小班集体备课《我们都是好孩子》活动记录
我们都是好孩子教案
Words are the shadow of actions.简单易用轻享办公（页眉可删）我们都是好孩子教案我们都是好孩子教案1活动目标理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。
感受“子”字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。
活动难点学习平、翘舌音。
活动准备幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等活动过程一、使用幼儿用书幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。
二、学习儿歌1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。
2、教师配上快板念儿歌。
3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。
三、教师续编儿歌激发幼儿争做好孩子的积极性。
说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编“子”字儿歌。
课后反思这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。
两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。
教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。
但在学习过程中也发现，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的`句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。
在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外，对其他的部分也不能忽视，也要考虑到教学的方式方法我们都是好孩子教案2活动目标1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。
2、感受“子字歌”富有韵律的特点，学习平翘舌音。
活动准备1、幼儿用书；磁带、录音机2、快板；汉字卡活动过程（预设）（一）、使用幼儿用书“我们都是好孩子”，幼儿观察画面，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。
提问：图画上有谁？他们分别在做什么事情？你觉得他们是好孩子们？为什么？（二）、学习儿歌。
小班好孩子班会内容记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着新学期的开始，为了培养孩子们良好的行为习惯，增强班级凝聚力，我们小班决定开展一次以“好孩子”为主题的班会活动。
本次班会旨在通过丰富多彩的活动，让孩子们认识到好孩子的标准，激发他们向好的方向发展，共同营造一个和谐、向上的班级氛围。
二、班会时间2022年9月15日三、班会地点小一班教室四、班会参加人员小一班全体师生五、班会流程1. 班主任开场致辞2. “好孩子”标准学习3. 好孩子故事分享4. “我是好孩子”自我评价5. 好孩子行为践行承诺6. 班级互动游戏7. 班主任总结发言六、班会内容1. 班主任开场致辞班主任首先对全体师生表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她表示，通过本次班会，希望孩子们能够明确好孩子的标准，树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，共同为班级的和谐发展贡献力量。
2. “好孩子”标准学习班主任带领孩子们学习了“好孩子”的标准，包括：尊敬师长、团结友爱、勤奋学习、遵守纪律、爱护公物、文明礼貌、诚实守信、勇敢担当等。
她用生动形象的语言，让孩子们对好孩子的概念有了更深入的理解。
3. 好孩子故事分享为了让孩子们更加直观地认识到好孩子的典范，班主任邀请了三位同学分享他们身边的好孩子故事。
这些故事既有班级内部的，也有学校外部的，孩子们听得津津有味，深受启发。
4. “我是好孩子”自我评价为了让孩子们更加明确自己的优点和不足，班主任组织了“我是好孩子”自我评价环节。
孩子们根据自己的实际情况，填写了一份自我评价表，并互相交流心得。
5. 好孩子行为践行承诺在了解了“好孩子”的标准后，孩子们纷纷表示要向优秀的孩子学习，争做班级中的好孩子。
班主任带领孩子们一起宣读了“好孩子行为践行承诺”，承诺在今后的学习和生活中，努力做到尊师重道、团结友爱、勤奋学习等。
6. 班级互动游戏为了活跃气氛，增进孩子们之间的友谊，班主任组织了“好孩子”主题互动游戏。
游戏分为“传递爱心”、“好孩子接力”等环节，孩子们在游戏中充分展现了团结协作的精神。
小班我是好孩子教案
小班我是好孩子教案教案标题：小班我是好孩子教案教案目标：1. 帮助学生理解并内化良好的行为规范，培养积极向上的品德素养。
2. 培养学生自我认知、自我管理和自我约束的能力。
3. 培养学生团队合作和互助关爱的意识。
教学重点：1. 学生能够理解并遵守班级的行为规范。
2. 学生能够自觉对自己的行为进行评价和调整。
3. 学生能够与同伴进行友善的互动和合作。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同的好孩子行为。
2. 班级规则海报，用以提醒学生良好的行为规范。
3. 小组活动材料，如拼图、积木等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 制作一张海报，上面写着“好孩子的标准”。
展示给学生，并引导他们讨论什么是好孩子的标准。
2. 引导学生回忆并分享一些他们认为是好孩子行为的例子。
探究（10分钟）：1. 准备一些图片或卡片，上面分别写着不同的好孩子行为，如分享玩具、帮助同学、尊重老师等。
展示给学生，让他们观察并描述这些行为。
2. 引导学生思考这些行为为什么是好的，以及这些行为对班级和自己有什么积极影响。
实践（15分钟）：1. 分发班级规则海报给学生，让他们仔细观察上面的规则。
然后，让学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下如何展示好孩子的行为。
2. 观察学生的表现，并及时给予肯定和鼓励。
同时，引导学生讨论他们在角色扮演中遇到的问题，并共同寻找解决办法。
巩固（15分钟）：1. 将学生分成小组，给每个小组分发一些小组活动材料，如拼图或积木。
2. 要求学生在小组内合作完成任务，强调团队合作和互助关爱的重要性。
3. 观察学生在小组活动中的表现，鼓励他们互相帮助、分享资源，并及时给予肯定和鼓励。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾今天的学习内容，强调良好行为对个人和集体的重要性。
2. 鼓励学生将今天学到的好孩子行为应用到日常生活中，并与家长分享。
教学延伸：1. 鼓励学生在班级或家庭中制定个人行为规范，并定期进行自我评估和调整。
2. 定期进行班级活动，如班级聚餐或户外游戏，以加强学生之间的友谊和团队合作意识。
幼儿园我们都是好孩子教案反思
倾听一遍故事。
故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?
