一对一辅导计划模板

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星火1对1个性化辅导计划

星火个性化教学研究中心

一、基本情况

初步建议采用以下学习方案(例)二、注意:以一年为期,分阶段设计

三、辅导计划:

1、采取一线教师1对1授课+管理型巩固陪读+心理辅导

2、辅导期限及形式安排

①期限:暂定到暑假结束

②形式:数学一对一辅导每次2小时精讲+1小时陪读答疑

③辅导科目课时:见计划

阶段内容

给尹炜成家长的建议

学习能力提升时一个长期而持久的动态过程,需要学员、家长、辅导中心及学校四方共同作出努力,本方案仅为提纲性的计划,在实施过程将视具体情况进行调整,以期取得明显的效果。

尹炜成性格很不错,熟络后也挺开朗的,重要的是他也想学好数学;不过,他在做题再细心点,多花点时间钻研(但不要钻牛角尖),如果真的遇到什么问题有困惑,也可以找老师倾诉。希望他慢慢养成好的学习习惯(细节决定成败)!

另外,由于炜成将升进高三,来自各方面的压力、如山的习题,往往会出现烦躁的心理或较为反复的情绪,家长方面要多体谅一下炜成,做好减压工作,从生活等各方面适当调节炜成的情绪,使其保持一个较好的学习心态。

星火教育衷心祝愿炜成在今后的学习中取得更优异的成绩!

星火教育分析中心

2011年3月

中班新学期课程教学计划范文

中班新学期课程教学计划范文 一、现状分析 本班有XX名幼儿,其中男孩X名,女孩X名。全班幼儿较为活泼开朗,游戏活动中,幼儿对角色游戏十分喜爱,有自己的想法,能创造性的进行游戏。并且乐意与同伴相互合作,能充分发挥自己的想象力和创造力。愿意和同伴交谈,会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求,能主动积极参加各项学习活动,多数幼儿形成较好的生活卫生习惯,有初步的生活自理能力,能手眼较协调操作材料和工具,较熟练使用运动器械,并能注意安全。在家长工作方面,家长十分配合幼儿园工作。经常提出合理化的建议。但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同,还普遍存在一些问题: 1、存在个体差异,有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲。有的幼儿非常好动,不遵守纪律,爱打人。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强。 2、幼儿常规时好时坏,良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢,遇到困难容易畏缩,不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需要培养 3、个别幼儿动作发展不协调,有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。 4、幼儿倾听习惯较差,特别是幼儿语言的完整性、逻

辑性、连贯性还需加强。 5、游戏活动中还有个别纠纷现象,自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。 6、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。 7、需充分发挥家长的主体性,提高家长的家教能力,建立新型的家园关系。 二、班级学期目标 (一)幼儿方面 1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。 2、知道自己的事情自己做,并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务,努力做好力所能及的事情。 3、了解各种不安全因素,懂得基本的安全常识。 4、亲近大自然,有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣,有初步的环保意识。 5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。 6、喜欢参加体育活动,增强体质,提高技能。 7、喜欢探索周围环境,乐于发现,能主动的参加各项活动。 8、喜欢动手制作。在教师的指导下,运用多种材料废旧物品制作简单的.玩具,大胆想象。 9、能按音乐节奏和乐曲的风格,协调而有表情地进行舞蹈游戏,表演角色的特点。

幼儿园教师一对一帮扶计划

幼儿园教师一对一帮扶计划 幼儿园帮扶工作是通过开展教育教学交流研讨、进行示范性教学等灵活多样的教育帮扶形式,以下是百分为你整理的,希望能帮到你。 幼儿园教师帮扶计划1 为扎实深入推进“联村联户、为民富民”行动,帮助联系户尽快脱贫致富,根据安定区教体局的统一安排,我结合联系户实际情况,特此制定本帮扶计划。 一、指导思想 坚持因地制宜、因人而异、量力而行、稳步推进、务求实效的原则,牢固树立“立党为公、执政为民”的服务理念,本着常怀爱民之心,夯实群众基础;善谋富民之策,不断创新扶贫帮困方式;多行惠民之举,务求利民之效,努力为帮扶贫困户办实事、解难题、做好事,使联系户充分感受到党和政府的温暖,为构建和-谐富裕新农村发挥积极作用。 二、联系户基本情况 中(1)班学生张瑞,是李家堡镇安家岔村民的孩子。全家5口人,有张瑞爷爷、父母和姐姐。爷爷年龄偏大,丧失劳动力,张瑞和姐姐均在上学。耕地面积8亩,均是山地,经营性收入微薄,家庭经济主要靠张瑞父亲在外打工赚取。20XX年,家庭总收入5450元,其中经营性收入1250元,工

