单片机课程设计成绩评分细则2018
《单片机应用技术》考评方式与标准
一、课程考评方式
考核方案注重学习过程，每一个任务的完成情况作为成绩评定的主要方面，占总成绩的50%；课程设计占总成绩的20%；同时安排两次节点测试，对所学知识进行总结，每次占总成绩的10%；平时表现占总成绩的10%，包括出勤、回答问题、协作等。
考核成绩比例
情境
序号
情境
任务
序号
任务
授课类型
分数
1
认识单片机
1
单片机开发环境使用
实践/实训课
2
4
2
一个发光二极管的闪烁控制
实践/实训课
2
2
单片机并行I/O端口应用
1
八个发光二极管的闪烁控制
实践/实训课
2
24
2
模拟汽车转向灯控制
实践/实训课
2
3
模拟霓虹灯控制
实践/实训课
4
4
按键控制花样霓虹灯设计
实践/实训课
4
5
简易密码锁设计
C
实践/实训课
2
6节点测试1ຫໍສະໝຸດ 自主学习103
单片机接口技术
1
数码管显示广告牌设计
实践/实训课
4
42
2
点阵显示广告牌设计
实践/实训课
4
3
液晶显示广告牌设计
实践/实训课
4
4
密码锁设计
实践/实训课
4
5
秒表设计
实践/实训课
4
6
模拟交通灯控制系统
实践/实训课
4
7
节点测试2
自主学习
10
8
简易数字电压表设计
实践/实训课
单片机课程设计考核办法
单片机课程设计考核办法
1、课程设计的考核方式：考核结果为优秀、良好、中等、及格和不及格五等，分数在90-100分之间为优秀；80-89分之间为良好；70-79分之间为中等；60-69分之间为及格；60分以下为不及格。
2、考核分三个方面：
设计制作过程与结果60%；设计报告与总结30%；平时成绩10%。
2．1设计制作：60分
1）设计：60%
包括总体设计方案、硬件系统设计、软件系统设计、程序调试
等，考核时要查看原始设计资料和相关记录，分段进行考核。
2）质量好与创新：40%
包括硬件的焊接、程序固化、硬件调试和仿真，要求元器件布局合
理，焊接规范，整洁牢固，硬件仿真符合设计要求，系统稳定可靠。
2.2设计报告：30分
设计报告和总结的完成质量
设计报告必须独立完成，格式符合要求，文字（不含程序）不少于
3000字，图形绘制规范，不得到网上下载。
2.3 平时成绩：10分
主要考核学生在课程设计期间的表现，包括考勤、课堂纪律、学习态
度、工作作风等方面。
有下列情形之一者，课程设计按不及格处理：
1）没有进行硬件设计；
2）硬件设计无法达到设计要求；
3）系统程序设计无法达到设计要求；
4）设计报告雷同率超过50%；
3、实物设计完成后，请立即上交，不上交视为不及格。
单片机课程设计(比赛记分牌设计)
课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目：比赛记分牌设计一、设计要求：1.启动时显示为0分，几分范围为0~99分。
2.得分时加上相应的分数，失分时减去相应的分数。
3.刷新分数的按钮按下时，伴随提示音。
二、主要功能模块:比赛记分牌系统主要功能模块包括单片机主控模块、显示模块、按键模块、电源模块等部分组成。
根据具体情况选择合适型号的单片机、蜂鸣器、数码管等硬件设备进行设计。
三、要求完成的主要任务：1. 根据功能要求完成硬件电路设计，提供硬件电路图。
2. 使用汇编或者C语言完成软件部分设计，实现相应功能。
要求程序加注释并提供软件流程图。
3. 使用Proteus软件进行系统仿真，并提供仿真截图，测试数据，误差分析。
四、时间安排：2019.10.15～2019.10.21 收集资料，确定设计方案2019.10.22～2019.11.26 系统设计2019.11.27～2019.12.13 撰写课程设计论文及提交指导教师签名：年月日摘要本设计是根据我们所学习的单片机课程，按照大纲要求对我们进行的一次课程检验，是进行单片机课程训练的必要任务，也对我们掌握单片机应用有很大的帮助。
掌握单片机技术是一门不可或缺的技术，对我们将来的工作以及生活和学习都有很密切的联系。
近年来，随着电子技术和微机计算机的迅速发展，单片机的档次不断提高，其应用领域也在不断的扩大，已在工业控制、尖端科学、智能仪器仪表、日用家电、汽车电子系统、办公自动化设备、个人信息终端及通信产品中得到了广泛的应用，成为现代电子系统中最重要的智能化的核心部件。
