人教版六年级美术下册《重复与渐变》教学设计
小学美术《重复与渐变》教案
另外，我觉得在小组讨论环节，可以更多地引导学生从不同角度去思考和探讨问题，鼓励他们提出创新性观点，以拓宽他们的视野。同时，在讨论结束后，应留出更多时间让学生分享成果，这样不仅可以提高他们的表达能力，还能让全班同学从中获得启发。
小学美术《重复与渐变》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《美术课程标准》四年级下册第七单元《重复与渐变》。教学内容主要包括：
1.学习重复与渐变的概念，了解其在生活中的应用。
2.观察和分析自然界和生活中的重复与渐变现象，培养学生的观察力和想象力。
3.利用点、线、面等基本元素，运用重复与渐变的原理，创作一幅有创意的美术作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解重复与渐变的基本概念。重复是指在同一作品中反复出现相同的元素，而渐变则是元素按照一定规律逐渐变化。它们是美术创作中增强视觉效果的重要手法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了重复与渐变在艺术作品中的应用，以及它们如何创造出独特的视觉效果。
-案例学习：通过经典美术作品的案例分析，让学生了解重复与渐变在艺术创作中的价值。
举例：在教授重复概念时，可以通过展示一系列具有重复图案的日常生活物品（如瓷砖、布料等），使学生直观感受重复的美感。
2.教学难点
-理解与应用：学生需要将重复与渐变的原理应用到实际创作中，这对于他们来说可能是一个挑战。
-创意发挥：在遵循重复与渐变原则的基础上，如何融入自己的创意，使作品具有独特性。
《重复与渐变》教学设计
《反复和渐变》教学设计教学目标1、掌握反复和渐变排列规律和组成形式。
2、能够利用反复和渐变形式原理进行艺术创作。
3、学会观察和发明，体会艺术创作乐趣。
教学重难点关键：利用城府于渐变组成原理装饰手提袋，加深对上述组成原理了解。
难点：反复和渐变排列规律和组成形式及较正确徒手绘制表现能力。
课前准备老师：相关反复、渐变实物和图片，手提袋、画笔、颜料等。
学生：剪刀、双面胶、画笔、颜料等。
教学过程一、欣赏大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中物象常常会展现出有趣排列现象。
大家受到大自然启迪，也会把这种现象应用于现代设计中。
斑马：斑马身上线状条纹反复出现（反复）和从疏到密排列（渐变），表示了由节律美感。
圆渐变：感受凹凸改变“圆”世界，原点大小、形状、间隔改变，产生了体积感、空间感和光影感。
感受生活中装饰设计：由小贝壳按现行、十字形排列花边，使反复组成在生活中应用实例。
后提袋、包装和上团，是由平行四边形(其中有两个圆角)反复排列形成。
二、共同学习美术知识，表现：出示图片和概念，小组学习，交流学习心得。
反复组成形式（以一个基础单形为主体在基础格式内反复排列，排列时可作方向、位置改变，含有很强形式美感）骨格和基础形含有反复性质组成形式，称为反复组成。
在这种组成中，组成骨格水平线和垂直线全部必需是相等百分比反复组成，骨格线能够有方向和阔窄等变动，但亦必需是等百分比反复。
对基础形要求，能够在骨格内反复排列，也可有方向、位置变动，填色时还能够“正”、“负”交换，但基础形超出骨格部分必需切除。
反复通常概念是指在同一设计中，相同形象出现过两次以上，反复是设计中比较常见手法，以加强给人印象，造成有规律节奏感，使画面统一。
所谓相同，在反复组成中关键是指形状、颜色、大小等方面相同。
反复中基础形：用来反复形状称为基础形，每一基础形为一个单位，然后以反复手法进行设计，基础形不宜复杂，以简单为主。
反复类型：1、基础形反复：在组成设计中使用同一个基础形组成图面叫基础形反复，这种反复在日常生活中四处可见。
《重复与渐变》教案
《重复与渐变》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握重复与渐变的概念及应用。
2. 培养学生对设计美学的感知和理解能力。
3. 提高学生运用重复与渐变手法进行创意设计的能力。
二、教学内容1. 重复与渐变的定义和分类2. 重复与渐变在设计中的应用案例分析3. 重复与渐变的手法及创作步骤4. 重复与渐变在视觉艺术中的价值5. 实际操作：运用重复与渐变手法进行创意设计三、教学方法1. 讲授法：讲解重复与渐变的定义、分类和应用。
