浅谈体育大课间活动的实践与思考
农村初中“阳光体育大课间活动”实践与思考
农村初中“阳光体育大课间活动”实践与思考农村初中“阳光体育大课间活动”是一项旨在增强农村学生体质、提高身体素质和培养良好生活习惯的活动。
通过课间活动，学生能够锻炼身体、发展技能、增强团队合作意识，同时也可以缓解学习压力，提升学生身心健康。
这项活动的实践中，应注意以下几个方面：要注重活动内容的多样性。
活动内容应丰富多样，包括有趣的体育竞技项目、舞蹈操、健身操、游戏等。
学生可以根据自己的兴趣爱好选择参加项目，既能锻炼身体，又能享受到运动的乐趣。
要注重活动形式的灵活性。
活动形式应根据实际情况进行调整，可以有集体活动，也可以有小组活动，甚至个人活动。
这样能够更好地满足学生的需求，让他们更积极地参与活动。
要注重活动的指导与监督。
活动需由体育老师或专业人士进行指导，确保活动安全和规范。
学校要加强对活动的监督，确保活动的顺利进行，杜绝任何不安全或违规的情况。
还要注重活动的效果评估与反馈。
在活动结束后，可以对学生进行体质测试，了解他们在活动中的进步和成长。
同时可以收集学生对活动的反馈和建议，以不断改进活动的质量与效果。
在实践中，我注意到了一些问题和思考：由于资源有限，有些农村学校的活动场地和器材条件较差，影响了活动的开展。
应该想办法改善这种状况，争取多方支持和帮助，为农村学校提供更好的活动环境和设施。
有些学生对体育活动不够热衷，缺乏积极参与的态度。
这可能与他们对体育活动的认识和兴趣程度有关。
需要提高学生对体育活动的认知，增强他们的体育兴趣，使他们主动选择参与活动。
活动的时间安排也需要合理。
目前的课间活动时间较短，往往不足以让学生充分发展体育技能和进行有意义的锻炼。
应尽量提高活动时间的安排，让学生有足够的时间参与体育活动。
活动的质量和效果需要进行评估与改进。
学校和教师应该及时了解学生对体育活动的评价和反馈，及时根据学生的需求和意见进行改进，使活动更加贴近学生的实际需求，达到更好的效果。
农村初中“阳光体育大课间活动”是一项有益的活动，不仅可以提高学生的身体素质和健康水平，还可以促进学生的全面发展和能力培养。
对于初中大课间体育活动实践的思考
对于初中大课间体育活动实践的思考初中大课间体育活动实践对学生的身心发展起着重要的促进作用。
通过体育活动，学生可以得到全面锻炼，提高身体素质，培养团队合作精神，增强自信心。
在实践中我们也会面临一些问题，如活动内容单一、学生参与积极性不高等。
针对这些问题，我有以下几点思考。
对于活动内容的选择应该多样化。
体育活动的内容可以包括跑步、跳绳、篮球、足球等多种运动项目，且可以结合学生的兴趣和特长进行选择。
通过多样化的内容，可以增加学生的参与积极性，提高学生对体育活动的兴趣。
活动内容也可以根据季节的变化进行调整，如在冬季可以选择滑冰、滑雪等活动。
体育活动的开展可以借鉴竞赛的形式。
在初中大课间进行小规模的竞赛活动，可以提高学生的参与度和积极性。
可以设立奖励制度，对表现出色的学生进行表彰，激发学生参与体育活动的积极性。
可以设置小组竞赛，培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。
通过竞赛形式的开展，可以促使学生充分投入到体育活动中，提高学生的竞技水平和体育素养。
可以通过举办体育文化节等形式，扩大体育活动的影响力。
体育文化节可以包括体育展览、运动会、表演等多个环节，丰富活动的形式。
通过体育文化节的开展，可以展示学生的体育成绩和才艺，增强学生对体育活动的自豪感和认同感。
也可以借此机会加强与外校的交流，提高体育活动的水平和质量。
体育文化节不仅可以丰富学生的课间生活，也可以培养学生对体育的兴趣和热爱。
要在活动的组织与管理上做好工作。
体育活动需有专门的老师进行指导，确保活动的安全与顺利进行。
教师可以提前做好活动的准备工作，确定人员分组，指导学生进行热身操和基本动作训练，并在活动过程中及时进行督导和指导。
