2018年高考生物备考考前指导
2018年高考生物备考考前指导
2018年高考生物备考考前指导2018年高考生物备考指导考前寄语：1、重视基础知识，回归课本；2、反思试卷，注重错题纠正；3、适当做题，注重解题方法；4、调整心态，注重应试技巧。
一、心理指导高考应试就像体育竞技一样，硬件讲实力，软件讲心态。
能否在考场上正常发挥或超常发挥，关键取决于大家的应试心态是否平稳。
一）、考前的心理调整——头脑冷静，心态平和，力求乐观向上要保持乐观积极的心态。
高考临近，过重的心理压力，会使自己的情绪处于过分焦虑状态。
要消除过分焦虑情绪，可进行积极的心理暗示。
同学们要学会自我调节，当你坐在书桌前时，脑海中先浮现出令你最自豪、最愉快的画面一分钟，并在心中默念：“考试前我一定能复好”、“考场上我一定能够发挥好”，然后充满信心、精神振奋地投入研究。
二）、应试心理1、提前进入角色考前要保证充足的睡眠时间，开夜车会事与愿违。
同学们临进考场前应让大脑进入单一的生物状态，具体做法是：①清点考试用具；②把生物的基本知识“过过电影”；③最后看一眼难记易忘的结论；2、充满自信进考场信心充盈永远是高考成功的最大筹码。
每一位同学都应该这样积极暗示自己：高考临场与平时考试一样，没什么可担忧的。
别人都不紧张，我若紧张不就太可笑了吗？别人都紧张，我若不紧张不就太好了！只要把平时学会的都答出来就是成功。
我能成功，我一定能成功！3、快速浏览试题拿到试卷后不要匆忙答题，将相关信息填好后，先花2至5分钟浏览整个试卷，了解试卷的题量、题型、难易和各题的比分等大概情况，做到心中有数。
确定的答题策略和答题顺序，一般是从前向后，先易后难。
因为刚答题时难免紧张，随着容易题越做越多，心里越有底，再做难题才能思路开阔、有灵感。
4、科学安排时间时间分配方面，第一卷应安排30到35分钟左右时间，共计55分；第二卷65分，题干信息量大，文字书写多，应安排55分钟左右时间。
对于选择题，应该在做完后立即涂卡，对于答案不确定的题目可以在试卷上做个标记，留下时间回顾。
2018年生物高考备考指导
2018年高考备考指导之技巧和注意事项篇一、审题提倡“勾勾划划，手眼脑齐动”，在题目中划出关键词，联系教材知识点，题目设问要求，分析问题，理清解题思路，找出答案。
戒绝先入为主、想当然、惯性思维等不良习惯。
二、答案1、选择题尽量使用排除法确定答案，对于拿不准的选项，注意：(1)相信第一印象;(2)带绝对意思的选项一般不对。
2、非选择题答案：(1)尽量使用专业术语;(2)首选教材原文，次用题目原文，最后自编语言;(3)语句通顺，条理清楚，意思完整;(4)一般应注意根据所给横线长短确定答案字数;(5)答案应写在指定位置;(6)字迹清楚整齐，注意错别字。
三、考试特别注意(1)先全面浏览试卷，对题目数量、难度心中有数;(2)答题顺序从前到后，先易后难;(3)碰到难题不纠缠，其它题目做完后再集中力量攻克之，以保证该拿的分数全部拿到;(4)没有绝对的把握不要改变第一答案。
2018年高考备考指导之关注生命科学热点【备考建议】复习时要回归教材，利用思维导图建立主干知识的知识网络，加强对教材中核心概念的解读，重视教材里的导言，旁栏的思考题及小资料，课后习题思维拓展等相关信息。
其次，要关注科学史的复习，对教材中的经典实验进行重点剖析。
实验的复习重在分析、对比、判断、演绎推理，不能停留在实验结论的记忆，重在理性思维的训练，同时关注文字表述能力的提高。
第三、关注生命科学热点问题，如寨卡病毒、细胞自噬、肿瘤免疫疗法、基因编辑等。
2018年高考备考指导之能力提升篇1.研究《考试大纲》等国家考试中心的相关文件，明确考试方向认真学习2018年《考试大纲》和《考试大纲的说明(课程标准实验版)》和国家考试中心主任姜钢的文章《探索构建高考评价体系，全方位推进高考内容改革》，明确“一体四层四翼”的高考评价体系，了解高考“为什么考”” “考什么” “怎么考”等关键性问题。
研究近几年高考全国卷，从中领会“全国卷”的命题风格。
关注热点问题，例如，全国卷几乎年年涉及的细胞和细胞代谢、遗传的基本规律、体液调节、种群和群落等知识点，以及遗传的物质基础、转录和翻译、生物的变异、杂交育种、内环境与稳态、神经调节、免疫调节、植物激素调节、生态系统的结构和功能等涉及频次较高的知识点。
