第一章第三节 设计是技术的关键 教学设计
《设计是技术的关键导学案》
《设计是技术的关键》导学案导学目标：1. 了解设计在技术发展中的重要性和作用；2. 掌握设计对技术创新的增进作用；3. 激发学生对设计的兴趣和热情，培养创新思维和设计能力。
导学内容：设计是技术的关键，它不仅是产品外表的美观与否，更是技术实现的关键。
设计不仅仅是美感，更是技术与用户需求的结合。
本节课将从设计与技术的干系、设计对技术创新的增进作用等方面展开讨论。
导学步骤：一、导入（10分钟）设计是我们平时生活中无处不在的，从手机、电脑到家具、服装，无一不是设计的产物。
请同砚们思考一下，设计在我们生活中的重要性是什么？设计与技术的干系又是怎样的呢？二、设计与技术的干系（20分钟）1. 设计是技术的表现形式。
技术是实现功能的手段，而设计则是技术的外在表现，是技术与用户之间的桥梁。
2. 设计是技术的推动力。
优秀的设计可以提高产品的用户体验，增进技术的发展和创新。
3. 设计是技术的灵魂。
一个产品的成功与否，往往取决于设计是否符合用户的需求和审美。
三、设计对技术创新的增进作用（30分钟）1. 设计思维。
设计思维是一种跨学科的思维方式，可以帮助人们更好地理解问题、找到解决方案，并增进技术的创新。
2. 用户体验设计。
通过深入了解用户需求，设计出更符合用户习惯和心理的产品，从而推动技术的发展。
3. 创新设计。
创新是技术发展的驱动力，而设计则是创新的重要表现形式，通过设计创新可以激发技术创新的动力。
四、设计能力的培养（20分钟）1. 多思考、多观察。
培养对事物的敏锐感知和奇特见解，从而激发创新思维。
2. 多实践、多尝试。
只有不息实践和尝试，才能提升设计能力和水平。
3. 多进修、多交流。
通过进修他人的设计作品和经验，不息吸收借鉴，提高自身的设计水平。
五、总结与展望（10分钟）设计是技术的关键，它不仅可以提升产品的用户体验，还可以增进技术的创新和发展。
希望同砚们能够在平时生活中多关注设计，培养创新思维和设计能力，为未来的科技发展贡献自己的力量。
第一章第三节 设计是技术的关键 教学设计
《设计是技术的关键》教学设计粤教版通用技术（必修1）《技术与设计1》第一章第三节一、教学目标设计知识与技能：通过对史实资料的分析探究，理解技术与设计的关系；能通过案例分析设计在技术发明和革新中的作用；并理解技术设计往往需要综合运用多种知识；过程与方法：通过小组合作，共同对案例进行探究的方式，学生初步学会从技术角度提出问题、解决问题、发展批判思维和创造性想象的能力；情感、态度与价值观：通过本节课的学习，感悟设计的重要性，启发学生对技术设计过程的兴趣和学习欲望，促进良好的合作交流态度和团队协作精神；二、教材内容及重难点分析1、理解技术与设计的关系，及设计在技术发明和革新中的作用；2、理解技术设计往往需要综合运用多种知识；三、教学对象分析本节内容面对的是高一学生，学生在生活中已产生了一些技术的观念，但对本教材《技术与设计1》中技术与设计的关系并没有明确的认知，刚刚学习完第一章第二节《技术发明与技术革新》，对技术一词有了初步的认识，也明了发明和革新是技术的源泉，学生有一定的资料阅读和理解基础，乐于进行团队协作，其观察能力和思维能力较初中时期有很大提高，更易于理解技术与设计的辩证关系。
四、教学策略及教法设计现代教学过程中，要注重学生主体性的发挥，教要着眼于学，教师与学生进行积极的双边交往、互动，把学习的时间还给学生。
本节课主要采用探究式资料研究的学习方法，在教师提供素材的基础上，尽可能的让学生去探究、发现。
教师创设适宜的情境，在民主、活跃的氛围中，鼓励学生积极主动的探究分析资料，让学生在交流和协作过程中，通过观察、分析、设计、思考等过程，达到课程所期望的教学目标。
五、教学媒体和资源应用设计本课使用到教师所准备的素材资料，以及可连接网络的计算机，便于查找资料；六教学过程设计与分析七、板书设计设计技术多种知识技术创新 关键重要途径改进（发明和革新）源泉。
备课教案1：设计是技术的关键
设计是技术的关键
一、技术创新的重要途径---设计
什么是设计？
设计是基于预定的设想和目标，遵从相关的原则和规范实行构思和规划，最后用某种形式（图形、模型、图表、文字文本等）表达出来的活动。
重复是设计、落后的设计、侵犯他人版权的设计都不是创新设计。
技术的根本目的：是解决实际问题，而设计正是产生解决问题
方法的主要途径。
设计的分类：技术设计、艺术设计、工业设计、程序设计、教学设计等。
本书讨论的问题是技术设计。
