2017中考语文口语交际知识点：口语交际的重要性
论口语交际的重要性
论口语交际的重要性摘要：随着我国教育的不断发展和进步，在教学过程中教师要注重培养学生的口语交际能力。
由于口语交际是学生以后沟通和学习的重要技巧，所以教师要引导学生深刻的认识到口语交际对于自身发展的重要性。
所以在教学工作中利用多元化的活动以及课堂教学措施，与学生积极的建立沟通关系，使学生能够在教师的科学引导下，养生良好的沟通技巧啊，从而提高自身的学习主动性，使自身的意愿能够清楚的表达给其他人。
教师在教学时也要尊重每一位学生的性格特点，抓住口语交际的教学技巧，培养学生良好的学习习惯，使学生能够对口语交际，有一个全新的认知，从而提升口语交际教学的科学性。
所以本文就以口语交际的重要性来进行分析和探究。
希望能够帮助学生养成良好的口语交际习惯，提高学生的沟通技巧。
关键词：听说读写，口语交际，重要性，策略引言：由于口语交际是培养学生听说读写能力的综合技能，所以教师要充分的重视口语交际教学的引导工作在各学科中渗透口语交际的思想，明确口语交际教学在学生学习中的重要阶段，使学生能够跟随教师的引导，树立正确的学习思想。
教师也要在日常训练中引导学生多听多写，多读多练，使学生能够了解语言在生活中运用的相关技巧，培养学生的逻辑思维，和语言表达能力，真正的提升学生的综合素养，使口语交际能够为学生以后的发展打下夯实的基础。
一、创造良好口语交际环境教师应当营造轻松愉悦的人际环境，首先要放下架子，以听众和朋友的身份参与到学生群体之中，为学生营造良好的学习氛围，鼓励学生大胆的发表自己的想法和意见，使学生乐于课堂沟通和交流。
如果学生有所畏缩时，教师应当进行适时的引导和鼓励，可以运用语言激励方法，例如你表现的太棒了！你说的真好！课堂教学过程中，教师如果一味的进行灌输说教可能会导致学生存在审美疲劳，所以教师应当将课堂主动权真正的交还给学生，鼓励学生选择感兴趣的话题进行探讨和交流，有助于调动学生的口语练习热情，通过学生之间的交谈能够拓展学生学习视角，丰富知识。
口语交际的意义范文
口语交际的意义范文口语交际是人类社会中非常重要的一种交际方式，它是人们在日常生活中通过语言来交流、沟通和表达自己的思想、情感和意愿的一种方式。
首先，口语交际有助于人们建立和维系社交关系。
人是社会性动物，交往是人类生活的基本需求。
通过口语交际，人们可以与他人进行互动，建立起友谊、亲情和爱情等多种社交关系。
例如，两个陌生人在公共场所交谈，可以互相了解对方的背景和兴趣爱好，从而培养出彼此的兴趣和共同话题，进而建立起朋友关系。
因此，口语交际能够增强人们的社交能力，使人们更加积极主动地参与社交活动。
其次，口语交际有助于人们传递信息和交流思想。
人们通过口语交际可以表达自己的观点、意见、感受和需求，向他人传递所掌握的知识和信息。
例如，一个老师在课堂上用口语交际的方式向学生讲解知识，帮助学生理解和掌握学科知识。
同时，当人们面临问题和困难时，他们也可以寻求他人的帮助和意见，通过口语交际来得到有效的解决方案。
因此，口语交际不仅有助于信息的传递，还可以促进思想的交流和沟通，从而提高人们的思维和创造能力。
再次，口语交际有助于增进人们的认识和理解。
通过口语交际，人们可以了解不同地域、不同文化和不同背景的人，从而拓宽自己的视野和开阔自己的思维。
口语交际可以帮助人们了解和欣赏不同的观点、习俗和价值观，从而提高人们的跨文化交际能力和理解能力。
例如，一个人通过和外国人交流来学习其他国家的文化和语言，可以增进对其他文化的认知和理解。
因此，口语交际有助于促进不同文化之间的交流和融合，提高人们的文化素质和国际视野。
