部编版小学语文二年级下册 笋芽儿
部编版小学二年级语文下册全册复习资料(课文内容)
部编版小学语文二年级下册（课内填空）1、春天来了，我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。
（）是是春天的眉毛，（）是春天的眼睛，（）是春天的音符，（）是春天的琴声。
春天来了！我们（）到了他，我们（）到了他，我们（）到了他，我们（）到了他。
他在柳枝上（），在风筝尾巴上（）；他在喜鹊、杜鹃（），在桃花、杏花（）。
2、笋芽儿被叫醒了。
她（）眼睛，（）懒腰，（）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁叫我呀？”春雨姑娘（）着她，（）着她。
太阳公公（）着她，（）着她。
笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（）的竹子。
3、小鹿常常给玫瑰（）、（），玫瑰慢慢地（）枝条，（）了嫩绿的叶子。
花骨朵儿（）长大了。
就在（）的时候，小鹿（）把脚跌伤了。
4、《草》离离（），一（）一（）。
野火（），春风（）。
（1）这首诗是（）朝的（）写的。
（2）这首诗中有一对反义词是（）——（）。
（3）诗中的“岁”应理解为（）①岁数②年③月（4）人们常用这首诗中的一句话来形容顽强的生命力。
这句话是：（），。
这首诗原来的题目是 ( ) ）菜花（）。
这是《》中的诗句，描写的（）季的景色，可以从词语“（）”中读出来。
“急走”的意思是（）①很快地走。
②很快地跑。
7、一股清泉从石缝里冲出来，流进（），流过（）。
流到（），穿过（），欢快地跑下山去。
8、我们（）长长的小溪，（）弯弯的小路，（）雷锋的足迹。
（）温暖的春风，我们（）寻觅。
哪里需要（），雷锋叔叔就（）。
雷锋叔叔抱着（）的孩子，冒着蒙蒙的（），（）年迈的大娘，在（）的路上留下了他的（）。
他为人们做了许多好事，当时流传着这样一句话：“ ，。
”他牺牲后，毛泽东主席为他题词：“。
”9、花要叶扶，（）。
赠人玫瑰，（）。
诚心能叫（），实意能叫（）。
（），能得到别人的帮助。
10、日月潭那里群山环绕，（），周围有许多（）。
湖中央的小岛把湖水分成两半，北边像（），叫日潭；南边像（），叫月潭。
这段话中分别把（）、（）比作（）、（）。
最新部编版小学语文二年级下册 第一单元(3.开满鲜花的小路)同步练习题(附答案)
绝密★启用前部编版语文二年级下册第一单元一课一练3.开满鲜花的小路一、给下列句子选择正确的朗读语气，把正确答案填在括号中。
1．春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”（）A．着急B．温柔C．奇怪2．“我不是故意的！你是故意的！”（）A．着急B．吃惊C．生气3．这是多么美好的礼物啊！（）A．高兴B．失望C．懊丧二、阅读诗歌，回答问题。
春姑娘咦，是谁叫醒了小草？原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢！是谁在和鱼儿玩耍？原来是春姑娘在和鱼儿嬉戏打闹。
每当到了春天，春姑娘就和我们一起玩耍，一起成长……每当到了春天，是我们最最快乐的时刻。
春姑娘，请你留下来好吗？和我们一起度过金色童年。
1．这首诗歌由________个小节组成。
2．给下面划线的字注音。
________玩耍 ________嬉戏 ________时刻3．写出下列词语的近义词。
嬉戏——________ 快乐——________4．根据诗歌内容填空。
春姑娘在给________挠痒痒，和________嬉戏打闹，和________一起玩耍，一起成长……5．我会仿写。
试卷第2页，总4页例：每当到了春天，春姑娘就和我们一起玩耍，一起成长…… 每当到了春天，________就__________________________________。
三、填空题1．我会填。
（_____）的天空 （_____）的小河 （_____）的柳条（_____）的阳光 （_____）的微风 （_____）的草坪 2．比一比，再组词。
奇________ 堆________ 弟________ 松________ 寄________ 推________ 递________ 杨________ 绚________ 破________ 休________ 太________ 旬________ 披________ 体________ 大________ 四、按要求，写句子。
部编本人教版小学二年级语文下册第一单元《语文园地一》课后作业及答案
部编本人教版小学二年级语文下册第一单元《语文园地一》课后作业及答案1.选一选，再写一写。
A。
左上包围 B。
左下包围 C。
撇 D。
捺1) “递”“处”都是捺的字，书写时包围部分的左下画要写得伸展。
2) “原”是左上包围的字，书写时包围部分的左上画要写得伸展。
3) 用彩色笔画出汉字的间架结构。
2.看图，完成练。
1) 在图上画出从大门口到餐厅的路线。
2) 咨询处、宝塔、餐厅、湖心亭，给这些地点的划线字注音。
3.在括号里填上合适的词语。
