第三章-蒙太奇与影视剪辑、编辑教学文案
第三讲 电影蒙太奇
第三讲电影蒙太奇（2课时）施教畤^：第三周教学目标1、知识目标：了解电影剪辑技术的发展演变；2、技能目标：掌握蒙太奇的特点与类型；3、情感目标：理解蒙太奇的审美作用教学重点：掌握蒙太奇的特点与类型；教学难点：理解蒙太奇的审美作用教学方法：讲述法，讨论法教学准备：电影学、电影资料教学过程：导入：电影蒙太奇片段♦一、蒙太奇♦是法文montage的译音，原本是建筑学上的用语，意为装配、安装。
影视理论家将其引申到影视艺术领域，指影视作品创作过程中的声画剪辑组合。
它是电影艺术的表现方法，即“电影文法”。
“蒙太奇”的含义有广狭之分：狭义的蒙太奇专指根据文学剧本和导演的总体构思，对镜头画面、声音、色彩诸元素编排组合的手段，其中最基本的意义是画面的组合。
广义的蒙太奇不仅指镜头画面的组接，也指从影视剧作开始直到作品完成整个过程中艺术家的一种独特的艺术思维方式。
从这个意义上讲，普多夫金有一句著名论断：”电影艺术的基础是蒙太奇”。
1、库里肖夫效应1920年，库里肖夫曾把下面一些场面连接起来：（一）一个青年男子从左向右走来。
（二）一个青年女子从右向左走来。
（三）他们相遇了，握手。
青年男子用手指点着。
（四）一幢有宽阔台阶的白色大建筑物。
（五）两个人走向台阶。
这样连接起来的片断在观众眼中变成了一个不间断的行动：两个青年在路上碰见了，男子请女子到附近一幢房子去。
实际上，每一个片断都是在不同地点拍摄的：1\表现青年男子的那个片断是在国营百货大楼附近拍的；2\女人那个片断则是在果戈里纪念碑附近拍的;3\握手那个片断是在大剧院附近拍的；4\那幢白色建筑物却是从美国影片上剪下来的（它就是白宫）；5\走上台阶那个片断则是在救世主教堂拍的。
虽然这些片断是在不同的地方拍摄的，可是在观众看来却是一个整体，在银幕上造成了库里肖夫所谓的“创造性地理学”。
这里利用人们的错觉把不同时空的片断构成一个整体蒙太奇的分解组合功能充分地体现了出来。
2、普多夫金试验从一部影片中选了苏联著名演员莫兹尤辛的几个静止的没有任何表惰的特写，把这些完全相同的特写与其它影片的小片断连接三个组合：在第一个组合中，莫兹尤辛的特写后面紧接着一张桌上摆了一盘汤的镜头，这个镜头显然表现出莫兹尤辛是在看着这盘汤。
蒙太奇与影视剪辑、编辑
第三章蒙太奇与影视剪辑、编辑第一节蒙太奇的基本含义“蒙太奇”，作为电影电视艺术的基本特性，在影视创作中具有极其重要的作用。
有人称“电影——蒙太奇的艺术”。
所谓“影视语言”，从根本上说就是“蒙太奇语言”。
因此，研究、掌握、运用蒙太奇，就成为影视导演、摄影、摄像、剪辑、编辑的必修课和基本功。
蒙太奇产生于镜头组接，完成于剪辑台上，贯穿于剪辑工作的全过程。
从某种意义上讲，蒙太奇是影视剪辑技巧、手法的同义语。
所以，蒙太奇对于剪辑、编辑而言，具有更为直接、更为具体、更为重要的特别意义，必须深刻地理解，精到地把握，熟练地运用之。
蒙太奇(Montage)，是建筑学上的一个法语词汇，原有“安装、组合、构成”之意，即将各种不同的建筑材料，根据一个总的设计蓝图，分别加以处理、组合、安在一起，构成一个整体建筑物，产生出全新的功能和效用。
也就是说，一块块的砖、瓦，一根根的木头、钢筋，当它们个别存放时，只是建筑材料。
但是，一经按照工程图纸投入施工，制成门窗、梁架、墙壁等构件，安装、组合、构成为厂房、校舍或楼阁厅堂时，就发生了质的变化，产生了新的概念和功效。
零散的砖、瓦、木头、钢筋“变”成了结构合理、比例匀称、布局精巧、适于需要的各种房屋，从而使砖、瓦等建筑材料发挥出个别存放时所无法起到的新的作用。
电影艺术家借用“蒙太奇”这一术语，来譬喻、表达、说明影片镜头组接的含义，是颇为恰当贴切的。