也要加强对活动场地和器材的管理，确保学生的安全和设施的正常使用。
初中大课间体育活动实践是非常有意义的，对学生的身心发展起着重要的促进作用。
通过多样化的活动内容、借鉴竞赛形式、举办体育文化节等方式，可以提高学生参与体育活动的积极性和兴趣，促进学生全面发展。
农村初中“阳光体育大课间活动”实践与思考
农村初中“阳光体育大课间活动”实践与思考随着农村教育的不断发展，学校体育教育也受到了越来越多的重视。
为了提高学生的身体素质和促进学生身心健康的全面发展，越来越多的农村初中开始开展“阳光体育大课间活动”，让学生在课间进行各种体育锻炼。
本文将结合我校实际情况，对“阳光体育大课间活动”的实践与思考进行探讨。
一、活动内容“阳光体育大课间活动”是指在课间时间，由专业老师组织学生进行各种有益于身体健康的体育活动。
我校开展的大课间活动主要包括跑步、太极拳、篮球、足球、羽毛球等多种项目，每种项目都有专门的老师进行指导和组织。
跑步是大课间活动中最基础的项目，也是最受欢迎的项目之一。
学生们在操场上奔跑，既可以锻炼身体，又可以释放学习压力，获得身心放松。
太极拳是一种传统的中国武术项目，通过练习太极拳可以增强学生的柔韧性和身体协调性。
篮球、足球和羽毛球等集体项目则可以培养学生的团队精神和合作意识，提高学生的体育技能和战胜对手的信心。
二、活动效果通过开展“阳光体育大课间活动”，我校取得了一系列良好的效果。
学生们的身体素质得到了显著提高。
通过每天的体育锻炼，学生们的体能水平明显提高，体质也得到了明显的改善。
学生的学习状态也得到了明显改善。
体育活动能够让学生减轻学习压力，让他们在放松身心后更加专注地投入到课堂学习中。
学生的团队精神、协作能力和竞技意识也得到了提升，学校的整体教育质量也得到了提高。
三、思考与建议尽管“阳光体育大课间活动”的效果十分显著，但也暴露出了一些问题。
部分学生对体育活动的参与度不高，缺乏积极性。
由于长期的学习压力和缺乏运动习惯，部分学生对体育活动缺乏热情，甚至表现出拒绝参与的态度。
活动项目的多样性还有待提高。
目前学校开展的体育活动项目较为单一，学生们的兴趣和需求得不到充分满足。
活动组织和管理还不够完善。
学校对于体育活动的组织和管理还存在一些问题，活动安排不够合理，师生的配合程度还有待提高。
针对以上问题，提出以下建议。
对于初中大课间体育活动实践的思考
对于初中大课间体育活动实践的思考初中大课间体育活动是学生们课间最期待的一段时间，是他们放松身心、活动筋骨的重要时刻。
体育活动不仅可以增强学生的身体素质，提高学生的身体协调能力，还可以促进学生之间的交流与团结。
对于初中大课间体育活动的实践，我们需要认真思考和总结经验，以期能够更好地开展这项工作。
对于初中大课间体育活动的实践，我们需要关注学生的兴趣。
学生们在上课之余盼望的是一段舒适愉快的体育活动时间，而不是另一种形式的压力释放。
我们应该根据学生的实际需求和兴趣爱好，合理安排体育活动内容和形式。
可以根据不同学生的爱好安排不同形式的体育活动，如篮球、足球、羽毛球、乒乓球等项目，给学生们提供更多选择的机会，让他们参与其中的积极性更高。
对于初中大课间体育活动的实践，我们需要注重师生互动。
体育活动不仅是学生之间的活动，也是教师和学生之间交流的重要机会。
在体育活动中，教师可以充当组织者和指导者的角色，与学生一起参与体育活动，增加师生之间的互动与交流。
这不仅可以拉近师生关系，也可以提高学生参与体育活动的积极性和投入度。
对于初中大课间体育活动的实践，我们需要注重安全和规范。
体育活动是学生们参与的一项重要活动，因此在进行体育活动时，我们需要重视学生的安全和身体素质。
在进行体育活动之前，要对场地和器材进行检查，确保没有安全隐患。
要进行适当的热身运动，预防运动损伤的发生，保障学生的身体健康。
在进行体育活动时，也要严格遵守活动规则，杜绝任何不文明行为的发生，确保体育活动的秩序和规范。
对于初中大课间体育活动的实践，我们需要注重成果的评估和反馈。
