现代大学标识导向系统的作用和意义
文献综述
文献综述近些年来，随着我国高等院校的高速发展，出现了高校合并、改扩建浪潮，高校规模不断扩大、基础设施更加完善，但由于我国没有明确的、针对校园建设的法律规范，导致校园建筑杂乱无章。
此外，信息化时代的进步也促使高校间、校企间的合作发展越来越密切，校内外人员来往越来越密集。
因此，一套完善的校园导向系统对于陌生人来校交流非常重要，并已逐渐成为校园软环境建设的重要组成部分。
王龙娟（2014）认为，校园导向标识不仅要能起到有效信息传播的目的，还能体现校园历史文化、核心价值和创新精神，要与校园环境相融合、校园文化相适应。
赵拓，等（2006）认为，以标识设计、造型设计及相关标准为依据建立的校园导向系统可以实现如下目标：陌生人应能借助园区导向系统容易地到达目的地，能在陌生的公共场所较自由地进行活动。
在此期间，只依照校园导向系统的指引就可以方便迅速地获得所需的信息，这些信息的获得应没有语言和文化的障碍。
可以使各自社会生活和学习环境迅速便利化、有序化，学校的各项工作将快速步人正轨，同时提高效率并节省大量人力、资金和能源，也将在极大方便国内外交流的同时、将会大幅度提高院校的总体水平和综合实力。
俞钦博，等（2015）认为，导视系统在校园内部中起到一个非常重要的作用，出色的导视牌不但是一种导向载体，而且是校园形象的宣传者；不但能彰显校园的魅力，而且能让来访者有愉快的心情。
所以高校的校园标识导向系统的设计尤为重要。
廉毅（2016）认为，校园导示系统应能体现如下设计原则①导示系统的完善原则：除了指示类导示和地图导示之外，校园建筑或空间的命名及编码也是导示系统中的重要组成部分，用户可以根据空间命名及编码来推断空间的次序、方向，以便更好地确定空间方位。
②导示信息的清晰，易懂原则：导示系统的导向功能目的是为了寻找目的地，因此导示信息首先应在空间环境中醒目，其次信息内容要简洁易懂，并且整个导示系统所传达的空间环境信息应保持一致，这样就可避免人们对导示系统的误解。
导视系统分析范文
导视系统分析范文导视系统（Wayfinding system）是指通过各种方式向人们提供导航和指引的系统。
它们通常在公共场所中使用，如机场、医院、购物中心等。
导视系统可以通过标识、指示牌、地图等方式帮助人们找到目的地，提供方便和顺畅的导航体验。
导视系统的目标是使人们更容易找到他们想去的地方，减少迷路和困惑。
他们应该能够通过简单明了的指示和信息，以及直观的设计，帮助人们快速准确地了解环境，并决定接下来的行动。
导视系统还可以提供额外的信息，如场所的规定、服务的位置等。
在设计导视系统时，需要考虑场所的特点和用户的需求。
首先，一个有效的导视系统应该与场所的布局和结构相匹配。
建筑的楼层、走廊和入口等都应该被纳入考虑范围。
其次，导视系统的设计应该尽可能简洁明了，使用简单易懂的标识，以及易于理解的指示语言。
使用图形、色彩和文字等元素，可以帮助人们更好地理解和记忆导航信息。
此外，导视系统的设计还应该考虑到不同群体的需求，如老年人、残疾人等。
他们可能面临特定的挑战，导视系统应该提供额外的辅助工具，以满足他们的需要。
导视系统的实施需要综合考虑硬件和软件的配套。
硬件包括指示牌、标识、地图等，应该根据场所的需要进行布置和设置。
一些场所还可以使用电子设备和屏幕来显示导航信息，更快速、实时地提供指导。
软件则是指导视系统的信息和内容，如标识和指示语言的选择，以及地图的制作和分发等。
软件部分需要与硬件部分密切配合，确保信息的一致性和准确性。
在导视系统的实施过程中，一个重要的环节是用户反馈和评估。
通过与用户的沟通和反馈，可以了解他们对导视系统的需求和意见，进一步完善系统的设计和功能。
这可以通过访谈、问卷调查和观察等方式进行。
定期的评估和更新可以确保导视系统的持续有效和适应性。
综上所述，导视系统是为了提供有效的导航和指引而设计的系统。
