一对相对性状的杂交实验91140上课讲义
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最新人教版 必修二1.1一对相对性状的杂交实验过程和解释课件 (48张PPT)
对分离现象的解释 [问题探究] 在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择了子叶颜色这一对相对性 状，其中豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。下面是孟德尔用纯合亲 本杂交得到的子一代(F1)自交，实验遗传图解如下：
1．图中Y、y两种雄配子的数目是否相等？雄配子Y与雌配子Y 数目是否相等？
提示：Y、y两种雄配子的数目是相等的；但是由于雄配子要多 于雌配子，所以雄配子Y要远多于雌配子Y。
提示：(1)步骤①是去雄；应该在开花前(花蕾期)进行；目的是 防止自花受粉。
(2)步骤②是人工授粉；套袋的目的是防止外来花粉的干扰。 (3)该杂交实验中，高茎豌豆为母本，矮茎豌豆为父本。
[归纳总结] 1．杂交实验步骤
2．杂交实验中几个重要概念 (1)性状：生物的任何可以鉴别的形态或生理特征，是遗传物质 和环境相互作用的结果。 (2)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相 对性状。
1．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是( ) A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B．孟德尔研究豌豆花的构造时，无须考虑雌蕊、雄蕊的发育程 度 C．孟德尔根据亲本中不同个体的表型来判断亲本是否纯合 D．孟德尔利用了豌豆自花传粉的特性
D [本题考查孟德尔的豌豆杂交实验，意在考查学生对豌豆杂 交实验的理解。应在花蕾期去雄，花成熟后授粉，A错误。研究豌豆 花的构造时，应考虑雌蕊、雄蕊的发育程度，B错误。表型相同，但 基因型不一定相同，孟德尔根据子代是否发生性状分离来判断亲本 是否纯合，C错误。孟德尔以豌豆为实验材料，利用了豌豆自花传粉 的特性，这样可避免外来花粉的干扰，D正确。]
2．下列性状中属于相对性状的是( ) A．猫的蓝眼和白毛 B．棉花的细绒和长绒 C．兔的身高和体重 D．豌豆花位置的叶腋和茎顶
人教版高中生物学必修2精品课件 第1章 第1节 第1课时 孟德尔一对相对性状杂交实验的过程及解释
雄→套袋→授粉→套袋
C.无论是两性花植物,还是单性花植物,在进行杂交实验的过
程中都需要套袋
D.提供花粉的植株称为母本
答案:C
解析:用开两性花的植物进行人工杂交实验,需要对母本进 行去雄。用开单性花的植物进行人工杂交实验的基本操作程 序是套袋→授粉→套袋。无论是两性花植物,还是单性花植 物,在进行杂交实验的过程中都需要套袋,其目的是避免外来 花粉的干扰。提供花粉的植株称为父本,接受花粉的植株称 为母本。
多
果误差小
4.孟德尔遗传实验的杂交方法与程序
【思考】 玉米也是常用的实验材料,请分析玉米适于作遗传实验材料 的特点。 提示:①玉米雌雄同株,且其花为单性花,便于人工授粉;②生 长周期短,繁殖速度快;③相对性状差别显著,易于区分和观察; ④产生的后代数量多,统计更准确。
二、一对相对性状的杂交实验
③
(3)根据子代性状分离比判断:具有一对相对性状的亲本杂 交→F2(数量足够多)性状分离比为3∶1→分离比占3/4的性状 为显性性状。
典型例题
下列关于遗传学基本概念的叙述,正确的有( )
①兔的白毛和黑毛,狗的长毛和卷毛都是相对性状
②具有一对相对性状的两纯合子杂交,产生的子一代所表现的
性状是隐性性状
眼皮,儿子表现为单眼皮,该现象属于性状分离吗?请说明理由。
提示:不属于。因为性状分离是具有相同性状的个体杂交
(或自交),后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3.遗传因子类
(1)遗传因子控制生物性状,显性遗传因子和隐性遗传因子
分别控制
和
。
答案:显性性状 隐性性状
(2)体细胞中遗传因子一般是成对存在的,请写出两个都是
3.豌豆用作遗传实验材料的优点
高中生物新教材必修第二册教案讲义：一对相对性状的杂交实验过程和解释
孟德尔的豌豆杂交实验(一)一对相对性状的杂交实验过程和解释[学习目标] 1.认同在科学探究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念以及应用符号体系表达概念的重要性。