体育活动不仅是一项活动，更是一项教育工作。
我们需要根据每次体育活动的情况，对学生的表现和活动效果进行评估和反馈。
可以设置奖励机制，鼓励学生参与和表现出色的同学，同时也要及时给予不足的学生建设性的指导和帮助，促进他们的全面发展。
通过上述对于初中大课间体育活动实践的思考，我们可以得出以下几点结论：一是要关注学生的兴趣，根据实际情况合理安排体育活动内容和形式；二是要注重师生互动，增加体育活动的互动与交流；三是要注重安全和规范，确保体育活动的安全和规范；四是要注重成果的评估和反馈，促进学生的全面发展。
对于初中大课间体育活动实践的思考
对于初中大课间体育活动实践的思考初中大课间体育活动对学生身心健康的重要性不言而喻，而如何有效地进行体育活动实践对于学生的成长和发展也是至关重要的。
本文将从初中大课间体育活动实践的意义、实践时的注意事项以及实践中的困惑与解决之道等方面进行分析和探讨。
初中大课间体育活动实践的意义主要体现在以下几个方面：一是促进身体健康。
大课间是学生长时间课余休息的重要时间段，进行体育活动可以有效缓解学生在上课期间紧张的状态，调整身心，促进血液循环，增强体质，预防近视及其他生活习惯与体质相关疾病。
长期坚持大课间体育活动实践对学生的身体素质和免疫力有着显著的提高作用。
二是培养团队合作精神。
大课间体育活动是学生和老师之间的“合作”活动，学生在活动中需要相互配合，互相鼓励，共同完成各项活动，培养了团队意识和合作精神，提高了学生的交际能力和集体荣誉感。
三是促进学生全面发展。
体育活动不仅仅是锻炼身体，更是培养学生意志品质，培养积极、阳光、健康向上的心态，增强毅力、团队合作能力，综合素质。
而大课间体育活动实践提供了学生尽情释放自己，展示自己的机会，促进学生的全面发展。
接下来，我们对初中大课间体育活动实践时的注意事项进行探讨。
首先要做好组织和安全工作。
开展大课间体育活动要提前做好精心的组织工作，明确活动内容和要求，合理布置活动场地和器材等;要确保学生在活动中的安全，防止赛跑或者其他体育项目时出现意外伤害。
其次是合理设置活动项目。
在进行大课间体育活动实践时，要根据学生的年龄特点、个体差异等情况，合理设计和选择适合的活动项目，让每个学生都能找到自己的兴趣所在，激发其参与的积极性。
再者是关注体育活动的质量。
在进行大课间体育活动实践时，我们不仅要注重活动的数量，更要关注活动的质量。
有时，我们可以通过开展体育比赛、体育技能培训等方式来提高大课间体育活动的质量，使其更有意义，更具有吸引力。
最后是注重学生参与感受。
在开展大课间体育活动实践时，我们要充分关注学生的参与感受，尊重学生的选择，鼓励他们积极参与让他们体验到体育活动带来的快乐和收获，从而激发他们对体育活动的热爱和兴趣。
对于初中大课间体育活动实践的思考
对于初中大课间体育活动实践的思考初中大课间体育活动实践是学生体育锻炼的重要环节，对于学生身心健康的发展起着至关重要的作用。
在这个阶段，学生正处于生长发育的关键期，他们身体机能、协调能力和身体素质的培养都需要通过体育锻炼来实现。
对于初中大课间体育活动实践的思考是必要的。
初中大课间体育活动实践应当注重激发学生参与的兴趣。
学生在大课间体育活动中参与的积极性与兴趣是至关重要的，只有激发了学生的兴趣，他们才会主动参与享受运动带来的快乐。
学校应该根据学生的兴趣和特长，合理安排体育活动项目，增加活动的趣味性和参与性，例如组织学生进行趣味运动会、拓展训练活动、轮换体验等，让学生在活动中体验到运动的乐趣。
初中大课间体育活动实践应当注意锻炼学生的身体素质。
初中学生正处于生长发育期，身体素质的培养是非常重要的。
学校应该根据学生的需要，针对不同的身体素质进行科学、合理的训练，例如增强学生的耐力、灵活性、力量等。
学校还可以组织一些集体操、健美操等活动，通过动作的协调性和美感培养学生的身体协调能力和艺术修养。
初中大课间体育活动实践还应该注重培养学生的合作意识和团队精神。
团队合作和合作意识的培养对于学生的成长和发展非常重要。