通过简单明了的设计、合适的硬件和软件配套，以及用户反馈和评估的循环，导视系统可以帮助人们更好地了解和利用环境，提供方便和舒适的体验。
班级环境建设
一、班级文化建设1. 班级物质文化建设主要包括学习、生活和环境建设。
通过建设富有健康向上，富有特色的班级，形成良好的环境，培养学生的正确审美观，陶冶学生美好的情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。
①完善教室教学设备，如可移动式黑板等；②改善教室装扮，在教室墙上挂上名人画像或山水画。
.2. 班级人文环境建设①成立图书漂流站，学生可以将自己看过并推荐的书放在漂流站分享。
②各班级根据自身专业设计相应的班级活动或竞赛。
如演讲，飞机模型设计等。
二、文明办公室建设教师办公室是我们教师的日常工作室，也是我们教学的讨论室，老师办公室文化是一所学校文化的重要标志之一，它彰显着一个学校的办学水平和办学品位，凸现着老师的综合素养、职业道德。
推进教师办公室文化建设，丰富办公室文化内涵，创建温馨和谐的办公室，既有利于展现学校风采，提升办学品位，同时也对促进教师发展，形成积极向上的团队，构建和谐校园有着独特的意义。
建设标准：教师办公室布置以“高雅，高效，整洁，实用”为标准，体现“温馨，和谐，①对办公室进行装扮，挂一些教育名人的画像，并摆放一些植物进行绿化。
②调整教师的座位以及优化沟通方式，使沟通更方便快捷。
③成立1+1互助小组，资历丰富的教师帮助新老师提升教学水平。
评比方法：每月一次由教务处根据以上三条标准对各办公室进行打分，得分前三的将获得一定奖励。
三、楼道文化建设校园楼道文化建设，内容主要包括文化建设与育人环境建设等两个方面，建设范围涵盖使用的楼房楼道、办公室、教室、实验室等。
其建设内容主要包括以下几个方面：1、校园精神文化的展示。
这是在校园楼道文化建设中以校风、学风为代表的校园精神文化的核心部分，它具有导向作用，直接关系校园楼道文化功能的发挥。
学校各部门、各单位，首先应在所管理及使用的楼道门厅及楼道、办公室、教室、实验室等室内外的醒目、恰当位置，张贴或悬挂能充分体现学校精神为主要内容的，以校训、学校标识、校歌和师生员工的理想、信念、价值观念等为主要标志的精神文化成果，也可张贴或悬挂名人字画、名人箴言和公民道德规范、文明公约、文明用语等，以切实增强校园楼道文化建设的氛围，加强校园文化建设及校园育人环境的凝聚力和向心力，促进优良校风、学风的创建，从而从根本上促进校园文化建设的健康深入发展。
高校图书馆视觉导向系统
浅谈高校图书馆视觉导向系统摘要：在科技腾飞的当代中国，现代公共建筑中发挥了极其重要功用的一直是公共标识与导视系统这种独特的信息传送方式，文章主要是通过对高校图书馆视觉导向系统的概念、在建设中存在的问题以及相关建议等方面对主题进行探索。
关键词：视觉导向图书馆设计一、引言近年来，随着中国教育的不断发展，科教兴国的战略逐渐实现，各大高校为了给学生提供更好的学习环境相继开始建设设备齐全的图书馆，在图书馆的建设中高校图书馆不仅追求雄伟的建筑外型以及现代时尚的室内设计，还要通过文化建设以及办馆理念等方面不断提升自身图书馆的全方位形象，然而高校图书馆作为学校的文化重要标志之一，不但肩负着为学校教学科研、传承文化的重担，而且还要承担为广大师生服务的双重职责，但是各大高校图书馆在注重文化内涵建设的同时，却在小到体现图书馆品牌形象的视觉导向系统方面上，大到外在信息的视觉传达表现形式上，普遍出现了缺乏整体创意设计的情况，这就直接导致了图书馆本身难以体现“以人为本”的服务宗旨，更加不能适应信息时代广大读者快捷、高效的利用图书馆的基本要求，本文就高校图书馆视觉导向系统设计中存在的问题进行分析，并且结合实际工作中的体会进行一些简单的阐述。
二、对视觉导向系统的概念介绍视觉导向设计关系到环境设计和视觉传达两个领域，概念彼此有联系，又相互独立的方面，视觉导向系统主要关注的是如何用简洁的图形符号来表达含义的准确，并能无需语言，跨越国界，瞬间识别，设计是指用来表明方向、区域的图形符号，设计的这些符号在环境空间中的表现方式是从视觉传达角度来研究。
