大班数学逛超市
大班逛超市的教案7篇
大班逛超市的教案7篇大班逛超市的教案篇1活动目标：1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2、通过争论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
4、有兴趣参与数学活动。
5、让孩子们能正确推断数量。
活动预备：用幼儿和教师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友马上读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。
二、争论：哪些文具是一年级所必需预备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。
2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。
鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。
3，集体争论请个别小组展现所购置的文具。
（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需预备的？说说你们的理由？（2）幼儿边说教师边出示相应的文字卡片。
（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必需预备的？（4）师生共同总结。
4，被排解的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？大班逛超市的教案篇2教育价值1、熟悉10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。
2、通过超市购物的嬉戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学阅历，进展规律思维力量。
3、学习运用有关组成、加减的数学阅历，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思教育目标•能够根据需求挑选物品•掌握简单的加法和减法•提高计算能力和逻辑思维活动前准备•食品类、化妆品、日用品等商品用卡纸做的产品展示牌•资源达到当天使用人数(例：选择20个商品，要准备20份物品短描述)•各种货币，计算器、记账本活动步骤第一步：游戏规则说明•将小朋友们分别分成两个小组，A组为商家，B组为顾客。
•商家出售的任意物品价格都在1-10元之间，商品较多，顾客需要挑选一分加法不超过100元的商品。
•商家须以适当的方式展示自己的商品，并且为商品定价，顾客根据详情选择所需的商品。
•若超支，顾客将无法成功购买。
第二步：进入购买环节•当选定商品后，顾客则向商家支付部分或完全货款，同时商家会记下此次交易的记录。
•购买完毕后，顾客向商家索取详单，同时计算自己的货款。
•顾客需要对账，确认货款是否正确；若出现不一致情况，则需要及时解决。
第三步：游戏结束•游戏结束时，小朋友们需要计算自己所持的货款总数。
•商家需要统计出总营业额，同时需要核对营业业绩表，并完成账册记录。
•整个游戏结束后，老师会向小朋友们讲述：逛超市的一些注意事项和对大家的支持表达谢意。
活动反思逛超市这个游戏是一次很好的数学体验。
小朋友们在真实的以购物为背景下，实现了学习数学，理财的过程，并积极和伙伴合作，解决了问题。
在活动过程中，我观察到小朋友们的操作动作还比较粗略，买了一部分自己看中的物品并未认真反思。
为了更好的教育效果，我们今后还需在开展数学活动时，加强孩子们的对数学的理解，比如如何实现精准的计算以及如何合理挑选物品。
总之，这个活动更多是在培养小学生的数学思维。
让他们在似乎游戏的背景下倍感学习的快乐。
2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容包括：认识货币，学习简单的计算，了解物品的价格，学会使用计算器，培养购物能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币的面值及用途。
2. 培养幼儿进行简单的计算，提高他们的数学思维能力。
3. 培养幼儿在实际场景中运用数学知识，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币的认识及使用，简单的计算。
教学重点：培养幼儿在购物过程中运用数学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：购物车、计算器、各种物品标签、人民币道具。
学具：每组一份购物清单、人民币道具、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市的环境和购物流程。
邀请幼儿扮演顾客，进行模拟购物。
2. 讲解货币知识（5分钟）教师展示人民币道具，引导幼儿认识各种面值的货币。
讲解货币的用途，让幼儿了解货币在购物中的作用。
3. 学习计算方法（5分钟）教师通过例题讲解，引导幼儿学习简单的计算方法。
幼儿进行随堂练习，巩固计算知识。
4. 超市购物实践（10分钟）教师发放购物清单，引导幼儿使用计算器计算所需金额。
幼儿分组进行超市购物实践，教师巡回指导。
对购物过程中出现的数学问题进行解答。
六、板书设计1. 货币的认识：展示各种面值的人民币，标注名称和面值。
2. 简单的计算方法：列出几道例题，展示计算过程。
3. 超市购物清单：列出购物清单，标注物品名称和价格。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一份家庭购物清单，列出5种商品，标明价格和购买数量。