2.通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎、抽象与概括的科学思维。
一、豌豆用作遗传实验材料的优点1．优点豌豆的特点优势自花传粉、闭花受粉，自然状态下，一般都是纯种用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析具有易于区分的性状且能够稳定地遗传给后代实验结果易于观察和分析花较大易于做人工杂交实验子代个体数量较多用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小2.相关概念(1)自交：遗传因子组成相同的个体之间的交配，如植物的自花传粉、同株异花传粉均属于自交。
(2)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，如豌豆的高茎和矮茎。
(3)父本和母本：不同植株的花进行异花传粉时，提供花粉的植株叫父本，接受花粉的植株叫母本。
判断正误(1)玉米的黄粒与皱粒是一对相对性状()(2)兔子的长毛和狗的短毛是一对相对性状()(3)小鼠的灰身和黑身是一对相对性状()答案(1)×(2)×(3)√解析相对性状是一种生物的同一种性状的不同表现类型，兔子和狗不是同一种生物，玉米种子的颜色和形状不是同一种性状。
任务一：杂交实验的一般流程1．如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，据图分析并回答下列问题：(1)利用图中的序号完善孟德尔进行豌豆杂交实验的操作步骤。
①(去雄)→套袋→②(传粉)→套袋。
(2)上述实验中父本和母本分别是哪株豌豆？判断依据是什么？提示父本是矮茎豌豆、母本是高茎豌豆。
判断依据：去雄的植株作母本，接受父本的花粉。
(3)什么时间对豌豆进行去雄？为什么？提示在花蕾期(或未成熟期)对豌豆进行去雄操作。
因为豌豆为自花传粉植物，如果花成熟，花瓣开放了，此时已经完成了自花传粉(自交)过程，达不到杂交的目的。
(4)第二次套袋前，虽然已经完成了人工传粉，但存在部分传粉不成功的可能，如果不套袋，就会有外来花粉干扰人工杂交过程，套袋是防止外来花粉干扰、保证父本的花粉来自杂交实验指定父本的有效措施。
一对相对性状的杂交实验过程和解释课件高一下学期生物人教版必修2
孟德尔
导学 豌豆
导学
1.豌豆用作遗传实验材料的优点 （1）自花传粉，且闭花受粉，自然状态下一般都是纯种，用豌豆做人工 杂交实验，结果既可靠，又容易分析。
雌蕊 雄蕊
两性花
导学
1.豌豆用作遗传实验材料的优点 （2）具有易于区分的性状且能够稳定地遗传给后代。
导学
2.简述异花传粉、父本、母本、去雄、相对性状的概念？
红花豌豆和白花豌豆
2．生活中的性状是不是一定表现出融合遗传现象？如果不是，请举例。
不是，因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。 例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花； 再例如人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。
目标一 豌豆用作遗传实验材料的优点
导学
◎奥地利一所修道院的修道士。 ◎利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳 菊、玉米等多种植物，进行杂交实验。 ◎潜心研究8年，其中豌豆杂交实验非常成功，发 现了生物遗传的规律。被称为“遗传学之父”。 ◎主要贡献有:提出了遗传单位是遗传因子（现代 遗传学上确定为基因）；发现了两大遗传规律： 基因的分离定律和基因的自由组合定律。
3．孟德尔遗传实验结果需要满足的条件有哪些？ (1)子一代个体形成的不同类型的雌配子或雄配子的活力应相同。 (2)雌、雄配子结合的机会相等。 (3)子二代不同遗传因子组成的个体存活率相等。 (4)遗传因子间的显隐性关系是完全显性。 (5)观察的子代样本数目足够多。
核心归纳 ——规范的遗传图解应该包括以下几个基本要点
高茎 P： D
矮茎 d
显性遗传因子：决定显性性状的遗传因子为显性遗传因子，用大写字母(如D)表示。 隐性遗传因子：决定隐性性状的遗传因子为隐性遗传因子，用小写字母(如d)表示。
人教版(2019)高中生物必修2第1课时一对相对性状的杂交实验课件
归纳总结 (1)杂交实验中的几个重要概念及其关系 ①显性性状:具有一对相对性状的纯种亲本杂交,F1中 显现出来 的性状。 ②隐性性状:具有一对相对性状的纯种亲本杂交,F1中 未显现出来 的性状。 ③性状分离:杂种后代中 同时出现显性性状和隐性性状 的现象。
