三、摩擦力导学案
第八章第三节__摩擦力导学案
第八章第三节摩擦力导学案学校齐河四中班级姓名日期〖学习目标〗（我们将要学什么？）1、知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。
2、了解改变摩擦力大小的方法。
3、知道摩擦力的利与弊。
〖学习过程〗（我们应该怎样学？）一、引入：“筷子提米”筷子提米中是_________________阻碍了米的下滑。
二、摩擦力的定义及种类1、摩擦力产生条件：________________________________________________________静摩擦力:_________________________________________________________滑动摩擦力:_______________________________________________________你能改变物体所受到的摩擦力的大小吗？如何测量摩擦力的大小？__________________________________________________________________________如何记录？三、影响滑动摩擦力大小的因素：a、_____________________b、_____________________四、如何减小有害的摩擦，如何增大有益的摩擦？1、增大摩擦力的方法：a、______________________；b、______________________；2、减小摩擦力的方法：a、______________________；b、______________________；c、______________________；如：在行李箱上加轮子d、_____________________________________；如：加润滑油或在摩擦面之间形成一层气垫。
〖课堂练习〗1、在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大_________的方法来增大橡皮与纸之间的_____________．好多药瓶瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹，其目的是为了_______ _ ____。
32摩擦力(导学案)(原卷版)高一物理
第2节摩擦力导学案【学习目标】1.知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向2.会用公式F=μF N计算滑动摩擦力的大小3.知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的大小和方向4.认识静摩擦的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值【学习重难点】1．滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断（重点）2．静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断（重点难点）3．静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念（重点）【知识回顾】初中摩擦力内容复习：一、摩擦力1.两个互相接触的物体，当它们发生或相时，在接触面上会产生一种相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做；两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为.二、摩擦力的产生条件和方向1．产生条件：(1) ；(2)发生；(3)接触面不光滑。
2．作用点：摩擦力发生在上，所以摩擦力的作用点就在接触面上，但为了研究方便，可把摩擦力的作用等效到一个点上，画力的示意图时，可将摩擦力作用点画在物体重心上。
3．方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向。
摩擦力的方向有时与物体的运动方向相反，起作用；有时与物体的运动方向相同，起作用。
三、摩擦力的大小测量和影响因素1．使用可以粗略测量滑动摩擦力的大小。
方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据原理，可知弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。
2．根据影响滑动摩擦力的因素，通过或增大接触面，可以增大摩擦，通过减小压力或减小接触面粗糙程度可以减小摩擦。
四、摩擦的利用和防止1.增大摩擦的方法：（1）增大压力；（2）增大接触面粗糙程度；（3）将滚动摩擦变为滑动摩擦。
2.减小摩擦的方法：（1）减小压力；（2）减小接触面粗糙程度；（3）变滑动摩擦为滚动摩擦；（4）使接触面互相分离。
2023年春人教版八下物理8-3 摩擦力 导学案(含答案)
人教版八年级（下册）第八章运动和力第3节摩擦力（导学案）【学习目标】1. 能根据生活体验认识摩擦力。
2. 能根据二力平衡的条件用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
3. 经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。
4. 认识摩擦在生产或生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
