初中英语《Unit2 My favorite subject is science》优质课教案、教学设计
初中英语_Unit2Myfavoritesubjectisscience教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计六年级下册英语Unit2My favorite subject is science第3课时Section B 1a—1d教材分析本节课复习because引导的原因状语从句和用表示品质的形容词表示理由；会说和会写出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。
SectionB 1a复习形容词的用法，学习新单词free，cool。
1b 听录音，在1a中勾出听到的形容词，让学生通过听力巩固所学到的单词。
1c ，让学生再听录音，圈出戴维谈到的学科，复习有关学科的名词，同时为1d的对话做准备。
学情分析：本课时是学生在学习前两个课时基础上进行第三课时的学习，是SectionB第一课时听说课，通过前两课时听说读写练习，学生基本掌握本单元知识结构，很容易进入学习状态。
本课时内容大多数学生接受并无很大困难，难度相对较低，内容不很多。
教学策略选择与设计：Situational teaching task—basked teaching self-study cooperative and exploring learing一、教学目标：1.知识与能力：学习目标要求1．能使用所学句型对喜欢的事物进行交流并陈述理由如：What’s your favorite subject? Chinese. It’s difficult but interesting!2．学会使用表示星期的名词，如：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday , Saturday．3．能理解和使用When is/are...? / When do you have...? 句型并做出应答，如：When is your Chinese class? It’s on Monday, Wednesday, Thursday and Friday.4．能认读并能工整书写所学单词，如：free, cool, A.M., P.M.等。
初中英语_ Unit2Myfavoritesubjectisscience教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit2 My favorite subject is science.一 Teaching aims1. 语言知识目标：1) 能熟练掌握本单元的单词和短语。
2) 能掌握以下句型：①—What's your favorite subject? —My favorite subject is science.②—What's your favorite day? —It's Monday.③—Why do you like P.E.? —Because it's fun.④—How's your day? —It's OK.3) 能就所喜欢的科目这一话题进行问答交流，正确表达自己的情感。
4)能听懂有关所喜欢的科目相关话题的听力材料，并获得相关信息。
2. 情感态度价值观目标：此部分的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
二、教学重难点1.掌握学校科目的相关词汇及部分周几的表达方式2.能辨别useful,finish,relaxing的用法三复习过程Step1Lead in Guessing and expressing Lead in with an interesting question: whatis your favorite fruit? Show a picture in pptAnd then show the new unit: my favorite subject is science. Students listen the teacher’s question and answer the question tPurpose 通过一个有趣的问题引起学生的兴趣，同时可以帮助学生复习过去学过的句型：my favorite fruit is …很自然地引出今天的学习课题Step2Pair workRole-playing The teacher raise a question again: how many subjects doyou have at school? And then show some word about subjects in ppt. thereare Chinese, math, science, music, art, and so on.Play a game. Show some pictures in ppt and ask students to guess what subject it is.And then ask students to finish the excise 1a.. Pair work Step31. T: What do you think of the subjects above? Make your own conversations using the words (fun, interesting, relaxing, difficult…) in 2b. For example:S1: What's your favorite subject?S2: Science.S1: Why do you like science?S2: Because it's interesting.2. Ss make their own conversations with his or her partner. Then let some pairs act out their conversations.Step41. Present the new words: Monday, Friday and Saturday by show some calendars on screen. Let Ss read the new words after teacher.2. Let Ss read the conversation and fill in the chart.Name Favorite Day Favorite subject WhyFrankBob Because the next day is Saturday.3. Ss read the conversation and complete the chart. Then check the answers with the Ss.4. Let Ss practice the conversation in pairs. Then try to act out the conversation in front of theStep5 Homework学情分析本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式;学习用because表示理由。
初中英语_Unit2 My favorite subject is science.教学设计学情分析教材分析课后反思
课标分析人教版六年级英语下第2单元课程标准分析：1.本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。
本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：谈论自己所喜欢的学科，学习what引导的特殊疑问句和学科的表达；任务二是：一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由，学习why等特殊疑问句；任务三是：写信，巩固和延伸所学知识，掌握星期的表达方式。
Unit2 My f avorite subject i s science．单元教材分析本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。
