小班美术活动做鸟窝教案反思.doc
小班美术活动教案《给鸟宝宝搭个窝》
小班美术活动教案《给鸟宝宝搭个窝》
一、教学目标：
1. 让小班幼儿学会如何制作简单的鸟窝。
2. 发扬学生合作精神，培养他们的耐心和创造力。
3. 让学生体会到制作过程中的快乐和成就感，引导他们尊重和珍惜自然环境。
二、教具准备：
麻绳、树枝、草莓罐、黏土、干树枝。
三、活动步骤：
1. 导入
教师介绍小鸟的生活习性，让学生知道小鸟会在树洞、草丛中筑巢。
然后引导学生猜测一下小鸟如何筑巢？
2. 制作鸟窝
现场搜集各种材料，麻绳、树枝、草莓罐、干树枝等，让孩子们一起动手制作鸟窝。
首先老师请孩子们团队协作，每个孩子把颜色相近的麻绳团起来，用树枝在其上面扎象征小鸟笼子的底层，从而组成小鸟宝宝的家。
随后再请幼儿根据自己的喜好，花一些时间在底座周围重新添杂草，秸秆、树叶等，甚至可以用些黏土来填补细节的部分，让鸟窝更具立体感和黏合性。
3.观察展示
孩子们制作好之后，每个小队都有一些时间来展示他们的手工制品，推崇那些最美丽的和最细致的成果，同时也为他们的努力表扬，深化他们对合作与鸟的认识。
4.课堂巩固
给学生分享一些配环境的鸟窝的照片，通过实物照片的比较，让学生对鸟窝形状、大小等有更深入的了解，引导学生珍惜自然环境，遵守环保原则。
三、教学反思
这节活动引导孩子们在搜集材料和添置杂草时，在整个制作过程中享受快乐和成就感。
在观察展示时，分享彼此的手工成果与经验，让他们看到别人的劳动成果所带来的快乐，以及人与自然和谐共处的重要性。
小班美术活动做鸟窝教案
小班美术活动做鸟窝教案小班美术活动做鸟窝教案「篇一」活动内容：鸟窝活动目标：1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的兴趣。
2、培养幼儿细心、认真完成一件事。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳PPT。
活动过程一、情景导入1、鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。
他俩看见身边[出示范例]树上的鸟窝，于是决定一起为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做一个更漂亮、更坚实的新鸟窝。
二、观察示范1、[画干草]鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么？（干草）鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。
2、[画泥粒]鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。
3、[画围墙]可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。
4、[画树枝]然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。
他们为什么要贴树枝呢？（更牢固；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更安全。
5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢？鸟妈妈说："放在树枝上吧！"鸟爸爸说："不行不行！"为什么不行？（树枝摇晃，蛋会被打碎）鸟爸爸继续说："树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧！"鸟妈妈连忙说："不行不行！"为什么不行？（树干太滑）是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢？他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。
大树妈妈伸出自己的手臂说："欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。
托班美术《鸟窝》教案及反思
托班美术《鸟窝》教案及反思教案标题：托班美术《鸟窝》教案及反思教案目标：1. 培养幼儿对鸟巢的认识和理解。
