新牛津英语三年级下册教学计划
牛津版三年级英语第二学期教案设计
牛津版三年级英语第二学期教案设计【篇一】教材简析：本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。
Do you play …？Do you like …？What do you play ？都是一般现在时的疑问句，在现阶段教师并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生，只要求学生能听懂意思，会表达就可以了。
本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好，以便在教学时让学生有一个直观的印象。
本单元的词汇主要是球和乐器类的单词，在教学过程中可以通过实物来演示一些相关动作，以活跃课堂气氛。
教学要求：１．能正确地听、说、读、写字母Uu，Vv和Ｗw2. 能听懂、会说球类和乐器类单词，basketball，football，Volleyball，baseball，a piano ，a violin ，a guitar ，an accordion.能听懂、会说日常交际用语Do you like …？Do you play …？Yes ，I do/ No ，I don’t .What do you play ？I play …Great！并能熟练运用。
会唱歌曲We study and play .教学重点：见教学要求1、2、3、4。
教学难点：见教学要求3。
教具准备：图片、实物、乐器类玩具模型。
教学安排：第一课时教学A部分1、2两幅图，B部分乐器类单词。
第二课时教学A部分3、4两幅图，B部分球类单词。
第三课时教学C、D两部分。
第四课时教学E部分和练习册。
The first periodTeaching Contents：A.Vocabulary ： a piano ，a violin ，a guitar ，an accordion .B. Patterns ：Do you play …？Yes ，I do /No ，I don’t . What do you play ？I play …Teaching Aims ：1.能听懂、会说乐器类单词a piano，a violin ，a guitar ，an accordion.2.能听懂、会说日常交际用语Do you play …？Yes ，I do./ No，I don’t .What do you play ？I play …Teaching Steps：Step1 Free talk and motivation .A. Sing a song：Hot cross buns .B. Free talk.Step2 Presentation and practice .A. Learn to say ： a piano ，I play the piano.教师播放一段钢琴曲让学生猜猜是哪一种乐器演奏的声音。
最新牛津版小学英语三年级下册教学计划含进度表
牛津版小学英语三年级下册教学计划一、教材简析牛津小学英语3B教材在小学英语教学中起到承上启下的重要作用，也就是说3A教材听说领先，3B教材则由听说逐步向读写过渡，要求所掌握的知识和语言有所增加，并能在此基础上有一定的积累，因此，教学要求、方法及评价手段和低年级相比，也要做出相应的变化。
本册教材共4个模块，每个模块三个单元。
教材涉及感官、玩具、动物、季节、身体部位等贴近学生的主题，虽然主题学生之前已有一部分知识积累，但是3B教材对于学生的学习有进一步要求。
教材主要分为Look and learn, Look and say, Listen and enjoy, Learn the sound，Do a survey, Play a game。
此外，教材中阅读的语篇比重有所提高，开始注重学生通过阅读来获取信息的能力。
在写的方面，学生能够就教材所涉及的主题进行一定的书面表达。
二、教材特点（一）本套教材按“话题、功能、结构、任务”编写体系。
（二）教学内容浅显易懂，重点突出，题材符合实际，贴近学生生活。
（三）教材活动，设计多样。
较好地体现了“有浅入深、有易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现” 的原则。
（四）在安排词语和语法项目时采用了“早渗透、重积累”的方法。
三、教学目标在培养学生的听说能力的基础上，重在逐步培养学生的读写能力，初步掌握一定的阅读技巧和写话的方法。
（一）语音掌握辅音字母组合如-ff,wh-等发音，能辨别同一个字母在不同单词里的读音是否一致，运用读音规则来拼记单词，掌握一定的根据读音规则拼记单词的方法。
（二）词汇能正确地拼读和听写单词和词组，辨别形近词的不同读音和含义，能列举与所学单词有相同性质，或相同意思或相反意思的单词（也就是指同类词，近义词和反义词），并掌握一定的词法。
本学期需掌握的词法有：1. 物主代词：my your his her2．感官动词：look see listen hear taste smell touch feel3. 形容词：soft hard rough smooth hot cold sweet sour nice +颜色词和形状词4. 名词（单复数）：人体部位，水果，动物，玩具，服装，四季，交通工具，日用5. 指示代词：this that these those6. 疑问词：what what colour what season who where how7.掌握have/has的用法在掌握单词所表示的含义和掌握词法后能正确地使用到句子或语段中，积累一定的词汇量，丰富语言，从而提高英语学习兴趣。
(完整word版)牛津版小学三年级下册英语教学计划
牛津版小学三年级下册英语教课计划一教材的整体剖析本册教材共分 4 个模块，此中含有四个复习模块。
每个模块又分为三个单元。
经过一个学期的学习，学生在听闻认读等方面都有了必定的基础。
学生已经适应了英语讲堂教课，但因为年纪的特色，注意力简单分别，缺少察看、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不可以严格要求，一些优秀的学习习惯还没有定型。
所以在本学期，我们应当持续增强优秀的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教课过程中逐个落实。
在习惯训练方面我们应当掌握住一个原则：提前开始，严格要求，锲而不舍。
好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。
同时，我们还一定注意到低年级学生拥有很强的向师性和可塑性的特色，这就要求我们必定要规范自己的教育教课行为，要修业生养成优秀习惯的同时，我们自己也要养成优秀的教课习惯，为学生做好示范。
每个模块计划均匀用 6 课时达成。
均匀每 1 个单元 2 课时，一个模块共 6 课时。
( 一) 教课内容经过一个学期的学习，三年级的小学生对英语学习依旧保持着浓重的学习兴趣，他们接受能力、模拟能力很强，对四周事物有着激烈的新鲜感与好奇心，绝大部分孩子有激烈的求知欲和表现欲。
对于这些有益于英语学习的踊跃要素，我们应当注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教课服务。
所以，在教课过程中，我们应当尽可能为孩子创建轻松的情境，让他们去感觉身旁的事物，使讲堂更富童趣，并创建全部条件让学生勇敢地发布自己的看法，敢于展现自己。
( 二) 、教课总目标：我们主要从语言知识、语言能力，感情态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确立本册教材的整体教课目的：( 一) 语言知识目标：复习稳固 26 个英语字母 ; 学习 110 个单词。
此中要求达到四会 ( 听, 说, 读,仿写 ) 的单词 85 个，既教材第 46 页单词表中所列的所有单词。
要求达到三会的单词25 个，既教材 48 页单词表中所列非粗黑体的单词 ) ，学习核心句子约 43 个。