三、规范高校图书馆视觉导向系统设计的必要性在视觉导向系统中一般较为优秀的导向系统能够独立的充分引导读者进行良好的自助式阅读，一般想要能有效转变读者对图书馆工作的传统观念并且打造信息时代图书馆的新形象，笔者认为主要是通过对视觉导向系统进行规范化的处理，如果在图书馆的空间环境中发生不可预知的灾难，导向明确、规范合理的视觉导向系统，必须要做到能够快速有效的引领人流的迅速疏散，最大限度的减少人员的损失，而当学生进入图书馆时，富有视觉冲击力、简洁醒目的导向设施可以方便地引导读者找到所需的相关信息，迅速准确地获取所需要的信息以便于读者能够及时使用信息，现代化高校图书馆配备一套富有视觉美感并且科学合理的导向系统，这对于图书馆文化品牌的塑造是非常有利的，在图书馆的视觉导向系统的设计中我们需要的是在追求视觉一体化表现的同时，达到规范视觉导向系统设计的目的，最终实现最大限度的达到导向明确并且指示层次清晰，还能够充分体现图书馆人文关怀以及文化氛围，这样做的好处就是使读者特别是学生读者在获取科学知识的同时，能够在另一方面得到人文知识的熏陶，塑造完美人格，提高审美能力。
大学文化建设实施方案
**大学文化建设实施方案为进一步加强我校文化建设，全面提升学校办学软实力与核心竞争力，建设文明和谐校园，促进学校又好又快发展，根据《**大学文化建设纲要》，制定本实施方案。
一、实施精神文化建设工程，突出大学文化引领作用1．确立社会主义核心价值体系的主导地位。
坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装师生头脑，牢固树立中国特色社会主义共同理想，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，积极践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
（宣传部、校工会、学生处、校团委、研工部、新联学院、继续教育学院）2．秉承“厚德博学、止于至善”的校训。
引导师生自觉将“修德”与“进学”紧密结合起来，增强使命感和责任感，励精图治，奋发图强，为学校发展贡献力量。
（宣传部、校工会、学生处、校团委、研工部、新联学院、继续教育学院）3．弘扬“明德、正学、倡和、出新”的校风。
彰显高尚道德，培养科学精神，倡导自主创新，构建和谐校园。
使校风渗透到师生的日常活动和行为规范之中，成为师生自觉追求的人格风范。
（宣传部、工会、学生处、校团委、研工部、新联学院、继续教育学院）4．践行“修至学、立世范、启智慧、益品行”的教风。
通过教育宣传与制度约束相结合的有效方法，引导广大教师将优良的教风作为自己的职业理想和价值追求，积极探索教学规律，全面掌握教学艺术，不断改进教学方法，修身懿德，诲人不倦，做学高身正、教书育人的楷模。
（宣传部、教务处）5．光大“尚诚朴、勤学问、重团结、养正气”的学风。
持续开展学风教育，引导师生端正学习态度、创新学习方法、强化集体观念、铸造优秀品格。
（宣传部、学生处、校团委、研工部、新联学院、继续教育学院）6．加强爱校荣校教育。
通过读校史、唱校歌、戴校徽和参观校史馆、荣誉馆以及征文、座谈、讨论等具体活动形式，不断强化师生的主人翁意识，激励大家珍爱学校声誉，关注学校发展，参与学校建设。
（宣传部、校工会、学生处、校团委、研工部、新联学院、继续教育学院）7．提炼校园精神文化。
学校标识设计中的精神文化在景观设计中的延续
学校标识设计中的精神文化在景观设计中的延续摘要：视觉导向系统中的环境标识要素作为现代生活的一个重要组成部分，在人们日常生活中发挥重要的指引、沟通作用。
除了这一作用之外，它还肩负烘托校园环境文化的作用。
本文结合具体案例，研究了环境标识和校园文化、校园文化与景观之间的关系，阐述了怎样将视觉导向系统设计中的校园文化和景观设计结合，从而将研究成果用于指导设计，增进师生及高校间往来的情感交流，提升校园魅力及学校社会形象。
