如何取得家长的理解与配合
班主任工作总结如何与家长建立良好沟通合作关系
班主任工作总结如何与家长建立良好沟通合作关系班主任作为学校教育管理的重要一环，发挥着桥梁和纽带的作用，不仅要与学生建立良好的关系，还要与家长建立紧密的沟通合作关系。
家长是学生成长的主要陪伴者和教育引导者，与家长良好的沟通合作有助于共同促进学生的全面发展。
本文将从积极沟通、理解共识和有效配合三个方面探讨班主任如何与家长建立良好的沟通合作关系。
一、积极沟通良好的沟通是建立互信和合作的基础，班主任应主动与家长进行沟通，表达对学生的关注和关心。
班主任可以通过以下方式加强与家长的沟通：1. 家长会：定期召开家长会，向家长介绍班级的教育教学情况、学生的学习情况和表现。
家长会是了解家长对学生教育的期望和建议的重要平台。
2. 定期通报：班主任可以通过班级群或者邮件等形式，定期向家长发送学生的学习情况和表现通报。
这样不仅可以让家长及时了解学生的学习进展，也便于家长与班主任及时沟通。
3. 上门拜访：班主任可以每学期定期拜访学生家庭，了解学生的家庭环境与学习条件，与家长面对面交流。
这有助于建立更加真实和有效的沟通机制。
二、理解共识班主任应与家长建立起共同的教育理念和目标，以实现良好的合作效果。
以下是几点建议：1. 学生发展规划：班主任可以针对每个学生的特点和潜力，与家长共同制定学生的个性化发展规划。
班主任可以建议家长做好家庭教育，与学校形成合力，帮助学生全面发展。
2. 学习习惯培养：班主任应与家长合作，共同关注学生的学习习惯培养。
班主任可以鼓励家长提供良好的学习环境和条件，并与家长共同制定学生的学习计划和方法。
3. 心理健康教育：班主任应加强与家长的合作，共同关注学生的心理健康。
班主任可以与家长分享一些心理健康教育的资源和方法，促进学生的健康成长。
三、有效配合班主任与家长之间的合作应是互相支持和有效配合的关系。
班主任可以通过以下方式与家长进行有效的配合：1. 信息交流共享：班主任可以及时向家长传递有关学校活动、学习计划和重要通知等的信息，与家长共同关注学生的学习和成长。
提升家庭成员之间的沟通与理解能力
提升家庭成员之间的沟通与理解能力家，是每个人心灵的港湾，是我们在疲惫时可以依靠的温暖怀抱。
然而，在家庭生活中，难免会出现一些误解和冲突，这往往源于家庭成员之间沟通与理解能力的不足。
如何提升这种能力，让家庭关系更加和谐、美满呢？首先，要学会倾听。
倾听是沟通的基石，是理解对方的第一步。
当家庭成员与我们交流时，我们要停下手中的事情，全神贯注地聆听，不打断、不急于发表自己的意见。
用眼神和表情给予对方回应，让对方感受到我们的关注和尊重。
比如，孩子放学回家兴奋地讲述学校里的趣事，家长不要一边忙着做饭一边敷衍地应和，而是放下手中的活儿，认真听孩子说完，并且适时地提问和表示出兴趣。
这样，孩子会觉得自己被重视，从而更愿意与家长分享。
其次，表达要清晰明确。
很多时候，家庭成员之间的误会是因为表达不清楚造成的。
我们在表达自己的想法和感受时，要尽量用简单明了的语言，避免模糊不清或拐弯抹角。
同时，要注意语气和语调，不要让情绪影响了表达。
比如，夫妻之间因为一件小事产生分歧，如果一方语气强硬、态度恶劣地表达自己的观点，很容易引发争吵；而如果能够心平气和、有理有据地说出来，对方也更容易接受。
再者，换位思考至关重要。
每个人都有自己的立场和观点，要想真正理解对方，就需要站在对方的角度去思考问题。