2. 案例分析法：分析重复与渐变在设计中的应用案例。
3. 实践操作法：引导学生实际操作，创作重复与渐变的视觉艺术作品。
4. 讨论法：组织学生交流讨论，分享创作心得。
四、教学准备1. 教学PPT：包含重复与渐变的定义、分类、应用案例及创作步骤。
2. 设计软件：如Adobe Photoshop、Illustrator等。
3. 素材库：包含各类重复与渐变的图片、图案等。
4. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学过程1. 导入：通过展示一系列重复与渐变的作品，引发学生对重复与渐变的兴趣。
2. 新课导入：讲解重复与渐变的定义、分类和应用。
3. 案例分析：分析重复与渐变在设计中的应用案例，引导学生理解其价值。
4. 创作指导：讲解重复与渐变的手法及创作步骤，为学生实际操作提供指导。
5. 实践操作：学生运用重复与渐变手法进行创意设计，教师巡回指导。
6. 作品展示与讨论：学生展示自己的作品，组织交流讨论，分享创作心得。
7. 总结与评价：总结本节课的学习内容，对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。
9. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，了解学生对重复与渐变的掌握程度。
六、教学拓展1. 引导学生探索重复与渐变在其他艺术领域的应用，如音乐、建筑、电影等。
2. 介绍国内外知名设计师的作品，分析其运用重复与渐变的技巧。
美术六年级下册第9课《重复与渐变》教学设计
第9课《重复与渐变》沧州市第二实验小学——刘春丽教学目标：1、掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。
2、运用重复与渐变的构成原理绘制或拼贴一幅美术作品。
教学重点：加深重复与渐变构成原理的理解。
教学难点：掌握重复与渐变的排列规律和构成形式，增强绘制与拼贴的表现能力。
教具：课件、画笔，纸，颜色等辅助工具。
教学过程：一、组织教学检查教师教学用具及学生学习用具，提醒学生注意集中精神。
二、导入新课（欣赏）斑马身上的线状条纹，沙滩上鹅卵石、树叶以及孔雀尾巴开平的图片等反复出现与从疏到密的排列，表达了节奏的美感。
引出主题《重复与渐变》三、讲授新课（一）1、什么是重复?重复是指形状，颜色、大小相同的物象反复地排列。
（用来反复排列的这一物象称为单元格）出示单元格图片，了解单元格2、基本形是图案里必不可少的，那么骨骼线在重复构成里的作用是什么呢？骨骼线的作用是固定或规范基本形。
有了骨骼我们便可以将基本形整齐的摆放在里面，并且可以变换顺序或方向让重复的形式更多样。
大自然鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象。
人们受到大自然的启迪，也会把这种现象应用于现代设计中。
欣赏生活中具有重复设计的图片。
如：在建筑、舞蹈、时装、盘子花纹等等诸多方面。
（二）、1、下面我们一起来欣赏一张有趣的图片。
出示（海螺）图片让学生猜一猜通过观察发现了什么规律？引出渐变这个词2、什么是渐变？渐变是一种有序的变化。
色彩：由深到浅或由浅到深的排列。
形状：由大到小或由小到大的排列。
位置：变化位置形状的一种渐变。
大小渐变：根据近大远小的透视原理，将基本形作大小序列的变化，给人以空间感和运动感。
位置渐变：将基本形在画面中或骨胳单位的位置，作有序的变化会使画面产生起伏波动的视觉效果。
色彩的渐变：一种颜色由深到浅或由浅到深的变化；或是多种颜色进行冷暖的变化等等。
形状的渐变：图片欣赏（三）、重复与渐变在我们生活中处处可见（欣赏生活中带有重复与渐变的图片加深印象，启发学生的构思与联想）（四）、欣赏其他学生同龄人的作品（五）、欣赏老师的范作同学们通过前面的学习与欣赏，你是不是对重复与渐变有了更深的了解呢？如果让你为自己喜欢的人运用重复与渐变的构成原理设计一幅具有艺术感的作品，你会创作了吗？老师相信你们一定会设计的很棒！（六）作业要求：1.用绘画或拼贴的方法，创作一副美术作品加深感受。
《重复与渐变》教案
《重复与渐变》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握重复与渐变的概念及其在设计中的应用。
2. 培养学生对重复与渐变的审美意识和创新能力。
3. 提高学生运用重复与渐变手法进行设计的能力。
二、教学内容：1. 重复与渐变的定义及分类。
