病起书怀ppt课件

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部编版五年级语文上册第四单元《古诗三首》PPT

部编版五年级语文上册第四单元《古诗三首》PPT

《病起书怀》:结合译文,对比《示儿》阅读,体 会到作者怎样的情感?
爱国情怀以及忧国忧民之心
《秋波媚·七月十六日晚登高兴亭望长安南山》:
查相关资料,了解这些名胜蕴含的意思。想一想:它
们在等待谁来?
宋军收复失地、胜利归来
读准字音 读懂题目 读出感情
结合注释 查找资料
家国情怀
背诵三首古诗并默写《示儿》
1、《示儿》
“示儿”给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。
2、《题临安邸》
“题临安邸”中,“题”书写,“临安”南宋都城, “邸”旅店。写在临安一家旅店墙壁上的一首诗。
3、《己亥杂诗》
己亥:中国的纪年方式,是清道光十九年(1839年) 亥:借以表示十二地支的第十二位(最末位) 如:亥猪


乃翁
《示儿》陆游一生致力于抗金斗争,一直希望能收复 中原。虽然频遇挫折,却仍然未改变初衷。既有对抗金大 业未成的无穷遗恨,也有对神圣事业必成的坚定信念。
《题临安邸》这首诗就是针对这种黑暗现实而作的, 表达了诗人对国家命运的忧虑。
《己亥杂诗》这组诗作于清道光十九年己亥。这年龚 自珍辞官,由北京南返杭州,后又北上接家属,在南北往 返的途中,他看着祖国的大好河山,目睹了生活在苦难中 的人民,不禁触景生情,思绪万千,即兴写下了这组诗。
王师北定中原日, 暖风熏得游人醉, 我劝天公重抖擞,
家祭无忘告乃翁。 直把杭州作汴州。 不拘一格降人材。
1、结合注释,读懂诗意。 2、补充资料,读出情怀。
《示儿》《题临安邸》:公元1127年,金人攻陷北 宋京城汴梁,中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南建 立南宋。南宋朝廷并没有吸取北宋灭亡的惨痛教训而发 愤图强,当政者不思收复中原失地,只求苟且偏安,对 外屈膝投降,对内残酷迫害岳飞等抗金人士,政治上腐 败无能。

五年级上册 语文课件-12《 古诗三首 示儿》 (共29张PPT) 人教部编版品质课件PPT

五年级上册 语文课件-12《 古诗三首   示儿》 (共29张PPT)   人教部编版品质课件PPT
——《诉衷情》
这一生谁能预料,原想一心一意抗敌在天山,如今却一辈子老死于沧洲!
死去元知万事空 但悲不见九州同
示儿
宋 陆游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。
示儿
宋 陆游 死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
题临安邸
宋 林升 山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州。
示儿
宋 陆游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。
示儿
宋 陆游
死去元知万事空,
但悲不见九州同。
同:统一。
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。
示儿
宋 陆游
死去元知万事空,
但悲不见九州同。
同:统一。
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。
示儿
宋 陆游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。
家祭无忘告乃翁。
示儿
宋 陆游
死去/元知/万事空, 但悲/不见/九州同。
王师/北定/中原日,
家祭/无忘/告乃翁。
示儿
宋 陆游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。
伙伴学习提示:
1.自读诗歌,借助注释、插图等资料,想想诗的意思, 并在小组内交流。
2.小组长做好分工,准备全班汇报。
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。
遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕
——《关山月》 沦陷的人民忍痛生存盼复国,今天晚上有多少地方的民众在流泪。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年
——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 北方人民哭干了眼泪,望眼欲穿地盼望南宋军队早日解救他们。