关键词：校园标识；校园文化；景观设计中图分类号：j05 文献标识码：ａ文章编号：1005-5312（2012）33-0221-01一、引言近年来，随着生源的不断下降，高校之间的竞争越来越激烈，师资和办学能力作为学生择校时的衡量标准之一，校园环境也在其中占有重要的分量。
一些学校虽然已经意识到校园环境是一张重要的名片，但是普遍存在着校园文化无法贯穿校园内外，环境标识和校园景观在内容上无法融合，难以形成明确统一的校园形象等一系列问题，这反而妨碍了学校特色和管理水平的体现。
因此，研究校园标识设计中的精神文化在校园景观设计中如何延续就显得尤为重要。
二、校园标识设计中的精神文化功能（一）校园标识设计中的文化性校园标识是静态的风景，发挥示范作用的同时显示出一种特有的文化教育形态，它逐渐成为独特的标识导向文化。
校园标识设计中的文化表现能够以校园导向系统为载体，将校园文化可视化，以导向系统为载体和校园景观达成统一，将精神文化贯穿校园内外，突出学校整体形象和特色，增强社会影响力和竞争力。
另外，还能增强师生归属感和自豪感，激发员工的工作动力及学生的学习动力。
（二）标识设计的环境性环境标识作为环境的附属要素，不能孤立存在，应以烘托环境气氛，彰显环境个性为前提与环境相互依存。
校园环境不能与商业环境、居住环境等同，它有其特殊性，所体现的应当是一种高尚的校园人文氛围。
每个学校都需要表达自己的文化理念，因此标识设计应具有科学性、体现现代化，生态化的校园特点，以及大学生积极向上的精神风貌。
建筑物的可达性设计
建筑物的可达性设计在现代社会中，建筑物的可达性设计是一个非常重要的话题。
可达性设计指的是建筑物的设计和规划，以确保所有人，无论是否存在身体或智力障碍，都能够自由使用和进入建筑物。
本文将探讨建筑物的可达性设计的重要性，介绍一些可达性设计的原则，以及提供一些实际案例来说明这些原则的应用。
一、可达性设计的重要性建筑物的可达性设计对于社会的包容性和公平性非常重要。
每个人都应该有平等的权利和机会去使用和享受各种建筑物和公共空间。
可达性设计不仅是对身体上的差异的回应，还包括对年龄、文化、性别和种族等方面的差异的回应。
通过有效的可达性设计，建筑物可以成为包容性和友好的空间，为所有人提供平等的机会。
二、可达性设计的原则1. 无障碍入口设计：建筑物的入口应该方便易达，确保人们无需面临任何障碍就能够进入建筑物。
例如，应该提供无障碍坡道或电梯，以供行动不便的人士使用。
2. 合适的通道设计：建筑物内部的通道应设计得宽敞，并有足够的空间以容纳轮椅、婴儿车或其他辅助设备。
通道的表面应平坦，没有障碍物。
3. 易懂的标识和导向系统：建筑物内部的标识和导向系统应该清晰易懂，以帮助人们找到他们想去的地方。
对于视力或认知障碍的人士，可以提供触摸式标识或语音导向系统。
4. 合适的设施和服务：建筑物应该提供适合各种人群的设施和服务，例如儿童游乐区、无障碍洗手间和母婴室等。
这些设施和服务能够提升建筑物的可使用性，并让每个人都感受到关怀和尊重。
三、可达性设计的实际案例1. 美国国会图书馆：美国国会图书馆是一个有着丰富历史的建筑物，但近年来进行了可达性改造。
图书馆增加了无障碍入口和电梯，并在整个建筑内部增加了触摸式标识和导向系统。
这些改进提高了图书馆的可访问性，使得所有人都能够自由进入和使用图书馆的资源。
2. 日本东京巴士站：这个巴士站采用了一种特殊的地板设计，通过触觉来引导视力障碍者到达站牌的位置。
地板上的凹凸纹路清晰明了，能够帮助视力障碍者准确地感知自己的位置并找到站牌。
学校校徽标志设计
学校校徽标志设计第一部分：介绍学校校徽的意义和重要性学校校徽是学校的象征和标志，它代表着学校的形象、特色和价值观。
学校校徽不仅仅是一个图标，它传达着学校的使命和愿景。
校徽作为学校的标志，在学校的活动中扮演着重要的角色，它的设计需要精心策划和精确表达学校的特点。
