动能和势能 导学案
《154动能和势能》导学案.doc
15.4《动能和势能》导学案学习目标1、了解能最的初步概念及单位；2、知道什么是动能及影响动能大小的因素；3、知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素；4、了解什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素;5、能用动能和势能的相关知识解释一些简单现象；重点：理解动能和重力势能及英影响因素。
难点：能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。
学习过程（一）能量1、“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。
比如：电流能做功，说明具有电能；燃料燃烧放热可以做功，说明具有热能；因此，我们认为：一个物体能够____________________________ 它就具有___________________ O2、一个物体具有能量它一定做功吗？_______________3、能与功的关系是：____________________________________________________________________________（二）动能1、什么样的物体具有动能？急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功; 风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。
这些物体能做功，它们都具有能。
它们的能量由于_______ 才具有的。
物理学中把 ___________________ 而具有的能叫动能。
一切运动着的物体都具有__________ 能。
2、探究动能的大小跟哪些因素有关。
（我们可以通过控制球____________________ 来控制小钢球落到底部时速度的大小）1、动能与质量的关系：实验方法：用一个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，看_______________________________________________________ 来判断钢球具有的动能的大小。
第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。
八下物理11.3动能和势能导学案
11.3 动能和势能预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）能通过实例从做功的角度描述能量。
能说出能量与做功的关系。
记住能的单位。
（2）能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。
（3）能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
2、预习范围教材第11章3节内容二、预习要点1、能量:物体能够,就说这个物体具有能量。
一个物体能够做的功,这个物体具有的能量越大。
2、动能:(1)概念:由于具有的能。
(2)影响因素: 越大, 越大,动能越大。
3、重力势能:(1)概念:物体由于所具有的能。
(2)影响因素: 越大, 越高,重力势能越大。
4、弹性势能:(1)概念:由于具有的能。
(2)影响因素: 越大,弹性势能越大。
三、预习检测1、一架沿竖直方向上升的直升机，它具有( )A．动能B．重力势能C．弹性势能 D．动能和重力势能2、始终沿水平方向匀速飞行的飞机，在投放救灾物资的过程中()A．动能、势能都变小 B．动能变小，势能不变C．动能、势能都不变 D．动能不变，势能变小3、下列关于能量的说法正确的是( )A．一个物体能够做功，就说这个物体具有能量B．用线悬挂着的小球，没有做功，所以没有能量C．没有做功的物体，一定不能做功D．运动的物体没有做功，说明这个物体没有动能探究案一、合作探究1、流动的风、水流、射出的子弹（有、没有）能量，因为，它们的共同特点是。
归纳总结：物体由于而具有的能量，叫做动能。
2、探究“动能的大小与什么因素有关”按照课本装置完成实验（①同一个小球先后两次从斜坡的不同高度滚下，碰撞同一位置的木块②质量大小不同的两个小球从斜坡的同一高度滚下，碰撞同一位置的木块），观察木块被碰出的远近。
完成并讨论、交流下面问题：①哪一次小球的动能大？为什么？②质量相同的小球，越大，它的动能；速度相同的小球，越大，它的动能。
归纳总结：影响动能大小的因素有和。
3、重力势能：提出问题：重力势能与什么因素有关？B分析与猜想：请类比影响动能大小的因素完成。
动能和势能》导学案
《动能和势能》导学案《二》.教学目标：1、知识技能：①了解能量的初步概念，通过实例理解动能、势能的概念。
②在探究实验中理解影响动能和势能的因素。
2、过程方法：①参与科学探究活动，特征经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。
掌握科学探究的过程，会运用控制变量法、转换法等具体的研究方法。
②通过实验，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的现象。
3、情感态度价值观：具有科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理。
初步领略自然现象中的美妙与和谐。
在与小组成员一起探究的过程中养成与人共处、协作学习的习惯。
《三》.教学重点：理解动能、重力势能、弹性势能的概念。
