五年级下册语文一单元口语交际采访作业
人教部编版五年级语文下册口语交际：走进他们的童年岁月
走进他们的童年岁月
口语交际
口语交际：走进他们的童年岁月
请你阅读书中的两个问题清单，并思考这两个清单所采 取的提问方式有何不同？
问题清单一 还记得小时候学过的哪几篇课文？ 做过的最勇敢的事是什么？ 课后最喜欢玩什么游戏？
……
问题清单二 小时候玩过哪些玩具？ 最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？ 这个玩具是怎么玩的？ ……
三、交际活动 1．按要求填写表格，把提问对象和问题写下来。
提问对象
问题1
问题2
外婆
您小时候上过学吗？
您小时候最喜欢玩 什么游戏？
爸爸
您小时候做过的最 您小时候做过什 勇敢的事是什么？ 么有趣的事？
2．人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每 个人的童年都是一本故事书。请尝试着把兰兰和妈妈的 对话补充完整。 兰兰：妈妈，您小时候最喜欢做的事情是什么？ 妈妈：我小时候最喜欢自己做风筝，做好风筝和小伙伴 一起到村头去放。 兰兰：_自__己__做__风__筝__？__风__筝__不__是__花__钱__就__可__以__买__到__吗__？__自__己__ _做__多__麻__烦__啊__！_________________________________
解他们______小__时__候__________的故事。
2．下列选项中，可以作为这次口语交际了解的对象的有
( ACD )(多选)
A．祖父母
B．同学
C．父母
D．邻居
3．根据本次口语交际的话题，下列问题不恰当的一项是 (C )
A．你小时候家里发生过哪些难忘的事？ B．你小时候在学校里发生过哪些有趣的事？ C．你将来打算做什么？ D．你小时候做过什么勇敢的事？
部编版五年级语文下册第一单元 口语交际：走进他们的童年岁月
部编版五年级语文下册第一单元口语交际：走进他们的童年岁月一、交际话题1.这次口语交际的内容是走进大人们的____________，了解他们__________的故事。
2．这次口语交际了解的对象可以是()(多选)A．祖父母B．同学C．父母D．邻居的叔叔、阿姨3．根据本次口语交际话题，下列问题不恰当的一项是() A．你小时候家里发生过哪些难忘的事？B．你小时候在学校里发生过哪些有趣的事？C．你将来打算做什么？D．你小时候做过什么勇敢的事？二、交际方法。
判断。
对的打“√”，错的打“×”。
1．提问的时候，注意使用礼貌用语。
() 2．面对提问对象，你想问什么就可以问什么，以前和将来的事情都可以随便问。
() 3．要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录。
() 4．在倾听的过程中，可以随意打断别人。
() 5．要针对不同的对象，提出恰当的问题。
() 三、交际活动。
1．按要求填写表格，把提问对象和问题写下来。
2.人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每个人的童年都是一本故事书。
请尝试着把兰兰和妈妈的对话补充完整。
兰兰：妈妈，你小时候最喜欢做的事情是什么？妈妈：我小时候最喜欢自己做风筝，做好风筝和小伙伴一起到村头去放。
兰兰：___________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。
兰兰：____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、听读短文《童年趣事(节选)》，完成练习。
额尔古纳市二小五年级语文下册 第一单元 口语交际教案+反思 新人教版五年级语文下册第一单元
教学重点:了解课文主要内容，体会作者对猫的喜爱之情。
教学难点：通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。
课时安排:2课时
第一课时
教学目标：学会9个生字（其中2个多音字）及新词,认读2个字.能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文的主要内容。
屏息凝视:有意地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。课文指猫等老鼠出洞的神态。
(3）你觉得老舍笔下的猫都有哪些特点?（学生自由发表意见）
2．读课文,想想文章主要写了哪几方面的内容？
(引导学生归纳：课文主要讲了两个方面,一是猫的古怪性格;二是满月的小猫淘气可爱）
3．用自己的话说一说这篇文章的主要内容
请同学们小姐概括主要内容的方法。
二、引发思考,总结看童年的视角
1.教师说自己的童年生活片段.
