2021年《认识自然灾害》教学反思
自然灾害 教学反思
自然灾害教学反思自然灾害是地球上发生的一系列自然现象，如地震、洪水、台风等，它们对人类的生活和环境造成为了巨大的破坏。
为了提高学生对自然灾害的认识和应对能力，我在教学中设计了一堂关于自然灾害的课程。
本文将对这堂课程进行反思和总结。
在教学之前，我进行了充分的准备工作。
我查阅了大量关于自然灾害的资料，以确保我对这个话题有全面的了解。
我还采集了一些真正的案例和图片，以便在课堂上使用。
此外，我制定了明确的教学目标，希翼通过这堂课程，学生能够了解自然灾害的原因、分类和应对方法，并培养他们的安全意识。
在课堂上，我首先引入了自然灾害的概念，并与学生分享了一些真正的自然灾害案例。
我通过这些案例向学生展示了自然灾害对人类的影响，并引起了他们的兴趣和思量。
接下来，我介绍了不同类型的自然灾害，如地震、洪水、台风等，并解释了它们的成因和特点。
我使用了幻灯片和图片来辅助讲解，以增加学生的理解和记忆。
为了加深学生对自然灾害的认识，我设计了一些小组活动。
我将学生分成小组，并要求每一个小组选择一个自然灾害进行深入研究。
他们需要了解该自然灾害的发生地区、频率、影响以及应对措施。
学生们积极参预，他们在小组内进行合作，采集信息，并用图表和图片展示他们的研究结果。
通过这个活动，学生们不仅加深了对自然灾害的了解，还培养了合作和研究能力。
在课程的后半部份，我重点介绍了自然灾害的应对方法。
我向学生讲解了避难所的建设、应急救援的组织和重建工作的重要性。
我还与学生分享了一些成功的案例，如日本在地震后的重建工作，以激发他们的想象力和创造力。
为了巩固学生对应对方法的理解，我设计了一个角色扮演活动。
学生们分成小组，扮演不同的角色，摹拟自然灾害发生后的紧急情况。
他们需要根据自己的角色和情境，制定应对方案并进行演练。
这个活动不仅提高了学生的应对能力，还增强了他们的团队合作和解决问题的能力。
在这堂课的评估方面，我采用了多种形式。
我设计了选择题和填空题，以测试学生对自然灾害的基本知识的掌握程度。
自然灾害 教学反思
自然灾害教学反思自然灾害是人类社会面临的重要挑战之一，它给人们的生活和财产带来了巨大的影响。
在教学中，对于自然灾害的教育和反思也是至关重要的。
本文将从多个方面探讨自然灾害教学的反思。
一、教学目标的设定1.1 灾害知识的传授教学应该传授学生有关各种自然灾害的基本知识，包括地震、洪水、台风等常见自然灾害的形成原因、预防措施等内容。
1.2 灾害应急能力的培养教学应该培养学生在自然灾害发生时的应急能力，包括逃生技能、自救互救等方面的培训。
1.3 灾害心理辅导教学应该关注学生在自然灾害中可能产生的心理问题，提供相应的心理辅导和支持。
二、教学内容的设计2.1 多媒体教学手段教学内容应该结合多媒体手段，如图片、视频等，生动形象地展示自然灾害的过程和影响，增强学生的学习兴趣。
2.2 实地考察教学内容可以设置实地考察环节，让学生亲身感受自然灾害的破坏力和应对方式，增强他们的认知和体验。
2.3 案例分析教学内容可以通过案例分析的方式，让学生了解历史上的自然灾害事件，从中总结经验教训，提高应对能力。
三、教学方法的选择3.1 互动式教学教学方法可以采用互动式教学，引导学生参预讨论和分享自己的看法，促进学生思维的活跃和交流。
3.2 角色扮演教学方法可以设置角色扮演环节，让学生扮演不同角色，摹拟自然灾害发生时的情景，培养他们的团队合作和协调能力。
3.3 情景摹拟教学方法可以进行情景摹拟演练，让学生在摹拟的环境中应对自然灾害，锻炼他们的实际操作能力和应急反应能力。
四、教学评估的方式4.1 考试评估教学评估可以通过考试的方式，测试学生对于自然灾害知识的掌握程度和应对能力。
4.2 实践评估教学评估可以设置实践环节，让学生在实际情境中应用所学知识，检验其实际操作能力。
4.3 反馈评估教学评估应该及时赋予学生反馈，指导他们改进不足之处，提高学习效果和实际运用能力。
五、教学效果的评估5.1 学生反馈教学效果可以通过学生的反馈来评估，了解学生对于自然灾害教学的认知和态度。