本单片机系统采用STC89C51（仿真中用AT89C51）控制，整个硬件系统由A/D、D/A转换、LED显示、键盘、串行通信等模块组成。
本设计只完成了单片机部分的开发设计，没有设计外部的采集和控制电路。
因为没有外部采集电路，所以不能完成具体的测量功能，要完成具体的测量功能（如测量压力、温度、湿度）还要配上外部的各种传感器采集电路和相应的软件。
单片机课程设计任务、考核要求
单片机课程设计任务书设计的目的、任务目的：系统地运用已学的理论知识解决实际问题的能力和查阅资料的能力。
培养一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案；任务：完成所选题目的分析与设计，达到技术性能要求。
提交正式课程设计总结报告一份(报告格式要求见内容七)。
二、设计时间进程表1天 :熟悉题目、查阅资料，拟订方案熟悉内容和要求2天按方案进行设计, 绘制硬件原理图4天整理设计文档并完成调试或计算机仿真1天答辩答辩小组，将对对题目涉及的专业理论知识、方案的选择、工程技术要求、分析计算等对设计者进行质疑，每人时间15分钟。
三、考核办法及成绩：1、考核办法和和依据：⑴、完成设计并提交课程设计报告；⑵、演示所设计的系统；⑶、回答教师所提出的问题；⑷、考勤情况。
2、成绩构成⑴、理论方案设计及设计报告，占总成绩40%；⑵、设计制作与调试，占总成绩40%。
⑶、答辩，占总成绩20%3、考核成绩：分为优、良、中、及格和不及格。
四、课程设计报告的内容①封面②设计评语③目录④正文总体论述：设计意义，设计思路、所设计的主要功能。
硬件电路设计及描述软件设计设计流程及程序仿真调试设计体会⑤参考文献五、建议通过课程设计，可使学生将所学过的电子技术、模数转换技术、传感器技术、单片机技术及智能仪器等知识综合串联起来，通过理论联系实际，从题目分析、电路设计调试、程序编制调试到传感器的标定等这一完整的实验过程，培养学生正确的设计思想，使学生充分发挥主观能动性，去独立解决实际问题，以达到提升学生的综合能力、动手能力、文献资料查阅能力的作用，从而培养和提高学生的独立工作能力及解决实际问题的能力。
为毕业设计和以后的工作打下一个良好的基础。
当然课程设计不仅仅是要求学生完成所规定的题目要求，同时还要培养学生养成良好的科学态度和严谨的设计习惯。
建议学生在课程设计时完成如下文档资料：1. 设计思想和设计说明2. 硬件原理框图3. 硬件原理图与其软件配合介绍4. 程序存储器和数据存储器的单元分配5. 程序流程图6. 源程序清单7. 芯片资料。
单片机课程设计2018
单片机课程设计
题目4 定时闹钟 1. 设计要求 使用AT89C51单片机结合字符型LCD显示器设计一个简易的定时闹钟LCD时 钟，若LCD选择有背光显示的模块，在夜晚或黑暗的场合中也可使用。 定时闹钟的基本功能如下： 显示格式为“时时：分分”。 由LED闪动来做秒计数表示。 一旦时间到则发出声响，同时继电器启动，可以扩充控制家电开启和关闭。 程序执行后工作指示灯LED闪动，表示程序开始执行，LCD显示“00：00”， 按下操作键K1～K4动作如下： (1) K1—设置现在的时间。 (2) K2—显示闹钟设置的时间。 (3) K3—设置闹铃的时间。 (4) K4—闹铃ON/OFF的状态设置，设置为ON时连续三次发出“哗”的一 声，设置为OFF发出“哗”的一声。 设置当前时间或闹铃时间如下。 (1) K1—时调整。 (2) K2—分调整。 (3)K3—设置完成。 (4) K4—闹铃时间到时，发出一阵声响，按下本键可以停止声响。
单片机课程设计
25基于DDS技术的数控信号发生器的设计 设计要求： 1. 由单片机控制DDS芯片来实现对输出信 号频率/相位的调节，且可以实现多种频率 设定功能，具有跳频、点频、扫频工作模 式，并通过液晶显示器讲频率值显示出来。 2. DDS芯片或模块AD9951,AD9954 AD9959等
单片机课程设计
题目3 秒表 1. 设计要求 用AT89C51设计一个2位的LED数码显示作为“秒表”： 显示时间为00—99秒，每秒自动加1，另设计一个“开始” 键和一个“复位”键。 2. 实验原理 题目难点在于通过对键盘的扫描对时钟的走时/停止进行 控制，项目采用定时器T0作为计时器，每10ms发生一次 中断，每100次中断加1s。在此期间，如“开始”按键按 下，程序方将TR0置为1，从而开启中断，时钟开始走时； 如复位”按键按下，程序将TR0置为0，同时将存储时间 的变量清零，从而中断停止，并实现复位。 本题目采用专用数码管显示控制芯片MAX7219。 MAX7219是美国MAXIM公司生产的串行输入/输出共阴极 显示驱动器，该芯片最多可驱动8位7段数字LED显示器或 个LED和条形图显示器。其引脚图及引脚功能参见有关参 考资料。
