如何学会生存
【写物】学会生存_450字
【写物】学会生存_450字
学会生存
我们所有人都必须学会生存，学会面对困境和挑战，因为人生中总会有各种各样的阻
碍和不利条件，只有学会如何应对，才能在生活中前进。
首先，要有勇气和毅力。
无论是面对学习、工作、人际关系还是其他任何方面的挑战，都需要我们有勇气面对，毅力坚持。
生活中遇到的困难并不可怕，可怕的是我们没有面对
的勇气和持久的毅力。
因此，我们要学会独立思考，自信自立，积极面对生活中的每一个
问题，尽可能的解决问题并不断努力。
其次，要学会适应和调整。
目标和计划都是可以改变的，而适应环境和做出调整是我
们迈向成功的重要一步。
面对变化和不可逆转的事实，我们不应悲观失望，而是要学会适
应和调整。
因为做出正确的调整和改变，才能更好的适应环境，迎接未来的挑战。
最后，要学会耐心等待。
生活中的很多事情都是需要时间的，有时候需要花费很长时
间才能获得结果，但我们必须坚信结果值得我们等待。
在等待的过程中，我们应当继续为
自己的目标和计划努力，并保持良好的心态和乐观的情绪。
信任和耐心的等待，最终会换
来自己的快乐和成功。
总之，生存是一门学问，需要我们全方位的学习。
勇气和毅力使我们面对挑战时不言
放弃，适应和调整使我们在变化中始终掌握主动，耐心和信任让我们在等待中坚持自己的
目标和信仰。
学会生存，我们才能不断成长，不断进化！。
80、90后该如何学会生存？
80、90后该如何学会生存？——读《学会生存——教育世界的今天和明天》08教育学王谋东《学会生存——教育世界的今天和明天》可以说是每个从事教育理论和教育实践工作者必看书目，它由联合国教科文组织国际教育发展委员会所编著，1970年联合国教科文组织授权当时的总干事勒内•马厄成立国际教育委员会，其任务是提交一份报告，供联合国教科文组织及各会员国在制定教育策略时参考。
本书就是这个委员会所写的报告。
本书在1972年5月最终写成，该委员会从1971年3月开始工作，在一年多的时间内先后举行了六次会议，对23个国家进行了实地考察，这足以说明本书对当时的教育现状有很系统、很全面的把握，对教育历史的总结和对教育未来发展趋势的展望都有据可依、有证可考。
本书体系大致为：总结过去世界各国教育成功经验；对当前国际形势作出判断和对教育现存问题进行分析；对未来教育的发展提出意见。
此书写成距今已有近四十个年头了，实践证明，这本书对教育的发展导向有着举足轻重的作用，书中所列观点及所提建议有的已经实施且取得了不菲的成绩，有的正在实施或有待实施，所以该书还会继续影响着世界教育。
在物质财富极大丰富之时，世界教育备受人民关注之日，教育所达到的境界就会与本书中所提到的学习化社会相吻合，这足以体现此书的前瞻性和科学性。
本书中的教育现象与实际十分吻合，对教育现状的分析十分透彻，对教育改革发展提出的建议针砭时弊。
我的能力还不能完全的领会和吸收书中的思想，所以我就一点发表一些个人看法，即社会拒绝使用学校的毕业生又引发的思考。
作者在本书的第一部分第一章中总结了教育的当代特征，其中提出了教育的三种新现象：教育先行、教育预见、社会拒绝使用学校的毕业生。
教育先行，一直以来，“教育的发展一般是在经济增长之后发生的。
现在教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上还是第一次。
”在知识经济的今天，人们越来越重视教育的作用，甚至把它放在经济发展的前面，正成为一种趋势。
【六年级】学会生存
【六年级】学会生存在当今社会，生存技能对每个人来说都非常重要。
无论是在学校、在家还是在社会中，都需要学会一些生存技能。
下面是我为大家整理的一些生存技能，希望能帮助大家更好地进行自我保护和生存。
我们应该学会保护自己的身体安全。
在生活中，遇到危险或意外的情况都有可能发生。
在路上行走时要注意车辆，不在马路上玩耍。
当遇到紧急情况时，要学会保持冷静，避免惊慌失措，迅速做出正确的判断和处理。
