青岛版科学四年级下册实验记录单全册
青岛版四年级科学下册
青岛版四年级科学下册科学实验-魔法漆封装试验我们经常会见到许多物品都被封装起来，比如食品、饮料等。
为了探究封装的作用，我们进行了一个有趣的实验——魔法漆。
实验材料：1. 钢板2. 橡皮手套3. 砂纸4. 螺丝刀5. 透明胶带6. 透明塑料袋7.魔法漆（水性漆）实验步骤：1. 用砂纸将钢板的表面打磨光滑。
2. 戴上橡皮手套，用螺丝刀将魔法漆倒入透明塑料袋中。
3. 将钢板放入塑料袋中，将口封好，确保钢板完全被魔法漆包裹住。
4. 轻轻摇晃塑料袋，让魔法漆均匀地附着在钢板上。
5. 取出钢板，用手触摸漆的表面。
实验结果：经过一段时间的观察，我们发现钢板上的魔法漆没有干燥，相对比较黏稠。
而且，当我们触摸漆的表面时，发现漆没有粘到手上。
实验解析：通过这个实验，我们可以得出结论：透明塑料袋的封装可以阻止魔法漆的氧气进入，使其难以干燥。
这样，魔法漆就能保持原有的黏稠性质，不会粘到物体上。
封装的意义：我们可以利用这种封装的性质，在许多日常生活中应用到这一原理。
比如，在食品、饮料的包装中，通过合理的封装可以防止其暴露在空气中，从而延长其保质期。
此外，封装还可以保护物品不受外界的影响，确保物品的质量。
魔法漆的原理：为了更好地理解魔法漆的原理，我们探究了魔法漆中的成分与氧气之间的关系。
魔法漆中含有一种叫做“乙烯”的成分，这种成分在氧气的存在下会与氧气反应从而变硬。
当乙烯与氧气反应时，它会失去原有的黏稠性质，变得坚硬而粘性。
结论：通过这个实验，我们深入了解了封装的原理以及魔法漆的特性。
在日常生活中，我们可以运用这些知识来合理运用封装，保护物品免受外界环境的影响，延长物品的使用寿命。
未来的探索：封装不仅在我们生活中扮演着重要的角色，还在许多科学领域中发挥着重要的作用。
未来，我们可以进一步探索封装的原理和应用，为人类创造更多的发现与进步。
参考文献：暂无。
青岛版四年级科学下册实验
土壤成分分析实验【实验目的】探究土壤的成分。
【实验材料】烧杯、量筒（或试管）、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、铁网、一小块土壤。
【实验步骤】1．把土壤放进盛有水的烧杯里，仔细观察，出现什么现象？2．把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。
观察出现什么现象？3．用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热。
观察现象。
4．把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？【实验现象及结论】1．把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。
2．把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。
会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的砂，上层是很细的粘土。
这说明土壤中含有颗粒较大的砂和很细的粘土。
3．烧干水后，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹。
说明土壤中含有溶于水的物质，例如盐类。
土壤对植物生长的作用【实验目的】土壤对植物的生长有什么作用。
【实验材料】砂质土、壤土、黏质土，花盆、豆苗。
【实验步骤】1．在三个同样大小的花盆，分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2．同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。
3．一周后，观察豆苗的生长情况。
【实验现象】壤土中的豆苗生长得最好，砂质土中的居中，黏质土中的最差。
【实验结论】土壤不同，植物的生长情况也不同。
豆苗适于生长在壤土中。
土壤性质实验实验目的】探究三种土壤的特点【实验材料】砂质土、壤土、黏质土，去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、支架【实验步骤】1．把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2．同时倒入同样多的水。
【实验现象】砂质土渗水最快，粘质土渗水最慢，壤土渗水适中。
停止滴水后，盛砂质土的瓶子内剩下的水最少，盛黏质土的瓶子内剩下的水最多，盛壤土的瓶子内剩下的水适中。
实验结论】砂质土：渗水快，保水性能差。
壤土：渗水中，保水性能中。
黏质土：渗水慢，保水性能好。
2017青岛版小学科学四年级下册实验汇总
四年级下册1运动与力活动目的：探究怎样可以改变物体的运动状态。
活动材料：风车、易拉罐、文具盒等。
活动过程：1.吹气或者用手煽风，观察风车的运动状态。
2.用力推静止的易拉罐，观察易拉罐的运动状态。
3.用力拉或者用手推静止的文具盒，观察文具盒的运动状态。
活动现象：1.用力吹纸风车，静止的纸风车会动起来。
2.易拉罐原来是静止的，用手使劲碰一下，易拉罐开始滚动，它的运动状态就改变了，用手挡一下滚动的易拉罐，易拉罐就停止了。
3.文具盒原来是静止的，用手使劲碰一下文具盒，文具盒开始滑动，它的运动状态就改变了，用手挡一下滑动的文具盒，文具盒就停止了。
活动结论：改变物体运动快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。
2小球的运动活动目的：探究物体的运动路线。
活动材料：小球、硬纸板、弹力绳、橡皮筋等。
活动过程：抛小球，抛出去让它自由下落；推小球，让它在桌面上滚动；拿起小球，让它直接下落；弹力绳连接小球，使小球来回运动；用纸板拍击小球等，观察小球的运动路线。
