走近教师教案
《走近教师》教学设计
《走近老师》教案设计教学目标1.知识目标：通过采访和日常观察了解教师工作的根本特点和时代要求，懂得面对不同风格老师的一些相处技巧。
2.能力目标：通过对老师职业的分析，能够正确地评价教师在文化传承上的作用；在理解教师风格的差异的根底上初步掌握与不同老师相处的技巧。
3.情感、态度、价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；成认不同教师之间的风格差异，接纳和尊重老师。
教学重难点教学重点：全面了解教师的职业特征，学会尊重不同风格的老师。
教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师。
课前三分钟：社会主义核心价值观--公正〔使用PPT〕教学过程一、导入：欣赏歌曲和班级老师的照片设计意图：通过歌曲和照片导入新课，把学生带入走近老师的情感世界。
二、课文研讨，问题导读活动一：了解教师职业1、古老的职业：文明传承〔研读教材〕问题引导:(1)同学们知道〞师者，所有传道授业解惑也“这句话的来历和含义吗？（2）为什么说教师是一个古老的职业？（3）教师发挥着怎样的作用？问题提示：〔1〕这句话出自唐代韩愈的《师说》，其主要意思是“传道〞要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。
“授业〞，即教师传授根底知识与根本技能。
“解惑〞，即学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。
（2）教师作为一种职业出现的时间比拟早。
（3）人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
2、现代的职业问题引导：PPT出示图片这位被称为“至圣先师〞的历史人物是谁？〔孔子〕在现代社会，教师的职业是怎么定义的？在现代社会，教师已经开展成为一种专门的职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人的使命。
教师：从古至今，很多人对老师这个职业都有很多赞扬，比方他们给老师做了很多比喻。
有人说：老师是蜡烛，点燃智慧之火；有人说：老师是园丁，辛勤耕耘桃李芬芳；有人说：老师是春雨滋润我们的心田；有人说老师是春蚕，吐尽银丝织春景……那么，你了解教师这个职业吗？上节课呢，我派出了几支小记者团，今天让我们来听听他们带来的采访结果。
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案教学准备1.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通2.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
怎样面对老师的错误3.教学用具4.标签教学过程我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
初中政治走近教师教案
初中政治走近教师教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解教师的工作特点和职业要求，尊重教师的劳动。
2. 培养学生热爱教育事业，尊敬教师的情感。
3. 提高学生与教师沟通的能力，建立和谐的师生关系。
教学重难点：1. 教师的工作特点和职业要求。
2. 培养学生尊敬教师、热爱教育的情感。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放歌曲《感恩的心》，引导学生思考感恩的对象。
2. 学生分享自己感恩的对象，教师总结并引出本课主题——走近教师。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解教师的工作特点和职业要求。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论：如何尊敬教师、与教师沟通。
2. 各组分享讨论成果，教师总结并给出建议。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示案例：一位学生在课堂上不尊重教师，导致教师情绪受到影响。
2. 学生分析案例中学生的行为，讨论如何避免类似情况的发生。
3. 教师引导学生思考如何做到尊敬教师、与教师和谐相处。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本课重点内容，强调尊敬教师、热爱教育事业的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，表示要尊敬教师、热爱教育事业。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于尊敬教师的感悟文章。
2. 制定与教师沟通的计划，实践所学方法。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析等方式，让学生了解教师的工作特点和职业要求，培养尊敬教师的情感。
同时，提高学生与教师沟通的能力，建立和谐的师生关系。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
【教案】走近老师+教学设计统编版道德与法治七年级上册
走近老师教学设计课题走近老师教学时间核心素养目标政治认同：认同教师职业所蕴含的价值取向，树立和谐、友善的意识，践行社会主义核心价值观。
道德修养：践行尊师重道、明礼遵规、宽厚政治、自强自律、为主要内容的道德要求。
法治观念：了解关于教师的法律法规，培养热爱老师、尊敬老师的情感。
健全人格：理解老师在我们成长中发挥着不可替代的作用，学会尊重老师。
责任意识：提高对教师教学风格的理解能力，学会处理教学中因为老师教学风格不同而产生的问题，具备正确的责任认知。
重点认识教师工作的特点及作用。
难点理解教师职业的新要求和重要性。
