高中生物 细胞的凋亡1
【课堂设计】14-15高中生物(苏教)必修1课件：5.2.2细胞的衰老和凋亡
情
境
导
入
学 习
目
标
方
法
导
引
1.概述细胞衰老
的主要特征。
2.讨论细胞衰老
运用列表比较的方法区别
个体衰老与细胞衰老，细
与个体衰老间的 胞凋亡与细胞坏死；联系
关系。
3.举例说明细胞
实例说明细胞衰老、细胞
凋亡在生命活动、个体发
凋亡的含义及细 育中的意义；探讨细胞的 胞凋亡的控制因 衰老和凋亡与人体健康的 素。 4.区别细胞凋亡 与细胞的坏死。 关系，关注老年人的健康 状况。
【拓展提升】 细胞分裂、分化与衰老的区别与联系 细胞 细胞分裂 分化
细胞衰老
①细胞分裂是生物 体生长、发育、繁
①细胞分化 是生物个体 发育的基础 ②通过细胞 分化形成不
①细胞衰老是正常 的生命现象 ②细胞衰老的速度 有快有慢，正常衰 老有利于机体的自
殖和遗传的基础
区 别 ②通过细胞分裂将 复制的遗传物质平 均分配到两个子细 胞中，保证了遗传 物质的稳定
)
解析：细胞凋亡是一个主动的由基因决定的细胞程序化或自 行结束生命的过程，它是由严格的遗传机制决定的正常的生 理过程；而细胞坏死是病理性刺激引起的细胞损伤和死亡， 是被动的；细胞坏死有急性的，也有慢性的。 答案：D
知识 要点Байду номын сангаас
观察与思考 1.细胞的衰老过程是怎样的？ 最终表现怎样？
归纳与总结
1.细胞的衰老是细
一、 细胞
2.衰老的细胞主要表现为哪些 胞的生理状态和化 特征？ 学反应发生复杂变 思考：(1)老年人头发变白的
的衰
老
原因是什么？
(2)为什么老年人皮肤上会长 老年斑？
人教版高中生物必修一第六章第3节《细胞的衰老和凋亡》优秀教案
人教版高中生物必修一第六章第3节《细胞的衰老和凋亡》优秀教案细胞的衰老和凋亡进教室准备工作：课件多媒体，导入：上课！同学们好，请坐！很高兴，有机会和同学们一起来上这节生物课。
首先我们来看一段动画，不知道同学们看完这部短片后，有没有想我一样觉得深受感动呢？我想短片其实反映的是说我们亲爱的长辈们,他们需要的仅仅只是我们的陪伴而已，同学们说是吗？相信很多同学们都已经想起我们白发苍苍的爷爷奶奶、甚至想起自己日渐衰老的爸爸妈妈，我们不禁发问，人为什么会变老呢？我们能不能不要变老呢？短片中最后那位奶奶还是孤独的走到了生命的尽头，我们也不禁发问，人的寿命为什么会如此短暂呢？我们的生命能不能没有尽头呢？也许这些问题，同学们以前也曾经思考过，那么，在本节课中，我们将会对这些问题进行深入的探讨，也希望同学们能通过本节课的学习对衰老和生命有一个全新的体会！标题：细胞的衰老和凋亡(板书本节课标题)新课推进：谈到衰老，或许有同学觉得衰老和自己一丁点儿关系都没有，我还是青少年阶段，我还在发育长身体呢，什么衰老和我没关系，同学们觉得是这样嘛？没错，同学们是处在青少年阶段，我们整个人体当然没有衰老，话说，我也觉得高中阶段的同学们可是一生中最有朝气、最有激情、最有生命力的阶段了，虽说如此，但是不要忘记，我们作为多细胞生物，我们整个人体可是由很多很多的基本单位——细胞所构成的！同学们此刻整个人体自然没有衰老，可是构成我们人体的细胞呢，这些如此繁多的小家伙，它们，有没有衰老、甚至死亡呢？同学们可以举例说明吗？请同学回答，提醒下，我们身体上有什么细胞会老化脱落吗？这位同学，皮肤！头皮屑！很好，请坐！还有什么吗？我们前面学过的一个知识点，血液有什么细胞呢？好，这位同学，你来回答一下，对，血细胞也在不断的衰老和死亡，红细胞寿命约120天，白细胞和血小板的寿命只有10天左右，很好，请坐！还有同学要补充吗？如果没有，就引导，大家平时用小刀不小心会怎样，没错，一些意外伤害会杀死一些细胞。
中图版高中生物必修1：分子与细胞第四单元第二章 细胞的衰老与凋亡 复习课件
李白诗云：“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”从 细胞学的角度分析，这个过程中不会出现下列哪项( ) A.细胞内的色素逐渐积累，从而妨碍物质交流和信息传递 B.细胞内的水分增多 C.多种酶的活性降低，细胞内呼吸速率减慢 D.细胞膜通透性改变 【解析】选B。细胞衰老后，水分减少，细胞萎缩，体积变小；细胞 内多种酶的活性下降；细胞内色素积累，妨碍了物质交流和信息传递； 细胞膜的通透性改变，物质运输功能降低。