教学难点：探究动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关《四》.教具、学具：小铁球斜面木块文具盒及盒内文具《五》.教学过程：一、精彩导入激起兴趣：精彩小故事:1924年，在欧洲曾举行了一次汽车大赛，比赛非常激烈，不少观众在路边为运动员加油，路旁有个卖西瓜的老农看到赛车运动员们满头大汗，心想送个大西瓜给选手们解渴，于是挑一个大西瓜朝迎面而来的赛车中运动员扔过去，结果车身被砸坏，运动员也浑身是血，为何会出现这么大的危害呢？通过本节《动能和势能》的学习，我相信大家就能解决这个问题。
二、精巧探究激发思维（一）.动能1、自学教材114页,必要时小组进行交流，然后回答下面的问题:（1）什么叫能量？你能否举出一些例子，说明哪些物体具有能量？教师出示斜槽，演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。
让学生分析碰撞过程中，做没做功? 利用学生分析的结果"钢球对木块做了功"引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。
可见物理学中，能量和功有密切的联系，能量反映了物体做功的本领。
不同的物体做功的本领也不同。
一个物体做的功越多，表示这个物体的能量越大（2）什么叫动能？并举例说明!动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。
人教版初二物理下册《动能和势能》导学案
§11-3动能和势能一、学习目标1. 知道动能和势能的概念；2. 在探究实验中理解影响动能和势能的因素•二、重难点1. 理解动能和重力势能2. 能的概念的建立三、学习过程（一）观看风力发电和水力发电的视频，思考风和水为什么能发电?（二）举例：我们生活中还有哪些形式的能量!（三）下面这些实例中：A.流水竹筏B.射箭C.滴水石穿D.子弹击穿苹果E.弹弓F.危石1、它们有什么同共点？能量：物体能够____________ 我们就说它具有能量；一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越_________ 。
能量的单位________ ，符号 ______ 。
注意：“能够做功”是说做功的物体具有这种本领。
不是正在做功或已经做功。
2 、对它们进行分类？（五）动能1、定义：物体由于_____________ 而具有的能，叫做动能.2 、竹筏和子弹的动能一样大吗？【实验】实验探究1:探索动能与速度的关系，通过比较图1两个实验，得出：质量相同时，速度________ 的物体能做的功多，表明它具有的动能____________ 实验探究2:探索动能与质量的关系，比较图2两个实验，得出：思考：讨论：为什么高速公路上要进行限速？为什么对不同的车型设定不一样的最高行驶速度？（六）重力势能1定义：物体由于_____________________ ,叫做重力势能•材料：2011年7月,杭州女士吴菊萍因为勇敢地用双手接住从十楼坠下的女童而被网友誉为“最美妈妈”。
为什么“最美妈妈”手臂受伤如此严重？【实验】探究1:质量小的木球和质量大的铁球同时落入沙坑，探究重力势能与质量的关系探究2:同一铁球从不同的高度落入沙坑，探究重力势能与高度的关系2、结论质量相同时,物体被举得越 __________ 力势能越大被举高度相同时,物体的质量越 __________ 力势能越大（七）弹性势能1、定义：物体由于 ___________________ ，叫做弹性势能•2、影响弹性势能的因素：相同物体的弹性形变越 ________ ，它具有的弹性势能就越大四、练一练1、匀速下落的降落伞，动能 _____ ，重力势能 ______ .2、匀速行驶的洒水车，动能 _____ ，重力势能 ______ .3、自由下落的雨滴，动能 _____ ，重力势能 ______ .4、发身出去的火箭，动能____，重力势能 _________ .五、小结：我学到了什么？。
动能与势能导学案
15.4 动能和势能导学案主备人：张桂雪审核：使用时间：2011.12.学习目标：1、了解能量的初步概念． 2. 知道什么是动能、势能及影响它们大小的因素．3. 能用动能、势能大小的因素解释简单的现象．重点：动能和势能概念的建立．难点：动能和势能的大小与哪些因素有关导学过程：一、能量1、流水推动竹排，风吹树叶，竹排和树叶都在力的方向上通过一定距离，表明流水、风都能够对其他物体。
2、定义：物体能够，表示物体具有能量。
物体能够做的功越多，它具有的越大。
3、能量的单位是。
二、动能1、物体由于而具有的能叫做动能，一切运动的物体都具有。
2、探究：动能的大小与什么因素有关？如课本图15.4-2把钢球A放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块B，推动木块做功，根据木块被推动的来判断钢球具有的动能的大小。
（教师演示、学生观察实验）第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。
注意木块被推的距离。
第二次，我们换一个质量大的钢球，从同一位置由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的，再观察木块被推动的距离。
现象：第二次木块被推的距离比第一次（大、小）。
说明大钢球做的功（多、少），也就是大钢球具有的动能（大、小）。
这个实验说明了物体的动能大小跟它的有关，速度相同时，越大，动能越大。
我们用同一个钢球再做两次实验。
（教师演示，学生观察）第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。