自然灾害 教学反思
自然灾害教学反思自然灾害是指地球上发生的自然现象，如地震、台风、洪水等，对人类社会和生态环境造成严重影响的事件。
教学反思是指教师对自己的教学过程和效果进行反思和总结，以提高教学质量和效果。
在教授自然灾害这一课程时，我采用了多种教学方法和教学资源，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们深入了解自然灾害的原因、影响和应对措施。
首先，我使用了多媒体教学资源，如图片、视频和动画，以生动形象地展示各种自然灾害的发生过程和后果。
通过视觉和听觉的刺激，学生更容易理解和记忆相关知识。
其次，我组织了小组讨论和合作学习活动，让学生在小组中互相交流和分享对自然灾害的理解和经验。
这种互动的学习方式可以促进学生的思维发展和团队合作能力的培养。
此外，我还安排了实地考察活动，带领学生参观当地的自然灾害遗址或相关机构，以加深他们对自然灾害的认识和体验。
通过亲身经历，学生可以更加深刻地理解和感受到自然灾害的威力和对人类社会的影响。
在教学过程中，我注重培养学生的分析和解决问题的能力。
我设计了一系列案例分析和模拟应对演练，让学生通过分析实际情境和制定应对策略，培养他们的应变能力和创新思维。
在教学反思中，我发现学生对自然灾害的认识和理解有了明显的提高。
他们能够准确描述不同类型的自然灾害，并了解其发生的原因和对人类社会的影响。
他们还能够提出有效的应对措施，并理解预防自然灾害的重要性。
然而，我也发现一些问题需要改进。
首先，一些学生在课堂上表现不够活跃，缺乏参与讨论和提问的积极性。
为了解决这个问题，我计划在课堂上增加更多的互动环节和小组活动，鼓励学生积极参与。
其次，一些学生在自然灾害的应对策略方面还存在一定的困惑。
为了帮助他们更好地理解和掌握应对技巧，我计划增加更多的案例分析和模拟演练，让学生在实践中提升应对能力。
最后，我还计划邀请一些专业人士或相关机构的代表来给学生做专题讲座，分享他们在自然灾害防治方面的经验和知识。
这样可以让学生更加深入了解自然灾害的现状和应对措施，并激发他们对相关领域的兴趣和热情。
自然灾害 教学反思
自然灾害教学反思自然灾害教学反思一、引言自然灾害是指由自然力量引起的、对人类生命和财产造成严重损失的突发事件。
在教学中，自然灾害是一个重要的教育内容，通过对自然灾害的教学，可以增强学生的安全意识和应对自然灾害的能力。
本文将对自然灾害教学进行反思，分析教学过程中存在的问题，并提出改进措施。
二、教学目标1. 知识目标：了解不同类型的自然灾害，掌握自然灾害的成因和发展规律。
2. 能力目标：培养学生的自我保护意识和应对自然灾害的能力。
3. 情感目标：培养学生的关爱他人、乐于助人的精神，培养学生对自然环境的尊重和保护意识。
三、教学过程1. 教学准备在教学过程中，我准备了多媒体课件、教学实例、图片和视频等教学资源，以便更好地展示自然灾害的实际情况和影响。
2. 教学方法采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动参与。
3. 教学内容（1）自然灾害的分类：地震、台风、洪水、干旱、火灾等。
（2）自然灾害的成因：地质构造、气候变化、人类活动等。
（3）自然灾害的影响：人员伤亡、财产损失、生态破坏等。
（4）自然灾害的防范和减灾措施：加强预警系统建设、科学规划城市、提高公众防灾意识等。
4. 教学反思（1）教学内容安排不够合理：在教学过程中，我发现自然灾害的分类和成因的内容安排不够合理，导致学生对不同自然灾害的认识不够深入。
下次教学中，我会重新调整内容的顺序，让学生更好地理解和记忆。
（2）教学方法不够多样化：在教学过程中，我主要采用了讲授和讨论的教学方法，但忽略了小组合作和案例分析等互动性更强的教学方法。
下次教学中，我会尝试更多的教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。
（3）教学资源不够充分利用：在教学过程中，我准备了多媒体课件、图片和视频等教学资源，但没有充分利用这些资源来展示自然灾害的实际情况和影响。