活动发现：小球的运动路线有时是直线，有时是曲线。
活动结论：按照运动路线，物体的运动可以分为两类：直线运动和曲线运动。
3 运动的形式活动目的：探究物体的运动形式。
活动材料：小木块、钢尺、风车等。
活动过程：1.在桌面上推小木块。
2.把钢尺一端按在桌子上，另一端露出桌面，用手拨动。
3.用嘴吹风车或拿着风车轻轻跑动，让风车转起来，观察现象。
活动结论：物体运动的形式有平动、振动、转动等。
4 声音的产生活动目的：探究声音是怎样产生的。
活动材料：钢尺、音叉、杯子、空塑料瓶等。
活动过程：1.把钢尺一端放在桌面上，另一端露出来，用手轻轻拨动，观察现象。
2.把正在发声的音叉插入水中，观察现象。
3.将一杯水倒入另一杯水里，观察水面有什么现象。
4.嘴对着塑料瓶口吹气，观察发生的现象。
活动现象：钢尺的另一端振动，并且发出声音；水面振动，并且发出声音；瓶口振动，并且发出声音。
活动结论：声音是由物体振动产生的。
青岛版四年级下册科学全部实验
四年级全册重要实验（按重要程度排序,括号内有注意事项）1、固体的热胀冷缩材料: 酒精灯、火柴、铁球、铁环、烧杯铁球方案: 1、把铁球放入铁环中，观察现象。
2、点燃酒精灯，把铁球放在酒精灯上加热片刻，然后放在铁环中，观察现象。
(此处注意酒精灯的使用方法：点燃时，自下而上点燃；加热时，使用外焰加热；加热时间2分钟以上，以使效果明显，如果能穿过，继续加热，直到穿不过为止；熄灭酒精灯时，一定用灯帽盖灭两次。
给铁球加热时，放定后，加热一小段时间后，将铁球旋转一些角度，以使铁球加热全面，效果明显。
将铁球放入冷水时，要迅速，但不能碰烧杯壁或底。
)3、把铁球放入冷水中片刻，再放入铁环中，观察现象。
现象: 把铁球放入铁环中能通过，铁球加热后再放入铁环不通过；冷却后又可以通过。
结论: 固体有热胀冷缩的性质。
2、提取叶绿素器材：铁架台、酒精灯、石棉网、大烧杯、锥形瓶、酒精、绿叶（绿叶选取原则：面积大；皮薄；嫩叶。
都是为了更好的提取叶绿素效果明显）步骤：1、组装仪器。
在锥形瓶里放入绿叶，倒入酒精，使绿叶被酒精完全浸没，锥形瓶瓶口可以用较大的橡胶塞堵住。
在大烧杯里倒入温水（温度愈高，实验时间愈短，效果愈明显。
），大烧杯里面的水面高度要高于锥形瓶的酒精液面高度。
2、点燃酒精灯，加热，观察现象。
（注意酒精灯使用方法）现象：酒精呈现绿色。
结论：植物的叶子中都含有叶绿素。
3、土壤成分分析材料: 烧杯量筒、铁架台、酒精灯、胶头滴管、铁盘、石棉网、土壤、玻璃片方案: 1把土壤放进盛有水的烧杯里，观察现象。
2把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌(注意搅拌时，顺时针，不可碰到烧杯壁、烧杯底)，静置（时间至少4、5分钟）后观察现象。
3、把一小块土壤放在铁盘里用酒精灯加热，观察现象，闻一闻有什么气味?4、用滴管取上层清夜滴在玻璃片上，放在酒精灯上加热，观察现象。
现象:1、有气泡（说明土壤里含有空气）2、分层，下层是沙子、向上依次是粗黏土、细黏土（说明土壤里含有沙、黏土）3、有臭味（说明土壤里含有腐殖质）4、色泽变浅（说明土壤里含有溶入水的物质、腐殖质）结论: 土壤里含有空气、沙、黏土、腐殖质及溶入水的物质，如：盐类等4、气体的热胀冷缩材料: 锥形瓶、大烧杯、热水、冷水、小气球方案1、把小气球扎紧于锥形瓶口。
最新青岛版科学四年级下册实验记录单全册
实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：做个温度计注意事项：1.小组要分工合作。
2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧锥形瓶。
3.仔细观察水柱有什么变化，用笔作出计号。
4.记录员及时把观察到的现象记录在记录表上。
5.注意安全，玻璃器材要轻拿轻放，小心热水烫伤实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：做个温度计注意事项：1.小组要分工合作。
2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧锥形瓶。
3.仔细观察水柱有什么变化，用笔作出计号。
5.记录员及时把观察到的现象记录在记录表上。
5.注意安全，玻璃器材要轻拿轻放，小心热水烫伤实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：做个温度计注意事项：1.小组要分工合作。
2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧锥形瓶。
3.仔细观察水柱有什么变化，用笔作出计号。
6.记录员及时把观察到的现象记录在记录表上。
5.注意安全，玻璃器材要轻拿轻放，小心热水烫伤实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：气体的热胀冷缩实验实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：气体的热胀冷缩实验实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：气体的热胀冷缩实验实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：气体的热胀冷缩实验实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：固体的热胀冷缩实验实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：固体的热胀冷缩实验实验报告单班级： 