写作社团的活动总结.doc
写作社团工作总结精选
我们XX写作社团是在学校领导下，在教育处、语文教研组、校少先队指导下，学生以配合的文艺兴趣和热情而构成的学生文艺. 她引导学生进步阅读、鉴赏、写作才能，鼓吹、交流、颁发文学作品，是展现同学们思想境界和文学素养的舞台。
XX写作社团以活泼校园文化、传递文学信息，颁发文学佳作、结识写作挚友、富厚课余生活、浓郁文学气氛为宗旨。
我们都是XX,XX用勤劳的手写出我们最质朴纯正的心灵感言.我们的XX写作社团成员和作品如雨后春笋,大量出现.我们的运动口号是：弘扬校园文化，放飞童年之梦，舞动文艺之笔。
在社团成立小会上，我社宣读了《XX文学社团章程》，目的是让我社全体会员可以或许很好的学习章程，了解我社，配合扶植我社。
为我社注入新的后备力量，为调集机组成员作筹备。
颠末学习，新成员都要求写进社心得，从中选择对照优秀的学习心得作为范文在全社进行交流和学习，取长补短，匆匆进社员配合提高及社团的长久成长!我们社团每周举行两次运动，如举行文学知识讲座，进步文学社会员的写作和阐发问题的才能;开展观片子，写影评运动;开展念书读报运动;组织社员参加有关文学的知识讲座等。
为了让同学们更好地领略中国语言翰墨的魅力，激发灵性，进步学生习作程度，营造优越的校园创作气氛，XX社团在每月评选出五名文学之星，通过交流会发一些小奖品等方法来奖励机组成员以进步成员写作激情。
学生参加了XX写作社团以后，对文学产生了浓厚的兴趣，尤其是余伟淦同学，原来各课学习造诣都很差，连他本身都感觉一无是处，没有特长，可是参加写作社团以后，他对作文不在畏惧了，从本来的不乐意写，到写两三句搪塞了事，到现在的能写长篇佳作，提高很大，而他的《小当心愿》还作为典范送县参加作文评比去了，现在，再问他有什么特长，他会自信地说：我的特长是写作。
写作社团的成员在全镇的现场作文比赛中囊括三个一等奖，她们是六(1)班李莉娜、六(2)班的裘卓雅、徐水娟，六(3)班的丁熠娜获二等奖，六(3)班的徐栩华得到三等奖。
青青草文学社活动总结
辛丰小学青青草文学社学生社团活动总结2013——2014学年第一学期我们文学社是开启学生梦想的乐园、放飞理想的蓝天、发展能力的摇篮；是以学生为主体，学生自愿参加的校园学生组织。
坚持“誓志卓越，创造一流”的办学理念，贯彻落实党的教育方针、政策，全面推动素质教育；建立“学校——家庭——社会”三位一体的文体教育、教学网络；形成以文学社小团体辐射小学大集体的发散式、双轨作文教学网络，全面提升了校园文化底蕴。
一、成果概要——半亩方塘一鉴开。
一年来在学校领导的关心以及本校师生的共同努力下，我社在省级以上刊物发表习作3篇，有十多篇习作在市级竞赛中获奖。
上传本校校园网发表习作五十多篇，上传省级六十多篇习作。
二、组织健全——天光云影共徘徊。
六年级25名学生，他们有一定的听、说、读、写能力，自愿参加文学社，经文学社组委会审议通过，成了文学社社员。
我们任劳任怨，精诚团结、合作拼搏！共创文学事业。
三、活动丰富——为有源头活水来。
1、每周四下午组织一次专题讲座，主题鲜明，内容丰富，范文典型。
有写人的、写事的、写物的，有写活动的，有写心理的，有写动作的，有写景的等等，有效地指导孩子们写作方法，开阔了孩子们的写作思路。
同时，每次讲座后，我们能及时跟踪指导学生写作，把符合要求、有新意、有创意的文章收集起来，组织修改，特别是我们的白仁德、许燕、邹建龙老师，每月都把修改过的稿子，收集起来再次改了又改。
不放过一个标点，一个错字，一个病句，一段不通顺的话……好文章不是写出来的，三个臭皮匠凑成个诸葛亮。
经过几次易稿，虽然我们的文章与小作者原先的文章大相径庭，但是成型了，成文了，成用了，可读性强了，可传播性强了。
几经修改过的稿子，有的我们编到学校的文学报刊内。
由于本校报刊版面有限，我们上传到我们学校网站，上传到省级网站。
有的老师和孩子们用信封寄向祖国的四面八方报社……有的发表了，有的获奖了。
2、开展多彩的课外活动：外游、参加艺术活动、走进田园、大棚……丰富学生的生活体验，让学生感悟生活、感受社会，积累写作素材。
写作兴趣小组活动总结
写作兴趣小组活动总结本次兴趣小组活动是由我们自己发起并组织的一次集思广益的交流活动。
通过此次活动，我收获很多，并且认识了一些志同道合的朋友。
我希望以此次活动总结来表达对这次活动的感激之情，并分享我个人的经验与收获。
