精品课程申请范例1
精品课经费申请报告
精品课经费申请报告尊敬的领导：我谨代表XXX学校XXX班级申请精品课项目经费，以提升学生的学习效果和培养综合能力。
一、项目背景及意义作为学校的一项重要工作，精品课程的开设对于学生的全面发展具有重要意义。
通过精心设计和实施，精品课程能够培养学生的创新思维、实践能力和协作精神，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
因此，我们希望能够通过申请经费，实施精品课程项目，为学生提供更好的学习环境和学习资源。
二、项目内容本次申请的精品课程项目包括以下几个方面：1. 优化教学资源：通过购买最新的教学设备和教材，提供更多更好的教学资源，为学生提供良好的学习条件。
2. 丰富教学内容：针对不同学生的学习特点和兴趣爱好，开设多样化的课程内容，如STEM课程、艺术课程等，以满足学生的个性化需求。
3. 培养实践能力：组织学生参与实践活动，如科研项目、社区服务等，培养学生的实践能力和团队合作精神。
4. 引进专业教师：邀请有丰富经验和专业知识的教师参与精品课程的教学工作，提高教学质量。
三、项目预期效果通过实施精品课程项目，我们期望达到以下预期效果：1. 提高学生的综合能力：通过多样化的课程设置和实践活动，培养学生创新思维、实践能力和团队合作精神，提高学生的综合能力。
2. 激发学生的学习兴趣：通过丰富的教学资源和优质的教学内容，激发学生的学习兴趣，使学生愿意主动参与学习。
3. 提升学生成绩：通过精品课程的开设，提高学生的学习效果和成绩，为学生的升学和未来发展奠定良好基础。
4. 培养学生的社会责任感：通过参与社区服务等实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、经费使用计划根据项目内容，我们预计需要申请经费XX万元，具体使用计划如下：1. 购买教学设备和教材：XX万元。
2. 招聘专业教师：XX万元。
3. 组织实践活动：XX万元。
4. 其他支出：XX万元。
五、项目实施计划根据经费使用计划，我们制定了详细的项目实施计划：1. 购买教学设备和教材：XX年X月至XX年X月，通过招标采购的方式购买教学设备和教材。
精品课程申报书
精品课程申报书尊敬的评审委员会：我写此信是为了向您推荐一门新的精品课程，以期为学生们提供更加丰富、实用的学习体验。
这门课程的名称是 '创新思维与创业实践'，旨在培养学生的创新思维能力，并引导他们在创业实践中发现和利用机会。
在当今快速发展的社会中，创新思维成为了一个非常重要的能力。
无论是在职场还是个人生活中，创新能力都能够帮助人们更好地应对各种挑战。
然而，许多学校的课程仍然停留在传统教学方法上，缺乏培养学生创新思维的机会。
因此，我们希望通过这门课程来填补这一空白。
这门课程将采用多种教学方法，包括案例研究、小组讨论、实践项目等，以促进学生的参与和合作能力。
通过学习创新的理论和实践经验，学生将能够培养出独立思考、问题解决和团队合作的能力。
此外，我们还将邀请一些成功的创业者来分享他们的创业经验，以激发学生的创新思维和创业激情。
此外，我们计划为学生提供一些实践项目，让他们能够亲身体验创业的过程。
学生将被分成小组，并开始一个小型创业项目，从市场调研、产品设计到商业计划的制定和推广。
通过这些实践项目，学生将能够更好地理解创业的挑战和机遇，并锻炼他们的创新思维和实践能力。
这门课程的预计目标群体是大学生，无论他们的专业背景如何，都可以受益于其中的创新思维和创业实践。
我们相信，在这个快速变化的社会中，培养学生的创新思维能力是非常重要的，无论他们将来选择什么样的职业道路。
此外，通过创业实践，学生还能够提前感受到创业的风险和机遇，为将来的职业发展做好准备。