古诗鉴赏联讲:《代出自蓟北门行》《病起书怀》

古诗鉴赏联讲:《代出自蓟北门行》《病起书怀》
2
鲍照《代出自蓟北门行》
羽檄起边亭,烽火入咸阳。 征师屯广武,分兵救朔方。 严秋筋竿劲,虏阵精且强。 天子按剑怒,使者遥相望。 雁行缘石径,鱼贯度飞梁。 箫鼓流汉思,旌甲被胡霜。 疾风冲塞起,沙砾自飘扬。 马毛缩如蝟,角弓不可张。 时危见臣节,世乱识忠良。 投躯报明主,身死为国殇。
羽檄:古代的紧急军事公文。 边亭:边境上的瞭望哨。
全诗以叙事开篇,以抒情作结。 叙事上①先写边亭传檄,②次写 朝廷征调,③继写军队行军,④ 后写边塞之景,充满着紧张的战 斗气氛,又写出将士奔赴战场的 无畏和对祖国之恋,⑤最后以豪 壮报国的抒情作结,从而突出了 本诗的主题思想。
4
鲍照《代出自蓟北门行》
【 鲍照“俊逸” —— 英俊洒脱,超群拔俗 】
①从情感来看,诗人将爱国豪情与眼前边塞之景紧密结合起来, 以情驭景,展现豪放之情;
肃杀寒冷的秋天使战士们手 里的弓箭更加强劲。
军队沿石径行进,如雁飞排成 的行列;士兵依次渡过桥梁, 如游鱼前后连贯。
疾厉的北风直冲边塞,刮起了 沙石满天飞扬。
天气严寒,马毛蜷缩像刺猬 一样,战士的弓箭也拉不开。
3
鲍照《代出自蓟北门行》
羽檄起边亭,烽火入咸阳。 征师屯广武,分兵救朔方。 严秋筋竿劲,虏阵精且强。 天子按剑怒,使者遥相望。 雁行缘石径,鱼贯度飞梁。 箫鼓流汉思,旌甲被胡霜。 疾风冲塞起,沙砾自飘扬。 马毛缩如蝟,角弓不可张。 时危见臣节,世乱识忠良。 投躯报明主,身死为国殇。
8
陆游《病起书怀》
结合诗句,简要分析诗人复杂的情感。
① 忧国忧民的爱国情怀。第三句诗人直抒胸臆,表达了诗人 的报国心声,没有忘记为国分忧的责任。
② 慨叹与伤感之情。首联写诗人年老体衰,仕途挫折,寄 寓着壮志难酬的慨叹和感伤。

部编人教版五年级语文上册第12课《古诗三首》优质PPT课件

部编人教版五年级语文上册第12课《古诗三首》优质PPT课件

《己亥杂诗》中,诗人用“万马齐喑”比喻当时中国 死气沉沉的社会政局,用“我劝天公重抖擞,不拘一格降 人材”表达自己的愿望,反映了诗人忧国忧民的思想。
层次梳理
生气恃风雷
己 亥
社会现状
万马齐喑

重抖擞
诗 国家希望
降人材
人材被扼杀 希望在人材
忧国忧民 憧憬未来
图解课文
概括主旨
全诗层次清晰,共分为三个层次。第一层,写了万马齐喑,朝 野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层,作者指出要改变这种沉闷 和腐朽的现状,就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历 波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层,作者认为 这样的力量来源于人材,而朝廷应该做的就是破格荐用人材,只有 这样,中国才有希望。全诗气势磅礴,寓意深刻。
作者简介
陆游
陆游(1125—1210),字务观,号放翁,南宋诗人。陆 游生逢北宋灭亡之际,少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。 陆游一生笔耕不辍,创作的诗歌很多,内容极为丰富。多抒 发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治阶级的屈辱求和, 风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国情感。 代表诗作有《示儿》《游山西村》《卜算子·咏梅》等。
当时中国形势的看法。“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷 的反动统治下,思想被禁锢,人材被扼杀,到处是昏沉、 庸俗、愚昧、一片死寂、令人窒息的现状。“风雷”比 喻新兴的社会力量,比喻尖锐猛烈的改革。
天公:造物主, 重:重新。 抖擞:振作精神。 这里指皇帝。
我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。
降:降生。
句导读:诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望,
层次梳理
感慨
示 儿
嘱托
死元知-万事空 悲不见-九州同 王师-定中原

统编版五年级上册语文 第12课古诗三首:示儿 课件(共19张PPT)

统编版五年级上册语文 第12课古诗三首:示儿  课件(共19张PPT)

上 册
感情和艺术表现等方面。我通过引导学生阅读和理解文本,帮助他们理解古诗的内涵和意义,
并引导他们欣赏古诗的艺术表现和情感表达。
学生反馈:在课后,我通过提问和作业等方式,了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
能够较好地理解《示儿》这首古诗的意思和思想感情,并且在朗读和背诵时表现得较为流畅和
有感情。
3
年 在病床上。弥留之际,他叫来了他的孩子们。
古 诗