资性收入4200元;人均纯收入1090元。 三、主要贫困原因 1.家庭主要成员思想观念落后,发展生产的思路狭窄,存在等、靠、要的懒惰思想,缺乏勤劳致富的进取意识。 2.家庭劳动力文化程度偏低,接受新技术慢,缺乏技术支撑,科学技术在生产生活中的应用能力较差。 3.耕地地处山区,干旱程度较为严重,种植粮食作物产量低,种植经济作物风险高,脱贫致富步伐缓慢。 四、帮扶形式 1.政策帮扶。为联系户在劳务、就医、就学、法律援助、生产生活等方面提供力所能及的帮助。 2.思想帮扶。通过技能培训、政策宣导、法制教育等形式,纠正联系户等、靠、要的错误思想,克服懒惰不思变的做法,树立勤劳致富奔小康的信念。每年帮助联系户掌握一种以上的脱贫致富技能,找出一条合适的致富途径。 3.物质帮扶。在春耕生产、夏收及秋播时节等关键节点适时走访帮扶联系户,通过参加劳动、物资赞助和信息服务,帮助解决生产生活中的实际困难。 五、帮扶内容 1.通过不定期走访探视等形式,向联系户宣传中央和省、市委的强农惠农政策,传授种植养殖技术。 2.加强与李家堡镇农技站、畜牧站、各类种植协会、专

课程教学计划-模板

课程教学计划 课程名称:结构分析与表征 教学单位:课程代码: 一、授课对象 二、授课时间、地点 三、任课教师(职称) 主讲:_______(博士,教授),办公电话: 四、课程简介及教学目标 “结构分析与表征”是化学工程与工艺、应用化学专业的一门专业基础课程。 有机波谱分析系统地阐述了有机质谱、氢核磁共振波谱、碳核磁共振波谱、二维核磁共振波谱、紫外—可见吸收光谱、红外吸收光谱等有机波谱方法的基本原理、应用以及最新进展。 课程着重讨论波谱图与分子结构的关系以及有机波谱在分子结构鉴定中的应用,谱图综合解析一章结合实例介绍综合运用多种波谱方法解析有机化合物结构的方法,强调培养学生运用有机波谱综合分析解决实际问题的能力。 有机物化合物的结构鉴定、合成及应用。通过本课程的学习,使学生对本大纲范围内的光波谱分析内容有比较系统和比较全面的了解,认识波谱分析个手段之间的关系,熟悉各类有机物的鉴定方法;掌握光波谱的基本知识和基础理论;培养学生具有初步的分析问题和解决问题的能力。 五、学时与学分 本课程总学时为32学时,2个学分,本学期完成32学时,2学分。理论讲授32学时。 六、教材 《波谱解析法》苏克曼主编,华东理工大学出版社,第二版 2009。 七、参考书目

参考书目:朱淮武等编,《有机分子结构波谱解析》,化学工业出版社 2005张华等编,《现代有机波谱分析》,化学工业出版社 2005 八、教学手段和教学方法 该课程教学的组织方式包括两大部分:基本理论课、实践课。基本理论课采用传统教学与多媒体相结合手段。实验课将通过实际的操作,使学生加深对基本原理的理解,巩固课堂教学内容,初步掌握,并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。加强平时课堂的提问、抽查、讨论,目的是通过学生的自主学习、相互学习,培养学生的自学能力、思维能力,促进个性化的能力发展。 九、课程基本要求 1.掌握质谱法的原理及应用; 2.掌握紫外-可见分析法的原理及应用; 3.掌握红外分析法的原理及应用; 4.掌握核磁共振法的原理及应用 5.掌握谱图综合解析法 十、对学生的课外学习要求 课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业(或思考题)等。教师在每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况;在每章结束后布置作业和思考题; 十一、考核方式及成绩评定方法 本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业等部分组成。其中,期末卷面考试采用教考分离开卷方式。 期末考试:70%; 平时成绩(含平时考勤、提问、作业):30%。 十二、教学进度安排

辅导方案模板

名思个性化辅导中心

________针对性辅导方案 学员基本情况: 姓名:_______ 性别:___ 年级:_______ 科目:________ 学生学习能力以及现状: ______是一个有性格的孩子,但因为从小没有养成其良好的学习品质——没有建立明确的学习动机、养成良好的学习态度、不能针对不同学科找到适合自己的学习方法、对待学习中的困难不愿意开动脑筋认真思考。加上家庭及周边环境影响使之目前学习无目标性、主动性很差,学习遇到困难不会自己独立思考,以致思维无法打开,需要一个熟悉基础,进入学习状态的过程。这些都需要家长与老师齐心协力把问题一个一个循序渐进的解决。 学员学习情况分析: 1、数学学习中,基础知识不牢固,下课缺乏足够的练习,对所学知识点不 能透彻了解,更不能灵活运用,易造成粗心等情况。 辅导建议: 1、因为_____实际情况,老师在一对一教学时应该先与学校学习同步进行, 将学校学习的知识点好好的衔接,帮他系统会议总结知识点,针对性练习薄弱知识点。 2、老师多关注一下_______每天独立学习新知识,鼓励孩子自己进行独立思 考,把不会的勾出来,不会的随时问老师。 3、该生目前学习信心不足,所以在学习中遇到困难时要尽量鼓励,从而慢 慢的建立学习的信心,增加学习兴趣,在考试当中出现的错误,要尽量引导孩子正确分析自己错误的原因,找出学科漏洞,而不是让孩子老是在困难中增加自卑感。 4、所谓“冰冻三尺非一日之寒”孩子的问题不是一天两天形成的,要想良 性的解决也绝非一时之事,建议父母多与孩子沟通,帮助孩子建立信心,引导孩子用正确心态面对学习和生活上的困难。尽量减少对孩子非理性的批评,让其健康发展。 二.目标: 1. 学习目标:保持优势科目,成绩较差的科目逐步提高,从而使总体成绩逐步