④相互关系图解
(2)遗传因子类概念 ①显性遗传因子:决定 显性性状 的遗传因子,常用大写字母(如A)来表示。 ②隐性遗传因子:决定 隐性性状 的遗传因子,常用小写字母(如a)来表示。 (3)个体类概念 ①纯合子:遗传因子组成 相同 的个体,也叫纯种,如DD或dd。 ②杂合子:遗传因子组成 不同 的个体,也叫杂种,如Dd。
母组合。
④将抓取的彩球 放回原来的小桶内 ,摇匀。 ⑤按步骤③和④重复做30次以上。 (3)结果与结论 ①实验结果:彩球组合的类型有 DD、Dd、dd 三种,其数量比约为 1∶2∶1 。 ②实验结论:彩球组合所代表的显隐性性状数量比为显性∶隐性≈ 3∶1 。
①紫花×紫花→紫花 ②紫花×紫花→301紫花+101白花 ③紫花×白花→
紫花 ④紫花×白花→98紫花+107白花
A.①和②
B.③和④
Байду номын сангаас
C.①和③
D.②和③
解析:性状表现相同的两个个体杂交,后代出现了性状分离,分离出的那 种性状为隐性性状;两个具有相对性状的个体杂交,后代只有一种性状表 现,此性状为显性性状。
解析:①②中亲本为高茎豌豆和矮茎豌豆,不同类型的亲本杂交,不会出 现性状分离现象;③中亲本只有一种表现类型,子代中出现圆粒和皱粒 两种表现类型,属于性状分离现象;④中只有一种表现类型,自交后代出 现了三种类型,属于性状分离现象。
4.大豆的紫花和白花为一对相对性状。下列四组杂交实验中,能判定性状显
新人教版必修2第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释(54张)课件
C．3 项
D．4 项
解析：第(3)项错误，黄粒与绿粒、圆粒与皱粒分别 是一对相对性状。
答案：A
[归纳提升] 1．经典实验材料 (1)花的分类：根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花 和单性花，在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫作两性花； 在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花叫作单性花。 (2)经典两性花植物实验材料——豌豆 豌豆是自花传粉与闭花受粉植物，自花传粉与闭花受粉保 证了自然界中的豌豆一般都是纯合子。孟德尔通过对豌豆进行 人工异花传粉，发现了分离定律。
知识点(二) 一对相对性状的杂交实验
1．实验过程
实验过程
P(亲本)
高茎×矮茎
↓
F1(子一代)
_高__茎___
F2(子二代) 高茎∶_矮__茎___
比例接近
3∶1
相关说明
①P 具有__相__对__性__状__
②显 隐性 性性 性状 状是 是高 矮茎 茎 ③F1 全部表现为_显__性___性状 ④F2 出现_性__状__分__离___现象，分离 比为__3_∶___1__
(2)套袋：套上纸袋，以免外来花粉干扰
(3)__传__粉__：待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，涂(撒) 在去雄花的雌蕊柱头上
(4)套袋：传粉后继续套袋，防止__外__来__花__粉__干__扰__
3．相关概念 (1)去雄：除去_未__成__熟___花的全部雄蕊。 (2) 相 对 性 状 ： 一 种 生 物 的 __同__一__种__性__状__ 的 _不__同__表 __现 ___类型叫作相对性状。
2．(科学探究)为什么要第二次套袋？袋有什么要求？ 提示：第二次套袋前，虽然已经完成了人工传粉，但存在 部分传粉不成功的可能，如果不套袋，就会有外来花粉干 扰人工杂交过程。套袋是防止外来花粉干扰、保证父本的 花粉来自杂交实验指定父本的有效措施。 袋一般选用透 气性较好的纸袋，保证植株的正常细胞呼吸，同时避免外 界花粉的干扰。
2024年新教材高中生物：一对相对性状杂交实验的过程和解释课件
第一节 孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结 出分离定律 第一课时 一对相对性状杂交实验的过程和解释
[学习目标] 1.形成遗传的物质观。2.了解豌豆的结构和优点，理解一 对相对性状的杂交实验的过程和操作注意点。3.结合教材图文，概述一对相 对性状的杂交实验以及对分离现象的解释，并能画出遗传图解。
知识点
解题分析 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子一代全是高茎，说明高茎对矮 茎完全显性，否定了融合遗传，A 错误；抗病小麦与易感病小麦杂交，子二 代中既有抗病个体也有易感病个体，出现了性状分离，否定了融合遗传，B 错误；具有相对性状个体间杂交，子一代与母本相同，说明母本性状对父本 性状完全显性，否定了融合遗传，C 错误；白马与黑马杂交，子一代应该是 灰色，这支持融合遗传，D 正确。