第二部分：学校校徽设计的原则和要求学校校徽的设计应该遵循以下原则和要求。
首先，设计应具有辨识度，能够让人一眼认出所属的学校。
其次，设计应简洁明了，避免过多的图案和文字。
第三，设计要符合学校的特点和文化，突出学校的特色和价值观。
最后，设计要有创意和美感，能够吸引人的眼球。
第三部分：学校校徽的元素和图案选择学校校徽的元素和图案选择应该与学校的特点和文化相吻合。
可以选择代表学校的建筑、景物或标志性的物品作为元素，如校门、校舍、校园等。
图案可以采用简洁而富有创意的线条，或者使用几何图形来表达学校的特点和价值观。
第四部分：学校校徽的颜色和字体选择学校校徽的颜色和字体选择也非常重要，它们能够直接传达学校的形象和氛围。
颜色选择上，可以采用学校代表色或者与学校特点相符合的色彩。
字体选择上，可以选择正式、简洁而易读的字体，以确保校徽的可识别性和可读性。
第五部分：学校校徽设计的案例分析在这一部分，将以几个学校的校徽设计案例作为分析对象，探讨它们的设计理念和效果。
通过分析不同学校的校徽设计，可以了解到如何根据学校的特点和文化来进行创意而有吸引力的设计。
第六部分：学校校徽设计的流程和步骤学校校徽设计应该经过一定的流程和步骤来完成。
首先，需要进行调研和分析，了解学校的特点和文化。
其次，进行创意和草图的阶段，通过不断的修改和完善来打磨设计方案。
最后，选择最佳设计方案，并进行制作和推广。
第七部分：学校校徽的更新和演变学校校徽并不是永远不变的，随着时代的发展和学校的变化，校徽也需要进行更新和演变。
在这一部分，将介绍学校校徽更新的原因和方法，以及一些成功的实践案例。
第八部分：学校校徽的保护和使用学校校徽作为学校的知识产权，需要得到保护和合理使用。
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1.现代大学标识导向系统的作用和意义大学形象系统，就是应用系统工程学原理，对与大学相关的有效资源进行整合，使零散的、局部的、表面无关的所有资源以系统有序的形式发挥整体功效，以形成完整、系统、科学、规范的资源体系，并运用传播手段进行推广。
现代大学为了塑造学校形象，提高学校竞争力，加强学校文化建设和形象建设，增强全校师生员工的凝聚力、自信心和自豪感，越来越注重大学形象系统的设计。
大学形象系统的设计是在总结大学的发展文脉，深入挖掘学校的历史积淀，提炼大学的内在精神和办学理念的基础上，把大学精神与文化底蕴形象化、系统化，把社会对学校的认知和学校自身的意识结合起来，把历史积淀自发形成的精神品质经过挖掘、提炼、培育和塑造，由此形成各自大学独特的品牌形象。
实施大学形象设计是以提炼大学精神、塑造大学新形象为核心，对内增强凝聚力，对外树立新形象为目的，对学校的办学理念、行为规范、视觉识别标准进行规范全面的设计。
随着我国改革的不断深化和科学技术的迅猛发展，时代强烈地呼唤崭新形象的现代化大学。
大学形象系统设计主要包括理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉识别系统（VI）三部分内容。
学校的标识，是学校形象的标志，是学校视觉识别系统的重要内容，是将大学的办学理念和精神文化通过视觉设计与行为的展现。
学校的标识一般分为内在标识和外在标识两大类。
内在标识主要是指学校的教育理念或办学理念。
外在标识又分为场所标识和符号标识两种。
场所标识主要是指学校的各种空间的标示，如功能场所标示、道路名称标示、建筑物名称标示等。
符号标识主要包括校名标示、校徽、校旗、校歌等。
学校的标识属于学校的形象设计系统。
现代大学标识导向系统与大学形象系统紧密结合，并成为大学形象系统的重要组成部分和提升大学品位、创建大学品牌的重要手段和载体。
2. 现代大学标识导向系统设计原则人们寻址问路最基本的问题就是“我在哪？”“我要去的地方在哪？”“怎么走？”习惯采用传统的“看”、“听”“问”“答”的方式，希望得到非常简单直观的解答。