《看小毛驴推磨》
我姥姥家在海城市的一个小山村。小的时候，姥姥家自己磨豆腐.一个大石磨盘,中间有个窟窿眼，把黄豆放进去，撒上水。石墨很沉，就套上小毛驴,转着圈儿推磨盘，把黄豆磨碎。
每次推磨的时候，都要把小毛驴的眼睛用厚厚的布蒙上。然后，小毛驴就乖乖地一圈一圈地转。我呢，跟在旁边，也一圈一圈地转。不知不觉间，头竟有些晕乎乎的了。我不知道为什么小毛驴不头晕，为什么姥姥总要蒙上小毛驴的眼睛？……
1。先想一想可以了解谁的童年，比如祖父母、父母、朋友、邻居……
2。针对不同的对象，提出相对贴近采访对象的问题。（课件出示两个问题清单示例）
问题清单一：
还记得小时候学过的哪几篇课文？
做过的最勇敢的事是什么？
课后最喜欢玩什么游戏？
……
问题清单二：
（1）小时候玩过哪些玩具？
（2）最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？
五年级下册语文园地一口语交际怎么写50个字
五年级语文下册第一单元口语交际
一、在这次口语交际中需要我们注意的有：
1、在向别人提问的时候，一定要礼貌性问语
2、在别人发言时，我们一定要认真倾听，这是对别人的尊重。
也是显得自己很有修养。
二、本次口语交际要做到以下几点：
1、选择合适的对象，提出适当的问题。
首先确定自己要选择的对象，然后根据不同的对象，提出恰当合理的问题。
选择的对象要是大人，问题必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。
2、选择有趣的事情做好记录。
大人回答问题的时候，我们要认真倾听，做好记录。
整理记录时，要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。
3、讨论交流，说出自己的感悟。
和同学交流整理的记录时，要有条理地表达，可以谈自己印象最深刻的事情，还可以谈自己的深刻感悟。
部编版五年级语文下册第一单元口语交际走进他们的童年生活
交际范例二
主持人：丁丁 记录人：丽丽 参与人：丁丁、当当、冬冬、兰兰、丽丽、刚刚、童童等 丁丁：课前，同学们分别选取了自己的采访对象，并设计了不同的问题，对大人们的童年岁月 进行了了解，下面，请大家都来说一说你的采访收获吧。 当当：我去了解了邻居张爷爷的童年。我提的问题有两个： ①张爷爷小时候的生活是怎样的？张爷爷今年七十多岁了，他告诉我他的童年正好赶上中华人 民共和国刚成立，那时候祖国的各项事业才刚刚起步，生活条件和今天差得很远，不过，那时 候人们的精神头都很足，干什么事情都浑身是劲儿。 ②那时候玩什么玩具？张爷爷告诉我说，他们那时候的玩具都是自己制作的，有铁环、线弹、 皮筋等，这些玩具虽然简陋，但是他们却玩得很高兴。
交际所需要的语言材料
2、老一代人课余时间玩耍游戏列举
打水漂：这是对于在河边或者有池塘的小伙伴的专项活动， 拿石头往河里技术性地扔、掷、抛都可以，但是必须打出 旋涡、水花来。姿势优美，能打个5个以上的都是高手了！
跳山羊：至少需要两个人配合，一个人弯下腰来，当一个 障碍物，另外的小伙伴双腿岔开，一个接一个跳过去。跳 好了，完美落地，一片掌声；跳不好，两个人一起人仰马 翻，一片嘘声。
口语交际的话题是“走进他们 的童年岁月”。就是用采访的形式 了解身边大人们的童年，了解他们 的童年故事，体会童年的纯真与美 好。
交流导语
人不知不觉就长大了，童年的记忆 却伴随着人的一生，每个人的童年都是 一本故事书。哪怕是一只昆虫，一个玩 具，一次发现，一场争执……看起来微不 足道，却令人难以忘怀。让我们走进大 人们的童年岁月；了解他们小时候的故 事。
课文再现
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有 自己的童年。你知道大人们的童年是什么样 的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他 们小时候的故事。
部编版小学语文五年级下册第一单元口语交际(教案及反思)
口语交际走进他们的童年岁月［教学目标］1.以采访的形式走进大人们的童年，在交流时认真倾听并做好记录。
2.根据采访时整理的记录，分享时做到有条理地表达。
［教学重难点］围绕着“童年”话题主动进行访谈，访谈前列出问题清单，边听边记录，并学会有条理地表达。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入同学们，我们这一单元的阅读主题是“童年”。
单元导读中有这样一段话：“每个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
”大人们的童年生活又是怎样的呢？这节课，让我们一起走进他们的童年，了解他们小时候的那些故事。
（板书课题：走进他们的童年岁月）。
二、引发思考，总结看童年的视角1.教师说自己的童年生活片段。
《看小毛驴推磨》我姥姥家在海城市的一个小山村。
小的时候，姥姥家自己磨豆腐。
一个大石磨盘，中间有个窟窿眼，把黄豆放进去，撒上水。
石墨很沉，就套上小毛驴，转着圈儿推磨盘，把黄豆磨碎。
每次推磨的时候，都要把小毛驴的眼睛用厚厚的布蒙上。
然后，小毛驴就乖乖地一圈一圈地转。
我呢，跟在旁边，也一圈一圈地转。
不知不觉间，头竟有些晕乎乎的了。