2．实验过程及现象
3．相关概念
(1)自交：对于植物一般是指自花授粉或同株异花授粉。
(2)杂交：□06 不同 的生物个体间相互交配的方式。
(3)正交与反交：若甲♀×乙♂为正交，则 □07 乙♀×甲♂ 为反交；正交
□08 白花♀×紫花♂
和反交是相对而言的，若紫花♀×白色♂为正交，则
为反交。
(4)显性性状：具有□09 相对性状 的□10 表现出来 的亲本性状。
解题分析 豌豆是自花闭花授粉植物，在自然状态下，一般是纯种，A、 B 正确；杂种豌豆自交后代容易发生性状分离，这不是豌豆作为遗传学实验 材料的优点，C 错误；豌豆具有许多明显的相对性状，便于观察，D 正确。
答案 C
[例 2] 豌豆的花色有紫花和白花。下列对紫花和白花的描述错误的是
() A．一种性状
答案 D
知识点二 孟德尔选用豌豆作为杂交实验材料 1．豌豆花的结构
2．选用豌豆作为实验材料的优点 (1)授粉方面 ①严格的□04 自花授粉 、闭花授粉。 优点是授粉时没有外来花粉的干扰，便于形成纯种，能确保杂交实验结 果的准确性。 ②花冠的形状便于□05 人工去雄和授粉 。
[学习目标] 1.形成遗传的物质观。2.了解豌豆的结构和优点，理解一 对相对性状的杂交实验的过程和操作注意点。3.结合教材图文，概述一对相 对性状的杂交实验以及对分离现象的解释，并能画出遗传图解。
知识点
解题分析 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子一代全是高茎，说明高茎对矮 茎完全显性，否定了融合遗传，A 错误；抗病小麦与易感病小麦杂交，子二 代中既有抗病个体也有易感病个体，出现了性状分离，否定了融合遗传，B 错误；具有相对性状个体间杂交，子一代与母本相同，说明母本性状对父本 性状完全显性，否定了融合遗传，C 错误；白马与黑马杂交，子一代应该是 灰色，这支持融合遗传，D 正确。
2．实验过程及现象
3．相关概念
(1)自交：对于植物一般是指自花授粉或同株异花授粉。
(2)杂交：□06 不同 的生物个体间相互交配的方式。
(3)正交与反交：若甲♀×乙♂为正交，则 □07 乙♀×甲♂ 为反交；正交
□08 白花♀×紫花♂
和反交是相对而言的，若紫花♀×白色♂为正交，则
为反交。
(4)显性性状：具有□09 相对性状 的□10 表现出来 的亲本性状。
解题分析 豌豆是自花闭花授粉植物，在自然状态下，一般是纯种，A、 B 正确；杂种豌豆自交后代容易发生性状分离，这不是豌豆作为遗传学实验 材料的优点，C 错误；豌豆具有许多明显的相对性状，便于观察，D 正确。
答案 C
[例 2] 豌豆的花色有紫花和白花。下列对紫花和白花的描述错误的是
() A．一种性状
答案 D
知识点二 孟德尔选用豌豆作为杂交实验材料 1．豌豆花的结构
2．选用豌豆作为实验材料的优点 (1)授粉方面 ①严格的□04 自花授粉 、闭花授粉。 优点是授粉时没有外来花粉的干扰，便于形成纯种，能确保杂交实验结 果的准确性。 ②花冠的形状便于□05 人工去雄和授粉 。
课件1：1.1.1 一对相对性状的杂交实验过程和解释
重要意义的• 科第学三级论文。这篇论文于1866年发表在该会会刊上。论文揭示了“遗传因子” （即基因）的•分第离四• 规级第律五和级 自由组合规律（后人称之为孟徳尔的分离定律和自由组合定律）。 这两条重要规律的发现，为遗传学的诞生和发展奠定了基础。当时孟德尔的论文并未引起
科学界的重视，直到1900年，有3位植物学家分别通过各自的研究得出与孟德尔相似的结
• 第五级
控制豌豆高茎的遗传因子所控制的性状，可见豌豆的高茎对矮茎是显 性性状，而矮茎是隐性性状，而隐性性状是在F1表现不出来的。所以， 不管是正交还是反交，F1全部表现高茎。
二、讲授新课
•F单1产击生此的处雌编雄辑配母子版之文间本的样遗式传行为会产生怎样的结果？
• 第二级
• 第三级
F1（•D第d）四级在形成生殖细胞时，产生比值相等的两种类型的雌、雄配子。
一对相对性状的杂交实验过程和解释
一、导入新课
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级 请大家把双手伸出来，五指
• 第三级
分开• 第，四然级后双手自然交叉，握紧。
• 第五级
相互观察，找出和其他的同学的 异同点。
一、导入新课
• 单击此处其编实辑双母手版交文叉本时样拇式指的位置就是人的一种性状，
• 第二级