【解题指南】解答本题，需要注意以下两点： (1)明确根据变异发生的部位来区分该变异能否遗传给后代。 (2)明确多细胞生物体内细胞的正常生命历程：分裂、分化、衰老、 凋亡。
【解析】选D。本题考查细胞分化、癌变、衰老和凋亡。A项中，细胞 分化的原因是基因的选择性表达，没有改变物种的遗传信息，故错误。 B项中，细胞的衰老和凋亡对于多细胞生物体完成正常发育等起着重 要作用，是正常的生命活动，故错误。C项中，癌变一般发生在体细 胞中，因此不可遗传，故错误。D项中，健康的生活方式、良好的心 态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能，从而延缓衰老，故 正确。
3.细胞分化、分裂、癌变、坏死及凋亡的关系：
【高考警示】与细胞癌变、衰老、凋亡、坏死有关的四个易错点 (1)原癌基因和抑癌基因普遍存在于所有体细胞中，并非只存在于癌 细胞中，只不过在癌细胞中两种基因已发生突变。 (2)细胞的癌变是细胞畸形分化的结果，对机体有害。 (3)细胞衰老和凋亡对机体的正常发育都是有利的，细胞坏死对机体 有害。 (4)细胞凋亡与基因选择性表达有关，但不属于细胞分化过程。
细胞的衰老、凋亡、癌变和坏死 1.细胞凋亡、衰老、癌变、坏死的区别：
项 目 细胞凋亡 细胞衰老 细胞癌变
与基因的 关系
受基因 控制
高中生物课题细胞的衰老和凋亡 教案新人教版必修1
1.细胞衰老的特征
请学生思考：
①老年人体内有没有幼嫩的细胞？
（有）
②年轻人体内有没有衰老的细胞？
（有）
③人体衰老和细胞衰老有何关系？
（个体衰老与细胞衰老有关，但二者又不能划等号。个体衰老与细胞衰老都是生物体正常的生命现象。从总体看，个体衰老的过程也是组成个体细胞普遍衰老的过程，对单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；对多细胞生物来说，细胞的衰老或死亡不等于个体的衰老或死亡。）
④那么细胞衰老有何特征呢？
细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变大且数目减少；细胞内酶活性降低，代谢速度减慢，增殖能力减退；细胞膜通透性改变，物质运输功能降低。）
2.细胞衰老的原因
教师结合多媒体课件，给同学们展示海弗利克的实验。学生思考：
①为什么选择年轻女性的体细胞？
（不仅因为其含有可用于标记供体细胞的巴氏小体，而且因为其增殖能力很强。）
②为什么选择老年男性的体细胞？
（不仅因为其细胞里不含有巴氏小体，而且因为其本身的增殖能力较弱。）
1③通过这两项实验能否说明细胞的增殖能力是无限的呢？
2（衰老的细胞增殖能力降低。）
④上述两项实验能够说明细胞衰老的原因和调控细胞衰老的物质在哪里吗？
1．概念
2．意义
二、细胞衰老的原因3．凋亡和坏死的区别
课后反思
本节内容在小高考中考点不多，讲起来，学生也易掌握，对于生活的事例引出衰老及调亡，对于坏死的引入及与衰老对比，学生也易掌握其要领。
总结新课
研究细胞衰老和凋亡的机制，对于全面认识细胞各种生命活动规律，探究人类健康、寿命长短的奥秘，有目的地治疗有关疾病都有重要意义。
【高效导学】2015版高中生物(RJ)必修1课件：6.3细胞的衰老和凋亡
合作探究 课堂互动
生物 必修1
第6章 细胞的生命历程
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
细胞衰老的特征
下列关于细胞衰老的说法不正确的是(
和死亡这几个阶段 B．细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象 C．处于癌变状态的细胞不会衰老、死亡
3．细胞衰老的原因 (1)自由基学说。 ①自由基攻击和破坏细胞内执行正常功能的生物分子。
②自由基攻击DNA，引起基因突变。
③自由基攻击蛋白质，使蛋白质活性下降。 (2) 端粒学说：端粒 DNA 序列在每次细胞分裂后会缩短一 截。当端粒 DNA 序列被“截”短后，端粒内侧的正常基因的 DNA序列会受到损伤。
破裂
细胞外形不规则变化 溶酶体破坏，胞浆外溢
生物 必修1
第6章 细胞的生命历程