最后，我们希望通过这门精品课程，为学生们提供一个全面发展的机会，帮助他们成为具有创新能力和创业精神的优秀人才。
我们相信，这门课程将对学生们的个人成长和职业发展有着积极的影响。
谢谢您对我们课程的关注，期待您的支持与审批。
衷心感谢！。
国家精品课程申报书
国家精品课程申报书尊敬的教育部领导：我校申报的国家精品课程是《文学写作与鉴赏》课程。
作为一门核心课程，该课程旨在培养学生的文学写作能力和文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。
在教学过程中，我们注重培养学生的创造思维能力、批判思维能力和感知能力，从而提高他们的文学创作和文学鉴赏水平。
一、《文学写作与鉴赏》课程的课程目标该课程的核心目标是为学生提供一种文学写作和鉴赏的学习方法，培养学生的文学审美情趣和批判思维能力，提高学生的文学素养和创造能力。
具体目标如下：1.培养学生的创造思维能力：通过学习文学写作中的各种技巧和方法，培养学生的创造思维能力，让学生能够自主创作出具有独特风格的作品。
2.提高学生的文学鉴赏能力：通过学习文学鉴赏理论和实践，培养学生对文学作品的深入理解和批判性思维，使他们能够准确把握文学作品的内涵和外延。
3.培养学生的感知能力：通过学习文学写作的各种技巧和方法，培养学生对周围世界的敏感度和观察能力，从而提高他们的写作能力和创新能力。
二、《文学写作与鉴赏》课程的教学内容与方法该课程的教学内容主要包括文学写作理论、文学鉴赏理论和文学作品鉴赏。
通过理论学习和实践操作相结合的方式，培养学生的文学写作能力和文学鉴赏能力。
教学方法主要包括讲授、讨论、实践和评价等。
在讲授环节，教师将介绍文学写作和鉴赏的基本知识，讲解相关技巧和方法。
在讨论环节，学生将通过小组讨论、课堂演讲等形式，展开对文学作品的深入分析和思考。
在实践环节，学生将通过撰写文章、写作报告等活动，锻炼自己的写作和表达能力。
在评价环节，教师将对学生的作品进行评价和指导，帮助学生不断提高。
三、《文学写作与鉴赏》课程的教材与资源保障该课程的教材主要包括《文学写作与鉴赏》教材及相关教辅材料。
该教材内容丰富，覆盖了文学写作和鉴赏的基本理论和方法，同时结合了大量的经典文学作品和案例分析，有助于学生的学习和实践。
另外，我们将充分利用各种资源，如图书馆、网络等，提供更多的文学写作和鉴赏资料给学生，让学生更好地进行学习和实践。
精品课程建设立项申报书
精品课程建设立项申报书尊敬的立项申报书评审专家：我谨此向贵校申请建设一门精品课程，并列出以下详细的申报书。
一、申报课程基本信息1.课程名称：创新思维与实践2.课程编号：XXXXX3.课程性质：专业核心课程4.适用专业、年级：适用于所有专业、所有年级的本科生5.学时安排：总学时120，理论学时60，实践学时606.课程学分：3学分二、申报课程目标本课程的目标是培养学生创新思维和实践能力，通过理论学习和实际案例分析，激发学生的创新潜能，提高解决问题的能力和方法论。
三、课程内容与教学方法1.课程内容：（1）创新思维理论基础：介绍创新思维的概念、原理和应用范围，以及创新思维与科技进步的关系。
（2）创新案例分析：选取优秀的创新案例进行分析，并通过案例分享和讨论，培养学生对创新的认识和理解。
（3）创新方法与工具：介绍常用的创新方法和工具，如头脑风暴、SWOT分析、设计思维等，并结合实例进行演练和应用。
（4）实践项目：要求学生在小组内选择一个创新项目，通过实践来应用课程所学知识与方法，并最终形成创新项目报告。
2.教学方法：（1）理论授课：通过讲授创新思维理论基础，提供学生必要的知识储备。
（2）案例分析：选取经典的创新案例进行分析和讨论，引导学生进行创新思维的启发。
（3）小组讨论和互动：通过小组形式进行课堂互动，鼓励学生分享思考和实践的经验。