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
二、讲授新课
三、对分离现象的解释
• 单击生此物处的编性辑状母是版由_文_遗_本_传_样_因__子式_决定的；
• 第（•二第D级）三级显性遗传因子 （d）• 第隐四性级 遗传因子
显性性状 隐性性状
• 第五级
体细胞中遗传因子_成__对___存在；
科学界的重视，直到1900年，有3位植物学家分别通过各自的研究得出与孟德尔相似的结
• 第五级
控制豌豆高茎的遗传因子所控制的性状，可见豌豆的高茎对矮茎是显 性性状，而矮茎是隐性性状，而隐性性状是在F1表现不出来的。所以， 不管是正交还是反交，F1全部表现高茎。
二、讲授新课
•F单1产击生此的处雌编雄辑配母子版之文间本的样遗式传行为会产生怎样的结果？
• 第二级
• 第三级
F1（•D第d）四级在形成生殖细胞时，产生比值相等的两种类型的雌、雄配子。
一对相对性状的杂交实验过程和解释
一、导入新课
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• 第二级 请大家把双手伸出来，五指
• 第三级
分开• 第，四然级后双手自然交叉，握紧。
• 第五级
相互观察，找出和其他的同学的 异同点。
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• 第三级
• 第四级 • 第五级
二、讲授新课
三、对分离现象的解释
• 单击生此物处的编性辑状母是版由_文_遗_本_传_样_因__子式_决定的；
• 第（•二第D级）三级显性遗传因子 （d）• 第隐四性级 遗传因子
显性性状 隐性性状
• 第五级
体细胞中遗传因子_成__对___存在；
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787高茎 277矮茎 显性性状和隐性性状的现象
3∶1
性状分离
F2中出现3：1的比例是不是偶然？
3：1
三、对分离现象的解释（分析问题、提出假设）
假说内容：
（1）生物的性状是由遗传因子决定的。每个因子决定着 一种特定的性状。
显性遗传因子
显性性状（大写 字母表示，如 D ）
隐性遗传因子
隐性性状（小写 字母表示，如 d ）
（2）体细胞中遗传因子 成对 存在。
纯合子：遗传因子组成 相同 的个体。 如DD ，dd
杂合子：遗传因子组成不同 的个体。 如Dd （3）生物体在形成生殖细胞—— 配子 时，成对的遗传因子彼此分离 ，
分别进入 不同的配子 中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 如DD的配子是 D ，dd的配子是 d ，Dd的配子是 D 和 d 。
孟德尔测交实验实际结果： 30高茎 ：34矮茎
（
(孟德尔第一定律)
①在生物的体细胞中，控制同一 性状的遗传因子成对存在，不相融合；
②在形成配子时，成对的遗传因子 发生分离，分离后的遗传因子分别进入 不同的配子中，随配子遗传给后代。
假说演绎法
分离定律的适用范围：
（1）只适用于真核生物中细胞核中的遗传因 子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质 的遗传因子的遗传. (2)揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子 行为
Ａ.ＡＡ×Ａａ Ｃ.Ａａ×Ａａ
Ｂ.ＡＡ×ａａ Ｄ.Ａａ×ａaａ
４、遗传因子为ＡＡ的个体与aa的个体杂交产生
的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体 数的
Ａ.２５％
Ｂ.５０％
Ｃ.７５％
Ｄ.１００％
5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是 Ａ.0％ Ｂ.25％ Ｃ.50％ Ｄ.75％
❖人工异花传粉示意图
步骤：
去雄
套袋
人工授粉
套袋
2.豌豆具有易于区分的性状。
性状：生物的形态特征或生理特征。
相对性状：同种生物的同一种性状的不同表现类型。
豌 豆 的 七 对 相 对 性 状
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图5上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮
问题探讨
人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质 会在子代发生混合，使子代表现出介于双亲之间 的性状 这个观点叫融合遗传.
