固定词语编故事.方案共53页
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编故事PPT课件
• 3、小动物很生气，决定以牙还牙，让狐狸也尝尝被 骗的滋味。狐狸深受教育，从而改正缺点。（想象 小动物们是如何以牙还牙的？狐狸的心理活动是怎 样的呢？）
要求：发挥自己的想象，根据提纲，将故事补充完整， 使故事具体生动，层次分明。字数在400字以上。
.
33
九、例文——他变了
提纲： 主要人物：小华 相关人物：“我”、“我”妈妈、小华妈妈 主要内容：小华沉迷网络游戏由一个好学的孩子变成厌学并荒废
到嘴里去，因为它没有牙齿 4、小兔想吃谷物，结果发现太难吃了 5、然后三个好朋友明白了，每种动物都
有自己特定的食物
.
32
八、实战演练
• 题目：爱撒谎的狐狸
• 提纲：1、森林里品行善良的小动物们热情地帮助了 受灾离家的狐狸。（略写如何热情帮助）
• 2、狐狸本性难改，到处骗人。（详写狐狸是如何骗 人的，可列举多种事例）
提纲： 1、小白兔不甘心，和乌龟约定重新赛跑。 2、小白兔吸取上次教训，没有睡懒觉…… 33、最后小白兔还是输掉了比赛，但是大家
都很佩服它。
分析：究竟发生什么事情，让小白兔输 了比赛？
.
31
七、小练笔
根据提纲，编写童话故事。 1、三个小朋友想看看对方的食物是什么
味道的，就是约定互相交换食物 2、小鸡想吃小虾，但是它无法下咽 3、小鸭想吃胡萝卜，但是它怎么都吃不
• 第三，重点突出，主次分明，有详有略， 写法多样。
.
23
二、思维训练——情境写文
• 情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没 回家了，如今中秋节临近，许多在外的游 子都已回来。看到这些，你想到了什么， 说一说。
• 情境二：正当你准备把写好这些话作为一 封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你 的家门口。这时，父子(女)相见会是一个什 么样的场景呢?请说说。
要求：发挥自己的想象，根据提纲，将故事补充完整， 使故事具体生动，层次分明。字数在400字以上。
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九、例文——他变了
提纲： 主要人物：小华 相关人物：“我”、“我”妈妈、小华妈妈 主要内容：小华沉迷网络游戏由一个好学的孩子变成厌学并荒废
到嘴里去，因为它没有牙齿 4、小兔想吃谷物，结果发现太难吃了 5、然后三个好朋友明白了，每种动物都
有自己特定的食物
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32
八、实战演练
• 题目：爱撒谎的狐狸
• 提纲：1、森林里品行善良的小动物们热情地帮助了 受灾离家的狐狸。（略写如何热情帮助）
• 2、狐狸本性难改，到处骗人。（详写狐狸是如何骗 人的，可列举多种事例）
提纲： 1、小白兔不甘心，和乌龟约定重新赛跑。 2、小白兔吸取上次教训，没有睡懒觉…… 33、最后小白兔还是输掉了比赛，但是大家
都很佩服它。
分析：究竟发生什么事情，让小白兔输 了比赛？
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31
七、小练笔
根据提纲，编写童话故事。 1、三个小朋友想看看对方的食物是什么
味道的，就是约定互相交换食物 2、小鸡想吃小虾，但是它无法下咽 3、小鸭想吃胡萝卜，但是它怎么都吃不
• 第三，重点突出，主次分明，有详有略， 写法多样。
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二、思维训练——情境写文
• 情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没 回家了，如今中秋节临近，许多在外的游 子都已回来。看到这些，你想到了什么， 说一说。
• 情境二：正当你准备把写好这些话作为一 封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你 的家门口。这时，父子(女)相见会是一个什 么样的场景呢?请说说。
固定词语编故事(课堂PPT)
返回
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44
第四十一组
• 志愿者 暴雨 网购
• 目不转睛
胸有成竹
返回
.
45
第四十二组
• 港币 星巴克 激动 • 喜出望外 随心所欲
返回
.
46
第四十三组
• 阅览室 拖把 生气 • 灰心丧气 赞叹不已
返回
.
47
第四十四组
• 感冒药 插排 哭闹
• 千钧一发
无微不至
返回
.
48
第四十五组
• 百合 打闹 毛巾 • 不遗余力 物美价廉
• 平安夜 情侣路 咆哮
• 不由自主
无影无踪
返回
.
40
第三十七组
• 金鱼 垃圾桶 可恶
• 千方百计
全神贯注
返回
.