（4）实践项目指导：老师将指导学生在小组内选择并实施一个创新项目，提供实践过程中的指导和支持。
四、教材和参考资料教材：参考资料：五、教师配备本课程需要配备一名具备丰富创新思维和实践经验的教师。
教师应具备良好的教学能力和较高的创新水平。
六、教学设施和资源需求1.教学设施需求：配备适当的多媒体设备，如电脑、投影仪等，以便于理论知识的展示和案例的分析。
2.实践项目需求：提供学生实践的场地和必要的材料。
七、预计效果与评价指标1.效果预期：（1）学生能够掌握创新思维的基本概念和原理，了解创新思维在实际生活和工作中的应用。
精品课程立项申请书
精品课程立项申请书一、申请课程基本信息•课程名称：XXXXX•课程类型：必修/选修•学分：X•学时：X•适用专业：XXXXX•课程简介：XXXXX二、课程建设背景随着社会的不断发展，高等教育的竞争也越来越激烈。
为了适应这种竞争，学校需要不断提高教学质量，提高学生的综合素质。
而精品课程的建设正是学校提高教学质量的重要手段之一。
本课程的建设旨在提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
三、课程建设目标本课程的建设目标如下：1.培养学生的创新能力和实践能力；2.提高学生的综合素质；3.培养学生的团队合作精神；4.培养学生的领导能力；5.培养学生的社会责任感。
四、课程建设内容本课程的建设内容包括以下几个方面：1. 课程大纲本课程的大纲包括以下几个部分：•课程简介•课程目标•课程内容•教学方法•考核方式•参考书目2. 教学方法本课程采用以下教学方法：•讲授•实践•讨论•课程设计3. 课程设计本课程的课程设计包括以下几个部分：•课程设计目标•课程设计内容•课程设计方法•课程设计评价4. 考核方式本课程的考核方式包括以下几个部分：•平时成绩•期中考试•期末考试•课程设计成果评价五、课程建设预期效果本课程的建设预期效果如下：1.学生的创新能力和实践能力得到提高；2.学生的综合素质得到提高；3.学生的团队合作精神得到培养；4.学生的领导能力得到培养；5.学生的社会责任感得到培养。
六、课程建设预算本课程的建设预算如下：•教材费用：XXXXX元•实验设备费用：XXXXX元•教学用品费用：XXXXX元•师资费用：XXXXX元•其他费用：XXXXX元七、课程建设实施计划本课程的建设实施计划如下：•课程大纲制定：XXXX年X月•教材编写：XXXX年X月至XXXX年X月•实验设备购置：XXXX年X月至XXXX年X月•教学用品购置：XXXX年X月至XXXX年X月•师资培训：XXXX年X月至XXXX年X月•课程试讲：XXXX年X月至XXXX年X月•正式开课：XXXX年X月八、课程建设评估本课程的建设评估包括以下几个方面：•教学效果评估•学生评估•教师评估•课程建设评估九、课程建设团队本课程的建设团队包括以下几个人：•课程负责人：XXX•教学设计：XXX•实验设计：XXX•教材编写：XXX•师资培训：XXX十、课程建设申请人本课程的建设申请人为XXX，联系方式为XXX。
建筑 精品课程申请书
建筑精品课程申请书建筑精品课程申请书尊敬的评审委员会：我是一名对建筑艺术充满热情的学生，我写信给您，希望能获得参加建筑精品课程的机会。
我相信这样的课程将为我提供深入了解建筑领域的机会，并帮助我在未来成为一名优秀的建筑师。
我非常理解这个申请的重要性。
建筑精品课程将为我们提供独特的学习体验，深入探索建筑设计原理、建筑材料和建筑技术等方面的知识。
通过参加这样的课程，我相信我将能够更全面地了解建筑设计的理论和实践，并能够更好地应用这些知识来创造出令人惊叹的建筑作品。
我希望通过这样的课程能够接触到一流的建筑师和专家。
他们的丰富经验和专业知识将为我提供宝贵的指导和启发。
我相信与他们的交流和学习将使我能够更好地理解建筑设计的核心原则，并能够将这些原则应用到我自己的设计中。