比如，父母要求孩子多花时间学习，孩子可能会觉得压力太大；但如果父母能想想孩子在学校已经很辛苦了，需要一些放松的时间，就能更好地调整对孩子的期望和要求。
同样，孩子如果能理解父母望子成龙的心情，也就会更努力地去学习。
此外，尊重彼此的差异也是提升沟通与理解能力的关键。
家庭成员来自不同的背景，有着不同的性格、兴趣和习惯。
我们不能强求对方与自己完全一致，而是要尊重这些差异。
比如，有的家庭成员喜欢安静，有的喜欢热闹，大家可以相互协调，找到一个平衡的方式，让每个人都能在家庭中感到舒适。
建立良好的沟通氛围也必不可少。
一个轻松、和谐的家庭环境会让大家更愿意交流。
家园共育中倾听与理解家长的技巧与实践教案
家园共育中倾听与理解家长的技巧与实践教案一、引言在教育过程中，家长是孩子成长道路上最重要的陪伴者和指导者。
而家园共育的理念强调学校和家庭之间的紧密合作，通过有效的沟通与交流，共同促进孩子的全面发展。
在这样的合作中，倾听与理解家长变得尤为重要。
本教案将介绍一些倾听与理解家长的技巧与实践，帮助教师更好地与家长合作，共同为孩子的发展营造良好的环境。
二、倾听的重要性倾听是有效沟通和建立积极关系的基石。
在家庭教育中，倾听家长的想法和意见可以促进教师与家长之间的合作，并更好地推动孩子的发展。
通过倾听，教师可以更好地了解家长的期望、关切和困惑，从而更好地满足他们的需求。
三、倾听与理解家长的技巧1. 虚心倾听：教师在与家长交流时应保持虚心态度，不做急躁的评判和相互比较。
尊重家长的观点和感受，给予他们充分的发言空间。
2. 注意非语言表达：除了注意家长的言辞外，教师还应留意他们的非语言表达，如面部表情、姿势和肢体语言等。
通过观察这些细微的信号，教师可以更全面地理解家长的情感和需求。
3. 提问与倾听结合：教师可以通过提问引导家长表达更深层次的需求和关切。
在提问的同时，要耐心倾听家长的回答，展示出真诚的关注和理解。
4. 积极反馈与认可：教师在倾听的过程中，要学会积极地反馈和认可家长的意见和建议。
即使不同意某些观点，也要尊重并给予家长足够的肯定，以保持良好的沟通氛围。
四、倾听与理解家长的实践方法1. 家长会议：定期组织家长会议，为家长提供交流和分享的平台。
在会议中，教师可以通过一对一或小组形式与家长进行互动，倾听家长对教育的期望和意见。
2. 家访：定期或不定期进行家访，与家长面对面的交流。
通过家访，教师可以更好地了解孩子在家庭环境中的情况，并与家长共同探讨孩子的问题和解决方案。
3. 问卷调查：通过问卷调查的方式了解家长对学校教育的满意度和建议。
问卷可以匿名填写，鼓励家长真实表达意见，以便教师更全面地了解家长的需求。
4. 个别沟通：针对某些特殊情况，教师可以主动与家长进行个别沟通，了解家长的个人需求，并提供专业的建议和支持。
教师如何和家长沟通,充分发挥家校合作的力量
精心整理从事班主任工作多年来,在与家长交流、沟通中,有过成功,也有过障碍。
班主任与家长沟通看似简单,细想起来其间却大有学问。
交流有方法,沟通有技巧,如果能掌握一些与家长沟通的方法和技巧,便能很好地与家长沟通,并取得学生家长的理解和配合,班主任工作就能顺利开展,并会取得事半功倍的效果。
那么,如何与家长沟通呢?一、提高自身修养，用爱打开心灵之门。
何种沟通方式，都应让家长觉得老师真心诚意地关心自己的孩子。
这种感情的投资，不仅是日后开展老师工作的基础，而且还是老师跟学生、跟家长取得互信的基础。
因为学生们回到家里通常会跟家长们说，他们的老师怎样怎样，特别是一些平常很少得到老师关心的学生，他们很可能会在家长面前像邀功一样，说老师怎样关心他，以此来证明他在学校的表现正在进步着。
