向名家学写作系列写景专题培训课件
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学习描写景物作文 ppt课件(完美版)
2、夏天虽然没有春天的灿烂，没有 秋天金黄的果实，更没有冬天一望 无际，但它有自己独特的美，我爱 这骄阳似火的夏天！
3、秋天是成熟的季节，是收获的季 节。它给孩子们带来童真的笑脸， 给农民们带来丰收的喜悦。我爱你 ，秋天！
4、我爱冬天，因为它充满欢笑，我 们在雪地里跑跑闹闹说说笑笑，好 像我们成为这个世界的主宰，所有 的欢乐与笑声都被这冬天记忆着， 让我能在无忧无虑中挥霍着大笔的 快乐。
• 春天，森林里的树木抽出了嫩嫩的 枝条，草儿也把头伸出了大地，我 对春天感到很好奇。你看：果园里 的犁花开了，桃花开了，杏花也开 了，一朵朵雪白的犁花，一束束粉 红的的桃花，一阵微风吹过，花瓣 漫天飞舞，就像各色的小蝴蝶在翩 翩起舞。
• 夏天，一棵棵玉米长得壮壮的，它们 还怀上了小宝宝，小宝宝长得娇气可 爱，还披黄色的秀发!池里的荷花也开 了，有的还是深藏闺房的花骨朵。一 片片荷叶像一个个绿色的打圆盘，一 颗颗晶莹的露珠在那里滚动着，摇摇 欲坠，它们可真调皮，好像在圆盘上 打滚一样，滚到了圆盘边又不跳下， 害得圆盘都生气了，一摇一摆的。鱼 儿也很顽皮，它也在大圆盘的脚下玩 ，这下把大圆盘搞得手忙脚乱，恨不 得马上跳起来惩罚那调皮的露珠和顽 皮的鱼儿。
描写时可采用的方法有：动静 结合；点面结合；正面描写与侧面 描写相结合；远近高低相结合。语 言表达方面要注意炼字炼句，这些 方法的综合运用，可以使被描写的 景物的特点，更加鲜明更加突出。
例文引路 把握技巧
品读经典，掌握写景的方法与技巧。 诵读原文第四段。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶
子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的 颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了
3、秋天是成熟的季节，是收获的季 节。它给孩子们带来童真的笑脸， 给农民们带来丰收的喜悦。我爱你 ，秋天！
4、我爱冬天，因为它充满欢笑，我 们在雪地里跑跑闹闹说说笑笑，好 像我们成为这个世界的主宰，所有 的欢乐与笑声都被这冬天记忆着， 让我能在无忧无虑中挥霍着大笔的 快乐。
• 春天，森林里的树木抽出了嫩嫩的 枝条，草儿也把头伸出了大地，我 对春天感到很好奇。你看：果园里 的犁花开了，桃花开了，杏花也开 了，一朵朵雪白的犁花，一束束粉 红的的桃花，一阵微风吹过，花瓣 漫天飞舞，就像各色的小蝴蝶在翩 翩起舞。
• 夏天，一棵棵玉米长得壮壮的，它们 还怀上了小宝宝，小宝宝长得娇气可 爱，还披黄色的秀发!池里的荷花也开 了，有的还是深藏闺房的花骨朵。一 片片荷叶像一个个绿色的打圆盘，一 颗颗晶莹的露珠在那里滚动着，摇摇 欲坠，它们可真调皮，好像在圆盘上 打滚一样，滚到了圆盘边又不跳下， 害得圆盘都生气了，一摇一摆的。鱼 儿也很顽皮，它也在大圆盘的脚下玩 ，这下把大圆盘搞得手忙脚乱，恨不 得马上跳起来惩罚那调皮的露珠和顽 皮的鱼儿。
描写时可采用的方法有：动静 结合；点面结合；正面描写与侧面 描写相结合；远近高低相结合。语 言表达方面要注意炼字炼句，这些 方法的综合运用，可以使被描写的 景物的特点，更加鲜明更加突出。
例文引路 把握技巧
品读经典，掌握写景的方法与技巧。 诵读原文第四段。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶
子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的 颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了
写景作文完整(精品课件)ppt课件
通过比喻和拟人的修辞手 法，使描写更加生动形象 。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
