《汤姆索亚历险记》阅读课学案
《汤姆_索亚历险记》阅读教案
《汤姆•索亚历险记》阅读教案美文共赏：阅读《汤姆·索亚历险记》1～8章后，相信你还在回味那些精彩的情节吧？给大家推荐一个你最喜欢的情节，说说你的理由。
（引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可以。
教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默、夸张的特点。
）美文共赏：阅读《汤姆·索亚历险记》9～17章后，相信你还在回味那些精彩的情节吧？给大家推荐一个你最喜欢的情节，说说你的理由。
（引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可以。
教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默、夸张的特点。
）知识链接：（一）作者介绍马克·吐温（1835—1910）美国著名的小说家。
童年时代，马克·吐温住在密西西比河旁的小镇里，这里是各种船只穿梭聚散之地，他在此地的见闻，成为他日后作品中的题材和特色。
12岁时，父亲去世，马克·吐温只好停学，到工厂当小工。
后来他换了不少职业，先后曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者等工作。
渐渐地着手写一些有趣的小品，开始写作生涯。
马克·吐温是他的笔名，意思是“水深十二英尺”。
马克·吐温的第一篇引人注意的短篇小说《跳蛙》，使他成为颇有名气的幽默作家。
35岁结婚后，他专职写作，随后的20年，相继完成了《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历险记》等不朽名著。
马克·吐温一生著述颇丰。
他擅长使用幽默和讽刺，针砭时弊，一针见血，毫不留情。
其创作将现实主义的刻画和浪漫主义的抒情和谐地统一起来。
他的作品对后来的美国文学产生了深远的影响，人们普遍认为马克·吐温是美国文学史上的一个里程碑。
马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。
《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著之一，发表于1876年。
六年级下册语文《汤姆·索亚历险记》教案（精选14篇）
六年级下册语文《汤姆·索亚历险记》教案（精选14篇）六年级下册语文《汤姆·索亚历险记》篇1【教学设想】课程教材研究所8月4日在因特网上发布了这样一段文字：“新课标教材和以往语文教科书相比，这套教材有不少创新之处，其中之一便是名著导读的设计。
它把课外阅读纳入教材编排体系，以突出和强调课外阅读的重要性，实质上这是一个蕴涵着此次语文教育改革的新指向而又为广大师生所忽略的崭新栏目，如何认识它的意义，特别是如何在教学中引导学生切身实践，以期达到课堂教学与课外阅读融会贯通、相辅相成的目的，是此次语文实验的重要任务之一。
”这段文字道出了编者设计“名著导读”的意图，也成为了我们备课的指南。
因此，我们在备这篇名著片断时，尝试着将课内与课外相结合，略读与精读相结合，由整体到部分，由表及里，由浅入深，引导学生复述故事情节，理清文章线索，分析人物形象，感悟主人公的心理，体味马克吐温独特的艺术魅力。
【教学目标】1、进一步提高学生读整本书的能力;2、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断;3、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟;4、引导学生初步了解外国小说的一些艺术手法;5、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。
【教学重点及难点】1、教会学生略读和精读的方法;2、由对人物的分析进而引申到对社会、人生作深刻的思索;3、马克吐温独特的艺术手法。
【课时安排】五课时【教学步骤】一、通读全文了解大意提前一至两个月布置学生阅读《汤姆索亚历险记》全书，引导学生采用略读方法，了解全书内容，复述故事情节，理清线索等。
二、任选一章试作点评学生从全书中任选一片断(建议课本节选为佳)进行点评，并阐述选之理由，用自己的心和作品对话。
教学生学会精读。
三、四边互动走近人物在前面略读和精读的基础上，能启发学生扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。