教育培训机构年度计划模版

**教育培训中心年度(2011.12—2012.12)发展规划 总体目标 围绕在“好习惯·一生幸福”的教育理念下,培训中心总体目标是: 拓展视野、巩固教学、完善服务、规范管理、综合创新,继续探索完善出一 条服务社区,提升中小学潜能的小区服务模式。为力争在一年内,新增教学点完善相关管理服务模式。 强化培训中心教育特色,即倡导“得法的教育”,鼓励优势潜能,提升专注力,形成良好独立思维习惯,练就勤勉好学、乐思爱问的卓越品质。 一、管理目标 1.完善各部门职责和人员工作管理,提高各部门工作执行力和衔接度。 2.严格参照《**教育培训中心管理指南》规范工作、安排宣传招生、教学管理 与学生服务。 3.形成一套完整的教、学档案管理系统,并逐步形成规范的电子版档案管理系统。 4.综合部及财务管理科学、规范、本着节约共享的原则安排各项工作。 主要措施: 1.推行部门负责人制和项目负责人制并行措施。 在规范管理,完善服务的前提下,密切沟通,资源共享,协调工作,力所能 力的在完成工作的前提下,进行一定的业务创新,落实招生、报名、教学、客服 的各个环节。 重视执行力度,注重细节,相关活动需要全中心工作人员一起参加的,要密 切协作,明确分工,强化管理程序,完善各项工作。确保中心教学工作、活动开 展等顺利开展。 2.严格参照《**教育培训中心管理指南》的规划和安排,进行宣传招生等日常工作。教务、市场宣传、综合等部门协调合作,明确分工,落实中心负责人 制度。 3.定期举行中心例会,并落实办公管理等制度。 例会时间在不与公司例会时间相冲突的情况下暂定为每周五下午2:30点。

(1)各部门于每周例会前准备好相关资料和工作总结; (2)于每月26号之前完成《本部门工作总结》上报中心负责人处,并上传中心邮箱。汇报内容包括当月各部门工作情况及反思,涉及教学服务的,要重点进行阐释,以及下月各部门工作重点。 (3)每期开课前3周内上交下一期工作计划,包括招生、宣传、教改、活动等。此外,每期课程结束后,整理书籍归档。 4.加强中心负责人和各部门负责人的沟通,上下一心,努力落实工作。 5.做好每期工作总结和计划,评估原规划目标的达成度。 6.培训中心参照执行《**教育培训中心管理指南》,试运行一年,期间收集各部门意见与反思,做相应修改,定稿后遵照执行,形成教学管理模式的雏形,为下一步拓展业务和市场做好准备。 二、中心队伍稳定和建设 1.“爱上每一个学生,心同每一位家长”,成为我们中心每个工作人员的追求。2.围绕“个性化培养,专业化教育,权威性辅导”进行教学跟踪和服务。 3.工作人员努力做到业务技能专业化、专业知识结构化、服务意识全局化。 主要措施: (1)健全、完善人事聘用制度,建立相关实习储备机制,以便引进相关人才。 招聘人才,应结合中心各阶段工作目标和性质不同,对于人才的能力等方面的要求,应有所调整适应。 (2)落实培训学习,在做好相关工作的前提下,相应开展一些涉及服务和工作 绩效等方面的培训。一方面,团结同事,增强员工归属感;一方面,激励大家爱 岗敬业,注重细节,热情服务的精神,努力打造专业、合格的霭德教育中小学的培训板块。 (3)上学期和下学期各安排一场,主题为“跟家长沟通技巧”和“专注服务和 周到工作”两项内容的培训,暂定有请总部林总监主讲。 (4)确实履行《管理指南》的岗位职责,认真学习《学习手册》内容。 (5)开展读书活动,坚持每月一篇反思、随笔或者教育叙事,参与年终评比。

课程教学计划模板

课程教学计划模板

学科教学计划基本要求 所谓“学科教学计划”,是在每一学期学科教学启动之前,预先撰写的关于教学应完成的目标任务所采取的方式方法及教学过程的具体内容和步骤的构想,它对于指导全学期学科教学实践具有宏观决策和调控作用。如果把课堂比作战场的话,学科教学计划就相当于“作战计划”,它决定着战争的成败,因此,学科教学计划也决定着我们一整学期课堂教学的成败,教学效果的好坏。由此可见,科学制定学科教学计划是一项十分重要的工作。 一、制定学科教学计划的基本要求: 1、教师制定学科教学工作计划前,要认真领悟《课程标准》的精神,通览全册教材,并依据学校教学工作计划及学科教研计划,结合本班、本学科教学、学生实际,制定切实可行的计划。 2、学科教学工作计划主要内容包括: (1)学生基本情况分析(全班学生人数及男女生数、学生认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、生活习惯、身体状况等)。 (2)教学内容。 (3)教材分析。 (4)教学目标(有三维目标的具体体现)。 (5)教学重点。 (6)教学难点。