简单的单片机课程设计
简单的单片机课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单片机的基本原理，包括其硬件组成和软件编程基础。
2. 使学生了解并能够描述单片机在现实生活中的应用实例。
3. 让学生掌握单片机编程中的基础指令，能够读懂简单的程序代码。
技能目标：1. 培养学生动手操作单片机的能力，能够完成基本的电路连接和程序下载。
2. 使学生能够运用所学知识，编写简单的控制程序，实现对单片机外围设备的控制。
3. 培养学生团队协作和问题解决能力，通过课程设计项目，提高实际操作和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科技的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨、细心的学习态度，使其在实践过程中养成良好的操作习惯。
3. 增强学生的环保意识，使其在设计和操作过程中注重节能环保。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成单片机的基本电路连接，并下载程序实现基础功能。
2. 学生能够编写简单的程序代码，实现对单片机外围设备的控制。
3. 学生通过小组合作，完成一个具有实际应用价值的单片机课程设计项目，并进行展示和分享。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，紧密关联教材，主要包括以下几部分：1. 单片机基础知识：介绍单片机的硬件结构、工作原理以及常用型号，涵盖教材第一章内容。
2. 单片机编程基础：讲解单片机编程的基本指令、语法和编程技巧，对应教材第二章。
3. 单片机外围设备控制：学习如何通过编程实现对单片机外围设备的控制，如LED灯、蜂鸣器等，涉及教材第三章。
4. 课程设计项目实践：分组进行具有实际应用价值的单片机课程设计项目，结合教材第四章实例，锻炼学生动手能力和团队协作能力。
教学大纲安排如下：第一周：单片机基础知识学习，完成教材第一章的学习。
第二周：单片机编程基础，学习教材第二章内容，并进行简单的编程练习。
第三周：单片机外围设备控制，学习教材第三章内容，进行实际操作练习。
《单片机原理及应用》考核方式
考评方式与标准《单片机原理》课程的考核成绩由以下几部分组成：总计100分=实验（30分）+综合型设计大作业（15分）+期末试卷（50分）+平时（5分）（1）实验实验部分总计30分，其中：●必做实验10个，每个2分，共计20分。
●选做实验5个，每个1分，共计5分。
●实验表现及出勤情况5分，由实验课教师给分。
基础实验题目（必做及选做）事先在“乐学网”上公布，所有实验题目均来自辅助教材（张毅刚主编，《基于Proteus的单片机课程的基础实验与课程设计》，人民邮电出版社，2012）的第6章，要求实验题目在课下事先在Proteus环境下虚拟仿真通过，然后向“乐学网”网络教学管理平台提交相应的虚拟仿真文件，包括源文件（.c文件与汇编语言源文件均可）、.dsn 仿真运行文件以及.hex文件。
提交的实验题目文件超过截止时间不予受理。
待助教检查通过后，再在测控实验中心实验室的E型实验装置运行虚拟仿真通过。
如果不向“乐学网”提供虚拟仿真文件或者未检查通过，则不允许进入实验室在E型模块化硬件实验装置上进行调试。
在进行硬件实验装置上运行调试时，学生要提供源程序程序文件，且当场进行编译（或汇编）并进行ISP编程写入，以考察实际的调试能力。
凡是向“乐学网”提交的虚拟仿真文件发现抄袭者，需重做再提交，如再发现抄袭，则取消该题目的分数。
抄袭两次以上者，则取消实验的成绩。
实验时的表现及实验出勤情况总计5分，由实验课教师及助教根据实验表现及出勤情况酌情给分。