的微风 ( )的柳条 ( )的草坪 ( )的天空 ( )的阳光 ( )的田野4.要想读出种子睡在哪里，应该选择下列哪种读法？①种子睡在松软的泥土里。
②种子睡在松软的泥土里。
③种子睡在松软的泥土里。
5.补充古诗，做练。
1) 本诗的作者是唐代诗人XXX。
2) “岁”字的意思是年。
3) 小草的生命力极强，不管烈火怎样焚烧，只要春风一吹，又蓬勃生长。
正如诗中所写：野火烧不尽，春风吹又生。
6.阅读短文《笋芽儿》，完成练。
1) XXX在太阳公公的照耀下和XXX姑娘的和滋润下长大。
2) XXX张开眼睛，伸了个懒腰，四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我啊？”3) 柳树笑红了脸，XXX摇着绿色的长辫子，XXX使劲地向上钻，XXX叽叽喳喳地叫着。
7.看看这本书的封面和目录，找一找你需要的信息，并填一填。
1) 这本书的书名是《语文园地一》，作者是不确定。
2) 《会叫的大皮鞋》在第几页不确定，《开心事》在第几页不确定，《可爱的小屋》在第几页不确定。
8.你还读过哪些有趣的儿童故事？选出你最喜欢的一本，介绍一下，介绍前填好读书卡。
9.听读短文《春天来了》，完成选择。
1) “我”喜欢春天的原因是：不再寒冷，春风吹暖。
春天来了，温暖的东风吹走了冬天，带来了春天。
我喜欢春天，因为它既不像秋天那么萧瑟，也不像冬天那么寒冷。
春天里，柳树柔软的枝条随风舞动，桃花绽放出粉红色的笑脸向我们打招呼。
XXX过后，春笋像小孩子一样欢快地向上生长。
部编版小学语文二年级下册现代文阅读拓展特训卷(二)-(含答案)
部编版小学语文二年级下册现代文阅读拓展特训卷（二）-（含答案）现代文阅读拓展特训卷（二）-小学语文二年级下册部编版一、现代文阅读阅读短文，完成练习。
小松鼠啃树皮一只小松鼠在树上啃树皮。
一只小獾看见了，说：“唉，看来小松鼠家没吃的东西了，要啃树皮充饥了。
”一只熊听到了獾的话，说：“你真不懂，小松鼠啃树皮，是在磨牙齿。
”“你胡说，他一定是缺少吃的!”“不，肯定是在磨牙!”他们吵得不可开交，小松鼠说话了：“两位先生，你们都说错了，我既不缺吃的，也不是在磨牙。
”“那你为什么要啃树皮”獾和熊一齐问。
“我是在吃糖。
”“吃糖”“是呀!”小松鼠点了点头，“我喜欢吃甜食，这树皮下的韧(rèn)皮层中间含有一定量的糖分。
”獾和熊都低下了头，他们都为刚才自己的不懂装懂脸红了。
1．短文写了一只小松鼠在树上________，小獾以为小松鼠是在________，熊以为小松鼠在________，其实小松鼠是在__________。
2．用“______”画出表示小松鼠啃树皮的原因的句子，读一读。
3．读了故事，我：我们不能______________。
阅读短文，完成练习。
果园里的童话一个春暖花开的日子，果园里的花儿们在议论：“我们都开得那么鲜艳，是为了什么呢”大家你瞧瞧我，我瞧瞧你，一时都答不出来。
突然，有个声音在他们身边响起：“为了我啊!我在你们的芯里。
”这是果娃娃的声音。
秋天到了，果树上果然挂满了红红的果子，而原来的鲜花，却早已不见了。
果子们也在议论：“我们都长得这么大了，可是，我们的妈妈在哪里呢”果子们你瞧瞧我，我瞧瞧你，一时也答不上来。
这时，地上有个慈祥的声音在回答：“在这儿呢!我在树下，我就要回到大地妈妈的怀里去了，你们健康地成长吧!不要想我!”果子们又惊又喜，全都低下了头，看着自己的妈妈，泪水湿润了眼睛……4．短文共(____________ )段。
5．在文中找出合适的词语，写在括号里。
(____________ )的日子____________ (____________ )的声音6．用“______”画出果园里的花儿们议论的话，读一读。
人教版小学二年级语文下册《笋芽儿》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校3、芛芽儿教学目标：1、会认14个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
2、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
可以自己讲讲故事。
教学准备：课件、插图、小黑板；实物：笋芽教学流程：一、谜语导入，趣味揭题1．师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，听好了。
谜面是：小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。
打一种植物，猜猜看，这是什么？（生答）师：同学们，同意吗？这位同学可真了不起，不仅猜对了谜底，而且还说清楚了自己的理由。
是啊。
竹子刚长出来的时候不叫竹子，他有一个好听的名字就叫笋芽儿。
竹子同学们都见过，可是笋芽儿我想有些同学一定没见过吧，今天老师就带大家到竹林去见见真正的笋芽儿，你们想去吗？出示笋芽儿图：这刚刚钻出地面的小家伙就是笋芽儿。
仔细看看，谁给我们描述一下他的样子？（生：-----）师:你描述的真形象。
你们知道吗？就是这样一个小小的笋芽儿不到两个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊!今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。
