二年级美术教案二年级美术教案儿童画
小学美术《儿童画》教案
今天的学习，我们了解了儿童画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对儿童画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥自己的想象力和创造力进行创作。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小学美术《儿童画》教学过程中，我发现学生们对绘画表现出了极大的兴趣和热情。在导入新课环节，通过提出与生活相关的问题，成功引起了学生的好奇心，他们积极参与，课堂氛围活跃。在新课讲授中，我注意到理论介绍部分，学生们对儿童画的基本概念掌握得还不错，但在案例分析时，部分学生对作品的理解还不够深入，这需要我在今后的教学中加强引导。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与儿童画相关的主题，如“我的快乐生活”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩进行创作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围环境的色彩和形状？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索儿童画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
b.引导学生关注日常生活中的美好瞬间，将其作为绘画素材进行创作。
2.教学难点
-培养学生的观察能力，使其能够从生活中发现美的元素，并将其融入儿童画创作。
-提高学生的想象力和创造力，鼓励他们在绘画中表现出自己的独特见解。
-理解和掌握绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配、空间的布局等，并能灵活运用。
小学二年级美术 儿童绘画——卡通形象(手绘唐老鸭)
教案
时间：2011-12-07
上课地点：
支教老师：xxx
年级：二年级
科目：美术
课时：1课时
课程题目：儿童绘画——卡通形象（手绘唐老鸭）
课程目标：
1、用彩色笔（彩铅笔、油画棒、水彩笔）画一个完整的唐老鸭。
2、了解绘画方法和步骤。
教学重点：
1、对卡通形象难易程度的把握。
对动手画卡通形象时注意要从简单到复杂，从整体到
细节。
2、注意学生对各种色彩的运用。
3、要注意学生对画面的整体调控。
教学难点：
1、唐老鸭的形象很完美，但是如何在作画步骤中能从复杂到简单，如何调动学生的积
极性、和自信心是关键。
2、对要画的唐老鸭的形象理解，对其背后故事的了解。
3、每一个学生程度都不相同，如何保证，每一个学生都能保质、保量地完成整幅画。
4、确保每个学生都能动手画。
教学过程:
1、先用简单的卡通形象来完成课程的导入。
如学生都熟悉的海绵宝宝。
海绵宝宝是一个简单的卡通形象，作画步骤如下：
2、唐老鸭的形象的图片
3、涂颜色时指导学生如何搭配。
课程总结:
1、课程结束把学生的作业都摆放在讲台上，让学生观看3分钟，让学生学习同学之间的优点，并指出学生的不足，相互学习。
2、教师做出最后总结，鼓励每一个同学，并表扬优秀作品的作者。
教学心得:
每一个孩子完成都很认真，虽然不是所有的作品都是优秀的，但是特们这堂课都认真听、认真画了，我很开心。
.。
冀教版二年级上册美术童心童画教案分享
很荣幸能够在这里分享我在冀教版二年级上册美术童心童画教案中的经验和想法。
在这个教案中，我致力于帮助孩子们通过绘画来激发他们的创造力和想象力，让他们愉快地体验绘画的乐趣并提高他们的美术技能。
教案的主题是“我爱动物”，它依据孩子们的年龄和兴趣来设计绘画题材，为他们提供一个切实可行的绘画综合训练。
这个教案包含了大量的绘画技巧和方法，涵盖了线条、色彩、构图、形体等多个方面，帮助孩子们发掘自己的天赋和潜能。
在教学的过程中，我注重营造一种轻松的氛围，让孩子们可以自由地表达自己的想法和感受。
我也会用一些有趣的教学方法来吸引孩子们的注意力，例如让他们在绘画时听音乐，看绘画故事等。
这些方法可以使孩子们更加专注和投入到绘画中，提高自己的绘画技巧和表现力。
与此同时，我也会给孩子们一些必要的指导和建议，帮助他们更好地完成作品。
例如，在绘制动物的时候，我会向孩子们介绍动物的特征和形态，让他们更好地理解动物的本质和特点。
我还会给他们一些画画技巧，如如何画毛发，如何使用色彩来塑造动物的形体和气氛等等。
当孩子们完成自己的作品时，我还会展示他们的作品，并让他们谈谈自己的想法和感受。
这样使得孩子们更有成就感和自信心，同时也可以让其他孩子从中学习和借鉴。
这个教案不仅可以帮助孩子们提高自己的绘画技巧，还可以激发他们的创造力和想象力。
通过这样的教育，孩子们可以在快乐中提升自己的艺术修养，培养出自己的审美意识和艺术感觉。
希望更多的老师和家长可以关注孩子的美术教育，用心地引导他们通过绘画来发现世界，表达自己，广泛开拓自己的视野和世界观。
二年级美术画画教案分享
二年级美术画画教案分享一、教学目标1.了解色彩搭配的基本知识；2.掌握画线与填色技巧；3.鼓励学生发挥想象力去创作自己的作品。