2. 通过制作鸟窝手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1. 图片或绘本展示鸟巢的样式和特点。
2. 鸟窝制作所需的材料：纸板、棉花、彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 幼儿画画用的颜料、画笔和画纸。
教学过程：引入活动：1. 展示一些图片或绘本，引导幼儿观察鸟巢的形状、材料和位置，并与幼儿进行简单的讨论。
2. 提问幼儿他们对鸟窝的了解，鼓励他们分享自己的观察和想法。
主体活动：1. 给每个幼儿发放所需的材料，让他们自由发挥，制作自己的鸟窝手工。
2. 教师在制作过程中提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的材料和形状，激发他们的创造力。
3. 鼓励幼儿在制作过程中观察鸟窝的特点，并尝试模仿其中的细节。
4. 在制作完成后，鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏。
总结活动：1. 引导幼儿回顾整个制作过程，询问他们的感受和体会。
2. 鼓励幼儿描述自己的鸟窝手工，分享自己的创作思路和用材方法。
3. 展示幼儿的作品，并鼓励他们对其他同学的作品进行赞美和鼓励。
教案反思：1. 教案设计充分考虑了幼儿的兴趣和发展需求，通过制作鸟窝手工，既培养了幼儿的动手能力和创造力，又促进了他们对鸟巢的认识和理解。
2. 在教学过程中，教师能够提供必要的指导和帮助，同时鼓励幼儿自由发挥和尝试，培养了他们的观察力和表达能力。
3. 教案中引入了图片或绘本的展示，可以更好地激发幼儿的兴趣和好奇心，提高他们对鸟窝的注意力和观察力。
4. 在总结活动中，教师通过询问幼儿的感受和体会，促进了他们对整个活动的思考和反思，同时鼓励他们互相欣赏和赞美，增强了他们的合作意识和团队精神。
总体而言，这个教案设计能够有效地引导幼儿进行美术创作，培养他们的动手能力、观察力和表达能力，同时增强他们对鸟巢的认识和理解。
通过这个活动，幼儿能够在愉快的氛围中发展自己的创造力和想象力，同时培养了他们的合作意识和团队精神。
幼儿托班手工鸟巢教案及反思
幼儿托班手工鸟巢教案及反思教案标题：幼儿托班手工鸟巢教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解鸟巢的结构和功能。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 培养幼儿观察和探索的兴趣。
教学资源：1. 纸盘2. 纸杯3. 棉花球4. 彩色纸5. 胶水6. 剪刀7. 彩色笔教学准备：1. 准备好所需的材料。
2. 在教室内设置工作区域，确保每个幼儿都有足够的空间进行手工制作。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察鸟巢的图片，提问：“你们知道鸟巢是用来做什么的吗？”2. 解释鸟巢的作用和结构，引发幼儿对鸟巢的兴趣。
制作鸟巢：1. 给每个幼儿发放一个纸盘和一个纸杯作为鸟巢的基础材料。
2. 指导幼儿将纸杯放置在纸盘中央，用胶水固定。
3. 鼓励幼儿使用剪刀剪下彩色纸条，将其粘贴在纸杯上，模拟鸟巢的外观。
4. 引导幼儿将棉花球放置在纸杯内，模拟鸟巢的内部。
装饰鸟巢：1. 鼓励幼儿使用彩色纸和彩色笔，为鸟巢增添装饰，例如画上鸟儿、花朵等元素。
2. 提供一些羽毛和小石子等材料，鼓励幼儿将其粘贴在鸟巢上，增加真实感。
展示和分享：1. 邀请每个幼儿展示自己制作的鸟巢。
2. 鼓励幼儿分享他们对鸟巢的想法和创意。
反思：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 检查幼儿对鸟巢结构和功能的理解程度。
3. 记录幼儿的创造力和想象力表现。
4. 分享幼儿的作品和反馈，鼓励他们互相学习和欣赏。
教案反思：1. 教案设计是否符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好？2. 教学资源是否充足并易于操作？3. 教学过程是否清晰明了，引导是否得当？4. 幼儿对鸟巢的理解和创造力表现如何？5. 是否需要调整教学策略或增加其他辅助活动？通过这个教案，幼儿将有机会通过手工制作的方式了解鸟巢的结构和功能。