41
第三十八组
• 电磁炉 智慧 抱枕
• 栩栩如生
欣喜若狂
返回
.
42
第三十九组
• 衣柜 打的 迟到 • 琳琅满目 不假思索
返回
.
43
第四十组
• 热干面 洗衣机 轻快 • 欣喜若狂 骇人听闻
梦想 戒指
• 梦寐以求 小心翼翼
返回
.
35
第三十二组
• 遥控器 阴雨天 激动 • 自相矛盾 持之以恒
返回
.
36
• 掌声
第三十三组
窗帘 奔跑
• 眉开眼笑
一丝不苟
返回
.
37
• 黑板
第三十四组
愤怒 衬衫
• 五颜六色
窃窃私语
返回
.
38
• 相册
第三十五组
微笑 消瘦
• 亲密无间
故事创编词组编定
第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 第九组 第十组 阳光 棒棒糖 天亮了 丁丁 雨伞 夕阳 蜘蛛 捣蛋鬼 月光 误会 爸爸 小脑袋 花儿 大海 舞蹈 小花猪 小老鼠 意外 白雪 巫婆 亲吻 唐诗 鸟叫声 猫头鹰 纸船 云朵 懒孩子 哭鼻子 大熊 玻璃鞋 小屁屁 乐趣 被子 金鱼 幻想 钢笔 饭团 班长 饥饿 星星 蛋糕 优美 蹬腿 天空 唱歌 流眼泪 树枝 粉笔头 棉袄 公主 第十一组 第十二组 第十三组 第十四组 第十五组 第十六组 第十七组 第十八组 第十九组 第二十组 绵羊 游览 奶奶 篮球 牙齿 吵架 裁缝 公鸡 好消息 小老鼠 强盗 池塘 剪纸 胖子 误会 父母 剪刀 大黄狗 大灰狼 蛋糕
词组拟定
宝座 黄叶 英雄 爬楼梯 仙境 晚归 爷爷 谷堆 兔子 盒子 瓶子 虫子 姑娘 矿泉水 时间 聚餐 毯子 天鹅 橡皮 欣喜 虱子 小鸟 思念 汗水 巧克力工厂 99分 办法 泡泡 贪吃 袜子 第二十一组 第二十二组 第二十三组 第十二四组 第二十五组 第二十六组 第二十七组 第二十八组 第二十九组 第三十组 对话 脸蛋 窗户 屋顶 叔叔 海洋 兔子 巧合 番茄 蝴蝶 课桌 微风 阳光 龙 小货车 追逐 搭救 书签 出走 刺伤 凳子 颜色 扫地 打盹 水果 蓝天 萝卜 纪念 拥抱 玫瑰 门缝 葵花 孩子 喷火 秩序 密码 危险 毕业 承诺 夜莺 调皮 抬头 妈妈 骑士 表扬 亲人 狐狸 微笑 鼓掌 哥哥
词组拟定
宝座 黄叶 英雄 爬楼梯 仙境 晚归 爷爷 谷堆 兔子 盒子 瓶子 虫子 姑娘 矿泉水 时间 聚餐 毯子 天鹅 橡皮 欣喜 虱子 小鸟 思念 汗水 巧克力工厂 99分 办法 泡泡 贪吃 袜子 第二十一组 第二十二组 第二十三组 第十二四组 第二十五组 第二十六组 第二十七组 第二十八组 第二十九组 第三十组 对话 脸蛋 窗户 屋顶 叔叔 海洋 兔子 巧合 番茄 蝴蝶 课桌 微风 阳光 龙 小货车 追逐 搭救 书签 出走 刺伤 凳子 颜色 扫地 打盹 水果 蓝天 萝卜 纪念 拥抱 玫瑰 门缝 葵花 孩子 喷火 秩序 密码 危险 毕业 承诺 夜莺 调皮 抬头 妈妈 骑士 表扬 亲人 狐狸 微笑 鼓掌 哥哥
词语编故事方法
写作习惯
词语编故事可以成为一种日常习惯，通过每 天或每周的练习，帮助学生养成持续写作的
习惯，提高写作能力。
拓展文学鉴赏与审美能力
要点一
பைடு நூலகம்文学鉴赏
词语编故事过程中，学生需要接触和了解不同风格的文学 作品，通过分析和模仿，提高文学鉴赏能力。
要点二
审美能力
词语编故事可以帮助学生培养对美的感知和欣赏能力，让 他们学会发现和欣赏文学作品的魅力。
想象力
词语编故事是一种激发想象力的活动，通过 将不同的词语组合在一起，创造出新的故事 情节和角色。
创造力
在词语编故事过程中，需要不断地尝试和探 索，寻找最佳的组合方式，这有助于培养创 造力和创新思维。
培养写作兴趣与习惯
写作兴趣
通过参与词语编故事活动，可以激发学生对 写作的兴趣，让他们感受到写作的乐趣和成 就感。
故事往往涉及到情感的变化和冲突，通过 编写故事，可以增强对情感的理解和体验 。
02
词语编故事的方法
随机选择词语
确定关键词
从给定的词语中随机选择一个或多个 关键词作为故事的核心元素。
创造语境
根据关键词创造一个适合的故事背景 和情境，为故事情节的发展提供基础。
确定故事主题
确定情感基调
根据关键词和语境，确定故事的主题和情感基调，如爱情、冒险、悬疑等。
突出故事主题
主题是词语编故事的核心思想，通过突出主题可以使故事更 加深刻和有意义。