二、教学内容本节课主要教授两个部分：色彩搭配和画画技巧。
1.色彩搭配学生们在之前的学习中已经掌握了基本的色彩知识，本节课将深入了解色彩的搭配原理。
老师将首先介绍相邻色、对比色、三角色、互补色等基本搭配原理，然后呈现出一些优美的色彩作品，向学生们展示不同色彩搭配方式的效果。
让学生自己动手尝试不同的色彩搭配，创作出自己的作品。
2.画画技巧老师将分别介绍画线和填色技巧，指导学生正确握持画笔，并让学生反复练习，熟练掌握技巧。
在本节课中，教师将会重点强调色彩搭配原理和正确的画线与填色技巧。
学生们需要认真听讲，跟随老师的教导，通过练习来实际运用这些技巧。
四、教学环节1.课堂讲解老师将在黑板上画出基本的颜色圆，学生们跟着老师的画法，认真描绘色彩圆，体会相邻色、对比色、三角色、互补色等基本搭配的原理。
再向学生们展示一些儿童画的色彩作品，让学生们看看不同的搭配方式所呈现出的色彩效果。
接下来，老师将为学生们演示画线和填色技巧。
2.练习时间在学生们了解了色彩搭配和画画技巧的基础知识后，老师将给予学生们练习的时间，让他们动手实践。
学生们可以自由发挥，创作出自己的画作。
3.作品欣赏在练习完成后，老师将会邀请几位学生将自己的作品展现在大家面前，大家可以互相欣赏，讨论，分享自己的感受和想法。
在这节课的教学过程中，我们将会从以下三个方面对学生的表现进行评价。
1.知识掌握情况评价学生是否理解了课堂上的知识内容，能否运用所学的知识进行实际操作。
2.技能掌握情况评价学生的画画技巧是否熟练，能否正确使用画笔进行画线和填色操作。
3.作品展示情况评价学生的作品是否创意独特，色彩搭配是否准确，画线与填色技巧是否得当。
六、教学计划本节课安排时长为80分钟，按照以下时间分配：1.课堂讲解（30分钟）：教师讲解色彩搭配原理和正确的画线与填色技巧。
简单画法——小学二年级美术教案二
小学二年级美术教案二——简单画法作为二年级的学生，孩子们已经掌握了一定的色彩搭配和基本的绘画技巧。
在这一阶段，我们可以引导孩子们进行更具挑战性的绘画，加深他们对绘画技法的掌握和理解。
本次美术教学的主要内容是简单画法。
孩子们将通过学习一些简单的绘画技巧，快速掌握绘画方法，使他们更好地了解绘画和美术的魅力。
一、绘制基本图形在学习绘画过程中，要求我们绘制出各种复杂的图案和形状，然而，每一种复杂的图形都可以抽象成为基本图形。
所以，我们的第一步就应该是绘制出各种基本的图形。
比如：小正方形、小三角形、小圆形、小曲线等。
在绘画之前，要求孩子们认真观察目标形状，仔细分析它是由哪些基本的图形情况组成的，然后再通过一步步的拼凑和重叠，完成目标图案。
二、线条画法线条画法作为绘画的基础技能，是我们后续学习的重要环节。
我们需要让孩子们认识到线条对于整幅画的表现力有多重要，如何通过不同的线条勾勒出所需要的形状和光影。
我们可以通过不同的线条宽度和角度来表现出所需要的效果。
比如，使用细线条勾勒轮廓，使用粗线条表现向上弯曲的亭子屋顶；使用斜线条表现光影，使画面增添了层次感。
在此过程中，要求孩子们时刻保持手的稳定性，以便更好地表现出所需效果。
三、色彩运用色彩是绘画中表现情感和氛围的重要工具。
在绘画时，我们要求孩子们能够灵活运用色彩，将线条填充等技巧与色彩搭配使用，增添画面的美感和生动性。
比如，在使用彩铅绘画时，我们可以通过交叉叠加的方式让画面更加鲜明丰富；在使用水彩时，孩子们可以灵活运用水的含量和笔触，使画面更加自然。
思路转换在绘画过程中，往往会遇到这种情况，即原本计划好的绘画过程不能完成，并需要重新安排。
这个时候，我们就需要让孩子们学会“思路转换”，即不要一味执着于原本的想法，而是应该顺势而为，发挥出自己与众不同的画风。
四、形象创意创意与想象力就像是绘画的灵魂，是体现每一个学生个体化绘画风格的重要工具。
通过这种创意的发挥，可以使我们的绘画更具有个性特点，丰富画面的表现力和内涵。
二年级美术上册教案 (2)
二年级美术上册教案一、教学目标1.掌握基本的绘画线条和色彩的概念。
2.提高学生对美术作品的观察和欣赏能力。
3.培养学生的创作和想象力，培养其艺术审美意识。
4.培养学生的良好的艺术表达和合作意识。
二、教学内容1.基本线条的绘画。
2.色彩的概念和运用。
3.视觉元素和构图。
4.观察和欣赏绘画作品。
5.创作艺术作品。
三、教学准备1.教材：二年级美术上册教材。
2.工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、水彩颜料等。
3.辅助材料：图片、绘画作品等。
四、教学过程第一课：基本线条的绘画1.导入：通过展示不同线条的图片，引导学生观察和描述线条的各种特点，激发学生的绘画兴趣。
2.教学内容：讲解基本线条的种类和绘画方法，如直线、曲线、波浪线等，并示范如何用不同线条绘画简单的图形。
3.练习活动：学生根据示范，自由绘画基本线条并尝试组合成简单的图形。
4.总结：引导学生回顾本课所学内容，并展示优秀作品进行欣赏和评价。
第二课：色彩的概念和运用1.导入：通过观察生活中的不同颜色的物体，引导学生讨论色彩的特点和作用。
2.教学内容：讲解基本颜色的概念和理论，并介绍色彩的运用方式，如色彩对比、色彩层次等。