同时，他们也能够发挥自己的创造力和想象力，培养动手能力和观察探索的兴趣。
这个教案的设计旨在促进幼儿的综合发展，并为他们提供一个有趣而有意义的学习体验。
幼儿园小班动手制作鸟窝教案实践与反思
幼儿园小班动手制作鸟窝教案实践与反思【序号一】鸟窝是幼儿园小班的一项常见手工制作活动，通过这项活动，可以培养孩子们的动手能力、观察能力和想象力。
然而，在实践中，我发现幼儿园小班动手制作鸟窝教案的设计和实施中存在一些问题，需要进行深入的反思和改进。
【序号二】我希望能够简要介绍一下我设计的鸟窝制作教案。
教案的主题是“我们来给小鸟盖个家”，目的是让孩子们了解鸟类的生活环境，同时培养他们的动手能力和观察力。
教案主要包括材料准备、活动目标、教学步骤和评价方式等内容，以便于老师们能够有条不紊地进行教学活动。
【序号三】在教案实施过程中，我发现一些问题。
教师在材料准备上并不是很细致，导致活动中出现了一些小问题。
教学步骤的设计还不够合理，没有充分考虑到幼儿的实际情况，导致了一些孩子的参与度较低。
在评价方式上，也存在着一些不足之处，无法全面客观地评价孩子们的表现。
【序号四】针对上述问题，我对教案进行了一些调整和改进。
我重新设计了材料准备部分，将材料的数量和质量都进行了细致的考虑，以确保每个孩子都能够顺利完成活动。
我重新思考了教学步骤，将整个活动分解为小步骤，使得每个孩子都能够参与进来，不会出现局部作业的情况。
在评价方式上，我增加了一些观察记录和综合评价的内容，以便能够更全面地了解孩子们的表现。
【序号五】通过对教案的调整和改进，我重新实施了这个鸟窝制作教案，并取得了显著的效果。
孩子们的参与度明显提高，他们纷纷拿起工具，动手制作鸟窝。
在整个活动过程中，他们还积极地发表自己的观点，并与小伙伴们进行合作交流，为教学活动增添了不少乐趣。
【序号六】在完成教案实施后，我对整个活动进行了总结和反思。
我发现自己在设计教案时还存在着一些片面性和不够全面的地方，需要更加深入地研究教学内容和孩子们的情况。
我意识到教师在教学活动中的角色非常重要，需要以更加耐心和细致的态度去对待每一个孩子，关注他们的发展和进步。
【序号七】幼儿园小班动手制作鸟窝教案的实践和反思为我提供了一个宝贵的机会，使我能够更加深入地了解幼儿的学习和成长过程。
幼儿园小班制作小鸟窝教案反思
幼儿园小班制作小鸟窝教案反思1. 教学目标通过本次教案，让幼儿了解小鸟窝的概念，并能够动手制作一个小鸟窝，培养幼儿的动手能力、观察力和团队合作意识。
2. 教学准备•教师准备：–小鸟窝的示范制作物件–辅助教具：纸板、纸杯、剪刀、胶水、颜料、毛笔、彩纸等–幼儿绘本：《小鸟的家》•学生准备：–手工制作工具：剪刀、胶水、彩笔等–自备材料：纸杯、纸板等3. 教学过程第一课时：引入小鸟窝•通过给孩子展示小鸟窝的图片或实物，引导他们了解小鸟窝是鸟儿的家，帮助他们建立起小鸟窝的概念。
•展示幼儿绘本《小鸟的家》，读一读书中的内容，引导幼儿进一步了解小鸟窝的特点和作用。
第二课时：制作小鸟窝•引导幼儿观察小鸟窝的形状和材料，告诉他们要用纸板和纸杯制作一个模型小鸟窝。
•向幼儿展示示范制作物件，一步步教他们制作小鸟窝：首先用剪刀和彩纸将纸杯装饰成小鸟窝的形状，然后将纸杯固定在纸板上，最后用颜料和毛笔绘制小鸟窝的花纹。
•鼓励幼儿动手参与制作，提供必要的指导和帮助。
•在制作的过程中，教师可以通过提问引导幼儿思考，例如：“小鸟喜欢住在哪种环境里？为什么选择这样的环境？”等。
第三课时：展示和分享•让每个幼儿展示他们制作的小鸟窝，让其他幼儿观察和评论。
•引导幼儿围绕以下问题分享他们制作小鸟窝的过程和感受：–制作小鸟窝的难点是什么？如何克服？–你觉得你的小鸟窝最特别的地方是什么？–制作小鸟窝的过程中，你和其他幼儿有没有合作？合作的感受如何？4. 教学反思本次教学主要围绕制作小鸟窝展开，通过手工制作的活动，让幼儿在动手中感受小鸟窝的形状和特点，并进行观察和思考。
整个教学过程中，幼儿的积极性很高，大多数幼儿能够完成预期的任务，制作出自己的小鸟窝。
教学优点•教学目标明确，与幼儿的生活经验和实际需求相结合。