这样，我的感情投资就不仅收回了成本，还得到了一笔利润，那就是引起了家长对老师的信任，使他们主动想与我联系，而不是在学生出现了情况以后，才被迫向家长投诉，然后企图把家长拉拢过来，跟老师一起去对付他的孩子。
另外，老师跟家长沟通时要注意适当表达自己对学生的关心，让家长知道你对他的孩子特别重视。
那么事前就要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最教育方法，以达到共同的教育目的。
老师要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。
教育是理性的行为，与家长的沟通更需要互相尊重、理性和智慧。
当学生有错时应及时与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。
要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
家长如果针对老师的工作提出意见，要抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。
只有这样，以情动人，才能取得家长的信任，达到同家长互相交流共同配合的目的。
四、以平等公正为立足点，架设双方的沟通桥梁。
家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。
如何促进家长与老师之间的相互理解？
如何促进家长与老师之间的相互理解？家校共育是学生健康成长和全面发展的关键。
但现实中，家长与老师之间存在沟通障碍，可能导致教育理念和目标的偏差，影响教育效果。
因此，进一步促进家长与老师之间的相互理解，建立良好的沟通机制，是提高教育质量、实现家校共育的重要前提。
一、建立坦诚沟通的桥梁1. 构建双向沟通平台：不定期召开家长会、建立班级家长群等，为家长提供了解学校教育理念、教学内容、学生情况等信息的渠道。
鼓励家长主动与老师进行一对一交流，通过电话、邮件、家访等方式，及时沟通学生在学习、生活上的问题。
利用学校网站、公众号等平台，发布学校动态、教学活动、学生作品等，让家长了解学校的教育理念和教学工作。
2. 营造积极有效的沟通氛围：老师要主动与家长沟通，了解家长对孩子的期望，并及时反馈学生在校表现和学习情况。
老师要尊重家长，认真倾听家长的意见和建议，并积极寻求解决问题的方案。
家长要理解老师的工作压力和教学理念，主动与老师沟通交流，积极配合学校的教育工作。
二、增进彼此的理解和尊重1. 了解彼此的观念和目标：老师要了解家长对孩子的期望，以及他们认为孩子需要哪些方面的培养。
家长要了解学校的教育理念、教学目标，以及老师们对孩子的期望。
2. 尊重彼此的角色和职责：老师是孩子在学校的教育者，家长是孩子在家庭的守护者，双方要相互理解、相互支持。
老师要关注学生在校的表现，家长要注重学生的家庭教育，共同促进学生健康成长。
3. 共同学习，提升教育水平：老师可以定期参加学校举办的家长培训，分享教育理念和育儿经验，指导家长更好地理解孩子的成长规律和教育方法。
家长可以积极主动地参加学校组织的活动，了解学校的教育理念和教学工作，并在家庭教育中认真配合学校。
三、建立家校协同机制1. 共同制定学生发展目标：老师和家长要定期交流沟通，根据学生的实际情况，制定个性化的成长目标。