我非常期待通过课程中的实践项目来提高我的设计能力。
通过参与真实的建筑项目，我将能够学习到如何与客户、工程师和其他相关专业人员合作，以及如何应对各种设计挑战。
这将为我未来作为一名建筑师所面临的实际情况做好准备。
我也非常关注可持续发展的建筑设计。
在当今世界，建筑师应该致力于设计更环保、节能和可持续发展的建筑。
我希望通过这样的课程能够学习到如何将可持续发展原则融入到建筑设计中，以及如何利用现代技术和材料来实现这些目标。
我希望通过这样的课程来扩展我的视野。
建筑是一门与人文、艺术和科学相结合的学科，它涉及到许多领域的知识。
我希望通过参加这样的课程能够接触到更多的学科和文化，从而拓宽我的思维和视野，为我未来的建筑设计提供更多的灵感和创意。
我衷心希望能够获得参加建筑精品课程的机会。
我相信这样的课程将成为我未来建筑事业的宝贵财富，我将会全力以赴地投入到学习中。
我期待能够在这样的学习环境中不断成长和进步，成为一名优秀的建筑师。
谢谢您的时间和考虑。
此致。
2021年国家在线精品课程申报书范文
2021年国家在线精品课程申报书范文尊敬的评审专家：
我是×××学校的×××老师，我代表学校向贵单位申报2021年度国家在线精品课程。
以下是申报书的详细内容：
1. 申报课程信息：
课程名称：×××（课程名称）
课程负责人：×××（负责人姓名）
课程简介：（对课程进行简要介绍）
2. 课程目标：
（阐述课程的教学目标和培养目标）
3. 课程特色：
（描述课程的特色和创新点）
4. 教学团队：
（介绍课程团队的组成和成员的背景）
5. 教学内容：
（详细说明课程的教学内容和方法，包括课程大纲、教学计划、教学活动等）
6. 教学资源：
（说明课程所需的教学资源和平台支持）
7. 教学评估：
（阐述课程的评估方法和评估体系）
8. 教学成果和影响：
（概述课程的教学成果和影响）
9. 经费预算：
（列出申请课程所需的经费预算）
10. 申请单位意见：
（附上学校相关部门的意见和支持）
以上是我代表学校申报的2021年度国家在线精品课程的申报书，希望能够通过您的评审并获得认可。
感谢贵单位的真诚合作和支持！
谢谢！
×××（代表学校申报人签名）日期：×××年××月××日。
大学生课程优秀申请书模板(3篇)
第1篇尊敬的学院领导：您好！我是XX学院XX专业的XX年级学生，学号：XXXXXXXXX。
在此，我怀着无比激动的心情，向学院申请参加本次课程优秀评选。
以下是我对本次课程学习的总结和自我评价，恳请领导予以审批。
一、课程学习概述本次课程为《XXX》（课程名称），授课教师为XXX教授。
该课程自XX年XX月开课以来，我始终以饱满的热情和严谨的态度投入到学习中。
通过一个学期的努力，我对本课程有了全面而深入的了解，现将我的学习情况总结如下：1. 课程内容掌握情况通过对《XXX》课程的学习，我对课程的基本理论、基本方法和基本技能有了系统的掌握。
具体表现在以下几个方面：（1）熟悉了XXX的基本概念、原理和规律；（2）掌握了XXX的基本方法和技巧；（3）了解了XXX在国内外的研究现状和发展趋势。
2. 课程实践操作能力在课程学习中，我积极参与实践环节，通过实际操作，提高了自己的动手能力和创新能力。
具体表现在以下几个方面：（1）熟练掌握了XXX的基本操作；（2）能够独立完成XXX的相关实验；（3）具备一定的创新意识和解决问题的能力。
3. 课程论文撰写能力在课程论文撰写过程中，我遵循学术规范，认真查阅文献，确保论文质量。
具体表现在以下几个方面：（1）论文结构完整，逻辑清晰；（2）论据充分，论证有力；（3）语言表达准确，格式规范。
二、自我评价1. 学习态度我始终以积极的学习态度对待《XXX》课程，按时参加课程学习，认真完成作业，主动请教老师和同学，不断提高自己的专业素养。