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(1) 细胞凋亡与细胞分裂、分化一样，是一
种最基本的生命现象，是机体正常发育的基础。 (2) 细胞凋亡不仅发生在个体发育的胚胎时期，而且贯穿 于整个生命活动的始终。细胞凋亡是由基因控制的，是有利于 机体正常生存的。
1．了解衰老细胞的特征。 2．区别开细胞凋亡与细胞坏死。 3．掌握细胞凋亡的概念和意义。
生物 必修1
第6章 细胞的生命历程
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细胞衰老
细胞衰老的特征
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第6章 细胞的生命历程
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细胞凋亡与细胞坏死的区别
项目 与基因的关系 过程 影响因素 现象 细胞的凋亡 主要由凋亡基因引起 生理性的正常死亡 温和刺激或药物作用 单个细胞死亡 细胞的坏死 与基因无关 不利因素、高压
高中生物 细胞衰老、凋亡、坏死和癌变的比较1
细胞衰老、凋亡、坏死和癌变的比较高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★☆☆☆有关细胞生命历程的说法错误的是A．细胞衰老，细胞内水分减少，新陈代谢速率减慢B．细胞分化，核遗传物质没有发生改变C．细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，原癌基因、抑癌基因等发生突变D．细胞凋亡，相关基因活动加强，不利于个体的生长发育【参考答案】D1．下列关于细胞分化、衰老、癌变和凋亡的叙述，错误的是A．造血干细胞分化成白细胞的过程不可逆B．衰老细胞具有水分减少、代谢减慢等特征C．凋亡是由基因控制的程序性死亡D．分化和癌变过程中均发生遗传物质的改变2．下列关于人体内细胞的凋亡、衰老和癌变的叙述，正确的是A．癌细胞是人体内具有自养能力并快速增殖的细胞B．衰老细胞的代谢水平降低，所有酶的活性降低C．细胞凋亡，相关基因活动增强，有利于人体的生长发育D．骨骼肌细胞分化过程中，控制肌动蛋白合成的基因将会表达，遗传物质在不断变化3．下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是A．已分化的细胞有特异蛋白质的合成，都失去了细胞周期B．衰老的细胞呼吸速度加快，细胞核体积变小，染色质固缩C．细胞凋亡是由不利因素引起的细胞损亡和死亡D．癌细胞中遗传物质发生改变，细胞的增殖失去控制4．下列有关细胞生命历程的说法不正确的有几项①细胞生长过程中，核糖体的数量增加，物质交换效率增强②细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但蛋白质的种类有变化③小鼠体细胞经诱导培育成小鼠体现动物细胞细胞核具有全能性④衰老的细胞内多种酶活性降低，染色质收缩，但有的基因还在表达⑤细胞的分裂、分化、衰老、凋亡和坏死对生物体均有积极的意义⑥原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖⑦细胞发生癌变是多个基因发生突变，具有累计效应且细胞膜上的糖蛋白减少A．二项B．三项C．四项D．五项5．下列有关细胞分化、衰老、凋亡、癌变的叙述错误的是A．细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率B．衰老细胞的细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低C．细胞的自然更新、被病原体感染细胞的清除都是通过细胞凋亡完成的D．细胞癌变后细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间的黏着性增加，容易在体内分散转移1．【答案】D【解析】细胞分化具有持久性、稳定性和不可逆性，A正确；衰老细胞内具有水分减少、细胞体积减小，酶的活性降低，代谢速度减慢、色素积累等特征，B正确；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，C正确；细胞分化是基因选择性表达的结果，其遗传物质没有发生改变，D错误。
