部编(统编)人教版 四年级上语文 全册教材说明(共24页)
部编版四年级语文上册全册教材分析每个单元教材分析(共八个单元)
部编版四年级语文上册全册教材分析每个单元教材分析(共八个单元)本单元的主题是“感受自然之美”，包括《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》和《繁星》四篇课文。
旨在让学生感受大自然的美丽和奇妙，培养热爱自然的情感。
本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。
通过想象画面，可以将语言文字转化为形象的画面和场景，帮助学生理解文本，感受文字和情境之美。
学生应该加强对“边读边想象画面”的能力培养。
观潮》通过想象画面，让学生感受钱塘江潮的特点，并想象文章中描写的声音。
《走月亮》引导学生根据文中的语句想象画面，还可以想象文中描写的气味，让画面更加丰富。
略读课文《现代诗二首》启发学生借助所描绘的景物想象画面。
略读课文《繁星》让学生想象繁星满天的画面，继续强化单元的语文要素。
在“交流平台”上，学生应该调动多种感官，品味文字，想象画面。
本单元的教学目标包括课文、作文和口语交际。
学生需要认识29个生字，会写30个字，会写28个词语，并能有感情地朗读课文，背通指定的段落。
学生还需要从课文中找出优美生动的句子并抄写下来，仿照课文中的相关段落，写自己经历过的某个月下情景。
在口语交际方面，学生需要能够清楚地介绍推荐的某个地方，并写出充分的理由。
教学重点是引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
通过反复有感情的朗读，学生可以置身其中，感受大自然的神奇。
同时，学生还需要研究并运用XXX和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
本单元主要围绕“爱与责任”这一主题展开，包括《妈妈的礼物》《小狗的家》《小蚂蚁的努力》和《小草的心愿》四篇课文。
《妈妈的礼物》讲述了一个孩子为了给妈妈买礼物而努力赚钱的故事，强调了孝顺和爱的重要性。
《小狗的家》讲述了小狗为了找到自己的家而历经千辛万苦的故事，强调了责任和毅力的重要性。
《小蚂蚁的努力》讲述了XXX为了收集食物而不懈努力的故事，强调了坚持和努力的重要性。
《小草的心愿》讲述了小草为了实现自己的心愿而不断努力的故事，强调了梦想和奋斗的重要性。
部编版语文教材目录四年级上册全册(有页码)
部编版语文教材目录四年级上册第一单元 (1)1 观潮 (2)2 走月亮 (5)3* 现代诗二首 (8)◎习作例文：秋晚的江上 (8)花牛歌 (9)4* 繁星 (10)◎口语交际：我们与环境 (11)◎习作：推荐一个好地方 (12)◎语文园地 (13)第二单元 (15)5 一个豆荚里的五粒豆 (16)6 蝙蝠和雷达 (21)7 呼风唤雨的世纪 (25)8* 蝴蝶的家 (28)◎语文园地 (31)◎习作：小小“动物园” (30)第三单元 (33)9 古诗三首 (34)暮江吟 (34)题西林壁 (34)雪梅 (35)10 爬山虎的脚 (36)11 蟋蟀的住宅 (39)◎口语交际：爱护眼睛，保护视力 (43)◎习作：写观察日记 (44)◎语文园地 (45)第四单元 (47)12 盘古开天地 (48)13 精卫填海 (50)14 普罗米修斯 (51)15*女娲补天 (54)◎习作：我和____过一天 (56)◎语文园地 (57)◎快乐读书吧 (59)第五单元 (61)16麻雀 (62)17爬天都峰 (65)我家的杏熟了 (68)小木船 (70)◎习作：生活万花筒 (72)第六单元 (73)18牛和鹅 (74)19一只窝囊的大老虎 (79)20陀螺 (84)◎口语交际：安慰 (89)◎习作：记一次游戏 (90)◎语文园地 (91)第七单元 (93)21 古诗三首 (94)出塞 (94)凉州词 (94)夏日绝句 (95)22为中华之崛起而读书 (96)23*梅兰芳蓄须 (99)24*延安，我把你追寻 (104)◎习作：写信 (106)◎语文园地 (107)第八单元 (109)25 王戎不取道旁李 (110)26 西门豹治邺 (111)27*故事二则 (115)扁鹊治病 (115)纪昌学射 (116)◎口语交际：讲历史人物故事 (118)◎习作：我的心儿怦怦跳 (119)◎语文园地 (120)识字表 (123)写字表 (126)词语表 (128)标*的是略读课文。
最新部编版小学语文四年上册整册说课稿 共203页(含选课部分)
部编版小学语文四年上册整册说课稿（含选课课文）第一组1 观潮2* 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂4*火烧云第二组5 古诗两首题西林壁游山西村6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现第三组9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12*小木偶的故事第四组13 白鹅14*白公鹅15 猫16*母鸡第五组17 长城18 颐和园19*秦兵马俑第六组20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21 搭石22 跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24*给予是快乐的第七组25 为中华之崛起而读书26 那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短寸有所长第八组29 呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客选读课文1 五彩池2 小青石3 麻雀4 迷人的张家界5 仰望布达拉6 一个苹果7 幻想家8 人造发光植物1 《观潮》说课稿一、说教材《观潮》描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，是一篇进行朗读训练的写景类写作训练的文章典范。
