一位农村青年教师的成长感悟
成长类的美文摘抄
成长类的美文摘抄文章包括各种文体的著作、作品，如诗歌、戏剧、小说、科学论文，记叙文、议论文、说明文、应用文等等以下是合一范文分享的成长类的美文摘抄，希望能帮助到大家!成长类的美文摘抄青年教师成长感悟时光在悄悄的走着，作为一名青年教师，此刻是我职业生涯的最开始。
很多时候将此刻的自我和两年前的自我进行比较的时候，会得觉得很不可思议：思想上的成长是不可思议的!这包括教育思想，也内含思想里的工作态度、工作方法、工作热情和种种与工作相关的记忆印在脑海中。
这些印记全都来自于两年来教学工作的每分每秒，那里边既有领导的关心、同事的帮忙，也有自我的艰辛努力，这也来自于自我与前辈与同事与学生最真实的交流和互动，来自于每次或欣喜或失望或振奋或彷徨的难忘经历，这些让我深刻的体会到了做教师的艰辛和快乐??回顾自我走过的教学之路，我有几点成长感悟与大家分享：首先，时刻持续一个良好的心态。
教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。
工作中有很多事情需要我们主动去做，例如备课、上课等业务，想学生所想，这样不但会锻炼自我，也提高了自身的素质，同时也为自我争取到更多的机会。
任何人都有自我的缺陷，都有自我相对较弱的地方，只要不断向优秀教师学习，学会学习就会成功。
然后，做个有心人，及时的反思教学不断提高自我的业务水平。
每学期学校都会举行骨干教师讲课等，这样我跟着他们学习，经过摸索反思自我所教，自我所学不断进步、改善、总结经验，美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。
因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。
我们最需要反思的就是自我教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选取、课堂细节的处理等层面去反思。
作为日常的教学，这两年我常常用这样的几个问题去反思自我的教学：这节课，我投入激情了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改善?反思的深度，决定着教学所能到达的高度。
青年教师成长工作总结(3篇)
青年教师成长工作总结时光如流星般转瞬即逝。
随着时间的推移，一学年仅剩期末考试的尾巴。
作为一名“双新”教师，既新参加工作，又恰逢新课改，刚出校门又进校门，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为音乐教师。
在这短暂的一年里，我既兴奋又激动。
在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。
我对自己业务有很多的思考和感受，现特将这一学年的教学工作情况做简要的汇报：一、政治思想方面本人坚持准时参加学校组织的政治学习，认真做好笔记。
并学习一些报刊杂志，从上面了解一些信息便于自己的不断进步。
为了能迅速完成从师范生到教师的角色转变、走好入行的第一步，积极参加区教育局精心组织的师德教育作为重要内容的____年新教师岗前培训活动。
同时积极参加学校组织的“校本课程研究”活动，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。
热爱自己的事业，团结同事，虚心求教，遵守劳动纪律。
关心学生，为人师表。
二、教育教学方面在新课程改革的大潮下，我和所有教师一起融入了新课改的浪潮中。
新课改推行以来，我们积极培养学生自主学习的能力，科学探究的精神，教师不再将知识填鸭式的传授，而是让学生通过自主探究的方式提出问题，分析问题，找出方案，解决问题，得出结论，验证结论，应用结论解决问题。
在教学中注重过程培养。
提高了学生学习的兴趣，培养了学生的创造精神。
新课改以来，随着考核目标的转变，越来越重视学生素质的提高，义务教育面向全体学生，以培养有道德、有理想、有文化、有纪律的四有新人为目标。
更加注重德育，并且严禁教师体罚学生。
让教育以培养下一代合格的中国公民为目标。
1、认真备课，虚心求教由于我带学校六、七、八三个年级的音乐课，教学任务非常重。
但不管怎样，作为一名年轻的教师，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看音乐方面的书籍，经常从网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多外出听课的机会(区音乐教师新教材培训活动)。
青年教师成长青春演讲稿(精选5篇)
青年教师成长青春演讲稿（精选5篇）青年教师成长青春演讲稿（精选5篇）最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
只有千锤百炼，才能成为好钢。
下面给大家分享关于青年教师成长青春演讲稿，欢迎阅读！青年教师成长青春演讲稿（篇1）尊敬的学校领导、各位老师：大家下午好！今天，能够有机会在这里发言，我深感万分荣幸。
从教14年，弹指一挥间。
仍记得20__年8月，兴宁教育局公开招聘教师。