第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。
比较两次实验中木块被推的距离大小。
现象：钢球从更高的位置滚下来，到达平面上时具有更大的，木块被推的更（远、近）。
这个实验说明同一个物体越大，动能越大。
通过以上实验可知，质量相同的物体，越大，动能就越大。
运动速度相同的物体，越大，动能就越大。
三、势能1、弹性势能：物体由于发生而具有的能量。
决定因素：。
2、重力势能：物体由于被而具有的能量。
3、重力势能的大小跟哪些因素有关。
请大家判断下列物体的重力势能的大小。
第三节动能和势能导学案
第三节动能和势能导学案【学习目标】1. 知道什么是能量以及能量的单位.2. 知道什么是动能.3. 知道动能与什因素有关.【重点难点】1. 动能的概念.2. 与动能有关的因素.【自学指导】一、阅读课本P67第1段，知道什么是能量以及能量的单位是什么？物体__________________ ，表示这个物体具有 _____ ,简称______ ,它的单位是________ ,简称______ ,符号是______ .二、___________________________________________________________________ 阅读课本P67 第3段内容，回答问题: _____________________________________________ H动能.查看课本P69小资料表中的内容，分组讨论后回答以下几个问题：1、速度大的物体动能一定大吗？2、质量大的物体动能一定大吗？3、你认为物体的动能与什么因素有关？三、认真阅读课本上的实验，然后回答以下问题：1. 实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的？2. 实验中是怎样探究动能与质量的关系的？3. 实验中是怎样探究动能与速度的关系的？4. 这个实验是用什么方法探究的？5. 这个实验得出的结论是什么？把结论填到课本上.物体的动能与物体的_______ 和_________ 关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______ ,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_______ .课堂作业：1. 关于运动的物体具有的动能，下列说法正确的是（）A速度大的物体动能一定大B质量大的物体动能一定大C速度和质量都大的物体动能一定大D动能是运动物体本身的性质，与质量、速度无关2. 关于能的概念，下列说法中正确的是（）A高山上静止的石头不具有能B物体已做的功越多，说明物体具有的能量越多C只要物体能够做功，说明物体具有能D只有正在做功的物体才具有能3. 物体的质量和速度都能影响物体的动能，下表给出了一些物体的动能，分析比较表中4. 研究动能跟哪些因素有关的实验过程中需要让同一钢球从不同高度滚下，这是为了探究物体动能与________ 间的关系；还要换用________ 同的钢球,让他们从 ________ 高度滚下,这是为了探究物体动能与_________ 间的关系•5. 如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离，放在同一水平面上相同位置的木块，被撞地越远，表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远，回答以下问题：(1) 设计本实验的目的是研究 ___________________________________________________ .(2) 让不同的钢球从同一高度滚下是为了 _______________ .(3) 此实验得出的结论是 _________________________(4) 下表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的数据.分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是 ___________ ,你这样判断的依据是——.6. 如图所示,在“研究物体的动能与哪些因素有关”的实验中,将A、B C三小球先后从同一装置的h A、h B、h e高处滚下(m A=m<gh A=h>h B),推动纸盒运动一小段距离后停止.(1) _______________________________________ 要研究动能与质量的关系,我们应选择_____________________________________________ 图来进行比较.⑵从图中可以看出,A、B、e三个小球刚到达水平面时, ______ 球动能最大.第三节动能和势能(第2课时)导学案学习目标：1. 知道什么是重力势能、弹性势能•2. 知道重力势能与什么因素有关.自学指导：一、 ___________________________ 阅读课本P69的1、2、3段,并填写下列空格：叫重力势能. ______________________ 叫弹性势能.______________________________ 叫势能._________ 和__________ 称为势能.针对练习：1. 下列物体中具有重力势能的是_______________ ；具有弹性势能的是______________A.因挤压而变形的气球B.在水平路面上飞驰的小轿车C.正在下坠的桩锤D.停在空中不动的直升机E.钟表中卷紧的发条F.高山上的石头G.三峡水库中的水H.被推开的弹簧门的弹簧I.跑百米的运动员2. “黄河远上白云间”说明黄河水具有____________ 能.二、重力势能的大小与哪些因素有关请你根据猜想设计实验方案(1) 实验中是通过观察什么来判断重力势能的大小的？