写景作文课件(精品课件)课件(特殊条款版)
写景作文课件(精品课件)一、写景作文的定义与特点1.形象生动：写景作文要求作者用形象的语言描绘景物，使读者能够清晰地感受到景物的美。
2.情感丰富：写景作文不仅要描绘景物，还要表达作者的情感，使文章具有感染力。
3.结构严谨：写景作文要求作者合理安排文章结构，使文章层次分明，条理清晰。
4.语言优美：写景作文要求作者运用丰富的修辞手法，使文章具有艺术魅力。
二、写景作文的写作方法1.抓住景物特征：在写作时，要抓住景物的特征，突出景物的特点，使文章具有鲜明的个性。
2.运用感官描写：通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官，全方位地描绘景物，使读者能够身临其境。
3.善用修辞手法：恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力。
4.注重情感表达：在描绘景物的同时，要融入自己的情感，使文章具有感染力。
5.精心安排结构：合理安排文章的开头、发展和结尾，使文章层次分明，条理清晰。
三、写景作文的写作步骤1.确定主题：根据题目要求，确定写景作文的主题，如“春天的田野”、“夏日的海滩”等。
2.收集素材：通过观察、体验和阅读等途径，收集与主题相关的景物素材。
3.构思大纲：根据主题和素材，构思文章的大纲，确定文章的开头、发展和结尾。
4.撰写初稿：按照大纲，用生动的语言描绘景物，表达自己的情感。
5.修改润色：对初稿进行修改和润色，使文章更加精彩。
四、写景作文的注意事项1.确保内容真实：写景作文要真实地描绘景物，避免虚构和夸大。
2.语言规范：使用规范的汉语，避免方言和口语。
4.书写工整：保持卷面整洁，书写工整，养成良好的写作习惯。
五、优秀写景作文赏析1.《春天的田野》春天来了，大地万物复苏。
田野里，一片生机盎然。
绿油油的小草从土里探出头来，仿佛在向阳光问好。
五彩斑斓的花朵争相绽放，犹如一幅美丽的画卷。
远处，青山如黛，近处，溪水潺潺。
置身于这美丽的田野，仿佛进入了一个童话世界。
2.《夏日的海滩》夏日的海滩，阳光灿烂，海风轻拂。
金色的沙滩上，孩子们欢快地奔跑，捡拾美丽的贝壳。
怎么写好景物描写作文PPT教学讲座课件
比较
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
很明显，前者是景物 叙述，后者才是景物 描写；前者虽涉及景 物，但只是简单的状 态介绍，后者则从形 象、色彩等多方面进 行感性的叙述，并综 合运用多种修辞方法。
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
பைடு நூலகம்
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
如何写好景物描写的文章
① 要 细 致 观 察 , 写 出 景 物 的 特 点 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一个绿树环绕的休闲广场。当夜幕降临时，这儿就沸腾了起来。年龄相差甚远的人在这一同嬉戏，一同舞蹈。这是永泰人民最佳的娱乐天地。
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
写景作文指导-优秀ppt课件
四季的歌
例文
狂风呼啸，冬天充满了寂寞的音符。 冬天来了，万物全都躲了起来，茂盛的树木落光了叶子变成了光秃秃的树干，草枯了，花谢了，动物有的也冬眠了，连人也躲在屋子里不敢出门。冬看见大地上没有春天的生机，夏天的激昂，秋天的喜悦，她哭了，晶莹的泪珠在风中变成了洁白的雪花飘落人间，冬变了，人们不顾寒冷，冲出了温暖的被窝，来到银装素裹的世界，堆雪人，打雪仗，人们笑了，冬也笑了，冬是四季歌的尾曲。 虽然四季各不相同，但是把他们各自的音符加以谱写，便谱成了一曲动听的四季歌，并在大地上演奏着，循环往复，永不停息。 永不停息......