3.练习活动：学生用彩色铅笔或水彩颜料绘画简单的色彩作品，并尝试运用色彩搭配和对比。
4.总结：引导学生回顾本课所学内容，并展示优秀作品进行欣赏和评价。
第三课：视觉元素和构图1.导入：通过展示艺术作品中的视觉元素和构图，引导学生观察和分析艺术作品的构图特点。
2.教学内容：讲解艺术作品中的视觉元素，如线条、形状、纹理等，并介绍构图的基本原则，如对称、平衡、重复等。
3.练习活动：学生在纸上绘制简单的图形，并尝试运用视觉元素和构图原则进行艺术创作。
4.总结：引导学生回顾本课所学内容，并展示优秀作品进行欣赏和评价。
第四课：观察和欣赏绘画作品1.导入：展示不同风格和类型的绘画作品，引导学生观察和描述作品的特点，并鼓励他们表达自己的感受和想法。
2.教学内容：讲解不同绘画作品的类型和风格，并介绍艺术家的创作方法和意图。
二年级美术上册《童心童画》教案、教学设计
2.引导学生思考：你们觉得小熊的画有什么特点？为什么它能吸引我们的注意力？
3.学生回答问题时，教师总结儿童画的特点：简单、明快、富有想象力。
4.结合课本《童心童画》章节，告诉学生今天我们将学习如何创作出富有童心童趣的美术作品。
二年级美术上册《童心童画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要围绕《童心童画》展开，旨在让二年级的学生能够通过本课学习，掌握以下知识与技能：
1.了解和认识儿童画的特点和表现手法，如简单的线条、明亮的色彩、夸张的形象等。
2.学会运用不同的绘画工具和材料，如铅笔、水彩笔、油画棒等，进行绘画创作。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示优秀儿童画作品，引导学生感受儿童画的魅力，激发他们的创作欲望。
（2）新授：讲解儿童画的特点和表现手法，现场演示绘画技巧，让学生直观地了解并学习。
（3）练习：组织学生进行绘画练习，鼓励他们大胆尝试，发挥想象力和创造力。
（4）评价：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，关注学生的成长过程，提高他们的自信心。
针对本章节《童心童画》，学生在学习过程中可能出现以下情况：
1.对儿童画的特点和表现手法理解不够深入，需要教师进行引导和讲解。
2.在绘画技巧方面，学生可能对某些方法掌握不够熟练，需要反复练习和指导。
3.学生在创作过程中，可能存在自信心不足、不敢尝试等问题，需要教师鼓励和激发。
4.部分学生可能对美术学习兴趣不足，需要教师通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
2.难点：如何引导学生运用所学知识，发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特点的美术品。
小学美术儿童画教案
小学美术儿童画教案一、教学目标1. 让学生了解儿童画的基本概念和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用简单的线条和色彩进行创作，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱美术，勇于表达自我情感的态度。
二、教学内容1. 儿童画的基本概念和特点2. 观察力和想象力的培养3. 线条和色彩的应用4. 绘画技巧的提高5. 自我情感的表达三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握儿童画的基本技巧，培养学生的观察力和想象力。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条和色彩表达自己的情感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解儿童画的基本概念和特点，引导学生了解绘画技巧。
2. 示范法：教师示范绘画过程，让学生直观地感受绘画技巧。
3. 练习法：学生动手实践，培养学生的观察力和想象力。
4. 讨论法：学生相互交流，分享绘画心得，提高表达能力。
五、教学准备1. 教材：小学美术教材及相关参考资料2. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等绘画工具3. 课件：儿童画作品展示、绘画技巧讲解等教案一、导入（5分钟）1. 教师展示一些儿童画作品，引导学生了解儿童画的特点。
2. 学生分享自己对儿童画的认识，教师总结并导入本节课的教学内容。
二、基本概念和特点（10分钟）1. 教师讲解儿童画的基本概念，让学生了解儿童画的起源和发展。
2. 引导学生了解儿童画的特点，如生动、夸张、富有想象力等。
三、观察力和想象力的培养（15分钟）1. 教师提出观察任务，如观察周围的环境、人物等。
2. 学生用绘画的方式记录所观察到的内容，培养观察力和想象力。
四、线条和色彩的应用（10分钟）1. 教师讲解线条和色彩在儿童画中的作用，引导学生掌握线条和色彩的应用技巧。
2. 学生进行线条和色彩的练习，教师巡回指导。
