教育教学心得随笔
教学的随笔
教学的随笔教学的随笔（通用29篇）在平平淡淡的日常中，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。
你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？下面是店铺整理的教学的随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学的随笔篇1知行统一，即认识与实践的统一，也是掌握知识与提高能力的统一。
从总的来说，教学是一个引领学生求知的过程，即掌握人类科学文化制度化的过程，但是，掌握知识不是唯一的目的，教学的终极目标是促进学生的发展，为人生的幸福生活奠基。
而且，掌握知识的过程也要求既动脑又动手，要理论与实践相结合，这样才能保障知识的有效习得。
现实中知行脱节、重知识轻实践的现象比比皆是，读死书、死读书的典型案例时有发生。
提高教育质量，贯彻知行统一的观念是重要的前提保障。
学习知识不能与已有经验相结合，不能与生活生产实践相结合，这种现象被称作“脆弱的知识综合症”。
由于我们的教育过分地看重知识的获得和记忆，过分地看重考试的分数，使得我们的学生不同程度地脱离生活，脱离实践，成为知识考试的机器，害了严重的知识脆弱综合症。
“病”在学生身上，“病根”在教师身上。
在现实的教学过程中，一些教师常常是就教材教教材，严重忽视学生的已有经验和社会实际，忽视将课堂与生活紧密地联系起来。
一些教师常常只重视知识获得的结果，忽视学生对知识的探究过程，这就制约了学生对知识的深刻理解。
他们对促进学生的理解向深层次发展缺乏足够的耐心，吝惜在探究上花费的时间，往往信奉“精讲多练”。
而且这里的练，并非是让学生动手动脑建构知识的练习，而是让学生完成大量的习题。
在这样的教学中，学生对概念既缺乏深刻理解，又缺乏灵活应用。
一些教师对“教育是人的灵魂的解放，而非知识的堆积”缺乏深刻的认识，缺乏对人性、人格的尊重，缺乏对学生情感态度和价值观目标实现的关注。
他们仅仅把课堂教学理解为教学任务的实现，教学目标的达成，没有认识到是对师生个性的解放和生命的唤醒。
教育教学随笔集合15篇
教育教学随笔集合15篇教育教学随笔1音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，它借助于倾听来感知音乐美，借助歌唱来表现音乐美，借助表演来发展音乐美，它对于丰富学生的想象力，增强对音乐及外界事物的感知力、培养具有个性化创造力的一代新人具有不可低估的作用。
在富有创意的音乐教学实践中，教师必须从学生的实际出发，确立学生的实践主体地位，鼓励学生求新、求异，不断培养学生敢于创新的意识，勤于创新的思维和善于创新的能力。
一、善于营造气氛，激发学生的创新意识美国创造力研究专家托兰斯认为：创新能力的发展，必须在自由而安全的气氛中才能进行。
所谓自由就是尽量减少对学生的行为和思维的无谓限制，给他们自由表现的机会。
为学生提供充分自由的活动空间和时间。
使学生在音乐教育活动中消除恐惧心理，鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。
而创造意识是学生在自我表现和自我想象的基础上创造性的表达心的中情感。
我经常采用课堂音乐教学多样化，来丰富学生的想象力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发展。
二、改变教学方式，重视学生即兴创作最需要动脑筋的是教学方法的创新，这是每一位教师最直接的研究课题，是体现教学成效的重要因素。
传统的教学方式以传授知识为目的，以教师为中心，让学生被动地接受而无需动脑，课堂气氛讲究一个“静”字。
而现代教育讲究学生的“参与”、“创造”，要让学生大胆发问，敢于质疑，课堂气氛讲究一个“动”字。
怎样让儿童真正动起来，挖掘他们潜在的创造力。
著名的音乐教育家奥尔夫认为，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接的形式。
奥尔夫的教育活动通过儿童的积极参与和唱奏实践，以即兴活动形式发展儿童的音乐体验、尝试创造音乐的能力。
即兴活动重视儿童在“做”的过程中的主动学习，以及想象力、独创性的发挥，因此做不做是关键问题，而做得好不好不是关键问题。
儿童在成长、实践过程中的结果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可贵的是儿童的探索精神，是儿童在实践中的体验和获得的经验，是儿童自然的情感、想象力、个性的发展。
教师教育教学感悟随笔【五篇】
教师教育教学感悟随笔【五篇】百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在制造一个涵盖全部领域学问，服务全部互联网用户的中文学问性百科全书。
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以下是为大家整理的老师教育教学感悟随笔,欢迎品鉴!第一篇: 老师教育教学感悟随笔幼儿园也能创建高效课堂吗?“教个10以内数的加减法、学个小儿歌，这么浅显的学问也有高效教学行为可言吗?”首先，我的回答是确定的，幼儿园教学的确存在高效、低效、无效问题，只是我们追求的高效和中学校讨论的高效教学在性质和程度上有所不同，幼儿的年龄特点和认知规律打算幼儿园教学不是学校学问的提前学习和把握，所以，我们追求的高效也不是让幼儿在短时间内背诵大量的古诗词、识记大量的文字或学会心算、口算等，而是注意幼儿的活动、感受和体验，注意对幼儿学习爱好的激发和自信念的培育。