在电影制作中，按照剧本或影片所要表现的主题和情节，分别拍成许多镜头（画面）；然后再按照原定创作构思，把这些不同镜头（画面）有机地、艺术地组接（剪辑）在一起，使之产生连贯、对比、联想、衬托、悬念及各种节奏等功效，从而组成一部完整地反映生活、表达主题，为广大狙众所理解的影片。
这些电影独有的构成形式和表现方法，就总称之为蒙太奇。
关于蒙太奇的定义，表述甚多，众说纷纭。
兹列举中外百影导漬、理论家的有关论说数条如下，以供学习、比较、研讨。
前苏联电影导演、教授库里肖夫（代表作品：《西伯利亚人》、《跳入火山口》；主要著作：《电影导演基础》）：“把运动的各个镜头在一定的顺序下连接（装配）成一个完整的艺术作品，这就叫蒙太奇。
【初级教程】蒙太奇与影视剪辑、编辑
【初级教程】蒙太奇与影视剪辑、编辑⼀、蒙太奇的基本含义蒙太奇：把不同镜头有机地、艺术地组接在⼀起，使之产⽣连贯、对⽐、联想、衬托、悬念及各种节奏等功效，从⽽组成⼀部完整地反映⽣活、表达主题，为观众所理解的影⽚。
这些电影独有的构成形式和表现⽅法。
蒙太奇是影视艺术独特的形象思维⽅式；蒙太奇是影视艺术独特的艺术表现⽅法；蒙太奇是影视艺术最重要的剪辑技巧⼿段；蒙太奇是影视艺术独有的艺术理论体系。
蒙太奇节奏：影视镜头组接的节奏，它侧重于外部节奏的把握与处理。
⼆、蒙太奇的表现形式蒙太奇的表现形式，实际上就是蒙太奇的镜头组接⽅式⽅法。
法国电影理论家马尔亭，提出不论什么蒙太奇形式，归根到底只有两种形式、两种类型。
叙述的蒙太奇和表现的蒙太奇，是指镜头组接的⽅式⽅法⽽⾔。
1.叙述的蒙太奇即连续的蒙太奇。
将镜头按照时间顺序、⽣活逻辑和因果关系来分切、排列、组合，以交代情节、展⽰事件和演绎故事。
强调外在于内在的连续性，着重于情节发展的⼈物形体、语⾔、表情以及造型上的连贯。
2.表现的蒙太奇即对列的蒙太奇。
通过镜头的对列，即通过镜头内容和形式上的对列，通过⼈物形象和景物造型的对列，造成⼀种概念或某种寓意，产⽣⼀种联想或某种含义，以增强艺术表现⼒和情绪感染⼒，达到激发观众的想象和思考，揭⽰、突出、表现创作⽴意得⽬的。
它强调镜头的对列，着重于内在的联系，着重于主观的表现，着重于强烈表达某种情感、情绪、⼼理或思想。
叙述的蒙太奇：1.平⾏式/并列蒙太奇在影视⽚中，往往在故事情节发展过程中，通过两条以上线索或两三件事，在不同时空同时异地或同时同地并列进展着，互相有呼应，⼜有联系，彼此起着推动、促进刺激的作⽤。
这种⽅式有利于删节过程，灵活转换时空，丰富剧情，是经常使⽤的⼀种蒙太奇剪辑⽅法。
2.交叉式/交替蒙太奇利⽤同⼀时间和不同的空间内容的镜头，交叉地组接起来，使两种动作构成紧张的⽓氛和强烈的节奏感，造成惊险的戏剧效果。
它的特点是两条或数条情节线索发展的严格的同时性。
第三章影视中的蒙太奇ppt课件
（一）1895年，法国人卢米埃尔兄弟第 一次公开放映了电影，这是电影史的开端。
《火车进站》、《工厂大门》等由一个固定摄影 镜头构成的片子，但它是世界电影文化的第一创举，
体现了影视的最基本元素：运动的影像。 牛牛 文档分享第二节 蒙太奇的分类
蒙太奇可以分成多种，基本有两种：
1.叙事的理解
叙事性蒙太奇用于叙述故事和交代情节，是蒙太奇 中最简明和直接的表现形式。
叙事性蒙太奇通常包括：
1.连续式蒙太奇，这是我们运用最多的一种形式，按 照客观事物的时间顺序和逻辑顺序组接镜头，让影片条理 分明、层次井然地发展下去；
例如，有这样一组镜头： ①. 鸟在天上飞； ②. 猎人举枪、射击； ③. ：
2.平行式蒙太奇，把发生在同一时间段内不同场合发 生的事件或同一场合不同时间发生的事件平行地叙述出来；
3.交叉式蒙太奇，把同一时间、不同地点的平行动作 或场面交替叙述，使之相互加强，造成惊心动魄的印象；
例如，普多夫金的《母亲》