《汤姆索亚历险记》阅读课教案
《汤姆索亚历险记》阅读课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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（完整版）《汤姆索亚历险记》阅读课学案
（完整版）《汤姆索亚历险记》阅读课学案《汤姆索亚历险记》阅读课学案一班级：姓名：学号：一、预习检测1、这篇文章的故事发生在19世纪上半叶美国河畔的一个普通小镇上。
2、汤姆索亚住在家里，家里还有。
3、“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当做快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把……”这件事指的是：4、啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛，一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里，显得格外整洁动人。
我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想，像这样的美人，一定属于我这样的英雄。
这段话描写的人是。
5、汤姆喜欢的第一个女孩是：；第二个女孩是：。
二、课堂讨论1、《汤姆·索亚历险记》这部小说是为儿童写的，你也一定读过，你能概括这本书的主要内容吗？2、阅读下列语段，回答问题。
当牧师继续枯燥无味地往下讲道时，汤姆重新又陷入了痛苦之中。
立刻他想起了他的一个宝贝玩意……它一被放出来，就咬汤姆的手指。
他很自然地弹了一下手指，那甲虫就滚到过道里，仰面朝天，无奈地弹动着它那几条腿，翻不了身……其他的人对牧师的布道也不感兴趣，就拿这只甲虫来解闷，他们也盯着它看。
这时一只游荡的狮子狗懒洋洋地走过来，心情郁闷，在安闲的夏日里显得懒懒散散，它在屋里待腻了，很想出来换换环境。
它一眼发现了这只甲虫，垂着的尾巴立即竖起来，晃动着。
它审视了一下这个俘虏，围着它转了一圈，远远地闻了闻，又围着它走了一圈，胆子渐渐大了起来，靠近点又闻了闻。
它张开嘴，小心翼翼地想把它咬住，可是却没咬住……最后它终于厌烦了，下巴一点一点往下低，刚一碰到它的对手就被它咬住了。
狮子狗尖叫一声，猛然摇了一下头，于是甲虫被它摔出了有一两码，摔得仰面朝天。
邻座的观看者心里感到一种轻松的愉快，笑了起来，有些人用扇子和手绢遮住了脸，汤姆简直高兴死了……过了一会儿，它又厌烦了。
2023最新-《汤姆索亚历险记》教案与学案(优秀9篇)
《汤姆索亚历险记》教案与学案（优秀9篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么应当如何写教学设计呢？以下是人见人爱的小编分享的《汤姆索亚历险记》教案与学案（优秀9篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
《汤姆.索亚历险记》语文教案篇一教学目标：1、浏览梗概，了解小说内容。
（知识能力目标）2、品析“精彩片段”，体会人物特点和语言特点。
（知识能力目标）3、激发学生的阅读名著的兴趣。
（情感态度价值观）教学重难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
教学方法：1、通过拟小标题，获得阅读初期的真实体验。
2、小组合作交流，感悟故事情节、语言的精彩；进而感悟主人公形象。
教学流程：一、引入新课1、谈话导入课题。
这节课老师请来几个小伙伴和我们一起学习好吗？（课件出示:人物图像）打个招呼吧。
还有一个人物（课件出示:汤姆索亚图像），知道他的名字吗？这节课我们就来了解这个男孩儿的故事。
（板书课题，齐读。
）2、发现课题有什么不同了吗？（引导学生明确今天的学习内容是一本书）3、你觉得书名中的关键词是哪个？什么意思知道吗？4、故事写了汤姆索亚几次历险经历？我们可以从哪儿寻找答案？二、浏览梗概，了解小说内容。
过度：许多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住书中的主要内容。
1、现在请大家浏览故事梗概，试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经历。
预设：学生如果说不全，教师引领：除了这4次冒险，还有1次冒险，最后汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝，这个小标题，我们可以归纳为——挖金币。