【学习重点】测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
【学习难点】摩擦力的方向和静摩擦力的大小。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力；两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。
3．使用弹簧测力计可以测量滑动摩擦力的大小。
方法是：用弹簧测力计水平拉动物体，使它做匀速直线运动，则摩擦力与拉力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
4．滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
5. 根据影响摩擦力大小的因素，增大摩擦的方法有：增大压力或增大接触面粗糙程度；减小摩擦的方法有：减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦、使接触面彼此分离等。
【合作探究】探究一、滑动摩擦力【做一做】感受摩擦力①手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；②手平放在桌面上，保持手不动，慢慢向前推，感受有没有一个阻碍手要运动的力；③手平放在桌面上，保持手不动也不推，感受有没有一个阻碍手的力。
《摩擦力与物体的运动导学案》
《摩擦力与物体的运动》导学案一、导学目标1. 了解摩擦力的观点和特点；2. 掌握摩擦力对物体运动的影响；3. 能够运用摩擦 cre-力的知识解决实际问题。
二、导学重点1. 摩擦力的定义和分类；2. 摩擦力对物体运动的影响；3. 摩擦力的计算方法。
三、导学难点1. 摩擦力的计算方法；2. 摩擦力对物体运动的具体影响。
四、导学内容1. 摩擦力的观点和特点摩擦力是指两个物体之间由于接触而产生的阻碍物体相对运动的力。
摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力两种。
静摩擦力是指物体在静止状态下受到的摩擦力，动摩擦力是指物体在运动状态下受到的摩擦力。
2. 摩擦力对物体运动的影响摩擦力会影响物体的运动状态，使得物体在运动时受到阻碍。
当物体受到的摩擦力小于外力时，物体会产生加速度，加速度的大小取决于外力和摩擦力的大小。
当物体受到的摩擦力大于外力时，物体会遏制运动或减速运动。
3. 摩擦力的计算方法计算静摩擦力和动摩擦力的方法不同。
对于静摩擦力，可以应用以下公式进行计算：f_s = μ_s * N其中，f_s为静摩擦力，μ_s为静摩擦系数，N为物体受到的支持力。
对于动摩擦力，可以应用以下公式进行计算：f_k = μ_k * N其中，f_k为动摩擦力，μ_k为动摩擦系数，N为物体受到的支持力。
五、导学案例小明用力推动一个木箱，发现木箱并没有挪动。
请问木箱受到的是什么力？如何计算这种力的大小？六、导学练习1. 请简述静摩擦力和动摩擦力的区别。
2. 一辆汽车在水平路面上行驶时，受到的摩擦力是静摩擦力还是动摩擦力？为什么？3. 如果一个物体受到的静摩擦力为20N，支持力为100N，求静摩擦系数的大小。
4. 一个物体受到的动摩擦力为10N，支持力为50N，求动摩擦系数的大小。
七、导学总结通过本节课的进修，我们了解了摩擦力的观点和特点，掌握了摩擦力对物体运动的影响，并学会了如何计算静摩擦力和动摩擦力。
在平时生活中，我们可以运用摩擦力的知识解决一些实际问题，提高我们的物理素养。
第三节 摩擦力 导学案(第1课时)
第三节摩擦力导学案（第1课时）学习内容：1、认识摩擦力；2、影响滑动摩擦力大小的因素。
学习目标：1、能根据生活体验认识摩擦力；2、会测量滑动摩擦力的大小；3、知道影响滑动摩擦力大小的因素；4、初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程。
学习方法：活动一：认识摩擦力1、体验：（1）把你的手掌用力压在桌面上,并在桌面上滑动，你会感受桌面对你的手掌有阻碍作用,这个对手掌的阻碍作用就是摩擦力。
（2）用一个较小的力来向右推一张静止的课桌，但没有推动课桌（课桌仍保持静止），没有推动课桌的原因是：此时地面对课桌有一个向左的摩擦力，这个摩擦力与推力平衡了。
2、阅读课本第23页的“摩擦力”内容,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义：（1）摩擦力(f):两个相互接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
（2）摩擦力产生条件:_______________________________________________________ _________________________________________________________________________。
（3）摩擦力的方向：________________________________________。
活动二：探究影响滑动摩擦力大小的因素1、测量滑动摩擦力的方法：在水平桌面上用弹簧测力计拉动木块，使木块沿桌面做匀速直线运动，此时木块受到平衡力，在水平方向上_____________力与____________力是一对平衡力，此时摩擦力的大小等于________力的大小，即摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数。