四季的歌
例文
冬天的歌--纯洁浪漫。一阵缤纷的雪下来，一眼望去，整个视野都是洁白的，无暇的。仿佛身处天上人间，一切--好像连时间都一同被冰冻、静止了，唯有漫天飞舞的雪花飘洒着。然而却没有观赏的人群--都畏惧这狂风骤雪而窝在温暖的家中，一家人团坐在火炉旁，不必担心外面的风雪，有亲情笼罩着，足矣。窗外，纯洁如初，浪漫如初。 不知什么时候？--光秃秃的树梢上，悄悄攀上了星星点点般的绿色，东风吹来，冰雪都消融了，大地卸下了纯洁的白色，露出了一片花红柳绿，五彩斑斓。一列整齐的雁队掠过天际--是春天回来了吗？
情景
用词不仅做到准确生动，还要能“活”用。
用词
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
让我们一起 走进春夏秋冬
02
情景情景情景Fra bibliotek例文1
“花朵把春天的门推开了，绿荫把夏天的门推开了，果实把秋天的门推开了，风雪把冬天的门推开了......”春夏秋冬无不各具韵味。它们轻声吟着，春的温馨与生机、夏的辛勤与热烈、秋的丰收和宁静、冬的纯洁和浪漫。这四个好朋友，各自交替着，给大地洒下一阵又一阵、一次又一次的生机、活力与美丽。 春天的歌--生机勃勃。不经意间，嫩芽已经破土钻到地面，愉悦地呼吸着温暖清新的空气。被冻结的湖面缓缓融化，苏醒般再次涌动着一股馨香与活力。一阵春雨洒向大地，雨是细而密的，在空中织出一匹华丽的布料。一切都显得那么可爱而富有生机。春风则伸出温暖的臂弯，拥住每一个值得拥有温暖的人们--满面春色。大家赞叹着，粉红的面庞洋溢着欢笑，感慨春回大地，万物复苏。
例文
狂风呼啸，冬天充满了寂寞的音符。 冬天来了，万物全都躲了起来，茂盛的树木落光了叶子变成了光秃秃的树干，草枯了，花谢了，动物有的也冬眠了，连人也躲在屋子里不敢出门。冬看见大地上没有春天的生机，夏天的激昂，秋天的喜悦，她哭了，晶莹的泪珠在风中变成了洁白的雪花飘落人间，冬变了，人们不顾寒冷，冲出了温暖的被窝，来到银装素裹的世界，堆雪人，打雪仗，人们笑了，冬也笑了，冬是四季歌的尾曲。 虽然四季各不相同，但是把他们各自的音符加以谱写，便谱成了一曲动听的四季歌，并在大地上演奏着，循环往复，永不停息。 永不停息......
四季的歌
例文
冬天的歌--纯洁浪漫。一阵缤纷的雪下来，一眼望去，整个视野都是洁白的，无暇的。仿佛身处天上人间，一切--好像连时间都一同被冰冻、静止了，唯有漫天飞舞的雪花飘洒着。然而却没有观赏的人群--都畏惧这狂风骤雪而窝在温暖的家中，一家人团坐在火炉旁，不必担心外面的风雪，有亲情笼罩着，足矣。窗外，纯洁如初，浪漫如初。 不知什么时候？--光秃秃的树梢上，悄悄攀上了星星点点般的绿色，东风吹来，冰雪都消融了，大地卸下了纯洁的白色，露出了一片花红柳绿，五彩斑斓。一列整齐的雁队掠过天际--是春天回来了吗？
情景
用词不仅做到准确生动，还要能“活”用。
用词
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
让我们一起 走进春夏秋冬
02
情景情景情景Fra bibliotek例文1
“花朵把春天的门推开了，绿荫把夏天的门推开了，果实把秋天的门推开了，风雪把冬天的门推开了......”春夏秋冬无不各具韵味。它们轻声吟着，春的温馨与生机、夏的辛勤与热烈、秋的丰收和宁静、冬的纯洁和浪漫。这四个好朋友，各自交替着，给大地洒下一阵又一阵、一次又一次的生机、活力与美丽。 春天的歌--生机勃勃。不经意间，嫩芽已经破土钻到地面，愉悦地呼吸着温暖清新的空气。被冻结的湖面缓缓融化，苏醒般再次涌动着一股馨香与活力。一阵春雨洒向大地，雨是细而密的，在空中织出一匹华丽的布料。一切都显得那么可爱而富有生机。春风则伸出温暖的臂弯，拥住每一个值得拥有温暖的人们--满面春色。大家赞叹着，粉红的面庞洋溢着欢笑，感慨春回大地，万物复苏。
作文指导：景物描写 PPT课件(共26张)
——季施敏