首先，我要感谢所有参与这次活动的成员们。
大家都充分发挥了自己的专长和兴趣，为活动的顺利开展做出了巨大的贡献。
没有你们的支持和参与，这次活动不可能取得如此好的效果。
活动的第一部分是自我介绍环节。
大家纷纷介绍了自己的兴趣爱好和过去的经验，这不仅帮助我们更好地认识彼此，也为我们后续的讨论提供了一个很好的基础。
在这个环节中，我了解到了很多我之前不了解的兴趣领域，也深感到大家的多元化和独特性。
接下来，我们开始了第二部分的讨论环节。
根据每个人对各个兴趣领域的了解和兴趣爱好的程度，我们分成了几个小组进行讨论。
每个小组都选取了一个特定的话题进行探讨。
我选择了文学创作小组，并且参与了对文学作品的评论和点评。
在文学创作小组中，我们通过分享自己的一些作品来互相学习和提高。
大家不仅对作品进行了积极的评价，还提出了很多有建设性的批评意见。
这些意见对于完善作品起到了很大的帮助。
同时，我们还分享了一些创作的心得和技巧，这也让我们对文学创作有了更深入的了解。
在讨论过程中，我也结识到了一位在文学方面很有造诣的朋友。
我们在讨论后决定共同合作，共同创作一些文学作品。
对我来说，这是一个很珍贵的机会，通过与他的合作和交流，我学到了很多关于文学创作的技巧和方法，也提高了自己的写作水平。
同时，我也希望我能够给他提供一些有价值的想法和意见。
最后，我要感谢活动组织人员的辛勤工作。
他们精心安排了活动的各个环节，确保了活动的顺利进行。
同时，他们也提供了很好的交流平台，让我们能够更好地发挥自己的才能和兴趣。
没有这些组织人员的付出和努力，我们不可能享受如此丰富的活动体验。
总的来说，这次兴趣小组活动让我受益匪浅。
我不仅学到了很多关于文学创作的知识和技巧，也结识了一些志同道合的朋友。
小作家文学社团工作总结
小作家文学社团工作总结
回首过去的一年，小作家文学社团经历了许多挑战和收获。
在这一年里，我们
团结一心，努力工作，取得了许多成绩。
现在，让我们来总结一下这一年的工作。
首先，我们在文学创作方面取得了一定的成绩。
通过举办写作比赛、文学沙龙
等活动，我们鼓励社团成员积极参与文学创作，提高了大家的写作水平。
我们还邀请了一些知名作家来给我们讲座，为大家提供了更多的学习机会。
在这一年里，我们的社团成员们不断地创作出优秀的作品，有的作品甚至获得了一些奖项，这让我们感到非常自豪。
其次，我们在社团活动方面也取得了一些进展。
我们举办了一些有趣的活动，
如文学分享会、读书会等，让社团成员们有更多的机会交流和学习。
我们还组织了一些志愿者活动，参与社区建设，传播文学知识，为社会作出了一些贡献。
最后，我们在团队建设方面也取得了一些成果。
我们鼓励社团成员之间相互帮助，相互学习，形成了一个团结友爱的集体。
我们还不断地举办一些培训活动，提高了大家的组织能力和团队协作能力。
总的来说，小作家文学社团在这一年里取得了一些成绩，但也面临了一些挑战。
我们会继续努力，不断提高自己的文学素养，为文学事业做出更大的贡献。
希望在未来的日子里，我们能够更加团结，更加努力，为小作家文学社团的发展贡献自己的力量。
社团活动总结范文五篇
Efforts may not be able to succeed, but giving up is definitely a failure.整合汇编简单易用（页眉可删）社团活动总结范文五篇社团活动总结篇1今年是第一年我参与学校的社团工作，对于如何进行社团工作我本来就没有经验，而且我们社团今年刚刚组建，百废待兴，有很多工作不知道如何下手。
但是带着喜爱诗词朗诵的热情，我和我们的成员们不断探索，积极进取，通过一学期的努力，我们还是取得了不少成绩，基本完善了我们社团的组织结构，运用研讨、范读等形式成员们在诗词朗诵上也得到了不少收获，这让大家都感觉很快乐。
同时我们也看到我们的工作还有一些不足，现将本学期社团的工作总结如下：一、工作中的成绩：（一）完成社员招募，组建社团。
通过由各班语文老师根据学生资料进行推荐由同学们在学校社团招募公示中上进行全校学生自荐。
之后我们对于同学进行统一的考核，从而选出第一届的诗词朗诵社团成员，并由自荐、比赛等形式推选出社长及相关组织管理人员。
诗词朗诵是学生语文教学中不可缺少的一部分，也是许多喜爱诗词喜爱朗诵的学生非常感兴趣的一项活动。
所以我发起并组织了这个诗词朗诵社团。
诗词朗诵社团主要针对喜爱诗词并热爱朗诵的学生开设，以提高我们学校学生的诗词朗诵能力为宗旨。