我有幸考上，被分配到龙北中学任教。
初为人师，我十分高兴，心里总怀有一种美好的憧憬。
但开学踏上教坛，看着学生渴望知识和成长的一双双眼睛时，自己又倍感教师肩上的责任重大。
因此，从执教那天开始，我便暗下决心，要不负韶华，勤奋工作，认真教书育人，努力做个合格的人民教师。
在学校历届领导的关怀和同事的帮助下，我热爱党的教育事业，扎根山区、安心教学、服从学校安排。
14年时间里，我担任过初一、初二历史和语文教学，担任过历史跨级教学任务，还担任过班主任和学校会计工作。
每年坚持以教学为中心，工作任劳任怨，在校表现良好。
20__年8月底，学校安排我教初二语文，我认识到：这是领导给我学多一门语文教学技能的锻炼机会，自已是一位共产党员，学校的需要就是我的责任，必须服从安排，努力完成新课教学任务。
说句实在话，从未教过初二级的语文，刚开始真是满头雾水，感觉十分辛苦。
但我意识到：既然接受了任务，就必须尽快掌握语文教学方法，尽快熟悉语文教学的一般步骤和基本要求。
于是，我认真翻阅了《教育学》和《心理学》两本教材，反复重温了教材中阐述的教学方法、步骤和基本要求。
课前我每天晚上在家，都认真钻研教材，借鉴名师的先进教法，利用电脑查找教学资料，课前认真写好教案，有时还备课工作到深夜。
课上，我注重对学生循循善诱，授课力求精讲多练。
我常采用启发式教学和故事导入法引入新课，激发学生在兴趣中学习，引导学生在互动中学到知识。
课后，我坚持做好一课一小结。
常找来部分类型学生座谈，了解他们听课效果，鼓励他们大胆提出建议，反思自己的教学得失，及时调整自己的教学方法。
农村小学语文教师心得体会范文
农村小学语文教师心得体会范文作为一名农村小学语文教师，我从事教育事业已经有十年的时间了。
这段时间里，我一直从思想上、教育理念上进行着不断的思考和积累，通过不断的探索和实践，我逐渐形成了一些自己的教育心得和体会。
首先，语文教育是培养学生综合素质的重要途径。
语文不仅仅是一门学科，更是一种文化传承和人生修养的方式。
在教学中，我强调培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、文化素养和批判思维能力。
通过让学生积极参与课堂活动，进行口头表达和书面表达的训练，使他们能够清晰地表达自己的思想和观点。
同时，我注重培养学生的阅读习惯和阅读能力，通过带领学生阅读经典文学作品和名著，引导他们深入思考和理解文本中的意义，提高他们的阅读理解能力。
除此之外，我还通过讲授文化知识、文化交流等方式，帮助学生了解自己的文化传统和民族优秀文化，培养他们的文化素养和民族自豪感。
另外，我还鼓励学生进行批判性思维的训练，引导他们思考问题的多个角度和层面，培养他们的分析和解决问题的能力。
其次，关注学生心理健康和个性发展。
在农村小学，由于学生的家庭环境和教育资源的限制，他们普遍面临着较大的学习压力和生活压力。
因此，我注重研究学生的心理特点和心理需求，通过关心和帮助学生解决问题，建立良好的师生关系，逐步提高学生的心理健康水平。
同时，我也注重激发学生的个性发展。
我鼓励学生展示自己的特长和才艺，提供各种机会给学生展示自己的平台。
在学习中，我注重培养学生的自主学习能力和创造力，让学生在探索中学习，在实践中创新，发挥出自己的个性和潜能。
再次，注重课堂教学的创新和实践。
在农村小学语文教学中，由于学生的基础情况和学校的教育资源有限，教师要更加注重课堂教学的创新和实践，提供更丰富多样的教学方式和手段。
例如，我善于利用多媒体教学手段，引入图片、音频、视频等资源，使学生更加直观、生动地学习。
同时，我还注重与学生的互动，充分发挥学生的主动性和积极性。
在课堂上，我注重开展学生互动讨论、小组合作、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，在合作中成长。
青年教师扎根农村教育演讲稿
青年教师扎根农村教育演讲稿范文
尊敬的领导、亲爱的同仁们：
大家好！我是一名青年教师，有幸在这片美丽的农村扎根，为农村孩子的成长和未来贡献自己的一份力量。
今天，我想与大家分享一些我的所见所感。
首先，农村教育是我们责无旁贷的事业。
在这片土地上，孩子们的眼神饱含着渴望和憧憬，正是这份纯真让我深感责任重大。
每一位农村的孩子都应该有平等的受教育权利，我们作为教育工作者，更要努力创造一个公平的学习环境，让每个孩子都能够发现自己的闪光点，追逐自己的梦想。
其次，农村教育需要更多的关爱和支持。
农村教育资源相对匮乏，我们要积极争取更多的支持，包括教学设备、图书资料、校舍建设等方面。
只有有了足够的支持，我们才能够更好地为孩子们创造一个良好的学习环境。
最后，作为青年教师，我们要有责任心、使命感，不辜负农村群众对我们的期望。
要用心去教育每一位学生，耐心倾听他们的声音，引导他们树立正确的人生观和价值观。
只有这样，我们的工作才能够真正发挥出应有的社会价值。
在这里，我由衷地感谢领导和同仁们一直以来对我的支持和帮助。
让我们共同努力，让农村的教育事业在我们的共同努力下茁壮成长，为孩子们的未来描绘出更加美好的画卷。
谢谢大家！。
关于教师农村支教的心得体会范文
作为一名参加过农村支教的教师，这一段经历将永远留在我的生命中，所得的收获和成长也是无法估量的。