高中生物细胞凋亡知识点总结
高中生物细胞凋亡知识点总结细胞凋亡是一种程序化的细胞死亡过程，对于多细胞生物体的发育、维持内环境稳定以及抵御外界病原侵害等方面起着至关重要的作用。
在高中生物课程中，细胞凋亡的知识点是理解生物体内复杂生理过程的基础之一。
以下是对高中生物课程中细胞凋亡相关知识点的总结。
# 细胞凋亡的定义细胞凋亡是生物体内细胞在特定信号的诱导下，通过一系列基因调控的程序性死亡过程。
这一过程是生物体内细胞数量和组织结构调控的重要机制，对于维持生物体的健康状态具有重要意义。
# 细胞凋亡的特点1. 程序性：细胞凋亡是一个有序的生物化学过程，涉及特定的基因表达和蛋白质的激活。
2. 生理性：与坏死不同，细胞凋亡是一种对生物体有益的生理现象，有助于去除多余或损伤的细胞。
3. 非炎症性：细胞凋亡过程中，细胞内容物被封装在凋亡小体中，避免了炎症反应的发生。
# 细胞凋亡的调控机制细胞凋亡的调控主要涉及两条主要信号通路：1. 内源性通路：由线粒体途径启动，涉及Bcl-2家族蛋白的调控。
2. 外源性通路：通过死亡受体（如Fas受体）激活，引发Caspase级联反应。
# 细胞凋亡的过程1. 信号识别：细胞接收到凋亡信号后，相应的受体或传感器被激活。
2. 执行者激活：Caspase家族蛋白酶被激活，作为细胞凋亡的主要执行者。
3. 细胞结构变化：细胞内部结构发生改变，如细胞核凝缩、细胞膜泡沫化等。
4. 凋亡小体形成：细胞内容物被打包成凋亡小体，等待被邻近的吞噬细胞清除。
5. 细胞碎片清除：凋亡小体被吞噬细胞如巨噬细胞吞噬，完成细胞的清除过程。
# 细胞凋亡的生物学意义1. 发育过程中的细胞淘汰：在生物体的发育过程中，细胞凋亡负责去除不再需要的细胞，如手指间蹼的消失。
2. 维持组织稳态：通过清除损伤或老化的细胞，细胞凋亡有助于维持组织的健康状态。
3. 免疫系统的调节：细胞凋亡对于淋巴细胞的成熟和选择至关重要，有助于维持免疫系统的平衡。
4. 抵御疾病：细胞凋亡可以消除潜在的癌变细胞，防止肿瘤的发生。
高中生物第4章细胞的生命历程第3节细胞凋亡是编程性死亡教案浙科版第一册
第三节细胞凋亡是编程性死亡课标内容要求核心素养对接描述在正常情况下,细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。
举例说明细胞的分化、衰老、死亡等生命现象.（生命观念、科学探究、社会责任）一、衰老细胞的结构和代谢产生异常1．衰老的概念衰老又称老化,通常指生物个体发育成熟后，随着年龄的增加，机能减退,内环境稳定性下降，趋向死亡的不可逆的现象。
2．衰老现象衰老和死亡是生命的基本现象，生命的更新、种族的延续就是在生与死的交替中进行的。
细胞衰老是细胞生命活动的必然规律。
3．衰老的意义生物体内的细胞不断地衰老和死亡,同时又有增殖产生的新细胞来代替它们。
4．衰老的特征衰老细胞各种结构及其功能总体上呈衰退变化。
例如，膜脂氧化导致细胞膜流动性降低;细胞质色素积累、空泡形成；细胞核体积增大，染色加深,核膜内陷,染色质凝聚、碎裂、溶解；DNA 的功能受抑制，RNA含量降低；蛋白质合成下降，酶的活性降低；线粒体的数量随年龄增大而减少,体积则随年龄增加而变大；呼吸变慢等。
5．细胞衰老的机制总的来说，细胞衰老是各种细胞成分在受到内、外环境的损伤作用后，因缺乏完善的修复,使遗传物质的“差错”积累所致。
引起细胞衰老的内、外因素很多，例如，DNA分子中某些片断的长度，与细胞增殖次数密切相关的“端粒DNA"长度；一些与衰老相关基因的活化；细胞代谢产物积累到一定量后会危害细胞，引起衰老,如哺乳动物脂褐质的沉积；化学性质活泼的自由基攻击生物体内的DNA、蛋白质和脂类等大分子物质,造成损伤。
二、衰老细胞的死亡受基因的调控1．细胞凋亡的概念细胞凋亡,是由某种基因引发的，这种严格受基因调控的死亡,属于正常的生理性变化，不同于病变或伤害导致的病理性死亡。
2．细胞凋亡的表现细胞凋亡的表现包括:染色质聚集、分块、位于核膜上；胞质凝缩；DNA被有规律地降解为大小不同的片断，最后核断裂,细胞通过出芽的方式形成许多凋亡小体；凋亡小体内有结构完整的细胞器，还有凝缩的染色质，可被邻近细胞吞噬、消化.细胞凋亡因始终有膜封闭，没有内溶物释放，故不会引起炎症。