(2) 实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的？(3) 实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的？(4) 这个实验所采用的探究方法是什么？典型例题：1. 物体所具有的能的判断•例1.下列物体具有什么形式的能，请写在空白处.(1)在水平公路上行驶的汽车____________ (2)竖直上抛的小球在最高点时___________(3)静止在空中的气球_____________ (41 从空中降落的雨点 _________________⑸被压缩了的弹簧 _______________ (61 飞流之下的瀑布 ___________________思路引导：解答此类问题的方法是：判断跟动能和势能有关的因素是否存在.判断物体是否有动能的关键是判断物体是否运动；判断重力势能关键是判断物体是否具有高度.2. 动能、势能、变化的判断.例2.直升飞机在空中匀速上升过程中，它的()A重力势能增大，动能减小 B 重力势能和动能增大C动能不变,重力势能增大 D 动能和重力势能减小思路引导：动能的大小跟______ 和________ 关,重力势能跟 ________ 和_____ 关.当直升飞机在空中匀速上升时,它的质量 _______ ,速度_________ ,所以它的动能_______ ,但是它的高度逐渐_______ ,所以重力势能逐渐_________ .(填“增大”、“不变”或“减小”)解答此类题目的关键是: 判断好跟动能和势能有关的因素如何变化. 针对练习1. 下列说法中正确的是( )A 质量大的物体重力势能一定大B 所处的高度大的物体重力势能一定大C 高山的石头没有重力势能D 放在同一高度的物体, 质量大的物体重力势能大2. 下列物体中重力势能最大的是( )A 放在一楼窗台上的质量是4kg 的石块B 放在三楼窗台上的质量是4kg 的陶罐C 放在五楼窗台上质量是4kg 的一盆花D 晾晒在五楼窗台上的质量是1.5kg 的球鞋3. 下列物体既具有动能又具有重力势能的是( )A 在轨道上行驶的火车B 从坡顶向坡下跑的运动员C 江河中的流水D 空中静止的飞机4. 以下各物体中不具有重力势能的是( )A 被拉伸了的橡皮筋B 正在高空飞行的火箭C 树上的苹果D 高山上的流水5. 修筑上游的拦河坝主要用于( )A 提高上游水位B 蓄水C 养鱼D 提高河流通航能力6. 在下列情况中, 物体既具有动能又具有势能的是( )A 海上航行的轮船B 空中飞行的子弹C 吊在天棚上的电灯D 拉长的橡皮条7. 空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机, 正在向灾区空投物资,在空投过程中, 飞机的动能和重力势能的变化情况是()A 动能和重力势能都增大B动能和重力势能都减小C 动能减小, 重力势能增大D动能增大, 重力势能减小。
《15.4动能和势能》导学案
《15.4动能和势能》导学案主备人王忠民审批人时间教学目标、知识和技能：1．让学生初步了解能量的概念．2.了解动能的初步概念和影响动能大小的因素3．知道势能的初步概念及影响重力势能大小的因素．过程与方法：1.通过探究活动培养学生的观察、实验能力和分析概括能力。
2.通过“思考和讨论”，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生良好的科学态度和实事求是的科学精神学生学习应把握的重点难：1.动能的概念。
2与动能大小有关的因素3判断物体是否具有势能。
4.与引力势能大小有关的因素一、阅读课本p114第1段内容,回答问题:_____________________________叫动能.查看课本p114探究内容,分组讨论后回答以下几个问题:1、速度大的物体动能一定大吗?2、质量大的物体动能一定大吗?3.你认为什么与物体的动能有关？二、认真阅读课本上的实验,然后回答以下问题:1.实验中观察到的反映小球动能的东西是什么？2.实验中是怎样探究动能与质量的关系的?3.如何在实验中探索动能和速度之间的关系？4.这个实验是用什么方法探究的?5.这个实验的结论是什么？把结论填在课本上物体的动能与物体的________和________有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____.课堂作业1.关于运动的物体具有的动能,下列说法正确的是()A高速物体的动能必须大B大质量物体的动能必须大c速度和质量都大的物体动能一定大d动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关2.关于能的概念,下列说法中正确的是()高山上静止的石头没有能量。
物体做的功越多，能量就越多。
只要物体能做功，物体就有能量。
D只有做功的物体才能有能量3.研究动能跟哪些因素有关的实验过程中需要让同一钢球从不同高度滚下,这是为了探究物身体动能与__________________；改变它_________;不同的钢球，让它们从_____;滚下高度，这是为了探索动能和它们之间的关系三、阅读课本p115的1、2、3段,并填写下列空格:_____________________________它被称为重力势能，它被称为弹性势能，它被称为弹性势能，它被称为弹性势能，它被称为弹性势能，它被称为弹性势能，它被称为弹性势能，它被称为弹性势能，它被称为弹性势势势能，它被称为弹性势势势势能。
动能和势能导学案