美丽的校园，洋溢着青春与朝气。当清晨的 第一缕阳光点亮校园，清脆的欢笑声在梧桐叶上 转着一个轻巧的舞姿，朗朗的读书声拉开了新一 天的帷幕。„„ 校园的小径倚在两个花圃之间，上面洒满了 晌午的阳光和灿烂的微笑。每天都有不同的景象 在这儿上演。一个皱着眉头的同学匆匆跑过，阳 光亲切地朝他点了点头，便看不见他的背影。一 群叽叽喳喳的女生走过，阳光温柔地抚摸着她们 的秀丽的长发，只留下她们银铃般的笑声。 ——张涵
景物描写
概念：
景物描写是指用准确、鲜明、 生动的语言文字，对景物进行具体
描绘和刻画的一种表达方式。
多读多背好文章
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》
——王亚璐
炫一炫我们的好文章
新的绿意在这金秋的暖阳中出现了。金秋， 大地让落叶披上了金装，广玉兰却生机勃勃，绿 意盎然。秋日的暖阳温柔地照着广玉兰碧绿的叶 片。那绿油油的叶片上像涂上了一层蜡似的发亮。 深褐色的树干像一位饱经沧桑的老人在秋季聆听 着落叶的心声。
——仇佳悦
炫一炫我们的好文章
我依然静静地看着你——树。我不知道该用 怎样的评议来描绘你。也许，你在别人的笔下是 光彩夺目的，是光鲜亮丽的。可是你在我的心中 是静静的，淡淡的，还会有些孤独。我不会用华 丽的词句来修饰你，因为这样会改变你原来的品 质。你喜欢在风中诉说着一个又一个动人的故事， 而我愿意做你唯一的忠实听众，陪着你在冷风中 度过那一个又一个孤独的日子，倾听着你的一个 又一个故事。似乎很久以前你我就已经相识了。
炫一炫我们的好文章
十一月，是金秋的舞台，高大的梧桐树在风 的抚摸下撒下一张张秋的信函，仿若一只金黄的 蝴蝶，在阳光下飘飘悠悠，飘飘悠悠„„落在地 上，留下一串秋的脚步。 抬起头，我看到了一树的银杏叶，也嗅到了 秋的气息„„细细地看着，它好似片片小扇，在 风的吹拂下摇曳，像孩童一般朝着风撒娇。
写景作文 ppt课件(完美版)
作者引用“吹面不寒杨柳风”这句诗，又运 用比喻的修辞手法，把春风比作母亲的手，写 出了春风的温暖与柔和。
写景作文技巧：
2、恰当运用修辞方法。
在描写景物时，运用比喻、拟人、排比等修 辞手法，会使景物更加生动形象，更具感染力。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的”。
“嫩”、“绿”“有旺盛的生命力”
就是春草的特点。
抓特点
写景作文技巧：
1、认真观察，抓住景物特点细致描写。
要认真的观察景物，具体描写，才可写出 生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点，可从水面的颜色、 流动、水浪、倒影、水中的船舶等方面来进行。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
写景作文技巧：
2、恰当运用修辞方法。
在描写景物时，运用比喻、拟人、排比等修 辞手法，会使景物更加生动形象，更具感染力。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的”。
“嫩”、“绿”“有旺盛的生命力”
就是春草的特点。
抓特点
写景作文技巧：
1、认真观察，抓住景物特点细致描写。
要认真的观察景物，具体描写，才可写出 生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点，可从水面的颜色、 流动、水浪、倒影、水中的船舶等方面来进行。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
写景作文课件精品课件
作品点评与指导
针对展示的学生作品进行点评，指出优点和不足，提出改进意见和建议，帮助学生提升写作水 平。
从名家名篇中汲取创作灵感
借鉴名家的观察角度和表现手法
01
通过分析名家名篇中的观察角度和表现手法，引导学生学会如
何发现美、表现美，提升自己的审美能力和表达能力。
挖掘个人情感和体验
02
鼓励学生从自己的生活经历和情感体验中挖掘素材，将个人情
描写季节变化时，可以调 动视觉、听觉、嗅觉等多 种感官体验，让读者更加 身临其境。
抒发情感
在表现季节时令变化的同 时，融入自己的情感和感 受，增强作文的感染力。
气象万千的天空和大地呈现
天空描绘
运用生动的词语和形 象的比喻，描绘出天 空的蔚蓝、云彩的洁 白、霞光的绚烂等。