现代大学校园标识导向系统设计要根据总体规划进行功能区划分，采用分级检索、图文的有机结合和实效美观的立体造型进行标识导向设计，以求达到指示清晰、直观、连续的使用效果和统一、融合、人性化的艺术效果。
真正达到使一个从来没有来过该校园的人，依靠布点合理、信息完整、指示明确的标识导向系统，不要询问任何人就能轻松找到目的地。
其设计原则主要有以下几方面：（1）与大学形象系统(UIS)的统一。
（2）与校园整体形象设计原则相符。
建立人流、车流导向系统，即有独立，又有补充与互相联系，共同构建大学公共信息标识导向系统。
（3）延续校园规划设计理念，与校园景观设计的风格相统一。
（4）分级检索。
标识导向系统应由全局到局部，由局部到具体的分级指示，指示清晰、直观、连续。
（5）标识的内容要遵循以人为本，为人服务的原则。
（6）使用的材料要与当地的气候与人文环境相适应。
（7）交通标识牌布点要合理。
（8）符合人机工程学原理。
标识牌的尺寸、色彩及文字大小要从人机工程学的角度详尽表述，并给出国家的标准为参照。
（9）车行导向系统标志形状、规格、颜色符合现行的国家《道路交通标志和标线》。
（10）符号文字要符合国际通行的标准，配以英文等外文，适应国际化教育发展需要。
3.现代大学标识导向系统设计的内容在进行标识导向系统设计前，应该深入分析了解大学校园建筑环境条件、分区布局以及车行交通流线；分析行政办公楼、各学院教学楼、公共教学楼、学生公寓楼、公共活动场所、对外交流场所等建筑内部部门结构、人行交通流线。
与一般环境标识导向分级设计方法类似，要依照从外到内，从大到小的顺序。
通过对校园环境的分析调研，对标识导向系统先进行分类设计，再进行分级设计，便于设计工作有条不紊地开展。
按环境来分：室内和户外标识导向系统；按对象来分：（1）车行和人行标识导向系统。
车行标识导向系统校园车行标识导向系统的设计应符合国家交通标识规范，尽量采用国家或国际通用标识符号和色彩，主要分三级。
一级：在大学校园外交通道路两旁设置的大学形象标识，明确指示学校的方向和距离，一般由市政管理统一制作安装；二级：主干道以及南北东西主要入口。
一级车行导向牌主要指示校园道路，主要分区及方向。
三级：各分区内道路等；二级车行导向牌指示分区内主要建筑及单位及方向。
停车场标牌采用国际通用标志，并显示车位情况。
系统标志形状、规格、颜色符合现行《道路交通标志和标线》（GB5768），并结合VI系统，展现校园统一、明确、个性化的形象。
警告、禁令等标志牌放置于显著无遮挡位置。
（2）人行标识导向系统。
校园人行和车行要完全分开，人行系统和车行系统并行并延伸到建筑内部，并最终到达构成场所的基本单位——房间。
人行标识导向系统是学校对外传达信息的主要途径，其功能不仅仅是标识学校各建筑物的存在，而且具有公众引导和广告宣传的功能，主要分为五级。
一级：主入口。
一级导向牌信息密集，上面应有校园地图、分区图、校园建设大事记、导向信息，放于人流密集区域和校园主入口处。
二级：规划路与分区内道路等。
二级双面导向牌有地图和信息导向信息，指示清晰、明了、连续，安置于各分区十字路口。
并标注消防等特殊设施的方位。
三级：建筑物前指示标牌，标识建筑内部单位及建筑物介绍。
四级：建筑物内部标识。
一般包括建筑物总索引或平面图、各楼层索引或平面图、楼内公共服务设施（洗手间、开水间、教师休息室等）标识、出入口标识、公告栏等。
五级：包括建筑物内各个具体功能房间的标识牌和户外的一些具体标识牌，是最后一级导向，如门牌、窗口牌、设施牌、树名牌、草地牌。
其中窗口牌则主要针对学生食堂、校内银行、公共浴室等空间内部的功能性指示牌，设施牌主要指的是公共服务设施中的标牌，如报亭、书店、超市、洗手间等。
4.现代大学标识导向系统的功能性和艺术性设计标识导向系统的设计要与大学的类型、校园环境等统一和协调。
大学的类型由类和型两部分组成。