试胆量，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币这就是汤姆。
索亚的整个历险图。
2、（课件出示学习伙伴的话引出问题。
）哪次次历险最吸引你？3、通过学习梗概，你对汤姆有哪些认识？（淘气顽皮、孩子头儿、无所不能、爱冒险、胆大、向往自由……）三、品尝精彩片段，体会人物特点和语言特点。
《汤姆 索亚历险记》阅读课教案
《汤姆·索亚历险记》读书推荐课教案阅读目标1．通过推介和交流，使学生初步了解《汤姆·索亚历险记》的故事内容，初步感受汤姆·索亚的勇敢正直和乐观精神。
2．借助于图片影像资料，引导学生带着问题去读书，学习做读书笔记。
3．以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。
课前准备1．了解美国作家马克·吐温及其作品。
2．到图书馆借阅马克·吐温的最有影响的作品《汤姆·索亚历险记》。
教学过程一、了解一个人1、（配乐，背景字幕：“幽默大师”、“怀有赤子之心的顽童”、“仗义执剑的骑士”、“幽默文学的泰斗”出现、隐去。
）师缓慢介绍：有这么一位作家，他被人们称为“怀有赤子之心的顽童”、“仗义执剑的骑士”、“幽默文学的泰斗”，童年时代，他住在密西西比河旁的小镇里，这里是各种船只穿梭聚散之地，他在此地的见闻，成为他日后作品中的题材和特色。
他曾先后做过印刷所学徒、矿工、领航员、士兵和新闻记者等工作。
他的文章充满了喜悦、冒险、进取、轻快、幽默的意味，他的作品有（书单缓慢上移）……福克纳说他是“第一位真正的美国作家，我们都是继承他而来。
”（最后出现马克吐温像）2、师：知道这位作家是谁吗？他，就是美国著名作家马克吐温！丰富的生活阅历，让马克吐温创作出了许多具有世界性影响力的作品，因此，人们普遍认为——生齐：马克·吐温是美国文学史上的一个里程碑，是美国批判现实主义文学的奠基人，是美国文学中的林肯。
师：在他的作品中，有一部小说，就是根据他自己童年时期的经历写成的。
在这本书中，小主人公具有许多坏孩子的习气，他欺骗长辈，不服从长者，逃离家庭，抽烟，逃学与坏孩子厮混等等，但就是这样一个坏小子，结果却总是像好孩子一样受到奖励，收到众人称赞，还赢得了女孩子的友谊。
想读一读这本书吗？板书：名著推荐——《汤姆·索亚历险记》。
今天这节课，就让我们走近马克吐温，走近他的代表作——《汤姆索亚历险记》，一起来读一读书名！生齐读。
《汤姆 索亚历险记》阅读课教案
《汤姆索亚历险记》阅读课教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《汤姆索亚历险记》是美国著名作家马克·吐温创作的一部经典儿童文学作品。
通过讲述主人公汤姆·索亚的冒险经历，作品揭示了19世纪美国社会中的道德矛盾和社会问题，展现了孩子们的童真和勇气。
本课程旨在通过阅读和讨论，帮助学生深入理解作品的主题思想和人物形象，培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能了解《汤姆索亚历险记》的作者、背景及文学地位；分析作品中的主要人物形象和故事情节；掌握作品中的重要历史文化和语言特点。
1.2.2 过程与方法通过阅读、讨论、写作等途径，深入理解作品的主题思想和人物形象；学会欣赏文学作品的情感表达和艺术魅力；培养学生的批判性思维和独立思考能力。
1.2.3 情感态度与价值观感受作品中孩子们纯真的童心和勇敢的精神；认识作品中所揭示的社会矛盾和道德问题，思考现实生活中的类似问题；培养学生的道德观念和社会责任感。
第二章：教学内容2.1 作品概述作者简介：马克·吐温，美国著名作家，幽默大师；作品背景：19世纪美国，奴隶制废除后的社会变革；作品地位：美国文学史上的经典之作，儿童文学的瑰宝。
2.2 人物介绍汤姆·索亚：调皮、勇敢、善良、富有正义感的小男孩；哈克贝利·芬：汤姆的好朋友，聪明、机智、勇敢；蓓姬：汤姆的另一位朋友，聪明、善良、勇敢的女孩。
2.3 故事情节汤姆在学校里的冒险；汤姆和哈克贝利寻找宝藏；汤姆与蓓姬的友谊；汤姆与坏人的斗争。
第三章：教学安排3.1 课时安排本课程共15课时，每课时45分钟。
3.2 教学过程第1-2课时：介绍作者和作品背景，概述作品内容；第3-4课时：分析主要人物形象；第5-6课时：讨论作品主题思想和道德问题；第7-8课时：欣赏作品中的幽默与讽刺；第9-10课时：阅读感悟和写作练习；第11-12课时：小组讨论和展示；第13-14课时：总结课程内容，回答学生问题；第15课时：课程总结和作业布置。