解读案例：莱特兄弟设计出的第一架飞机
二、设计持续地改进
最早的自行车雏形
1860年已经设计出脚踏板了
1885年设计出后轮驱动前轮
车架设计出三脚架
现在自行车采用碳合金材料制造
小结：伴随着社会的进步，人们生活水平的提升，原有的产品或设计已经无法满足人们新的需求，同时伴随着技术的进步，新材料、新方法、新工艺的诞生，为创新设计提供了更多选择，所以，设计需要持续的改进才能跟上时代前进的步伐！
三、设计需要多种知识
小结：从上面的表格中我们能够看出，自行车的设计和制造技术需要用到材料学、美学、物理学、人机工程学等多种知识，所以，要真正掌握好技术的设计，首先得掌握好相关学科的知识。
同学们，我们立志做一名优秀的设计师，就从现在开始吧！。
《设计是技术的关键导学案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计是技术的关键》导学案导学目标：1. 了解设计在技术发展中的重要性；2. 掌握设计对技术创新的推动作用；3. 能够分析设计与技术之间的干系，并提出自己的见解。
导学内容：设计是技术的关键，设计是技术创新的灵魂。
设计不仅仅是外表的美感，更是产品功能、用户体验、市场需求等多方面的综合考量。
在技术发展的过程中，设计发挥着重要的作用。
本次导学将深入探讨设计与技术之间的干系，帮助学生更好地理解设计在技术领域中的价值和作用。
导学步骤：第一步：导入设计和技术是密不可分的，你认为设计在技术发展中的作用是什么？设计与技术之间有怎样的干系？请就此展开讨论。
第二步：进修1. 阅读《设计是技术的关键》一文，了解设计在技术发展中的关键作用。
2. 设计不仅仅是美化产品外观，还包括产品功能、用户体验、市场需求等方面的考量。
设计师需要综合思量多个因素，为技术产品赋予更多的人性化和情感化。
3. 设计创新是技术创新的源泉，优秀的设计能够推动技术的发展和进步。
设计师需要不息进修和尝试，与技术人员密切合作，实现技术与设计的有机结合。
第三步：讨论1. 请结合自己的经验和观点，谈谈你对设计与技术的干系的看法。
2. 你认为在技术发展中，设计应该扮演怎样的角色？请谈谈你的想法。
第四步：总结设计是技术的关键，设计不仅仅是美化产品外观，更是产品功能、用户体验、市场需求等多方面的综合考量。
优秀的设计能够推动技术的发展和进步，为技术产品赋予更多的人性化和情感化。
设计师和技术人员需要密切合作，共同推动技术创新的发展。
课后作业：1. 思考并总结设计在技术发展中的作用，写一篇短文分享你的观点。
2. 选择一个你认为设计与技术结合得很好的产品，分析其设计特点和技术创新的地方，撰写一份产品分析报告。
1.3 设计是技术的关键
第一章技术及其性质第3节设计是技术的关键一、教学目标1．知识与技能了解设计是技术关键，设计需要不断改进，需要用到多方面的知识2．过程与方法学会举一反三，通过案例来获得知识并将其应用在分析其他例子中3．情感态度与价值观了解设计的重要性，并能体会设计人员的工作意义二、教学重难点1．教学重点：设计的重要性2．教学难点：设计的重要性三、课时安排1课时。
四、教学过程[导入]课件展示名人（英国前首相撒切尔夫人、著名科学家杨振宁）关于设计和技术关系的名言，引导学生思考：同学们从这些名人名言中，可以看出什么？（学生思考）[新课导入]1．偶然的发现案例：青霉素的发现2．有计划、有步骤的设计案例：航天技术的发展观看莱特兄弟设计飞机的视频，提出：人们通过设计可以把自己或他人的由创造性构思得到的设想具体化。
从而说明：设计是绝大多数技术发明和技术革新的核心过程。
从课本中找出关于“设计”的定义，读一读，想一想它的界定是靠什么？1.抓关键词：基于设想的规划创造理解“基于一定设想”有什么条件？（学生可思考，先不回答）2.抓关键词读排比句：“一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。
”这里的“需要”说明什么？由上述关键词的理解引出“设计与技术”“设计与技术发展”的关系。
课件展示图片讲述汽车发展历程，引导学生思考此说明了什么问题。
以便最后强调：设计需要不断改进。
案例：设计汽车需要燃烧学和热力学、机械学和力学、流体力学、材料学、美学、电子学、电工学、人类工程心理学等知识。
4～5人一小组，讨论设计符合实际需要的方案，每组找个代表把你们的想法记下来，并和其他小组交流。
看哪一组的方案实用。