我们还要学会基本的急救知识，以便在发生意外时能够及时做出应对，保护自己和他人的生命安全。
我们要学会处理日常生活中的问题。
在家里，我们可以学会做一些简单的家务劳动，如清洁卫生、收拾房间等。
这样不仅可以提高我们的生活品质，还可以培养我们的动手能力和独立生活能力。
我们还应该学会合适地使用一些家电设备，如电视、电脑等。
学会用电脑上网可以帮助我们更好地获取信息和学习知识。
我们还要学会处理人际关系。
在日常生活中，我们经常要和同学、朋友、老师以及其他人打交道。
我们要学会友善待人，尊重他人的意见和权益。
在与人交往时要注意语言和行为的礼貌，避免冲突和争吵的发生。
也要学会与他人有效地沟通，学会倾听和理解别人的观点和感受，从而建立良好的人际关系。
我们要学会管理自己的时间。
时间对每个人来说都是宝贵的资源，我们应该学会合理安排时间，提高效率。
我们可以根据重要性和紧急性来安排任务的优先级，避免拖延和浪费时间。
我们还要学会分配时间用于学习、休息、娱乐和锻炼等方面，以保持身心健康。
我们要学会积极应对挫折和困难。
生活中不可避免会遇到各种各样的困难和挑战，此时我们要学会坚持努力、勇敢面对。
我们可以寻求帮助和支持，正确对待问题和挫折，从中吸取经验教训，并且不断提高自己的应对能力。
学会生存是每个人的基本要求。
通过学习和实践，我们可以不断提高自己的生存技能，保护自己和他人的安全，处理好人际关系，合理管理时间，积极应对挫折和困难。
希望大家能够努力学习，不断成长，成为一个有能力、有担当的人。
学会生存 二十字方针
学会生存二十字方针
“学会生存”要求我们要增强生存的意识，提高生存的能力，以适应世界和时代的发展和变化。
二十字方针主要指学会生活，学会关心，学会学习，学会竞争。
珍爱自己与他人生命和生活，关心自己与他人的生命和生活，是一个人最基本的.品质。
让我们从小培养生存生活意识、基本的生存生活习惯和能力，为将来自身的生存与发展，更为中华民族的未来奠定坚实的基础。
这是一个真实事例，一年前冬天的一个双休日，某校学生邹某在家休息，中午2时左右，不幸邻居家失火殃及她家，等她发现火情时，火势已非常迅猛，慌乱中她未采取任何有效的自救措施，被浓烟呛倒，最后窒息而死。
一个18岁的生命在瞬间就消失了，多么令人痛惜呀！我不禁想起：假如学校真正实施了生命教育，并进行了相应的生存技能训练；假如邹某未受到过度保护，也许是另外一种结局。
类似的事例其实并不鲜见，有女大学生在下铺的蚊帐着火后，竟吓得坐在上铺不知所措而导致毁容；有学生被歹徒追杀却不知向路人呼喊求救而导致伤害，这一幕幕悲剧都在提醒我们，要防止各类事故的发生，必须让每一个学生学会生存。
所以我们应该学会生存，学会保护自己的生命，在自己不受伤的情况下救别人，遇到事情要冷静，不慌张。
把在课堂上学到的知识运用到我们生活中来。
记住二十字方针：学会生活，学会关心，学会学习，学会竞争。
学会生存
“学会生存”包括三个层面的意思。
一是学会维持生活的知识与技能。
这包括就业前接受教育和就业后接受继续教育。
二是争取有保障的生存权利。
在信息社会中，经济、科技与社会的发展变化不但是永恒的，而且变化的速度比以往任何时代都要快，我们不能指望一种教育和一定阶段的教育为社会成员服务终生。
在工业化时代，如果一个人的工作被技术的发展所淘汰，这对他来讲，其后果是灾难性的。
但是，在未来的岁月里，生产、工作的技能过时将会成为很普遍的事情，人们的生存权利常常面临挑战。
生产的变革、产业结构的变化，必然要伴随着劳动力的流动。
曾经丹麦的一位神学教育家创建了丹麦民众普及学校，其任务是教育成年农民如何应付急剧变化的自然环境。
丹麦的农民教育相当普及。
在从穷乡僻壤向大城市的移民浪潮中，所有那些取得成功的移民都是通过接受教育来学会对付新的经济问题、语言障碍，学会与陌生人相处的。
三是改善生存条件，提高生活质量。
“学会生存”就要把学习当作一种生活方式，树立终身学习的观念。
终身学习，是指人的一生都要学习，从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习伴随人的整个生命历程。