作为一名城市中的教师，来到农村支教，跨度甚至十分明显，但我认为这种体验和历练，让我成为了更好的教师，提高了我的专业素养，拓宽了我的视野，使我在面对以后的教学任务时，有更为深刻的理解与思考。
在我支教的学校里，学生的基础知识甚至没有得到很好的掌握，还有许多需要提高的地方。
但是，学生们的热情和乐观让我备感温暖。
他们对于知识的渴望和热爱，让我深深感受到了教育带给人类的无限可能。
在教学中，我努力与学生建立互信关系，让他们感受到教育的温度，并在这样的情境中激励他们成为更好的人。
随着支教的深入，我也注意到了很多有待改善的地方。
比如，缺乏先进的教育资源，缺乏专业水平较高的老师等等。
支教中，我也在和学生们一起学习，共同成长，而学校内外的条件限制也让我深切体会到，教育还有很多创新与进步的空间和必要。
通过这段经历，我也在自身的教育理念上有了一些启示。
教育不应该是一种简单的技术或者行为，教师应该为学生扮演更多的角色，比如友好的引导者、机智的启发者、兴趣的唤醒者。
学生的个性化发展和全面的成长，应该是教育者所追求的目标。
教育不应该只关注知识的传递与获取，还应该更多的关注学生真正的健康成长，培养学生独立思考和自我创新的能力。
教育是一个长期的过程，需要教育者对自身的知识领域不断地扩展和掌握新的知识技能。
农村支教的经历，让我能够更深刻的认识到教育的义务与责任，也让我意识到教育者的责任是很重大的。
教育中的不确定性和复杂性会随着教育程度的不同而发生变化，教育者需要不断的学习和创新，唤醒学生的好奇心和创造性，引导他们去追求知识，去发现未知的世界。
在教育现代化的进程中，教育资源和技术的发展让教育更加多样化，全方位。
而专业的教师队伍是教育发展的核心能量，教育者应该在知识和专业技能的方面不断升级自己，以更好的为学生们服务。
我认为，农村支教不仅是一次经历，更是一种态度和思考。
青年教师成长工作总结(8篇)
青年教师成长工作总结“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。
自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：一、在思想上积极进取我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，我深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。
在备课中，力图体现新课标。
背文本，背学情.现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。
我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的教学资源资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。
所以孩子们比较喜欢上课。
在校内，虚心、主动地向____学习信息技术，丰富教学手段，向____请教自然、科学知识使自己的教学语言更严谨。
抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。
平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。
总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。
在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三、在分管工作上，服从安排，积极主动在每周繁忙的情况下，要安排好自己的条线工作，的确有时感到力不从心。
但在校领导指引、支持下，学科常规性竞赛在各位老师的努力下有条不紊地开展这。
农村语文教师心得体会
农村语文教师心得体会作为一名农村语文教师，我深知自己肩负着教育未来的责任和使命。
多年来，我一直坚持以爱为先导，用心教育学生，积极探索和总结出了一些体会和心得，以下是我的体会总结。
首先，我深入了解学生的情况和需求。
农村学生不同于城市学生，他们的生活环境相对封闭和单一，经济条件有限，缺乏与外界的交流与接触。
因此，我在教学中注重了解学生的家庭背景、生活环境以及学习状况，尊重学生的个性，关注学生的情感需求，以便更好地进行教育和引导。
只有真正了解学生，才能找到合适的教学方法，发挥他们的潜能。
其次，我坚持因材施教，个性化教学。
农村学生在语文学科上存在着各种差异，有的学生对文学情感理解力强，有的学生数理思维能力强，我在教学中充分尊重每个学生的差异性，因材施教。
例如，对于阅读理解能力较强的学生，我会引导他们进行更深层次的思考和讨论，培养他们分析和解决问题的能力；而对于学习成绩较差的学生，我会采取多样化的教学方法，如图表演示、案例分析等，提高他们的学习兴趣，培养他们的学科学习能力。
另外，在教学过程中，我注重培养学生的创新思维和实际能力。
农村学生缺乏对外界的接触和自我表达的机会，对于许多问题，他们常常缺乏创新思维和解决问题的能力。
因此，我在教学中注重培养学生的创新意识和动手实践能力。