工人游行示威的场面
+
春天河水解冻的画面
喻示：革命运动如不同内容、不同画面现象的 镜头组接起来，造成强烈的对比关系；
例如，《祝福》
鲁四老爷家点灯、放炮，辞旧迎新。
祥林嫂孤苦用“蒙太奇”的
人——格里菲斯
影片《一个国家的诞生》（1915年）和《党 同伐异》（1916年），开始有意识采用分镜头方 法，多视点多空间表现动作对象，同时，他还利 用镜头连接顺序、镜头长短安排来创造戏剧性效 果和节奏，使蒙太奇第一次具有了美学意义。
1 桌上的一盆汤
演员莫斯尤 金的无明显表情 的、静止的、面 部特写
2 躺在棺材里的女意特点 的实验（二）：
将三个同样的镜头按不同的次序组接
浅谈职业教育影视后期制作剪辑之蒙太奇
157ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2016 03交流平台D ISCUSSION浅谈职业教育影视后期制作剪辑之蒙太奇文／田 媛摘 要：计算机影视后期制作对于影视作品来讲具有非常重要的意义。
当代社会电影与电视剧等影视作品具有广泛的社会性，它遍及世界各个国家和地区，已经成为人们精神生活不可缺少的部分。
除了拍摄过程外，影视艺术作品也离不开完美的后期加工制作。
同其他艺术一样，影视艺术通过初步剪辑制作，运用蒙太奇手法进行深加工使其成为最完整的影视作品。
本文介绍了剪辑的概念、作用和蒙太奇收费的特点，提出了职校学生影视后期教学的建议。
关键词：剪辑 蒙太奇 塑造随着信息高速发展尤其是网络时代的来临，影视艺术成为当今世界影响最大的艺术创造和文化传播方式之一。
笔者在工作教学中从事这方面的工作，因此对影片的后期剪辑产生了浓厚的兴趣，也在不断地探索学习如何把更实用的知识点带到课堂上。
通过对书本中剪辑知识的学习，笔者渐渐地了解到剪辑的概念与手法，但在观看一些电影、电视剧、预告片、微视频、公益短片中的镜头画面时，笔者还是很难想象摄像师是怎么拍出来的。
通过学习，笔者了解到原来那些画面并不是直接拍摄出来的，而是剪辑出来的。
这就是所谓的蒙太奇效果。
一、剪辑的概念及作用何为剪辑，剪辑就是裁剪和编辑，如同一个裁缝面对一块布料，经过构思创意将其设计成一套适合消费者的美观大方的时装。
影视剪辑是将原素材进行包装。
在剪辑手法中，蒙太奇处于最重要的地位。
何为蒙太奇，从狭义上来讲是指镜头的组接方法和技巧，广义上来讲就是整个影视作品反映现实生活的独特的思维方法，是作为影视作品最基本的结构手段、叙述方式，包括分镜头和镜头场面段落的安排与组合的全部艺术技巧。
剪辑是导演把拍摄的原片加以修剪拼接在一起组成一部影片，是随着电影艺术的发展而产生的。
它是对影视作品的一个再塑造，再创作的过程。
但是影视镜头的组接就不是简单的拼接过程，而是要制作人经过精心选择和对比，同时全面深刻地把握创作者的创作意图及作品所要表达的意境与情感，进行再塑造。
影视编辑教学大纲
影视编辑教学大纲《影视编辑》课程教学大纲课程名称：影视编辑课程类型：专业课总学时：64 讲课学时：32 实践学时：32适用专业:影视多媒体技术、动漫设计与制作、图形图像制作先修课程：影视概论一、课程性质、目的和任务课程性质：本课程是影视多媒体技术、动漫设计与制作、图形图像制作等专业的重要专业课。
课程目的：通过该门课程的学习，要求学生掌握影视编辑的思维方法和基本技巧，提高传媒科技应用能力，拓宽影视创作知识面，提高影视作品解读能力。
课程任务：熟悉影视编辑制作流程、全面掌握制作影视编辑的基本技能、熟练地运用电视编辑设备、具备影视编辑的制作能力。
二、教学基本要求要求学生了解、熟悉影视编辑制作流程，全面掌握制作影视编辑的基本技能，能熟练地运用电视编辑设备，初步具备影视编辑的制作能力，能够进行电视广告、电视专题、音乐电视等的编辑工作。