我不知道为什么小毛驴不头晕，为什么姥姥总要蒙上小毛驴的眼睛？……2.说说可以从哪些方面来谈论童年往事？（无忧无虑的生活场景；看到的有趣的场景；做过的有趣的事情；问过的有趣的问题……）3.引导学生看课文《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》，讨论一下还可以从哪些方面回顾自己的童年往事？（景物；事情；人物；动物；想法；发现……）4.让学生在小组内向同学讲述一件自己认为最有趣的事情或者场景、一个地方、一个人物、一个曾经的想法、一处风景……（预设学生可能经历过的生活往事：看蛐蛐打架；看小狗啃骨头；看小猫捉老鼠；问一些奇怪而有趣的问题；做一些可笑的事情：孵小鸡。
和大人不一样的想法：山那边有什么？盐弄脏了为什么不能洗？）5.总结：可以从多个视角看童年。
三、列问题提纲1.过渡：既然我们已经明确了看童年的不同视角，那么，该怎样去询问大人们的童年呢？1.先想一想可以了解谁的童年，比如祖父母、父母、朋友、邻居……2.针对不同的对象，提出相对贴近采访对象的问题。
人教部编版语文五年级下册第一单元口语交际-教案含完整反思
走进他们的童年岁月1.学习与人交谈的礼仪,懂得如何围绕主题与他人交流,并从中获得有用的信息。
2.能根据整理的记录有条理地表达。
一、导入新课。
(播放一段记者采访的视频)看完这段采访视频,大家认为采访需要注意哪些技巧?(要有礼貌;提出有用的问题;认真听别人说完;提出新的问题,并耐心等待别人回答。
)嗯,看来大家都明白了!今天,我们也要来当一回小记者,不过,我们不是去采访同学,而是去采访我们的父母、邻居等大人,采访的主题就是“走进他们的童年岁月”。
(板书课题)二、明确要求。
1.个人展示,明确交际要求。
老师邀请一位同学上台来介绍自己采访所用的“问题清单”,说说采访内容。
如果其他同学认为他的采访内容符合主题,而且对其采访的内容也非常感兴趣,请鼓掌表示支持。
如果听完以后还有不明白的地方,或是觉得哪些地方需要改进,可以大胆举手提问。
2.评价交流,提高口语水平。
(1)鼓励上台展示的同学,大方表达,讲的时候可以出示相关的图片、音频、视频等,帮助其他同学更好地了解采访内容。
(2)请同学说一说支持的理由。
(3)在评价交流中进一步肯定采访的重点:可以从不同方面提问,也可以围绕一个话题提出更多的问题。
(4)思考总结。
小结:最好给大家介绍内容全面而且具有代表性的案例,不要只局限于一两个方面。
三、规范语言,有序表达。
1.回顾教科书提供的信息,明确采访时的技巧:要认真、耐心地听别人讲话,一边听一边做简单的记录,不要随意打断别人,不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
2.照顾在口语交际方面存在困难的学生,可以提供规范的语言表达方式,有一定的句式辅助。
四、模拟演练。
1.现在大家手中都有了问题清单,请以老师为采访对象,来模拟一下采访的情景吧!生:老师您好!请问您小时候在哪里上小学?师:××学校。
生:那您最喜欢哪个学科呢?师:我最喜欢的学科是××。
生:为什么呢?师:因为这个学科的老师很和蔼,上课很有趣。
小学语文人教五年级下册(统编)第一单元-五下--口语交际一：走进他们的童年岁月
有些孩子注意力好分散，在小组讨论的过程中，不注意倾听。因为小组较多，所以我并没有及时发现并加以引导。
6、在提问的时候，我们还应该注意一些什么呢？
（1）因为提问的对象都是我们的长辈，说以提问的时候，注意使用礼貌用语。
（2）认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。不明白的地方或者是感兴趣的内容可以适当的追问。
（3）整理记录。
7.你认为向长辈提问时还应该注意些什么呢？
（1）、注意使用礼貌用语。
口语交际 走进他们的童年岁月
课题
走进他们的童年岁月
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。
3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。
4.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
新课
教学
二、明确交际要求。
（一）阅读课本，了解交际要求。
1.读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（学生默读并勾画）
2.指生回答。
3.你最想走进谁的童年记忆，为什么想走进她的童年记忆呢？
4交际要求
（1）确定提问对象。
（2）根据提问对象提出恰当的问题。
（3）认真倾听，在交流时能边听边记录。
3.评议谁最棒。
（1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
（2）评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。
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五年级下册语文一单元口语交际采访作业
一、本次口语交际中我们应该注意什么？
1、提问的时候，注意使用礼貌用语。
2、认真倾听，在交流时能边听边记录。
二、本次口语交际要做到以下几点：
1、选择对象，提出恰当的问题。
首先确定自己要选择的对象，然后根据不同的对象，提出恰当合理的问题。选择
的对象要是大人，问题必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。
2、做好记录，选择有趣的事例。
大人回答问题的时候，我们要认真倾听，做好记录。整理记录时，要选出大人童
年生活中让你感兴趣的典型事例。
3、讨论交流，说出自己的感悟。
和同学交流整理的记录时，要有条理地表达，可以谈自己印象最深刻的事情，还
可以谈自己的深刻感悟。