（二）社团平时活动诗词朗诵社作为学校的社团之一，每周都会举行一次社团活动。
时间定于每周三的中午，利用午休时间，请进行朗诵交流学习会。
而且但是我们本学期活动的`重点便是教授诗词朗诵的技巧，提高社团成员们诗词朗诵的能力，帮助社团成员不断的训练逐渐形成自己的朗诵风格。
并通过比赛等方式克服个别成员的怯场现象，提高学生的心理素质。
在平时的社团活动中，我们将严格要求每一位成员进行工作。
因为乐队是一个整体，演奏时任何一位同学的失误都可能会造成演出的明显瑕疵，而每一次的排练，指导老师都会向我们提出许多演奏的要求。
介于此，我们将细化社团活动的纪律和要求。
学校社团的活动总结范文(通用8篇)
学校社团的活动总结范文〔通用8篇〕学校社团的活动总结范文〔通用8篇〕学校社团的活动总结1期末将至，社联本学期的工作也已渐近尾声。
值此辞旧迎新之际。
我也对自己一学期以来的工作做了如下总结:(一)本学期，我认真参加了社团结合会组织的各项活动与会议。
九月份的社团招新，让我对社联的工作有了最初的认识;十月份召开的社联全体成员会议那么让我对社团结合会有了更深层，更全面的理解，让我在明确了自己的本职工作之外，更怀着一颗景仰的心迫切地渴望融入社联这个荣耀的群众。
三站金秋社团巡礼，让我有幸一睹各社团的才华与风采，社扬千帆，蓬城万里的豪情更深化了我一切为了社团，效劳学生社团的工作理念。
十一月十二日在主校区召开的部门会议更是让我深感社联的工作之重要。
(二)参加工作的同时，也让我看到了自身存在的许多缺乏:评议部的工作包括社团日常，特色活动的评议，并填写好评议报告;审核社团申请表，更新社团信息表;完成社团的财务抽查审核和会费审计;还要负责社团巡演晚会的考评......评议部是社团结合会的一个重要部门，这也决定了其工作的特殊性。
评议部的干事不仅仅需要细心，耐心，专心等良好的工作态度，还要本着公平，公正，公开原那么，不允许有丝毫的过失。
然而，刚刚踏进大学校园的我，仿佛初生牛犊般涉世未深，很多时候并不懂得因人而异的为人处事之道。
例如在写评议报告时，如何与社团的负责人打交道;如何可以即时发现社团的不合理之处，获得社团最真实的状况;如何以最有力的方式向负责人提出意见而又不会有滥用评议部职权之嫌。
由于缺乏经历，在工作时往往容易夹带一些个人情感，易冲动，好奇心重，还无法完全做到公正。
工作的用心性也不够，对有关大学社团申请成立的流程和规定，社团章程等的熟知程度不够。
工作时多一理解命令为主，缺乏主动性，不善察言观色。
此外，在遇到班级事务与社团工作发生冲突时，处理方式也欠佳。
(三)今后的工作打算在新学期的工作中，我必须该进工作方法，进步工作效率，更加踏实工作。
年度文学社工作总结6篇
年度文学社工作总结6篇篇1一、引言本年度文学社工作已经圆满结束，作为文学社的一员，我们深感责任重大，同时也收获满满。
在这一年的时间里，我们举办了多项活动，创作了大量作品，积累了丰富的经验。
下面，我将对文学社本年度的工作进行全面总结。
二、活动开展1. 文学讲座与沙龙本年度，我们成功举办了多次文学讲座与沙龙，邀请了知名作家、诗人和学者进行分享。
活动内容丰富，形式多样，有效提高了社员们的文学素养和创作热情。
2. 文学创作大赛我们举办了文学创作大赛，鼓励社员发挥创造力，创作了大量优秀作品。
经过评选，部分作品在社团内部进行展示，并推送至其他文学平台，获得了广泛好评。
3. 文学采风活动本年，我们组织了多次文学采风活动，带领社员走进自然、感受生活。
这些活动不仅丰富了社员的创作素材，也增进了彼此之间的友谊。
三、创作成果1. 文学作品本年度，文学社成员积极创作，共完成了多部文学作品，包括小说、诗歌、散文等。
这些作品展现了社员们的才华和热情，部分作品在各类文学比赛中获奖。
2. 文学社团刊物我们成功出版了文学社团刊物，收录了社员们的优秀作品。
刊物内容丰富多彩，设计精美，得到了广大读者的一致好评。
四、内部建设1. 团队建设本年度，我们注重团队建设，加强内部沟通与交流。
通过组织培训、分享会等活动，提高了团队成员的协作能力和凝聚力。
2. 规章制度完善为规范社团管理，我们进一步完善了规章制度，明确了组织架构和职责分工。
同时，加强了对社团活动的监管和评估，确保各项活动顺利进行。
五、成果展示与推广1. 线上展示平台我们建立了线上展示平台，将社员们的优秀作品、活动照片等上传至平台，扩大了文学社的影响力。