最后，口语交际有助于培养人们的语言表达能力和沟通技巧。
口语交际要求人们准确、流利地表达自己的意见和感受，同时要能够理解他人的意图和信息。
通过口语交际，人们可以逐渐提高自己的口语表达能力，学会运用语言技巧来有效地交流和沟通。
例如，通过参与口语训练和演讲比赛，人们可以提高自己的口才和表达能力，增强自信心和魅力。
因此，口语交际培养了人们的语言能力和沟通技巧，使人们更加自信和成功地面对各种交际场合。
口语交际的重要性
口语交际的重要性辩论口语交际的重要性从古至今，谨言慎行四个字广受人传颂。
是的，无论在某一个时代，口语交际都备受重视。
其中不乏诸多良臣向皇帝委婉进言，不仅使皇帝备受启迪，而且没有造成灭绝自身的可怕后果。
难道只因古代有皇帝专制威胁性命，而使得在当今解放个性的民主社会否认口语交际的重要性吗？答案恰恰相反。
当今时代，人云亦云，若非是一生都被保护于襁褓之中，就必须和社会的每一个阶级打交道，以求得更高层次的发展。
学生时代的父母、同学、老师。
毕业后工作的同事和上司。
行走在道路上，来来往往都是人。
想要杜绝与他人交往完全是不可能的事。
太多前人的经验总结告诉我们这样一个道理：祸从口出。
想要不招惹祸患，就要求我们随时都要注意交流对象、场合、用语文明得体。
古代反秦农民起义军首领就是一个典型的例子。
原本草根出生的他在机缘巧合之下被拥护为王，当同乡的人来投奔他时，不顾他的身份、场合依旧称兄道弟，最终被扫地出门。
即使在当代生活中，这样的例子也是屡见不鲜，当身边的朋友得到晋升时、当处在严肃庄重的场合中时。
还一如既往的嬉笑打闹。
就有可能会被朋友疏远，更有甚者还会丢掉工作。
在当代中国靠关系靠金钱走捷径的时代中，口语交际几度不被重视，当若是离开了这些，走出了国门，会造成什么情况呢？有关新闻指出，中国女子在美国求学时收买考官，被严重指责批评。
由一句话改编而来的，口语交际不是万能的，但没有口语交际是万万不能的。
虽说可以靠以上的方法，尽量不得罪别人，但如果你只把这个视为口语交际的唯一用处，就会妨碍自己的发展止步不前。
在生活又或是工作上，当我们需要依靠对方从而达到我们的目的时，口语交际能力的强弱，往往决定着我们能否成功。
首先，说话要有针对性。
试想一下，若是对方听你讲话时，根本找不着方向感，不仅很难得到对方的帮助，还很容易促成对方烦躁的情绪。
第二，语言要富有吸引力，语言交谈本身就是枯燥的对话，若是能在交谈的过程中表现你的幽默感以及其他能够得到营造出良好气氛的方式时，就请毫不吝啬的将这些施展出来吧！第三，善于打动别人，想要让自己的目的不落空，这也是最为关键的环节，有时候除了自己的亲人朋友之外，难道会有别人毫无缘由的帮助你吗？很多时候，仗不仗义往往是决定是否为朋友最大的标准，当对方的需求超出了你所能承受的能力时，硬着头皮接受反而会对自身造成不可估量的伤害。
口语交际的重要性
口语交际的重要性口语交际在我们日常生活中扮演着重要的角色。
不仅是在个人交流中表达自己的意思和想法时，口语交际也是在职场和社交场合中建立人际关系、沟通交流的重要手段。
本文将探讨口语交际的重要性以及如何提升口语交际能力。
一、口语能力对个人发展的重要性口语交际不仅是一种沟通工具，还直接影响着个人发展和成功。
拥有良好的口语交际能力，能够帮助个人更好地表达自己的意见和观点，提升说服力。
在求职过程中，一位具备良好口语能力的求职者比其他人更容易给雇主留下深刻的印象，因为他们能够清晰、自信地表达自己的能力和经验。
此外，口语能力也对个人的社交生活产生积极影响。