学校可以组织一些团体竞技类项目，例如足球、篮球、排球等，让学生分组进行比赛，通过合作和协作来获得胜利。
在活动中也要注重培养学生的公平竞争意识，让他们懂得尊重对手、遵守规则等，培养良好的体育道德观念。
在初中大课间体育活动实践中，学校还应该加强安全教育和学生的自我保护意识。
康健的体魄离不开安全的保证。
学校应该加强对学生的安全意识教育，让他们懂得如何预防运动伤害，学会正确的运动姿势和方法。
学校还应该设立安全保卫措施，例如设置安全防护设施，配备必要的运动装备，确保学生在体育活动中的安全。
初中大课间体育活动实践对于学生身心健康的发展起着重要的作用。
学校应该注重激发学生的兴趣和参与积极性，注重培养学生的身体素质和合作意识，同时加强安全教育，保证学生的安全。
【2019年整理】体育教学论文：我校开展体育大课间活动的几点思考
我校开展体育大课间活动的几点思考1、我校开展体育大课间活动的现状1.1随着时间的推移，到场活动的学生会越来越少。
——为什么？1.2教师问：某同学，你们班昨天为什么没下来活动啊？某同学回答：考试。
——为什么？1.3同学甲：我们分到的场地太小了，根本活动不起来。
同学乙：是啊，活动的器材也不够啊，真郁闷。
——为什么？1.4“这个活动真没意思，还不如在教室做作业，浪费时间。
”——为什么？2、影响我校体育大课间活动开展的原因2.1应试教育和学校制度的影响中考的指挥棒不改变，就无法改变现有的片面追求升学率的现状。
学校之间、老师之间、学生之间就会竞争不断，相互之间“明争暗斗”，为了升学率，他们想尽办法多利用时间，因此，就免不了学校制度的倾斜，教师们的“阳奉阴违”，与此同时，学生主动锻炼的意识也就逐渐减弱了。
才会出现“这个活动真没意思，还不如在教室做作业，浪费时间。
”这样的感叹。
2.2学校体育资源的影响同学甲：我们分到的场地太小了，根本活动不起来。
同学乙：是啊，活动的器材也不够啊，真郁闷。
这样的对白已经充分说明了问题所在，我们学校所在的地理位置决定了活动场地，加上人数比较多，两者无法成正比。
还有一个因素，就是现在提倡“安全第一”，尽量避免伤害事故，于是学校有不敢开设过于激烈的运动，比如足球等。
另外，专职体育教师及有特长的其他老师相应比较少，有些项目不得不停止。
这样一来，多多少少影响了学生的运动激情。
2.3社会、家庭等外界因素的影响社会和家庭等因素对学生的影响是很大的，在社会求业难的大背景之下，给予学生很大的压力，不在中考中一举成功，就不会有好的高中，好的大学、专业及就业。
再者来自家庭的压力，家长之间的对比，无形中又给学生一种压力，在这双重压力之下，完整的抹杀了学生仅有的运动激情。
3、改变我校体育大课间活动现状的对策3.1 转变观念，加大宣传力度要向改变这样的状况，转变思想是关键。
我们应当在校园内加大“健康第一、终身体育”意识的宣传力度，让全校师生了解体育锻炼的优势，有了好的身体，运动的激情，将会使思维更加开阔和敏捷，与学习可以起到相辅相成的效果。
对于初中大课间体育活动实践的思考
对于初中大课间体育活动实践的思考一、课间体育活动的作用1、锻炼身体，增强体质。
课间体育活动通常包括一些简单的运动，例如跑步、跳绳、打球等，这些运动可以有效地锻炼身体，提高身体素质，让我们保持健康的身体状态，更好地面对学习和生活的挑战。
2、培养合作精神。
在课间体育活动中，我们往往需要和其他同学一起配合完成任务，这可以锻炼我们的团队协作意识，让我们学会相互信任、合作、支持，这些都是我们未来生活和工作中必不可少的素质。
3、增强自信心。
课间体育活动可以让我们体验到成功的喜悦和成就感，这种感受可以提高我们的自信心，让我们更加积极地参与到学习和生活中去。
1、多样化的选择。
为了满足不同学生的兴趣和需求，我们可以在课间体育活动中提供多样化的选择，例如篮球、足球、羽毛球、跳绳、橡皮筋等，让学生们能够找到自己感兴趣的运动项目。
2、定期组织。