2、再次倾听故事。
故事里小朋友帮助了谁?
把小花送给谁？
3、组织幼儿讨论为什么会有小红花呢？
4、(引导幼儿根据内容点来分析。)心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?
帮助别人后心里会怎么样呢然后转身180，重心移至转身后的前脚，继续跑动。幼儿练习往返跑动作。
教师用语言提醒幼儿摸哪个点，提醒幼儿脚下动作，提示幼儿掌握动作要领。
分散游戏
材料投放：彩虹伞、小车、球、篮球、
反思
我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的！他们有热心肠，他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了，那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话！多给他们一些帮助别人的机会，他们就会感到很满足，很快乐！这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力。结合实际，分享自己的快乐，鼓励幼儿助人为乐。
日教育活动计划
区域活动
名称
发展目标
集体教育活动
名称
我们都是好孩子
目标
1、理解故事内容，感受书中建立的联系。
2、体验助人为乐的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重点
建立语言与画面之间的联系，学习用语言概括
活动难点
建立语言与画面之间的联系，学习用语言概括
准备
书
活动过程：
5、结合实际，拓展到生活你愿意做帮助他人的人吗?愿意和他一样去帮助别人吗?
你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下
户外
集体游戏
名称： 往返跑
目标：
1、对跑步感兴趣，能体验到跑步活动中运动、竞赛和交往的乐趣。
小班好孩子主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题：培养小班好孩子，共建和谐班级二、班会时间：2022年9月30日三、班会地点：小班教室四、参与人员：小班全体师生五、班会流程：1. 开场致辞2. 优秀学生事迹分享3. 班级优秀行为规范评选4. 学生代表发言5. 班主任总结发言6. 班级活动安排7. 班级合影留念六、班会内容：1. 开场致辞班主任首先进行了开场致辞，对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了培养小班好孩子的重要性，希望全体师生共同努力，为共建和谐班级贡献力量。
2. 优秀学生事迹分享在班主任的引导下，几位优秀学生代表分享了他们在学习、生活、劳动等方面的优秀事迹。
他们勤奋好学、尊敬师长、团结同学、乐于助人，用自己的实际行动诠释了“好孩子”的内涵。
3. 班级优秀行为规范评选为了树立良好的班级风气，班级开展了优秀行为规范评选活动。
同学们积极参与，互相监督，共同评选出了一批优秀的行为规范。
评选结果如下：（1）学习优秀：张三、李四（2）尊敬师长：王五、赵六（3）团结同学：刘七、孙八（4）乐于助人：周九、吴十4. 学生代表发言优秀学生代表发言，分享了自己的成长经历和心得体会。
他们表示，要继续努力，不断提高自己，为班级争光。
5. 班主任总结发言班主任对本次班会进行了总结，对同学们的表现给予了高度评价。
同时，也指出了班级中存在的问题，提出了改进措施。
班主任强调，培养小班好孩子需要全体师生的共同努力，希望同学们在今后的学习和生活中，继续发扬优点，改正缺点，为班级的和谐发展贡献力量。
6. 班级活动安排班主任对下一阶段班级活动进行了安排，包括：（1）开展“感恩父母”主题教育活动，培养同学们的感恩意识；（2）组织班级运动会，增强同学们的团队协作精神；（3）举办“我们的节日”系列活动，传承中华民族优秀传统文化。
7. 班级合影留念最后，全体师生进行了班级合影留念，记录下这美好的一刻。
七、班会总结：本次班会以“培养小班好孩子，共建和谐班级”为主题，取得了圆满成功。
我们都是好孩子 大班语言活动教案