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细胞的凋亡
高考频度：★★★☆☆难易程度：★★☆☆☆
细胞凋亡是细胞的一种重要的生命活动。
下列关于细胞凋亡的叙述中，正确的是A．细胞凋亡就是细胞坏死
B．细胞凋亡导致细胞死亡，因而对生物体有害
C．细胞凋亡在生物个体发育中起着重要作用
D．细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制
【参考答案】C
1．关于细胞凋亡的叙述中，不正确的是
A．细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的
B．细胞凋亡的主要特征是细胞代谢速率减慢
C．细胞凋亡速率与其功能密切相关
D．细胞凋亡有利于维持内环境的稳定
2．人的细胞凋亡是一种正常的生理现象，下列有关细胞凋亡的叙述正确的是A．细胞凋亡属于细胞分化过程
B．细胞凋亡与基因表达无关
C．细胞坏死属于细胞凋亡
D．胎儿手的发育需经历细胞凋亡
3．下列现象中属于细胞编程性死亡的是
A．病毒导致细菌裂解的过程
B．因创伤引起的细胞死亡
C．造血干细胞产生红细胞的过程
D．蝌蚪发育过程中尾部细胞的死亡
4．细胞凋亡又称细胞编程性死亡。
下列有关细胞凋亡的叙述正确的是
A．头发变白是由于黑色素细胞凋亡导致细胞内酪氨酸酶减少
B．细胞凋亡是细胞在特定条件下的被动死亡过程
C．效应T细胞与癌细胞结合，使癌细胞裂解，之后被清除属于细胞凋亡
D．细胞凋亡与基因选择性表达有关，属于细胞分化过程
5．如图为动物机体细胞凋亡及清除示意图。
据图分析下列说法正确的是
A．①表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能
B．细胞凋亡过程中包括凋亡基因在内的所有基因表达都很活跃
C．②过程凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程
D．凋亡信号产生后会激发细胞突变产生凋亡基因，执行细胞凋亡功能
1．【答案】B
【解析】细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又称为细胞编程性死亡，细胞凋亡有利于生物个体完成正常发育，有利于维持内环境的稳定，细胞凋亡速率与其功能密切相关。
细胞代谢速率减慢是细胞衰老的特征，B错误。
细胞凋亡是由遗传物质决定的细胞自动结束生命的过程，而由环境因素导致的细胞死亡称为细胞坏死。
细胞凋亡与细胞坏死不同，不是一件被动的过程，而是主动过程。
3．【答案】D
【解析】细胞编程性死亡即细胞凋亡，病毒裂解细菌，是由于病毒的破坏使细菌细胞死亡，属于细胞坏死，不是细胞凋亡，A错误；创伤引起的细胞坏死是外伤引起的细胞死亡，是细胞坏死，不是细胞凋亡，B错误；造血干细胞产生红细胞的过程属于细胞增殖，不是细胞调亡，C错误；蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡是细胞编程性死亡，即细胞凋亡，蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡保证了蝌蚪变态发育过程的完成，D正确。
5．【答案】A
【解析】分析题图可知，①是凋亡诱导因子与膜受体结合，受体具有特异性，因此①过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能，A正确；细胞凋亡有特定的基因表达，体现了基因的选择性表达，B错误；分析题图可知，细胞凋亡是细胞的编程性死亡，是主动死亡的过程，C错误；凋亡相关基因是机体固有的，通过控制细胞的凋亡从而在动物生长发育过程中发挥重要作用，D错误。
细胞凋亡过程受基因控制，通过凋亡基因的表达，使细胞发生程序性死亡，它是一种主动的细胞死亡过程，对生物的生长发育起重要作用；首先凋亡诱导因子与细胞膜上的受体结合，发出凋亡信息，激活细胞中的凋亡基因，执行细胞凋亡，凋亡细胞最后变成小泡被吞噬细胞吞噬，并在细胞内完成分解。