在教学过程中，我提倡学生多思考、多动手、多实践，让学生在实际操作中感受到知识的魅力和实用性，从而激发学生的创新潜能。
同时，在农村语文教学中，我还注重提高学生的审美素养和文化修养。
农村学生多数没有良好的文化氛围和艺术活动的机会。
因此，我在课堂上注重培养学生的审美情操，通过朗诵、背诵、诗歌赏析等方式，开阔学生的文化视野，培养他们的文学鉴赏能力。
同时，我积极组织学生参加各类文化艺术活动，参观博物馆、美术馆、书法展等，增加学生对于文化遗产的了解和热爱，提高学生的文化水平。
此外，在农村语文教学中，我还注重培养学生的综合素质和社会责任感。
语文作为一门综合性的学科，不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的综合素质。
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一位农村青年教师的成长感悟
人有时就像一杯水，常常觉得自己在原先的杯子里永远是那么的满盈。
可是当水突然被倒出原先的杯子换上稍大的杯子时，才发现自己原来只有那么一点点。
那么的微不足道。
——题记
一位农村青年教师的成长感悟
我是一名年轻的教师，出生于1979年，伴着改革开放的春风，由乡村一名稚嫩的孩童成长为今天三尺讲台上的“孩子王”。
作为一名年轻的教师，我深深地感受到改革开放给家乡带来的巨变，也更深深地感受到改革开放给自己带来了机遇，也带来了挑战。
教师是神圣的职业，而做一个好老师必须严格要求自身，具备高尚师德。
在中华民族几千年的教育实践中，已经形成了优良的师德，如“为人师表，教学相长”;“学高为师，身正为范;“师者传道、授业、解惑也”。
提高师德是青年教师成长的主要因素。
执教十年多来，我寻找到的答案便是“爱”。
爱学生，爱岗位，爱学习等等。
无数个“爱”便能筑成高尚的师德，也只有拥有这无数的“爱”才能筑起师德光环～
爱学生
热爱学生是教师心灵美的体现，是教师最基本的行为准则，也是做好教育工作的前提。
苏霍姆林斯基认为:“教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
要想成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。
”教师只有在宽容、尊重、赏识、接纳、平等的基础上，唤醒、激发起学生的自主性、致力于培养学生的主体能力和主体人格，学生才能抛弃胆怯和害羞而自信、自尊、自强地健康成长。
伟大的教育家陶行知说:“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛顿、你的讽刺中有爱迪
生。
” 教育能培养出人才，也能压抑人才，成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。
所以我们要时时处处谨慎从事，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈～
爱岗位
百年大计，教育为本。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师是人类灵魂的工程师。
是蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己;是春蚕，索取的是树叶，奉献的是生丝。
没有教师的贡献，就没有教育，就没有全人类的文明。
因此教师必须具备全心全意为学生服务，身体力行，兢兢业业，勤勤恳恳的实干精神和自我牺牲精神。
许多的老师为了备好一节课，夜深了，依然在灯下查阅资料，腰酸背痛，头脑发胀，苦不堪言，但他们没有叫一声苦;许多老师为了教好别人家的孩子，放弃了自己躺在医院病床上的孩子，当看到自己昏迷中的孩子痛苦的表情，只能任愧疚的泪水在面颊流淌，而不能自已;更有许多的老师为了教育事业辛苦操劳，积劳成疾，过早衰老。
这就是教师无私的奉献精神。
无阻碍的路程是不具挑战，不促成长的。
要做到真正爱岗，就要抱着十二分的热情投入到工作中，去不断发掘三尺讲台路上的绊脚石，并将其完美克服。
爱学习
作为青年教师难免存在组织教学能力不强，课堂纪律松懈，实施教学工作不尽合理等不足。
要尽快彻底地克服这些问题就要对自己提出高标准，严要求。
在自身建设上爱学习，对工作认真负责，对教学精益求精。
在对待教学工作时深思极虑，探索方法，敢取敢舍，以便让学生更易于掌握，更乐于接受。
记得有句形容教师的话:要学生得到一碗水，自己必须是一条长流长新的小溪。
“学高为师，身正为范;学为人师，行为世范”。
师德的魅力是无穷的，正如诗中形容，“随风潜入夜，润物细无声”。
为师者，应知任重道远，培养学生具有良好的品德，教师首先要以身作则，说到做到，给学生做出榜样，还要对每一个学生倾注深深的情和爱，没有爱
就没有教育，教师永远不要吝啬关心表扬学生的话语和动作，事实上，正是这些不起眼的平平常常的小事架起了教师与学生之间沟通的桥梁。
教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
教师的工作是平凡的，但平凡中自有伟大;教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷～。