联合国教科文组织发布的《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会结合起来。
“学习化社会”的一个重要标志就是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。
创建学习化社会有赖于终身教育思想的普及，又有利于终身教育的实施与提高。
曾经读到了一篇名叫《挣扎才能生存》的文章，它讲述了一个因为怜悯而导致的悲剧：一个孩子在观察蛾出茧的过程时，由于觉得蛾出茧时钻得很辛苦，产生了怜悯心，便帮蛾把茧剪开了一个大洞。
可是这只蛾由于没有经过钻出茧时的挣扎过程，翅膀没有力，很快就死了。
与此同时，它引出了一种对教育的思考，对此我深有感触。
1.作为一种教育思潮众所周知，终身教育概念诞生于本世纪六十年代，倡导者和代表人物当推联合国教科文组织（UNESCO）原成人教育局局长、法国成人教育家朗格朗（P·Lengrand，1910—）。
怎么学会生存
一，怎么学会生存：教育就是要养成十个良好习惯爱因斯坦曾引用这样一句俏皮话：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。
”换句话，可以说“忘不掉的才是素质。
“而习惯正是忘不掉的最重要的素质之一。
为了改变空泛无效的德育状况，建议全社会携手培养小学生的１０个良好习惯：１、说了就要做（诚实守信）诚实守信是人的立身之本，是全部道德的基础。
一个言而无信的人，是不堪为伍的；一个言而无信的民族，是自甘堕落的。
２、耐心听别人讲话（尊重别人）尊重他人是最重要的文明习惯之一，也是吸纳一切智慧的必要。
因此，从小学会用心倾听各种声音，而不去粗鲁地打断别人或随意插嘴，是现代儿童应有的良好素质。
３、按规则行动（规范行为）按规则办事是地球公民学会共处的基本准则，如果每个人只从自身利益出发，不遵守公共规则，不考虑他人的意愿，这世界必定永无宁日，也必定危及每个人的利益。
中国加入ＷＴＯ的现实，尤为紧迫地提出了这一强烈需求。
对于儿童来说，养成做事之前先了解规则的习惯，并自学遵守有关规则，是儿童社会化的范式。
譬如，从济应习惯于公共场所的排除队，而拒绝投机取巧。
４、时刻记住自己的责任（不忘责任）是否具有责任心，是衡量一个人是不是现代人的主要之一，也是衡量儿童社会化水平的关键指标之一。
在现代社会里，人们相互依赖程度越来越高，分工日益增细，分工越细越需要责任心，因为任何一个环节的失职，都可能导致整个事业的崩溃。
一代代人的责任心状况，将对人类的生存产生越来越大的影响。
５、节约每一分钱（学会生存）每个人的节俭不仅仅显示了个人的道德观与生活能力，也与整个人类生存发展密切相关。
节约每一分钱的实质是节约资源，并从中体验人类的高尚情感与博大智慧。
６、天天锻炼身体（健康第一）健康第一是儿童教育永恒的方针，也是儿童幸福的基本保障。
一个重要的发现值得人类铭记；一个人如果在童年养不成运动习惯，长大了养成运动习惯，而一个没有习惯的人，生命的质量必定下降。
【六年级】学会生存
【六年级】学会生存生存是人类的基本需求之一，是人类进入社会后不可或缺的技能之一。
学会生存是指学会在各种环境和情况下谋求生存的能力，如野外生存、灾难求生等。
以下是六年级学习生存的内容。
一、认识危险生存最基本的是安全，认识危险是学会生存的第一步。
孩子们要认识可能存在的危险，包括危险的物品、场所和行为，例如火源、毒物、电器、高空、深水等等。
学会避免或规避这些危险，做到安全第一。
二、野外生存野外生存是指在野外环境中谋求生存的能力。
在野外环境中，没有强大的技术设备和便利的交通工具，需要靠自己的智慧和技能解决基本的饮食和住宿问题。
对于六年级的孩子们来说，可以通过一些野外生存体验活动，感受野外环境，培养一些野外生存技能，如如何筑造简单的住所、如何搭建临时的防风雨的避难所、如何挖掘深井提供清洁的饮用水等。
三、灾难求生四、自我保护生存最基本的是保护自己。