大地呈现
展现大地的广袤和多 彩，可以描写草原的 辽阔、森林的茂密、
民间故事传说背景介绍
选取民间故事
选择一个具有代表性和影响力的 民间故事或传说，如《白蛇传》
、《孟姜女哭长城》等。
介绍故事背景
对故事发生的时代背景、地理环境 和社会文化等进行简要介绍。
描绘故事情节
对故事的主要情节和人物形象进行 生动描绘，展现其独特魅力和文化 内涵。
实战演练：写一篇优美写景
04
作文
当代优秀写景作文范例展示
精选当代中学生优秀写景作文
展示同龄人的优秀作品，让学生从同龄人的视角 感受写景的魅力，激发写作兴趣。
高考满分作文中的写景佳作
分析高考满分作文中的写景片段，提炼写作技巧 和亮点，为学生提供写作借鉴和参考。
学生优秀作品欣赏及点评
学生作品展示
选取学生中具有代表性的写景作文，进行展示和交流，让学生互相学习、互相启发。
针对展示的学生作品进行点评，指出优点和不足，提出改进意见和建议，帮助学生提升写作水 平。
从名家名篇中汲取创作灵感
借鉴名家的观察角度和表现手法
01
通过分析名家名篇中的观察角度和表现手法，引导学生学会如
何发现美、表现美，提升自己的审美能力和表达能力。
挖掘个人情感和体验
02
鼓励学生从自己的生活经历和情感体验中挖掘素材，将个人情
描写季节变化时，可以调 动视觉、听觉、嗅觉等多 种感官体验，让读者更加 身临其境。
抒发情感
在表现季节时令变化的同 时，融入自己的情感和感 受，增强作文的感染力。
气象万千的天空和大地呈现
天空描绘
运用生动的词语和形 象的比喻，描绘出天 空的蔚蓝、云彩的洁 白、霞光的绚烂等。
大地呈现
展现大地的广袤和多 彩，可以描写草原的 辽阔、森林的茂密、
民间故事传说背景介绍
选取民间故事
选择一个具有代表性和影响力的 民间故事或传说，如《白蛇传》
、《孟姜女哭长城》等。
介绍故事背景
对故事发生的时代背景、地理环境 和社会文化等进行简要介绍。
描绘故事情节
对故事的主要情节和人物形象进行 生动描绘，展现其独特魅力和文化 内涵。
实战演练：写一篇优美写景
04
作文
当代优秀写景作文范例展示
精选当代中学生优秀写景作文
展示同龄人的优秀作品，让学生从同龄人的视角 感受写景的魅力，激发写作兴趣。
高考满分作文中的写景佳作
分析高考满分作文中的写景片段，提炼写作技巧 和亮点，为学生提供写作借鉴和参考。
学生优秀作品欣赏及点评
学生作品展示
选取学生中具有代表性的写景作文，进行展示和交流，让学生互相学习、互相启发。
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• 10.《跟着一朵阳光走》：午后，我正收拾书桌，突然看到一朵阳光， 爬到我的书上，一朵花似的，喜眉喜眼地开着，又像一只小白猫，蹑手蹑脚 着。
• 11.《锦溪》：这里的桥，更多的功用，不是用来渡河，而是用来装饰 的，就像独具匠心的主妇，给家人的衣服上，钉上漂亮的纽扣。
• 12.《放慢脚步》：海堤上的风是很有意思的，有时像吹长笛，有时像 吹短号。
• 本文用明艳的色调、生动的比喻、欢快的行动来表现温暖的感情。 这篇文章给我们写作方面的启示就是——
• （启示二：以景抒情）
• 祖母的葵花
• 丁立梅
• （1）我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖 母种的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去， 绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
启示一：突出特征、注意层次、富有情味
• 什么是写景？ • 我们选景物时，要有大写作观，世间万物均可入景，如鸟语
花香、日月星辰等。在对其形态、声响、颜色、味道进行描写时， 要突出特征、注意层次、富有情味，不要走辞藻堆砌的误区，那 样会让人产生审美疲劳。
细细地品，明白“为何写景物”
•
清明
• 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