牛津英语三年级下册3B教学计划教案
牛津小学英语3B教学计划小学英语教学是启蒙、入学阶段的教学。
作为一门学科，小学英语要达到：语言教学目的，思想感情教学目的，智力发展目的，激发学习兴趣，培养良好学习习惯目的。
为了在新学期更好地全面贯彻党和国家的教育方针，全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主，合作探究的学习方式，使学生在英语实践活动中提高英语素养，特作教学计划如下：一、新课标对本教材的要求对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
认真学习并实施《英语课程标准》，结合新课程的学习，彻底转变教学的观念，推动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学中的实施；创造性地开展教学工作，努力提高英语教学质量。
二、学生情况分析小学生天性活泼、好奇，可塑性强，易于接受新事物，情感抑制因素少，是形成母语和外语语感的最佳时期，但注意力持续时间短，记忆多为机械重复的感性记忆，思维能力和知识结构均不完善。
本班大部分同学课上能认真听讲，踊跃发言，但有少部分同学接受能力与思维能力欠强，不能灵活运用所学知识，学习上有一定的困难。
针对以上情况，在今后的教学中必须因材施教，对他们加以启迪、诱导，使得他们懂得学习英语的重要性，激发他们的学习兴趣，树立学好英语的信心，使全班同学的水平有新的提高。
三、教材分析3B教材仍有12个单元组成，其中共有10个新授单元。
6和12单元为复习单元，本套教材按“话题、功能、结构、任务”相合的体系来编写，教学内容浅显易懂，贴近学生生活，教材活动，设计多样。
新授单元由A、学说话Learn to say. B、学单词 Look and learn. C、学结构 Look and say. D、学字母Look, read and write. E、复习 Fun house 五个板块组成，而复习单元只有三个板快组成。
2024年三年级下册英语教学计划样本（三篇）
2024年三年级下册英语教学计划样本一、学情分析三年级共设有六个班级，我所负责的为三年级（一）班，该班级共计拥有学生____名。
经过一个学期的牛津英语与新标准英语的教学实践，大部分学生已能良好地适应两种英语教材所采用的教学模式。
鉴于学生尚处于低年级阶段，其注意力易分散，且普遍缺乏观察、发现、判断及总结事物的能力与方法，自我要求意识尚显薄弱，部分良好的学习习惯尚未稳固形成。
因此，本学期我们将继续致力于强化学生英语学习习惯的养成训练，通过有计划、有步骤的教学过程，逐一落实相关训练内容。
在习惯培养方面，我们将秉持“提早开始、严格要求、持之以恒”的原则，以期良好的学习习惯能够成为学生英语学习的有力催化剂，潜移默化地提升其英语水平。
鉴于低年级学生具有较强的向师性和可塑性，我们务必规范自身的教育教学行为，以身作则，为学生树立良好的学习榜样。
本学期，我们将继续采用外研版英语教材与上海牛津英语教材并行的教学模式，结合两者优势，共同完成本学期的教学任务，进一步彰显我校的英语教学特色。
二、教材分析牛津版3B教材共包含____个模块，涉及____个单元。
各新授单元由多个板块组成，其中“Listen and say”板块聚焦于句型教学，为单元教学重点；“Look and learn”板块则主要负责词汇的呈现；“Say and act”板块通过情景对话的形式，着重训练学生的听说技能及会话能力；“Sing and song”板块则旨在培养学生的初步语感、阅读能力及良好的朗读习惯。
本教材旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养其积极的学习态度，并帮助学生建立初步的英语学习自信心。
教材还注重培养学生的语感、语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯，使其具备初步的英语日常交流能力。
教材还适当融入中西方文化元素，旨在培养学生的爱国主义精神及世界意识，为其后续学习奠定坚实基础。
本教材充分吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计及教学方法选用等方面均紧密联系学生生活实际，旨在提升学生的语言交际能力。
牛津小学英语三年级下册第一单元教学计划 ,单元教学计划 ,习惯课
表扬学生说英语响亮，举手发言积极，鼓励他们。
Step2.学生谈谈对英语现有的认识
a其实英语无处不在，你们对英语还有什么认识吗？
b.以看见英语，听见英语，书包上、衣服上、路标上、动画片里，广告里……英语就在我们的身边，在我们的生活中。如果大家把英语学好了，以后大家得生活更精彩更方便。
4.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心。
教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片。
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 Greeting.
Good morning，class, I’m MissMo.Teach：Miss …
2.有同学愿意用英语和Miss …打个招呼吗？（引导说hi …hello…）
同心小学复习教学计划
年级学科任教老师
一、复习教学内容：
二、复习教学要求：
三、复习教学重点、难点：
四、复习教学进度安排：
五、复习教学注意点：
教 案（序号：）
教学课题
习惯课
课型
新授课
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期8月27日
教学目标：
1.师生介绍，帮助学生记住对自己的称呼：Miss…
2.初次认识本册书中的朋友，帮助学生初步了解整本书的结构，话题。
3.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.
四、本单元教学进度安排：
共6课时
五、本单元教学注意点：
本单元中要求新授的句型，在1A1B中已经出现并略有涉及，一些领悟力及掌握能力较好的学生已经掌握，因此重点是让全班大多数同学掌握句型。而且在掌握本单元的基础上还要进行相应的拓展，例如可以教授good evening。此外，学生虽然已经学过了字母，但是因为书版本的不同，所以字母的练习也是本单元的重点，要求学生规范书写的习惯。牛津版的人物关系比较复杂，在这书中人物减少了，但是形象却与原来大相径庭，所以为了让学生更好地熟悉本册书，本单元中学生需要掌握5个人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。教师在教学的过程中，也要教育学生讲文明懂礼貌。
小英语沪教牛津三年级下学期教学计划