我想幼儿园教学假如达到高效，幼儿可能终身都能记得，由于每个人都会记得童年的趣事，比如，我小的时候，对藏在门洞里看行人和骑车人路过时消失的影子很感爱好;对我走到哪影子也跟到哪感到很奇妙，但那时我不明白，记得问过我爸爸，但当时爸爸怎么解释并没有让我留下深刻印象。
而现在，在幼儿园的课堂上幼儿可以亲历发觉影子——制造影子——探究光与影子的关系几个过程，其非常好地满意了幼儿对影子的探究愿望。
我想这样的活动就是高效的。
下面，我就唐慧老师设计的影子变变变一课，谈谈我对幼儿老师高效教学行为的看法。
一、生活中的现象做为教学活动的内容选择贴近幼儿生活的教学内容是高效教学的前提。
影子是幼儿身边的现象，探究光与影子的关系，既能满意幼儿当前的爱好，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。
影子的课还可以做一些延长活动，如：上午两名幼儿合作，到户外找一找自己的影子，然后相互把影子画下来。
下午再来画影子，幼儿会自己发觉影子的大小在不同时间是不同的，这些现象的发觉会成为幼儿的有益阅历为幼儿日后的学习供应关心，这些问题的产生也可能成为幼儿学习讨论的爱好点。
教师随笔教育大全5篇
教师随笔教育大全5篇教师随笔教育大全篇1教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。
在学校认真组织下，我学习了教学常规，通过学习，使我更深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。
通过学习，我开阔了眼界，对教育教学常规有了更深刻的理解与体会。
一、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。
曾有一位老教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”可见认真备课才能为自己在课堂上的熟练驾驭提供保障。
深知此点，在平时的备课当中，我认真钻研教材，掌握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近学生。
但通过对《中小学教学常规》的学习，我发现在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够，常规中要求“要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源”，语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导学生观察大自然的万物，学会微笑;可以引领学生倾听社会中多元声音，学会思考;可以引领学生寻找温暖的点滴，学会感恩……这些都是在课文中所要求学生学习的，但往往学生只是雁过而不留声，教师要做的就是要充分调动，调动所有的“课内外的资源”为学生语文学习素养的提高提供帮助，给予牵引。
具体到每一篇课文，我觉得应该要让学生学会查找资料，在自己查找的资料中进行筛选，课文学习结束之后，引导他们进行实践体验，让学生在自己亲身实践中感受课文所要渗透的教育思想，让他们通过自己的实践最终自己感悟。
二、备课，要备教材之外还要备学生。
最近我在上《小动物过冬》这一课时，我在让学生默读课文之后，想想小动物的过冬方式。
因为课前没有布置预习，我上课也十分没有底，对学生的答案做好了充分的准备，还为自己如何点拨、引导着实下了一番心思，没想到上课时竟然都没用上，喊了一个同学起来回答，就已经说得-不离十了，两个同学又一补充，就完成了。
教育教学随笔20篇
《教育教学心得体会》教育教学心得体会（一）：教育教学工作心得体会一个学期的工作基本已结束，本人在学校领导下顺利了完成学校的各项工作。
此刻本学期教育教学心得归纳如下：1、本学期，本人在开学初就努力学习数控专业相关知识，上课要给学生一碗水，教师就要有一桶水，所以在《中国数控论坛》里学习现代先进的数控加工技术，读书、看报就成为每一天的功课。
只有这样才能教好课，高质量完成教学任务。
2、在教学形式上多样化，激发学生兴趣，在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。
教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。
除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在玩中就自然学到了东西。
教学经验证明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习用心性和学习效率。
3、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。
我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。