全文先总写，有声有色，有景色的正面描写，以及观潮人的侧面烘托，从“潮来前、潮来时、潮来后”描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，刻画了钱塘潮的奇特、雄伟、壮观。
让人不禁发出由衷的赞叹。
二、说目标1、认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
重点：积累语言，引导学生感受大潮的神奇壮观。
难点：体会课文中的重点语句，想象课文描绘的大潮景象。
三、说学情四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验有限，对潮汐的形成原因，和文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象深刻感受，需要教师提供直观的图像。
四、说教法基于对文本的把握和对学生的学情分析，我采用“创设情境法，多媒体辅助法”进行教学，努力为学生创设情境，让每一个学生都能将自己想象成观潮人群中的一个，身临其境地融入学习活动中。
2022新部编版人教版四年级上册语文教材详细解读
2022新部编版人教版四年级上册语文教材详细解读本文档旨在对2022新部编版人教版四年级上册语文教材进行详细解读，帮助教师和学生更好地理解教材内容。
一、教材概述该教材是四年级上册语文教材，新部编版人教版。
本册教材包括多个单元，每个单元以不同主题为基础，涵盖了语文研究的各个方面，包括识字、阅读、写作等。
二、教材结构教材按照单元划分，每个单元包括以下几部分内容：1. 课文：每个单元都有相应的课文，通过阅读课文来培养学生的阅读能力和理解力。
2. 词语解读：每个单元会对一些生词进行解读和讲解，帮助学生扩展词汇量。
3. 语法点：每个单元会介绍一些基础的语法知识，帮助学生掌握语言表达的规则。
4. 阅读理解：每个单元会提供一些与课文相关的阅读理解题目，帮助学生巩固对课文的理解。
5. 写作指导：每个单元会给出一些写作指导，引导学生进行创作，提高写作能力。
6. 练册：每个单元都配有相应的练册，用于学生的巩固练和复。
三、教材特点该教材具有以下几个特点：1. 渗透情感教育：教材内容贴近学生生活，注重培养学生的情感认知和情感表达能力。
2. 强化阅读能力：通过大量的阅读材料，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 强调写作训练：教材中的写作指导和作文题有助于学生提高写作能力和表达能力。
4. 注重语言规范：教材中的语法点和词语解读有助于学生掌握语言规范，提高语言表达能力。
四、教材使用建议以下是一些建议，可以帮助教师和学生更好地使用该教材：1. 落实课前预：学生在上课前可以提前预课文内容，了解基本内容和生词，有助于提高课堂效果。
2. 多样化教学方法：教师可以采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的研究兴趣。
3. 注重口语表达：在教学过程中，教师可以注重培养学生的口语表达能力，加强口语交流训练。
4. 灵活运用练册：练册中的练题可以作为巩固和复的重要资源，教师可以根据需要进行选择和安排。
5. 鼓励创作实践：教师可以鼓励学生进行写作实践，通过写作锻炼提高学生的写作能力。
小学四年级上册语文课程说明书
5.口语交际、习作：交流自己敬佩的一个人，之后写下来。
第八单元
1.会读、会写第29-32课的生字，正确读写课文中老师勾画的词语（参照单元词语盘点）。掌握多音字：恶、脏、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、塞。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.积累文中的好词佳句，抄写P151课后作业第三要求的句子，P160“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”中的对联。
4.背诵：P49“我的发现”、“日积月累”。
5.口语交际、习作：交流自己观察中的发现，并写下来；完成综合性学习：展示台。
第四单元
1.会读、会写第13-16课的生字，正确读写课文中老师勾画的词语（参照单元词语盘点）。掌握多音字：钉、还、弹、拧。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.积累文中的好词佳句，体会P58、72课后作业句子的意思并抄写，P79“我的发现”、“日积月累”。
2．注重多读教材，注意把握教材之间的联系，并于生活实践联系起来。