(7)教学改革的设想。 (8)实施计划的具体措施。 (9)教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。 二、制定学科教学计划应注意的问题: 1、熟悉教材:制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下,钻研全册教材,掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目标要求;分清教材各部分内容的重点;把握教材的难点、疑点、关键点,考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。(教师可以结合参考书将教学的总目标要求批画在书上。)要体现依据课程标准“用教材教学”的观念。 2、重难点的确定:根据学生实际和教材特点,分条列项写清教学重难点,做到明确、具体。 3、教学改革实施设想:教师要依据学科教学、学生学习现状,针对存在的具体的实际问题,确定教学改革的研究重点,积极参与教学改革研究。教改研究专题确定力求“小”、“实”、“活”,体现一定针对性、实效性、可操作性,要忌大忌空;要分条列项写清实施步骤、方式、方法等方面的设想。 4、实施教学计划的具体措施:完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后,从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”

学生辅导计划(参考模板)

学生辅导计划 一、指导思想: 为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高学生的综合素质,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。通过个别辅导使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用. 提高整个班级的素养和成绩。因此,特制订本学期的数学学困生辅导计划。 二、学生情况分析 本班从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过学困生辅导的方式使他们得到更好的发展,更大的进步。 三、学生名单: 张满,谢定福,马俊,王茂,施辉全,周富。 四、具体措施 1、利用课堂时间随机辅导 在课堂上多提问他们,对学困生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助学困生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对掌握特别差的学生,进行个别辅导。实行日清,周清,月清。平时,在学困生之间开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

个性化辅导方案模板(具体方案)

一对一个性化辅导方案 姓名性别出生日期年级 所在学校拟补习科目联系电话 补习科目 当前成绩 学习时间 学习阶段设计 学习时间课时安排学习内容教学辅导预达目标 2011-7-14 至 2011-8-22 30课时夯实基础/查缺补漏: 复习七年级整个年级的 英语知识。初中英语的学习主 要学习语言结构,了解英语的 词法、词性以及句法等相关内 容: 1、词汇:复习两册书全 部单词,从读音、拼写、意思、 背诵四方面要求记忆。 2、语法:一般现在时、 现在进行时、一般过去时,以 七年级下册为主。 3、阅读:进行简单的阅 读训练。 1、巩固七年级所学习的知识 点:掌握基础语音、基础词汇、 基础语法、基础交际用语等四个 方面的学习。 2、加强学好英语的兴趣,培养 良好的学习习惯。 2011-8-23 至2011-9-12 20课时 同步学习: 新学期开学后,与学校同 步,在学生能力达到的前提下 可以进行超前学习。进行新课 学习,以课本为主,延伸知识 为辅,学会八年级知识: 1、词汇:加强课本单词 识记,延伸相关单词的词性、 变形、意思扩展。 2、语法:特殊疑问句式、 一般现在时表将来、一般将来 时、过去时的规则/不规则动 词、被动语态、形容词比较级 /最高级。 3、阅读:拓展训练,掌 控阅读时间。 1、在巩固好七年级知识的基础 上,跟进八年级应学习的知识 点。重点从词汇、语法时态提高。 2、熟练运用所学的知识点,理 解并可以做简单的分析。 3、学习英语知识中的规律,掌 握考试技巧,提高做题效率。

备注 初中英语阶段的学习对学生的能力要求有很高的要求,学生除了掌握课本要求的内容外,需要在教师的带领下学会总结学习。一方面学会相关联知识的串联,另一方面要不断积累。英语属于文科知识,平时需要多积累,做好课后的复习,及时完成老师安排的课后练习;考试则是拓展性的考查,涉及的题型固定但考查综合性要点。这就要求学生端正学习态度,刻苦学习,也需要家长做好课后的监督学习。 方案设计人:设计时间:年月日

一对一辅导方案-初中数学

阶段性教学辅导方案 一、学生及其教师概括 学生性别年级就读学校 教师性别学科教材版本 学管师性别咨询师来校时间 二、学生个性特点分析(学习兴趣与自信心;学习态度与学习习惯;学习方法与应试能力;学习类型与性格特点;学科知识实际掌握情况与缺漏之处) 该生非常聪明,上课比较积极主动,学习态度比较积极。有一定的基础知识,但没有养成良好的学习习惯和学习思路,学习的主动性和积极性不高,在学习过程中对学习的认识还不够。从试卷完成度和正确率来看,该生初一知识有一定的了解,有些知识点较模糊,初二基础知识比较薄弱。 三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等) 理解并掌握课本中所涉及的相关知识点,形成适合自己的学习方式和学习习惯,激发学习兴趣,提升学习自信心,形成良好的解题思路和解题技巧,变被动学习为主动学习。 四、下阶段拟采用的方法或措施(兴趣培养;夯实基础;思维训练;知识应用) 初中数学,是一个整体,数学学习是环环相扣的。针对“初一的基础知识多,初二的难点多,初三的考点多”的情况以及该生的特点,需先从基础开始复习,温故而知新,让学生喜欢上数学,数学成绩进步看的见。主要分三个阶段: 第一阶段,复习初一知识点,在此过程中构建学生的学习框架,激发学习兴趣,提升学习的主动性和积极性,培养解题思路和解题技巧,熟悉中考难度的题型,进行强化训练等。 第二阶段,针对初二知识掌握不牢,对初二知识进行详细认真的复习指导,掌握解题规律和技巧,各个击破知识点,达到举一反三的效果,从而对学习数学充满信心。 第三阶段,预习初三内容,提前了解并掌握初三知识点,增强自信心,赢在起跑线,游刃有余的投入新学年的学习中,为中考打下坚实的基础。 教学过程中遵循循序渐进的规律,并适时灵活改变教学思路,结合以点带面的方法,进行系统性和总结性的复习指导。 五、教学目标与课时分配(总课时85 ;辅导时间:2012年7 月—2012 年9月;暑期8课时/周