2. 线下推广活动通过参加各类校园文化活动、与其他社团联合举办活动等途径，我们成功推广了文学社，吸引了更多爱好者加入。
六、经验总结与展望1. 经验总结本年度，我们在活动开展、创作成果、内部建设、成果展示与推广等方面取得了显著成绩。
同时，也积累了许多宝贵经验：一是要注重团队建设，加强内部沟通与交流；二是要丰富活动内容，提高活动质量；三是要拓展推广渠道，提高文学社的影响力。
大学文学社社团活动总结6篇
大学文学社社团活动总结6篇篇1一、引言本次总结旨在回顾文学社在本学期内所举办的各类活动，分析活动成效与不足，为今后的社团活动提供宝贵的经验。
二、活动回顾1. 主题讲座与读书交流本学期，文学社组织了多场主题讲座，邀请了校内外的知名作家、学者进行分享。
这些讲座涵盖了诗歌、小说、散文等不同的文学体裁，极大地拓宽了同学们的视野。
此外，我们还组织了读书交流会，鼓励同学们分享自己的阅读心得和体验，增进了彼此之间的交流与理解。
2. 文学创作与征集活动为了激发同学们的文学创作热情，我们举办了文学创作与征集活动。
活动分为诗歌、短篇小说、散文等多个类别，收到了众多同学的投稿。
经过评选，部分优秀作品被展示在学校的公告栏和文学社的官方平台上，得到了广泛的赞誉和认可。
3. 文学讲座比赛与演讲活动本社团在本学期还组织了文学讲座比赛和演讲活动。
同学们通过准备演讲稿、进行演讲练习，不仅提高了自己的口头表达能力，还培养了公众演讲的技巧和胆识。
这些活动也锻炼了同学们的逻辑思维和应变能力。
三、活动成效分析1. 提高了文学素养与创作能力通过参与文学社的各项活动，同学们的阅读能力和文学创作能力得到了显著提高。
他们不仅掌握了更多的文学知识，还学会了如何将理论知识应用到实践中。
2. 促进了文化交流与沟通合作文学社的活动为同学们提供了一个交流的平台。
通过读书交流、文学创作等，同学们增进了彼此之间的了解与友谊，学会了如何与他人合作，共同完成任务。
四、经验与教训总结篇2一、引言本次总结旨在回顾文学社在本学期内所开展的各项活动，通过总结社团活动经验，明确目标方向，提升文学社活动质量和影响力，进一步激发同学们对文学的热情与创造力。
二、活动概述本学期，文学社围绕“传承文化，展现文学魅力”的主题，举办了多项丰富多彩的活动。
这些活动不仅丰富了校园文化生活，也为学生提供了展示自我、交流学习的平台。
主要活动包括：经典文学作品诵读会、文学创作讲座、校园诗歌节、文学主题征文比赛以及社员内部交流会等。
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写作社团的活动总结写作社团活动总结篇一：快乐作文社团的学习是培养同学们的学习热情，是让同学们能有机会再进行学习，而且在兴趣指引下让学生们在学习中对作文产生浓厚的兴趣，所以本学期组织的教学有必要性做出以下总结：一、培养兴趣。
重视了激发学生的创新精神和培养了学生的实践能力。
本学期积极地为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，并通过思考、讨论、对话等活动，引导了学生在写作的活动中，发展了自己独特的见解。
在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。
二、训练技能。
在快乐作文社团活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。
不但讲述了一些作文的相关知识还指导了学生的写作技巧，更多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到了更大的拓展。
三、增加了实践的机会。
由于快乐作文社团不仅有理论学习而且还参与实践，所以给同学们给了动手的机会，让他们认识到了作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，更大的是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到了学习作文的用处，同时也增加了他们对学习的兴趣。
四、丰富课余生活。
开展了兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。