下次教学中，我会更好地利用教学资源，让学生更直观地了解自然灾害的严重性。
五、改进措施（1）合理安排教学内容：根据学生的认知能力和兴趣特点，合理安排自然灾害的分类和成因的内容，让学生更好地理解和记忆。
自然灾害 教学反思
自然灾害教学反思一、引言自然灾害是指由自然力量引起的、对人类社会和自然环境造成严重破坏的突发事件。
作为教育工作者，我们应该关注自然灾害对学生的影响，并在教学中加强相关知识的传授，以提高学生的防灾意识和应对能力。
本文将对自然灾害教学进行反思，并提出改进措施。
二、教学反思1. 教学目标设定在教学中，我们应该明确教学目标，使学生能够了解不同类型的自然灾害、灾害的成因和预防措施，并能够在灾害发生时正确应对。
2. 教学内容选择我们可以从以下几个方面来选择教学内容：- 自然灾害的分类：地震、洪水、台风、火灾等。
- 灾害的成因：地质构造、气候变化、人类活动等。
- 灾害的预防措施：建造物的抗震设计、堤坝的建设、防火措施等。
3. 教学方法运用在教学过程中，我们可以采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参预度。
同时，我们还可以结合多媒体技术，展示真正的灾害案例和应对措施，以提高学生的学习效果。
4. 教学资源准备为了更好地开展自然灾害教学，我们需要准备相关的教学资源，如教材、图片、视频等。
这些资源可以匡助学生更直观地了解灾害的情况，并加深他们的理解和记忆。
5. 学生参预度提升在教学中，我们应该注重学生的参预度，鼓励他们积极提问和发表意见。
可以组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习，并增强他们的团队合作能力。
6. 知识应用与实践自然灾害教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的实践能力。
我们可以组织学生参观灾害预防设施，如防洪堤、地震避难所等，让他们亲身体验并学习相关知识。
三、改进措施1. 增加案例分析在教学中，我们可以增加更多的案例分析，让学生通过分析真正的灾害案例，了解灾害的发生原因、影响和应对措施。
2. 引入专家讲座我们可以邀请相关领域的专家来进行讲座，让学生听取他们的经验和建议，了解灾害防范的重要性，并提高他们的防灾意识。
3. 制定应急预案在教学过程中，我们可以匡助学生制定自己的应急预案，包括灾害发生时的逃生路线、联系方式等，以提高他们的自我保护能力。
自然灾害 教学反思
自然灾害教学反思自然灾害是指由自然力量引起的灾害事件，如地震、洪水、台风等。
这些灾害不可预测且具有破坏性，对人类社会和环境造成了巨大的影响。
针对自然灾害的教学反思，我将从以下几个方面进行探讨和总结。
一、教学目标的设定在教学中，我们应该明确自然灾害教学的目标。
首先，我们需要使学生了解自然灾害的定义、分类和特点，以及其对人类生活和环境的影响。
其次，我们应该培养学生的自我保护意识和应急处理能力，使他们能够在灾害发生时采取正确的行动。
最后，我们还应该通过教学，培养学生的环境保护意识，让他们明白自然灾害与人类活动之间的关系。
二、教学内容的选择在教学中，我们应该根据学生的年龄和知识水平选择合适的教学内容。
对于小学生来说，我们可以通过图片、视频和故事等形式，让他们了解常见的自然灾害，如地震、洪水和台风，并介绍相关的自我保护知识。
对于中学生来说，我们可以深入探讨自然灾害的成因和预防措施，引导他们思考人类活动对自然环境的影响，并让他们参与相关的环境保护活动。
三、教学方法的选择在教学中，我们应该采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
例如，我们可以通过实地考察的方式，让学生亲身感受自然灾害的破坏力和紧急情况下的自救能力。
同时，我们还可以组织小组讨论，让学生就自然灾害的预防和应对策略展开思考和交流。
此外，利用多媒体技术和互联网资源，可以让学生通过观看视频、阅读文章等方式获取更多的知识。