《汤姆索亚历险记》阅读指导课(教案)部编版语文六年级下册
《汤姆索亚历险记》阅读指导课（教案）部编版语文六年级下册一、教学目标1. 让学生通过阅读《汤姆索亚历险记》，了解汤姆索亚的性格特点，理解小说的主题思想。
2. 培养学生阅读经典文学作品的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 引导学生关注小说中的人物描写、情节安排、环境渲染等艺术手法，提升学生的文学鉴赏能力。
二、教学内容1. 《汤姆索亚历险记》的作者及背景介绍2. 汤姆索亚的性格特点及成长历程3. 小说主题思想的解读4. 艺术手法的分析三、教学重点与难点1. 教学重点：汤姆索亚的性格特点及成长历程，小说的主题思想。
2. 教学难点：艺术手法的分析，引导学生理解小说中的各种艺术手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件。
2. 学具：学生自备《汤姆索亚历险记》原著。
五、教学过程1. 导入：介绍《汤姆索亚历险记》的作者马克·吐温，引导学生了解小说的背景。
2. 简介汤姆索亚：让学生简要介绍汤姆索亚的性格特点及成长历程。
3. 主题思想解读：引导学生从小说中找出相关情节，解读小说的主题思想。
4. 艺术手法分析：让学生关注小说中的人物描写、情节安排、环境渲染等艺术手法，并举例分析。
5. 小组讨论：分组讨论小说中的某个艺术手法，分享自己的观点和感悟。
6. 全班交流：每组派代表进行全班交流，教师点评并总结。
六、板书设计1. 《汤姆索亚历险记》阅读指导2. 主题思想：成长、自由、正义3. 艺术手法：人物描写、情节安排、环境渲染七、作业设计1. 写一篇关于《汤姆索亚历险记》的读后感，不少于800字。
2. 分析小说中的一个人物形象，结合具体情节进行阐述。
3. 选取小说中的一个艺术手法，举例分析其作用。
八、课后反思1. 教师自我反思：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对本节课的满意度。
3. 改进措施：针对学生反馈的问题，调整教学方法，提高教学效果。
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《汤姆索亚历险记》阅读课学案一班级：姓名：学号：一、预习检测1、这篇文章的故事发生在19世纪上半叶美国河畔的一个普通小镇上。
2、汤姆索亚住在家里，家里还有。
3、“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当做快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把……”这件事指的是：4、啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛，一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里，显得格外整洁动人。
我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想，像这样的美人，一定属于我这样的英雄。
这段话描写的人是。
5、汤姆喜欢的第一个女孩是：；第二个女孩是：。
二、课堂讨论1、《汤姆·索亚历险记》这部小说是为儿童写的，你也一定读过，你能概括这本书的主要内容吗？2、阅读下列语段，回答问题。
当牧师继续枯燥无味地往下讲道时，汤姆重新又陷入了痛苦之中。
立刻他想起了他的一个宝贝玩意……它一被放出来，就咬汤姆的手指。
他很自然地弹了一下手指，那甲虫就滚到过道里，仰面朝天，无奈地弹动着它那几条腿，翻不了身……其他的人对牧师的布道也不感兴趣，就拿这只甲虫来解闷，他们也盯着它看。
这时一只游荡的狮子狗懒洋洋地走过来，心情郁闷，在安闲的夏日里显得懒懒散散，它在屋里待腻了，很想出来换换环境。
它一眼发现了这只甲虫，垂着的尾巴立即竖起来，晃动着。
它审视了一下这个俘虏，围着它转了一圈，远远地闻了闻，又围着它走了一圈，胆子渐渐大了起来，靠近点又闻了闻。
它张开嘴，小心翼翼地想把它咬住，可是却没咬住……最后它终于厌烦了，下巴一点一点往下低，刚一碰到它的对手就被它咬住了。
狮子狗尖叫一声，猛然摇了一下头，于是甲虫被它摔出了有一两码，摔得仰面朝天。
邻座的观看者心里感到一种轻松的愉快，笑了起来，有些人用扇子和手绢遮住了脸，汤姆简直高兴死了……过了一会儿，它又厌烦了。
它本想拿只苍蝇来开开味，可是仍不能解闷；然后，它鼻子贴着地面，跟着一只蚂蚁走，不久又打了呵欠，叹了口气，把那只甲虫彻底地给忘记了，一屁股坐在甲虫上面。