教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需必须的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并用心听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。
4、建立良好的师生关系，每一节课都是师生双方情感体验的过程。
教师要充分相信学生、尊重学生，和-谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。
在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。
在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信赖的大朋友。
他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考，踊跃发言。
甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。
教学随笔(精选7篇)
教学随笔（精选7篇）教学随笔篇1新一轮的语文课程改革需要老师转变多年来习以为常的教学方式，树立崭新的教育理念。
这对我们每一位老师是一次通透的洗礼。
如何教好新教材，用好教材，推动新课改，是对我们每一个语文老师的机遇和挑战。
作为新教材的使用班级，我校七班级语文组在校领导和其他班级语文老师的指导和帮助下，仔细学习、大胆探究、勇于实践，取得了些许成果。
我们的主要做法有：一、实行多种形式，落实培训学习我校教研实行短期培训与长期学习相结合，集中学习和自主学习相结合等形式，注意校本培训，每周定时定点学习，让理论学习成为老师的内在需求，并在特地的研讨会上将教学中消失的预设外、生成性的问题共同解决;学校创设条件，选派青年老师到武汉等地参与新课改研讨学习班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、讲课，努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线老师面前，有针对性的解决实际问题。
通过这一系列手段使新课程理念渗透于老师的教学行为中，转变了传统的教学模式。
在教学观念上变“以老师为本”为“以同学为本”，课堂教学的主体是同学，老师是教学活动中的参加者组织者与引导者，在教学中我们精确把握师生角色定位，坚持以同学为主体，以同学的进展为本，使同学真正成为课堂的仆人。
充分发掘同学潜能，舒张同学共性。
在第一册的“口语交际DD这就是我”教学过程中，我们为同学设立了语文学习的成长记录本，让同学写出一个真实的自我，“自我介绍”，充分展现了同学的共性。
其后的点点滴滴则是成长中的心路历程。
如学习《抱负》这一课时，结合课后名言，让同学在记录本上登记自己的座右铭，既给同学一个布满激情的我，也让同学下意识地积累了很多学问。
再如我们学习《邓稼先》和《音乐巨人贝多芬》时，我们请同学谈谈自己心中的偶像，说说为什么佩服他，那么自己预备做一个怎么样的人?鼓舞同学从小树立远大抱负，志存高远，做一个有理想的人。
二、深化集体备课，注意教学反思老师是教学活动中的参加者组织者和引导者，要敬重同学学习过程中的个体体验，实现同学“自主、合作、探究学习”，而集体备课就是实现这一目标的重要途径。
教育随笔(精选40篇)
教育随笔(精选40篇)教育随笔锦集（一）：教育教学随笔（1）：教育教学工作苦乐相伴在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵。
在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着；留下了串串清晰、生动的足迹。
捧着一颗心来，不带半根草去。
从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。
作为一名教师，为人师表教书育人是我的职责。
平时对自身的师德修养比较重视，努力以自我的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自我的工作;以对学生的爱心和职责感，热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内教师团结协作、取长补短，共同提高。
在全面推进课程改革的这天，我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式，将以学生发展为本的教育理念和研究性学习、自主学习、人文教育、信息技术与数学教学的整合等实践渗透在日常教学中，以使自我的教学与时俱进，体现新课程的精神。
在实践中，不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣，还提高了研究潜力和教学水平，更尝试着创造性地开展教学工作，收获颇丰。
不断地将研究课，互观课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，在认识中寻找解决问题的路径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和潜力，重视培养学生的探究意识和创新潜力。
常思考，常研究，常总结，进一步转变教育观念，以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
