苏教版五年级数学上册第2课时 复式条形统计图(教案)
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版一、教学目标：1. 让学生掌握复式条形统计图的概念和特点。
2. 学会如何绘制复式条形统计图，并能正确解读图中的信息。
3. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 复式条形统计图的概念和特点。
2. 绘制复式条形统计图的方法。
3. 解读复式条形统计图中的信息。
三、教学重点与难点：重点：复式条形统计图的概念、特点和绘制方法。
难点：如何正确解读复式条形统计图中的信息。
四、教学准备：1. 教师准备一些统计数据，用于制作复式条形统计图。
2. 学生准备尺子、铅笔、橡皮等绘图工具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一组数据，引导学生思考如何直观地表示这些数据。
2. 新课：介绍复式条形统计图的概念和特点，讲解绘制方法。
3. 练习：学生分组合作，根据教师提供的数据绘制复式条形统计图。
4. 讲解：教师讲解如何正确解读复式条形统计图中的信息。
5. 巩固：学生独立完成一些练习题，加深对复式条形统计图的理解。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业：学生回家后，根据家庭成员的身高数据绘制复式条形统计图，并解读图表信息。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对复式条形统计图的掌握程度。
2. 观察学生在解读复式条形统计图时的表现，评估他们的数据分析能力。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评估他们的团队合作和沟通能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：除了条形统计图，还有哪些方式可以用来展示数据？2. 介绍其他类型的统计图，如折线图、饼图等，让学生了解它们的优缺点和适用场景。
八、教学反思：1. 回顾课堂教学，评估教学方法的有效性。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 考虑学生在学习过程中的困惑和问题，寻找改进教学的方法。
九、教学延伸：1. 让学生尝试使用计算机软件绘制复式条形统计图，提高他们的技术操作能力。
苏教版五年级数学上册《复式条形统计图》教案
苏教版五年级数学上册《复式条形统计图》教案一. 教材分析《复式条形统计图》是苏教版五年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生掌握复式条形统计图的概念、特点以及如何绘制和解读复式条形统计图。
通过学习本章内容，学生能够更好地理解数据的对比和分析，提高他们的数据处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了条形统计图的基本知识，对统计图有一定的认识。
但是，对于复式条形统计图的理解和应用还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，逐步理解和掌握复式条形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解复式条形统计图的概念和特点，理解复式条形统计图在数据对比和分析中的作用。
2.培养学生绘制和解读复式条形统计图的能力，提高他们的数据处理和分析能力。
3.培养学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力，培养他们的数学应用意识。
四. 教学重难点1.复式条形统计图的概念和特点。
2.复式条形统计图的绘制和解读方法。
3.运用复式条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过提出问题，引导学生思考和探索；通过案例分析和实际操作，让学生理解和掌握复式条形统计图的相关知识；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、复式条形统计图的案例等。
2.准备计算机和投影仪，以便进行案例展示和操作演示。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际生活中的统计图，如商场促销活动的统计图、班级学生身高的统计图等，引导学生思考和讨论这些统计图的特点和作用。
在此基础上，教师提出本节课的主题——复式条形统计图，激发学生的兴趣和好奇心。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示复式条形统计图的定义和特点，让学生初步了解复式条形统计图的基本概念。
然后，教师通过案例分析，向学生讲解复式条形统计图的绘制方法和解读技巧，让学生理解和掌握复式条形统计图的相关知识。
苏教版五年级上册《复式条形统计图(2)》数学教案
苏教版五年级上册《复式条形统计图（2）》数学教案一、教学目标1.理解复式条形统计图中每一个长条的高度反映该类别数据在整体数据中所占比例的大小；2.能够通过观察复式条形统计图，比较各种类别数据之间的差别；3.了解图表信息的概括与提炼的方法。
## 二、教学重点与难点4.理解复式条形统计图中各类别数据所占比例的大小；5.能够通过观察复式条形统计图比较各类别数据之间的差别。
## 三、教学过程（一）课前预习任选一组数据，绘制出复式条形统计图。
练习使用“表格制作工具”制作数据表，根据数据表生成复式条形统计图，确保作业的完成。