教法议题式教学法；合作探究法；讲授法；启发法.学法自主学习法、合作探究法。
教学手段多媒体课时 1教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课白板展示图片：教师提问：请用简短的语言描述你遇到过的老师。
教师导入：古人云:“安其学而亲其师。
”老师是我们学习和成长的引路人，是太阳底下最光辉的职业！有人把他们比作辛勤的园丁、人类灵魂的工程师……。
与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。
你对老师了解多少？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。
学生自由回答图片和问题导入，激发学生探索新知的兴趣。
讲授新课议题一什么是教师？子议题1．展示图片：“教师职业的发展历程”和教育家的故事教师总结：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
“师者，所以传道受业解惑也。
”教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
子议题2.教师让学生阅读书中的相关链接提问学生：从孔子和陶行知先生的事迹中，你对教师职业有了怎样的认识？子议题3.白板继续展示图片：提出问题：看完这些“小本本”，思考做教师为什么要有这么多“小本本”。
教师总结：教师是履行教育教学职责的专业人员。
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
《走近我们的老师第2课时》教案
《走近我们的老师第2课时》教案一、教材分析本课时的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
二、学情分析儿童对于教师工作的了解是模糊化和碎片化的。
虽然学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。
课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些问题学生是不太了解的。
因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师，学会通过正确的方式表达对老师的关心，减轻老师的负担。
三、教学目标1、引导学生通过观察、统计、采访等方式，了解老师工作的辛苦，因而理解老师，体谅老师。
2、学会通过正确的方式表达对老师的关心，减轻老师的负担。
3、了解不同学科老师的工作特点，尊重每位工作人员的工作和付出。
四、教学重、难点教学重点：了解教师工作的辛苦，体会老师对学生的爱。
教学难点：引导学生通过正确的方式表达对老师的关心，减轻老师的负担。
五、课前准备1、教师准备：多媒体课件、视频2、学生准备：教师采访提纲、卡片六、教学过程活动一问题导入，引发思考师：同学们，老师总听到这样的话——出示课件：教师是红烛，点燃智慧之火。
教师是甘霖，浇灌理想之花。
为什么人们会这样形容老师呢？你了解老师的工作吗？活动二我是小小调查家师：老师这里有一张调查表（出示调查表），一些同学在课前，按照调查表去探寻了这样几个问题。
出示课件：老师每天有多少时间是和同学们在一起的？和同学们在一起时老师做些什么事？没和同学们在一起时老师还有哪些事情要做？下面我们请几位同学来分享一下调查结果。
（出示老师的课表）播放学生音频：宋峻熙：我采访的是班主任老师。
她一周有22节课，这是班主任老师的课表，老师一整天几乎所有的时间都和我们在一起，要晨检、组织早读、上课、组织早操、眼保健操，组织午休时间、管纪律、检查卫生情况等等，没和我们在一起时，要批改作业、备课、开会等。
5走近我们的老师教案及反思
走近我们的老师教案及反思一、教学目标：1. 让学员了解老师的工作职责和付出，增进对老师的尊敬和理解。
2. 培养学员与人沟通的能力，学会与老师良好互动。
3. 帮助学员认识到学习的重要性，激发学习兴趣。
二、教学内容：1. 老师的日常工作：讲解老师的工作职责，包括备课、授课、批改作业、辅导学生等。
2. 老师的付出：讨论老师为学生付出的努力和心血，举例说明。
3. 学员与老师的互动：分享与老师良好互动的案例，引导学员如何尊敬和理解老师。
三、教学过程：1. 导入：通过一个关于老师的短片，引发学员对老师的关注和思考。
2. 讲解：介绍老师的日常工作，让学员了解老师的工作内容及付出。
3. 讨论：分组讨论老师为学生付出的努力，分享自己的感悟。
4. 案例分享：邀请学员分享与老师良好互动的案例，共同学习。
四、教学方法：1. 视频导入：通过短片引发学员的思考，增加课程的吸引力。
2. 讲解法：详细讲解老师的日常工作，让学员深入了解。
3. 讨论法：分组讨论，促进学员之间的交流与合作。
4. 案例分享：邀请学员分享亲身经历，提高课程的实用性。
五、教学评价：1. 学员参与度：观察学员在课堂上的发言和互动，评估他们对课程的兴趣和投入程度。
2. 学员感悟：收集学员的课后感悟，了解他们对老师的尊敬和理解程度。
3. 教学改进：根据学员反馈，调整教学内容和方法，不断提高教学质量。
教学反思：在授课过程中，我发现部分学员对老师的付出了解不足，在讲解老师的日常工作时，我增加了举例说明，使学员更能体会到老师的辛苦。
在讨论环节，学员们的参与度较高，大家积极分享自己的感悟，课堂氛围良好。
但在案例分享环节，只有少数学员愿意上台分享，我认为可以在今后的教学中，更多地鼓励学员主动参与，提高他们的自信心。
总体来说，本次教学效果较好，达到了预期的目标。
在今后的教学中，我将继续努力，提高教学质量。
六、教学准备：1. 准备关于老师的短片视频。
2. 准备与老师互动的案例。
走近老师综合实践教案
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解老师的职业特点，增进师生之间的感情。
2. 培养学生尊重老师、热爱老师的情感。
3. 培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 了解老师的职业特点。