2. 学习成绩在本课程的学习中，我的成绩始终名列前茅，平均成绩达到XX分，充分体现了我的学习能力和刻苦精神。
3. 团队协作在课程学习中，我注重与同学的合作交流，共同探讨问题，分享学习心得，形成了良好的学习氛围。
4. 创新能力在课程实践环节，我敢于尝试新方法，勇于挑战自我，充分发挥了自己的创新能力。
5. 综合素质通过本课程的学习，我的综合素质得到了全面提升，包括沟通能力、团队协作能力、独立思考能力等。
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DBA 典型工作：数据库管理和维护
数据库实施 项目一： 大型企业人事数 据库管理系统 运行与维护
DBA 基本能力 1 建立服务器 2 环境配置 3 定义数据库结构 4 数据装载 5 数据损坏与恢复 6 数据完整性
综合业务
项目二：网上购物系统
DBA 拓展能力 7 综合实训
图 5-2 两项目支撑 DBA 能力
4 5 6 7
数据装载 数据损坏与恢 复 数据完整性 综合实训
会使用数据装载工具 会使用备份和恢复命令 确保数据库中数据的完整性 能编写存储过程、触发器代码
协作能力 协作、沟通 分析、决策 协作、沟通 分析、决策 协作、沟通 创新
3.学生可持续发展、 3.学生可持续发展、不断适应社会需求的需要 学生可持续发展 通过对 DBA 典型工作分析，精心设计了一个来自企业的项目，6 个任务，作为训练学生达到 DBA 岗位能力 的主要载体。一个综合项目对学生进行综合能力训练支撑程序员岗位，使学生从事 DBA 的工作，还可以配合程 序员做简单的开发工作，拓宽了学生的视野，使学生具有了可持续发展的能力。如下图 5-2 所示：
通过与企业紧密合作，以岗位需求为导向，以学生职业能力培养为重点，全面进行课程内 容改革（职业性） 。分析企业 DBA 工作岗位的能力要求，确定课程的主要内容，以工作过程为 导向，以实际的工作任务进行教学设计。 （2）学、做、评一体 本课程以一个企业真实的项目“大型企业数据库管理系统”为载体，通过完成项目中的任 务来实现教学目标，在做中学，在学中做，在做完评。完成子任务在一体化实训室中进行，在 做的过程中遇到问题或出现错误时，通过网上查询分析自己找出问题所在，如果通过互联网查 询还不能解决问题，那教师和学生一起来讨论直到找出解决问题的办法。培养了学生再学习能 力。完成任务后，进行及时评教，通过提交作品，展示作品等方式进行评教。通过评促学，通 过评发现问题，改进教学方法。充分体现实践性。 评价体系设计注重过程性考核，考虑个体的差异性，引入新的评价体系，对教学过程进行 全方位的考核。如下表 4.1 所示。 表 4.1 评价体系 考核阶段 考核方式 考核内容 所占分值
数据库实施
本课程所覆盖的 工作过程
运行与维护
图 5-1 数据库生命周期 前四个阶段主要由需求分析人员和数据库设计人员完成，DBA 的主要工作集中在数据库实施和运行维护。 数据库实施阶段，主要是运用 DBMS 提供的数据语言及其宿主语言，根据逻辑设计和物理设计的结果建立 数据库，编制与调试应用程序，组织数据入库，并进行试运行。 数据库运行和维护，主要做的工作是数据库应用系统经过试运行后即可投入正式运行。在数据库系统运行 过程中必须不断地对其进行评价、调整与故障排除。 2. 职业岗位的需要 根据 DBA 岗位完成实际工作任务所必需的职业能力和素质要求，选取课程内容。 数据库实施可细分为：建立数据库服务器，对数据库服务器的环境进行配置，使用 DDL 语言定义数据库结 构，使用数据库对象，数据装载入库等典型工作任务。 数据库运行与维护的工作任务主要有：数据备份与恢复，维护数据库安全性与完整性，对数据库性能的监 测、分析和故障分析，数据库重组与重构。如下表 5.1 所示。 表 5.1 典型工作任务表