在知识传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。
仅有亲近学生，研究学生，才能展现自我，树立自我的威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他。
仅有善于接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲和爱。
所以多年来，我总会在工作中不断思索，在思索中不断提高自我工作的艺术性。
教育教学随笔心得体会(精选10篇)
教育教学随笔心得体会（精选10篇）教育教学随笔心得体会篇1提高兴趣是有效教学的动力。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，兴趣越浓厚，学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。
这里我所说的兴趣包含两个方面，一是指学生对知识学习的兴趣。
学生只有以主动热情的心态，带着兴趣学习，才能更好更快地掌握所学内容。
为了让学生学得好，学得生动有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，运用多媒体等设备，让课堂变得生动活泼，让学生对课堂感兴趣，因为只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。
学生一旦对学习感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。
在这样的教学方式中，学生能愉快的接受，并且也取得了很好的效果。
另外一点，兴趣还包括学生对老师的兴趣，也就是说要想让学生学好你教的科目，就必须让学生喜欢你，喜欢你讲的课。
既然学生都能意识到这一点，我想作为老师就更应该很好地利用这一点来帮助我们提高教学效果。
所以我与学生交朋友，与他们亲近，努力让他们都喜欢我。
课堂上我是严师，尽量运用恰当有趣轻松适宜的教学方法，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生自觉地将注意力集中到授课内容。
由此可见，提高兴趣，能够使学生保持有效的主动学习，提高学习效率。
学无止境，只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生欢迎的老师，也才是一个对学生帮助很大的老师。
因此，在今后的教学中，我要牢固树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，不断学习，在学习中反思，在反思中进步，主动把有效教学理念、有效教学策略落实到教育教学工作中。
教育教学随笔心得体会篇2新课程倡导建立“自主、合作、探究”的学习方式，是因为学习原本是学生的一项创新性活动。
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）明确指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
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教育教学心得随笔
随笔，又叫随感、笔记，是一种古老的散文体裁。
作为一名教师，我们也可以通过随笔的方式记录我们教学心得。
以下是小编精心准备的教育教学心得随笔，大家可以参考以下内容哦！
教育教学心得随笔【1】教育、教学工作苦乐相伴。
在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵。
在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着；留下了串串清晰、生动的足迹。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。
作为一名教师，为人师表教书育人是我的职责。
平时对自身的师德修养比较重视，努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作;以对学生的爱心和责任感，热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短，共同进步。
在全面推进课程改革的今天，我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式，将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人
文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中，以使自己的教学与时俱进，体现新课程的精神。
在实践中，不仅增强了对教育科学研究的兴趣，还提高了研究能力和教学水平，更尝试着创造性地开展教学工作，收获颇丰。
不断地将研究课，互观课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，在认识中寻找解决问题的路径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，进一步转变教育观念，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