学会自我保护是指在各种情况下保护自己的安全。
六年级的孩子们可以从身体保护、精神保护和财物保护方面学习如何更好地保护自己。
孩子们可以通过学习如何防范野外危险、如何保护个人信息安全等方面来提高自我保护能力。
五、学会求救生存中的一种重要技能是学会求救。
面对紧急危险，求救是保护自己的重要手段。
六年级的孩子们可以学习如何使用紧急电话和急救设备，如何做到安全自救和维持紧急情况下的生命体征。
同时也要学会如何通过发出信号、写下SOS等求救方式，自救同时也要想办法获得外界帮助。
六、环保意识生存不仅仅是自我保护，也需要尊重自然环境。
环保意识是学习生存的一种内在素质，是人类在生存过程中应该具备的一种观念。
学习环保意识是人类建设美好环境、促进可持续发展的必备素质。
六年级的孩子们可以通过参与一些环境保护活动、学习环境污染的原因和影响、了解废品回收和资源二次利用的方法等途径提高自己的环保意识。
【六年级】学会生存
【六年级】学会生存六年级的同学们，大家好！在成长的过程中，我们不仅要学习知识，还要学会生存。
下面我将分享一些学会生存的技巧。
一、保护自己的安全生存的第一要素就是保护自己的安全。
我们要学会看路，遇到危险的时候要学会采取正确的行动。
比如，遇到红灯的时候要及时停下来等待绿灯，遇到过马路时要等待斑马线的信号，遇到陌生人要尽量避免单独行走等。
二、学会健康饮食我们的身体健康与我们的饮食有很大关系。
所以，我们要学会健康饮食。
每天早上都要吃营养丰富的早餐，不要过多吃垃圾食品，多喝水、多吃水果和蔬菜，保持饮食的均衡和多寡适量。
三、学会保持卫生保持生活卫生是每个人的职责所在。
我们应该养成勤洗手的好习惯，不随地乱扔垃圾，保持环境的卫生和整洁，并且要及时清理自己的房间和个人物品。
四、学会独立生活独立生活是生存的重要一步。
我们要学会自己换衣服、洗衣服、整理房间，可以向家长请教，积极尝试。
此外，我们要学会管理自己的时间，计划好自己的事情，不要拖延时间。
五、学会解决问题面对生活中的困难，我们要学会勇敢地面对和解决问题。
可以向家长或老师寻求帮助，或者自己想一些办法尝试解决问题。
记住，每一个问题都有解决办法，只要我们足够努力和勇敢。
六、学会与人沟通学会与人沟通也是生存的一项重要技能。
我们要学会尊重他人，善待他人，主动与人交流，与别人分享自己的感受和想法，积极沟通，互相包容，以此建立友好的关系。
以上就是我分享的学会生存的六个技巧。
同学们，让我们一起努力学习，做一个独立、自律、积极乐观的人，做一个会生存的小能手！。
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荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆!“生存”简单，但不可忽视，“学会”容易，但是做起来是毅力的往途，两个词组在一起，就是今天的正题——学会生存。
烈日炎炎，蝉鸣不断。
我与爸爸妈妈一起去华联，买完了东西，爸爸去付钱，稀里糊涂的跟着爸爸走了，可是爸爸一转弯就不见了，顿时间，恐惧、惊慌一齐向我袭来，那些拐骗小孩啦，被绑架啦的事情一下子都涌入我的脑海，面前熙熙攘攘的人流仿佛都充满了危险，这个熟悉的地方一下子变的陌生，我吓的毛骨悚然，都快哭了，如果当时给我戴上一顶帽子，都会被头发顶下来!我漫无目的地跑来跑去，我身边好像危机四伏，我浑身的血液都要沸腾了，情急之下，我急中生智，找到了一位服务员阿姨，告诉了阿姨我的“倒霉之旅”，阿姨用温暖的大手拉住我冰冷的小手，温柔的拂平我的头发，我的心好像一头受惊的小鹿，惊魂未定，阿姨要带我去广播室。
我连连后退，但阿姨用手拉着我去了，一路上嗔怪我、嘱咐我、安慰我、教育我。
到了广播室，阿姨问清了我的情况，对着广播喊，让爸爸妈妈来领我，爸爸妈妈正为我走丢急的像热锅上的蚂蚁，妈妈还差一点哭，听到这儿，他们发疯似的来找我，见到爸爸妈妈，我憋闷已久的心情一下子哭了出来，这种经历，对于一个5岁的孩子来说，该是怎样的惊心动魄呀!