看老师写课题，笋是竹子头，因为他和竹子有关。
芽是草字头，因为他和植物有关，中国的汉字可真有趣，同学们可要分清楚了。
2．板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。
教师可以先范读。
师：谁来读读他的名字？读得真好，特别是这个儿化音你读得很准，听起来让人感到特别亲切。
谁还能像他这样读一读？不错，咱们一起来读一读。
二、自读识字师：笋芽儿到底是怎样长成一株健壮的竹子的呢？（板书竹子）让我们带着自己的疑问走进这个童话故事，相信你会有更多的体会和感受。
【语文版】语文二年级下册：第2课《笋芽儿》教学课件
呼唤 轰隆隆
笋弹奏缩 敢 雷
qiāo xiǎng yǎng zuān cè xié
敲 响痒 钻 侧 斜
tǐng jǐ tàn qǔ dǎng ma
挺挤探 曲 挡 吗
huàn gū niáng qiāo yá
唤姑 娘 悄芽
读一读 笋芽儿 弹奏 呼唤 沉睡 敲响 张望 往上钻 轰隆隆 直痒痒 鼓劲儿
笋弹挺弹乐悄····芽奏身奏曲悄··（（（（（（sztyq√√t√√√ǔòáuiǐnunèan;;o;zt;;tsháq√ǐhònlinǔugèǎgno）)）））)
竹篮、竹筐、蒸笼、箱子
筷子、竹筏、篱笆 风筝、灯笼、竹竿 毛笔、算盘、笛子
注意：竹字 做部首时形 状有所变化
你记住这些带竹子头的字了吗？
篮筐笼 箱 筷 筏篱笆 筝 竿 笔 算笛
qǔ
音序：Q 部首：丨
结构：独体
歌曲 乐曲 曲子
dǎng 音序：D 部首：扌 结构：左右
挡住 挡风 阻挡
ma音序：M 部首：口 结构：左右是谁在叫 我呀？雨像春姑娘纺的线。雨丝下的更密了！
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘 一边在绿色的树叶上弹奏着乐 曲，一边轻声呼唤着沉睡的笋 芽儿：“笋芽儿，快醒醒，春 天来啦！”
雷公公的鼓敲的更响了！
轰隆隆！轰隆隆！雷公
公敲响了大鼓，用大嗓门儿 呼唤着笋芽儿：“笋芽儿， 勇敢些，快出来吧！外面可 美拉！”
好吗 是吗 对吗
huàn 音序：H 部首：口
结构：左右
呼唤 使唤 叫唤
gū
音序：G 部首：女 结构：左右
姑姑 姑娘
niáng 音序：N 部首：女 结构：左右
姑娘 娘亲
qiāo
音序：Q 部首：忄 结构：左右
部编版二年级下语文四字成语
部编版二年级下语文四字成语全部吗？还是说是一到八单元的？是小学的吗？ 1.找春天：遮遮掩掩、躲躲藏藏、点点嫩芽、丁丁冬冬、2.古诗 3.笋芽儿：一片漆黑、叽叽喳喳 4.小鹿的玫瑰花：抽出枝条、花骨朵儿、一瘸一拐 5.泉水：阳光灿烂、天然水塔、6.雷锋叔叔，你在哪里 7.我不是最弱小的：随风舞动、芬芳扑鼻、雷声大作、倾盆大雨、8.卡罗尔和她的小猫：黑白相间、丁丁冬冬、四面八方、冷冷清清、滴滴答答 9.、日月潭：群山环绕、树木茂盛、名胜古迹、湖水碧绿、点点灯光、隐隐约约、太阳高照、蒙蒙细雨、许许多多、风光秀丽、10.葡萄沟：五光十色、热情好客、11.难忘的泼水节：火红火红、四面八方、对襟白褂、笑容满面、12.北京亮起来了：夜幕降临、华灯高照、川流不息、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、焕然一新、绚丽多彩、五光十色、银光闪闪、13.动手做做看：哈哈大笑、14.邮票齿孔的故事 15.画风 16.充气雨衣：五颜六色、徐徐张开、渐渐模糊、17.古诗 18.雷雨：一动不动、迎面扑来、19.最大的“书”：刨根问底、20.要是你在野外迷了路 21.画家和牧童：沉思片刻、浓墨涂抹、轻笔细描、绝妙之作、22.我为你骄傲：风和日丽、从天而降、23.三个儿子：走走停停、24.玩具柜台钱的孩子：目不转睛、25.玲玲的画 26.蜜蜂引路 27.寓言两则：揠苗长紶拜咳之纠瓣穴抱膜助长、自言自语、筋疲力尽、守株待兔、28.丑小鸭 29.数星星的孩子 30.爱迪生救妈妈：环顾四周、又急又气、恍然大悟、31.恐龙的灭绝 32.阿德的梦语文园地二：雷声大作、倾盆大雨、阳光灿烂、随风舞动、芬芳扑鼻、黑白相间语文园地六：大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细语文园地七：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜、人外有人、天外有天博采众长、多多益善、贪小失大、舍本逐末、轻重倒置、小题大做、勤学好问、好学不倦、读书百不遍，其义自见大概就这么多了，我整理的就是这样了。
部编版小学语文二年级下册《语文园地一》优质教案
部编版小学语文二年级下册语文园地一优质教案教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认10个生字；有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。
(重点)2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问正确读出句子的重音。