（二）新课导入通过学生自己制作的复式条形统计图进行导入，提问学生关于复式条形统计图的相关问题，如长条高度的含义、每一个长条所代表的含义等。
（三）讲授新概念为学生介绍复式条形统计图中每一个长条的高度反映该类别数据在整体数据中所占比例的大小，帮助学生理解样本的比例与在整体中所占的比例的关系。
通过讲解、演示和练习设计，让学生了解如何根据数据表信息制作复式条形统计图，如何比较各类别数据之间的差别。
（四）课后练习根据苏教版五年级上册《复式条形统计图（2）》的教学资料，提供若干组数据，设计练习作业，由学生根据资料制作复式条形统计图。
学生利用成品，比较各种类别数据之间的差别，并完成相应的问题。
四、教学评估通过对完成练习作业的学生的复式条形统计图和对应问题的分析和评估，发现学生的掌握程度和掌握难度，及时调整教学策略，提高教学质量。
同时，在进一步的学习中，对图表信息的概括与提炼方法进行详细介绍，帮助学生掌握数据的处理和分析方法，为学习后续数学知识奠定基础。
苏教版五年级上册《复式条形统计图(2)》数学教案
苏教版五年级上册《复式条形统计图（2）》数学教案一、教学内容本节课主要讲授复式条形统计图的绘制方法及分析，包括横轴、纵轴的设置、数据的单位及比例尺的选择等内容。
二、教学目标1.掌握复式条形统计图的绘制方法；2.能够正确绘制复式条形统计图，并进行数据的比较和分析；3.能够合理选择统计图的比例尺和数据单位。
三、教学重点1.绘制复式条形统计图；2.数据的比较和分析。
四、教学难点1.合理选择统计图的比例尺和数据单位；2.数据的分析和解读。
五、教学方法1.讲授法：通过教师讲解和示范，让学生了解绘制复式条形统计图的方法；2.实验法：让学生在课堂上进行绘制统计图的实验，并进行数据的分析和解读；3.课堂讨论法：让学生在课堂上互相讨论和交流，加深彼此的理解和认识。
六、教学步骤1. 复习通过复习上节课的内容，引导学生回忆和理解复式条形统计图的基本概念和绘制方法。
2. 教学新内容1.绘制复式条形统计图的基本方法：（1）设置横轴和纵轴：根据统计对象的不同，选择合适的横轴和纵轴，并设置相应的数据单位和比例尺。
（2）绘制统计图的基本框架：根据数据的范围和比例尺的选择，绘制统计图的基本框架。
（3）绘制统计图的内容：根据原始数据，将数据转化为相应的长度单位，并在统计图中用条形表示出来。
2.统计图的比较和解读：（1）对比不同类别之间的数据：通过比较不同类型的数据，加深对数据差异的认识。
（2）对比同一类别不同时间段的数据：通过比较不同时间段的数据，分析数据的变化趋势。
3. 实践演练让学生在课堂上实际绘制复式条形统计图，并进行数据的比较和分析。
4. 课堂总结对本节课的重点内容进行总结，并进行教师点评和学生发言。
七、教学评估通过课堂练习和作业布置，对学生的学习成果进行评估。
评估重点如下：1.能否正确绘制复式条形统计图；2.能否正确选择统计图的比例尺和数据单位；3.能否正确分析和解读统计图中的数据。
第6单元第2课时 复式条形统计图(教案)｜苏教版-五年级数学上册
第6单元第2课时复式条形统计图【教学目标】1. 让学生理解并掌握复式条形统计图的概念和作用。
2. 培养学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
【教学内容】1. 复式条形统计图的概念。
2. 复式条形统计图的绘制方法。
3. 运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题的方法。
【教学重点与难点】1. 教学重点：复式条形统计图的绘制方法及运用。
2. 教学难点：如何引导学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题。
【教学过程】一、导入1. 回顾上节课学习的单式条形统计图，引导学生说出单式条形统计图的特点和作用。
2. 提问：如果我们要比较两个或两个以上的数据集，单式条形统计图还能满足我们的需求吗？为什么？3. 引出复式条形统计图的概念。
二、新课讲解1. 讲解复式条形统计图的概念，让学生理解复式条形统计图是用来比较两个或两个以上数据集的一种图表。
2. 讲解复式条形统计图的绘制方法，让学生掌握如何绘制复式条形统计图。
3. 通过实例演示，让学生学会如何运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，绘制一个简单的复式条形统计图。
2. 让学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题。
四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对复式条形统计图的理解。
2. 强调复式条形统计图在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生预习下一节课的内容。
【教学反思】本节课通过讲解、演示、练习等环节，让学生掌握了复式条形统计图的概念、绘制方法和运用。
在教学过程中，要注意引导学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决问题，培养学生的数据分析能力。
同时，要加强课堂管理，确保学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课讲解”和“课堂练习”环节。
这两个环节是学生掌握复式条形统计图的关键步骤，需要教师精心设计和引导。