在社交场合中，能够流畅地与他人交流，能够让人更加愿意与你建立联系，并且能够展示自己的迷人魅力。
二、口语能力对职业发展的重要性在职场上，良好的口语交际能力是取得成功的关键之一。
一个人不仅需要具备专业知识和技能，更需要能够清晰地传达自己的想法和意图。
无论是参加会议、进行演讲还是与同事沟通，流畅的口语能力都能够帮助人们更好地表达自己，提高工作效率。
另外，在与客户和合作伙伴交流时，通过良好的口语交际能够建立起亲密的工作关系，并获得更多的商机和机会。
因此，提升口语交际能力对职业发展至关重要。
三、如何提升口语交际能力1. 多与他人交流：与他人频繁交流是提升口语交际能力的最有效的方法之一。
可以通过参加英语角、社团活动或参加专业培训班来与人交流并实践口语表达能力。
2. 大量听英文广播或讲座：通过听英文广播或讲座，可以提高对英语听力的理解和适应能力，也有助于增加词汇量和提高口语表达的流利度。
3. 积极参与口语练习：可以加入语言交流群组、参加口语训练班或找到语言伙伴，积极参与口语练习，逐渐提高自己的口语表达能力。
4. 注重语音语调的训练：语音语调是口语交际的一个重要方面。
通过学习正确的发音和语调，可以让自己的口语更加地准确、生动、流利。
5. 模仿口语表达：可以通过模仿其他人的口语表达来提升自己的口语能力。
中学语文中的口语交际
中学语文中的口语交际口语交际是语文教学中一个重要的方面。
在语言的使用中，口语交际占据着至关重要的地位。
合适的口语交际水平，不仅能让人感受到世界的精彩，更是能够让人应对社会现实、发挥自身价值的一个重要环节。
因此，中学语文教育中，不仅要注重学生的书面语训练，还需要重视口语交际的培养，在口语表达能力的提升上下功夫。
一、口语交际的重要性在日常的交际中，口语交际是人们经常使用的语言形式。
有了合适的口语交际水平，不仅可以促进人与人之间的交流，还能够让人更好地表达自己的想法和感受，增加人际关系的建立和友谊的共鸣。
同时，在学生的成长发展中，口语交际也是一个重要的能力，它能够培养学生的自信、勇气和毅力，还能够使他们更容易获取成功的机会和良好的人际关系。
因此，口语交际是中学语文教育中的一项关键任务。
二、口语交际的训练方法要提高口语交际能力，需要付出较多的努力。
训练方法主要包括以下几点：1.模仿与练习最好的口语交际训练是模仿。
教师可以通过模仿教学，让学生了解到如何切实地表达自己的想法。
最好的方法是模仿优秀的演讲者，尤其是针对口语交际能力弱的学生，通过模仿，有利于他们形成正确的语音和通顺的思路。
2.合理运用语音语调语音是口语交际中的基础，除了听力教育之外，还应注重语音训练。
教师应该针对不同的学生情况，给出正确、有针对性的语音或语调的训练。
3.增加语言的语素词库语法知识可以让人们写出通顺的文章，而语素词库更为重要。
在实际的口语交际训练中，口语表达较为简单，但是与口语表达的语素词库密切相关。
为此，学生应该对一些常见的语素词进行积累、认知和运用，这样能更科学、地有效地训练口语交际。
三、有关口语交际的注意点1.态度要端正，在口语交际的时候，一定要态度端正、气质佳、心态健康。
一个良好的口语交际能力，不仅能够让你在社交活动中更为活跃，还能让你在人际关系的建立上更容易达成目标，并为未来的生活赢得自信与快乐。
2.专注力要高，要想获得良好的口语交际能力，必须在学习期间保持高度的尽责和专注。
口语交际在语文教学中的重要性及其培养方法
口语交际在语文教学中的重要性及其培养方法口语交际在语文教学中起着举足轻重的作用，它不仅能提高学生的口语表达能力，还能培养他们的社会交往能力和思维能力。