课程教学计划模板

学科教学计划基本要求 所谓“学科教学计划”,是在每一学期学科教学启动之前,预先撰写的关于教学应完成的目标任务所采取的方式方法及教学过程的具体内容和步骤的构想,它对于指导全学期学科教学实践具有宏观决策和调控作用。如果把课堂比作战场的话,学科教学计划就相当于“作战计划”,它决定着战争的成败,因此,学科教学计划也决定着我们一整学期课堂教学的成败,教学效果的好坏。由此可见,科学制定学科教学计划是一项十分重要的工作。 一、制定学科教学计划的基本要求: 1、教师制定学科教学工作计划前,要认真领悟《课程标准》的精神,通览全册教材,并依据学校教学工作计划及学科教研计划,结合本班、本学科教学、学生实际,制定切实可行的计划。 2、学科教学工作计划主要内容包括: (1)学生基本情况分析(全班学生人数及男女生数、学生认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、生活习惯、身体状况等)。 (2)教学内容。 (3)教材分析。 (4)教学目标(有三维目标的具体体现)。 (5)教学重点。 (6)教学难点。

(7)教学改革的设想。 (8)实施计划的具体措施。 (9)教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。 二、制定学科教学计划应注意的问题: 1、熟悉教材:制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下,钻研全册教材,掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目标要求;分清教材各部分内容的重点;把握教材的难点、疑点、关键点,考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。(教师可以结合参考书将教学的总目标要求批画在书上。)要体现依据课程标准“用教材教学”的观念。 2、重难点的确定:根据学生实际和教材特点,分条列项写清教学重难点,做到明确、具体。 3、教学改革实施设想:教师要依据学科教学、学生学习现状,针对存在的具体的实际问题,确定教学改革的研究重点,积极参与教学改革研究。教改研究专题确定力求“小”、“实”、“活”,体现一定针对性、实效性、可操作性,要忌大忌空;要分条列项写清实施步骤、方式、方法等方面的设想。 4、实施教学计划的具体措施:完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后,从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”

学校教学计划模板

学校教学计划模板 校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势,挖掘课程资源,满足不同年龄学生的不同需求,促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上,继续改进和完善,本着“一切为了学生,培养发展学生个性特长,促进学生全面发展”,这一学校持续发展目标,把读书活动渗透在语文教学中,加大管理力度,采取有力措施,力求取得更好效果。 我校校本课程的开发是根据学校地处农村,自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势,结合我校的传统和特点,以及学生的兴趣和需要,自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性,适应学生发展的兴趣和需要,适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发,为教师提供了专业发展的机会和条件,也为学校培植办学特色创造条件,有利于完善国家课程、地方课程,弥补其局限性。 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程,是指以某所学校为基地,在理解国家课程设置的基础上,根据自身特点和资源,组织并开发实施的课程。学校将开办讲座,组织教师学习有关校本课程的理论,使教师领会校本课程实施的要领,掌握校本教材编写的基本原则。 校本课程的实施是一个长期的过程,必须使所有的教师都参与到

课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目,涉及的知识面宽广,内容丰富多彩,对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。 学校课程是由在国家课程计划框架内,学校自行决定、自主开发的课程,开发主体是学校教师。因此,我校校本课程教学坚持遵循以下原则: 1、合作性:校本课程开发、教学是一种集体配合的事业,学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长等通力合作,发挥群体智慧。 2、民主性:学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”,成为学校课程教学的主体。学生需要学什么,喜欢学什么,“共同体”里教师、家长最清楚。因此,在教学过程中,广泛听取他们的意见,形成一个民主氛围。 3、选择性:校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展,让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展,使个性得到张扬。因此,教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容,适应学生的需要、兴趣和经验。 4、开放性:校本课程教学时,在资源方面要充分利用一切可以利用的资源,包括学校、家庭等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性,共同进行课程建设。 5、灵活性:校本课程教学时,不求全求大求新,立足本校实际,量力而行,逐步完善。

一对一辅导阶段总结及测试分析报告(样本)