实验时间： 实验教师： 小组：实验名称：固体的热胀冷缩实验实验报告单班级： 实验时间： 实验教师： 小组：实验名称：固体的热胀冷缩实验实验报告单班级：实验时间： 实验教师： 小组：实验名称：认识岩石实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：认识岩石实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：认识岩石实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：认识光实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：玩镜子实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：多个平面镜反射光汇聚至同一温度计上将一个物体放至两个成直角的平面镜前实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：玩镜子游戏方法现象照凹面镜照凸面镜多个平面镜反射光汇聚至同一温度计上将一个物体放至两个成直角的平面镜前实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：光的折射实验方法一实验结论让一束激光穿过厚玻璃板，观察后面纸屏上的光落在哪里？光束有什么变化？我发现：我发现：实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：物体橡皮钩码课本钢笔文具盒重力（N）实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：测量重力物体橡皮钩码课本钢笔文具盒重力（N）实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：测量重力实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：测量重力实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：测量重力。
青岛版小学科学实验目录
15纸
纸的吸水能力的比照实验
烧杯各种纸样标本滴管
分组
10
16陶瓷
陶瓷特点实验
灯座灯泡导线开关滴管盐酸手锤
分组
11
17金属
金属特点实验
灯座灯泡导线开关烧杯手锤
分组
12
18玻璃与塑料
玻璃与塑料特点
自备
分组※
13
19材料的分类
根据不同的特点给材料分类
自备
分组※
14
20蒸发
水的蒸发
铁架台酒精灯石棉网蒸发皿镊子
分组
15
15飞旋的陀螺
色光的组合实验
自备
分组※
16
18地球上有什么
地球仪的使用
地球仪
分组
17
21测量重力
测量重力
圆筒测力计平板测力计钩码
分组
五年级上册【11个分组3个演示】
周次
序号
课题
实验名称
实验器材
实验类别
1
1地球内部有什么
认识地球内部构造
地球构造模型
演示
2
2火山
模拟火山作用
酒精灯、其他材料自备
分组
小灯泡灯座开关导线电池盒物体导电性实验材料
分组
13
12
16骨骼
认识骨骼
儿童骨骼模型
演示
14
13
17关节
认识关节
儿童骨骼模型
演示
16
14
19蚂蚁
观察蚂蚁
昆虫观察盒昆虫标本
分组
16
15
20它们都是鸟
观察鸟
啄木鸟仿真模型猫头鹰仿真模型
演示
18
16
21猫和兔
青岛版小学四年级科学操作实验报告(共10篇)
青岛版小学四年级科学操作实验报告(共10篇)青岛版小学四年级科学操作实验报告青岛版小学四年级科学操作实验报告（全册）赵秀芹科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称南流小学科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称篇二：青岛版小学四年级科学操作实验报告青岛版小学四年级科学操作实验报告（全册）科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称篇三：青岛版小学四年级科学操作实验报告2小学四年级科学操作实验报告一、实验名称：食物营养成分的检验（分组实验时间：10分钟）实验材料：碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等实验步骤：1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。
2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。
3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？实验现象：1、加入碘酒后，米饭变成蓝黑色。
这说明大米中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生后会在纸上留下油迹。
说明花生内含有脂肪。
3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味。
说明瘦肉内含有蛋白质。
实验结论：食物营养成分有：淀粉、脂肪、蛋白质等。
最新青岛版四年级下册科学实验报告
烧杯酒精灯胶头滴管铁盘石棉网试管夹土壤水玻璃杯水槽玻璃片三脚架等
实验步骤
把土壤放进盛有水的烧杯里，观察现象。
把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，静置后观察现象。
用滴管取上层清夜滴在玻璃片上，放在酒精灯上加热，水烧干后观察现象。
把土壤放在铁盘里用酒精灯加热，观察现象，闻一闻有什么气味?