陆游(
)地说:“


上 儿孙们此时,已泣不成声,他们(
)地说:“

。”
: 示

。”

陆游(
)地说:“
……”
说完,他用颤抖的手提起笔来,写下了这样一首诗:




他再三地叮嘱儿子,然后永远地闭上了眼睛。就这样,陆游带着遗憾与世长辞了。
课后练习,拓展延伸
3
年 五 年
家祭无忘告乃翁。


古 诗 三 首 : 示 儿



诗文拓展,加深体验
2 上马击狂胡,下马草军书。
0 2
——《观大散关图有感》陆游20岁
3 年
古 诗
五 年
位卑未敢忘忧国。
三 首
级 语
——《病起书怀》陆游51岁
: 示



册 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍(shù)轮台。
——《十一月四日风雨大作》陆游68岁
0
2
3
1
课堂氛围:在本节课中,我通过引导学生学习古诗、进行互动讨论和朗读等方式,营造了一个
年 五
优雅古朴的教学氛围,吸引了学生的注意力,激发了他们对古诗的热爱和兴趣。同时,我也注

12古诗三首 示儿 课件(共21张PPT)

12古诗三首 示儿  课件(共21张PPT)

示儿
[宋]陆游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
发挥想象,情境写话
(环境),诗人陆游正
奄奄一息地躺在病床上。弥留之际,他叫来了他的孩子们。
陆游
地说:“
。”
儿孙们此时,已泣不成声,他们( )地说:“
。”
陆游
地说:“
……”
说完,他用颤抖的手提起笔来,写下了这样一首诗:
饮酒作乐
遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。
望眼欲穿
——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
再读诗句,读出悲情
死去元知万事空,但悲不见九州同。
悲伤 嘱托儿子什么呢?
盼:北定中原日 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
再读诗句,读出信念
观察图片,感受陆游对收复失地的坚定信念。
示儿
[宋]陆游
我本来知道,我死后人间的一 切都和我无关了。只是悲伤的是,
死去元知万事空, 没能看见国家的统一。
但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
等到南宋朝廷的军队收复中原 失地的那一天,家祭时千万不要忘 了告诉我一声。
品读前两句
示儿
[宋]陆游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
诗文互解,深化情感
读读这首诗,你觉得诗人又是为何而悲?
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海, 山河雄伟壮丽 五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里, 遗民悲愤失望 南望王师又一年。
为百姓而悲
诗文互解,深化情感
人们望眼欲穿 却怎么也盼不来的 王师在干什么呢?
山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休? ——林升《题临安邸》

部编人教版五年级语文上册第12课《古诗三首》精品教学课件


课文讲解
示儿 陆游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
课文讲解
示儿
给儿子看
死去元知万事空,但悲不见九州同。
词语注释: 1. 元:同“原”,本来。 2.但:只。 4.九州:古代中国分为九州,所以常用 九州指代中国。 5.同:同“统”,统一。
课文讲解 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
——曹植《白马篇》
3、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》
4、黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》
引入新课
同学们,陆游在《示儿》这首诗中表达了苦苦期盼 “王师北定中原日”的愿望,这一天他盼到了吗?那些王 师们都干什么去了?
宋朝诗人林升写下了这样一首诗——《题临安邸》, 做了很好的回答。
课文讲解
陆游年仅三岁的时候,汴京就被金兵占领了,他从小就立下了抗金 救国的志向,长大后他曾经亲自上战场,参加过抗金的战斗,直到他生命 的最后一刻,他仍然坚信抗金必定胜利。当85岁高龄的陆游就要走完坎坷 多难的人生旅途,他什么事都丢开了,惟独为一件事死不瞑目,这首诗是 他重病生命垂危的时刻写给他儿子的临终遗言。
我会读
xūn