本文将探讨口语交际在语文教学中的重要性，并提供一些培养口语交际能力的有效方法。
一、口语交际在语文教学中的重要性口语交际是学生在日常生活中最为常见的语言运用形式。
通过口语交际，学生能够更好地理解和运用语言，建立起与他人的有效沟通。
口语交际不仅帮助学生提高语言能力，还能培养他们的思维能力和自信心。
首先，口语交际有助于提高学生的语言表达能力。
通过口语交流，学生能够锻炼自己的口语表达能力，培养他们的语言组织能力和清晰表达能力。
在口语交际中，学生需要随时运用所学的词汇、语法和语言技巧，使自己的观点能够准确地传达给他人。
其次，口语交际能够促进学生的思维能力发展。
在与他人交流的过程中，学生需要理清自己的思路，进行逻辑思考并表达出来。
他们需要考虑对方的观点和问题，然后做出回应。
这种思维活动不仅能够提高学生的思维敏捷性，还能培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
最后，口语交际有助于培养学生的自信心。
在与他人交流的过程中，学生需要克服紧张和害羞的情绪，敢于用自己的声音表达自己的想法。
口语交际能够帮助学生建立自信，提高他们的自我评价和自我认知。
通过成功的口语交际经验，学生会更加愿意参与到课堂讨论、演讲和其他形式的口语活动中，从而进一步提高自己的口语能力。
二、培养口语交际能力的方法为了有效培养学生的口语交际能力，教师可以结合以下方法进行教学。
1. 创设真实的语境：在语文教学中，教师应该创设真实的语境，让学生身临其境地运用所学的语言进行口语交际。
例如，可以组织学生在一些真实场景中进行角色扮演，如订购饭菜、问路等，让学生模拟日常生活中的真实交际情景进行口语训练。
2. 提供丰富的口语素材：教师可以为学生提供丰富的口语素材，如音频、视频、对话材料等。
学生可以通过听、说的方式来模仿和学习。
口语交际教学的意义在哪里
口语交际教学的意义在哪里
口语交际教学是我们中学语文的重要部分。
通过口语交际教学，能够增强学生与人交际的意识，提高运用普通话理解和表达的能力，培养良好的语言习惯。
它的意义主要表现在以下几个方面：
（一）培养学生的口语交际能力，是提高语文教学质量的需求
在语文教学中，听、说、读、写四种基本能力的培养应该占同等重要的位置。
但长期以来，重读写轻听说的现象普遍存在，这是一种片面的认识，是语文教学质量不高的原因之一。
我们除了传统的影响和应试教育等外在因素干扰外，还因为对听说读写的内在关系不搞清楚，教学效率不高。
（二）培养学生的口语交际能力，是现代生活、学习、工作的需要
口语交际能力，是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处世的能力。
随着科学技术的发展，在人们的各种交往手段中，口语的交流占有越来越重要的地位。
因此，抓紧、抓好口语交际的教学，使学生具备一定的口语交际的本领，这是时代的需求。
（三）培养学生口语交际能力，有利于促使学生思维能力的发展
语言是思维的外衣。
理解和表达都与人的思维紧密相关的。
听人说话要理解内容，抓住要点，离不开思维活动；要清楚明白地表达自己的意思，不仅要想清楚说什么，还要组织好语言，更离不开思维。
所以，口语交际的过程也是思维活动的过程。
口语交际要求有更高的应变能力，这就必然促进思维灵敏发展。
以上就是口语交际的意义所在，希望我们能认识到口语交际的重要，今后在教学中多注意这方面的培养。
口语交际的重要性
口语交际的重要性口语交际是指人们在日常生活中使用口头语言进行交流和沟通的能力。
在现代社会中，良好的口语交际能力对个人的职业发展、社交活动和人际关系起着至关重要的作用。