实践方面要求学生能够独立操作非线性编辑设备，完成形态不同的短片制作，并能够结合短片创作在制作理念上提出问题并讨论。
三、教学内容及要求第一章绪论（2学时）一、电影的发明与剪辑视觉暂留原理：人们眼膜上出现的形象是外界物体的反应，当这个物体移开之后，眼膜上的物体形象并不会马上消失，它要暂留一会儿。
【小实验：本拉登头像暂存】【视觉暂留趣味短片】：虽然这只是一张张图片做成的动画，但那正相当于一个个镜头组成的，在电视摄像机技术发明之前，电影基于照相技术，就是一格格胶片留影，以每秒钟24格（24张照片）播放形成的动态影像。
二、剪辑的形成与定位1、剪辑的形成2、剪辑的定位影视剪辑，是对影片结构、语言、节奏等进行最后的蒙太奇形象再塑造的定型工作。
三、剪辑的性质、任务、作用和目的1、剪辑的性质剪辑的性质概括地说就是影视中的戏剧动作分解与组合的再创作。
PS:银幕效果感和银幕形象感2、剪辑的任务（1）素材的选择与使用（2）戏剧动作与剪接点（3）调整结构与掌握节奏3、剪辑的目的（1）准确鲜明地体现影视片的主题思想（2）做到结构严谨和节奏鲜明（3）增强影片的艺术表现力和感染力四、学习剪辑的三个阶段1、熟悉电影电视工艺和掌握剪辑操作2、学习剪接技术和苦练剪辑技巧3、加强文学修养和提高剪辑艺术水平PS: 剪辑工作的基本程序【P27】本章重点：剪辑的形成、性质、任务、目的。
剪辑和蒙太奇重点
第三章剪辑和蒙太奇【学习要点】1．剪辑的叙事功能，剪辑如何通过时间造型强化戏剧性2．经典剪辑的原理和特征3．苏联蒙太奇理论的基本剪辑观念4．跳接的技术特点l”1 剪辑工作的意义一、分镜头拍摄和剪辑首先要了解什么是剪辑，作为电影制作中的一个重要环节，剪辑的任务是什么。
剪辑的基本工作是把很多单个镜头组织为一个整体，每个镜头或声音都对影片的叙事、主题表达、整体效果有作用。
电影剪辑具有拼图游戏的性质。
剪辑师面对的是一条条在摄影机连续工作记录下的画面。
通过把一系列相关同场景镜头组织在一起剪接为一场戏，若干场戏的组织形成“连续场景”又可称为“段落”，这是电影叙事结构中的重要单位。
在拍摄一部影片时，制作者会拍大量的镜头素材，以不同的时间、不同光线、不同表演方式，所拍摄的镜头数量要远远大于成片的镜头数。
在剪辑过程中，导演和剪辑师面对的是好几本长的胶片，他们要从素材中选择一些喜欢的和适合的，而切掉其他不想要的镜头，这是对剪辑工作的最一般性的描述。
剪辑经常也被叫做“切”，虽然这是两个不完全一样的过程，剪辑指有智慧和美学性质的一种选择和组织，而“切”是一种实际的动作。
上边讲到的实际上是“切”，更复杂的是切的动作完成后的“剪辑”给整部影片的结构及其细节方面的表现能力。
剪辑对于完成一部电影有关键的作用，也是电影这个媒介作为一种艺术表达方式的独特之处，电影中时间、空间的控制和安排都完成在剪辑的过程中。
剪辑师能够决定哪些视觉形象可以呈现在银幕上，以及呈现的时间长短，剪辑工作更是一种时间的游戏，通过对观众的时间感的控制使影片具有的节奏和强度。
剪辑的工作包含如下的具体工作，每个工作在电影中有不同的的实际作用：选择需要的镜头——时间被剪裁决定镜头的长度——戏剧性强度、对观众情绪的引导安排镜头的关系(并置、平行、因果等)——讲述故事或表达思想二、时间游戏——剪辑对时间的造型功能电影里没有绝对时间，时间像其他视觉元素一样是能被制作者操纵、控制而实现意义表达的。
视听语言与剧本 第三章 剪辑和蒙太奇
第7次课第二节电影叙事的剪辑形式——经典剪辑一．经典剪辑经典剪辑：以保持连贯性和强化故事戏剧性从而带入观众情绪的一系列功能性剪辑手法，其中一个最重要剪辑策略是“无缝剪辑”。
“无缝剪辑”的目的是让观众在电影放映时间内不离开电影的叙事情境，保持投入和情感卷入的状态。