于是，就听到这狗痛苦地尖叫起来，只见它在过道上飞快地跑着。
它不停地叫着，不停地跑着，从圣坛前面跑过去，跑到了另一边的过道上。
它又从大门那儿跑出去，跑到门边上的最后一段跑道，它往前跑，越是痛得难受，后来简直成了一个毛茸茸的彗星，闪着光亮，以光的速度在它的轨道上运行着。
最后这只痛得发疯的狮子狗，越出了跑道，跳到主人的怀里；主人一把抓住它，把它扔到窗户外，痛苦的叫声很快地小下来，最后在远处听不见了。
这时候，教堂里所有的人都因竭力不发出笑声而憋得满脸通红，喘不过气来，布道声戛然止住，一片寂静。
接着牧师又开始讲道，犹犹豫豫而且声音走调，再想引起注意，无论如何是不可能的了，因为即便他说的内容很严肃，在后面座位背后忍不住总有一阵子失敬的笑声传来，好像这个可怜的人刚刚说了什么可笑的事情。
等人们终于结束了受难，牧师给他们祝福的时候，全场都不免感到一阵轻松。
（1）请概括选段的故事情节，要求讲清楚起因、经过和结果。
（2）作者以极其细腻的笔触饶有兴味地描述甲虫和狗的举动，以及周围人的反应，有什么用意？三、当堂检测1、汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。
他是一个多重角色的集合，他（）A足智多谋，没有同情心， B对现实环境持赞同态度，C一心要冲出桎梏，过行侠仗义的生活。
D安于现状，逆来顺受。
2、小说塑造的汤姆•索亚是个有血有肉，栩栩如生的人物形象。
在姨妈眼里，他是个（）A顽童，调皮捣蛋 B足智多谋的人C一心要冲出桎梏的绿林好汉 D有理想有抱负的形象。
3.汤姆和去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸三个人发生争执，一怒之下，（）把大夫杀了。
A印第安人乔 B哈克 C酒鬼波特 D罗宾逊4、汤姆和哈克偷偷地潜入到岩洞中，并根据他们偷听到的关于“二号”的描述，找到了一个宝箱——里面有（）元！发现宝藏的他们成了大富翁。
A一万八千余 B十万两千余 C两万一千余 D一万两千余5、小说情节紧凑，而且含义深刻。
小说通过汤姆生活中一系列情节，批判了资产阶级儿童教育的清规戒律。
你赞同这种观点吗？（）A赞同 B不赞同 C无法判断四、课后预习阅读《当海盗去》，回答问题。
1、汤姆为什么会产生当海盗的念头？2、汤姆在确定当海盗之前还计划作什么？为什么最后选定当海盗？3、如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？4、这一章主要运用了什么描写方法？5、作品通过哪些景物表写表达孩子们的欢乐？《汤姆索亚历险记》阅读课学案二班级：姓名：学号：一、预习检测1、汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那里得到了一本《圣经》，他的办法是：2、“他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。
他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的帽边搭拉下来遮住了半边脸，肥大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊在两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只毛了边的裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。
”这段话描写的人是谁？3、汤姆去上学，看见课室坐着新来的美丽女孩贝奇·萨契尔，他想坐到贝奇身边，故意老实对老师说他迟到前与流浪汉在一起。
4、汤姆与一起在半夜去坟地里埋野猫时，看见把医生杀害了，这个杀人者却把罪行嫁祸给了。
5、汤姆想当海盗，他和、一起乘木筏来到密西西比河上的杰克逊岛，玩了一星期后，他们又在时候出现在全镇人的面前。
6、老师杜平的《解剖学》这本书被撕破了，老师追查时，汤姆却说是自己撕破的。
7、暑假里，汤姆希望改掉自己的一些不良习气，加入了小镇上“”这个组织，并得到一条绶带，但汤姆后来退出了。
二、课堂讨论1、汤姆和伙伴哈克一道在坟场玩死猫无意中目击了一个凶杀案，案情是什么？2、汤姆?索亚与蓓姬在山洞中历险以后，第二次去探险时是哪一位小伙伴同他一起去的？他们探险的目的是什么？结果怎么样？3、汤姆·索亚是个好奇心极强的孩子。
请用简洁的语言介绍能够反映他这一性格特点的某一个情节。