• 4.《期待一下》：不知那些小鸟躲什么地方去了，但愿这个冬天，它们也有太 阳可晒。花喜鹊显得有些孤单，我见到一只花喜鹊，站在一棵树上发呆。
• 5.《花盆里的风信子》：他没有吱声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵， 像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。
• 6.《晒月亮》：月亮渐渐偏西了，是情深意长的一个回眸。我们的眼睛也不争 气地粘上。邻居二伯显得意犹未尽，说，明天再来听呀，二伯一定给你们讲一个更 好听的。
•
• 1.文学描写的对象有两个方面：人与物。 • 2.文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景、人的思想
感情。 • 3.物，包括自然景物、器物、建筑物等等，也统称为景物。
轻轻地读，明白“写什么景物”
• 有感情地朗读你们摘抄的丁立梅作品中的景物描写片段吧，注意 圈画关键词并从不同角度进行赏析。
• 1.《陌上花开》：陌上花开，陌上花开呀！荠菜花、蒲公英、乳丁草、枸杞子，一 个一个，都像是从贾府里跑出来的小丫头，虽贱命一条，却都体面得很，也是绫罗 绸缎穿着，光华闪烁。
丁立梅作品中高考阅读（不完全整理） 《品味时尚》·2011年广西柳州市中考 《掌心化雪》·2011年湖南省娄底市中考 《书香作伴》·2012年四川省宜宾市中考 《挂在墙上的蒲扇》·2013年广西桂林市中考 《蓝色的蓝》·2013年浙江省绍兴市中考 《蓝色的蓝》·2013年江苏省徐州市中考 《爱，是等不得的》·2013年云南省德宏市中考 《秋天的黄昏》·2014年山东省济宁市中考 《菊事》·2014年山东省日照市中考 《牛皮纸包着的月饼》·2014年山东省济南市中考 《从春天出发》·2014年广西梧州市中考
•
• 7.《草的味道》：草地上开着或白或紫的花，东一朵西一朵的，像淘气的孩 子，满地乱滚，无秩无序，却有种散漫的天真。
• 8.《桐花落地无声》：黄昏。桐花在教室外静静开着，像顶着一树紫色的小 花伞。偶有风吹过，花落下，悄无声息。几个女生伏在走廊外的栏杆上，目 光漫不经心，看天，看地，看桐花。
• 9.《姚二烧饼》：很古旧的居民巷子，一家挨一家，密密匝匝，这家炒 菜那家香，那家说话这家应，真是和睦而又亲厚。姚二烧饼店就在这条老巷 里，站在店门口往里看，幽深幽深的，跟口老井似的。
• 丁立梅，笔名梅子、紫色梅子。江苏东台人，教师，中国作 家协会会员，《读者》《青年文摘》《特别关注》等畅销杂志签 约作家。出版作品集《诗经里的那些情事》《风会记得一朵花的 香》《等待绽放》《暖爱》《你在，世界就在》《有美一朵，向 晚生香》等20多部。《春风暖》《有一种爱叫相依为命》《手指 上的温度》《如果蚕豆会说话》《花盆里的风信子》等文章被选 入教材。有上百篇文章被设计成高考、中考语文阅读题。
• （2）他是在海边长大的孩子，对海的一切，熟悉得如同自 己的呼吸。他能说出海边每一种植物的名字，对海里面的鱼类虾 类贝壳类，更是如数家珍。他掐下一棵盐蒿，问我，你知道猪爱 吃这种盐蒿么？我惊奇，你也养过猪？他说，当然。小时，常跑来自• （启示四：以景寓理）
• 师：这三篇文章通过对景物的描写表现了一种积极向上的主 题。丁立梅说：“尘世中，每个人都活得不容易，我不想在人们 本已沉重的心上再添一份沉重，我愿给人一种慰藉和力量。”那 么我们看看，为什么要写景呢？
• 为何写景物？
• 在考场作文中，景物描写是很有感染力的。如果用得恰如其 分，一定会为作文增添不少表现力。可以围绕特定时间、特定地 点、特定人物来描写景物。为避免走进杂乱无章的误区，作文要 以人物或主题为核心。
• 2.《栀子花》：一进六月，满树馥郁，像打翻了香料瓶子，整个村庄都染了香。 一朵一朵的栀子花，息在树上，藏在叶间，像刚出窝的洁白的小鸽似的。
• 3.《满架秋风扁豆花》：扁豆栽在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你 中有我，我中有你。顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。又爬到 半空中的电线上去了。花落，结荚，扁豆成形，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。