2018届高考生物备考的高效复习方法
2018届高考生物备考：四法1、分析和综合的方法分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。
只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。
2、比较和归类的方法比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。
比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同;二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。
归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。
生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类;二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。
3、系统化和具体化的方法系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。
系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。
在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。
具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。
在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象;二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。
4、抽象和概括的方法抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象。
概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括;另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。
人们都称生物是理科中的文科，背诵、记忆是必不可少的。
同学们不要死记硬背，把生物学成“死物”，而要在理解的基础上记忆，掌握其规律。
可根据知识特点、个人情况采取不同的记忆方法，如简化记忆法、对比记忆法、归纳记忆法等等。
2018年高考全国卷生物备考建议
2018年高考全国卷生物备考建议一、关注生态学的观点，体现立德树人的高考立场人类是生态环境发展到一定阶段的产物，环境是人类生存的物质基础。
因此人类的生活、生产等活动都与生态环境密切相连。
随着时间的推移，生态环境问题愈加受到人们的重视，如“森林遭到严重砍伐、野生动物大量灭绝、盲目捕捞使渔业资源受到破坏、大量使用农药使农作物及人体健康受到损害等等问题”被环境专家定义为严重威胁世界生态环境的十大问题。
针对“盲目捕捞使渔业资源受到破坏”这一类问题，理综全国Ⅰ卷的第5题以草原上散养的某种呈S型增长家畜种群的增长率随种群数量的变化趋势为素材。
让学生判断“若要持续尽可能多地收获该种家畜，开始捕获家畜的合适时机是什么”。
这一试题向学生传达的生态学观点是，无论是草原上家畜的捕获，还是渔业资源的捕捞，要持续地获得最大捕获量，根据种群增长的S型曲线，都应使种群的数量保持在K/2的水平，这是因为在这个水平上种群增长率最大。
试卷中生态学方面的试题也向考生和社会传达了在对待地球资源的问题上，人类不能只求索取，无原则地索取最终受到损失的还是人类自身，为了全人类的自身利益要树立可持续发展的思想，要具有保护全球环境的使命感和责任感。