实验现象
较软
冒泡
砂岩
黄褐色或黑色颗粒状
非常硬
无反应
实验4
岩石的风化实验类型：演示实验
实验材料
酒精灯、火柴、镊子、小块岩石（页岩、石灰岩）烧杯、冷水
实验步骤
用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即放入冷水中，观察有什么变化？
2、反复做几次，观察这块岩石有什么变化。
实验现象
岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉石屑。
标题：大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日
二、资料网址：较软
（三）大学生购买消费DIY手工艺品的特点分析无反应
综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。我们认为：这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。石灰岩
青灰色或褐色颗粒状
实验材料
各种各样的岩石盐酸（稀释）胶头滴管锤子小刀铜钥匙放大镜水铁板
实验步骤
到田野、河边等地方寻找岩石，尽可能多采集些不同的岩石。
用水冲洗每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？
观察岩石内外的颜色及结构层理：用锤子敲开岩石，用放大镜观察岩石内外的颜色，结构各有什么特点？是一层层还是一粒粒的？是同种颗粒组成的还是有不同种颗粒组成的？
观察岩石的硬度
观察岩石遇酸的反映：在岩石上滴几滴盐酸，看是否冒泡？
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学习必备欢迎下载实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：做个温度计注意事项： 1.小组要分工合作。
2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧锥形瓶。
3.仔细观察水柱有什么变化，用笔作出计号。
4.记录员及时把观察到的现象记录在记录表上。
5.注意安全，玻璃器材要轻拿轻放，小心热水烫伤液体名称受热时的现象遇冷时的情况实验结论水一般情况下，液体具有的性质。
酒精温度计是根据液体的性质制成的。
酱油橘子汁实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：做个温度计注意事项： 1.小组要分工合作。
2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧锥形瓶。
3.仔细观察水柱有什么变化，用笔作出计号。
5.记录员及时把观察到的现象记录在记录表上。
5.注意安全，玻璃器材要轻拿轻放，小心热水烫伤液体名称受热时的现象遇冷时的情况实验结论水一般情况下，液体具有的性质。
酒精温度计是根据液体的性质制成的。
酱油橘子汁实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：做个温度计注意事项： 1.小组要分工合作。
2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧锥形瓶。
3.仔细观察水柱有什么变化，用笔作出计号。
6.记录员及时把观察到的现象记录在记录表上。
5.注意安全，玻璃器材要轻拿轻放，小心热水烫伤液体名称受热时的现象遇冷时的情况实验结论水一般情况下，液体具有的性质。
酒精温度计是根据液体的性质制成的。
酱油橘子汁实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：气体的热胀冷缩实验实验方法热水中冷水中实验现象实验结论把气球套在烧瓶上，把烧放入热水中，气空气受热______，体积瓶放在热水中，观察现球。
______ ；空气受冷 _______，象；再把气球放入冷水中放入冷水中，气体积_______。
气体具有观察想象。
反复几次进行球。
_________ 的性质。
观察。
实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：气体的热胀冷缩实验实验方法热水中冷水中实验现象实验结论把气球套在烧瓶上，把烧放入热水中，气空气受热______，体积瓶放在热水中，观察现球。
______ ；空气受冷 _______，象；再把气球放入冷水中放入冷水中，气体积_______。
气体具有观察想象。
反复几次进行球。
_________ 的性质。
观察。
实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：气体的热胀冷缩实验实验方法热水中冷水中实验现象实验结论把气球套在烧瓶上，把烧放入热水中，气空气受热______，体积瓶放在热水中，观察现球。
______ ；空气受冷 _______，象；再把气球放入冷水中放入冷水中，气体积_______。
气体具有观察想象。
反复几次进行球。
_________ 的性质。
观察。
实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：气体的热胀冷缩实验实验方法热水中冷水中实验现象实验结论把气球套在烧瓶上，把烧放入热水中，气空气受热______，体积瓶放在热水中，观察现球。
______ ；空气受冷 _______，象；再把气球放入冷水中放入冷水中，气体积_______。
气体具有观察想象。
反复几次进行球。
