最新初中化学-水的合成 精品

烟台黄务中学“和谐高效思维对话”导学案
第二单元第三节水分子的变化
第二课时水的合成
班级：姓名评价等级
【学习目标】
1.知识与技能：通过“氢气燃烧”实验知道氢气在空气中燃烧可以生成水，并伴随能量的放出，体会“氢气是一种理想能源”的含义。

2.过程与方法：通过对氢气燃烧微观过程的分析进一步认识化学变化的实质，了解化合反应能对所学典型反应进行分类。

3.情感态度价值观：建立宏观与微观相联系的思维方式，树立分类研究思想。

【重点难点】
重点：化学变化的实质（即微观过程）
难点：化学变化的实质（即微观过程）
【基础案】
【基础知识】：
1、水电解：
①文字表达式：其中反应物是生成物是
“通电”是，此反应的基本类型是
②画出水电解的微观过程图并用语言描述出来：
③此实验的结论：
宏观上：、
微观上：、
2、物理变化中，分子本身，变化的是分子的和等
化学变化中，分子本身，变成了新的分子。

【拓展案】
【合作探究】：
一、水的合成
1.猜想：氢气在空气中燃烧（即和空气中的氧气发生化学反应）会生成什么物质？
如何证明有此物质产生？
2.观察氢气燃烧实验的现象：
3.写出此反应的文字表达式，其中反应物是
生成物是，反应条件是
4.观察反应前后物质种类数发生了怎样的变化？此类反应叫，你能说出定义么？
判断下列反应的基本类型：
①氧化汞→汞+氧气②铁+氧气→四氧化三铁③二氧化碳+氢氧化钠→碳酸钠+水
5.仿照水电解画出此反应的微观过程图并用语言描述出来：
6.结合水分解和水合成两个反应我们可以知道，由分子构成的物质在发生化学变化时，分子改变了么？原子改变了么？
二、物质的物理性质和化学性质
1.什么叫化学性
质？
，如氢气具有性，氧气具有性
2.什么叫物理性
质？
，如物质的
等
关于氢气
1.氢气的验纯：
2.氢气被视为“21世纪最理想的能源”，它的优点有哪些？
【扣标小结】：
1.由分子构成的物质发生化学变化时，分子改变，原子没有改变。

2.物质的物理性质和化学性质的区分
【巩固案】
【学后反思】：。