2. 增进师生之间的感情。
教学难点：1. 让学生真正理解老师的工作不易，学会尊重和关爱老师。
2. 通过实践活动，让学生学会表达自己的感情。
教学准备：1. 电脑、投影仪、音响设备。
2. 老师的介绍材料。
3. 学生准备关于老师的采访提纲。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次活动的主题：“走近老师”，让学生对活动有一个初步的了解。
2. 学生分享自己对老师的印象和感受。
二、了解老师的职业特点1. 教师播放关于老师职业特点的视频，让学生了解老师的日常工作。
2. 学生分组讨论，总结老师的职业特点。
三、采访老师1. 学生根据采访提纲，选择一位自己喜欢的老师进行采访。
2. 教师指导学生如何进行采访，注意礼貌和尊重。
3. 学生分享采访结果，全班同学一起总结老师的优点和付出。
四、活动总结1. 教师引导学生回顾本次活动，总结自己的收获。
2. 学生分享自己对老师的感激之情。
第二课时一、导入1. 回顾上节课的内容，让学生再次感受老师的职业特点。
2. 引出本节课的主题：“走近老师，学会尊重和关爱”。
二、制作感恩卡1. 学生分组，每组制作一张感恩卡，表达对老师的感激之情。
2. 教师指导学生如何制作感恩卡，注意美观和创意。
三、感恩表演1. 学生分组进行感恩表演，表达对老师的感激之情。
2. 教师点评各组的表演，鼓励学生继续努力。
四、活动总结1. 教师引导学生回顾本次活动，总结自己的收获。
2. 学生分享自己对老师的感激之情，承诺今后要尊重和关爱老师。
教学评价：1. 学生对老师的职业特点了解程度。
2. 学生在采访过程中表现出的尊重和礼貌。
3. 学生制作感恩卡和表演的创意和表现力。
4. 学生对老师的感激之情和尊重关爱意识。
5.1 走近老师(高效实用教案)七年级道德与法治上册(统编版2024)
2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案第二单元成长的时空第五课和谐的师生关系第1课时走近老师一、课标内容1.学习主题:中华优秀传统文化教育。
2.内容要求:走近老师、理解老师、体谅老师、尊敬老师，建立和谐的师生关系。
二、素养目标政治认同：了解教师的职业特点，理解教师工作的职责与使命；认同教师职业所蕴含的价值。
道德修养：懂得感恩师长，弘扬尊师重教的传统美德。
健全人格：懂接受老师的教育和指引。
责任意识：主动增进与老师的情感，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
三、教学重点、难点【教学重点】教师的职业特点。
【教学难点】教师的重要性。
四、教学过程（一）导入新课游戏导入：上联：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方。
下联：十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦。
大家猜一猜，对联描述的是谁？老师是我们学习和成长的引路人。
与老师共处的校园生活,是我们人生中一段美好的经历。
我们了解老师吗?今天,我们就来一起学习《走近老师》。
（二）新课探究活动一：寻找教师历史踪影孔子(公元前551年—公元前479年)开创了私人讲学的风气，被后人尊称为“至圣先师”。
韩愈(768年—824年)在《师说》中写道：“师者，所以传道受业解惑也。
”合作探究：从材料中能得出什么结论？学生回答：教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。
“师者,所以传道受业解惑也。
”教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
活动二：认识教师的专业性合作探究：看完这些“小本本”，你对教师有何新的认识？学生回答：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
教师是履行教育教学职责的专业人员。
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
教师点拨：教师的职业特点。
（1）教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员。
（3）教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
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教学资源链接：
《叫我第一名》电影简介：布莱德患有先天性的妥瑞氏症，这种严重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。
而这种怪异的行为，更是让他从小不被周围的人理解，在学校里老师经常批评他，同学们更是对他冷嘲热讽，就连他的父亲也对他失望透顶。
小学时，因为没办法克制的发出怪声，而被学校认为是不受管教的坏小孩，不仅老师们不谅解，同学之间更是会取笑他这种行为。
到了初中，一次全校大会上，校长巧妙地让大家了解了布莱德的真实情况，并且也让布莱德说了一些自己的想法，让大家了解他并不是故意作怪，之后，他对自己就比较有信心了。
这次机会也让他有了成为一名教师的坚定梦想，即使这个病症可能会让布莱德在寻求教师梦想的道路上遭到众人怀疑，频遭受挫。
大学毕业后，他秉持着每个学生都值得被教导而很想当老师的想法，去各个学校面试寻求教职，但是，校方人员总因为他的症状而对他抱持着怀疑的态度，甚至还要求他上课中不能发出声音才会聘请他，这些种种原因让他感到挫折，但幸好有母亲一直支持他鼓励他，让他勇敢的面对生活，克服困难，在这过程中他也收获了爱情。
布莱德为了找到一个愿意接受自己的学校，布莱德不抛弃梦想，不放弃信念，默默努力着。
最后，经过了大约25所学校的面试后，有一所学校肯招聘他，所以他终于成为了一位二年级导师。
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