小英语沪教牛津三年级下学期教学计划全文共3篇示例，供读者参考篇1Oxford Third Grade English Teaching PlanIntroduction:In the second semester of the third grade, students will continue to build on the language skills they have developed in the first semester. The overall goal of this teaching plan is to help students further improve their English language proficiency in reading, writing, listening, and speaking. The plan is designed to be engaging, interactive, and varied to cater to the different learning styles of students.Week 1-4:During these weeks, we will focus on introducing new vocabulary related to animals, food, and everyday activities. Students will learn new words through fun activities such as picture matching games, role-playing, and storytelling. They will also practice using these new words in simple sentences to improve their writing skills.Week 5-8:In these weeks, we will shift our focus to reading comprehension. Students will read short passages and answer questions about main ideas, details, and sequence of events. They will also work on identifying key words and phrases to enhance their reading fluency and comprehension skills.Week 9-12:Speaking and listening skills will be the main focus during these weeks. Students will participate in group discussions, debates, and presentations to improve their oral communication skills. They will also listen to recordings and videos to practice their listening comprehension and pronunciation.Week 13-16:In the final weeks of the semester, students will work on consolidating all the skills they have learned so far. They will review vocabulary, practice reading and writing, and engage in speaking activities to reinforce their learning. A final assessment will be conducted to gauge their progress and identify areas for improvement.Conclusion:Overall, this teaching plan is designed to provide a comprehensive and balanced approach to English language learning for third-grade students. By incorporating a variety of activities and exercises, students will have the opportunity to develop their language skills in a fun and engaging way. It is our hope that by the end of the semester, students will feel more confident and proficient in using English in various contexts.篇2Teaching Plan for Oxford Primary English (Shanghai Edition) Grade 3, Semester 2I. IntroductionThe Oxford Primary English curriculum for Grade 3 is designed to enhance students' language skills and promote their overall proficiency in English. This teaching plan for Semester 2 focuses on building upon the foundations established in Semester 1 and expanding students' vocabulary, grammar, reading, writing, and speaking abilities.II. Objectives1. To improve students' comprehension and expression skills in English2. To expand students' vocabulary and grammar knowledge3. To enhance students' reading and writing abilities4. To promote students' confidence in speaking EnglishIII. Teaching ScheduleWeek 1-2: Unit 5 - Around Town- Vocabulary: places in town, directions- Grammar: prepositions of place- Reading: reading about different places in town- Writing: writing a short paragraph about their favorite place in town- Speaking: discussing their favorite places in townWeek 3-4: Unit 6 - Wild Animals- Vocabulary: names of wild animals, habitats- Grammar: present continuous tense- Reading: reading about different wild animals and their habitats- Writing: describing a wild animal of their choice- Speaking: talking about their favorite wild animalsWeek 5-6: Unit 7 - Our World- Vocabulary: continents, countries, landmarks- Grammar: comparative and superlative adjectives- Reading: reading about famous landmarks around the world- Writing: writing a short essay comparing two countries- Speaking: discussing their dream travel destinationsWeek 7-8: Unit 8 - Celebrations- Vocabulary: types of celebrations, traditions- Grammar: past simple tense- Reading: reading about different cultural celebrations- Writing: describing