四、教学评估的方法在教学过程中，我们应该采用多种评估方法，以了解学生的学习情况和掌握程度。
例如，我们可以设计小组活动和个人作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
同时，我们还可以进行课堂测验和口头提问，以检查学生对自然灾害的理解和记忆。
此外，我们还可以通过观察学生在实地考察中的表现和讨论中的参与度，评估他们的学习效果。
五、教学反思与改进在教学结束后，我们应该对教学过程进行反思和总结，以发现问题并进行改进。
我们可以回顾教学目标是否达到，教学内容是否合理，教学方法是否有效等方面进行评估。
自然灾害教学反思
自然灾害教学反思自然灾害是地球上常见的自然现象，它们对人类社会和自然环境都可能造成巨大的影响。
在教学过程中，如何有效地传授自然灾害的知识，培养学生的防灾减灾意识和能力，是每位教师需要深思的问题。
以下是我对自然灾害教学的一些反思。
首先，教学内容的设置需要全面而深入。
自然灾害包括地震、洪水、台风、干旱、火山爆发等多种类型，每种灾害都有其特定的成因、特点和影响。
在教学中，不仅要介绍灾害的基本概念和分类，还要深入探讨每种灾害的成因和影响机制，让学生能够全面了解自然灾害的复杂性。
其次，教学方法要注重实践性和互动性。
自然灾害的理论知识虽然重要，但更重要的是让学生能够将知识应用于实际生活中，提高防灾减灾的能力。
因此，教学中可以采用案例分析、角色扮演、模拟演练等方法，让学生在模拟的情境中学习和体验。
例如，通过模拟地震发生时的紧急疏散，学生可以更直观地了解地震发生时的正确应对方式。
再次，教学过程中要注重培养学生的批判性思维。
在自然灾害的教学中，教师不仅要传授知识，还要引导学生思考如何科学地分析和评估灾害风险，如何制定有效的防灾减灾措施。
这需要学生具备批判性思维，能够从不同角度和层面分析问题，提出合理的解决方案。
此外，教学中还应该强调跨学科的整合。
自然灾害是一个多学科交叉的领域，涉及地理、地质、气象、生态、社会等多个学科。
在教学中，可以将这些学科的知识进行整合，帮助学生构建一个综合性的知识体系。
例如，在讨论地震灾害时，可以结合地质学的知识讲解地震的成因，结合气象学的知识分析地震引发的次生灾害等。
最后，教学评价要注重过程性和发展性。
自然灾害的教学评价不仅要考察学生对知识的掌握程度，还要关注学生在防灾减灾意识和能力上的发展。
可以通过观察学生在模拟演练中的表现、分析学生的灾害风险评估报告等方式，全面评价学生的学习效果。
综上所述，自然灾害的教学是一个系统而复杂的过程，需要教师在内容设置、教学方法、思维培养、跨学科整合以及教学评价等方面进行深入的思考和探索。
自然灾害 教学反思
自然灾害教学反思自然灾害是地球上发生的一系列自然现象，如地震、台风、洪水、火山喷发等，它们对人类和环境造成为了巨大的破坏和影响。
针对这一话题，我进行了一堂关于自然灾害的教学，以下是我对这堂课的反思和总结。
1. 教学目标的设定在这堂课中，我设定了以下教学目标：- 了解不同类型的自然灾害及其特点；- 认识自然灾害对人类和环境的影响；- 掌握自然灾害的预防和应对措施。
2. 教学准备在准备这堂课之前，我进行了大量的资料采集和整理。
我查阅了相关的教材、参考书籍和网络资源，搜集了有关自然灾害的图片、视频和案例。
我还准备了教学PPT，以图文并茂的方式呈现课程内容，使学生更好地理解和记忆。
3. 教学过程3.1 导入环节我在课堂开始时通过展示一些自然灾害的图片和视频来引起学生的兴趣，并提出以下问题：你们知道哪些自然灾害？你们听说过哪些自然灾害事件？这些自然灾害对人类和环境有什么影响？3.2 知识讲解我通过PPT的形式向学生介绍了不同类型的自然灾害，如地震、台风、洪水等，并详细解释了它们的特点和形成原因。
我还讲解了自然灾害对人类和环境的影响，包括生命安全、财产损失和生态环境破坏等方面。
3.3 案例分析为了让学生更好地理解和认识自然灾害，我选择了一些真正的自然灾害案例进行分析和讨论。