• （2）记忆里的黄花总也开不败。
• 表面上写葵花，其实是在写祖母，这样虚实结合，由物自然联想 到人，就使葵花具有了象征意义，它象征着祖母美妙而深刻的爱。 这些景物都是为表现祖母形象而服务的。
• （启示三：以景衬人或以物喻人）
• （材料四）
• 看海
• 丁立梅
• （1）冬天去海边，以为定是萧条的。其实不。那里的景象， 才真正叫热闹呢。滩涂上，一望无际的，是那种盐蒿，红灿灿一 路盛开过去，每片叶子，都是红的，小红花似的。豆沙红。于是， 满灘涂都披上了花朵朵，娇羞的新嫁娘啊。
• 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
丁立梅又是怎样用景物表现感情的呢？请 结合下面例文回答。
• 簪菜花
• 丁立梅
• （1）清明是春天的一道分水岭，春行到此处，该绿的叶都绿了， 该开的花都开了。随便一搭眼望过去，褐色的大地上，到处簪满 黄花绿草。难怪古人把清明节又叫做踏青节。春光撩人哪，此时 不踏青，更待何时？
• 11.《锦溪》：这里的桥，更多的功用，不是用来渡河，而是用来装饰 的，就像独具匠心的主妇，给家人的衣服上，钉上漂亮的纽扣。
• 12.《放慢脚步》：海堤上的风是很有意思的，有时像吹长笛，有时像 吹短号。
• 本文用明艳的色调、生动的比喻、欢快的行动来表现温暖的感情。 这篇文章给我们写作方面的启示就是——
• （启示二：以景抒情）
• 祖母的葵花
• 丁立梅
• （1）我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖 母种的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去， 绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
启示一：突出特征、注意层次、富有情味
• 什么是写景？ • 我们选景物时，要有大写作观，世间万物均可入景，如鸟语
花香、日月星辰等。在对其形态、声响、颜色、味道进行描写时， 要突出特征、注意层次、富有情味，不要走辞藻堆砌的误区，那 样会让人产生审美疲劳。
细细地品，明白“为何写景物”
•
清明
• 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
• 4.《期待一下》：不知那些小鸟躲什么地方去了，但愿这个冬天，它们也有太 阳可晒。花喜鹊显得有些孤单，我见到一只花喜鹊，站在一棵树上发呆。
• 5.《花盆里的风信子》：他没有吱声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵， 像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。
• 6.《晒月亮》：月亮渐渐偏西了，是情深意长的一个回眸。我们的眼睛也不争 气地粘上。邻居二伯显得意犹未尽，说，明天再来听呀，二伯一定给你们讲一个更 好听的。
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• 1.文学描写的对象有两个方面：人与物。 • 2.文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景、人的思想
感情。 • 3.物，包括自然景物、器物、建筑物等等，也统称为景物。
轻轻地读，明白“写什么景物”
• 有感情地朗读你们摘抄的丁立梅作品中的景物描写片段吧，注意 圈画关键词并从不同角度进行赏析。
• 1.《陌上花开》：陌上花开，陌上花开呀！荠菜花、蒲公英、乳丁草、枸杞子，一 个一个，都像是从贾府里跑出来的小丫头，虽贱命一条，却都体面得很，也是绫罗 绸缎穿着，光华闪烁。