3．充分利用一切教育资源，加强课外阅读。
4．注重口语交际能力的培养及习作能力的提高。
5．注重书写指导，学习基本笔画的顿笔与简单间架结构的安排。
单
元
知
识
训
练
点
及
要
求
第一单元
1.会读、会写第1-4课的生字，正确读写课文中老师勾画的词语（参照单元词语盘点）。掌握多音字：卷、转、饮、重、华、泊。
5.口语交际、习作：学会拟定春游计划；描写校园景物。
6．据“宽带网”提供的材料，进一步搜集资料。
第二单元
1.会读、会写第5-8课的生字，正确读写课文中老师勾画的词语（参照单元词语盘点）。掌握多音字：据、为、削、把、闷、难、扎。
部编版四年级上册语文教材说明
部编版四年级上册语文教材解读一、教科书编写思路1.双线组织单元，加强单元整合。
教科书围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。
除了加强不同年段，不同册欢之间的纵向联系，体现由易到难、由浅人深的发展梯度，教科书还着力加强单元内部的横向联系，使各板块内容形成合力，共同促进学生发展。
从三年级教科书开始，每个单元“导语”，在单元导语中明确语文要素；单元中的某些课文落实语文要素，贯穿着方法的学习与运用；在语文园地中安排“交流平台”栏目，进-步强化语文要素，梳理总结，提炼学习方法；某些单元的“词句段运用”和“习作”还引导学生实践运用本单元学习的方法；各部分内容环环相扣，相互配合，使每个单元形成个系统。
2.强化阅读，构建三位一体的阅读体系。
本套教科书从三年级开始安排略读课文，形成“精读”“略读”“课外阅读”三位-体的阅读体系。
精读课文、略读课文和“快乐读书吧”，各自承担着不同的功能；精读课文学习方法，略读课文运用方法，“快乐读书吧”使课外阅读课程化，引导学生进行大量阅读实践。
通过这样的设计，使得课外阅读与课内阅读有机整合，共同促进学生阅读能力的提升。
3.重视方法指导，促进能力提升。
语文园地中的“交流平台”，集中体现了学习方法的指导与运用。
每个单元的“交流平台”，都聚焦学习方法，围绕本单元的语文要素，从学生的学习实践中提取可迁移运用的方法，总结出一些最基础的、最重要的学习经验，使学生对本单元的语文要索有更进一步的认识。
同时，在练习活动中渗透方法，培养学生的方法意识。
教科书中的每一个练习活动，往往不只是简单提出一个学习要求，而是引导学生运用某种方法完成学习任务，开展学习活动的过程也是方法运用的过程。
这些练习活动蕴含的学习方法，都可以举反三地迁移运用于今后的阅读和表达实践。
4.凸显实践性，加强语言文字运用。
教科书着力加强语言文字的运用，不论是练习活动的设计，还是语文园地的内容安排，都引导学生联系生活，在生活情境中运用语文，突显语文课程实践性的特点。
部编本人教版小学四年级语文上册全册教案电子教案完整版.docx
部编本人教版小学四年级语文上册全册教案电子教案完整版部编本人教版小学四年级语文上册全册教案电子教案完整版目录第一单元单元分析 (4)1 观潮 (6)2 走月亮 (18)3 现代诗二首 (25)4 繁星 (29)口语交际：我们与环境 (35)习作：推荐一个好地方 (39)语文园地 (43)第二单元单元分析 (49)5 一个豆荚里的五粒豆 (51)6蝙蝠和雷达 (58)7 呼风唤雨的世纪 (66)8 蝴蝶的家 (75)习作 (80)语文园地 (84)第三单元单元分析 (89)9 古诗三首 (91)10 爬山虎的脚 (103)11 蟋蟀的住宅 (111)爱护眼睛，保护视力 (119)习作 (123)语文园地 (128)第四单元单元分析 (132)12 盘古开天地 (134)13 精卫填海 (142)14 普罗米修斯 (148)15 女娲补天 (156)快乐读书吧 (161)第五单元单元分析 (176)16 麻雀 (177)17爬天都峰 (185)交流平台初试身手 (193)习作：生活万花筒 (196)第六单元单元分析 (201)18 牛和鹅 (203)19 一只窝囊的大老虎 (211)20 陀螺 (218)口语交际：安慰 (224)习作：记一次游戏 (227)语文园地 (230)第七单元单元分析 (233)21 古诗三首 (236)22 为中华之崛起而读书 (252)23 梅兰芳蓄须 (264)24 延安，我把你追寻 (271)习作：写信 (278)语文园地 (285)第八单元单元分析 (289)25 王戎不取道旁李 (291)26 西门豹治邺 (303)27故事二则 (314)口语交际：讲历史人物故事 (322)习作：我的心儿怦怦跳 (326)语文园地 (329)第一单元单元分析单元内容总述1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
部编版四年级上册语文教材说明
部编版四年级上册语文教材说明1. 双线组织单元，加强单元整合。
2. 强化阅读，构建三位一体的阅读体系。
3. 重视方法指导，促进能力提升。
4. 凸显实践性，加强语言文字运用。
本教材着力加强语言文字的运用，不论是练活动的设计，还是语文园地的内容安排，都引导学生联系生活，在生活情境中运用语文，突显语文课程实践性的特点。
例如，关于词语的练活动，多是创设具体情境，促使学生调动生活经验，在生活情境中运用词语，激发学生研究的兴趣。
本教材还努力加强阅读与表达的联系，促进读写结合，将阅读中的收获迁移运用于自我表达，使学生的语文研究与生活实际紧密结合起来。