本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：谈论自己所喜欢的学科，学习what引导的特殊疑问句和学科的表达；任务二是：一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由，学习why等特殊疑问句；任务三是：写信，巩固和延伸所学知识，掌握星期的表达方式。
单元知识系统(树)What’syour／his／herfavoritesubject?My／His／HerfavoritesubjectisEnglish. Whydoyoulikemath．Becauseit’sinteresting．Whydoeshe／shelikeart?Becauseit’sfun．Whendoyouhavemath?Ihavemath0nMonday，WednesdayandFriday．What’sKen’sfavoritesubject?Science．单元总体目标通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。
03Unit2Myfavoritesubjectisscience教案
03Unit2Myfavoritesubjectisscience教案03Unit 2 My favorite subject is science.(Section B 1a---1d)级部：初一使用人：主备人：审核人：时间：20XX年-2-27 学习目标：语言知识：1、能理解并区别以下单词：free, cool, Tuesday, Wednesday, Thursday, Sunday, A.M., P.M.2、能理解并正确使用以下句型：What’s your favorite subject? My favorite subject is …….Why do you like ……？Because it’s fun/relaxing/difficult/easy…….3、能谈论喜欢的科目和喜爱的理由。
技能目标：能在实例中理解句型，并在语言实践中达到熟练运用的程度。
情感态度及学习策略目标：1、激发学生英语学习的欲望和兴趣，敢于用英语进行交流和表达。
2、在小组活动中积极参与讨论，互相帮助，培养团队精神，共同完成学习任务。
教学重点与难点：重点：What’s your favorite subject? My favorite subject is …….难点：Why do you like ……？Because it’s fun/relaxing/difficul t/easy…….Step1：学习单词（组内解决。
1-6 2-5 3-4）特别喜爱的____________ 学科，科目___________ 科学__________________ 音乐，乐曲____________ 数学_____________ 语文____________ 地理_________ 历史___________ 为什么___________ 因为___________ 星期一__________________ 星期二_______________ 星期三______________ 星期四_____________ 星期五______________ 星期六________________ 星期天_________________ 空闲的_____________ 妙极的，酷______________Step2：课前自主预习，句型展示。
02Unit 2 My favorite is subject is science教案
02Unit 2 My favorite subject is science.(Section A2d---3c)级部：初一使用人：主备人：审核人：时间：2014-2-24学习目标：语言知识：1、能理解并区别以下单词：favorite , subject , science , music , math , Chinese , geography , history , why , because , Monday , Friday , Saturday , For sure2、能理解并正确使用以下句型：How ‘s your day ? ---- It’s OK . He always plays games with us.That’s for sure . The next day is Saturday.3、掌握一些形容词。
技能目标：能在实例中理解句型，并在语言实践中达到熟练运用的程度。
情感态度及学习策略目标：1、激发学生英语学习的欲望和兴趣，敢于用英语进行交流和表达。
2、在小组活动中积极参与讨论，互相帮助，培养团队精神，共同完成学习任务。
教学重点与难点：基本句型的掌握。
学习过程：Step1：学习单词（组内解决。
1-6 2-5 3-4）特别喜爱的__________________ 学科、科目_________________ 科学________________ 体育________ 音乐、乐曲_______________ 数学____________ 语文、汉语__________________ 地理______________ 历史___________________ 为什么____________ 因为___________________ 星期一______________ 星期五____________________ 星期六_______________________ 无疑、肯定______________________ Step2:导课：1、说出各学科的名称。
Unit 2 My favorite subject is sciencesection 1a-2c教案
Unit 2 My favorite subject is science.一、教学目标:询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。
二、教学重难点1.重点：学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。
2.语法难点：what，who和why引导的特殊疑问句的构成和使用。
三、情感态度价值观通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
四、教学准备1.教师准备：准备各学科的教科书，幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作的课件，将听力部分的内容插入。
2.学生准备：准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。
五、教学过程（一）、导入(lead-in)1.教师展示水果的幻灯片,并提问: What fruit do you like best?然后叫几个学生回答。
说明:创设英语情境,由学生感兴趣的水果开始,调动学生的积极性，同时为下个环节作好铺垫.2. 教师出示各门学科的教科书或播放课件，利用媒体资源中课件,教学或回顾一些学科名词：W hat subject is it? it’s English／….学生一边仔细观看各门学科的教科书或幻灯片，一边听老师的介绍，回答老师的问题，跟着老师读，学习一些学科名词。
3.教师出示各门学科的教科书或幻灯片，然后说：My favorite subject is English．再询问学生：what’s your favorite subject?引导学生作出回答，从而引出本部分的重点目标语言结构。
学生一边观看各门学科的教科书或幻灯片，一边认真听老师的陈述，然后回答：M y favorite subject is …，开始学习目标语言。
（二）、教学section A-1a,1b1.教师利用媒体资源中动画,播放对话,让学生认真听。
2.教师引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成1a部分的教学任务。
初中英语Unit2Myfavoritesubjectisscience单元教学设计以及思维导..