_________ 的性质。
观察。
实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：固体的热胀冷缩实验实验方法实验现象实验结论1.先把铜球放在铁环上，验证能否通过铁环。
2.用酒精灯给铜球加热，观察能否通过铁环。
3.把铜球放入冷水中冷却后，观察能否通过铁环。
4.反复几次观察加热后的铜球通过铁环，经过冷水冷却后的铜球通过铁环。
在横线上填写“能”或“不能”。
铜球有性质。
的实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：固体的热胀冷缩实验实验方法实验现象实验结论1.先把铜球放在铁环上，验证能否通过铁环。
2.用酒精灯给铜球加热，观察能否通过铁环。
3.把铜球放入冷水中冷却后，观察能否通过铁环。
4.反复几次观察加热后的铜球通过铁环，经过冷水冷却后的铜球通过铁环。
在横线上填写“能”或“不能”。
铜球有性质。
的实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：固体的热胀冷缩实验实验方法实验现象实验结论1.先把铜球放在铁环上，验证能否通过铁环。
2.用酒精灯给铜球加热，观察能否通过铁环。
3.把铜球放入冷水中冷却后，观察能否通过铁环。
4.反复几次观察加热后的铜球通过铁环，经过冷水冷却后的铜球通过铁环。
在横线上填写“能”或“不能”。
铜球有性质。
的实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：固体的热胀冷缩实验实验方法实验现象实验结论学习必备欢迎下载1.先把铜球放在铁环上，验证能否通过铁环。
2.用酒精灯给铜球加热，观察能否通过铁环。
3.把铜球放入冷水中冷却后，观察能否通过铁环。
4.反复几次观察加热后的铜球通过铁环，经过冷水冷却后的铜球通过铁环。
在横线上填写“能”或“不能”。
铜球有的性质。
实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：认识岩石岩石名称看摸刻滴盐酸花岗岩砂岩石灰岩页岩大理岩实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：认识岩石岩石名称看摸刻滴盐酸花岗岩砂岩石灰岩页岩大理岩实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：认识岩石岩石名称看摸刻滴盐酸学习必备欢迎下载花岗岩砂岩石灰岩页岩大理岩班级：实验实通过小孔观察烛光验过观察激光灯程用塑料管观察灯光实验结论班级：实验实通过小孔观察烛光验过观察激光灯程用塑料管观察灯光实验报告单实验时间：实验教师：小组：实验名称：认识光方法现象三孔成直线三孔不成直线通过水观察激光灯的光束用直塑料管用弯塑料管光是沿向传播的。
实验报告单实验时间：实验教师：小组：实验名称：认识光方法现象三孔成直线三孔不成直线通过水观察激光灯的光束用直塑料管用弯塑料管实验结论光是沿向传播的。
学习必备欢迎下载实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：认识光实验方法现象三孔成直线通过小孔观察实烛光三孔不成直线验过观察激光灯通过水观察激光灯的光束程用直塑料管用塑料管观察灯光用弯塑料管实验结论光是沿向传播的。
实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：玩镜子游戏方法现象照凹面镜照凸面镜多个平面镜反射光汇聚至同一温度计上将一个物体放至两个成直角的平面镜前实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：玩镜子游戏方法现象照凹面镜照凸面镜多个平面镜反射光汇聚至同一温度计上将一个物体放至两个成直角的平面镜前实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：玩镜子游戏方法现象照凹面镜照凸面镜多个平面镜反射光汇聚至同一温度计上将一个物体放至两个成直角的平面镜前实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：玩镜子游戏方法现象照凹面镜照凸面镜多个平面镜反射光汇聚至同一温度计上将一个物体放至两个成直角的平面镜前实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：光的折射实验方法一实验结论观察后面纸屏上的光落在哪让一束激光穿过厚玻璃板，里？光束有什么变化？我发现：我发现：实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：测量重力橡皮钩码课本钢笔文具盒物体重力（ N）实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：测量重力橡皮钩码课本钢笔文具盒物体重力（ N）实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：测量重力橡皮钩码课本钢笔文具盒物体重力（ N）实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：测量重力橡皮钩码课本钢笔文具盒物体重力（ N）实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：测量重力橡皮钩码课本钢笔文具盒物体重力（ N）实验报告单班级：实验时间：实验教师：小组：实验名称：测量重力橡皮钩码课本钢笔文具盒物体重力（ N）。