此外，本教科书还安排了四次口语交际，旨在从不同角度推动学生倾听、表达和应对能力的发展。
交际话题各有侧重，包括独白类话题、对话类话题和功能性交际话题。
通过这些口语交际，培养学生的口语表达能力和交流讨论能力。
本教科书附有“识字表”、“写字表”和“词语表”，列出了本册要求会认和会写的字和词语。
教学目标包括对研究汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的惯，认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。
3.要掌握正确的硬笔书写方式，能够流畅地书写成段文字，并且具有一定的速度。
(二)阅读1.要用正确流利、有感情的普通话朗读课文。
2.阅读课文时，能够想象出文章中的画面，理解准确生动的表达，同时能够表达人物的神态和体会其心情。
3.能够初步感受人物形象，理解人物动作语言和神态，并且能够体会人物的心情。
4.能够把握文章的主要内容，无论是一件事还是几件事构成的文章。
5.能够在阅读文章时提出问题，并且能够用批注的方法进行阅读。
6.能够简要地复述课文。
7.能够背诵优秀的古诗文，并且借助注释了解古诗文的大意。
(三)作1.要乐于书面表达，增强作的自信心，愿意与他人分享作的快乐。
2.要观察周围世界，不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。
3.要尝试在作中运用自己平时积累的语言材料。
(四)口语交际1.要能够围绕话题发言，在讨论的时候不影响其他人。
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部编(统编)人教版
四年级上语文全册教材说明
部编人教版语文四年级上
第一单元教材说明
单元内容总述
1.本单元的主题：
本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
2.本单元的教学重点：
（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。
充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。
教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。
学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
单元教学要点和课时安排
部编人教版语文四年级上
第二单元教材说明
单元内容总述
1.本单元的主题：
本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。
主要由《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。
《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。
告诉我们：生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。
《蝙
蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
《呼风唤雨的世纪》讲了科技发达给人们的生活带来的变化，激发了我们热爱科学的兴趣。
《蝴蝶的家》这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
教学时，要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度；爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。
2.本单元的教学重点：
（1）阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
这是本单元的语文要素，旨在引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。
例如，《一个豆荚里的五粒豆》在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，这样有助于我们归纳文章的主要内容。
如果我们能在阅读中，依据文章的顺序，提出相应的问题，我们就可以按问题概括出课文的主要内容了。
比如我们可能会提出以下问题：第五粒豌豆为什么像“一个囚犯”？为什么它长得却很好？这个故事让我们明白了什么？把这些问题解答出来就是文章的主要内容；《蝙蝠与雷达》一文教学中鼓励学生，思考从蝙蝠身上得到了什么启示，了解蝙蝠和雷达的关系，激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科学精神。
（2）写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
本单元安排了习作《小小“动物园”》，本次习作的重点是找相似，抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。
让孩子掌握如何抓住人物特点进行人物描写。
抓住人物与动物最突出的特点，找相似，要突出人物的外貌、性格或爱好等特征。
比喻一定要恰当，注意用词要生动形象。