(重点)3.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。
(重点)4.能背诵古诗《赋得古原草送别》(节选)。
5.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。
教师准备：制作课件。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认读6个词语，认识10个生字。
2.能根据语境补充合适的词语。
3.能根据提问正确读出句子的重音。
4.写好左上包围和左下包围的字。
5.背诵《赋得古原草送别》(节选)。
教学过程一、情境引入，激发兴趣——识字加油站1.回忆交流：假日，家人带你去公园了吗？第一次去公园，怎样做到不迷路，还能看到每一处景点呢？2.引导学生拿出课前准备的公园导览图，向大家介绍。
(1)这是哪个公园的导览图？(2)导览图上有哪些主要内容？3.课件出示教科书中的导览图，请学生观察并交流：导览图上标注了哪些地方？4.教师组织学生展开小组合作，认读生字。
(1)小组同学一起认一认这些生字，认字多的伙伴当小老师，教一教认字少的伙伴。
(2)如果伙伴遇到了识字困难，就把这张生字卡片单独拿出来，大家一同商议记住它的好办法。
(3)如果伙伴经过努力，还有认不准的字，就告诉老师，老师在课件中，将这个字变大，变成红色。
5.汇报交流，教师重点引导学生识记课件中变大、变红的生字。
“剧、餐、厅”可以用生活识字法识记。
教师在课件中呈现“露天剧场”和“餐厅”的图片。
学生反复认读这三个字。
“咨”和“询”可以借助形声字识字法集中识记。
“咨询”是向对方询问一些问题，需要张口说话，所以“咨”的下面是“口”；同时，“咨询”也是一种语言表达方式，所以“询”的偏旁是言字旁。
“管”和“塔”可以借助形近字对比法识记。
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桃花笑红了脸
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柳树摇着绿色的长辫子
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小燕子叽叽喳喳地叫着
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啊，多么明亮、多 么美丽的世界呀！桃花 笑红了脸，柳树摇着绿 色的长辫子，小燕子叽
叽喳喳地叫着 ……
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这段话中省略号表示什么？
这里的省略号表示还有许多春 天的景物，省略了其他春天的景 物。
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笋芽儿睁开眼睛一看，啊，
多么明亮、多么美丽的世界
呀！（
），
（
），
（
）……
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蒲公英背上降落伞四海为家 （纷纷出发）（四处旅游）
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小朋友们在草地上 尽情地放风筝。
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朋友们都为她高兴。（表扬、祝贺、为她自豪、
要比赛、羡慕、向他学习）
桃花笑红了脸说：“
。”
柳枝摇着绿色的长辫子说：“
。”
小燕子叽叽喳喳地叫着，好像在说：“
竹妈妈欣慰地笑了，说：
。”
竹子伙伴挺了挺腰杆，说：“
。”
小草从地底探出小脑袋，说：“
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。”
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摘抄本
摘抄课文中描写美好春光的 句子。
201。她 睁开眼睛一看，啊，多么明亮、 多么美丽的世界呀！桃花笑红了 脸，柳树摇着绿色的长辫子，小 燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿 看看这儿，看看那儿，怎么也看 不够。她高兴地说:“多美好的春 光啊！我要快快长大！”
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啊，多么明亮、多
么美丽的世界呀！桃花 笑红了脸，柳树摇着绿 色的长辫子，小燕子叽 叽喳喳地叫着 ……
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春雨姑娘爱抚着她，滋
润着她，太阳公公照射着
她，温暖着她。笋芽儿脱
下一件件衣服，长成了一
株健壮的竹子。她站在山
冈上，自豪地喊着：“我
长大啦！”
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笋芽儿对
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说：“