图 4-3 软件技术专业（软件外包方向）基于工作过程的系统化课程体系 三、数据库管理员岗位技能 《ORACLE 数据库应用技术》 这门课岗位是数据库管理员， 数据库管理员的岗位技能要求是： 会搭建 ORACLE 数据库管理系统的环境；会管理和监控数据库用户；能管理数据库和存储空间； 会备份和恢复数据库；能排除数据库故障；能进行简单编程。同时要熟知数据库体系结构，并 且要求有很强的责任心、与人沟通合作的能力。 《ORACLE 数据库应用技术 课程在专业课程体系中的作用和地位 四、 ORACLE 数据库应用技术》课程在专业课程体系中的作用和地位 《 1、课程作用 1. 支撑专业核心能力的培养 《ORACLE 数据库应用技术》 课程的目标是培养在职业能力和职业素养两个方面， 与数据库 管理员岗位的需求相符合的一线技能人才。 其内容涵盖了数据库管理员国家职业资格标准要求 的知识、能力和素质。 《ORACLE 数据库应用技术》课程是软件技术专业（包括软件外包）的一 门专业核心课程。 该课程位于课程体系三层的中间，支撑软件技术专业核心能力的培养。 2、课程地位
特 点
开发课程教学所需的各类教学资源
图 4-5 课程设计过程 2.设计思路 2.设计思路 依据以上设计理念， 《ORACLE 数据库应用技术》课程以真实项目为载体，体现工学结合特 点的，以提高学生职业能力为目标的“学、做、评一体化”设计思路。 1、设计时遵循以下几个方面的原则 （1）以职业能力培养为重点，以工作过程为导向
按照 DBA 典型工作过程，采用“两项目并行” ，融合“知识+技能+素质”三位度能力要求，实现综合能力 训练。其中项目一“大型企业人事数据库管理系统”由学生独立完成，培养 DBA 的基本能力，项目二“网上购 物系统”由教师和学生一起完成，培养学生的综合能力，拓展学生的学习领域。 每个项目涵盖的学习内容都是以任务的形式出现，学生通过实践任务，学会相关技能，熟悉相关理论知识 点，在工作任务中综合、灵活应用知识和技能，养成沟通合作、学习创新等职业素质。 这些不仅能让学生体验到学习和工作的一致性，以最短的时间融入工作，而且还有利于他们后期显示和发 挥管理组织能力，适应可持续发展要求。
图 4-1 IDC 中国离岸软件开发外包市场 2010-2014 预测与分析图 山东软件外包产业起步较晚， 尤其需要能从事对日软件外包的人才。 通过深入齐鲁软件园、 青岛软件园等多个国家级软件园区，对浪潮软件、NEC 软件、山东师创软件等 30 余家入园企业 深度调研，我们发现一个典型的对日软件外包业务的过程从需求分析、外部设计、内部设计、 程序设计，直至为最终用户部署产品及进行培训支持，各环节都需要软件技术人才；在对日软 件项目开发过程中，软件公司(软件外包)的部门与岗位设置的典型示意图：
ORACLE 数据库应用技术
4．课程设置
4-1 课程性质与作用 一、软件外包产业地位及人才结构 软件外包产 伴随国际软件外包的蓬勃发展，我国软件外包产业也迅速成长。IDC（国际数据公司）报 告表明短期内中国离岸软件开发服务外包市场的发展将持续增长， 2009 年整体市场容量约达到 27.6 亿美元，同比增长率为 14.7%，预期到 2014 年整体市场容量将达到 75.9 亿美元，复合增 长率将达到 22.4%，软件外包将成为推动中国软件产业发展的新力量。
50％（各占 50%）
2.任务考 核
学习任务结 束时
30%
3.答辩考 核 4.终结考 核
项目结束时
提交项目设计书进 行答辩
10%
期未考试
笔试
10%