二、考查学生对生命过程进行深度思考的能力、服务于高考的选拔功能生物科学的素养是考生未来走向社会进行个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。
一个不具备生物学素养的公民，不一定能成为一个合格的现代人。
对生命现象和规律的探究能力，以及运用生物学知识解决实际问题的能力则是高考生物学科所定义的关键能力，是生物高考中高一层次的要求，也是社会发展对人才的基本要求，然而探究能力和解决实际问题能力的发挥离不开考生对生物学基本知识的理解和掌握。
2017年试题的设计在围绕分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生物技术与实践和现代生物科技等展开的同时，对生物学科的素养、关键能力、核心价值也进行了考查。
试题不但从一般层面考查学生对生物学基本知识的理解与综合运用能力，也尝试考查学生对生命过程进行深度、全面思考的能力，这种设计理念不但有利于区分和选拔学生，也是2017年生物高考的一个亮点。
2018届高三生物考前辅导
2018届高三生物考前辅导考前寄语：1、回归课本，注重主干知识2、反思试卷，注重典型模型3、适当做题，注重解题方法4、调整心态，注重应试心理一、考前自主复习的指导意见尽管高考题千变万化，但无论怎么变，都离不开都离不开对高中生物基础知识的考查。
只要在充分理解基础知识的前提条件下，努力做到以基础知识为支撑点，以能力为再生点，以思维训练为落脚点，一定能在高考中以不变应万变。
考前最后一个星期该如何复习呢？首先要制定好每天的自主复习计划，列出具体的重点复习内容，包括1-2个核心考点，如细胞结构、光合作用、遗传、生命活动调节等。
其次将复习与练习相结合，配合考前小练的基础练习，做好练后反思和易错知识的整理。
课本是学习的基础，那我们到底该如何参透课本呢？第一，对名词的定义尽量背诵；仔细分辨近义词，如原生质层和原生质体，细胞膜功能特性和结构特性等。
第二，对过程的概念动态理解。
如光合作用的四个过程要在脑中结合细胞结构动态推演一遍。
第三，规范术语的完全记忆。
如问某例体现基因对性状控制的方式？在高考这样的标准化考试，按照原文表述确保万无一失。
第四，重视细节。
逐字逐句阅读，不应忽略各种小字部分、课后习题和图片信息，这些都有可能作为高考题的素材。
第五，注意特例。
如哺乳动物的成熟红细胞没有细胞核和细胞器、噬菌体是DNA病毒等。
第六，关注实验。
重点看实验步骤、实验细节、实验原理，另外注意实验的横向比较。
比如斐林试剂和双缩脲试剂使用的区别，不同体积分数酒精的使用。
二、答题方法技巧的指导意见（一）选择题答题技巧1、认真审题，读懂“题干”和“问句”的含义；审题干时要做到三点：“重要条件”要勾画；“晦涩条件”要推敲，“隐含条件”要演绎。
例如【2017高考19】一株同源四倍体玉米的基因型为Aaaa，其异常联会形成的部分配子也可受精形成子代。
下列相关叙述正确的是题干中的加粗部分为重要条件，而“同源四倍体”和“异源四倍体”有何区别？“异常联会”和“正常联会”又有何区别？这些就属于晦涩条件，需要推敲。
18届高三生物2018届考前叮咛
再看我一眼吧——生物考前叮咛一、高考生物学科命题最新动态1、生物学科的《考试大纲》和《考试说明》与去年相比没有变化。
2、对实验的考查或以实验为背景素材的试题在近几年的高考试题中越来越突出，除了教材中涉及到的实验，更要关注生理实验和遗传实验普遍遵循的规律和特点。
3、从 2017 年的试题答案可以看出，命题人是有意想引导考生向更高、更全、更深入的地方去答题。
因此复习中也就要求大家答题时尽可能做到完整、细致、精准。
二、考前复习备考建议1、针对实验设计能力薄弱，对生理实验设计、遗传实验设计的规律进行总结归纳。
2、针对材料信息试题的解答能力欠缺，则要利用最后几次理综生物限时训练的机会，阅读材料信息，提炼关键词，总结信息试题解答规律和套路。
3、针对一些基础知识掌握的不牢固或者遗忘现象严重，可利用最后的时间把教材内容分割成多个模块如物质组成、细胞结构、细胞代谢、细胞分裂、遗传规律、变异育种和进化、调节、生态，对自己的薄弱模块回归教材，唤回记忆。
4、针对答题不规范扣分严重的现象注意以下几点：①用生物学的语言回答问题,按生物学习惯书写(如基因型、遗传图解等)。