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标 知识目标： 通过本单元的学习，学生能: 1、 掌握元音字母 o 在单词中的 4 种不同发音：/?u/、/?/、 /?:/ 、/?/;掌握字母 组合 oo、ou、ow 在单词中的常见发音；能够用正确语调朗读特殊疑问句和一 般疑问句。 2、熟练掌握以下单词： sub ject,P E.,sc ie nce, mus ic, math,C hinese, geo gr ap hy, his tor y,Mo nda y, Tuesda y,Wed nes day,Thursday,
专题划分 专题一
专题一：Talk about favorite subjects and give reasons. ( 1 课
时)
专题二： Make a proper schedule for your school life. ( 2 课
时)
专题三：Design our ideal school life.
( 1 课时 )
其中，专题三将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。
Talk about favorite school subjects and give reasons.
所需课时 课内 1 课时
专题学习目标
1. 知 识 目 标 ： Words ： favorite, subject, science, P.E., music, math, Chinese, geography, history, why, because, Monday, Friday, Saturday, for sure Target languages:
初中英语《Myfavoritesubjectisscience》说课稿（精选2篇）
初中英语《My favorite subject is science》说课稿（精选2篇）初中英语《My favorite subject is science》篇1下面是一篇关于初中英语课程的说课稿，希望对大家有所帮助。
各位评委老师：我今天要说的内容是初中英语《My favorite subject is science》。
一,教材分析:本单元围绕着"最喜欢的科目"这一话题展开,围绕"what, why, who 三个特殊疑问词"开展了多种形式的教学活动.教材以学生的学习经验和兴趣为出发点,语言素材来源与学生的实际生活,目的是通过这一单元的学习,让学生学会谈论自己喜爱的学科及其他事物并说出理由,学会一周七天的表达法,学会合理安排自己的作息时间.教师在教学过程中可以帮助学生调整偏科的倾向,使学生能全面发展.Section A 是本单元的第一部分,也是本单元的重点.SectionA的内容计划两节课讲完,在这两节课里,要求学生能够学会以下内容:1, 教学目标:知识目标:(1)部分新单词.subject, science, physical, education, P.E. , teacher, Mr ,Mrs ,example, partner ,city ,biology ,gymnastics(2)两个句型:—What's your favorite subject—My favorite subject is …—Why do you like this subject—Because…能力目标:学会谈论喜好的原因,学会表现自我,敢于发表自己的观点,提高学生的正确表达能力,学会与他人进行合作学习,促进学生的全面发展.情感目标:通过谈论自己及他人的学科兴趣,爱好,加深学生间的了解,增进学生之间的友谊,帮助学生树立各学科齐头并进的信心.确立教学目标的依据:依据英语新课程标准的体系,强调英语教育要面向全体和学生的全面发展,强调语言学习中学生创新能力的培养,促进学生健康人格的全面发展2,重点与难点:重点:(1),有关于科目名称的单词的记忆与运用.(2),what ,why 这两个特殊疑问词.难点:用所学内容准确陈述自己喜好的理由,并与他人对此进行自由交流.确立重难点的依据:本节课在教材中所处的地位及作用.二,教材处理:根据以上对教材的分析,同时针对初一学生的实际情况,首先给学生创造外语语言的氛围,从学生的日常学习生活入手,围绕着本课的重难点,设计一系列的贴近学生实际生活的活动,在自主,合作的学习气氛中对学生所学知识点进行训练,从而达到巩固知识的目的.三,教学方法:以启发式,探究式,合作式教学方法为主线,让学生通过"观察—模仿—实践"的方法学会本课的中心内容,展开以学生为中心的师生互动活动,真正体现新课程的理念.四,教学手段:主要以多媒体辅助教学,自制,增加了直观性和趣味性,加大了课堂容量,提高了课效率.五,教学过程:(一),复习旧知识:因为本节课学生将学到一些有关科目的新单词,并且在下面的句型应用中,将用到一些以前学过的有关科目的单词,所以可以先进行一个小小的比赛,用来帮助学生唤起有关此类单词的记忆.比赛具体规则为:呈现图片给学生,能最快地说出科目名称并拼写此科目名称单词的学生就能得到奖励(在此其中应尽可能照顾成绩不太理想的同学,以鼓励他们的积极性).比赛后给学生1分钟的时间,复习巩固这些已经学过的单词.(二),新课的讲解:1, 学习词汇:教师仍出示图片,鼓励学生在老师开口之前说出单词,并看看能不能有学生说出新单词并正确拼写.