五、绘画技巧的提高（10分钟）1. 教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
2. 学生根据示范进行绘画练习，教师巡回指导。
六、自我情感的表达（15分钟）1. 教师引导学生思考自己想表达的情感，如快乐、悲伤等。
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二年级美术教案二年级美术教案儿童画二年级美术教案藤田小学黄永辉全册教材分析(一)主要内容及教材重点、难点:主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括:色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点:强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
(二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力:通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观:在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式:提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如:上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。
橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。
而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动(每学期2次):1、在《闪光的名字》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字创始在一个自制的立体小屋里面，进行展览。
2、在《纸偶剧院》一课中，设计课后拓展作业为:以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简单的故事，依据书中的人物制作出与之相配的形象的纸偶，小组成员一起把这个故事用纸偶人表演出来。
创造性的培养:培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如:将自己通过《花花衣》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
五、教学进度第一周《闪光的名字》《流动的颜色》第二周《变化无穷的线条》第三周《有趣的彩泥》第四周《喂，你好》第五周《花花衣》《金钥匙》课题:1、流动的颜色课时:1课时学习领域:造型*表现施教时间:9月3日-9月5日教材简析:红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。
原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。
而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。
教学目标:1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。
2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。
并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。
教学重、难点:1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。
教学准备:教师:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。
学生:水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。
教学活动过程:活动一:教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。
请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。
活动二:引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验:1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。
2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。
各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现,大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。
即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。