为了让课间体育活动能够落实到位，我们可以定期组织活动，例如每周一次或每两周一次，并在课表上做好相应的安排，这样不仅可以保证学生们的身体健康，还能增强他们对体育的兴趣和热爱。
3、注重安全。
在课间体育活动中，我们需要注重安全，确保学生们不会因为高强度的运动而受伤。
为此，我们要规范学生们的活动行为，提醒他们注意安全事项，例如避免运动过度、保持基本的体能、避免与他人相撞等。
1、塑造良好的健康生活方式。
课间体育活动让学生们在学习和生活的紧张节奏中有机会进行体育锻炼，培养出良好的健康生活方式，不仅对他们未来的身体健康有着重要的作用，也能为社会培养出更加健康、积极向上的年轻一代。
2、丰富生活经验。
课间体育活动可以让学生们从单调的学习中解放出来，感受到运动和游戏的乐趣，增强生活的趣味性和丰富性，帮助他们更全面、充实、积极地面对生活中的各种挑战。
3、促进人际交往。
在课间体育活动中，学生们可以和其他同学一起玩乐，相互交流、合作，增进彼此间的了解和友谊，这对于他们的全面发展和成长有着重要的作用。
总之，课间体育活动是学生生活中不可或缺的一部分，它能够提高学生们的体育素养和身体素质，锻炼他们的合作精神和自信心，丰富他们的生活经验，促进人际交往。
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浅谈体育大课间活动的实践与思考【摘要】体育大课间活动是近几年在传统课间操的基础上蓬勃发展起来的一种新型学校体育活动形式，是学校推进素质教育改革的一个突破口，发挥着比锻炼学生身体更重要的作用。
体育大课间活动时间长、内容多、形式活、练习强度适宜，不仅可以对学生紧张的学习起调节作用，而且更重要的是对学生身心健康有着明显的实效。
同时，体育大课间活动促进了学生与学校的共同发展，构建了师生交流的新型平台。
【关键词】体育大课间活动学生活动创新思考一.体育大课间活动的背景近几年来，学生的身体素质水平逐年呈下降的趋势，造成这一现象的原因有许多，其中有一点可以肯定的是学生缺少体育活动。
虽然一直以来我们坚持开展课间操活动与体育课，但仍不能满足学生的锻炼需要。
课间操是我国中小学体育教育的重要内容之一，体育活动的重要组成部分，在增强学生体质、加强组织纪律与集体主义教育等方面曾发挥了积极的作用。
但随着现代社会的发展，传统课间操虽然为中、小学生每天有一小时体育活动提供了保证，带给我们思考和发挥的空间，但已不能完全满足学生的心理需要，构建新的课间操已迫在眉睫。
体育大课间活动由此产生。
体育大课间活动是近几年在传统课间操的基础上蓬勃发展起来的一种新型学校体育活动形式。
为确保学生每天达到一小时体育锻炼的要求，把课间操扩展为体育大课间活动的组织形式，它在体育教师指导下，在校领导和班主任参与管理下，有组织、有计划开展起来的一种体育活动课程。
与传统的课间操相比，大课间活动时间长、活动时间一般多则40分钟，少则25分钟，平均达到每天30分钟；活动内容多，组织形式活，练习强度适宜。
它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。
同时，体育大课间活动促进了学校和学生的共同发展，构建了师生交流的新型平台。
因此，将体育大课间活动提升到课程的层面，列入学校课程总体规划，进一步发挥其特殊的综合教育功能，是切实提高学生体质健康水平和身心健康和谐发展的重要举措。
二.体育大课间活动的组织与实施(一)提高认识，统一思想，加强体育大课间活动的组织领导体育大课间活动是对传统课间活动的发展，是应时代和学生发展的需求对传统课间活动的改革和创新。
开展大课间活动旨在贯彻学校体育“健康第一”的指导思想，确保“每天锻炼一小时”的要求，培养学生终身体育的意识和兴趣，促进师生和谐健康的发展。
体育大课间活动是一项综合工程，需要全体师生的共同参与，共同合作，才会行之有效。
在实施体育大课间活动中，学校领导、体育教师和管理教师等就要分工合作。
作为学校领导，主要是把握教育方针，统一思想，形成共识，把大课间体育活动作为教学计划的一个重要组成部分。