如果有则要对此学生进行表扬,并呼吁其他学生向其学习.以此引出本课中的新单词,接着教师可将新单词呈现给学生看,并让学生将单词与图片配对.这样既可帮学生理解新单词的含义也可帮助学生记忆.教师放录音,学生跟读.通过对纯正语音的学习掌握单词的正确发音,同时培养听力.接着教师朗读,学生跟读.然后学生自由朗读,看看有哪些不会读,提出来,教师对学生较难理解的单词可再领读或讲解.在学生能大概能正确读音后,教师可利用实物——各类学科书籍进行操练,以此巩固学生的所学.2, 学习句型:本节课要引导学生学习what,why引导的两个句型,而初一新教材的突出特点是每引出一个新的知识点,便将师生互动,生生互动的学习贯穿于整个教学过程中,使学生在接触,模仿,运用中将知识做到融会贯通.针对这个特点,首先引导学生来学习1a~1c的内容.(1),在1a~1c里,最主要是学习新句型what's your favorite subject My favorite subject is science.由于what的句型贯穿了整个单元的学习,因而要求学生不仅会读,会写,最终要做到会用.基于此,首先要让学生明白此对话的意思,接着要求学生跟录音读,在读中去感悟这个句式.接下来,师生间互相问答,做到模仿运用.最后通过1a中给出的单词P.E., art , science , music ,math ,Chinese,运用句型what's your favorite subject My favorite subject is------. 采用同桌两人一组互相问答的方式进行.教师可请部分学生来表演(教师要注意指正学生的错误),并请其他同学评选出表现最好的一组学生.此项活动除了能融洽同桌关系外,还能培养学生的交际能力.(2),在此基础上,进一步学习2a~2d里面的新句型Why do you likeP.E. Because it's fine .引导学生说出喜欢这种东西的原因.由于这一部分知识是前一部分的延伸,并且就来自于学生的日常生活,所以学生会比较有兴趣学.针对这一知识的特点,可先将2a里的对话顺序打乱:(1 ).Because it's fine . (2 ).What's your favorite subject (3 ). My favorite subject is P.E. . (4 ).Why do you like P.E. 让学生自己思考将对话排列出正确顺序(2)(3)(4)(1).这样一可以培养学生的语感,二则可以培养学生的逻辑思考能力.然后再听录音,培养学生的听力,并且加深印象.第一遍听,第二遍读,第三遍就可以试着复述(复述时教师应适当给出关键词或关键语句的提醒).接着教师可让学生同桌之间自编对话,对所学句型加以灵活运用,并请几组学生表演他们的对话.这样一方面可以检测学生对所学内容的掌握程度,另一方面也可以培养学生的勇气和表现能力.在这一活动中,如果学生反应良好,教师也可将3a里的Who is your… teacher My… teacher is…….提到此处,尽量做到让因材施教,争取让不同层次的学生都能有收获.3,拓展练习:根据Go for it!提倡任务型教学模式的精神,教师可给学生设计任务,让他们去做一个调查,调查同学喜欢什么科目,并可顺带问问原因.表格如下:N SMathChineseEnglishP.EScienceMusic此调查可以在小组内开展也可在全班范围内开展,在调查完成后教师可请学生将其调查结果公布,并请学生说说原因.教师可在此教育学生要全面发展,应避免偏科现象,同时帮学生树立能学好每门科目的信心.4,语法练习下面的练习是针对本节课的重点设计的,重在考察学生的应用能力.Sindy likes P.E because it's interesting.(划线提问)(2)My sister's favorite subject is history. (根据答语写出问句)(3) My favorite subject is music. (划线提问)5,小结:让学生自己总结归纳本课所学重要内容.本环节设计的意图是让学生自我总结,自我领悟,自我提高,加深对所学知识的印象.六,Homework:1, Listen to 1b in the recorder and repeat the conversation .2,Write a short passage according to the survey.作业的设置应兼顾听,说,读,写的原则,努力促使学生的英语能力全面发展.初中英语《My favorite subject is science》说课稿篇2 各位评委你们好!我说课的内容是：初一英语教材下册第五单元的内容。
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1.teacher:WhenIwasamiddle schoolstudent,IlikePEbest,andnowIwanttoknow, what‘syourfavoritesubject?让学Th们给出答案。
2.学Th们踊跃发言，并给出喜欢的理由，why-because.一问一答3.谈论最喜欢的学科是什么并说出理由。
设计意图：检测学生对本节课的掌握情况,培养学生自己归纳总结的能力。步骤7：Homework（5 minutes）
介绍自己的同们喜欢的学科及理由.