在编写故事时，应该明确主题，并在情节和细节中不断强调 和深化主题，使读者在阅读过程中能够深刻感受到主题的内 涵和意义。
04
词语编故事的实践
选择词语
挑选关键词
选择5-7个与主题相关的关键词，这些词 可以是名词、动词或形容词，能够激发 想象力和联想。
固定词语编故事
第十三组
• 竹排 • 不自量力 黄狗 悍马
风景如画
返回
第十四组
• 独生子 • 强弩之末 惭愧 松树林 欢天喜地
返回
第十五组
• 山羊 • 恍然大悟 小刀 黎明 精疲力竭
返回
第十六组
• 玫瑰 写字楼 咖啡 三头六臂
• 气喘吁吁
返回
第十七组• 啤酒 桃花 吃惊挖空心思• 兴高采烈返回
第十八组
固定词语编 故事
形式
根据所给的字、词、成语， 请编写逻辑清晰，画面感强， 内容积极健康的一段故事。要 求每个词都要用进去。
作用 1.拓展联想力 2.训练表达力
请选题
• • • • • 1 11 21 31 41 2 12 22 32 42 3 13 23 33 43 4 14 24 34 44 5 15 25 35 45 6 16 26 36 46 7 17 27 37 47 8 18 28 38 48 9 19 29 39 10 20 30 40
第一组
手机 汽水 马路 游刃有余 一目十行
返回
第二组 鲜花 乞丐 电影院
热浪袭人
秋高气爽
返回
第三组 吹风机 臭袜子 餐厅
七窍生烟
手舞足蹈
返回
第四组 吹风机 臭袜子 餐厅
七窍生烟
手舞足蹈
返回
第五组
宝马 豆浆 邀请
热泪盈眶
锲而不舍
返回
第六组
灯泡 照片 飞碟 龙争虎斗
思绪万千
返回
第七组
• 冬天 豁达 动物园 一心一意
• 垂头丧气
返回
第八组
• 白菜 臭水沟 奔跑 美不胜收
• 十万火急
返回
第九组
词语编故事方法ppt课件
故事是一个关于什么主题的故 事，如关于亲情的、友情、爱情的或 其他社会现象的……
5
最忌讳把话说的很“大”，大话一 出口就很难和具体人物情节直接挂钩， 不知不觉就发展到评论，论了半天也 没有分。
6
要从常人忽视的角度去构思故事、 叙述故事。
7
合理性有两个方面的要求： 一是人物性格、情节在故事前后保持一
如：请改写“耶娘妻子走 相送， 尘埃不见咸阳桥”。
16
编讲故事的四个要素：
时间、地点、人物、情节。 其中，人物要有冲突，
情节悬念强烈， 叙述要有画面感。
17
1、依据图片内容本身展开故事
这类题还可细分为漫画，情节画和照 片．其中，漫画类的一定要先看标题，标
题很可能会暗示漫画的主题。 情节画和照片的构思方法可参 照给定情节的命题故事。
1
通常一个完整的故事需要具备：时间、地 点、人物、情节、细节，而把故事串连起 来的还需要一条线索。
故事通常有两种： 一种是关于人的故事 一种是间接涉及人的寓言故事
2
情感：
故事必然涉及人的情感，而情感不 是孤立存在的，而是存在于人与人之 间的。
是否具有情感关系，是故事建立 的首要前提。
3
给出一个既定命题，比如说一个开 头、一个或者若干个关键词，要求考 生在规定时间内进行即兴创作，并且 将故事在规定时间内复述出来。
乐乐鼓起勇气，向小明跑去。
21
此时的小明正在四处巡视，寻找“作案者”，只见 乐乐跑来，心想，还是好朋友，看到自己有难的时候，就 来安慰自己，还有可能“拔刀相助”为自己寻找“作案者 ”呢？可是情况并不是小明的一样，乐乐来到小明的身前 ，羞愧万分说：“对不起！小明，是我不小心把足球踢到 你的头上。我不是故意的，请原谅！让……我们……继续 做好朋友，好吗！”
5
最忌讳把话说的很“大”，大话一 出口就很难和具体人物情节直接挂钩， 不知不觉就发展到评论，论了半天也 没有分。
6
要从常人忽视的角度去构思故事、 叙述故事。
7
合理性有两个方面的要求： 一是人物性格、情节在故事前后保持一
如：请改写“耶娘妻子走 相送， 尘埃不见咸阳桥”。
16
编讲故事的四个要素：
时间、地点、人物、情节。 其中，人物要有冲突，
情节悬念强烈， 叙述要有画面感。
17
1、依据图片内容本身展开故事
这类题还可细分为漫画，情节画和照 片．其中，漫画类的一定要先看标题，标
题很可能会暗示漫画的主题。 情节画和照片的构思方法可参 照给定情节的命题故事。
1
通常一个完整的故事需要具备：时间、地 点、人物、情节、细节，而把故事串连起 来的还需要一条线索。