•创设了合适的教育环境，有利于幼儿观察和动手实践。
•引导幼儿参与分享和讨论，促进了幼儿之间的相互学习和合作。
教学不足•部分幼儿在制作过程中存在动手能力不足的问题，需要适当提供更多的指导和帮助。
幼儿园小班美术活动《给鸟宝宝搭个窝》教案及反思
幼儿园小班美术活动《给鸟宝宝搭个窝》教案及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术活动做鸟窝教案与反思
小班美术活动做鸟窝教案与反思一. 教案设计1.1 教学目标通过本次活动，希望能够：1.培养小班幼儿的手工制作能力。
2.激发幼儿对大自然和生命的关注和热爱。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
1.2 教学要点1.了解鸟窝是鸟类栖息和繁衍的重要场所。
2.使用丝绸、纸张等材料制作模拟鸟窝。
3.培养幼儿对生命的关注和保护意识。
4.培养幼儿的创意思维和动手能力。
1.3 教学内容1.3.1 知识讲解通过图片和故事、视频等形式让孩子们了解鸟的栖息场所是什么、鸟窝的种类、鸟类在鸟窝中的生活习惯及生命习性。
1.3.2 艺术创作1.首先将手中的材料放在桌子上，带上孩子们一起了解材料，并讲解制作的方法。
2.提供一些样品，并进行分析和讲解，让幼儿们明确自己的制作目标。
3.引导孩子思考，帮助他们尽可能发挥自己的想象，让他们可以自主地进行创作。
4.在培养创意思维和动手能力的同时，引导幼儿们精心制作出一个属于自己的小鸟窝。
1.3.3 反思环节让孩子们回顾本次活动的整个过程，帮助他们发现自己做得好的地方，改进不足的地方，并提醒孩子们在今后的生活中更多地关注生命的呼吸。
1.4 教学方式本次活动采用集体授课、分组合作、互动交流、自主创作和展示评价等多种教学方式。
二. 反思与总结2.1 教学反思这次活动给幼儿们创造了一个与自然亲密接触的机会，让他们近距离观察和认识鸟的生活、栖息和繁殖状况。
在一次次的尝试和尘世中，孩子们善于从小生命中发现美，从自然中汲取营养，增强了他们的创造力和想象力。
对幼儿的根本素质进行了有针对性的提升。
2.2 教学总结在今后的教学实践中，应注重以下几点：1.尊重孩子的创造天性。
2.通过生动的演讲和富有互动性的活动，增加孩子们的学习兴趣和积极性。
3.在引导孩子自主创作的过程中，不断完善变化和延伸活动，以发挥孩子们创造力的最大潜能。
4.在讲授过程中，应多关注孩子们的情感需求和情感表达，从而真正增加孩子的文化认同感。
2.3 教学展望随着人们环保意识的增强，鸟窝制作也将成为重要的研究方向。
幼儿园小班动手制作鸟窝教案 幼儿园手工制作
幼儿园小班动手制作鸟窝教案一、引言在幼儿园的教学中，手工制作是非常重要的一部分。
通过动手制作，幼儿可以培养动手能力、想象力和创造力，同时也可以锻炼他们的专注力和耐心。
在小班阶段，幼儿的动手能力正在逐渐发展，因此我们可以设计一些简单的手工制作教案，让幼儿在玩耍中学习，提高他们的动手能力。
二、教案目的本教案的目的是让幼儿了解鸟窝的结构，培养他们的动手能力和团队合作意识。
通过动手制作鸟窝，让幼儿在实际操作中感受动手的乐趣，同时也可以激发他们对自然和环境的兴趣。
三、教学内容和流程1. 准备材料- 牛奶盒、树枝、羽毛、麻绳等材料2. 教学流程- 第一步：老师向幼儿介绍鸟窝的作用和结构，让孩子们了解鸟类生活的环境和需要；- 第二步：师傅示范，让孩子们动手制作鸟窝，可以根据实际情况为孩子提供适当的帮助；- 第三步：孩子们在老师的指导下，利用准备好的材料进行动手制作，鼓励他们尝试不同的方式来构建自己的鸟窝；- 第四步：完成后，孩子们可以展示自己的作品，老师可以进行点评和引导，让孩子们共享制作过程中的乐趣和感受。
四、教学重点和难点1. 教学重点- 让幼儿了解鸟窝的结构和作用- 培养幼儿的动手能力和团队合作意识- 提高幼儿的创造力和想象力2. 教学难点- 在动手制作过程中，如何引导幼儿运用多样的材料，构建出符合实际的鸟窝结构- 如何平衡自由发挥和指导引导的关系，让孩子们在制作过程中获得成就感，同时也能学到真正的技能五、教学反思通过这样的手工制作教案，幼儿可以在快乐的玩耍中学到知识，培养自己的动手能力和合作意识。
这样的教学方式也可以培养幼儿的耐心和细心，让他们在动手制作中感受到乐趣和成就感。