目标制定要注重学生的学习成绩、兴趣爱好、性格特点等多方面因素。
2. 共同制定家庭和学校教育方案：老师要参考课堂教学内容，提供家庭教育建议，例如如何帮助孩子预习功课、如何培养孩子的学习兴趣等。
家长之间沟通的方法和技巧
家长之间沟通的方法和技巧
家长之间的沟通对于孩子的成长和教育至关重要。
以下是一些家长之间沟通的方法和技巧：
1. 建立积极的沟通氛围：家长们应该努力创造一个友好、开放和尊重的沟通环境，以便大家能够自由地交流想法和意见。
2. 定期交流：家长们应该定期举行家长会、座谈会等活动，以便及时了解孩子的情况，分享教育心得。
3. 倾听与理解：在交流中，家长们应该倾听彼此的想法和担忧，理解对方的立场和观点，避免指责和争吵。
4. 明确表达意见：家长们应该用建设性的方式表达自己的意见和建议，避免使用攻击性或负面的语言。
5. 尊重差异：每个家庭的教育方式和理念可能有所不同，家长们应该尊重彼此的差异，寻求共同点，以达到更好的合作效果。
6. 及时反馈：对于孩子们的表现和进步，家长们应该及时给予反馈和鼓励，增强孩子们的自信心和学习动力。
7. 保持冷静理智：在遇到问题或冲突时，家长们应该保持冷静和理智，避免情绪化或过度反应。
8. 有效利用资源：家长们可以互相分享教育资源，如学习资料、教育经验等，以提高孩子们的学习效果。
9. 建立信任关系：家长们应该通过真诚的交流和合作，建立起相互信任和支持的关系，共同促进孩子们的成长和发展。
总之，家长之间的良好沟通需要双方的努力和耐心。
通过建立积极的沟通氛围、定期交流、倾听与理解、明确表达意见、尊重差异、及时反馈、保持冷静理智、有效利用资源和建立信任关系等方法，家长们可以更好地合作，共同促进孩子们的成长和发展。
班级管理中的家长沟通技巧
班级管理中的家长沟通技巧家长是学生教育中不可缺少的一部分，他们在学生的学习和发展中发挥着重要的作用。
因此，与家长的有效沟通对于班级管理至关重要。
本文将探讨班级管理中的家长沟通技巧，帮助教育工作者更好地与家长合作，促进学生全面成长。
一、建立互信的关系1. 尊重家长的角色：将家长视为学生教育伙伴的重要角色，尊重他们的意见和决策，并给予合理的反馈。
2. 积极倾听与理解：在与家长交流时，积极倾听他们的关切和问题，理解他们的观点和需求。
充分展示出对家长的重视与关心，以建立互信的基础。
二、及时有效的沟通方式1. 借助科技手段：利用手机短信、电子邮件等方式，及时向家长传达重要信息，如考试成绩、活动安排等。
同时，确保这些信息易于阅读和理解，以方便家长及时获得所需信息。
2. 家长会议：定期组织家长会议，与家长面对面交流。
在会议中，可以介绍学校或班级的最新情况、教学方法和学生表现，同时给家长提供提问和讨论的机会，以增进彼此间的理解和信任。
三、有效解决问题的策略1. 做好前期准备：在与家长沟通之前，了解学生的情况和问题，准备相关的材料和统计数据，以便更好地和家长进行讨论。
2. 展示共同目标：在解决问题时，重要的是与家长共同明确学生的目标和期望，让双方感到自己都是为学生的发展和成功而努力。
3. 寻求共识：尽量避免采取强硬的立场或针锋相对的争论，而是寻求双方的共同点，并通过合作解决问题。
强调合作和共识的重要性，促进问题的解决和学生的发展。
四、善于表达与反馈1. 清晰明了的语言：在与家长交流时，使用清晰简明的语言，避免使用专业术语或复杂的句子结构，确保家长能够准确理解所传达的信息。
2. 积极正面的反馈：家长在学生教育中发挥着重要的作用，应当及时给予积极正面的反馈和赞赏，帮助家长树立信心并保持积极的参与和支持。