讨论
1、红牡丹和白牡丹杂交，子代 的牡丹花会是什么颜色？
2、你同意上述观点吗？
为什么孟德尔选择 豌豆做实验材料？
一、豌豆做遗传实验容易取得成功的原因：
1、豌豆是自花传粉，闭花受粉的植物, 自然状态下一般都是纯种。
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
判断下列各项是否属于相对性状 1 家鸡的毛腿和长腿 不是 2 人的双眼皮和单眼皮 是 3 绵羊的白毛和牛的黑毛 不是 4 豌豆的高茎和矮茎 是 5 狗的长毛和黑毛 不是
二、一对相对性状的杂交实验(观察实验、发现问题）
➢遗传学上的符号
亲本：P
父本： 母本： ♀
杂交：×
自交： 子一代：F1 子二代：F2
二、一对相对性状的杂交实验(观察实验、发现问题）
P(♀♀)高茎
× （杂(交♀）)
矮茎
♂
一对相对性状的亲本杂交，杂 种子一代未显现出来的性状
隐性性状
F1
高茎
（自交）
自交
一对相对性状的亲本杂交，杂 种子一代显现出来的性状
显性性状
F2
在杂种后代中，同时显现出
10、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们 的
性状及数量可能是
每次抓取小球前，再顺便搅拌一下桶内小球眼不要看小球， 抓取时，眼不要看小球，两手同时去两个桶内随机摸取一个
每做完一次模拟实验，放回小球到原桶后，
必须充分摇匀各桶中小球，再做下次模拟实验。
四、对分离现象解释的验证（演绎推理、实验检验）
测交：F1与隐性纯合子杂交
假设孟德尔的假说是的正确的， 请你预测测交实验的结果。
第一章 遗传因子的发现
孟德尔（1822—1884）， 奥地利人，遗传学的奠基人。 21岁起做修道士，29岁起进修 自然科学和数学，1865年宣读 了自己研究的豌豆杂交实验的 论文《植物杂交实验》。主要 贡献有:
（1） 提出了遗传单位是遗传 因子（现代遗传学上确定为基 因）；
（2） 发现了两大遗传规律： 基因的分离定律和基因的自由 组合定律。
技能训练
课堂巩固
1、下列各对性状中，属于相对性状的是
A.狗的长毛和卷毛
B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交
Ａ.ＤＤ×ＤD
Ｂ.ＤＤ×ｄｄ
Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ
Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ
３、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正 确的一组是
8、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番 茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是 ①全是红果 ②全是黄果 ③红果∶黄果=1∶1 ④红果∶黄果=3∶1
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
9、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9 粒
种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红 花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4
6、分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交，其子代 显性和隐性个体之比为52∶48。以下哪项推论是正 确的
A.两个亲本都有显性遗传因子 B.两个亲本都有隐性遗传因子 C.一个亲本只有显性遗传因子 D.前三项推论都不正确
7、下列叙述中，正确的是 A.两个纯合子的后代必是纯合子 B.两个杂合子的后代必是杂合子 C.纯合子自交后代都是纯合子 D.杂合子自交后代都是杂合子
（4）受精时，雌雄配子的结合是 随机 的。
三、对分离现象的解释图解
P
高
DD
×
矮
dd
配子 F1
D
Байду номын сангаас
d
受精
Dd
高
三、对分离现象的解释图解
高
高
F1 Dd × Dd
配子 D d D d
F2 DD Dd Dd dd
高高 高 矮
3：1
实验1 性状分离比的模拟 注意事项
特别提醒：
桶内两种小球的数量必须相等，切记不能将两桶中的小球相 混；