2. 答案：家长协助幼儿完成购物清单，教师课后检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程通过实践情景引入，让幼儿在实际操作中学习数学知识，提高了他们的学习兴趣和积极性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注购物过程中的数学问题，培养他们解决问题的能力。
大班数学教案及教学反思《逛超市》3篇
大班数学教案及教学反思《逛超市》大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（一）大班数学教案主题：逛超市教学目标：1. 能够正确使用数词1-10；2. 能够辨别并计数商品的数量；3. 能够进行简单的加法计算；4. 能够理解购物的基本概念。
教学准备：1. 超市场景的图片或模型；2. 超市购物篮、商品图片或实物模型；3. 数字卡片1-10。
教学过程：引入活动：1. 制作一个超市场景，让学生们观察并讨论超市里面都有哪些东西。
2. 引导学生提出他们在超市里要买什么的想法，引发他们对购物的兴趣。
活动1：认识数词1-101. 准备数字卡片1-10，分发给学生。
2. 教师向学生展示商品图片或实物模型，让学生根据展示物的数量出示相应数字卡片。
3. 学生跟随教师一起读出相应的数字。
活动2：计数商品数量1. 展示一些商品图片或实物模型，并告诉学生需要购买几个。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，直到数量一致。
活动3：加法计算1. 展示两种不同商品的图片或实物模型，并告诉学生需要购买数量。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片，并求和。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，进行验证。
活动4：模拟购物1. 给予每位学生一个购物篮，并分发商品图片或实物模型。
2. 让学生自由选择想要购买的商品，并采用前面的方法确定购买数量。
3. 学生用手指指向相应数量个数词卡片，并将商品放入购物篮中。
活动结束：教学反思教学反思：通过本次教学活动，学生对购物的概念和相关数词有了更深入的理解。
他们能够通过对商品数量的计算，正确完成购物任务。
同时，活动设计了一些互动和实际操作，提高了学生的参与度和兴趣。
但在教学过程中，有一些学生仍然存在商品数量的辨别和计数困难，这需要在后续的教学中进行巩固和强化。
大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（二）一、教案活动名称：9的分合课时：1课时教学目标：1. 理解数9的分合概念；2. 通过实际操作，巩固和拓展学生对数9分合的认识；3. 发展学生的观察、探究和合作学习能力。
幼儿园大班数学教案-逛超市
幼儿园大班数学教案-逛超市教案名称：逛超市——幼儿园大班数学教案教学目标：1. 能够正确使用数字和数量词描述物品的数量。
2. 能够使用加减法进行物品的数量计算。
3. 能够将所学的数学知识应用于日常生活中。
教材准备：1. 超市购物车和购物篮。
2. 超市道具，如蔬菜、水果、食品等。
3. 数字卡片和数量词卡片。
4. 玩具货币，如纸币和硬币。
教学步骤：引入活动：1. 教师带领学生观看超市的图片或视频，并让学生描述超市里有哪些东西。
2. 引导学生思考，我们在超市里经常会遇到什么问题？例如：选择商品时如何判断数量、付款时如何计算金额等。
活动一：购物准备1. 教师将超市道具摆放在教室里，让学生模拟走进超市。
2. 教师分发数字卡片和数量词卡片给学生，让他们找到对应的物品放入购物篮中。
活动二：购物计算1. 学生将购物车推到收银台，教师扮演收银员角色。
2. 教师将商品一个一个取出来，让学生查看商品的数量词卡片和数字卡片，然后计算每个商品的数量。
3. 学生根据计算结果，用纸币或硬币支付商品的金额。
活动三：游戏扩展1. 学生分成若干小组，每个小组拥有一台玩具超市的摊位。
2. 每个小组轮流扮演顾客和售货员的角色，完成购物和收银的过程。
3. 学生可以使用自己制作的纸币和硬币进行交易。
活动四：总结与评价1. 教师与学生共同回顾今天的活动，总结购物的过程中使用到的数学知识。
2. 学生进行自我评价，讨论有哪些地方还需要改进。
教学延伸：1. 可以利用超市的图片和视频，进行超市商品的分类讨论。
2. 可以设计购物清单，让学生在购物时按照清单的要求进行选择和计算。
教学评估：1. 通过观察学生在购物过程中的表现，评价他们对数量和金钱概念的掌握情况。
2. 检查学生进行计算时的准确性和速度。
3. 对学生进行一对一的面谈，了解他们对今天活动的理解和感受。
教学反思：1. 在活动准备中，要确保所使用的道具和卡片清晰明了，易于学生理解和操作。
2. 在购物计算环节，要适度控制商品数量和难度，以保证学生的参与度和兴趣。
大班数学公开课逛超市教案反思
大班数学公开课逛超市教案反思1、大班数学公开课逛超市教案反思活动目标1、养成做事之前先规划的良好习惯。
2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。
3、可以了解超市购物的基本流程。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
教学重点、难点活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购活动准备在活动室里将各种玩具摆上“货架”列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘活动过程活动引入：小朋友们大家都去过超市吗?今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。