（3）开放性 根据数据库管理员的岗位，从技能包里选取安装配置技能包、数据备份与恢复技能包、数 据导入与导出技能包、数据库安全控制技能包,考虑数据库资格认证和学生将来的职业发展又 选择了数据库编程技能包。基于“岗位技能包”设计的思路的好处是：通过子技能包的任意组 合实现岗位需求变化对数据库技能要求的变化，课程可以根据岗位变化动态的增加、减少子技 能包进行快速再课程设计，体现了本门课程的开放性、灵活性。 （4）校企合作，共同建设 邀请企业专家特别是一线工程师共同参与课程的建设，包括：教学大纲的制定、内容和案 例的选取、课程的总体设计、课程教学，确保课程的先进性和实用性。
SQL SERVER 数据库应 前续课程 用技术 C 程序设计与项目实训 网页制作技术
O R A C L E 数 据 库
后续课程
J2EE框架技术实践 J2EE项目部署 Linux平台 Servlet&JSP技术
软件技术专业（外包）人才所需职业素养
图 4-4 前后续课程关系
4-2 课程设计的理念与思路 1.课程设计理念 1.课程设计理念 根据本课程实践性强，支撑软件技术专业程序员开发。按照以下课程理念设计课程： （1）课程在整体设计上贯穿以工学结合为突破口，以真实项目为载体，紧密围绕以提高 学生职业能力为培养目标的设计理念。 设计理念具体形成过程如下： 以职业岗位资格标准为基础，定位 ORACLE 数据库管理员岗位，通过校企合作引入企业真 实项目参与课程开发，以职业能力和职业素质要求为核心，从“岗位技能包”中选取学习任务， 以通俗易懂和典型性的原则选取有代表性的项目为载体，分析和选取岗位的典型工作任务，结 合学习任务形成学习性项目，同时结合工学结合外包项目以企业真实项目作为实际训练和提 高。通过将学习内容转化为若干个学习情境，组织安排教学内容，并形成本课程的课程标准。 课程组遵循课程标准开发课程所需的种类教学资源，进行基于工作过程、行动导向的教学过程 的设计。 设计理念形成过程如图 4－5 所示：
序 号
1 2 3
工作任务
建立服务器 环境配置 定义数据库结 构
能力要求
能熟知 ORACLE 服务器及体系结构，能启动 数据库实例 合理的配置数据库的环境， 使数据库高效运 行 规划数据库的空间管理， 并将物理模型转化 到数据库中， 合理配置用户权限， 确保数据
素质要求
沟通 决策、沟通 协作、沟通
学时授 课结束时
1.自身提高情况：每 一次学习内容跟前一 提交“学习文件夹” 次进行比较 2.及时提交任务 3.学习态度 提交学习任务书 1.任务规范性 2.完成任务质量 3.完成项目时间 1. 设计创新性 2. 自我学习能力 3. 综合运用知识的 能力 1． 考核对知识的理解
5．教学内容
5-1 教学内容的针对性与适用性 1.教学内容针对性 1.教学内容针对性 在软件行业，数据库管理与应用离不开数据库生命周期的六个阶段，即：需求分析－概念结构设计－逻辑 结构设计－物理设计－数据库实施－数据库运行和维护六个阶段。如下图 5-1 所示： 需求分析
概念结构设计
逻辑结构设计
物理设计
图 4-2 软件公司（软件外包）部门设置典型示意图 项目开发部一般应有项目经理、需求分析师、系统分析师、软件架构师、数据库管理员、 程序员。其中项目经理、需求分析师、系统分析师、软件架构师需具有实际开发经验和较高的 计算机系统知识，我们培养的学生很难满足这方面的需求。 程序员、 因此，我校软件技术专业（软件外包方向）确定主要面向程序员、数据库管理员 程序员 数据库管理员二类职业 岗位培养高素质技能型人才。 二、软件技术专业（软件外包方向）课程体系 软件技术专业（软件外包方向） 通过召开专业教学指导委员会，与山东师创软件工程有限公司、浪潮软件公司、滨州远洋 科技网络有限公司等合作企业研讨，和已毕业学生做问卷调查等多种形式，了解已毕业学生在 企业的适应情况和企业对人才能力需求的最新变化， 深入剖析程序员和数据库工程师这两个岗 位的任职要求和职业能力，构建了软件技术专业（软件外包方向）基于工作过程的系统化课程 体系。如下图所示：