五、灵活应对特殊情况1. 学生问题的讨论：在学生出现问题时，及时与家长沟通，分享学生在学校的表现和问题，共同制定解决方案，以确保学生得到及时的帮助和支持。
如何加强家校联系,化解不配合？
如何加强家校联系，化解不配合？家长是班主任的重要合作伙伴，良好的班级管理离不开学生家长的支持与配合。
班主任应该加强家校联系，与家长保持良好的沟通，让他们了解学校的工作和要求，及时反馈学生的学习情况。
在实际工作中，班主任难免遇到家长不理解、不配合的情况。
怎样争取家长的支持与配合，让家长成为班级建设的重要力量呢？第一，班主任要通过家访、电话拜访等方式，尽可能深入地了解学生及其家庭情况，分析家长不配合学校和班级工作的原因，进而有针对性地制定对策。
有的家长是疲于工作，以为把孩子交给学校就万事大吉，对教师的教育工作不理解，觉得是在增加自己的负担；有的家长是受社会不良舆论的影响，或是过度宠溺孩子，对学校工作存在抵触情绪；有的家长则因为学生的特殊问题，可能产生班主任或教师对孩子不公平的错觉……只有弄明缘由，找到问题的症结所在，知己知彼，方能百战不殆。
第二，班主任要通过微信群、家长座谈会等形式，为家长提供教育方法和技巧，帮助家长更好地履行教育责任，共同促进学生的全面发展。
比较棘手的是，面对因教育理念不同、对教师有误会等原因而不愿意配合班级工作的家长，班主任要找准交流契机，及时消除误会，让家长认识到，在教育孩子的问题上，家庭和学校都有责任。
“只有学校教育而无家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成这一极其艰巨而复杂的育人任务。
”对于学生的共性问题，教师可以在公开场合进行解决；但对于个别学生、具体学生的问题，应在私下交流，尽量减少家长和学生可能出现的尴尬和误解。
第三，在家校共育的过程中，班主任要传递正确的教育观念，引导家长正确对待孩子的学习和成长。
班主任要理解和尊重家长“望子（女）成龙（凤）”“爱子（女）心切”的心态，也要体谅家长教育孩子的沉重负担和焦虑心情，学会换位思考，注意语气。
教师的初衷，是要帮助孩子解决问题，是要发现孩子正向和积极的生长点，找到纠正学生错误的突破口，而不是为了发泄怒火、埋怨甚至指责家长。
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幼儿园家长工作的主要目的是:指导帮助并积极配合家长科学育儿,促进幼儿健康和谐发展;调动家长关心、支持、参与幼儿园教育和管理的积极性,实现家园相互配合,同步教育,促进幼儿素质的提高。
一、亲切,友善
开学前我们对每一位幼儿都进行了家访,为了给他们留下第一个良好的印象,我首先分析家长对老师的要求,一般情况下家长肯定希望老师大方,朴素,亲切、有爱心、耐心、有礼貌,随和,不希望老师非常严厉或急躁,我在选择服装方面也很注意做到端庄大方,符合教师形象,避免选择太幼稚和太另类的服装,沟通时注意语气,并向每一位家长详细介绍入园前要做的准备和注意事项,在询问了孩子的情况后做好记录,并对他们不厌其烦的介绍表示了极大的耐心,还提出了一些针对性的建议,希望让他们感觉到老师随和、细致与亲切,一位小朋友的妈妈说:“老师声音很温柔啊”,我想:温柔的老师他们应该会比较放心吧,周到的介绍和友善的沟通,使家长对我初步印象比较好,所到之处家长都很热情友善。
有两天的家访都是在十二点才结束,我怕耽误他们休息,可他们都说没关系。
二、细致、超前。