1、老师领读，幼儿跟读，熟悉童谣的句式和节奏。
2、教师播放阅读CD，幼儿仔细倾听。
3、老师引导幼儿自己朗诵童谣，提醒幼儿注意童谣中出现的平、教师引导幼儿理解童谣的内容。
活 动 设 计
修改栏
教师：为什么童谣中说他们都是好孩子？
你们平时都做过哪些有意义的事情呢？
教师小结：我们现在是大班小朋友了，不管是在幼儿园，还是在家里，或者在外面，入果有能力的话，就要做一些力所能及、有意义帮助别人的事情。前提我们要注意安全，要首先保护好自己，不能逞强哦。
活 动 设 计
修改栏
《我们都是好孩子》童谣
——语言
活动目标：
1、长大了要多做利所能及的事情。
2、童谣的韵律感和节奏感，能熟练地朗诵童谣
3、据童谣形式，仿编童谣
活动重难点：
重点：受童谣的韵律感和节奏感，能熟练地朗诵童谣
难点：能根据童谣形式，仿编童谣
活动准备：
1、谣相关的内容和图片
2、CD
活动过程：
一、谈话引出活动主题
1、教师：你们现在都是大班小朋友了，说一说，你们能帮爸爸妈妈做哪些家务事？你做了这些事情后，爸爸妈妈有没有夸你是好孩子呢？
2、小结：不管别人夸没夸，只要我们做了，就是好孩子。
二、教师出示图片，幼儿观察图片内容。
1.教师引导幼儿观察图片内容。
教师：这些图片上都有谁？他们在做什么？
1.教师引导幼儿依次观察图片，理解图片内容，用完整的语言描述画面内容。
三、教师朗诵童谣，幼儿欣赏，并理解童谣内容。
1、教师：老师把你们说的话整理成一首童谣，你们听听和画面上的一样吗。教师朗诵童谣，幼儿对照童谣的图片内容，理解童谣内容。
2、幼儿寻找童谣的特点和规律。
我们都是好孩子教案
我们都是好孩子教案教案标题：我们都是好孩子教案教学目标：1. 帮助学生了解并认识自己的个人特点和优点。
2. 培养学生积极向上的品德和行为习惯。
3. 培养学生团队合作意识和社交技巧。
4. 提高学生的自信心和自尊心。
教学重点：1. 学生个人特点和优点的认识。
2. 积极向上的品德和行为习惯的培养。
3. 团队合作意识和社交技巧的培养。
教学准备：1. 图片或海报展示学生积极向上的品德和行为习惯。
2. 小组合作活动所需的材料和道具。
3. 学生个人特点和优点的调查问卷。
教学过程：引入：1. 展示一些图片或海报，让学生讨论并列举出积极向上的品德和行为习惯。
2. 引导学生思考并分享自己的个人特点和优点。
主体：1. 学生个人特点和优点的探索：a. 分发学生个人特点和优点的调查问卷。
b. 学生填写问卷，了解自己的个人特点和优点。
c. 学生互相交流和分享自己的调查结果。
2. 积极向上的品德和行为习惯的培养：a. 通过小组讨论或角色扮演的方式，让学生分析和讨论一些具体情境，如如何友善待人、如何尊重他人等。
b. 引导学生总结并制定一份积极向上的品德和行为习惯清单。
c. 学生在日常生活中实践这些品德和行为习惯，并进行反馈和总结。
3. 团队合作意识和社交技巧的培养：a. 将学生分为小组，进行小组合作活动，如解决问题、完成任务等。
b. 引导学生讨论和总结团队合作的重要性，并分享成功的经验和困难的解决方法。
c. 学生通过小组活动的实践，提高团队合作意识和社交技巧。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调学生个人特点和优点的重要性，以及积极向上的品德和行为习惯的培养。
2. 鼓励学生在日常生活中积极发挥自己的个人特点和优点，努力培养良好的品德和行为习惯。
3. 强调团队合作意识和社交技巧在学习和生活中的重要性，并鼓励学生在团队合作中互相支持和尊重。
拓展活动：1. 学生可以选择一个自己感兴趣的品德或行为习惯，进行深入研究并制作展板或海报进行展示。
大班语言《我们都是好孩子》教案
大班语言《我们都是好孩子》教案一、教学目标1. 了解诗歌的内容，能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 学习诗歌中的好孩子品质，培养幼儿的良好行为习惯。
3. 通过诗歌学习，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点重点：1. 能够正确朗读和背诵诗歌。
2. 理解诗歌中好孩子的品质。