讨论主题：为了不影响风景，在旅游圣地的公厕应该建设成什么样子？[小结]1.技术的关键——设计2.设计需要不断改进3.设计需要多种知识五教学反思技术最关键的部分是设计，因此在课上给予了学生很多真实经典的例子，让他们能够更好理解什么是设计，设计当中会存在什么样的问题，也引出了后面的教学内容，对于视频的运用，学生的兴趣比较大，课上的学习气氛是不错的，但是很多时候学生看视频的时候欠缺更宏观的深入思考，使得学生知道了设计是需要不断进展的但如何改进，改进时候我们该怎么做等问题学生的认识不够深刻。
1.3感受设计与技术的关系教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1
《通用技术》必修1第一章第三节感受设计与技术的关系教学设计教学背景党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。
通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。
回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。
我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。
认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。
教学目标：知识与技能目标:1、了解技术发明与技术革新的关系。
2、理解设计与技术的关系。
情感、态度、价值观目标:1、通过了解技术发明与技术革新的关系，增强学生对技术的理解，培养学生对技术应以人为本的理念。
2、加深对技术的艺术美、技术美及文化性的理解，增强技术设计的道德责任观念。
3、通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观。
教学内容分析:本书第一章向同学们介绍了技术及其性质，以及科学、技术、设计之间的相互关系等。
为了满足需求及愿望，人类不断地进行技术的发明和革新，并在人类社会发展的过程中形成了一条清晰的技术发展线索。
技术对人类的生产、生活起到巨大推动作用的同时，也产生了一些负面影响，如出现环境污染、生态不平衡、都市拥挤等新的问题。
面对新的技术、新的问题，如何获取信息，如何分析、评判、整合这些信息，如何利用这些信息进行技术的设计与实践并最终解决问题，是我们学习这一章时要特别关注的内容。
技术设计需要灵感，但更重要的是要有扎实的基础，包括思想和情感、知识和方法等。
学情分析:作为高中生，对生活中的技术产品，依据已有的知识和生活经验有了一定的评价意识和评价标准；在学习过程中，学生也已经理解了技术，只是对这些技术的理解和运用是感性的、不全面的。
第3节 设计是技术的关键(学案)
第三节设计是技术的关键（编写人：陈广政）教学目标：1、知识与技能：理解设计对技术的推动作用、设计需要不断改进、设计需要多种知识。
2、过程与方法：学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
3、情感态度与价值观：让学生打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。
教学重难点：1、重点：理解技术与设计的关系和技术革新对设计的影响。
2、难点：理解本书所讲的技术设计的含义及两者的关系。
教学方法：举例法、议论法、讲练法等。
教学用具：课件、投影仪、教学光盘。
教学过程：一、知识部分（一）、技术创新的重要途径——设计1、技术的根本目的是要，而正是产生解决方法的主要途径。
2、我们主要讨论的是：设计，简称，它是关键。
3、技术创新按来源可分：a、的设计。
如：。
b、的发现。
如：。
(二)、设计需要不断改进（举生活中的3个事例）例如：，，。
从以上的介绍可以看出，设计在技术发明和革新中起着何等重要的作用！在实际中，还有许许多多的例子可以说明：设计是技术的关键。
同学们，如果你对设计感兴趣，就从身边的小发明、小革新入手吧……（三）、设计需要多种知识技术发明和技术活动往往需要多种知识的综合运用，这种综合不是简单的组合，它可能是在不同情况、不同条件下有机的综合运用。
任何一项技术的产生都可以看做是多种知识的综合。
要想发明革新，不仅有广博的知识，还要有坚忍不拔的刻苦精神。
（四）、讨论与分析：了解你身边的各种小发明、小革新，试分析它们与技术设计之间的关系。
二、巩固练习1、以下是技术设计的是（）A、学校校徽B、新一中效果图C、新课桌的榫卯连接设计D、老师的教学顺序2、我们教室里深绿色的黑板是采用彩钢板等材料组合而成，这种组合属于（）设计。