6.教学评价设计
评价内容：对what,why,who重点、难点进行评价
评价标准：学生是否会对自己的喜好进行说明
评价形式：自我评价、小组评价，鼓励评价和教师评价。
三、学习策略：培养学生学习英语的认知策略、交际策略四、文化意识：简单了解国外的一些学科，评分等级
五、情感培养：通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科， 可以增进同学之间的了
解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
4.教学重点、难点分析
教学重点：
一、能掌握有关学科的词汇，描述性的形容词以及理由。二、能用所学内容准确陈述自己的喜好，理由。
B: ...
A: Why doyoulike...?...
设计意图：创设教学情境，使学生好学、会学、乐学步骤6：(2 minutes)
•Task3: Oralpractice
Eg:Ming’sfavorite subject ishistory. Because it’sfun.Shehashistory onFriday.
SectionA第二课时
Unit 2 My favorite subject isscience.
1.整体设计思路、指导依据说明
本节课根据英语课程标准和教材的理解，依据学生身心的发展规律，通过图片法，形象直观法，小组合作法，情景等方法解决本节课的重点句型。学习what,why,who引导的特殊疑问句和让学生逐一介绍自己喜欢某一学科的理由，以及用because来回答why问句。在一
设计意图:加深对本节知识的记忆，提高听力水平
步骤5：pair work(8minutes)
A:What is your favorite subject? B: My favorite subject is ,,,.
A: Whatisyour?
B: My ...thing is ....
A:Whatisyourfavorite...(food/color/.)?
步骤3：师Th互动，一起动手(5 minutes)
FavoriteFavoritesubjectthing
..
..
..
设计意图:让同学们通过表格的形式加深对句型的认识及使用。和对老师和自己的理解。
步骤 4：听力训练(8 minutes)
1.听力之前先解决听力可能遇到的难点。完成2a和2b的听力训练。
4.句型操练：A: What is your favorite subject?
B:Myfavoritesubjectis,,,.A:Why do youlike...?
B:Becauseitis....
A:What isyour…?
B: My …is …
设计意图：复习上节课所学句子Myfavorite...is.的同时引出本节课的新交际用语whydoyoulike…?
个轻松、愉快的学习、交流环境中，通过听、说、读、写，练习来培养学生综合运用这Байду номын сангаас知识的能力。通过活跃的课堂实践活动，让学生喜欢说出自己的喜好，能准确地用英语来表达自己的观点，从而激发学生学习英语的兴趣，希望学生可以再互动
的环境中学习好本课。
2.教学背景分析
教学内容分析：谈论自己喜欢的物品并由此联系到自己最喜爱的学科，并且能够
用why和because来回答。
学Th情况分析：学Th们应该积极讨论他们喜爱的学科以及原因。
3.教学目标分析
教学目的的确立离不开教学内容和学生的实际情况，根据本课的教学内容和学生的实际情况，我把本课的教学目标确定为：
一、语言知识：掌握如何询问学科的喜好和原因，理由的特殊疑问句和重点词汇
二、语言技能：能够熟练的运用what,who,why特殊疑问句.
教学难点：
一、会使用what，who和why引导的特殊疑问句。二、会使用because陈述喜欢的理由
三、会谈论对不同事物的喜好及理由
5.教学过程设计
(中文为主 + 英文）
步骤1：Warmingup（2minutes）
1.利用一段小视频让同学简单了解国外的不同课程以及评分标准。
2.freetalk
设计意图：让同学通过这一小段视频对学科产生兴趣，引出新单词及对话。加深印象。