丁立梅作品中高考阅读（不完全整理） 《品味时尚》·2011年广西柳州市中考 《掌心化雪》·2011年湖南省娄底市中考 《书香作伴》·2012年四川省宜宾市中考 《挂在墙上的蒲扇》·2013年广西桂林市中考 《蓝色的蓝》·2013年浙江省绍兴市中考 《蓝色的蓝》·2013年江苏省徐州市中考 《爱，是等不得的》·2013年云南省德宏市中考 《秋天的黄昏》·2014年山东省济宁市中考 《菊事》·2014年山东省日照市中考 《牛皮纸包着的月饼》·2014年山东省济南市中考 《从春天出发》·2014年广西梧州市中考
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• 7.《草的味道》：草地上开着或白或紫的花，东一朵西一朵的，像淘气的孩 子，满地乱滚，无秩无序，却有种散漫的天真。
• 8.《桐花落地无声》：黄昏。桐花在教室外静静开着，像顶着一树紫色的小 花伞。偶有风吹过，花落下，悄无声息。几个女生伏在走廊外的栏杆上，目 光漫不经心，看天，看地，看桐花。
• 9.《姚二烧饼》：很古旧的居民巷子，一家挨一家，密密匝匝，这家炒 菜那家香，那家说话这家应，真是和睦而又亲厚。姚二烧饼店就在这条老巷 里，站在店门口往里看，幽深幽深的，跟口老井似的。
• 丁立梅，笔名梅子、紫色梅子。江苏东台人，教师，中国作 家协会会员，《读者》《青年文摘》《特别关注》等畅销杂志签 约作家。出版作品集《诗经里的那些情事》《风会记得一朵花的 香》《等待绽放》《暖爱》《你在，世界就在》《有美一朵，向 晚生香》等20多部。《春风暖》《有一种爱叫相依为命》《手指 上的温度》《如果蚕豆会说话》《花盆里的风信子》等文章被选 入教材。有上百篇文章被设计成高考、中考语文阅读题。
• （2）他是在海边长大的孩子，对海的一切，熟悉得如同自 己的呼吸。他能说出海边每一种植物的名字，对海里面的鱼类虾 类贝壳类，更是如数家珍。他掐下一棵盐蒿，问我，你知道猪爱 吃这种盐蒿么？我惊奇，你也养过猪？他说，当然。小时，常跑来自• （启示四：以景寓理）
• 师：这三篇文章通过对景物的描写表现了一种积极向上的主 题。丁立梅说：“尘世中，每个人都活得不容易，我不想在人们 本已沉重的心上再添一份沉重，我愿给人一种慰藉和力量。”那 么我们看看，为什么要写景呢？
• 为何写景物？
• 在考场作文中，景物描写是很有感染力的。如果用得恰如其 分，一定会为作文增添不少表现力。可以围绕特定时间、特定地 点、特定人物来描写景物。为避免走进杂乱无章的误区，作文要 以人物或主题为核心。
• 2.《栀子花》：一进六月，满树馥郁，像打翻了香料瓶子，整个村庄都染了香。 一朵一朵的栀子花，息在树上，藏在叶间，像刚出窝的洁白的小鸽似的。
• 3.《满架秋风扁豆花》：扁豆栽在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你 中有我，我中有你。顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。又爬到 半空中的电线上去了。花落，结荚，扁豆成形，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。
• （2）记忆里的黄花总也开不败。
• 表面上写葵花，其实是在写祖母，这样虚实结合，由物自然联想 到人，就使葵花具有了象征意义，它象征着祖母美妙而深刻的爱。 这些景物都是为表现祖母形象而服务的。
• （启示三：以景衬人或以物喻人）
• （材料四）
• 看海
• 丁立梅
• （1）冬天去海边，以为定是萧条的。其实不。那里的景象， 才真正叫热闹呢。滩涂上，一望无际的，是那种盐蒿，红灿灿一 路盛开过去，每片叶子，都是红的，小红花似的。豆沙红。于是， 满灘涂都披上了花朵朵，娇羞的新嫁娘啊。
• 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
丁立梅又是怎样用景物表现感情的呢？请 结合下面例文回答。
• 簪菜花
• 丁立梅
• （1）清明是春天的一道分水岭，春行到此处，该绿的叶都绿了， 该开的花都开了。随便一搭眼望过去，褐色的大地上，到处簪满 黄花绿草。难怪古人把清明节又叫做踏青节。春光撩人哪，此时 不踏青，更待何时？