本文将探讨口语交际的重要性，并提供一些提升口语交际能力的方法。
一、职场中的重要性在职业发展中，口语交际能力是必不可少的。
无论是面试、工作会议还是与同事、客户的沟通，良好的口头表达能力可以帮助我们更好地表达自己的观点和想法，有效地传达信息。
通过清晰、流畅的口语交际，我们能够赢得他人的信任和尊重，提高自己在职场中的影响力。
二、社交活动中的重要性在社交活动中，口语交际能力也是至关重要的。
无论是参加派对、社交聚会还是与朋友交流，良好的口头表达能力可以帮助我们更好地融入社交场合，与他人建立良好的人际关系。
通过自信而流利的口语交际，我们能够更好地表达自己的个性和思想，增进彼此的了解和友谊。
三、人际关系中的重要性口语交际能力对人际关系的建立和维护同样具有重要意义。
通过与他人进行有效的口头交流，我们可以更好地理解对方的需求和意愿，增强双方之间的互动和共鸣。
善于倾听和表达的口语交际能力，可以帮助我们更好地解决冲突、化解误解，建立健康而和谐的人际关系网。
如何提升口语交际能力？1. 多听多模仿：多听母语人士的口语表达，模仿他们的发音、语调和节奏。
通过模仿能够逐渐提高口语表达的准确性和自然度。
2. 多练口语：多进行口语练习，可以选择与朋友、同事或语言交流伙伴一起练习对话，也可以参加语言角或英语俱乐部等活动，与他人进行实时口语交流。
3. 丰富词汇量：积累丰富的词汇量是提升口语交际能力的关键。
通过广泛阅读、观看英语电影和听力材料等方式，不断扩大词汇量，提高口语表达的准确性和丰富性。
4. 注重语法和语言表达：良好的语法和语言表达能力是口语交际的基础。
通过课堂学习、语法书籍和在线学习资源等途径，加强语法知识的学习和实践。
5. 学习文化背景知识：口语交际不仅仅是语言表达，也涉及到文化的理解和应用。
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2017中考语文口语交际知识点：口语
交际的重要性
现代社会中口语交际的优势与特征及其所占据的重要地位，已经成为我们重视和培养学生口语交际能力的时代要求。
我国目前的口语交际教学现状及学生口语交际能力不容乐观，应当引起反思，教学中值得深入探讨的问题更需要迫切地进行研究。
一、整合课内外口语教学资源
语文课的教学资源是丰富多彩的，学生身边充满着无数可以利用的口语交际教学资源。
在实际的教学中，教师可以利用不同的教学资源采取多样化的教学设计。
在课内，可以将口语交际教学与阅读、写作、综合性学习相结合，这样有利于口语交际的生活化、情景化，不仅有了一定的目的、对象、场合，而且有了口语交际的材料，具备了开展口语交际活动的前提条件，等于把口语交际放置于广阔的生活海洋之中，从而激发学生说的欲望，提高口语交际能力。
在课外，加强交际活动的指导，把教学的触角延伸到学生熟悉的生活当中，根据交际的场景合理地规划口语交际教学内容，对诸多的课外教学资源加以筛选以确保其教学价值的体现。
在合理整合课堂内外的教学资源时，教师要注意自身角色的变化，变主宰者为参与者，在关键问题关键时刻给予必要的点拨和指导，使学生从自身的体验中增长能力。
二、开辟多元化、开放化的口语交际教学新途径
纵观目前有限的语文口语交际教学，我们不难发现，其教学途径仅局限于：朗读、复述、讨论、辩论、口头作文、即兴演讲等形式，课程资源也仅囿于语文教材，活动的展开也仅限于封闭的课堂，这就严重忽视了口语交际教学的生活性、实践性的特点。
我们的教学必须在一种开放性、实践性很强的环境中进行。
如何才能摆脱传统的教学方式，开辟出多元化、开放化的教学新途径呢?