学 生 情 况 阶 段 性 总 结 及 计 划 学生基本信息 姓名年级高三班主任 授课教师科目英语总结周期:月日至月日

学生情况阶段性总结 填写日期: 2015 年 1月 14 日 本阶段授课情况 本阶段授课内容 课题 课时 主要内容 本阶段完成情 况及效果 为性格等) 1. 掌握了一定的写作方法和技巧,能够对词语的使用进行推敲,文章的构思和布局方面有所提高。 2. 掌握了相关的阅读技巧,阅读的正确率提高,解题的效率加快。 3.对问题的探究比较客观,有不懂会及时问,但对学习还不够彻底,有时会出现自我估计偏高的 现象,对自己在知识掌握的要求还不够严格。 4.较好地掌握了文法知识,并能较好地运用到写作和口语中。 本阶段考勤情况及班主任评语 考勤:__月__日至__月__日,本阶段所上课时__,剩余课时__,迟到___次 请假情况:___________________。 评语: 该生: 1.在英语学习上,学生的能够听懂老师所讲知识内容,接受能力良好,但没有形成系统的知识体系,细节问题不够重视。 2. 该生学习态度端正,在辅导中听课态度认真,能够跟老师配合,在教师的指示下能够准确回答问题。 3. 已掌握一定的学习的方法,需要在薄弱方面加强,例如是写作方面。 4.学生的学习意识强,能够自主地学习,但不能按时相关的学习任务。 5.在做题方面比较熟练,基础问题不容易出错,学习能力和应试技巧方面还有待培养。

下阶段教学计划 计划内容课时 第一讲 Infinitives 1 (infinitive的结构, infinitive的时态体现, 文法功能) 2 第二讲 Infinitives 2 , drill for reading comprehension (不带介词’to’的infinitive,含有infinitive的句阵,含有被动 语态的infinitive用法) 2 第三讲 Present participle (Present participle 的构成形式,时态,文法功能,特点,独立 结构) 2 第四讲 Past participle, drill for cloze (Present participle 的构成形式,动词的变化,文法功能,特点, 独立结构) 2 第五讲 Subject clause, drill for speaking (Predicative clause 的基本释义,具体用法,注意事项,与object clause的比较) 2 第六讲 Predicative clause (Predicative clause 的基本释义,具体用法,注意事项) 2 第七讲 Gerund I, drill for writing ( gerund的基本释义,gerund的结构和形式,文法功能) 2 第八讲 Gerund II, drill for listening comprehension (gerund的时态与语态,逻辑主语,动名词与现在分词的异义) 2 第九讲Review 2 第十讲 Attribute clause, drill for writing (attribute Clause的结构,先行词,限定性关系从句,注意事项) 2 第十一讲 Adverbial Clause (Adverbial clause的释义,Adverbial clause种类及运用 When, while, as 辩析,adverbial clause与participle的互换) 2 第十二讲 Passive voice, drill for speaking (PV各时态的结构,A V与PV的之间的转换方法,转换过程应 注意事项,不用PV的情况分析,特殊形式的PV) 2 第十三讲 Subject-verb concord (语法一致原则,意义一致原则,就近原则,集体名词的主谓 一致) 2 第十四讲 Inversion, drill for cloze (Inversion分类,具体用法,注意事项,不用倒装的情况分析) 2 第十五讲 Pronoun, drill for writing (分类,主格与宾格的置换,并列人称代词的排序,双重所有格,不定代词的具体用法) 2 第十六讲 Adjective, adverb (比较级与最高级的用法,adjective的特殊用法) 2

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一人一套方案?一人一个团队?因材施教?分层提高 王硕个性化辅导方案 学员基本情况: 姓名:王硕性别:女年级:高二学校:华师一 所要补习科目:英语,数学 ?学科情况(短时间的了解,仅供参考) ?学员现状: 1思维习惯与行为习惯:王硕是个有思想,有想法的孩子。孩子希望自己能提高自己的学习成绩。 2、应试技巧与心态:考试之前没有适当的复习,在考试中遇到拔高题不会灵活运。 3、学习动机:兴趣,需要老师的鼓励。 4、学习态度:学习态度还可以,孩子性格特别好。 ?初步解决方案: 1、王硕是一个有想法的孩子。首先,要把孩子的笔记本和错题本准备好。笔记本不是记下老师所有讲的内容,而是老师讲的,书上无的内容。错题本上的题目一定要写下错题的完整解,错误的原因。考试前重点看这两个本子,希望这两个本子能陪伴你整个学习到路,而不仅是中学。 2、一对一对学生的英语进行从头到尾的扫清知识点,夯实基础,明确每天的学习任务和作业量,督促并执行。每月进行一次测试,以检查学生的学习效果。 3、督促并培养学生的学习习惯。对于细节性问题如:书写、读题、草稿加以改善。 4、陪读老师多关注一下学生的学习过程,给予孩子足够的关爱和理解。 5、老师在习题选择上要使用有三个思维步骤和二个思维步骤类的,一方面要满足挑战欲与成就感,一方面矫正孩子的畏难情绪。 6、多总结各学科的学习方法,简便方法。 ?具体辅导计划: 1、采取一线教师一对一辅导形式,上课时间为一学年。主要学习科目为:英语,物理 其余时间可以在自习教室里进行学习、做试卷和家庭作业,并参加陪读答疑。 2、整个辅导期有以下内容: 整个教学思路以查漏补缺;同步教学;巩固提高;归纳总结;为目标。(具体根据学生实际情况进行灵 活调整): 前期一对一定向培养,补全遗漏知识。主要是先把基础补起来。在梳理基础的同时,发现主要是哪些是知识点的问题,有针对性的解决问题。纠正王硕的学习习惯,帮助培养和形成适合 自己的学习方法。梳理知识体系,查漏补缺,点拨解题思路。重点培养正确的学习方法,并逐步 提高分析和解决问题能力。帮助她建构知识框架。 主要措施: (1 )根据预测,整体学科进度进入进行重点查漏补缺和解题技巧训练这一阶段。 (2)老师对王硕的实际情况做教学方案的灵活变动; WWWuj|Mr?jg 亠也 JUREN <=人"对1