2. 重复与渐变在设计中的应用案例分析。
3. 重复与渐变的创作方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 重复与渐变的定义和分类。
2. 重复与渐变在设计中的应用。
3. 重复与渐变的创作方法和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解重复与渐变的定义、分类及应用。
2. 案例分析法：分析重复与渐变在设计中的应用案例。
3. 实践操作法：引导学生进行重复与渐变的设计实践。
五、教学过程：1. 导入：通过展示重复与渐变的实例，引导学生思考重复与渐变在设计中的作用和意义。
2. 新课导入：讲解重复与渐变的定义、分类及应用。
3. 案例分析：分析重复与渐变在设计中的应用案例，让学生了解重复与渐变在实际设计中的重要性。
4. 实践操作：引导学生进行重复与渐变的设计实践，培养学生的动手能力。
5. 总结与反馈：对学生的设计作品进行评价和反馈，巩固所学知识。
六、课后作业：1. 搜集重复与渐变的实例，分析其特点和应用。
2. 运用重复与渐变的手法，完成一个设计作品。
七、教学评价：1. 学生对重复与渐变的定义、分类及应用的掌握程度。
2. 学生设计作品中对重复与渐变的运用情况。
八、教学资源：1. 重复与渐变的实例图片。
2. 设计软件：如Photoshop、Illustrator等。
3. 设计素材：如模板、图标等。
九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解重复与渐变的定义、分类及应用。
2. 第二课时：分析重复与渐变在设计中的应用案例。
3. 第三课时：实践操作，引导学生进行重复与渐变的设计实践。
5. 第五课时：总结与反馈，布置课后作业。
十、教学拓展：1. 组织学生参观设计展览，加深对重复与渐变的理解。
2. 邀请设计师进行讲座，分享重复与渐变在实际设计中的应用经验。
重复与渐变美术教案
重复与渐变美术教案
教学目标
1.了解重复和渐变在美术作品中的应用；
2.掌握使用重复和渐变进行创作的技巧；
3.提高学生的审美能力和创造力。
教学内容
1.重复的应用；
2.渐变的应用；
3.利用重复和渐变进行创作。
教学步骤
第一步：引入
1.教师出示一些美术作品，让学生观察其中的重复和渐变；
2.教师引导学生思考重复和渐变在美术作品中的作用。
第二步：讲解
1.教师讲解重复和渐变的概念；
2.教师讲解重复和渐变在美术作品中的应用；
3.教师讲解如何使用重复和渐变进行创作。
第三步：实践
1.学生进行练习，使用重复和渐变进行创作；
2.教师进行指导和辅导；
3.学生进行展示和交流。
第四步：总结
1.教师进行总结和点评；
2.学生进行反思和总结。
教学重点
1.重复和渐变的应用；
2.利用重复和渐变进行创作。
教学难点
如何运用重复和渐变进行创作。
教学评价
1.学生的作品；
2.学生的表现和反应；
3.教师的评价和总结。
教学资源
1.美术作品；
2.创作工具。
教学延伸
1.学生可以在日常生活中观察和发现重复和渐变的应用；
2.学生可以在日常生活中尝试使用重复和渐变进行创作。
总结
重复和渐变是美术作品中常用的手法，掌握这两种手法对于提高学生的审美能力和创造力有很大的帮助。
通过本次教学，学生可以了解重复和渐变的应用，掌握使用重复和渐变进行创作的技巧，提高自己的美术水平。
11.重复与渐变 教学设计
《重复与渐变》Part 01课前准备（内容如下）：第一：用卡纸准备以上图形（做好后用信封装好）:边长为4CM的正方形，4个。
边长为4CM的等边三角形，4个。
直径为4CM的圆形，4个。
作业单1作业单2第二：做好2张如上作业单:学习单尺寸：边长为16CM，高为4CM。
（即4个边长为4CM的正方形。
）第三：美术工具。
安全剪刀1把、双面胶1卷、铅笔1支、彩色马克笔若干支。
Part 02点击观看视频Part 03极限挑战：规则：1、从信封内，拿出常见的三种图形，如，从中选择一种图形。
把其他图形放回信封内。
2、将你选择的图形（1张）用剪刀剪一剪，改变其外形。
3、时间：10秒同学们，你们的极限挑战是否成功？如果完成了极限挑战，我们可以尝试在8分钟的时间内完成第一次作业。
作业一：要求•1、用铅笔将你刚刚剪的图形描在作业单1内，有序重复4次，在描时候请压紧模板。
•2、平涂颜色。