在社会中生存，要有奋斗不止的意志和豁达的乐观精神，如果遇到危险，向人求助，不是本身的错误，而是本能的智慧。
只有有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。
学会生存，现在中国许多父母只顾溺爱孩子们，却使孩子们养成“衣来伸手，饭来张口”的不良习惯，导致孩子们把劳动和生存技能抛之不顾。
我曾经看到过这样一篇报道，读高三的学生居然还不会坐公共汽车!这太令人惊讶了;还有些大学生，就连微波炉也不会使用。
我们这个社会不需要只有高学历，而连人类最基本的生存都不会的人。
所以，我们要学会生存，我们要做环境的主人，我们要主宰自己。
生存是人的本能,活着是本能,活得更好是希望.如何让人们活得更好教育是现代文明的重要标准,也是让人们活得更好的推动力.在跨世纪的教育改革大潮中,有经验更有教训,这些是我们人类的宝贵财产.生存教育是人生最基本的教育.随着我国经济发展的不断加速,城
市化进程不断加快,在这种社会背景,时代变革的逼迫下教会学生自
我保护意识,增强生存能力已经迫在眉睫.
寒假期间读了《学会生存》一书,让我感受颇深,该书中指出:"小学教育的共同趋势是必须把理论,技巧和实践结合起来,把脑力劳动
和体力劳动结合起来,学校不能和生活脱节,儿童的人格不能分-裂成
为两个互不接触的世界——在一个世界里,儿童像一个脱离现实的傀儡一样,从事学习;而在另一个世界里,他通过某种违背教育的活动来
获得自我满足."我们的教学达到真正理解并不是最终的目的,而是能
将所学的运用于生活,尤其是创造性地运用,才是我们追求的目标,而实践是达到这一目标的基本途径,是课堂教学生活化的延伸.因此我
们应以课外实践为凭借,引导学生走向社会,走向生活.书中还着重从理论上论证了"终身教育"的必要性.它认为,心理学研究指出,"人是一个未完成的动物,并且只有通过经常的学习,才能完善他自己".人可以无限接近客观世界,但永远也不可能穷尽它,人在其自身的发展过程中,永远也只是"一个未完成的动物".从而证明教育对人的完善是何等重要.因此,"人在心理上尚未完成,这一点对我们认识人,是有贡献的.我们可以说,人永远不会变成一个成人,他的生存是一个无止境的完
善过程和学习过程",正是教育在这一无止境的完善过程和学习过程中扮演了极其重要的角色,"教育包括培养和发展一个人全部潜能的教养过程".一个人的历史就是人的潜能随着生产劳动的发展而逐渐地无限地变成现实的历史,而这种转变恰恰又是以教育为居间作用的.实现人的自我完善,培养全面发展的人,这是人的本性向社会提出的
要求,是人类社会向教育提出的任务.这一要求和任务没有任何时候
比现在更为迫切和必需了.。