故事通常有两种： 一种是关于人的故事 一种是间接涉及人的寓言故事
2
情感：
故事必然涉及人的情感，而情感不 是孤立存在的，而是存在于人与人之 间的。
是否具有情感关系，是故事建立 的首要前提。
3
给出一个既定命题，比如说一个开 头、一个或者若干个关键词，要求考 生在规定时间内进行即兴创作，并且 将故事在规定时间内复述出来。
乐乐鼓起勇气，向小明跑去。
21
此时的小明正在四处巡视，寻找“作案者”，只见 乐乐跑来，心想，还是好朋友，看到自己有难的时候，就 来安慰自己，还有可能“拔刀相助”为自己寻找“作案者 ”呢？可是情况并不是小明的一样，乐乐来到小明的身前 ，羞愧万分说：“对不起！小明，是我不小心把足球踢到 你的头上。我不是故意的，请原谅！让……我们……继续 做好朋友，好吗！”
用词语编故事
今天，我们来编个故事。
请小朋友先看看这三组词语：1.铅笔，橡皮，小刀2.小溪，河流，大海3.眼睛，耳朵，鼻子，嘴这三组词语，你能想到什么？能不能根据其内在联系编出一个故事来？选择你最喜欢的一组来试一试。
编故事要有情节，有意义，有创意呦！看谁是编故事的能手！橡皮、小刀、铅笔是三个文具娃娃。
有一天，橡皮说：“我最厉害了，我能帮玲玲把纸擦得干干净净。
”铅笔说：“我也有用，我能帮玲玲完成作业。
”小刀说：“我能把铅笔削得尖尖的，我就是铅笔的小帮手。
我们都有用，我们是三个好朋友，是小主人玲玲的好帮手。
”上课铃打响了，这节课是写字课，老师要求同学们准备好铅笔和橡皮，开始上课了，同学们都安安静静、认真地写字。
“啪”的一声，铅笔断了，小主人玲玲着急了，她拿起铅笔的小帮手小刀，削起了铅笔，削好后玲玲又开始写了。
你猜又怎么了，玲玲写错字了，她拿起橡皮擦呀擦，把纸擦得干干净净。
下课了，玲玲对橡皮、小刀、铅笔说：“你们真是我的文具小帮手！”火星人的故事地球人很想知道外星人是什么样子，有一个火星人来地球玩，一个人看见了，报警说：外星人，外星人！警察说：给你19万，你找到了别人没找到的秘密。
警察来了，警察看了看吓跑了，别人也吓跑了，原来那个外星人，没有鼻子和嘴，很奇怪。
橡皮铅笔还有小刀都是好朋友，有一天他们就为了看谁的本领大而争吵了起来。
小玲在也没有用过他们，彼此他们觉得很孤单，有一天要考试了小玲拿起小刀开始削铅笔。
他们再也忍不住了，铅笔和小刀一起说“我们和好吧”他们两个都笑了起来！她把小刀放到文具盒里橡皮说：我们和好吧！就这样他们就是永远的好朋友。
我编的是第三组:3.眼睛，耳朵，鼻子，嘴有个小朋友,她的名字叫玲玲,有一天,她睡着了,眼睛，耳朵，鼻子，嘴开始了比赛.眼睛说:"我的本领最大,我可以帮主人看书,看路......主人没有我不行."耳朵说:"我的本领最大,我可以帮主人听声音,少了我主人就什么都不知道了.鼻子也开口了:"我的本领才大呢,我可以闻到各种味道."嘴巴嚷嚷着:"我的本领最大,我会说话,会吃东西,会喝水......"眼睛，耳朵，鼻子，嘴都觉得自己的本领最大,一直争个不停,这时候,玲玲被吵醒了,玲玲大声说:"你们别吵了,你们都很有用,我少了眼睛就看不见,少了耳朵就听不到,少了鼻子没有味道,没有了嘴巴我连话都说不了了,你们的本领都很大,我谁都不能少."词语编故事：用上“冬天结冰小猫尾巴哇哇大叫”优秀作品展览会2010年10月11日星期一冬天来了，外面到处都结冰了。
根据词语编写童话故事
在啄木鸟医生的帮助下，大树的病很快好了，当 大树知道玫瑰花为了它竟然把所有的花瓣给啄木鸟医 生做药茶时，它感动地哭了。玫瑰花摇着光秃秃的花 枝对大树说：“亲爱的大树，你是我的好朋友，我怎 么会眼睁睁地看着你痛苦却不救你呢，你放心，我的 玫瑰花瓣很快就会长出来的！”
大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说： “我要为你挡风吹，我也不会让雨淋到你，你一定能 长出最美丽的玫瑰花瓣！”
一个星期天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一 阵阵痛苦的呻吟声，玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着 肚子，额头冒着汗，好像正在忍受着痛苦。玫瑰花赶 紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝叶，温柔地说：“大树， 你怎么了？你生病了吗？”大树闭着眼睛，声音微弱： “玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有虫子进去了。” 玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心， 大树，我去帮你找啄木鸟医生。”