第一次开家长会,当时已经连续上了9天班,为了安抚家长的不安,也为了尽快争取到家长的信任与理解,我觉得沟通越早越好,还是定了在孩子入园后第一个星期六开一次新生家长会。
与家长接触的每一样事情,我都慎之又慎,发言稿是利用晚上下班后加班赶出来,还请园长帮我定稿,改了无数次,家长会当天,我先介绍了我们班的大致情况,又把接下来有可能发生的事情提前告诉了家长,请家长做好思想准备:如第二个星期开始,会有一些孩子生病,接下来大概还要哭多久等等孩子入园必经的几个过程,还把每一位孩子一周来的表现,优点与不足都详细的告诉了家长,同时还介绍了一些需要家长辅助的事项,由于内容比较多,开了差不多两个小时,但是家长都听的非常认真,结束时报以非常热烈的掌声。
会后家长以各种形式给予这次家长会很高的评价,我也明显的感觉到家长对老师信任增加了,尊重也增加了。
经过这个学期的换位思考,大胆开展家长工作。
由于有了我的提醒,有几个孩子有些不舒服,但家长怕孩子养成不来幼儿园的习惯,还是坚持送来了。
并且在发生了有些孩子的磕磕碰碰的事件时,家长都比较宽容与理解,这让我非常的欣慰。
细致的工作表现在很多方面,小班的家长最希望理解每天孩子的在园情况,除了每月发放的《家园联系册》,我们每天都把孩子的情况用表格的形式每天反馈给家长,哪个孩子今天尿裤子了,咳嗽了都让家长及时了解。
在训练孩子的常规时,我有意发给家长一个小纸条,请他们按照幼儿园的规范要求来教孩子洗手:拉袖子~开水龙头~湿手~关水~打肥皂~开水~冲洗~甩干~擦干,这样就不会弄湿衣服和地面。
让他们看到老师的细致周到。
每个星期,我还把学习内容打印出来,发给每位家长,学的不好的孩子我也个别的沟通,或利用接送时间或电话跟家长交流,交流时注意反应内容的客观,真实,表达时注意方式与语气,让他们及时掌握孩子的学习情况。
无论做什么事情,都要让家长感受到老师的真诚,觉得幼儿园是个很有感情的地方,老师都是为了孩子好。
另外生病的孩子我都打电话询问,对病后的孩子让家长把注意事项写在本子上,我们多加照顾。
三、理解、宽容。
我经常使用换位思考的方式,从家长的角度考虑。
我从来不一口否认家长的观点,每位家长说了自己的意见后,我首先从他的观点出发予以肯定,由于受到了老师的肯定与尊重,家长的心态比较平静,这时再指出他方法中的不足,而且还指出如果这样做有可能会对孩子产生什么不好的影响,家长一听对孩子有影响就紧张了,会向老师寻求好的方法,对我建议也更容易接受了,这时我才说出自己的观点,基本上一次就能跟家长沟通的比较成功,这种方法使得我们班的家长工作开展起来比较顺利。
一位小朋友入园第一天就被抓了,她的妈妈既心痛又担忧,她心疼地对我说:老师,如果以后再这样我就不敢送她来幼儿园了!当无数句的道歉和解释讲完后,我心里也难过极了。
第二天孩子的妈妈还写来了本子,虽然怒气消了,但语气中不乏指责与不满:请老师规范好孩子的行为,管理好孩子……虽然入园第一天出现这种事情,在所难免,但我还是肯定了她的建议,写道:家长你好,您的孩子被抓你心疼的心情我非常理解,由于我的看护不周给孩子带来了伤害也给你带来了担忧,我非常抱歉,我们会尽力看管好每位幼儿,你的建议非常好,我们也是这样去做的。
但三十几个孩子第一天入园,每个人的行为习惯都不相同,加上独生子女都比较任性,自我意识强,要建立良好的行为规范和常规也需要一个过程,请你给我们一些时间,让我们一步步完成,请相信我们象你一样会尽最大的努力爱护孩子,最后再次道歉。
理解的语言使孩子妈妈的情绪平复了。