作文尖子的产生，也促进了其他学生、其他学科的学习,使他们的生活不在仅限于课堂上，而使他们意识到学习的乐趣，更加有兴趣的学习。
我的工作还存在不足，如个别学生作文基础差,写的文章短,不够生动。
我将在今后工作中不断的完善、改进，得到更好的发展，使学生的整体素质更好地得到提高。
写作社团活动总结篇二：“说真话、读好书，写好字，作好文”，简单一句话，涵盖了新课改提高学生语文素养的各个方面。
作文在一个人的成长过程中功不可没，一个人的自我表达、社会交际能力等都离不开作文。
小学看图写话教学是作文教学的初始阶段，看图说话写话是小学语文教学的重要任务之一。
加强看图说话、写话训练不仅能有效地发展儿童语言，提高观察能力，思维能力，促进智力发展，而且能为今后的作文打下坚实的基础。
本学期，我校为发展学生兴趣和特长，继续积极开展了第二课堂活动。
二年级的看图写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的，只有这个时候打好基础，以后写作文才会有坚定的基础。
《语文教材》明确指出：写话要有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
所以对二年级看图写话的培养，首先应该是对写话兴趣的培养，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才敢说、敢想、敢写，才能写出精彩的语言。
作为孩子写作的引路人，在了解学生实际情况和精心备好每节课的基础上，我们对看图写话教学进行了如下探索：一、根据学龄特点，落实了活动目标。
（一）词语方面：1、培养学生日常阅读的习惯，大量积累词语。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，尤其是课文中的的成语。
（二）句段方面：1、通过观察单幅图、几幅图，能写一段连贯、通顺的话。
2、能按一定的顺序写作，如：由方位顺序、时间顺序、事情发展顺序等。
3、想象合理，能把内容写清楚。
（三）、综合能力方面：1、根据表达的需要，会使用逗号、句号、问号、感叹号。
2、书写工整、字迹端正。
3、能灵活运用一些简单的短语、修辞和句式。
二、统一思路，精心教学。
（一）、以兴趣为基点，乐于写话写话教学重点是培养孩子写话的兴趣和树立自信心，煽动孩子写话的热情，变“要我写”为“我要写”，使孩子乐于写话。
孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
”我们要以孩子的兴趣为基点，鼓励孩子把所见、所闻、所想用文字表达出来，大胆放松地写，做到“我手写我心，我手写我意”。
为了培养孩子学生看图写话的兴趣，我们尝试评价以鼓励为主、自由开放的教学模式。
苏霍姆林斯基曾说：“学习上的成绩，形象地说，如同一条小路，通向儿童的心灵深处，那里燃烧着想当一个好学生的愿望的火花。
”学生特别喜欢受到老师的夸奖，在批改学生的写话时“多就少改”，尽量保持孩子作品的原貌，挖掘文中的闪光点，文中用了生动的形容词、比喻句等，都会圈出来大加赞赏。
每次批改作文后都会挑选几篇范文让学生自己在全组同学面前宣读，然后张贴在教室的“佳作荟萃”中展览。
实践证明，经常选读学生中的优秀作文比学习名家名篇，更能激发学生的作文兴趣。
同时，在学期结束，我们评选出“活动积极分子”、“小作家”加以鼓励。
长此以往，孩子们尝到了写话的甜头，对写话兴趣盎然，并在写话时有意识地用上好词好句，为自己的写话增色不少。
（二）、以训练为支柱，勤于写话俗话说：“一分耕耘，一分收获”。
一篇佳作的诞生，蕴藏着长效的训练。
在写话指导中，应该以训练为支柱，让学生勤于写话。
我们从以下几方面对学生进行写话训练：1、授之以渔，指导观察学会观察是学会写话的基本要素，低年级学生的分析能力、比较能力和概括能力比较薄弱，观察时不着边际，难以抓住画面要点，从而导致写话时东拉西扯，找不着北。
我们应该授之以渔，教给孩子一定的观察方法，并进行有目的的训练。
观察图画时，让学生按照“先整体后局部，先中间后周围，由近及远，从上到下，从左往右”的方位顺序观察，也可以按照事情发展顺序观察，“先怎么样，然后怎么样，接着怎么样，最后怎么样”。
还要引导学生认清图中的各种关系，分清主次。