②大题目要按题目要求的项目回答，不漏答，书写时要层次分明。
③不在答题框外书写。
1、注意总结考试技巧1、找到适合自己的答题方法。
要结合理综试卷的特点，结合自己的学科优势，找到一个合自己的答题方法。
高考三科的难度系数：理综 0.50～0.60，物理 0.40～0.50，化学0.50～0.60，生物 0.60～0.70。
答题顺序如何？根据自己的习惯选择学科顺序，因人而异，但一定要遇难则跃，不能做拣了芝麻丢了西瓜的傻事。
降低目标，对放弃难题要有心理准备。
2、认真审题，首先看清每一个字(读题)。
3、选择题要读完各选项，正确选项未必选，符合题意最佳项。
做完选择题，就转涂好。
4、做非选择题时，要明确其考查的知识点；若可能，尽量用课本中的“原句”回答问题。
否则，自己要精心组织语言，注意关键词。
2018高考全国卷Ⅱ生物考点分析及备考建议
2018高考（全国卷Ⅱ）生物考点分析及备考建议西安新东方优能中学高中理综教研组孙亮老师第一部分：高考课标全国卷生物重点考点针对课标全国卷的六道选择题，对应的六大考点如下:一，细胞的分子组成和基本结构。
二，细胞的能量供应与利用。
三，基因的本质、表达与突变。
四，生命活动的调节。
五，种群、群落与生态系统。
六，遗传的基本规律与运用。
选择题重点部分的具体分析及知识点如下：一，细胞的分子组成和基本结构。
在近五年间，这部分内容总共出现了7次，分别是：核酸、ATP的结构、细菌的结构[2015-I卷,第1题]细胞的分子组成、结构与功能[2016-I 卷,第1题]细胞膜的组成与功能、自由扩散的实例[2014-I卷,第1题]细胞膜的结构与功能[2016-Ⅲ卷,第1题]ATP、细胞间的信息交流[2014-Ⅱ卷,第1题]DNA、RNA的结构与分布[2013-Ⅱ卷,第1题]DNA的结构与复制[2014-Ⅱ卷,第5题]。
今年该道选择题的四个选项涉及的知识点有A分泌蛋白的形成B水和无机盐的功能C细胞核的结构与功能D生物膜系统。
二，细胞的能量供应与利用。
在近五年间，这部分内容总共出现了7次，分别是：酶活力的测定实验[2016-I卷,第3题]光照强度变化后,O2产生、CO2固定、ATP、 NADPH的变化[2014-I卷,第2题]捕获光能的色素[2016-Ⅱ卷,第4题]光合作用与呼吸作用的相关描术[2014-Ⅱ卷,第6题]酶在代谢中的作用与特点[2013-Ⅱ卷,第6题]捕获光能的色素[2013-Ⅱ卷,第2题]微生物呼吸作用的类型[2013-Ⅱ卷,第3题]。
今年该道选择题的四个选项涉及的知识点有A光合作用与呼吸作用的关系B净光合作用和总光合作用的区别C ATP的相关知识点D影响酶活性因素。
三，基因的本质、表达与突变。
在近五年间，这部分内容总共出现了6次，分别是：基因的表达[2013-I卷,第1题和2012,第1题]中心法则与发展[2015-I卷,第5题]DNA的复制与转录[2016-Ⅱ卷,第2题]DNA是遗传物质的实验证据[2013-Ⅱ卷,第5题]染色体结构变异2015-Ⅱ卷,第6题]。
2018届高三生物停课复习指引
考查几率为80%的内容有细胞的分子组成、细胞的物质输入与输出、 生态系统及其稳定性；
考查几率为60%的内容有微生物的培养与应用，基因工程。其余为 考查了两次和一次的知识点。
对于常考内容，务必要提高复习质量
1、巩固基础过关的成果 （1）进一步熟悉课本内容。认真阅读常考内容的核心概念、重要过程与结论、 原理与规律等知识，巩固基础。建议采用同类比较的方式阅读。举例如下： 必修1：光合作用光反应在类囊体薄膜上合成ATP（P103）；有氧呼吸第三阶段 在线粒体内膜上放出大量的能量（合成大量的ATP）（P94）。
③数量模型
③9：3：3：1与1：1：1：1是孟 德尔两对相对性状实验中F2性状分 离比和测交后代类型比，其中9：3： 3：1可用于设计多种变形的数量比 题型进行考查。 数量模型还有2n、3n、种群增长、 基因频率(a + b)2 = 1等。
六、思维方式的归纳