在知识传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。
只有亲近学生，研究学生，才能展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他。
只有善于接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“亲”和"爱"。
因此多年来，我总是在工作中不断思索，在思索中不断提高自己工作的艺术性。
虽然因为工作的繁忙有时会影响自己的情绪，有时甚至忘记了微笑。
但通过理论学习，反思与同伴互助，很快意识到自己应该怎样做。
所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性。
我也终于发现，只有我带着一颗真诚的心去走近孩子，关心
孩子，即便是批评，也会被他们所接受。
孩子们只有真正接受了我这个他们所喜欢的老师，才会接受我。
每接一个班我都很用心的去教，对待特殊的孩子，我的方法就是给他信心，唤醒他内心的渴望，这就等于给他自己体内安了发动机。
而运转发动机的“机油”就是我们给予孩子的赞誉和信任！
反思自己十八年来工作的历程，回顾前行中留下的串串足迹。
我要感谢曾热忱帮助过我的领导们；要感谢曾无私指导过我的老教师；也要感谢曾悉心教育过的小朋友。
正是无数个他们的存在，才使我体验到成长的喜悦、教师的快乐和人生的价值。
我的教育教学随笔【2】人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。
［]确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。
自成为一名教师以来，己走过十年的风风雨雨，在这十年的教学生涯中，有苦也有甜，有累也有乐，有困也有豁。
这些年的工作经验告诉我，教师真挚的爱是启迪学生心灵的钥匙。
没有爱就没有教育，只有热爱，才能奉献。
我的教学宗旨是：爱而不溺，严而有格，耐心细致，一视同仁。
对“好学生”不“一俊遮百丑”；对后进生关心备至，增加感情投入，想法树立他们的自信心，维护他们的自尊心，加之因势
利导，使之逐步完善自我。
对学生的要求严格：一是严而有格，就是说对学生的要求有标准，教育方法不出格；二是严中有爱，和学生相处从不借口严格要求，而对学生摆出一副冷面孔，一派咄咄逼人的气派。
要知道，一份严格之水，要渗上九份感情之蜜，才能酿成教育的甘露！
“后进生”也有闪光点，关键在于是否发现。
学生的一个进步，一次好事，一次较好的作业······都是星星之火，教师及时的肯定、表扬、鼓励，让他们体会到成功的喜悦，这对他们树立自信心是有极大作用的。
在课堂上，我总是多给他们表现的机会，如果对了，我会高兴地说：“你聪明”。
即使回答不上，我也会给他一个激励的目光。
我的教育教学随笔【3】人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。
确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。
自成为一名教师以来，己走过十年的风风雨雨，在这十年的教学生涯中，有苦也有甜，有累也有乐，有困也有豁。
这些年的工作经验告诉我，教师真挚的爱是启迪学生心灵的钥匙。
没有爱就没有教育，只有热爱，才能奉献。
我的教学宗旨是：爱而不溺，严而有格，耐心细致，一视同仁。
对“好学生”不“一俊遮百丑”；对后进生关心备至，增加感情投
入，想法树立他们的自信心，维护他们的自尊心，加之因势利导，使之逐步完善自我。
对学生的要求严格：一是严而有格，就是说对学生的要求有标准，教育方法不出格；二是严中有爱，和学生相处从不借口严格要求，而对学生摆出一副冷面孔，一派咄咄逼人的气派。
要知道，一份严格之水，要渗上九份感情之蜜，才能酿成教育的甘露！
“后进生”也有闪光点，关键在于是否发现。
学生的一个进步，一次好事，一次较好的作业······都是星星之火，教师及时的肯定、表扬、鼓励，让他们体会到成功的喜悦，这对他们树立自信心是有极大作用的。
在课堂上，我总是多给他们表现的机会，如果对了，我会高兴地说：“你聪明”。
即使回答不上，我也会给他一个激励的目光。
俗话说：“说破嗓子，不如做出样子”。
凡是要求学生做到的教师首先做到。
教师要用美好的心灵去教育每一个学生。
教师要求学生仪表端正，服装整洁，教师就应该坚持上课前整理穿着；要求学生语言文明，教师在学生面前就不要讲粗话；要求学生说普通话，教师课堂上尽量用生动、优美、简洁、精练的语言去引导学生进入作者的“意境”。
这样，不仅陶冶其情操，提高其觉悟，而且也能有效地培养其表达能力。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能
会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”老师习以为平常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！
对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋。