《听妈妈讲那过去的事情》
《听妈妈讲那过去的事情》简谱
《听妈妈讲那过去的事情》简谱《听妈妈讲那过去的事情》简谱
月亮在白莲花般的云朵里穿行
晚风吹来一阵阵快乐的歌声
我们坐在高高的谷堆旁边
听妈妈讲那过去的事情
那时侯妈妈没有土地
全部生活都在两只手上
汗水流在地主火热的`田野里
妈妈却吃着野菜和谷糠
冬天的风雪狼一样的嚎叫
妈妈却穿着破烂的单衣裳
她去给地主缝一件狐狸长袍
又冷又饿跌倒在雪地上
经过了多少苦难的岁月
妈妈才盼到今天的好光景
月亮在白莲花般的云朵里穿行
晚风吹来一阵阵快乐的歌声
我们坐在高高的谷堆旁边
听妈妈讲那过去的事情
《听妈妈讲那过去的事情》歌词。
点读笔歌词
听妈妈讲那过去的事情月亮在白莲花般的云朵里穿行,晚风吹来一阵阵欢乐的歌声, 我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事情;我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事情.那时候,妈妈没有土地,全部生活都在两只手上,汗水流在地主火热的田野里, 妈妈却吃着野菜和谷糠.冬天的风雪狼一样嚎叫, 妈妈却穿着破烂的烂衣裳,她去给地主缝一件狐皮长袍, 又冷又饿跌倒在雪地上.经过了多少苦难的岁月,妈妈才盼到今天的好光景.月亮在白莲花般的云朵里穿行晚风吹来一阵阵欢乐的歌声, 我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事情;我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事情.彩虹的约定小宝贝我用彩虹和你约定，风雨过后阳光会微笑，平安的长大，迎接灿烂的未来，就像红橙黄绿蓝靛紫。
小宝贝我用彩虹和你约定，一起走过童年的记忆，快乐的长大，迎接灿烂的未来，就像红橙黄绿蓝靛紫。
彩虹是希望的约定，也是最真的爱，亲亲宝贝，我们爱你到永远。
彩虹是幸福的约定，也是永恒的爱，亲亲宝贝，陪伴你知道永远。
虫儿飞黑黑的天空低垂亮亮的繁星相随虫儿飞虫儿飞你在思念谁天上的星星流泪地上的玫瑰枯萎冷风吹冷风吹只要有你陪虫儿飞花儿睡一双又一对才美不怕天黑只怕心碎不管累不累也不管东南西北小螺号小螺号滴滴滴吹海鸥听了展翅飞小螺号滴滴滴吹浪花听了笑微微小螺号滴滴滴吹声声唤船归喽小螺号滴滴滴吹阿爸听了快快回喽茫茫的海滩蓝蓝的海水吹起了螺号心里美哟小螺号滴滴滴吹海鸥听了展翅飞小螺号滴滴滴吹浪花听了笑微微小螺号滴滴滴吹声声唤船归喽小螺号滴滴滴吹阿爸听了快快回喽茫茫的海滩蓝蓝的海水吹起了螺号心里美哟小螺号滴滴滴吹海鸥听了展翅飞小螺号滴滴滴吹浪花听了笑微微小螺号滴滴滴吹声声唤船归喽小螺号滴滴滴吹阿爸听了快快回喽新年好新年好呀新年好呀祝福大家新年好我们唱歌我们跳舞祝福大家新年好小燕子小燕子穿花衣年年春天到这里我问燕子你为啥来燕子说这里的春天最美丽小燕子告诉你今年这里更美丽我们盖起了大工厂装上了新机器欢迎你长期住在这里小燕子穿花衣年年春天到这里我问燕子你为啥来燕子说这里的春天最美丽小燕子告诉你今年这里更美丽我们盖起了大工厂装上了新机器欢迎你长期住在这里小毛驴我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集我手里拿着小皮鞭我心里正得意不知怎么哗拉拉拉拉我摔了一身泥小兔子乖乖快点儿开开，我要进来。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解过去的生活情景，感受时光变迁。
（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生团队协作精神。
（2）引导学生运用想象和联想，体验妈妈讲述的故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲人的热爱和感恩之情。
（2）培养学生珍惜当下，懂得感恩、回报的情感。
二、教学内容1. 课文《听妈妈讲那过去的事情》内容梳理。
2. 分析课文中的关键词语、句子，理解课文主旨。
3. 探讨课文中所表现的家庭亲情、感恩情怀。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会家庭亲情。
（2）学会倾听、表达和交流。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）引导学生运用想象和联想，体验妈妈讲述的故事。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考、讨论。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境，感受故事情感。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文原文。
2. 多媒体教学设备。
3. 小组合作学习所需材料。
六、教学过程1. 导入新课：（1）教师播放温馨的音乐，营造和谐氛围。
（2）引导学生回忆与家人共度的美好时光，引出课文主题。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 分析讨论：（1）分组讨论，让学生分享自己家庭的故事。
（2）教师引导学生从课文中学到的家庭亲情、感恩情怀。
4. 情感体验：（1）学生闭眼倾听，想象自己置身于故事情境中。
（2）教师引导学生表达自己对家人的感恩之情。
（2）布置作业，让学生写一篇关于家人的感恩作文。
七、作业设计1. 抄写课文，加强语言表达能力。
2. 写一篇关于家人的感恩作文，培养学生的写作能力。
3. 回家后，与家人分享课文内容，增进家庭亲情。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
听妈妈讲那过去的事情》说课稿
听妈妈讲那过去的事情》说课稿一、说教材：《听妈妈讲那过去的事情》是首叙事性歌曲，为带再现的三部曲式，具有很强的抒情性，曲调优美、动听、节奏舒展、感情真挚、富于口语化，深受少年儿童喜爱。
1、教学对象是四年级学生，这一年龄层次的孩子，他们理解记忆能力越来越强，思维方式由以具体形象思维为主的形式逐渐向以抽象思维的形式过渡，情感和意志也都有所发展。
太多的说教只会激发他们的厌烦甚至是反感的情绪，所以在教学中应采用适当的教学方法，通过步步设疑，逐步引导学生自己去发掘、去探索问题，从而让他们自己从真正意义上去体会歌曲的内涵。
2、本课设计着眼于学生的主动发展，致力于运用现代教学手段，让计算机多媒体技术和音乐教学有机的整合，使学生有更强的主动性、更多的实践性、更浓的创新性，使这首经典歌曲变得更加丰富多彩起来。
《听妈妈讲那过去的事情》是首叙事性歌曲，歌曲通过今昔生活对照控诉了旧社会的黑暗、不平等，歌曲中所叙述的生活如今的孩子没有体验过，为了充分调动学生的情感体验，我将运用多媒体等教学手段，通过大量的感性认识和听觉艺术作为切入点，视听结合、寓教于乐，优化课堂教学效率，倡导学生“自主探究、合作交流”的学习方式,让学生乐学、会学、想学，从而培养学生感受、鉴赏、表现音乐的能力。
3、在教学中运用直观、形象的多媒体课件，视听结合、声像一体的直观教学方法,大大地扩展了音乐教学的容量和空间，极大地丰富了教学手段和教学资源，开阔了学生的音乐视野，调动了学生的学习兴趣，有效地促进了学生在愉快、轻松的环境中获取知识，从而突破教学重难点，让学生在“乐中陶情、情中激趣、趣中学乐、乐中审美、美中提高”。
4、教材教学重点：引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
5、教材教学难点：引导学生体会歌曲所表达意境，鼓励学生个人独立的感受和理解。
二、说教学方法：学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，在教学中力求让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习歌曲。
听妈妈讲那过去的事情作文800
篇一:《听妈妈讲那过去的事情》听妈妈讲那过去的事情晚饭后，一家人围坐在电视机前看电视，荧幕上，宋祖英正在演唱着《我的祖国》，她那甜美的嗓音吸引着全家人屏息静听。
突然，母亲发话了：“这小妮子唱得真好听。
”我和妻一听，“扑哧”一声笑了：“人家宋祖英已经将近50岁了。
” 母亲一听也乐了：“怪不得唱得这么好！我们小时候上学那会儿，每天总是唱啊跳啊，连上学都哼着歌儿去，那时觉得生活都是甜的。
哪像现在的孩子，一天到晚总在学习……”听了母亲的一席话，我不禁陷入了沉思……曾几何时，时常在学校门口，或在大街上，看见幼儿园的小朋友哭着喊着不愿去上学，任你家长威逼大骂。
甚至有的家长把孩子送到教室，回到家扭头一看，孩子又哭喊着跟在身后，如此五次三番，方才罢休。
现在看来，在孩子的眼里，学校对于孩子来说你那么陌生，那么可怕，在那里，只是毫无止境的学习、学习、再学习，学校一旦失去了游戏，竟然成了他们的地狱？记得我小时候上一年级时，一次迟到了，害怕老师责骂，便躲起来，最终还是被母亲给发现了，她让我去上学，我始终不愿意去，母亲见此情形，什么也没说，就给我煮了一个鸡蛋，我才答应上学去。
在我眼中，一个鸡蛋，竟抵得上老师的一通责骂，尽管老师最终没有责骂我。
这时，我想起国庆前夕，全班学生在我的带领下排练合唱《歌声与微笑》那股高兴认真劲儿，我才感受到：原来孩子们对歌声竟是那样的渴求。
确实，现在的孩子，生活好了，成天衣来伸手饭来张口，简直生活在蜜罐里，然而他们却不太愿意学习。
我们不禁要问：我们的教育究竟怎么了？假若学校里常常洋溢着孩子们的歌声、笑声，不知那些幼儿园的小朋友是否还是哭着喊着不愿上学？母亲的一席话，使我受益无穷……篇二:《听妈妈讲那过去的事情》听妈妈讲那过去的事情》教案2013年3月11教学目标：1．欣赏《好日子》，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。
2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演*唱，并按照歌曲要求表现强弱。
3．积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本课程，了解和感受到父母亲那个年代的成长经历和历史文化背景。
2. 培养学生对家庭、对父母、对历史的尊重和理解，增强家庭观念和历史责任感。
3. 提高学生的倾听能力、表达能力、思考能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 第一课时：父母的童年生活教学重点：了解父母的童年生活，感受不代的文化差异。
教学难点：如何引导学生理解并体会到父母那个年代的艰辛和快乐。
2. 第二课时：家庭的故事教学重点：分享家庭的故事，增进亲子关系。
教学难点：如何引导学生从家庭故事中发现亲情、理解和尊重父母。
3. 第三课时：历史的故事教学重点：了解国家的历史变迁，培养学生的爱国情怀。
教学难点：如何引导学生理解历史故事背后的深刻含义。
4. 第四课时：倾听与理解教学重点：培养学生倾听他人故事，理解他人情感的能力。
教学难点：如何引导学生站在他人的角度思考问题，培养同理心。
5. 第五课时：感恩与行动教学重点：培养学生感恩父母、家庭和国家的意识。
教学难点：如何引导学生将感恩转化为具体的行动。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，更好地理解和感受教学内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3. 案例教学法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握教学内容。
4. 实践教学法：引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对家庭、父母和历史的态度。
4. 实践行动：评价学生在生活中的实践行动，如对家庭、对父母的关心和感恩行动等。
五、教学资源：1. 教材：《听妈妈讲那过去的事情》教材。
2. 辅助材料：与课程相关的历史图片、视频等。
听妈妈讲那过去的故事的作文(精选11篇)
听妈妈讲那过去的故事的作文（精选11篇）听妈妈讲那过去的故事的作文1从小，我就喜爱听妈妈讲故事，从牙牙学语开始。
妈妈就拿起了童话书给我讲各种各样的故事，有梦幻的、有真实的、有破案的、有名人的故事，对我印象最深刻的是发生在妈妈身上真实的故事。
在炎热的暑假里，我和妈妈座在阳台上。
在皎洁的月光下，星星一闪一闪的，我依偎在妈妈身边，听着妈妈讲过去的故事发生在60—70年代上小学的事情：妈妈以前上学都没有爸爸妈妈接送，都是自身背着沉重的书包每天自身上学、自身回家，那时候，家离学校很远大概有5里地而且没有公交车、汽车，都是踩着不平的石头和山路，徒步走到学校的。
不但当时的学校条件差，生活也并不富裕。
每天早餐都是泡饭、粥，没像现在早餐丰富多样，五花八门，有的粮食还不够吃，要煮红薯和土豆当饭吃。