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版一、教学目标：1. 让学生掌握复式条形统计图的概念及作用。
2. 培养学生收集、处理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 复式条形统计图的概念及特点。
2. 制作复式条形统计图的方法。
3. 分析复式条形统计图，解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：复式条形统计图的概念、制作方法及分析方法。
2. 难点：如何根据实际问题，制作合适的复式条形统计图，并分析数据。
四、教学准备：1. 教师准备各种类型的复式条形统计图示例。
2. 学生准备数据收集表格、画笔、直尺等工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生活中的统计图，引导学生观察、分析，引出复式条形统计图的概念。
2. 新课讲解：讲解复式条形统计图的定义、特点及制作方法。
3. 实例演示：教师展示制作复式条形统计图的过程，引导学生动手实践。
4. 小组讨论：学生分组收集数据，制作复式条形统计图，讨论分析图表信息。
5. 解决问题：教师提出实际问题，引导学生运用复式条形统计图进行分析、解决。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：学生根据所学内容，完成相关练习题。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课后作业：布置有关复式条形统计图的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作态度、数据收集和分析能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的统计数据，尝试分析各种统计图的特点和作用。
2. 结合其他学科，如科学、社会等，让学生了解统计图在实际问题中的应用。
3. 组织学生参加统计图制作比赛，提高学生的动手能力和创新思维。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
苏教版五年级上册《复式条形统计图(2)》数学教案
苏教版五年级上册《复式条形统计图（2）》数学教案一、教学目标1. 归纳四则运算的运算规律，正确使用四则运算符号。
2. 综合运用四则运算解决实际问题。
3. 通过复式条形统计图的学习，培养学生的信息处理能力。
4. 培养学生的观察力和分析判断能力。
二、教学内容1. 复习四则运算的运算法则和符号，巩固计算技能。
2. 复习单一条形统计图的制作方法和读图技巧。
3. 学习复式条形统计图的制作方法和读图技巧。
三、教学重点和难点1. 复式条形统计图的制作方法。
2. 处理复式条形统计图中的数据，能够准确统计和分析数据。
四、教学方法1. 教师讲解。
2. 学生自主学习和合作学习。
3. 课堂互动、讨论。
五、教法手段1. 多媒体教学。
2. 组织小组合作学习。
3. 制作实物模型。
六、教学过程1. 课前预习（10分钟）让学生回顾上一课单一条形统计图的知识，并预习复式条形统计图的知识，教师可通过图片、视频等多媒体展示。
2. 新知讲解（20分钟）(1) 四则运算的运算规律和符号教师先讲解四则运算法则和符号，让学生回忆并举例说明，巩固计算技能。
(2) 复式条形统计图的制作方法教师通过图表、视频等多媒体展示，示范复式条形统计图的制作方法和读图技巧。
(3) 给出复式条形统计图，让学生自主尝试读取数据进行分析。
(4) 学生解答问题，巩固思想。
3. 组织实验（25分钟）(1) 学生根据教师布置的题目，分小组讨论分析。
(2) 每组选派一名代表，根据讨论结果绘制复式条形统计图。
(3) 将所绘制的复式条形统计图与其他小组比较，再次进行分析和比较。
4. 课堂练习（5分钟）让学生课堂自主完成练习册上的复式条形统计图作业。
5. 课后作业（10分钟）让学生回家根据所学知识练习和制作复式条形统计图，巩固掌握复式条形统计图的制作方法和读图技巧。
七、板书设计四则运算的运算规律和符号复式条形统计图的制作方法读图技巧八、教学反思复式条形统计图是一类较为复杂的数据展示形式，需要从整体上把握数据的规律性和差异性，让学生通过本节课的学习，能够掌握复式条形统计图的制作方法和读图技巧，并能够准确统计和分析数据，提高了学生信息处理的能力，达到了预期的教学目标。
复式条形统计图(第二课时)(教案)-2024-2025学年五年级上册数学苏教版
复式条形统计图第二课时【教学目标】1．使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。
2．使学生能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。
3．通过操作活动，进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
【教学重点、难点】使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。
使学生能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。