2、探究影响滑动摩擦力大小的因素：（1）结合自己生活经验和知识猜想：摩擦力大小与什么因素有关？_____________________________________________________________________（2）研究方法:控制变量法；①探究摩擦力大小与压力的大小关系时，保持接触面粗糙程度相同（一定），改变压力的大小，观察摩擦力大小如何变化；②探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的大小关系时，保持压力相同（一定），改变接触面粗糙程度，观察摩擦力大小如何变化；（3）完成课本第24页的实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素结论：滑动摩擦力的大小跟接触面受到的__________有关, 还跟接触面的___________有关。
第十三章第三节摩擦力(简明导学案)
课题: 第三节摩擦力教学目标:1.知道摩擦现象, 知道摩擦力产生的条件。
2.理解滑动摩擦, 知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。
教学重点：通过实例分析, 知道摩擦力产生的条件。
教学难点: 影响摩擦力大小的因素。
【新知自学】:认真阅读课本P60—61,后, 完成下面问题:1.在水平草场上滚动的足球最终会停下来, 主要是受到了力的缘故。
2.两个互相接触的物体, 当他们做相对运动时, 在接触面上会产生一种力, 这种力叫摩擦力。
3、摩擦力的大小跟作用在物体表面上的有关, 表面受到的越大, 摩擦力也越大。
摩擦力的大小还跟接触面的有关, 接触面越 , 摩擦力也越大。
【合作学习】:一、摩擦力的方向1.摩擦力通常用f表示。
2.摩擦力的作用效果总是阻碍互相接触的两个物体的相对运动。
3.摩擦力的方向与两个物体的相对运动相反, 或有相对运动趋势的方向相反二、摩擦力的大小探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（课本图13.3-2）（1）提出猜想:影响摩擦力的大小因素可能有:（2）实验器材有: ________________________________________________________（3）实验探究过程: 图13.3-2①甲图和乙图比较, 相同, 不同。
实验结论: _______________________ ___②乙图和丙图比较, 相同, 不同。
实验结论: ____________________ ___ ___三、摩擦力的利用和防止认真阅读课本P61—62“科学世界”内容后填空:1.增大有益摩擦的方法: ①____________________；②____________________, 各说出一个相关的事例来。
2、减小有害摩擦的方法: ①____________________；②____________________；③____________________；④____________________, 各说出一个相关的事例来。
《摩擦力》导学案
摩擦力导学案
一、滑动摩擦力
1．滑动摩擦力：当两个物体彼此接触和挤压，并发生相对滑动时，在接触面上产生的一种阻碍相对滑动的力．
2．滑动摩擦力的方向：滑动摩擦力的方向总是与接触面相切，并与物体相对运动的方向相反．3．滑动摩擦力的大小
(1)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力f的大小与压力N成正比．
(2)公式：f＝μN其中N表示压力，μ叫动摩擦因数，μ的数值与两物体的材料及接触面的情况(粗
糙、干湿程度)有关．
二、静摩擦力
1．静摩擦力：当两个彼此接触、挤压的物体之间没有发生相对滑动，但具有相对滑动的趋势时，接触面上会产生一种阻碍______________的力，这种力叫做静摩擦力．
2．静摩擦力的方向：总是与_______相切并且与____________的方向相反．
3．静摩擦力的大小：由_________决定，随外力的变化而变化．
4．最大静摩擦力
(1)定义：物体与接触面之间的静摩擦力的_________，也即在外力作用下物体将开始沿接触面滑动时的静摩擦力，用f max表示．
(2)相关因素①与两物体间的压力成正比．②与接触面的粗糙程度有关．
三、摩擦力的调控
1．增大摩擦力的方法
(1)增大接触面之间的_________程度．(2)增大物体间的_________．
2．减小摩擦力的方法
(1)减小物体间的压力．(2)在接触面间加润滑剂．
(1)一个物体在另一个物体表面滑动时，一定产生摩擦力．()
(2)滑动摩擦力的方向沿接触面，与物体运动方向相反．()
(3)滑动摩擦力的大小与物体的重力成正比．()
(4)动摩擦因数的大小与滑动摩擦力大小无关．()
(5)汽车轮胎的花纹有利于增加轮胎与接触面的摩擦．()。
3.3摩擦力导学案 (2)
第三章第二节滑动摩擦力导学案【复习目标】1、认识滑动摩擦的规律.知道滑动摩擦因数与哪些因素有关.• 2、能运用滑动摩擦因数计算摩擦力.•过程与方法•经历探究实验的过程，学习从实验结果总结规律的方法。
•通过对生活中各种摩擦的观察与思考，学习结果表述的方法。
情感态度与价值观•在理解摩擦力的利与弊的过程中，领略自然界的和谐与奇妙，使学生的价值观得到提升。