如果图画是讲一件事的，可以让学生抓住“时间、地点、人物、事件”四要素来写；如果图画是动物类的，可以让学生抓住“外形（包括头部、躯干到四肢）、特点（有别于其他动物的方面）、生活习性（指睡觉、吃东西的样子等）”来写；如果图画是活动类的，比如种花，一定要抓住“先然后接着最后”的顺序来写。
低年级学生缺乏生活经验，观察能力差，掌握词语少，说话时往往词不达意或没有明确的中心。
对此，我们就设计了步步深入的问题，逐渐培养学生用词语或几句话完整、连贯地把图的大意讲清楚。
“三素句”——谁？在哪儿？干什么？“四素句”——什么时间？谁？在哪儿？干什么？“五素句”——什么时间？谁？在哪儿？干什么？结果怎样？“多素句”——图上有哪些景物？什么时间？谁？在哪儿？干什么？怎么干？怎么想？怎么说？心情如何？结果怎样？多幅图的指导：如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。
着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。
即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等，从而了解事情的发展变化。
逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思连在一起合成一个完整的情节。
看图写话的方法，我们简要地用十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。
2、巧借教材，训练句式和短语。
叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和写作的技能。
” 低年级教材图文并茂，许多课文插图栩栩如生，是绝好的训练句式的素材。
课文中好的句式很多：“先······，接着······，然后······，最后······，结果······”、“有的像······，有的像······，还有的像······”、“一边······一边······”、“一会儿······ 一会儿······”。
短语训练主要是进行“（）的、（）地”扩句训练。
在教学过程中贯穿句式和短语训练，给学生提供了一定的模式，学生有法可依，有章可循，易以动笔，有话可说，使学生的看图写话能力得到了极大的提高。
（三）、以积累为法宝，善于写话低年级学生识字量少，语言匮乏，更谈不上懂得遣词造句和谋篇布局，他们在写话时容易用词单一，句式单调，写来写去都差不多一个样。
新课标在低年级写话目标中强调让学生“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
”因此，我们要培养学生积累词句的习惯，好记性不如烂笔头，要求学生充分利用课余时间，多看书，并指导学生坚持摘抄好词好句，让学生分类积累词句，如：不同结构的词语：ABB/ABAB/AABB·······描写好天气的词语：鸟语花香花红柳绿春光明媚百花齐放······ 描写景物的词语：嫩绿娇嫩茂密浓密随风舞动芬芳扑鼻······描写心情、神态的词语：笑容满面眉开眼笑笑眯眯······在生活中，我们也鼓励学生做有心人，把自己所听到的和看到的日常用语记下来。
只有勤于观察，不断积累，才能文思如泉，笔走如神。
（四)、以想象为翅膀，精于写话爱因斯坦有一句名言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”图是静止的，表现的内容具有跳跃性，都有一些省略了的、看不到的空白内容，需要观察者充分发挥想象力，把有关的人或事，补充到画面中去，进行时间和空间的拓展。
低年级的看图写话，画面中往往蕴涵着一个个有趣的故事，教师要根据画面中的情景，引导学生置身于其中，展开想象的翅膀，大胆、自由又合理地联想和想象，把画面中的一个个情节展现出来。
鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。
”孩子的想象翅膀一旦展开，脑中会浮现出新颖、生动的意象，笔下之言也栩栩如生。
三、形式多样，兴趣培育、写作水平初见成效。
我们立足于课堂，也放眼于生活。
教学中我们采取了游戏、剪纸、采访、实物写作等活动，活动之后再指导学生真实地记录活动内容，既提高了学生的写作能力，也丰富了学生的生活。
总的来说，有付出就有收获。
我们的学生可以自觉地进行写作，敢于拿起手中的笔大胆地写作。
具体效果表现在以下几个方面：a)学生写话的积极性提高了。