1.开设专题调研模式。
从专题调研的流程来看，研究性专题一般包括以下几个过程：了解课程内容，确立研究课题;设计调研方案，编写开题报告;搜集获取资料，开展访问调研;完成总结研究，进行成果答辩。
与之相适应的口语交际教学可以设置如下流程：确立课题，进行方案讨论;编写开题报告;组织调研访问;开展成果答辩。
开设专题形式的调研活动，既培养了学生发现问题、解决问题的研究能力，同时也大大提高了口语交际能力及其他各方面相应的能力。
2.开设访谈、座谈调查模式。
访谈和座谈具有双向性和多向性，无论是访谈、座谈者还是访谈、座谈对象，他们都需要在口头语言上做出相应的回应，并需要一定的评价能力。
因此，开展访谈、座谈活动也是有效促进口语交际教学的一个有效途径，具体操作步骤如下：为访谈、座谈做准备;选择访谈、座谈对
象，获取相关背景材料;准备提问方式(基本内容型提问、追踪型提问、封闭型提问、开放型提问、中立型提问、导向型提问)、录音、录像方式或笔记方式;进行访谈、座谈活动;对访谈、座谈结果进行分析总结。
教师可以组织学生定期对某些对象进行访谈、座谈，在访谈、座谈过程中提高学生的口语交际能力和获取信息的能力。
3.开设主题辩论模式。
主题辩论不同于课堂上的小组讨论，教师鼓励学生从广泛的社会生活中选取感兴趣、有辩论价值的主题，题目的选择可以由课内向课外开拓，由课堂教学实践问题所引发去探寻课外学习资源，从课内外学习资源的整合中得到再认识;可以从学生生活学习经验中的实际问题入手，上升到理论层面进行探讨;也可以由书本知识向学生的社会生活、家庭生活拓展，让书本知识在生活中获得新的生长点。
如当前的社会热点问题：金融危机、世界和平、环境气候、人口增长、各种突发的灾害、人与自然、人与社会等等，教师要鼓励学生广泛搜集，认真筛选。
具体操作步骤如下：搜集信息→确定题目→发现问题→分析评价问题→解决问题。
4.开设多样化的校本模式。
各个学校可以结合当地的优势教学资源，采取校本课程的形式，开展多样化的口语交际教学。
如对对联、角色表演、木偶剧、哑剧、课题发布会、成果答辩会、个人作品展、现场影评、口头报告、学做主持人、会议采访、模拟记者招待会，等等。
“角色表演(戏剧表演)”：教师根据实际教学情况的需要，将课本上的戏剧搬到生活中的舞台上，让学生尽情表演舞台剧，尝试各种不同角色的挑战。
表演过程中鼓励学生大胆创新，进行角色反串，适当运用手势语和姿体语言增强表演效果。
最后还要给出评价性的建议，来进一步完善表演内容。
“现场影评”：教师根据教学需要适当播放一些有教育价值的影视作品，组织学生认真观看，让学生根据自己的兴趣、爱好选择一个角度进行点评，让同学们各抒己见、畅所欲言，他们可以对自己所选择的角度进行分析阐述，并给出点评意见，之后在全班交流。
对影视作品的现实意义和社会价值给予准确定位，在提高学生口语表达能力的同时完成思想教育。
三、开发口语交际教学的新手段
语文教师要适应口语交际教学的新要求，根据自己所在学校的实际情况，学会运用各种新的教育技术手段，将现代教育技术引入课堂，合理选择适当的现代教育技术，正确使用各种教学仪器，利用现代化的教育媒体来进行口语交际教学活动的创新，不断增强课堂活动的生动性和多样性。
如何利用和开发教学的新手段，把多媒体、网络与口语交际教学进行实践的整合，提高口语交际课堂对多媒体等技术的利用率呢?具体设想如下：
1.通过多媒体、网络来创设生动、活泼、有趣、愉快的说话情境，包括现场演示情境、实物情境、图像情境、声音情境等，充分激发学生说话的欲望和兴趣。
2.让学生观察多媒体、网络的图像、动画，随后分组讨论发言，教师对学生说话中不足的地方，随时指导纠正，培养学生正确的说话态度和语言习惯。
在创设多媒体、网络与口语交际教学相结合的新手段下，为学生提供口语交际的模拟情境，学生能在这一情境中，交流互动，真正在“活动”中操练口语，学会表达，传递信息和情感。
总之，为了提高口语交际教学的效果，教师可以利用不同的教学资源采取多样化的教学设计。
可以结合口语交际教学实践的需要，采取丰富多彩的教学形式，广泛开拓口语教学的新途径。
把多媒体、网络与口语交际教学进行实践的整合，提高口语交际课堂对多媒体等技术的利用率。
目前口语交际教学还存在着很多问题，迫切需要我们进行更加深入的研究和解决。