Part 04随堂练习：第一题、请判断以下图片是否是有序重复？1.A. 是 B.不是（）2.A. 是 B.不是（）3.A. 是 B.不是（）4.A. 是 B.不是（）5.A. 是 B.不是（）第二题、请填写以下是哪种类型的渐变？1.（）渐变2.（）渐变3.（）渐变4.（）渐变作业二：要求1、从剩下的两种常见的常规图形中，任意选择一种图形，可以改变其外形做大小渐变或方向渐变。
2、将其粘贴在作业单2内，请在5分钟内完成。
Part 05拓展：请根据今天学习到的重复与渐变的知识，设计一个模板做有序重复或（大小、方向、颜色、形象）渐变，形成一个新的图案设计。
重复与渐变美术教案
重复与渐变美术教案教案标题：重复与渐变美术教案教学目标：1. 了解和理解重复和渐变在艺术中的意义和应用。
2. 掌握使用重复和渐变的技巧和方法。
3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
教学内容：1. 介绍重复和渐变的定义和概念。
2. 分析和讨论重复和渐变在不同艺术作品中的运用。
3. 实践操作：通过绘画、雕塑或其他艺术形式，创作表达重复和渐变的作品。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，解释重复和渐变在艺术中的重要性。
2. 引导学生回顾他们已经学过的与重复和渐变相关的艺术作品，以激发学生的兴趣和思考。
探究：3. 分组或个人活动：给学生展示一些艺术作品，让他们观察并描述作品中使用的重复和渐变元素。
鼓励学生讨论作品所传达的感觉和意义。
4. 教师引导学生总结重复和渐变的特点和效果，并与学生共同探讨在不同艺术形式中如何运用这些元素。
实践：5. 学生个人或小组作业：要求学生选择一种艺术形式（绘画、雕塑等），并创作一个作品，运用重复和渐变元素来表达自己的主题或情感。
6. 学生展示作品并互相评价，分享创作过程和体会。
总结：7. 教师总结本节课的重点和要点，并强调重复和渐变在艺术中的重要性和应用。
8. 鼓励学生继续探索和运用重复和渐变元素，发展自己的艺术表达能力。
教学评估：1. 观察学生在探究环节的参与度和讨论质量，评估他们对重复和渐变概念的理解程度。
2. 评估学生的作品创作，包括他们对重复和渐变元素的应用和表达效果。
教学资源：1. 艺术作品图片或实物。
2. 绘画、雕塑或其他艺术材料。
3. 学生作品展示区或展板。
拓展活动：1. 鼓励学生观察周围环境中的重复和渐变现象，并记录下来。
2. 给学生提供更多的艺术作品和材料，让他们进一步探索和实践重复和渐变的艺术表达方式。
3. 组织艺术展览或分享会，让学生展示和交流他们的作品和心得体会。
注意事项：1. 根据学生的年龄和学习水平，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生发挥创造力，不拘泥于传统的艺术形式和表达方式。
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《重复与渐变》教学设计
教学目标：
1、掌握重复与渐变的排列规律和构成形式；
2、运用重复与渐变的构成原理装饰手提袋。
教学重点：加深重复与渐变构成原理的理解。
教学难点：掌握重复与渐变的排列规律和构成形式以及徒手绘制的表现能力。
教具：课件、手提袋等辅助工具。
教学过程：
组织教学
检查教师教学用具及学生学习用具，提醒学生注意集中精神。
导入新课
（欣赏）斑马身上的线状条纹以及沙滩上鹅卵石的反复出现与从疏到密的排列，表达了节律的美感。
三、讲授新课
大自然鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象。
人们受到大自然的启迪，也会把这种现象应用于现代设计中。
感受生活中的设计与装饰：随处可见的高楼大厦上的窗户、由小贝壳排列成的花边，都是重复构成在生活中应用的实例。
1、什么是重复？重复是指形状，颜色，大小相同的物象反复排列。
观察图片（海螺）说一说，你发现了什么规律？
2、什么是渐变？渐变是一种有序的变化。
色彩由深到浅或由浅到深的排列。
形状由大到小或由小到大的排列。
3、思考：观察图片（树叶）中的排列属于重复还是渐变？
四、作业：运用本课所学的知识，装饰手提袋。
或徒手绘制一张重复与渐变排列的设计图案。
五、教师巡回辅导
1、上节课我们学习了如何制作一个手提袋，这节课就请大家做一个小小设计师，用重复与渐变的构成原理来为自己的手提袋装饰打扮一下。
2、在装饰的过程中可以采取剪裁，粘贴，绘画等方式。
3、出示范作。
六、小结
简单地介绍一下自己的设计，说说你应用的是什么构成原理。