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本文为word格式,下载后可编辑修改,也可直接使用初中生物教师教学计划范文 教育教学工作是一项常做常新的工作,作为一名教师,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。下面风林网络小编为大家整理了初中生物教师教学计划范文,欢迎阅读。 初中生物教师教学计划范文1 一、指导思想 一学期来,本人思想健康上进,坚持党的基本路线,遵纪守法,自始至终热爱人民教育事业,认真贯彻国家的教育方针和政策,树立素质教育思想,积极投身教育改革,治学严谨,有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人,教育思想端正,关心、爱护全体学生,教书育人,具有良好的职业道德;讲团结,讲奉献,顾全大局,精诚合作,服从组织安排,吃苦耐劳,任劳任怨,认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,在工作中享受为人师表的乐趣,在工作中逐渐充实了自己。 二、教学工作 在教学工作上,根据学校的工作目标和教材内容,了解学生的实际情况;通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的生物教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。 提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 1、课前准备:备好课。 ①认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。(支部书记兼村委主任述职报告) 2、课堂上的情况。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使

辅导计划方案模板课时计划表

个性化辅导方案 日期:__2017__年_3__月__5__日 学员姓名:李瑞年级:二年级总课时数:20 学科教师:崔新 辅导科目:英语辅导时间: 辅导计划表 序号辅导内容预计课时备注 1 Unit1 Using my five senses测试 2 一般疑问句-is,颜色的表达 2 Unit2 My favorite things测试 2 一般疑问句-are 3 Recycle总结 2 期中复习 4 Unit3 Things around us测试 2 一般疑问句-do,形容词的表达 5 Unit4 More things to learn测试 2 一般疑问句-can 7 自然拼读法 2 拼读元+辅,辅+元+辅 8 冠词 1 a, an, the 9 名词 1 单复数形式 10 代词 1 物主代词 11 形容词 1 颜色,心情,天气等 12 动词 1 识记常见动词 13 介词数词 1 搭配,1-20数字的表达 14 同义词,反义词 1 辨析 15 一般现在时态 1 一般现在时态 备注 1. 发音:通过自然拼读法的学习帮助李瑞同学能准确发音并提高识记词汇的效率,此外,每天在进作业吧之前,都会敦促李瑞同学进行5到10分钟的朗读,让他可以迅速进入学习状态并帮他纠正发音。 2.关于课内作业,我们会针对李瑞同学的实际情况,在作业完成后帮他检查,发现问题,先让李瑞同学自己进行深度思考,实在想不出来,在帮他讲解。 3. 听力:每次上课前15分钟会对李瑞同学进行听力训练,后期会要求李瑞同学将听到的内容用自己的话进行总结,希望通过听力练习可以有效帮助李瑞同学提高听说能力,并养成良好的学习习惯。 4.词汇:对于词汇方面,每天都会敦促李瑞同学将当天所学的词汇进行听默,并在结束一单元的学习后会针对词汇板块进行小结和测试。

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星火1对1个性化 辅导计划 星火个性化教学研究中心 一、基本情况

学生 尹炜 成性别男 年 级 高二 就读学 校 东莞实验中学 学生 成绩 入学成绩50,进步到95,保持在80-90左右(150分制) 教师1 牛红 威学科数学 教材 版本 人教版 班主任曾雪 君 咨询 师 邓雪丽 学科知识掌握情况分析 通过近几个月的了解,发现尹炜成同学虽然数学基础相对差,但经过上半学期的巩固,现在炜成对于基础题和稍微绕点弯的题目可以很快做出反应,计算能力也不错;但是还是由于之前缺乏有效总结,导致知识不系统,在考试时比较不能及时反应过来,对于综合类的题目(以及应用题型)往往不知从何入手。 这说明他对知识间的联系还没有掌握(如函数和数列,函数和导数,数列和不等式等知识点的综合题),而这部分一般是高考拉开差距的重点题目,在炜成上完课本内容后将重点讲解各重要知识点间的综合题。 综合来说,炜成接受能力较强,也很配合老师的教学,只要把心理障碍卸下来,自信一点,炜成的潜力还是很大的。