活动开始：1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的?2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单(不会的字用拼音代替)3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。
大家一起去超市4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。
教学反思活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。
2、大班数学公开课文具小超市教案反思活动目标：1、参与超市购买游戏，通过解决购买中“一共用去多少钱?”或“还剩下多少钱”的问题，掌握10以内的加减运算。
2、喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。
活动准备：1、课件《文具小超市》。
2、布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。
(标签在课件“打印材料”中)3、自制钱币若干：1元、5元、10元.(课件“打印材料”中)活动过程：一、欣赏图片。
1、教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。
提问：画面中有什么?这些文具都是用来做什么的?2、我们马上就要成为小学生了，在上小学之前，我们要为自己准备一些文具。
幼儿园大班数学教案《逛超市》
幼儿园大班数学教案《逛超市》一、教学目标1.了解并能够正确使用“多少钱”、“贵”、“便宜”的概念2.能够根据商品的价格匹配相应的货币3.培养孩子的计算能力和合作精神二、教学准备1.一些小物件或玩具做为商品2.相应的货币（如人民币纸币或硬币）3.超市购物袋三、教学过程1. 导入环节（10分钟）本环节的目的是激发孩子们的兴趣并引导孩子们思考。
1.引导孩子们关注价格问题，问：“小朋友们，你们知道超市里有什么吗？”2.让孩子们列举出超市里常见的日用品（比如水果、糖果、饮料、游戏等）。
3.引导孩子们思考：在购买物品时，需要付出什么？能不能不花钱就拿走物品？2. 学习重点（20分钟）此环节将重点介绍“多少钱”、“贵”、“便宜”的概念及货币的使用方法。
1.老师拿出一件商品并问：“这件商品多少钱？”2.孩子们一起朗诵：“多少钱”为商品价格的表达方式。
3.老师教授孩子们“贵”、“便宜”的概念及用法，例如“这个很贵”、“那个很便宜”。
4.让孩子们分配相应货币去匹配商品价格。
例如，引导孩子们使用1元硬币购买旁边摆放着1元的商品，使用5元纸币购买5元的商品。
3. 购物环节（30分钟）让孩子们组成小组，到超市购物。
1.每个小组在超市中选择不超过5件商品。
2.每个小组成员根据商品价格拿出相应的货币。
3.组员之间相互协作，帮助购买商品。
4.老师在旁边监督和指导。
4. 结束环节（10分钟）1.让每个小组陈列自己购买的商品并说出自己购买商品的总价。
2.引导孩子们回顾这次购物，问：“这次购物买得值吗？”四、教学总结逛超市是一个实际的生活场景，通过模拟购物，让孩子们能够在游戏中认识钱，并了解购物的过程。
这次数学教案的教学目标是让孩子们在学习“多少钱”、“贵”、“便宜”的概念及货币的使用方法的同时，提高孩子们的计算能力和合作精神。
幼儿园大班数学活动教案：逛超市教案
幼儿园大班数学活动教案：逛超市教案一、活动目标1.让幼儿认识并理解货币的概念，学会简单计算。
2.培养幼儿在超市购物时的观察力、判断力和逻辑思维能力。
二、活动准备1.超市场景布置：货架、商品、收银台等。
2.玩具货币：1元、5元、10元等。
3.商品价格标签。
4.购物清单。
三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做“逛超市”游戏，引导幼儿熟悉超市环境。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿在超市购物时需要注意什么。
2.教学活动（1）认识货币教师展示玩具货币，引导幼儿认识1元、5元、10元等不同面值的货币。
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么用呢？幼：这是钱，可以买东西。
师：对，我们买东西时需要用到钱。
那你们知道这些钱分别值多少钱吗？（2）学习计算教师展示商品价格标签，引导幼儿学习计算。
师：这个玩具汽车多少钱？你们知道怎么算吗？幼：10元。
师：很好，那这个玩具熊呢？幼：15元。
师：对了，我们买这些东西时，要学会算钱。
如果你们买的东西总价超过了你们手中的钱，你们该怎么办呢？幼：我们可以换一种便宜的东西，或者让爸爸妈妈帮忙付钱。
（3）购物实践教师发放购物清单，引导幼儿根据清单在超市内挑选商品。
师：小朋友们，现在你们手中都有购物清单，你们要根据清单上的商品名称，在超市里找到对应的商品，并把它们放到购物篮里。
幼儿在超市内自由购物，教师巡回指导。
（4）结账环节教师组织幼儿到收银台结账。
师：小朋友们，你们购物都完成了吗？现在我们要去结账了。
请把你们手中的购物篮交给收银员，然后拿出你们的钱，算一算总共需要多少钱。
幼儿在收银台结账，教师协助计算。
师：小朋友们，今天你们在超市里学会了什么？幼：我们学会了认识货币，学会了算钱，还学会了购物。
师：很好，那你们在购物时要注意什么呢？幼：要注意礼貌待人，不要乱扔垃圾，还要排队结账。
四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长带幼儿去超市购物，让幼儿在实践中巩固所学知识。
2.区域活动：在幼儿园创设超市角色扮演区，让幼儿在游戏中体验购物的乐趣。