（2）综合型设计大作业 15分总计10个综合性设计题目，题目事先在“乐学网”上公布，所有题目均来自辅助教材（张毅刚主编，《基于Proteus的单片机课程的基础实验与课程设计》，人民邮电出版社，2012年4月）的第7章，所完成的综合型设计大作业题目要求事先在Proteus环境下虚拟仿真运行通过，然后向“乐学网”网络教学管理平台提交相应的虚拟仿真文件，包括源文件（.c文件与汇编语言源文件均可）、.dsn仿真运行文件以及.hex文件，并提供程序清单。
单片机课程设计等级评定
单片机课程设计等级评定一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握单片机的基本原理、编程方法和应用技巧，培养学生具备单片机系统设计和调试的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要掌握单片机的结构原理、指令系统、编程语言及常用外围设备。
2.技能目标：学生能够熟练使用单片机开发工具，进行程序设计和系统调试。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣，提高创新意识和团队合作能力。
二、教学内容教学内容主要包括以下几个部分：1.单片机基础知识：介绍单片机的结构、工作原理和指令系统。
2.编程语言：学习单片机编程的基本语法和编程技巧。
3.外围设备接口：学习如何使用单片机控制外围设备，如传感器、执行器等。
4.项目实践：完成一个完整的单片机应用项目，锻炼实际操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解单片机的基本原理和编程方法。
2.案例分析法：分析实际项目案例，让学生了解单片机应用的实际效果。
3.实验法：让学生动手实践，完成单片机项目的设计和调试。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓宽学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占总评的20%。
2.作业：评估学生完成作业的质量和效率，占总评的30%。
3.考试：进行期中和期末考试，评估学生的知识掌握程度，占总评的50%。
六、教学安排教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保每个知识点都能得到充分讲解。
2.教学时间：每周安排2课时，共16周，保证充足的教学时间。
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《单片机课程设计》成绩考核与评定标准
成绩考核以硬件的实物调试结果、设计报告为主，学生在课程设计过程中的钻研、学习态度、知识水平、动手能力、尊重教师及友爱同学的表现可作为成绩评定的参考。
1. 成绩评分（细则）标准：
2. 评定成绩的标准：
优秀（85～100分）：
1、全面完成课程设计大纲的内容，达到了课题的要求，能较好地运用所学基础理论和专业知识进行综合分析、程序完全正确，设计过程独立，快速。
2、能对调试中出现的问题进行整理分析、及时纠正，有较强的设计能力和初步的科研能力。
3、设计报告内容充分、详实，文字简练，表达清楚，书写工整，程序正确无误。
4、设计过程态度严肃认真。
良好（75～84分）：
1、全面完成课程设计大纲的内容，达到了课题的要求，能较好地运用所学基础理论和专业知识进行分析、程序完全正确。
2、能对调试中出现的问题进行整理分析、及时纠正，有一定的设计能力和初步的科研能力。
3、设计报告内容充分、详实，文字简练，表达清楚，书写工整，程序正确无误。
4、设计过程态度严肃认真。
中等（65～74分）：
1、基本完成课程设计大纲的内容，基本上达到了课题的要求，能运用所学基础理论和专业知识进行分析、程序基本正确，有个别语法错误。
2、程序基本上在自己的努力下调试成功。
3、态度比较认真，设计报告认真、内容较充实。
及格（60～64分）：
1、基本完成课程设计大纲的内容，基本上达到了课题的要求，能运用所学基础理论和专业知识进行分析、程序基本正确、有一些语法错误。
2、经过老师的指导，程序基本调试出来了。
3、设计过程态度态度比较认真，设计报告书写较认真。
不及格（60分以下）：
1、没有完成课程设计大纲的内容，程序有较大的错误。
2、调试过程不认真，未找出相应的错误。
3、设计过程态度不认真，设计报告书写不认真。