A、技术设计B、艺术设计C、工业设计D、教学设计3、汽车是我们常用的交通工具，现在市场上各种样式的很多。
对汽车感兴趣的同学一看车头上的标志，就知道是什么品牌的车，这个标志属于（）设计。
每个品牌又有几个系列，如比亚迪F3、F6等，从外观也可以区别出来，这种外观的差别属于（）设计。
设计是技术的关键教学设计
学科：通用技术学段：高中（教案）设计是技术的关键姓名：忻州市第一中学校设计是技术的关键一、教材分析技术的根本目的是要解决实际问题，而设计正是产生解决方法的主要途径。
这里首次引入了“设计”这个概念。
设计可以是技术设计、艺术设计和工业设计等。
本书讨论的主要是技术设计（简称“设计”）。
设计需要运用一定的科学技术知识和实践经验，根据预定的目标和环境限制条件，在头脑中进行想象、构思和分析，并用各种途径、方法和手段表现出拟定中的新技术、新产品、新工艺方案的实施过程和结果。
本节先以莱特兄弟设计飞机的具体过程为例，让学生体会到：人们通过设计可以把自己或他人的由创造性构思得到的设想具体化；设计是绝大多数技术发明和技术革新的核心过程，从而使学生充分理解设计的重要性，并对设计过程产生兴趣和学习欲望。
二、教学建议在莱特兄弟设计飞机的案例教学中，可着重讲解飞机的发明成功与莱特兄弟的精心设计密不可分，同时应注意到设计不是一次就完成的。
一项发明的设计过程往往通过多次的改进来完成。
此例的教学还可重点提一提设计飞机需要用到哪些方面的知识。
本节的教学还可以联系后面几章贯穿其中的例子——“广告宣传灯”来说明设计的重要性和“设计需要多种知识”、“设计需要不断改进”等理念。
三、学习者分析经过前两节课的学习，学生对技术有了一定的认识；而在日常的生活中，学生对设计也有了一定的了解。
但是，对于技术与设计之间的关系，学生并不知道。
而这恰恰是本节课的重点所在。
让学生明白设计与技术的关系，感受设计的重要性，对技术设计产生兴趣和学习欲望，是本节课的重中之重。
四、教学目标1、知识与技能（1）理解设计是技术的关键。
（2）理解设计需要综合运用多种知识。
2、过程与方法通过案例说明设计在技术发明和革新中的作用，分析设计与技术的关系。
3、情感、态度与价值观通过案例分析，让学生感受到设计的重要性，领会“设计需要多种知识”，“设计需要不断改进”等理念。
五、教学理念与方法本节课理论性较强，在教学过程中要注意穿插案例、增设活动，从而激起学生的学习兴趣，使学生成为课堂学习的主体。
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《设计是技术的关键》教学设计
粤教版通用技术（必修1）《技术与设计1》第一章第三节
一、教学目标设计
知识与技能：通过对史实资料的分析探究，理解技术与设计的关系；能通过案例分析设计在技术发明和革新中的作用；并理解技术设计往往需要综合运用多种知识；
过程与方法：通过小组合作，共同对案例进行探究的方式，学生初步学会从技术角度提出问题、解决问题、发展批判思维和创造性想象的能力；
情感、态度与价值观：通过本节课的学习，感悟设计的重要性，启发学生对技术设计过程的兴趣和学习欲望，促进良好的合作交流态度和团队协作精神；
二、教材内容及重难点分析
1、理解技术与设计的关系，及设计在技术发明和革新中的作用；
2、理解技术设计往往需要综合运用多种知识；
三、教学对象分析
本节内容面对的是高一学生，学生在生活中已产生了一些技术的观念，但对本教材《技术与设计1》中技术与设计的关系并没有明确的认知，刚刚学习完第一章第二节《技术发明与技术革新》，对技术一词有了初步的认识，也明了发明和革新是技术的源泉，学生有一定的资料阅读和理解基础，乐于进行团队协作，其观察能力和思维能力较初中时期有很大提高，更易于理解技术与设计的辩证关系。
四、教学策略及教法设计
现代教学过程中，要注重学生主体性的发挥，教要着眼于学，教师与学生进行积极的双边交往、互动，把学习的时间还给学生。
本节课主要采用探究式资料研究的学习方法，在教师提供素材的基础上，尽可能的让学生去探究、发现。
教师创设适宜的情境，在民主、活跃的氛围中，鼓励学生积极主动的探究分析资料，让学生在交流和协作过程中，通过观察、分析、设计、思考等过程，达到课程所期望的教学目标。
五、教学媒体和资源应用设计
本课使用到教师所准备的素材资料，以及可连接网络的计算机，便于查找资料；
六教学过程设计与分析
七、板书设计
设计
技术
多种知识
技术创新 关键
重要途径
改进
（发明和革新）
源泉。