当然，作为老师，我们也要不断总结和改进，根据幼儿的接受能力和实际情况来调整教学内容和流程，让每个孩子都能在快乐的氛围中学到知识，快乐成长。
六、教学延伸在动手制作鸟窝的教学过程中，孩子们可以通过观察和研究鸟类的生活习性，了解不同种类鸟类的喜好和生活习性。
幼儿园小班美术活动教案《给鸟宝宝搭个窝》含反思
幼儿园小班美术活动教案《给鸟宝宝搭个窝》含反思一、教学目的1.让幼儿了解鸟类的生活习性，增加对自然界的认知。
2.提高幼儿的动手能力和艺术创造力。
3.培养幼儿的团队协作意识，通过合作完成一个小组任务。
4.激发幼儿的想象力和创造力，培养其对美的感知和热爱。
二、教学准备1.美术室或开阔场地一间。
2.碎纸、彩色纸、剪刀、胶水等相关材料。
3.绘画纸、彩色笔。
4.为每个小组准备一份不同颜色的工艺纸和部分装饰材料。
三、教学过程第一步：鸟宝宝搭窝前的准备•通过图片或简短的故事介绍鸟类筑巢的过程，引导幼儿进入主题。
•引导幼儿围绕“给鸟宝宝搭个窝”展开讨论，让他们发表对鸟类的了解和想法。
第二步：分组演绎1.将幼儿分成小组，每组3-4人，每组一份材料。
2.每组的任务是合作制作一个小鸟窝，窝的形状和装饰可以自由发挥，但必须包含部分特定材料。
第三步：实践操作1.给予幼儿适当的指导，让他们动手实践制作小鸟窝。
2.引导幼儿在制作过程中体会合作的乐趣，鼓励他们互相帮助。
第四步：展示分享1.每组完成后，让小组成员展示自己制作的小鸟窝，并向其他组分享制作心得。
2.老师可以引导幼儿互相欣赏、评论，培养他们的审美能力。
四、教学评价1.教师观察每个幼儿在合作过程中的表现，包括沟通能力、团队协作、创意发挥等。
2.通过观察和听取小组反馈，评价每组作品的创意性和完成度。
五、反思与改进1.教师应该在教学过程中留出更多的自由空间，让幼儿能够更自主地发挥创造力。
2.在分组时要考虑每个幼儿的特长和性格，促进组内合作的融洽。
3.鼓励幼儿在制作窝的过程中提出更多的问题，引导他们思考和探索。
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小班美术活动做鸟窝教案反思
小班美术活动做鸟窝教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿学习用撕、捏、穿、插等综合方法大胆地想象装饰鸟窝，萌发幼儿关爱小鸟的美好情感，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看做鸟窝教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿学习用撕、捏、穿、插等综合方法大胆地想象装饰鸟窝。
2、萌发幼儿关爱小鸟的美好情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
鸟叫的音声音废旧物品竹编制品彩泥毛根羽毛等三种不同形式的范例小鸟数个
活动过程：
1、情景创设，激发兴趣。
（1）听鸟叫的声音，寻找小鸟。
（2）与小鸟对话。
（3）讲述故事，激发幼儿主动关心、帮助小鸟的情感。
2、欣赏范例、了解制作方法。
（1）欣赏范例：用报纸撕贴的方便面盒用羽毛、毛根装饰的竹编制品彩泥制作的瓶
（2）观察讨论鸟窝制作的材料。
（3）讲解制作的方法。
3、交代要求，幼儿制作。
（1）先想一想准备做什么样的鸟窝，用什么材料做。
（2）四个小朋友一组，运用材料时注意互相谦让。
（3）幼儿制作，老师指导。
（4）送小鸟回家：对小鸟说一句甜甜的话。
4、展示作品，互相欣赏。
幼儿制作的作品进行环境布置。
活动反思：
小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜欢新奇的东西，同时喜欢把各种东西组装起来，为了培养孩子们手工制作的兴趣，故设计此活动。
孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。
从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。
在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展。