二、初步建议采用以下学习方案(例)注意:以一年为期,分阶段设计 阶段 (章节,知识 点) 内容 (详细知识点) 课时数 第一阶段 (高中数学剩余知识学习) 选修2-2剩余内容导数及其应用:复习定积分和导数,准备 讲导数和数列、数列和数学归纳法的综合 题。 6 推理与证明:重点放在证明方法上,对于 反证法和分析法以及数学归纳法这些高 考常考方法一定要熟能生巧。先讲解基本 知识,在辅以相关练习。 6 数系的扩充及复数:只需掌握复数的概念 和运算法则即可,稍微了解一下复坐标 系。这部分内容一般只会出现在选择填空 题上,几乎不会出现在大题中。 2 第二阶段 (高中数学重点知识点复习) 高中数学重点知识函数:函数的单调性和奇偶性加上后面学 到的周期性;牢记指数函数和对数函数的 4

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小学数学教学计划范文模板 (2021) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门:_______________________ 姓名:_______________________ 日期:_______________________ 本文档文字可以自由修改

小学数学教学计划范文模板(2021) 导语:工作计划是我们完成工作任务的重要保障,制订工作计划不光是为了很好地完成工作,其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 一、指导思想: 本学期继续以《数学新课程标准》为指导,进一步确立课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教研工作的理念,改进教研方法,积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。 二、工作重点 1.加强学习,提高教师素质 (1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。 (2)组织教师业务学习,提高教师业务素质。 2.加强教师新课程培训,确立新理念 (1)数学课程理念:突出体现基础性、普及性和发展性。

(2)数学学科理念:数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。 (3)数学学习理念:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。 (4)数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 (5)数学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。 (6)现代信息技术理念:运用它们,使学生有更多精力投入到现实的、探索性数学活动中。 3、定期(双周二下午)开展科组活动,集体评课,备课,听课、互相交流学习教学经验。 4.加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率 (1)领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,

九年级数学辅导计划范文

九年级数学辅导计划范文 九年级数学辅导计划一 一、学生情况分析: 学生在学习过程中,能跟上老师的上课进度,对于课本的基础知识有一定的理解,但是不太牢固。能够不会就问,这点很好,孩子也比较聪明,有学习的意识,但是在学习数学的过程中存在以下的几个方面的问题: 1、很想学习,但缺乏自控力。对知识有一定的独立理解思考的意识,缺乏主动性。 2、缺乏知识的逻辑推断能力,对知识的框架比较模糊 3、尤其对函数和圆这两部分的内容,没有理解透 4、需要着重强调的是孩子上完课,不及时复习,所以达不到预期的效果,也没有改错的习惯,这但也是以后着重要改进的地方。 二、辅导措施: 针对目前的状况,以后的辅导措施为: 1、带动学生上课的积极性 2、加强孩子的逻辑思维能力 3、使孩子形成知识网络 4、加强孩子信心建立,带动孩子及时复习,帮孩子把

改错本建立起来。 5、孩子一定要积极主动,独立去思考问题,形成自己的学习方法。(这点挺重要) 上课建议:希望上课的次数能稳定一点,教务老师和家长帮助孩子完成作业,提高作业的质量。 九年级数学辅导计划二 一、指导思想: 为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高学生的综合素质,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。通过个别辅导使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用. 提高整个班级的素养和成绩。因此,特制订本学期的数学学困生辅导计划。 二、学生情况分析 本班从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按

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教学计划模板 教学计划模板(一) 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展纲要(20XX-2020)》和全国教育工作会议精神为指导,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,通过校本教研,深化教育教学改革,努力提高教育教学质量,不断提升学校办学理念和办学水平,促进师生和谐发展。 二、工作要点 围绕县教研室确定的“课程实施推进年”,确立以“全面落实课程方案、努力提升课程实施水平、全面提升教育教学质量”为工作总目标开展工作。 1、以新课程理念为指导,以课堂教学研究与作业教学改革为切入点,以系列课型达标活动为抓手,深入开展教学方法和学习方法研究,努力提升教师专业素养,努力提高课堂教学效益,全面提高课程实施水平。 2、加大对薄弱课程(综合实践课程、地方课程、学校课程)的研究力度,力争有所突破。 三、主要工作及措施 (一)狠抓薄弱课程建设,全面落实课程方案。 薄弱课程建设是我校落实课程的瓶颈,教师对薄弱课程开设的意义认识不够,不能很好的掌握课程开设的策略。在课堂教学上多数按照国家课程中传统文化课的策略上课,不能很好的体现薄弱课程的学科特点,教学效益低。针对以上问题在新学期将努力做好以下几点: 1、加强研究与培训。新学期伊始召开薄弱课程研讨会,结合上学期县薄弱课程建设研讨会会议精神引领教师明确课程设置的意义和目的,理清课程课程开设的策略、课堂教学模式及可操作性的评价形式。 2、学期中在综合实践课程中劳动技术与研究性学习课程的教学过程中注意积累优秀的课题研究方案、教学设计,形成资源库,实现资源共享;在地方课程的教学上重在明确课程开设的意义、目标、策略、课堂教学模式及可操作的评价方式。 在学校课程方面将进一步规范课程开发程序,完备必要的手续,构建套餐式课程体系。(课程体系见后图)

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