难点：1. 诗歌中一些生僻字的认读。
2. 诗歌的理解和表达能力。
三、教学准备1. 教学PPT：包含诗歌内容、图片等。
3. 画笔、画纸：用于绘画活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于好孩子的歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌，逐句理解诗歌内容，讲解生僻字词。
3. 朗读与背诵：教师示范朗读诗歌，引导幼儿跟读，逐句背诵诗歌。
4. 绘画活动：教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据诗歌内容画出好孩子的形象。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的绘画作品，并朗读诗歌。
五、作业安排1. 回家后，家长协助幼儿完成诗歌的背诵。
2. 家长引导幼儿在日常生活中，表现好孩子的品质，并将幼儿的表现记录在作业本上。
教学反思：六、教学评价1. 评价幼儿对诗歌内容的掌握程度，包括诗歌的朗读和背诵。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在家庭中的表现，通过家长的反馈，了解幼儿对好孩子品质的理解和应用。
七、教学拓展1. 开展关于好孩子主题的班会，让幼儿进一步讨论和分享好孩子的品质。
2. 举办诗歌朗诵比赛，让幼儿在舞台上展示自己的朗读能力。
3. 组织一次社区实践活动，让幼儿在实际情境中体验好孩子的行为。
八、家长沟通1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
2. 向家长介绍诗歌内容和好孩子品质，引导家长在家中对幼儿进行正确的教育。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习和活动，共同促进幼儿的成长。
九、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略，以满足不同幼儿的需求。
2. 根据幼儿在家庭和社区的表现，及时调整教学内容和重点，使教学更贴近幼儿的实际生活。
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小班集体备课《我们都是好孩子》活动方案
研讨过程记录
一、介绍主题：《我们都是好孩子》
我国是礼仪之邦，古代人们就十分重视人际交往中的言行举止的谦逊有礼。
古人“三字经”，“弟子规”中对幼年儿童的礼仪教育，反应出中华民族在早期教育中优良的文化传统。
孔子也曾说“少成若天性，习惯成自然”。
可见，礼仪教育以及及早施教，古人就给予了充分的重视。
文明礼貌是人在社会化进程中最先接触到的社会行为规范，具体，直观，渗透在每一个人的日常生活中，幼儿易学，易懂，从小培养能收到事半功倍的效果。
主题“甜嘴巴娃娃”的设计目的是让幼儿懂得与人交往的“礼”和学习与人交往的“语”，这里既包含与人交往时要有尊重别人的态度，也包含与人交往时要掌握最基本的礼貌用语。
因为只有有礼貌地称呼对方，使交往对方感到被尊重，双方产生亲近感，才能为人际交往的开展打下良好的基础。
2.讨论课的内容：星期一音乐活动：《春天》
星期二科学活动：《织花布》
星期三社会活动：《爱护小树苗》
星期四语言活动：《春雨沙沙》
星期五美术活动：《小草小花》
二、环境布置：
1.在主题墙上常设“甜嘴巴娃娃”板块,把幼儿认为有礼貌的“好听的话”张贴其中。
2.创设玩具之家,展示自己的玩具,鼓励将自己的玩具介绍给他人玩,并和别人交换玩,或几个人一起玩。
三、家园配合：
1.家长在日常生活中也能对别人做到基本的礼仪，使孩子在潜移默化当中学会礼仪。
2.家里来客人时尽量给孩子来接待，培养孩子的交往能力。
研讨结果
懂礼貌的孩子人人都喜欢，懂礼貌的孩子交往更能够成功。
在这个主题活动中，除了在有趣的故事情境中，让幼儿学习怎样向别人问好，怎样向别人请求，懂得得到了别人的帮助要学会感谢，影响了别人要学会道歉外，更是结合了幼儿实际的生活情景，学习怎样尊重别人，怎样使用礼貌用语，使礼貌成为幼儿的习惯。