我提出了一些问题，引导学生思量和讨论，如：为什么一些地区更容易发生地震？如何预测台风的路径？如何减轻洪水的影响？3.4 预防和应对措施在教学的最后阶段，我向学生介绍了一些自然灾害的预防和应对措施。
我强调了预防的重要性，并提出了一些实际可行的方法，如加强建造物的抗震能力、制定台风预警系统、修筑防洪堤等。
我还鼓励学生积极参预社区的自救互救活动，提高应对自然灾害的能力。
4. 教学评价在这堂课中，我采用了多种教学方法，如讲解、案例分析和讨论，以促进学生的主动学习和思量能力。
我观察到学生们对自然灾害的兴趣和关注度明显提高，他们积极参预讨论，并提出了一些有深度的问题。
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《认识自然灾害》教学反思我们要培养应对自然灾害能力，提高对自然灾害的认识，增强防灾、减灾的意识，希望对您有所帮助!《认识自然灾害》教学反思1三、教学目标(一)知识与技能：1、结合实例说出自然灾害的内涵。
2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的成因、分布和危害。
3、了解我国自然灾害的主要特点。
4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。
5、了解防灾减灾的环节。
(二)过程与方法：1、通过展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。
2、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。
四、教学重点：1、我国自然灾害的特点。
2、树立防灾、减灾、保护环境的意识。
五、教学难点：1、我国常见自然灾害的成因和分布。
板书设计第四节自然灾害一、常见的自然灾害1、什么是自然灾害?自然异变+灾情(资源破坏，财产损失，人员伤亡)精品资料2、我国常见的自然灾害及其分布气象灾害干旱洪涝华北(春旱) 南方东南沿海全国(除青藏高原)全国都有地震带(台湾，西南多地震中西部山区(以西南地区最为集中)台风寒潮地质灾害地震滑坡泥石流二、我国自然灾害的特点1 种类多2 分布广3 频次高(自然灾害频发是我国基本的地理国情之一)4 受灾严重三、我国防灾减灾所取得的成就四、防灾减灾的环节1 对自然灾害进行监测和预报2 建设防灾工程3 做好灾前准备工作4 及时救援与救助五、加强灾害自救能力八、教学过程：精品资料教学教师活动学生活动设计意图流程展示诏安因台风“天兔”而造成的危害的图片。
还记得中秋节放假三天过后，因为什么我们又多放假了两天吗?没导入从学生身边发生的自然灾害入手，有利于激错，是因为台风“天兔”，台风“天兔”给学生根据经验回答知道的灾害，看图我们诏安带来了严重的危害，台风是了解台风灾害带来的危害发学生学习本节课的兴趣。
新课一种灾害，那同学们还知道那些灾害，同学们知道这些灾害中，有一些是属于自然灾害的，那什么是自然灾害呢，这节课我们一起来学习第四节自然灾害[板书] 第四节自然灾害提出问题：什么是自然灾害自主同时满足两个条件。
?必须学生看书回答，找到自然灾害的内涵，满足自然灾害的两个条件。
培养提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的能力。
学习[板书] 一、常见的自然灾害1、什么是自然灾害提示：自然灾害是自然异变加上灾情小试才是自然灾害通过练习巩固所学知识。
身手学生完成55 页活动题，并回答。
承转自然灾害一般有气象灾害、地质灾害、海洋灾害，生物灾害等几种类型。
这节课我们主要学习精品资料过渡了解我国一些常见的气象灾害和地质灾害。
提示：从成因和危害来了解我国常见的气象灾害和地质灾害。
(强调小组合作合作学习，适时调动学生，积极参与各小组的学习讨论。
)最后作适当的研究补充和总结。
前后桌讨论气象灾害的成因和危害，讨论后四个组选出代表发言，阐述一种自然灾害的成因和危害。
培养合作能力。
[板书] 2、我国常见的自然灾害(表格)学习学习了解了我国常见的一些气象灾害和地质灾害，从中我们可以得出我国自然灾害的一个特点，自然灾害种类多，下面我们继续来了解这些常见的自然灾害的分布。