4、汤姆还是一个孩子，他为什么会觉得“生活说的最好也不过是一场麻烦”，甚至想“愿意离开人世，从此了却这一切烦恼”？三、当堂检测1、故事发生在19世纪上半叶（）畔的一个普通小镇上。
A伏尔加河 B圣劳伦斯河 C多瑙河 D密西西比河2、一天，汤姆见到了可爱的姑娘蓓姬•撒切尔，她是（）的女儿。
汤姆一见到她就对她展开了攻势。
A撒切尔市长 B撒切尔法官 C撒切尔律师 D撒切尔医生3、“夏日温和的气息安逸的静谧花朵的芬芳蜜蜂的低语---这一切都让人昏昏欲睡,她手中编织着,不由打起了盹,因为她除了一只猫没有别的伴侣,这猫也在她的腿上睡着了。
”这段景物描写作用理解不正确的是：（）A突出了农庄的静谧、人们的激动, B交代了故事发生的背景,C为下文写波利姨妈的表扬、汤姆的逃跑作铺垫。
4、“太阳在平静的世界上升起,照耀在这个宁静的村庄上,像是在祝福它。
”这段话渲染了一种（）的氛围,为下文写颁奖提供了特定的环境。
A轻松、愉悦 B凄凉、冷寂 C平淡、肃穆5、“哎呀,没想到！竟然变了个人似的。
汤姆,只要你专心,还是能成大器的。
”“可我不能不说,你就是难得专心。
好啦,去玩吧不过,要早点回来,要不然,我非狠狠揍你不可。
”写出波莉（）的个性。
A富有爱心、精明 B富有同情心、善良 C富有责任心、凶狠6、“他从地上拣了根草,扬起脑袋,把草杆支在鼻子上,脑袋上来回移动,设法不让草倒下。
”这段文字主要采用（）描写，突出了汤姆机灵、聪明、好表现、用心良苦的性格特征。
A动作 B细节 C侧面四、课后预习阅读《海盗生活》1、本章主要运用了什么描写方法？2、本章描绘了大自然三个时期的景色，请问是哪三个时期？分别具有什么样的特点？3、本章描绘了很多奇妙的动物，写得最详细的是哪一种？你最喜欢的是哪一段描写？4、在《“海盗”生活》这个片段中，写了、、三个小“海盗”在的清晨生活，充分的表现了三个少年的酣畅心境。
《汤姆索亚历险记》阅读课学案三班级：姓名：学号：一、预习检测1、汤姆勇敢地在法庭上站出来作证，指出才是杀害医生的凶手，被冤枉的最后被无罪释放。
但凶手却逃走了。
2、汤姆和在鬼屋寻宝时，发现了杀人犯和一个装聋作哑的西班牙人，并得知他们获得了一袋金币。
3、印第安·乔伊要报复，被发现跟踪，他赶紧报告威尔士，威尔士带两个儿子持枪抓捕，但印第安·乔伊逃跑了。
4、郊游时汤姆和贝基困在溶洞里，在洞中发现印第安·乔伊也躲了进来，汤姆和贝奇从洞中出来后，贝奇的父亲用铁门把洞口封了起来，最后印第安·乔伊的下场是：。
二、课堂讨论1、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。
在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。
在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。
对他离家出走历险，从你的角度上讲你赞同吗？请多角度的列举理由。
（50字左右）对汤姆离家出走冒险我不赞同。
尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。
2、你是如何理解作者为什么要塑造汤姆·索亚这个艺术形象的呢？作者马克·吐温从小缺少关爱，他对儿童的健康成长特别关心，他塑造汤姆·索亚这个形象，用意有二：一是为了表现自己对童年生活的深刻怀念；二是为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。
3、对汤姆，你最欣赏什么？请结合《洞中历险》这个情节，联系自己的实际讲讲理由。
例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。
当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。
4、你希望经历汤姆·索亚那样的历险生活吗？为什么？（1）希望经历汤姆·索亚那样的历险生活，是一个儿童的天性。
因为儿童天性喜欢幻想和历险。
（2）汤姆的历险是他对教会学校里枯燥无味生活的反抗，是可以理解的。
而现在的学校生活是丰富多彩的，我们不能生硬模仿汤姆的行为。
（3）汤姆擅自离家出走，幻想当海盗，在今天是不值得提倡的，更不能去模仿他。
我们要学习汤姆富于幻想；真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯去模仿他的行为。
三、当堂检测1、《汤姆•索亚历险记》是十九世纪七十年代创作的一部重要作品。
小说的中心内容是写汤姆•索亚因不能忍受周枯燥乏味的生活，同自己的朋友出去“冒险”的故事。