顺向思维：由原因得出结果的思维方式。如已知亲本基因型，求 子代基因型与表现型等；设计实验方案后，预测实验结果并推出结 论也是运用了顺向思维方法，如实验设计中的结果分析问题，解决 的一般规律是首先找出题干给出自变量，根据所学知识推理出因变 量（记录结果），求出均值后总结为文字结论或转化为坐标中的曲 线、柱状图等形式呈现结论。 逆向思维：由结果推出原因的思维方式。如结果（结论）的归因 分析；用代入法解决系谱图有关问题等。 还有用分析思维和综合思维解决自由组合定律有关考题；运用批判 思维评价实验方案等。
②曲线模型
②表示在一定温度条件下， 总光合作用与光照强度的关 系模型，这是很多考题百般 变化坐标曲线的原型。也可 以改变自变量（光照强度）， 构建总光合作用与CO2浓度 的关系模型等。曲线模型还 有细胞分裂中染色体、染色 单体、DNA的数量变化曲线； 种群增长曲线等。
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2018年高考生物备考考前指导考前寄语1、回归课本，注重基础知识2、反思试卷，注重错题纠正3、适当做题，注重解题方法4、调整心态，注重应试技巧一、心理指导高考应试像体育竞技一样，硬件讲实力，软件讲心态。
能否在考场上正常发挥或超常发挥，关键取决于大家的应试心态是否平稳。
（一）、考前的心理调适----头脑冷静，心态平和，力求乐观向上要保持乐观积极的心态。
高考临近，过重的心理压力，会使自己的情绪处于过分焦虑状态。
要消除过分焦虑情绪，可进行积极的心理暗示。
同学们要学会自我调节，当你坐在书桌前时，脑海中先浮现出令你最自豪、最愉快的画面一分钟，并在心中默念：“考试前我一定能复习好”、“考场上我一定能够发挥好”，然后充满信心、精神振奋地投入学习。
（二）、应试心理1、提前进入角色考前要保证充足的睡眠时间，开夜车会事与愿违。
同学们临进考场前应让大脑进入单一的生物状态，具体做法是：①清点考试用具；②把生物的基本知识“过过电影”；③最后看一眼难记易忘的结论；2、充满自信进考场信心充盈永远是高考成功的最大筹码。
每一位同学都应该这样积极暗示自己：高考临场与平时考试一样，没什么可担忧的别人都不紧张，我若紧张不就太可笑了吗？别人都紧张，我若不紧张不就太好了!只要把平时学会的都答出来就是成功我能成功，我一定能成功！3、快速浏览试题拿到试卷后不要匆忙答题，将相关信息填好后，先花2至5分钟浏览整个试卷，了解试卷的题量、题型、难易和各题的比分等大概情况，做到心中有数。
确定的答题策略和答题顺序，一般是从前向后，先易后难。
因为刚答题时难免紧张，随着容易题越做越多，心里越有底，再做难题才能思路开阔、有灵感。
4、科学安排时间（l）时间分配：第一卷55分，安排30到35分钟左右时间；第二卷65分，题干信息量大，文字书写多，安排55分钟左右时间。
（注意选择题做好后应立即涂卡，对于答案不太确定的题目可以在试卷上先做个标记，有时间再回顾。
）最后留5到10分钟复查。
（2）做题策略：浏览试题后大概确定答题时间的分配和顺序。
遇到综合性比较强、新颖的难题时，首先要有信心，不管怎么难，也不会超过中学所学的知识范畴，总是渗透着学过的概念、原理等，联想原来做过的类似题的解法，进行分析推导，或者从不同的角度分析找到解题思路。
生物学科难题的特点是，题目中总有几问是容易的，甚至有的小问可能与题干没有太大的联系。
因而思维要放开，先将会做的做好，如果抓住难题不放，这样既浪费时间也会影响对较易题的作答，还会造成紧张的心理，打乱整个解题思路和计划。
因此可以跳过去先做简单题。
但不要稍有难度就跳，搞乱情绪。
由于多选题赋分方法的改变，没有把我的选项不要选。
（3）在考试过程中不可频繁看表，避免引起心慌。
二、考试技巧审题一定要仔细，不要还未看完题就急于草草下笔，结果劳而无功连基本题也失分。
一般遇熟题，题、图似曾相识，此时应寻找与陈题的差异——陈题当新题解；遇陌生题，题、图陌生、生物情景陌生，如经几分钟分析思考后仍无思路，则大胆跳过去，去做下边的题，待全部会做的题目做好后，再来攻克它，有时受后边题目启发，会产生灵感。
否则一上阵就“卡壳”，“送分题”该得分却未得分，因小失大。
草稿纸要分块使用，便于复查；用足考试时间，不提前交卷，剩余时间仔细复查。