【教学准备】挂图、实物投影【教学过程】教学设计设计意图一、创设情景教师：同学们，上次我们完成了游园的喜好情况的统计，受到了学校的表扬．现在我们又有一个新任务，要调查本班同学对水果的喜好情况，为购买水果作参考，大家愿意吗？二、探究新知1．调查数据．教师：你最喜欢吃的水果是什么？并说明理由．学生回答：①西瓜，水份充足，特别解渴．②香蕉，里面有快乐元素，每天早上吃一个香蕉，整天都会很高兴．③桔子，富含维生素C，对皮肤有好处．……根据学生回答，选择5种水果“西瓜”“香蕉”“桔子”“梨”“葡萄”作为调查项目，填写在统计表中．学生活动：统计以上5种水果喜爱的人数，填入统计表中．五（1）班同学水果喜好情况统计表西瓜香蕉桔子梨葡萄男13 5 1 2 5女8 3 2 4 8 2．讨论思考．（1）学生讨论：以上数据，除了制成统计表，你认为还可以用什么形式表示比较好呢？学生交流：·创设情境，引起统计兴趣．学生对“同学们喜欢吃的水果情况”比对教材提供的“平均气温统计图”更为熟悉，更有亲切感，对数据的收集与整理更有兴趣．因此本课以贴近学生生活情境的材料作为开展统计活动的素材．•复式条形统计图是在学习了单式条形统计图的基础上进行教学的．学生因为表中是人数，只要能看出数量的多少就行了，所以画成条形统计图比较好……板书课题：条形统计图（2）（出示统计图框架）小组讨论：单式统计图中的数据用一种直条来表示，那么在水果喜好统计图中，能用一种直条既表示出男生人数，又表示出女生人数吗？怎么办？学生讨论后交流：①用一根直条不能既表示男生人数，又表示女生人数．②要用两根直条表示两种性别的人数．③为了区别，可以用两种不同的颜色，表示男生人数的直条画绿色，女生的画红色．④也可以用两种不同的条纹表示，表示男生人数的用斜纹，表示女生人数的用网纹．⑤为了画起来比较简便，男生的人数用空白直条表示，女生的人数用斜纹直条表示．教师小结：用两种以上的直条表示不同数量的条形统计图，叫复式条形统计图．复式条形统计图要画两种以上的直条，为了区别可以用不同的颜色或者线条来表示，同学们可以根据自己的喜好来画图例．完善课题：复式条形统计图3．动手制作．展示尚未完成的复式条形统计图．小组讨论：这个复式条形统计图画完了吗？还有哪些工作要做？学生讨论交流：①图中只有三种水果喜好人数的直条，还要画出表示喜欢吃梨和葡萄的人数的直条．②男生和女生的直条都是空白直条，还要用不同的图例加以区别．③要在右上方标出表示男生的图例和女生的图例．④统计图的名称和填写日期要写上．⑤还要在每个直条上方标出数据．对复式条形统计图的学习，实际上是对单式条形统计图的有关知识进行巩固与扩充．因此，在教学设计上运用了知识的迁移，引导学生从已有知识出发，主动参与新知的探索与学习。
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第2课时复式条形统计图
【教学内容】
教科书第89~90页例2和相关练习。
【教学目标】
1.认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的结构特点，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，并简单比较、分析复式条形统计图中的数据。
2.经历统计活动过程，积累统计活动的经验，了解复式条形统计图表示数据的作用，提高处理简单数据的能力，增强统计意识，发展数据分析观念。
【教学重、难点】
重点：认识和运用复式条形统计图。
难点：数据的调查与分析。
【教学过程】
一、谈话导入
教师：你参加过体质健康测试吗?你知道测试内容包括哪些项目吗?其实，1分钟跳绳就是其中的一项。
小明调查了他们班男、女生跳绳测试的等级情况，并制成了统计图。
二、互动新授
1.课件出示例2：这是小明所调查的龙园小学五年级一班同学1分钟跳绳测试等级情况统计图。
提问：这幅条形统计图与我们以前认识的条形统计图有什么不同?同桌讨论交流。
教师相机引导学生明确：以前认识的条形统计图每组只有一个直条，是单式条形统计图；这里的条形统计图每组有两个直条，是复式条形统计图。
（板书课题）追问：你能看懂复式条形统计图表示的信息吗?
要求学生先在小组里互相说一说，再全班交流。
小组选派代表反馈：
（1）蓝色直条表示男生人数，粉色直条表示女生人数。
（2）优秀等级的男生有2人，女生有8人；良好等级的男生有10人，女生有9人；及格等级的男生有11人，女生有5人。
（3）男生中优秀等级有2人，良好等级有10人，及格等级有11人；女生中优秀等级有8人，良好等级有9人，及格等级有5人。
2.要求学生读懂复式条形统计图，并把图中的信息填写到相应的统计表里。
教师巡视，并重点提醒学生在填写统计表时要有次序地核对统计图和统计表中的数据，正确计算合计和总计。
组织学生交流填写结果，全班订正。
3.引导学生交流教科书提出的三个问题：先比较男生各个测试等级的人数，再比较女生各个测试等级的人数，最后比较男、女生在不同测试等级以及整体水平上的差异。
在比较中感受：复式条形统计图不仅便于对同一类数据进行比较，而且便于对相关的两类数据进行比较。
三、巩固练习
1.完成教科书第90页“练一练”。
2.指导完成教科书第91页“练习十六”第1题。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道复式条形统计图不仅便于对同一类数据进行比较，而且便于对相关的两类数据进行比较。
与统计表相比，用统计图表示数据更直观、形象，也更便于比较。
【教学反思】
学生对复式条形统计图的学习，实际上是对单式条形统计图的有关知识进行巩固与扩充。
因此，在教学时，教师引导学生从已有知识出发，主动参与到新知识的探索中，从而完成了统计数据、分析统计图的过程。
放手让学生分组讨论、合作探索，提高了学生学习的效率。
不足之处：教学评价较为单一，课堂氛围不够活跃。