最辛苦的还是上山下乡干活上牧场，那时他们读书都是半工半读。
早上读书；下午干活。
每个人的主要任务时捡肥料：猪粪、鸟粪、牛粪、垃圾，一个月要捡100斤左右。
每天背着纸篓到街上去转悠，去寻觅垃圾和肥料的踪迹。
可知道妈妈他们以前是多么辛苦啊。
而且读书获取的知识也很少，大部分时间都在劳动。
每天还要扛着锄头在山上开垦荒地。
那时候，他们像我们这么大，手拿不动锄头和肥料，干活的时候，总把锄头砸在自身的脚背上，脚肿得像馒头，差点把骨头敲断。
到第2天照样去读书、干活。
每个月把肥料抬到山上去浇树苗，浇小花。
等到秋天，金灿灿的果实丰收了，山上一片金黄，每个人拿着小篮子去山上采摘。
不管太阳多猛烈，每个人的任务都要完成。
听到这里，我不由得想起现在我们的生活，心里久久不能平静。
我为自身生在21世纪初年代而感到辛运，在这个和平年代，我能做些什么呢？我望着天上皎洁的月亮，不由得静静的思考起来，我现在连袜子都要妈妈帮忙洗干净，还要爸爸妈妈每天接送，到这里，我心里暗下决心：我一定要学习独立做人，珍惜现在所拥有的，多想想以前过去的事情，以此催我奋进、勇不放弃。
天上的星星还在闪啊闪，我的情绪也在飞扬。
冯乔-妈妈讲过去的事情-歌词
妈妈讲过去的事情
2019-03-05
冯乔-听妈妈讲过去的事情
月亮
在白莲花般的云朵里
穿行
晚风吹来一阵阵
快乐的歌声
我们坐在高高的谷堆旁边
听妈妈讲
那过去的事情
我们坐在高高的谷堆旁边
听妈妈讲
那过去的事情
月亮
在白莲花般的云朵里
穿行
晚风吹来一阵阵
快乐的歌声
我们坐在高高的谷堆旁边
那过去的事情
我们坐在高高的谷堆旁边听妈妈讲
那过去的事情
独白:
昨天接到妈妈的一封信妈妈说孩子
不管你在天涯在海角
在妈妈眼里
你永远都是长不大的孩子月亮
在白莲花般的云朵里
穿行
晚风吹来一阵阵
快乐的歌声
我们坐在高高的
谷堆旁边
听妈妈讲
那过去的事情
我们坐在高高的
谷堆旁边
那过去的事情我们坐在高高的谷堆旁边
听妈妈讲
那过去的事情听妈妈讲
那过去的事情听妈妈讲
那过去的事情。
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下面，我们来听听这首歌曲中的小朋友在听妈妈讲故事的情景，他有什么感受？同学们听了以后又有什么感受？
2、初听乐曲Biblioteka 请同学们说说听了以后有什么感受？教师介绍：《听妈妈讲那过去的事情》是一首叙事歌曲，由管桦作词、翟希贤作曲。它发表于1958年，1980年在“全国第二次少年儿童歌曲评选”中获一等奖。
叙事歌曲是叙述故事的歌曲，通常以叙述为主，即用第三人称来讲故事，但也有用第一人称来代替歌中人物讲话的。
3、教师将第一乐段前两个乐句的旋律及歌词写在黑板上，引导学生随琴轻声唱一唱。
再请同学说说这段音乐给了自己什么感受？
4、听第二乐段，请同学说说这段音乐与第一乐段在感受上有什么不同？
5、完整复听全曲。说说歌曲中哪是重复出现的？完成听听想想。
二、学唱《花季雨季》
1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、划拍复听，并分段
3、用lu跟琴哼鸣旋律
4、用张口默唱的形式跟范唱自学
5、分句跟琴学唱歌词。
6、完整跟琴唱。
三、歌曲处理
1、讨论：这首歌曲在哪些地方加上力度记号可以更细腻地表达歌曲丰富的情感。
2、在教师指导下有感情的演唱歌曲。
四、欣赏《听妈妈讲那过去的事情》
第二课时
教学内容：
1、听《听妈妈讲那过去的事情》
2、唱《花季雨季》
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，引导学生了解旧社会的苦，珍惜今天的幸福生活。
2、能用轻快、活泼的声音有表情的演唱《花季雨季》。
教学重点难点：
重点：能用柔美、抒情的声音有感情的演唱歌曲《故乡的月亮》。
难点：旋律变奏
教学准备：钢琴、cd
教学过程表
一、导入
1、师：今天老师给你们带来一首小诗，一起来读一读。（背景乐《花季雨季》）
2、生读《花季雨季》歌词。
3、简介剧情
师：《花季雨季》是一部电影，它以深圳学生的思想、学习、生活为背景，揭示出一条生活哲理：要想做生活的主人、强者，首先必须懂得如何生活，如何把握自己。下面我们就来学一学这部电影的主题曲《花季雨季》。
五、小结
每个人将今天的感受写下来，最好能写成日记。
听音乐下课
板书设计
教后笔记