分 析 数 据 ，可 以 看 出 ，对 物 体 动 能 大 小 影 响 较 大 的 因 素 是 ，你 这 样 判 断的依据是 。 【课堂检测】 1、 有 一 辆 汽 车 和 火 车 ， 若 以 相 同 的 速 度 行 驶 ， 则 具有的动能大；处在 同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较， 的重力势能大。 2、 洒 水 车 匀 速 行 驶 在 平 直 路 面 上 洒 水 ， 则 在 此 过 程 中 洒 水 车 的 动 能 逐 渐 。 3、 自 行 车 下 坡 时 速 度 越 来 越 大 ， 它 的 动 能 逐 渐 ，重力势能逐 渐 。 4、 下 列 物 体 中 重 力 势 能 最 大 的 是 （ ） A 、 放 在 一 楼 窗 台 上 的 质 量 是 4kg 的 石 块 B 、 放 在 三 楼 窗 台 上 的 质 量 是 4kg 的 陶 罐 C 、 放 在 五 楼 窗 台 上 的 质 量 是 4kg 的 一 盆 花 D 、 晾 晒 在 五 楼 窗 台 上 的 质 量 是 1.5kg 的 球 鞋 5、 下 列 物 体 既 具 有 动 能 又 具 有 重 力 势 能 的 是 （ ） A、 在 轨 道 上 行 驶 的 火 车 B、 从 坡 顶 向 坡 下 跑 的 运 动 员 C、 江 河 中 的 流 水 D、 空 中 静 止 的 飞 机 6 、空 中 沿 水 平 方 向 匀 速 飞 行 的 一 架 飞 机 ，正 在 向 灾 区 空 投 物 资 ，在 空 投 过 程 中 ， 飞机的动能和重力势能的变化情况是（ ） A、 动 能 和 重 力 势 能 都 增 大 B、 动 能 和 重 力 势 能 减 小 C、 动 能 减 小 ， 重 力 势 能 增 大 D、 动 能 增 大 ， 重 力 势 能 减 小 【布置作业】 课 本 69 页 2 、 4 题 。
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教育是人生幸福的基石 班级 姓名
十四章：功和机械能
没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。
1
第5节 动能和势能
：1、知道动能和势能的概念；2、在探究实验中理解影响动能和势能的因素
【导学1】能量的定义 ___________________________________________________________
【及时反馈1】
关于能的概念，下列说法错误的是
（ ） A.一个物体能够做功，我们就说它具有能B.正在运动的物体一定没有能 C.没有做功的物体一定没有能 D.具有能的物体不一定在做功
【导学2】动能的定义和动能大小因素的探究
动能的定义：_______________________________________________________________________
资料1：新民晚报 一铁路职工中弹昏倒
1990年6月10日沈阳开往上海的195次列车经过上海分局管辖的沪宁线103区段时，突然从列车左
翼车窗飞出一只馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州工务段职工的鼻梁上，当场将
其击昏。
思考：是什么原因让一个馒头有如此大的力量？
___________________________________________________________________________________
实验探究1：探索动能与速度关系，归纳结论：
质量相同时，速度＿＿的物体能做的功多，表明它具有的动能＿＿
实验探究2：探索动能与质量的关系比较右图两个实验得出：
速度相同时，质量越 ＿ 的物体能做的功多，这表明它具有的动能 ＿ ＿
结论：运动的物体＿＿＿越大，＿＿＿越大，它具有的动能就越多
【及时反馈2】
判断动能的变化情况
①一辆汽车加速运动，它的动能 。
②火车进站时做减速运动，它的动能 ；停止后，它的动能= 。
③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能____________________________________ 探究目标
教育是人生幸福的基石
一个人要发现卓有成效的真理，需要千百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命。
2
【导学3】势能定义和势能大小因素的探究
势能定义：
实验探究3：比较右图两个实验
归纳得出结论：质量相同时,物体被举得越_____重力势能越大
被举高度相同时,物体的质量越_____重力势能越大
【导学4】弹性势能影响因素的探究
实验探究4：观察实验现象，归纳得出结论
相同物体的弹性形变越 ，它具有的弹性势能就越大
课堂小测
l ．下列物体各具有哪些能？
(1)奔流的河水， ；
(2)放在窗台上的花盆， ；
(3)正在上坡的自行车， 。
2.判断：具有能量的物体是否一定正在做功。
（ ）
3.质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么 飞得快。
4.—物体沿斜面匀速下滑，物体的 ( )
A ．动能增加,重力势能减小 B.动能、重力势能都减小
C. 动能不变,重力势能减小
D.动能,重力势能都增加
5.在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中,让三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击,陷入沙坑中,如图所示,
(1)在此实验中,我们是通过观察 来比较各铁块重力势能的大小.
(2)若A 、B 两铁块质量相等，则两铁块下落高度的关系是
hA hB,
(3)若A 、C 两铁块下落的高度相等，则两铁块质量的关系是mA mc。