玫瑰花望着大树，开心地笑了。
1这时，小鸡的脸红红的，像一个红红的大苹果。 2比赛开始了，小猴皮膀很漂亮。翅膀是用水晶做的，到处都 闪着晶莹的光泽，在夜里还会发光。 4一位农民养了一只大公鸡。它穿着一身漂亮的 衣服，头上戴着火红火红的冠儿。有一双像黑 宝石的眼睛，走起路来昂首阔步，唱起歌来非 常好听。 5。她低着头上了台，一见到台下的观众，身上 就不住的哆嗦。
想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。
大树正在唱歌，突然感到身上疼了起 来。大树的身上一开始是微疼，它想: 可能 是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。 过了一会儿它的身上越来越疼，浑身上下像 被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了“哎哟， 哎哟”的叫声。
那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听 见了，就飞了过来，说:“大树，让我来给你 治病吧!”说着就啄开了树皮，迅速地把虫子 啄出来吃了下去。很快大树在啄木鸟的治疗 下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是
大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说： “我要为你挡风吹，我也不会让雨淋到你，你一定能 长出最美丽的玫瑰花瓣！”
一个星期天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一 阵阵痛苦的呻吟声，玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着 肚子，额头冒着汗，好像正在忍受着痛苦。玫瑰花赶 紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝叶，温柔地说：“大树， 你怎么了？你生病了吗？”大树闭着眼睛，声音微弱： “玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有虫子进去了。” 玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心， 大树，我去帮你找啄木鸟医生。”
玫瑰花望着大树，开心地笑了。
1这时，小鸡的脸红红的，像一个红红的大苹果。 2比赛开始了，小猴皮膀很漂亮。翅膀是用水晶做的，到处都 闪着晶莹的光泽，在夜里还会发光。 4一位农民养了一只大公鸡。它穿着一身漂亮的 衣服，头上戴着火红火红的冠儿。有一双像黑 宝石的眼睛，走起路来昂首阔步，唱起歌来非 常好听。 5。她低着头上了台，一见到台下的观众，身上 就不住的哆嗦。
想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。
大树正在唱歌，突然感到身上疼了起 来。大树的身上一开始是微疼，它想: 可能 是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。 过了一会儿它的身上越来越疼，浑身上下像 被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了“哎哟， 哎哟”的叫声。
那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听 见了，就飞了过来，说:“大树，让我来给你 治病吧!”说着就啄开了树皮，迅速地把虫子 啄出来吃了下去。很快大树在啄木鸟的治疗 下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是