活动三:用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。
鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。
鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。
课后拓展:回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。
使用这几张滤光片组合着来观察世界，体会色彩流动带来的美感。
札记:美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用，但要提醒学生在剪口时要大小合适，否则用的时候容易一下子挤出好多，将作业本洇湿，而且作业不容易干;画完后墨水瓶子要把盖子盖紧，好多孩子都是这样把墨水撒了一书包的。
这些虽然都是细节问题，但也是学生的习惯问题，所以一定要强调到。
课题:2、变化无穷的线条课时:2课时学习领域:造型*表现教材简析:本课与一年级时的游戏式课业《大家都来做》紧密相关。
本课着重是在游戏中引导学生体会艺术造型中“线”的魅力，了解长线、短线的不同造型规律。
教学目标:1、尝试从生活中寻找长短不同的线装材料，做摆一摆、连一连等游戏式的造型活动，体验造型活动的乐趣。
2、在活动中鼓励学生摸索线状材料造型的规律。
3、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神。
教学重、难点:1、在造型活动中引导学生学生发现线状材料造型的规律。
2、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神。
教学准备:教师:为学生提供大量以线为主要材料的装置艺术欣赏图片、实物投影仪。
准备大量线装材料，事先在操场的地上点一些供学生定位的点。
学生:事先布置学生回去从生活中寻找线状材料。
教学活动过程:第一节施教时间:9月8日-9月10日活动一:引导学生回忆一年级时上《大家一起做》，运用点、线、面材料做造型游戏的快乐。
通过实物投影仪观看当时以线状材料拼摆出的造型，用简单的语言谈谈自己对作品的理解。
活动二:通过实物投影仪欣赏以线造型的中国线描作品、铅笔速写作品、以线状材料为主的装置艺术作品。
通过观察、讨论、评述来表达与交流自己的感受。
活动三:启发学生从书包里寻找现状造型材料，比比谁找到的多。
向大家介绍一下自己找到了哪些现状造型材料。
启发学生思考:生活中还有那些可用来做拼摆游戏的线装造型材料,课后作业:回去从家里寻找长、短不同的线装造型材料，下一节课我们到操场上去拼拼摆摆，创作出大师级的画来。
第二节施教时间:9月10日-9月12日活动一:列队来到操场上，将大家搜集来的线状材料按照小组放在一起。
要分开长的材料和短的材料。
分配各组的活动场地，组织好各组有秩序的排列好。
活动二:大家选择长的线材，按照从里到外的顺序把自己组场地里地上画的点连起来，看看摆出来一个什么形象。
再换一个顺序连接这些点，看看能拼出一个什么图案。
活动三:运用长的线状材料，自己组通过讨论拼摆出自己喜欢的图案。
再运用短的线状材料，自己组通过讨论拼摆出自己喜欢的图案。
各组互相参观，谈一谈通过造型游戏自己体会到的长的和短的、硬的、软的线状材料在造型时分别有什么优点和缺点。
活动四:根据刚才总结出的不同的线状材料的造型特点，再以小组为单位利用各种线状材料拼摆出一幅大的造型作品。
教师辅导时以指点为主，鼓励学生放开手大胆造型，团结协作，体会“牵着线条来散步”的快乐。
活动五:收拾与整理，列队回到教室。
鼓励学生在生活中也要利用变化无穷的线条来造型，美化我们的生活。
札记:时间过了一年，孩子们今天再来拼拼摆摆时，比去年可从容多了。
最令我感动的是，他们现在能很快的自由分组，最高效率的合作，而且他们能够很快的找出最适合长线或最适合短线摆的图案。
唯一不足的是，因为学校操场还未完工，我是带他们在教学楼前的小平台进行的活动，孩子们玩得太高兴了，声音有些大，尽管我一再的镇压，还是有老师下来表示抗议。
给这节课留下了遗憾。
课题:3闪光的名字课时:1课时学习领域:设计*应用施教时间:9月1日-9月3日教材简析:名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。
上学期学象形文字时，好多学生已经用象形文字表现了自己的名字。
本节“闪光的名字”是引导学生运用多种造型手段将自己的名字象形化。
教学目标:1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一。
2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。
3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。
教学重、难点:1、在表现自己名字时将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一。
2、名字与底色、装饰的颜色要来开，一定要突出名字。
教学准备:教师:以班里同学的名字为表现对象的范作若干。