负责活动计划的制订和督促实施，落实活动时间，落实管理人员，明确工作量与工作职责，保障开展活动所需的经费。
作为体育教师，主要是根据学校活动计划制定具体的实施方案，方案应根据学校的场地、器材、体育传统、特色等具体情况来制定，并能组织、指导和评价大课间活动。
方案要有活动内容、进退场设计、场地安排、器材分配、管理人员分工、评价办法、信息反馈等。
教师是具体操作，是大课间活动的主要管理者，一般由班主任负责。
主要按学校活动方案要求组织和指导学生有秩序的活动，并能充分调动学生参与的积极性。
只有管理到位才会保证活动质量，才会使体育大课间活动的制度落到实处。
(二)落实内容，规范管理，扎实推进体育大课间活动1．活动时间的落实只有把体育大课间活动推广起来了,才能真正落实一天1小时。
所谓体育大课间活动，就是通过作息时间的调整，在课间操的基础上，将时间拓宽至25～30分钟。
随着体育大课间活动的不断推广和蓬勃地开展，大课间越来越受学生的喜爱，大课间的内容也越来越丰富，因此在时间上也要求变长。
大课间活动一般多则40分钟，少则25分钟，平均达到每天30分钟。
活动时间一般都是安排在早上第二节课后，学生在做完广播操后，然后根据当日活动内容，分散参加各类体育项目活动。
2．活动内容的落实体育大课间活动的内容包括学校规定的集体项目和各班级的活动项目。
集体项目包括广播操和眼保健操，班级活动项目是体育组根据学校的情况选定的一些项目，如篮球、羽毛球、跳长绳、素质训练等。
由学校统一安排，一定的周期内各班级可进行项目的转换。
另外，还应准备一套室内活动方案。
遇到阴雨天气，大课间活动也无需停止。
室内活动方案的内容安排可根据学生的情况，分组进行观看录像、阅读、棋类活动以及小型的室内活动。
3．活动组织形式的落实长期以来，传统的课间体育活动仅限于学生做操，并且多年来同做一套广播体操。
内容单一、乏味、形式机械、呆板，学生早已厌倦，绝大多数学生只是敷衍了事，应付形势而已，因此，改革传统的课间操活动形式势在必行。
体育大课间活动内容多、组织形式灵活多样、强度适宜，这更适应现在学生的身心健康发展。
一般主要有以下四种形式：（1）先集体操后以年级、班级或小组为单位进行选项活动；（2）单个自编的校园操或特色项目；（3）不同项目定期轮换；（4）以某一项目为主题，开展竞技比赛。
4．活动场地与器材的落实场地和器材的保障是开展体育大课间活动的基本前提。
如何在全校范围内同时开展多项课间活动，场地匮乏成为制约体育大课间活动开展的重要因素。
学校可以努力的是怎样在有限的条件和确保安全的前提下，充分合理的利用各种空间资源，因地制宜，开展一些合适的活动项目。
根据各班级活动项目的需要，采取学校提供与学生自备相结合的方法。
这样，既解决了学校器材不足的问题，也保证了活动的正常开展，同时也能促使学生养成爱护器材的好习惯。
5．活动音乐的落实音乐是声音的艺术，在选择活动内容的同时，根据活动的特点，选择优美的音乐，让音乐与动作融为一体，让学生在参加活动时既锻炼了身体又陶冶了情操。
根据体育大课间活动的特点，音乐伴奏因遵循着由热情、希望到激情、动感，再到轻松、柔和的原则。
在音乐的选择上，可以请音乐老师帮忙，选出适合活动那个内容的背景音乐。
6．指导教师的落实体育大课间活动的有效措施，离不开体育老师与班主任的密切配合。
每天的大课间活动，班主任最熟悉班级的情况和学生的特点。
如果这项活动在班主任的能力范围内，学生可以在班主任的指导下完成活动；如果超出了，此时体育老师可参与进来，与班主任共同指导学生活动。
7．活动安全的落实学校体育工作要重视安全管理，更应重视安全教育。
体育大课间活动是全校师生在同一时间开展的一项活动，组织复杂而又严密。
基本模式一般是先集体做广播操，再分班活动。
特别是在分班活动中，大都涉及学生的自由活动，其组织管理要求更高，这就要求在实施过程中加强对学生组织纪律与安全的教育，并做到有效的管理。
学校还应组织人员定期检查体育场地、器材、设施，确保学生能够安全使用。