接下来一段时间,我经常在这位小朋友的家园联系小本子上向家长及时反馈孩子在幼儿园学习、生活的各种情况,无微不至地照顾好他的生活,在家长会、家访和日常面谈时我都能虚心地听取他妈妈的建议和意见,并感谢她对我工作的支持与理解,良好的沟通换来了家长的理解与信任,在这位孩子的妈妈真挚、热情的笑容里我可以感受得到。
四、引导、表扬,树立典范。
每个家长都想跟老师搞好关系,但很多家长对老师报有怀疑的态度,也是矛盾的,我就在开始为他们提供一个好家长应该的行为规范,在第一次家长会时,我称赞了我们家长的素质高,还专门表扬,感谢了一些给与我们理解与支持的家长,并利用发幼儿档案表格的机会跟他们每个人都说了一句“谢谢”,给他们提供了一个个很好的正面教材。
我在家长中选择了有时间,有能力,有集体观念的几位,组成了家长委员会,在他们甘于奉献精神的带动下,接下来举办亲子活动时,家长们非常积极的参与筹备和准备工作,联系场地,联系家长等。
曹语的妈妈听说我们班孩子都是属猴的,还给每一位小朋友都送了一个猴子公仔,起到了很好的带头作用,那天家长、孩子、老师一起渡过了一个非常愉快而难忘的一天,很多家长在幼儿园网站写下感言,说这次活动不仅给孩子带来了欢乐,把家长也带回了童年……五、关爱、周到
在幼儿园任何工作的开展归根结底还是为了孩子,家长工作也是如此,想让家长真的“服”老师,还需要我自己的不懈努力,认认真真照顾好孩子的一日生活,所以保育工作在小班是非常重要的,我们三位老师并为幼儿一日生活中的每个步骤都制定了规范的方式,例如我们在洗手的要求:拉袖子~开水龙头~湿手~关水~打肥皂~开水~冲洗~甩干~擦干,这样就不会弄湿衣服和地面。
喝水时也是几个小朋友一组排队拿杯子,排队接水,而且每次幼儿喝水或去洗手间时,都有老师在场,详细和规范的常规要求不仅大大降低了事故机率,使也使我们对孩子的照顾更周到。
对有些孩子则采取单个沟通的方式,利用接送时间或电话跟家长交流,交流时注意反应内容的客观,真实,表达时注意方式与语气。
其次,开始就要给家长正确的引导,让他们感受到老师的真诚,觉得幼儿园是个很有感情的地方,老师都是为了孩子好。
另外在孩子入园时,都要看看孩子今天的精神状况是否正常,对于精神不好的孩子及时询问家长,并把每天需要重点关注的孩子告诉每个老师,孩子不舒服时及时通知家长。
夏天保持上下午各为孩子换一次衣服,保证孩子衣服干爽清洁,每次喝水、上厕所,都把小朋友分成小组,保证每位幼儿的饮水量,对于胃口不好好自理能力较弱的孩子,坚持给他们喂饭。
饭前洗手,饭后擦嘴,起床后检查他们的鞋子是否穿反等。
冬天保育工作更加繁琐:入园时为他们垫好毛巾隔汗,并及时更换湿的毛巾,不给孩子喝冷水,每个星期一的牛奶我都是用大桶热水把牛奶隔水加热后再给他们喝,每次孩子上厕所后帮他们把衣服包好防止着凉。
细细想来,做家长工作的过程,就是以心换心的过程,老师付出了真心,家长是能感受到的,一次有两位小朋友生病较长时间,我与同班两位老师商量下班后去探望,打电话给家长时,一位孩子的妈妈说:“老师,不用麻烦你了,你们白天带几十个孩子已经很辛苦了,下班就休息一下
吧,不用来了!她好了我就送去了”,另一位孩子的爸爸说:“老师们太辛苦了,不用来了,你们还是好好休息吧”还有家长听到我们的喉咙沙哑了,给我们买来了“念慈庵”,一次我生病了一位孩子的妈妈立刻打来电话:“孙老师你没事吧,你可要好好保重啊,你要是病了那些孩子可怎么办!”一个个细微的关心让我非常感动,我很喜欢和家长这种融洽的关系,并将这些感动化作工作的动力,更努力的把孩子照顾好、教育好。