熏染 熏陶
我会写
xūn

熏陶
hán g

杭州
易错字

xūn
邸熏
“邸”不要少些下面的点; “熏”第二笔的横要写得长一些。
巧记生字
加一加
木+亢=杭 氐+阝=邸
课文讲解 作者简介
林升,字云友,又名梦屏,温州横 阳亲仁乡荪湖里林坳(今属苍南县繁枝 林坳)人,生活在南宋孝宗朝(11061170年),是一位擅长诗文的士人。主 要作品有《题临安邸》、《长相思》、 《洞仙歌》等。

四年级上册语文课件-26 古诗二首|冀教版 (共25张PPT)



17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。下 午12时10分47秒下午12时10分12:10:4721.8.7
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……

14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六下午12时10分47秒12:10:4721.8.7

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月下午 12时10分21.8.712:10August 7, 2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。2021年8月7日 星期六12时10分47秒12:10:477 August 2021
我的仿句:
请写一段描写人物的文字,要求人物塑造鲜 活生动:
3.语言积累
有关爱国的词语: 赤胆忠心 鞠躬尽瘁 精忠报国 忧国忧民 抒写爱国情怀的名诗句: 位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》 捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植《白马篇》 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
五、随堂练习
说一说,这两首诗分别表达了诗人怎样的思想感 情。 《塞下曲》情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下 溃逃的,将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。 一逃一追的气氛有力地渲染出来了。全诗没有写冒雪追敌 的过程,也没有直接写激烈的战斗场面,但留给人们的想 象是非常丰富的。诗人写将军雪夜准备率兵追敌的壮举, 气概豪迈。
古诗二首
李广“中石没镞”的故事是怎 样的?陆游一“僵”一“孤”, 凄凉至极,为什么还“不自哀” 呢?让我们一起到诗中去寻找 答案吧!
一、初读感知
1.背景资料
卢纶:字允言,唐代诗人,大历十才子 之一,河中蒲(今山西省永济)人。大 历中由王缙荐为集贤学士,后任河中浑 瑊元帅府判官,官至检校户部郎中。卢 纶祖上、近世官皆不显,这种介于达官 阶层和士民阶层之间的社会地位,使他 既有依附达官贵人、以诗干进的一面, 又有了解社会现实、创作出一些优秀之 作的一面。

人教部编版五年级语文上册古诗三首 (2)


同学们,中国是个文明古国,有着5000年的悠久历史 和灿烂的文化,其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的 明珠。今天我们来学习其中的古诗三首。
引入新课
一个风雨交加的夜晚,一间简陋的茅草屋里,烛光闪烁,忽明忽暗。 床上躺着一位头发花白、奄奄一息的85岁的老人。他真切地感到自己将不 久于人世,于是,他把儿子叫到床前,用微弱地语气交代遗嘱。这位老人 就是我国南宋著名爱国志士、大诗人陆游。
我会读
hài
shì


yīn sǒu


己亥 依恃
辛亥
恃强凌

齐喑
喑哑
抖擞
我会写
hài
shì
āi

亥 恃 哀拘
己亥
恃强凌弱 哀叹
拘束
巧记生字
加一加
忄+寺=恃 扌+ 句=拘
g 投降
jiàng 降临
课文讲解 作者简介
龚自珍(1792~1841)清代著名思想家、 文学家,是近代思想启蒙的先驱。又名巩祚, 字璱人,号定庵,浙江仁和(今杭州)人。 出身于世代官宦学者家庭。他和林则徐等人 共同开启了抨击时弊,抗御外侮,通经致用 的进步思想,被誉为“三百年来第一流”。
课文讲解 朗读诗歌
己亥杂诗 龚自珍
九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。
课文讲解
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
九州:中国。 生气:生气勃勃的局面。 恃:依靠。 万马齐喑:比喻社会政局毫无生气。 究:终究,毕竟。
课文讲解 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
天公:造物主,这里指皇帝 抖擞:振作精神 降:降生
课文讲解 “我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”是传诵的名句。你从 中感受到了作者什么样的情感?