类反映大学的学科特点，现有大学分为综合类、文理类、理科类、文科类、理学类、工学类、农学类、医学类、法学类、文学类、管理类、体育类、艺术类等13类。
型表现大学的科研规模，按科研规模的大小，现有大学分为研究型、研究教学型、教学研究型、教学型等4型。
每个大学的类型由上述类和型两部分组成。
标识导向系统的设计就其功能性主要包括以下方面。
（1）户外标识导向系统。
1.校外交通指示牌；2.学校名称标识牌；3.办公楼、教学楼、其它建筑物标识牌；4.学校建筑分布总平面图标识牌；5.立地式分流标识牌；6.立地式带顶棚宣传栏；7.植物知识介绍牌；8.爱护花卉草地标语牌。
（2）室内标识导向系统。
1.立地式或挂墙式楼层总索引牌；2.分楼层索引牌；3.楼层号牌；4.各科室名称牌；5.行政办公科室名称牌；6.行政办公室工作职责；7.班级课程表；8.洗手间、开水间、教师休息室等等功能标识牌；9.通道分流吊牌；l0.挂墙式橱窗宣传栏；11.名人名句展示牌；12.温馨标语提示牌；13.公共安全标识牌；14.禁止标识牌。
标识导向系统的设计就其艺术性方面主要以下方面。
（1）色彩设计标识导向系统的色彩设计，除了在某些标识中有专门规定以外，一般应按照VI 手册的规定的学校形象标准色来执行，即要统一，但还应注意辅助色的搭配使用。
利用不同的辅助色表示不同的区域，就很容易知道自己仍处于的区域范围。
另外，用色要少，一般控制在2～3色左右，不然会显得嘈杂。
（2）文字设计文字在标识导向系统中占有很大比重，学校的VI手册中一般都会对文字应用有严格的规定。
一般说来，以粗壮的黑体字最为常用，因为黑体字笔画粗细一致，间架方正、明确，具有很强的视觉冲击力，在一定的运动速度和距离内易于识别，其次是宋体，它的结构清晰有力，笔画有起伏，有文化韵味，但缺点是横竖笔画的不均匀在一定程度造成视觉不清。
现代的大学与国际交往更加密切，文字中必须有中英文对照，一般采用中文在上、英文在下的方式排列。
（3）符号设计符号的优势在于它能够比较直观地、具体地和准确地把信息传达给人，能弥补文字传递信息的不足。
大学校园的交通警示、公共设施标识（如禁止通行、禁鸣、洗手间、电话亭、消防通道等）都可以单纯的符号代替文字。
有国际惯用或标准符号的，例如男女卫生间、残疾人通道、电话亭等可以直接使用。
如果没有国家或国际通用的可以根据需要自行设计，突出学校的特色和个性。
（4）版式设计版式设计的主要功能是向读者传达信息的视觉桥梁，出色的版式设计，有利于更加有效地集中读者视线，使版面布局清晰，疏密有致，使人耳目一新。
根据现代人的阅读习惯，大学的标识导向系统的版式设计一般应采用横式编排。
尤其是同种性质的固定位置的导向标识，其版式设计应尽量具有一致性，以便使人产生视觉惯性和视觉依赖性。
（5）材料设计标识导向系统的材料的选择应考虑材料的耐久性、安全性、便利性和易维护性等因素。
通用导向标识一般可采用模块结构，既可节约成本，又能补充更换内容方便。
学校出于形象及宣传需要，也可选择适应不同地域的装饰材料和用料标准,更可和材料加工方共同开发和研制适用设计要求的特殊装饰材料,使设计更具地域性和个性化,虽然制作成本提高，但是，校园环境特色和学校个性形象即刻跃然而出。
（6）造型设计标识导向系统的造型是传达视觉信息的载体，长期以来，忽视了对其外部形态的设计，从而造成了很多标识导向系统的造型千篇一律，尤其是采用了模块化的拼装组合结构以后，模块化组合要求采用预制的规格型材，组合成大小所需的“方阵”，以方阵代表某一模块，再由多个方阵合并成一个整体。
它具有按功能需要而设定，体现实用化、规范化、组合化，便于更换、调整、组合、拼装与拆卸的特点，但没有个性和特点。
大学校园的文化气息比较浓，其标识导向系统的造型应该是人性化的、有文化内涵的。
无论大学的标识导向系统的艺术性设计多么高，但其还是为其功能性设计服务的。
大学标识导向系统设计既要具有浓重的科学和文化氛围，还要体现现代大学信息化、现代化、园林化、生态化的校园特点，更要适应现代大学教学、科研、生活等方面的功能需要。