选择题（一）[选择题满分必夺]——生物选择题的审题技巧选择题是生物学高考中的一种主要题型，能否答好选择题是能否拿到满意分数的基础。
随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。
因其答案的唯一性,又不象非选择题那样具有一定伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全错。
因此，做好选择题的关键是能否认真审题。
▪学生错选的主要原因:▪1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答,尤其不会挖掘题目中的隐含条件；▪2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷惑；▪3、相关或相似的概念混淆不清；▪4、受思维定势影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答案或问题；▪5、考试方法和策略不对，信心不足造成心理紧张，或有畏难情绪等。
▪狠抓审题规范，减少失分率。
审题时要特别注意以下关键字词:▪限定条件的种类:时间、原因、影响；▪限定的程度：根本、直接、最终；▪选择的方向：肯定、否定▪常见限定条件：一个和生物体，种类和数目，染色体数目中的个数和对数，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、特性等。
1．找准题眼▪所谓题眼,就是题目考查的重点或主旨所在。
找准了题眼就是找到了析题的关键处、解题的突破口，就为理清解题思路奠定了坚实的基础。
因此，审题时要努力挖掘题目中显性的或隐性的题眼。
例1（15南通二模）科研人员研究不同浓度生长素（IAA）对拟南芥下胚轴插条形成不定根的影响，得到右图所示结果。
据此结果作出的判断，正确的是（多选）A. 生长素促进插条生根的最适浓度为50μmol·L－1左右B. 不同浓度的生长素对插条生根的作用可能相同C. 生长素对插条生根的作用表现出两重性D. 生长素通过促进细胞分裂促进生根▪点评：本题要求据图结果做出的判断，没抓住这个题眼，容易答错。
C选项这句话虽然对的，但是据图得不出抑制的作用，▪2．识别陷阱▪在命题过程中，为了考查考生思维的准确性，增加试题的难度，命题者常会故布疑阵、巧设陷阱，有时一道选择题中会设一个或数个陷阱，考生一不留神就会误入其中。
这就要求在审题过程中要抓住题目的主干语和条件限定语，仔细推敲，方能识别陷阱之所在。
例2（15南通三模）右图为某种细胞器的结构模式图，下列叙述错误．．的是A．结构①的基本骨架是磷脂双分子层B．结构②的选择透过性与蛋白质种类和数量有关C．结构③的膜表面积大，有利于实现能量转换D．结构④中能完成丙酮酸的彻底氧化分解▪点评：本题学生在答题时把细胞生长时表面积变大，但体积之比变小，不利于物质交换相混淆▪3．辨明词义▪高中生物学教材中，有许多在字面上非常相近的概念或名词，但它们的实际意义却相差很大，如原生质层和原生质体、氧化分解和水解等。
命题者常会以此为基点，考查考生对这些概念、名词理解的深刻程度。
所以，不仅要在平时的学习过程中注重这方面知识的积累，在审题过程中对这些概念和名词也应格外留意。
例3.（15苏州一模）人工湿地是将污水、污泥有控制地投放到人工建造的湿地中，主要利用土壤、人工介质、微生物的作用对污水、污泥进行处理的一种技术。
下列相关叙述不合理的是（）A、合理搭配植物以提高生态系统的物种多样性B.尽量使用本地物种以降低外来物种入侵的风险C.选择合适的人工介质以利于好氧微生物的分解作用D.增大引入湿地的污水总量以提高能量传递的效率点评：能量传递效率和能量利用率不是一回事。
▪注意抗病毒与脱毒的区别4．排除干扰▪设置干扰是一项重要的命题技术。
设置干扰主要有两种形式：一是在题干中设置干扰性语句；二是在备选项中设置干扰，即干扰项。
所谓干扰项，就是备选项本身所阐述的知识内容是正确的，但与题干规定性的要求不符。
考试中，考生对于错误选项容易排除，但对于干扰项的排除难度较大。
例4（09扬州三模）某植物种群中，r基因纯合的个体不能存活。