统编版五年级语文上册12古诗三首《示儿》课件(共35张PPT)


五千仞岳上摩天。
金人之手六十多年了。忧国忧民的诗人
遗民泪尽胡尘里,
在山阴(今浙江绍兴)乡下向往着中原
南望王师又一年。
地区的大好河山,也惦念着中原地区的
——《秋夜将晓出篱 百姓,盼望南宋统治者能够尽快收复中
门迎凉有感(其二)》 原,实现统一。
拓展资料
僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。 ——《 十 一 月 四 日 风 雨大作(其二)》
读一读后两句诗,感受“盼之深”,体会诗人的家国情怀。
王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
补充资料
51岁那年,因为尽力主张朝廷北伐抗金、收 复中原,却被昏庸腐败的朝廷随便找了个借口罢 免了官职,他忧愤成疾,大病十日。病体初愈时, 他写下了——位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。
52岁时,他写下感人肺腑的诗句——遗民忍 死望恢复,几处今宵垂泪痕。
病骨支离纱帽宽,孤臣万里客江干。
庙社:宗庙和社稷,代指国
位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。
家。
天地神灵扶庙社,京华父老望和銮。
出师一表通今古,夜半挑灯更细看和。銮 : 本 指 马 车 上 的 铃 铛 , 此
处借指皇帝的车驾。
体会情感
病起书怀 【宋】陆游 病骨支离纱帽宽,孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社,京华父老望和銮。 出师一表通今古,夜半挑灯更细看。
五年级上册 第四单元 精读引领课
12 古诗三首
第1课时
核心任务
著名诗人艾青曾无比深情地写道:
班 级
悠悠爱国心
“为什么我的眼里常含泪水?因为我

诵 会
深深爱国情
对这土地爱得深沉……”学完第四单
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病起书怀
病起书怀
病骨支离纱帽宽,孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社,京华父老望和銮。 出师一表通今古,夜半挑灯更细看。
1、读一读,把你认为最经典的句子划 出来,说一说你的理解。
2、结合注释逐句翻译,整体感知这首 诗的爱国思想。
译文
病体羸弱消瘦,以致头上的纱帽也显得 宽大了,孤身一人远离京城,客居江干。
前四句写将军:临边不战后,四句写遗民:渴望恢复,连年落空, 沉湎声色,弛废战备。忍死等待。月亮是全篇的背景光源,
次四句写士兵:虚度岁月,三种人都是今夜月下的不眠之人, 暴骨沙头,壮志难酬苍。白的月光照出他们各不相同的欢乐悲苦。
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此词咏梅,实际上是借梅花的品格自明心迹, 自抒怀抱。上片感遇。
已是黄昏独自愁,
“驿外”二句,说梅花流离沦落, 所居非地;“已是”二句,说梅花备受风雨摧残
更著风和雨。 无意苦争春,
,所遇非时,突出梅花遭遇的不幸。 下片咏梅历尽磨难,留得芳香而去。 从中不难看到作者身世与人格的投影。
一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,
只有香如故。
《关山月》 诗歌和的而戎重“点诏将是军下写乐“十”壮则五士从心年正”面,和揭“将露遗了军民造泪不成”这战交一织空千成古临的悲“边剧月的。下历之史恨”,
朱原门因沉是“沉和按戎”歌的舞国策,。厩全诗马以肥淡淡死的弓月光断涂弦抹了。一层 悲戍愤的楼时刁代色斗彩催,和无落报声国月地无吐,门诉的三着憾作十恨者。从心以头军梦对述今“怀和白戎发”国。策的谴责 笛里谁知壮士心,沙头空照征人骨。 中原干戈古亦闻,岂有逆胡传子孙! 遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕。
虽然职位低微,却从未敢忘记忧虑国事, (人)要死后才能盖棺定论的。(期望) 天地神灵佑护国家社稷,北方父老都在 企盼着君主(出征)。
《出师表》传世之作,忠义之气万古流 芳,深夜难眠,还在挑灯细细品读。

陆游的诗主要有以下几种形式:
直抒胸臆 以梦述怀 托物言志 借景抒情
《十一月四日风雨大作》
作此诗时作者已经六十八岁,尽管年老体衰
,闲居乡下,却仍然盼望着为国尽力。一个
僵卧荒村不自哀,深夜,风雨交加,诗人睡梦中仿佛正在战场
上激烈拼杀。诗歌深沉地表达了作者收复国
尚思为国戍轮台。 土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的 矢志不渝的精神,充分表现了诗人崇高的爱
夜阑卧听风吹雨,
国之情。
铁马冰河入梦来。
卜算子. 咏梅
驿外断桥边,
寂寞开无主。
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