a memorable celebration they've attended- Speaking: discussing their favorite festivalsIV. Assessment1. Weekly quizzes to assess vocabulary and grammar knowledge2. Reading comprehension tasks to evaluate students' understanding of the texts3. Writing assignments to measure students' writing abilities4. Speaking assessments to gauge students' speaking skillsV. Activities1. Role-playing activities to practice vocabulary and grammar in context2. Group discussions to encourage speaking and listening skills3. Creative writing tasks to foster students' writing abilities4. Reading comprehension exercises to improve students' reading skillsVI. ConclusionThis teaching plan for Grade 3, Semester 2 of the Oxford Primary English curriculum aims to provide students with a comprehensive and engaging English learning experience. By focusing on vocabulary, grammar, reading, writing, and speaking skills, students will be able to enhance their overall proficiency in English and build a solid foundation for future language learning.篇3Teaching Plan for Oxford Third Grade English in ShanghaiIntroduction:The Oxford third-grade English curriculum is designed to engage students in language learning through interactive and fun activities. In the second semester of third grade, students will continue to build on their language skills and vocabulary while also focusing on listening, speaking, and writing skills. This teaching plan is designed to help students master the language effectively and have a successful academic year.Goals:1. To improve students' English speaking and listening abilities.2. To expand students' vocabulary and sentence structures.3. To enhance students' reading comprehension and writing skills.4. To promote students' interest in learning English through engaging activities.Week 1-4:Topic: My Family- Introduce family members and learn related vocabulary.- Practice speaking about family members and relationships.- Read short stories about families and discuss.- Write a short paragraph about their own family.Week 5-8:Topic: Seasons and Weather- Learn vocabulary related to seasons and weather.- Practice speaking about different seasons and weather conditions.- Read poems about seasons and weather.- Describe their favorite season and weather.Week 9-12:Topic: Food and Healthy Eating- Introduce food vocabulary and healthy eating habits.- Practice speaking about favorite foods and meals.- Read recipes and discuss healthy eating.- Write a short essay about their favorite meal.Week 13-16:Topic: Animals and Habitats- Learn vocabulary related to animals and their habitats.- Practice speaking about different animals and their characteristics.- Read stories about animals and their habitats.- Write a short story about a favorite animal.Week 17-20:Topic: Sports and Hobbies- Introduce sports vocabulary and hobbies.- Practice speaking about favorite sports and hobbies.- Read about famous athletes and hobbies.- Write a short paragraph about their favorite sport or hobby.Assessment:- Weekly quizzes to check understanding of vocabulary and grammar.- Oral presentations to assess speaking skills.- Writing assignments to evaluate writing skills.- Listening activities to gauge listening comprehension.Conclusion:The teaching plan for the second semester of Oxfordthird-grade English aims to help students improve their language skills and develop a love for learning English. By incorporating engaging activities and interactive lessons, students will be able to master the language effectively and have a successful academic year.。