已知该种群的基因型分别为YYRR、YyRR、yyRR、YYRr、YyRr、yyRr，它们的基因型频率依次为30％、20％、20％、10％、10％、10％。
计算Y和y的基因频率依次为A．55%和45% B．45%和55% C．27．5%和22．5% D．22．5%和27．5%▪点评：该题只要求计算Y和y的基因频率，R. r与本题无关,因此只要考虑Y，y▪5．克服思维定势▪思维定势的最大特点是不善于区分新认知对象和旧有经验之间的差异，仅仅凭借旧有经验就直接套用在新认知对象上，常常跳不出旧有的“框架模式”，使思维误入歧途。
所以，在面对考题时，要对题目的背景和条件详加考察，进而确定原有的知识经验能否在此运用。
例5、下列关于作物育种的叙述，正确的是A.把两个小麦优良性状结合在一起常采用植物体细胞杂交技术B.改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种C.培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头D.袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果点评：该题B选项是错误选项，A项和B项是干扰项。
学生受平时无子番茄是用适宜浓度的生长素二倍体西瓜雌蕊柱头，无子西瓜是用二倍体西瓜花粉处理三倍体西瓜雌蕊柱头获得例6、（15南通三模）下列关于微生物呼吸的相关叙述，错误的是A．醋酸杆菌细胞中无线粒体，但能进行有氧呼吸B．乳酸菌发酵制作酸奶时，需提供无氧的环境C．制作面包的原理是利用酵母菌无氧呼吸产生CO2D．硝化细菌的呼吸为其生命活动提供物质和能量点评：由于平时练习中生产中多利用酵母菌无氧呼吸进行发酵，误以为制作面包也是利用无氧呼吸产生CO2▪6．挖掘潜在因素▪潜在因素是题目本身没有指明而又隐含其中的因素。
审题时，考生若不能找出这一因素，那么解题过程就会陷入困境或误入歧途。
因此，在审题时，应认真研读考题，充分挖掘其中的潜在因素，使之显性化。
例7、(15届苏州一模)豌豆豆英的颜色分为绿色和黄色两种，分别受G和g基因控制。
种植基因型为GG和Gg的豌豆，两者数量之比是3:1,若两种类型的豌豆繁殖率相同，则在自然状态下，其F l中基因型为GG, Gg, gg的个体数量之比为（）A. 49：14：1B. 61：2：1C. 5：2：1D. 13：2：1点评：题目没说明是什么交配方式，但是豌豆在自然状态下为自花传粉、闭花授粉，这是隐含条件。
好多学生没注意挖掘而选错。
（二）[选择题满分必夺]——生物选择题的解题技巧▪１．正推法正推法即根据题目的已知条件直接推论或计算出答案，然后再与题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者既为应选答案。
通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层次的选择题多用这种方法解答。
【例１】（15南通三模）某双链DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基的比例为a，其中一条链上鸟嘌呤占该链全部碱基的比例为b，则互补链中鸟嘌呤占整个DNA分子碱基的比例为A．a/2—b/2 B．a—bC．（a—b）/（1—a）D．b—a/2▪２．反推法反推法也叫代入法，即从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者既为应选答案。
这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。
【例2】（15南通三模）人类的秃顶和非秃顶由位于常染色体上的一对基因B和b控AB．秃顶的两人婚配，后代女孩可能为秃顶C．非秃顶男与秃顶女婚配，生一个秃顶男孩的概率为1/2D．秃顶男与非秃顶女婚配，生一个秃顶女孩的概率为0▪解析：此题用反推法来解，若婚配组合是Ａ，则双亲基因型可能为BB×BB(Bb)后代男孩基因型可能是Bb表现型可能为秃顶，若婚配组合是B，双亲基因型可能为bb (Bb)×bb后代女孩基因型可能为bb,以此类推。