小结提示：看图的步骤画表格，补充总结完一种自然灾害的自主分布地区后，补充说明这种自然灾害学习集中分布在这个地区的原因。
培养读图分析能力。
学生看图回答常见自然灾害的分布地区。
引导学生说出我国自然灾害的第二个特点分布广承转过渡从以上所了解的我常见的自然灾害的种类和分布，我们已经总结出了我国自然灾害的两个特点，种类多和分布广，下面继续学习我国自然灾害的其他特点。
精品资料补充资料，引导学生看书和阅读材料学生看书，找出我国自然灾害的另外两个特点。
培养分析资料的能力，从中提取有用的地理信息。
得出我国自然灾害的另外两个特点频自主次高和受灾严重。
学习强调自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。
所以，我国自然灾害具有种类多，分布广，频次高，受灾严重的特点。
我国是遭受自然灾害最为严重的国家之小结一，因此，我国需要大力加强防灾减过渡灾工作，近年来，在防灾减灾方面，我国已经取得了一些成就，阅读课本58 页到59 页，找出来。
从我国防灾减灾所取得成就中，我们学生看书回答我国在防灾减灾中取得的成就。
培养学生在资料中获取有效地理信息的能力。
从四幅图总结出防灾减灾的环节。
培养提取有用地理信息并对这些信息进行可以总结出防灾减灾的环节。
延伸拓展加工和总结的能力。
遇到地震泥石流该怎么办? 实际学生根据生活经验畅所欲言。
回归生活，学习对生活有用的强调要了解一些有效避灾的方法，增运用地理。
强灾害自救能力。
精品资料通过这节课学习，我们认识到了自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。
课堂种类很多，分布广，并且受灾严重。
了解自然灾害是为了更好地应对自然灾害，总结我国在防灾减灾方面取得了一些成就，那我们自身也要提高灾害自救能力。
我国的自然灾害的有效防灾减灾。
精品资料Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考!精品资料《认识自然灾害》教学反思2张立明教学科目：品德与社会教学内容：面对自然灾害教学目标：知识目标：1、知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。
能力目标：2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。
态度目标：3、体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。
教学重点：知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。
教学准备：学生准备：搜集关于各种自然灾害的材料，包括灾害发生时的损失，如何防治等方面。
教师准备：有关雪灾以及其他自然灾害的课件、搜集防治这些自然灾害的方法与措施。
教学过程：一、导入新课：人类和大自然是好朋友，大自然给我们带来了和风细雨、鲜花绿草、鸟语花香，可它有时也会给我们带来无尽的灾难，在刚刚过去的5.12大地震大家一定不会忘记吧，我们一起回顾一段触目惊心的短片，(出示地震视频)师：从这幅图你看到了什么?想到了什么?你还看到了什么? 生：汶川一震，举国同悲，看到这个场面我们的心情非常沉重，这就是地震给我们造成的灾难。
这节课我们就来学习面对自然灾害。
二、小小主播，讲述灾害1、教师：课前老师让同学们搜集了有关自然灾害的资料，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。
2、学生交流资料。
3、教师出示新闻资料生谈感受。
三、话题一：农业灾害知多少下面就进入第一个话题“农业灾害知多少”(课件出示)请同学们阅读课本57-59页，结合自已收集到的资料，思考：农业遭受的自然灾害有哪些?这些自然灾害有哪些破坏?1、生阅读课本。