牛津译林版三年级英语下册教学计划
牛津译林版三年级英语下册教学计划**Teaching Plan for Grade Three English (Volume 2) Oxford & Yilin Edition****I. Introduction**The teaching plan for Grade Three English (Volume 2) Oxford & Yilin Edition aims to provide a structured and engaging curriculum that fosters students' language skills, cultural awareness, and overall proficiency in English.This plan emphasizes the integration of language learning with practical application, encouraging students to use English creatively and confidently in a variety of contexts. **中文内容：****一、引言**牛津译林版三年级英语下册的教学计划旨在提供一个结构化和引人入胜的课程，以培养学生的语言技能、文化意识和英语整体能力。
本计划强调语言学习与实际应用相结合，鼓励学生在各种情境中创造性地、自信地使用英语。
**II. Objectives**1. **Language Skills:** - Enhance students'listening comprehension through stories, songs, and conversations. - Develop speaking skills by encouraging pair and group work, role-playing, and storytelling. - Strengthen reading skills with graded readers and classroom activities. - Improve writing skills through copywork, dictation, and simple composition tasks.2. **Cultural Awareness:** - Introduce students to different cultures and customs through English language materials. - Encourage students to appreciate the diversity of global cultures and respect their similarities and differences.3. **Learning Strategies:** - Teach students effective learning strategies for vocabulary acquisition, grammar mastery, and pronunciation improvement. - Foster independent learning habits and critical thinking skills. **中文内容：****二、教学目标**1. **语言技能：** - 通过故事、歌曲和对话来提升学生的听力理解能力。
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新牛津英语三年级下册教学计划
新牛津英语三年级下册教学计划
一、教材分析
本册教材主要分一下几个板块：
Storytime是单元核心板块。
借助活泼生动的插图和有趣的故事情节，以对话和短文的形式呈现了词汇、句型、日常用语和语言功能。
词汇以图片方式呈现在页底，在加强学生理解能力的同时亦方便核心单词的学习与复习。
Funtime是句型和词汇的操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的词汇、句型和日常用语，以提高他们用英语进行简单对话的能力。
Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型或日常用语。
Cartoontime的故事以幽默风趣的风格吸引学生自发性阅读课文，在提高阅读兴趣的同时也培养学生对文化的兴趣。
Soundtime是语音教学板块。
通过含有目标字母或字母组合的范例单词和歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音。
Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的学习兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。
教师可以轻松利用歌曲及歌谣作为导入或巩固活动，带动学习气氛。
Checkouttime是检测板块。
按照单元词汇、句型和日常用语等
方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生
复习巩固所学的语言知识。
Tickingtime是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自
己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验
进步与成功，认识自我，明确方向
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learningtip(学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个
Project(综合语言实践项目)。
Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学
习效率;同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注
意的问题。
Project由几个环环紧扣、层层铺垫的语言实践活动组成。
在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等
环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定
的学习任务，展现自己的学习成果。
二、总的目的要求
(一)、总体目标
(二)、语言技能
听、做
1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、说数字、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：
1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题
为主。
)
3.能唱4首儿童歌曲、吟诵4首韵律诗。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：
1.能看图识词(单词、词组)
2.能在图片的帮助下读懂小故事。
三、具体措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏。
让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍，电视节目。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。