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。”
笋芽儿终于长成了一株健壮的竹子，
妈妈十分关心，十分呵护笋芽儿。
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妈妈见了，忙给笋芽儿穿上 一件又一件衣服，还不停地唠
叨：“千万别着凉。”
这句话的末尾除了用句号， 还可以用什么标点符号？
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笋芽儿终于钻出了地面。她 睁开眼睛一看，啊，多么明亮、 多么美丽的世界呀！桃花笑红了 脸，柳树摇着绿色的长辫子，小 燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿 看看这儿，看看那儿，怎么也看 不够。她高兴地说:“多美好的春 光啊！我要快快长大！”
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泥土把笋芽儿的背压弯了，但笋芽 儿仍——
石头把笋芽儿的头顶痛了，但笋芽 儿仍——
树根、草根把她缠疼了，但笋芽儿 仍——
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妈妈见了，忙给笋芽
儿穿上一件又一件衣服， 还不停地唠叨：“千万别 着凉。”
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这些词语让你感受到什么？
妈妈见了，忙给笋芽 儿穿上一件又一件衣服， 还不停地唠叨：“千万别 着凉。”
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雏菊为大地妈妈铺上 五颜六色的地毯。
野花开放了，像是从 天边飞来的彩霞。
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笋芽儿终于钻出了地面。她
睁开眼睛一看，啊，多么明亮、 多么美丽的世界呀！桃花笑红了 脸，柳树摇着绿色的长辫子，小 燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿 看看这儿，看看那儿，怎么也看 不够。她高兴地说:“多美好的春 光啊！我要快快长大！”
儿化音
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sǔn huàn róu qī
笋 换 揉漆
hōng niǔ zuān lāo biàn
轰 扭 钻 唠辫
fǔ zī rùn gāng háo
抚 滋 润 冈豪
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笋 换 揉漆 轰 扭 钻 唠辫 抚 滋 润 冈豪
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呼唤 弹奏 扭动 滋润 爱抚 唠叨
叽叽喳喳 轰隆隆 沙沙沙
揉了揉眼睛 伸了伸懒腰
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沙沙沙，沙沙沙。春雨 姑娘在绿色的叶丛中弹奏着 乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿：“笋芽儿，醒醒啊， 春天来啦！”
四大组轮读，感受春雨动听的歌声。
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沙沙沙，沙沙沙。春雨
揉了揉眼睛，伸了伸懒腰， 看看四看周看仍然一片漆黑， 撒娇地撒说娇：“是谁在叫我 呀? ”
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雷公公用粗重的嗓音 呼唤着笋芽儿：“
。”
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笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻 。
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笋芽儿在向上钻的过程中，会 遇到哪些困难，它又是怎么做的呢？
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姑娘在绿色的叶丛中弹奏着 乐曲，低声呼唤 着沉睡 的笋 芽儿：“笋芽儿，醒醒啊， 春天来啦！”
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轰隆隆！轰隆隆！ 雷公公把藏了好久的大 鼓重重地敲了起来。他 用粗重的嗓音呼唤着笋 芽儿。
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雷公公用粗重的嗓音呼唤 着笋芽儿：“————。”
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笋芽儿被叫醒了。她