【自主预习】课本结合金榜1号课程回顾：初中所学滑动摩擦力与哪些因素有关？VG一、滑动摩擦力1、两个的物体有时，物体之间存在的摩擦叫做滑动摩擦2、滑动摩擦力产生的条件（1）（2）（3）3、滑动摩擦力的大小：f=4、滑动摩擦力的方向：总是与物体,与它们的接触面.5、作用点：二、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关我们知道，人在冰面上滑行比水泥地面上容易，在地板上推动大木箱滑行比推动小木块困难，这些都跟滑动摩擦力的大小有关。
现在我们就来探究滑动摩擦力的大小。
猜一猜：摩擦力的大小可能跟哪些因素有关系？生活中你有这方面的经验支持吗？猜想总结：接触面的粗糙程度、物体运动的快慢（速度）、压力、接触面的面积、接触面的材料。
但猜想是否正确，还有待于实验的检验。
实验方法：研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用怎样的方法来研究？（控制变量法）下面请同学们分别根据自己的猜想，制定计划、设计实验来对自己的猜想进行验证。
实验结论：影响滑动摩擦力的因素：摩擦力的大小跟压力大小、接触面的材料以及粗糙程度在接触面不变的情况下，压力越大，摩擦力越大．在压力不变的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大．与滑动摩擦力无关的因素：接触面的面积的大小、速度的大小．（四）探究滑动摩擦力的大小与压力的定量关系前面我们讨论分析实验探究了滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，只是定性的关系，同学们思考一下我们能不能探究定量关系呢？分组实验。
实验用的接触面材料为木块和毛巾（在木板上铺毛巾即可）等。
把实验数据填入下表：①摩擦力只能是阻力吗？②滑动摩擦力与μ和N共同决定，N为正压力（一个物体对另一个物体表面的垂直作用力，由平衡方程得到）和物理的运动状态、接触面的大小没有关系；③动摩擦因素μ反映了物体接触面的物理性质，它的数值与相互接触的材料、接触面的粗糙程度有关，与运动状态、接触面的；面积无关。
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课题：摩擦力（第一课时）
[学习目标]
1、知识与技能
（1）知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；
（2）会用弹簧测力计测定物体滑动时所受滑动摩擦力的大小。
2、过程与方法
（1）在研究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程中，体会怎样进行科学的实验设计和验证，以及间接测量滑动摩擦力的方法；
（2）理解在研究影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“控制变量法”的方法。
3、情感态度与价值观
（1）在“摩擦力”学习中，要以观察和实验为基础，以增强感性认识为突破口，培养实事求是地进行实验的科学态度和科学精神；
（2）培养分工合作的团队精神和创新能力。
[学习重点]知道滑动摩擦力的影响因素
[学习难点]测定物块在不同表面上滑动时所受到的滑动摩擦力
[学法指导]实验探究归纳法
[学习过程]
一、导入谈话：
两个同学来拔河比赛，引入新课。
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
1．一个物体在另一个物体的表面上滑动时，会受到的力，这种力叫做滑动摩擦力。
2．用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的示数就物体滑动时所受的滑动摩擦力。
（选填“大于”“等于”或“小于”）
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
（一）体验滑动摩擦力
各小组用细线拴住木块，在桌面上慢慢拉动，然后小组讨论，汇报你拉动木块时的感觉。
（二）活动8.5 探究影响滑动摩擦力大小的因素
猜想：我觉得滑动摩擦力大小与有关。
用何种物理方法研究某种因素对摩擦力大小的影响？_________________________________ 实验一：探究接触面积的大小对滑动摩擦力的影响
结论一：。
实验二：探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响
结论二：。
实验三：探究压力的大小对滑动摩擦力的影响
结论三：___________ _____________________________________
综合上面的三个结论，得出：
滑动摩擦力的大小与__________、_____________________有关，且跟成正比。
如果用F表示摩擦力的大小，用F N表示压力的大小，则有：
（其中μ是比例常数，叫做动摩擦因数，它的数值跟相互接触的两个物体的材料有关，材料不同，两物体间的动摩擦因数也不同）
【学以致用】
例题在我国东北寒冷的冬季，雪橇是常见的运输工具。
一个有钢制滑板的雪橇，连同车上木料的总重量为4.9×104N，在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能拉着雪橇匀速前进？
【课堂小结】简单总结本节课学习的内容和方法
【当堂检测】
1、下列各现象中属于滑动摩擦的是（）
A 人走路时鞋底与地面的摩擦
B 用圆珠笔写字时，笔头与纸的摩擦
C 用手握住竖直的瓶颈时，手和瓶颈之间的摩擦
D 自行车刹车过程中，刹车片与钢圈之间的摩擦
2、说明下列情况是用什么方式来增大或减少摩擦的
在结冰的公路上撒沙子：
轮胎上刻有花纹：
给机器上上润滑油：搬衣柜时在地上撒些水
用力搓手让手感觉暖和，皮带松了将皮带勒紧
轮轴两圈之间装有滚珠：
3、。