2、师生交流(教师提示可结合实例略)教师相机补充：雹灾的危害很大，每次降雹的范围都很小，一般宽度为几米到几千米，长度为20～30千米，所以民间有“雹打一条线”的说法。
猛烈的冰雹打毁庄稼，损坏房屋，人被砸伤、牲畜被打死的情况也常常发生。
因此，雹灾是我国严重灾害之一。
)3、师小结：同学们说的种种自然灾害，导致受灾地区单产不高，总产不稳，农民收入不稳定。
面对不可避免的自然灾害，广大农民是怎样做的呢?四、话题二：七嘴八舌话抗灾1、请同学们再次阅读57-59页，思考：面对自然灾害，广大农民是怎样做的，请结合课前收集的抗灾资料，选择一种或几种在小组内交流，填写学习卡，推选一名代表全班交流。
(1)学生阅读课本。
(2)小组合作学习，填写学习卡。
自然灾害名称应对措施学习卡(3)全班交流。
教师出示补充“蝗灾”资料：面对新疆地区可能发生的大面积草原蝗灾，新疆各地治蝗部门已调集飞机和数千台机械参加灭蝗工作。
由于近年来新疆各牧区纷纷出台政策，扶持当地农牧民养鸡、养鸭，“生物部队”已逐渐成为灭蝗主力军，特别是边境地区通过人工招引的近百万只粉红椋鸟，与牧区的家禽一起“上岗”，构筑了空中和地面的“立体阻击网”，严防蝗虫成灾。
利用粉红椋鸟治理蝗灾在新疆取得了突出的成绩,“雹灾”资料：对于雹灾还可以用火箭、高炮或飞机直接把碘化银、碘化铅、干冰等催化剂送到云里去;使云形成降水;2、谈感受听了这么多抗灾保生产的办法，你一定有话要说，谁来说说你心中的感受? (生谈感受)3、教师出示：98抗洪抢险视频4、教师小结：正如大家说的，面对自然灾害，国家和各级政府部门一方面积极监测和预报，加大对抗灾资金的投入，一方面对受灾群众在生产生活上给予服务，帮助他们进行生产自救。
面对自然灾害，广大农民没有被吓倒，他们想办法战胜灾害，保证了农业生产。
五、话题三：减灾防灾小建议师：对面自然灾害，人们都积极行动起了，老师发现不少同学也跃跃欲试，来，我们也加入到抗灾的行列中。
接下来，进入第三个话题。
课件出示：阅读课本60页，想一想：土地沙漠化现象在我国的一些地区呈蔓延之势。
你能为农民提出一些保护耕地、防止沙漠化的建议吗?请把你的建议填写在建议框里。
然后，同桌交流。
1、学生完成“我的建议”2、小组相互交流。
评选出好的建议在全班交流。
3、全班交流同学们提出了这么多好的建议，老师替农民伯伯谢谢你们。
六、教师总结：1、面对自然灾害，有党的亲切关怀，有人民群众不曲不挠的斗争精神，胜利永远会属于我们，在2008年1月，一场百年不遇的雪灾，降临在我国的南方。
一时间断煤断电，交通中断，回家过年，成了梦想，但在异地更温暖。
因为我们是一家人。
让我们在歌声中重温那动人的场面。
2、课件出示：《一家人》3、总结：因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，让我们携起手来，战胜自然灾害，共建美好家园。
板书：雪灾齐心协力蝗灾战胜灾害抗灾保生产：水灾雹灾??《认识自然灾害》教学反思3张立明《面对自然灾害》是五年级《品德与社会》第二单元的第三课，这节课的教学目标是让学生了解自然灾害的危害(主要了解对农业破坏性大的自然灾害)，学习防治自然灾害的方法，并近一步了解有些自然灾害是人类的过度开发造成的，为了防治自然灾害，人们还要做的保护环境，从身边的一点一滴做起。
真正做的保护环境，预防自然灾害。
针对这节课主要涉及到自然科学，课前，我让学生首先在课下搜集有关有关自然灾害的资料，包括自然灾害的产生原因，对农业的破坏，以及预防方法。
在课上许多同学带来了搜集材料，从课上同学交流来看，同学们搜集的资料比较集中在旱灾，水灾，蝗灾，而对风灾，土地沙化搜集资料，比较少，从这个情况来看，应该在课前分组搜集，指定哪一组搜集某一种自然灾害，这样就不至于一种知识搜集过多，而其他知识有空缺，我在设计课时，也应该考虑到这一问题，根据学生交流情况及时补充，因为备课考虑不够全面，和课堂及时反映能力不佳，造成这一环节感觉学生交流不够充分，教师补充也不具体。
而第二个环节，学生通过自学讨论结合搜集的资料填写治理自然灾害的资料卡时，同学也出现上诉问题，不过在课前准备时我考虑到了这一点，及时补充知识。