学校要把安全放在首位，明确职责，确保体育大课间活动有效、安全的进行。
（三）严谨治学，务实求真，逐步建立体育大课间活动的评价体系1.建立完整的评价制度要保证体育大课间活动的持续发展，学校必须建立完整有效的活动评价制度。
首先，学校对班级落实大课间活动的检查评价，将其作为文明班级或教师工作的评定条件之一；其次，班级将学生的参与表现情况作为综合素质及体育课的评定条件之一；第三，各班级可建立班级内小组评价制度，让学生互相评定与监督，促进相互学习，提高活动质量；第四，各班级可利用班会、晨会等时间，定期安排学生进行个人对参加体育大课间活动的自我评价，促进学生参与的自觉性与实效性。
2.工作量的确认体育大课间活动工作量的确认也是保证活动持续发展的因素之一。
短期内，老师会有奉献精神，但长此以往，工作就会被动，管理也将疏于松懈。
每天的体育大课间活动其实就是每个班增加了一节课，体育大课间活动是学校教学计划的一个重要组成部分。
因此，学校在安排课务分工时，应把体育大课间活动作为课时量安排给班主任与体育教师。
三．体育大课间活动可持续发展的改进与建议(一)创新是生命力的源泉任何事情只有不断创新才能发展，才更会有生命力。
体育大课间活动应该不同于传统的课间操，它旺盛的生命力在于学生对它的浓厚兴趣与积极参与。
如果一套模式一成不变，活动内容不更换不补充，再好的东西学生也不会喜欢，逐渐失去兴趣。
我们现在推行的体育大课间活动也应与时俱进，不断完善，不断补充，不断创新，永保其旺盛的生命力。
否则学生玩多了，玩久了，自然也就会缺乏新鲜感。
因此，大课间活动开展一段时间后，需要教师及时收集实施过程中的各种信息，正面的意见可以得到肯定发挥，并进一步强化，负面的信息可以借鉴参考，促使我们不断地修改调整，做到最好。
从组织形式、活动内容、音乐选择、评价办法等方面不断创新，激发学生兴趣，提高活动质量。
（二）提高重视程度学校作为体育活动开展的基础单位，学校领导要提高重视，从素质教育的角度理解体育活动的意义，真正高度关注学生的身心健康。
一方面沉重的学业负担，激烈的学习、升学竞争给学生带来巨大的身体负担和心理压力，而体育活动是非常好的一条缓解疲劳、疏导压力的途径，通过体育活动能够很好调整状态，让学生以更好的身心状态投入到学习中去。
另一方面，处于青春期的青少年，在面对社会的诱惑，诸如网络之类的时候会迷失自我，所以要引导学生形成良好的生活方式和兴趣爱好。
而体育活动是健康有益的活动形式，喜爱体育，就拥有了健康的生活。
体育活动在这两方面的优势，正契合了素质教育的要求，培养出的人正是我们所需要的健康的人。
（三）不断提高自身素质当然作为执行者——体育教师同样要不断从自身出发，不断提高，不断改进。
第一要提高自身的专业素质，使自己拥有指导学生开展各项体育活动的能力。
第二要有创新意识，不断实践、不断探索，寻找更适合我们学生发展的活动内容、活动方式，各个学校在体育活动开展方面走出有各自学校特点的路。
第三要有克服困难勇气和能力。
面对制约体育大课间活动的种种因素，抱怨是无济于事的，只有想方设法利用各种有限资源，发动其他老师、发动学生，甚至能够发动家长，把活动效果最大化、最优化，既要八仙过海各显神通，又要群策群力发挥集体智慧的优势。
体育大课间活动的实行是必要的，从课程、生活、文化的层次等方面研究开发学校体育教育资源而言，它是现代教育的一种创新。
构建以学生为主体的、师生全员参与的，融音乐艺术、体育于一体，寓师生身心健康发展于一炉的快乐大课间体育，它更能激发师生的运动兴趣和热情，为学生和学校的可持续发展打下良好的基础。
“和谐、发展”成了21世纪学校教育的主流。
然而，生命的和谐，健康的和谐是一切发展的基础。
学校体育在这个“科技强国、教育强国、人才强国”的历史变革时期，体育（体育与健康）作为国家课程设置的一门必修课，是素质教育的重要组成部分，任重而道远。
在“健康第一”思想指导下，只有发挥学校体育课程的特殊教育功能，才能真正做到“以体养德、以体启智、以体陶美、以体育人”。