二．主要拍摄和剪辑手法1.180度原则2.主镜头拍摄和三镜头法3.交叉、平行剪辑第三节苏联蒙太奇理论电影蒙太奇形式：1. 杂耍蒙太奇2. 理性蒙太奇3. 垂直蒙太奇第四节风格化剪辑一．概念：风格化剪辑就是打破电影普通叙事的连续性剪辑规则，使影片呈现为个人化的、反常规的镜头组接特点的剪辑形式。
1.法国“新浪潮电影”和非连贯剪辑2．跳跃剪辑第五节匹配的剪辑一．画面造型元素的匹配1. 景别运用不同景别的镜头组合，可以达到有层次地描述事件的目的。
景别由大到小、由远及近的安排，符合人们观察生活的心里感受和逻辑，是常见的平铺直叙的方式。
如制造悬念，可以反响安排景别。
2. 影调色调前后镜头影调和色调的一致也是匹配的基本要求，在同一场景中，整体色彩趋势和用光应该接近一致，没有很大的反差，不至于让观众在观看时由于视觉反差而产生跳跃感。
二．包含运动的匹配1. 动作的匹配2. 节奏的匹配3. 方向的匹配三．位置的匹配四．视线的匹配五．小结：本章节主要介绍了经典剪辑的原理和特征；苏联蒙太奇理论的基本剪辑观念；跳接的技术特点和剪辑如何实现匹配。
六．作业：思考题：剪辑如何有效地在画面连接中引导我们的思考、联想和情感反应而使得影片连续和流畅？。
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第一节 蒙太奇的基本含义
• 蒙太奇来源于人们的日常生活经验。
• 蒙太奇：就是依照着情节的发展和观众注意力和关心的程序，把 一个个镜头合乎逻辑地、有节奏地连接起来，使观众得到一个明 确、生动的印象或感觉，从而使他们正确地了解一件事情的发 展的一种技巧。
• 是用摄影机摄下来的单个镜头组成句子，并把它一个个按照逻辑 顺序连接成段落和章节。
第二节 蒙太奇的表现形式
• 蒙太奇的表现形式，实际上就是蒙太奇的镜头组接方式方法。通过对蒙太奇 表现形式的运用和处理，形成蒙太奇句子或蒙太奇段落，构成一部以蒙太奇 语言表述出来的影视片。在一定意义上讲，蒙太奇的表现形式是蒙太奇语言 的具体化，格式化。正确、合理、巧妙地运用蒙太奇的表现形式，对于影视 艺术创作具有极端重要的实际意义。
第一节 蒙太奇的基本含义
蒙太奇的艺术内涵
蒙太奇式影视艺术独特的形象思维方式 蒙太奇是影视艺术独特的艺术表现方法 蒙太奇是影视艺术最重要的剪辑技巧手段 蒙太奇是影视艺术独有的艺术理论体系
蒙太奇是影视艺术独特的形象思维方式。蒙太奇思维，是影视艺术独特的艺 术表现方法；蒙太奇语言，是影视艺术最重要的剪辑技巧手段；蒙太奇技巧 或曰蒙太奇剪辑，是影视艺术独有的艺术理论体系；蒙太奇理论，是影视美 学最重要的元素．是形成影视最主要的特性。而这，就是蒙太奇的基本内容 和基本含义。蒙太奇并不是影视艺术的一切，但它却是影视艺术最重要的组 成部分；可以说，真正认识．理解蒙太奇，能够把握、运用蒙太奇，就掌握 了影视艺术的灵魂和核心。
• 在声画蒙太奇中，声音并不局限于语言，它可以是声音的其他元 素，如音乐、效果声等等。
• 在电视节目制作中，声音和画面之间的配合关系，基本上有三种： 一种是声画合一，一种是声画分立，还有一种就是两者的混合运 用。
第二节 蒙太奇的表现形式
四、蒙太奇句子
• 蒙太奇句子是指用几个景别有规律变化的镜头，经过组接，表现一个完整的 戏剧动作，表达一个具体的意思，说明一个具体的问题。
• 纪录片、新闻大多数是按叙事蒙太奇技法来构思、拍摄、编辑的。、
• 顺叙蒙太奇 • 倒叙蒙太奇 • 插叙式蒙太奇 • 分叙式蒙太奇 • 平行式蒙太奇
第二节 蒙太奇的表现形式
二、表现式蒙太奇
• 表现式蒙太奇又称对列式蒙太奇，它是以加强艺术表现力和情绪感染力为主 要目的的一种蒙太奇类型。它以镜头的对列为基础，通过前后镜头在形式上 或内容上的相互对照、冲撞，从而产生一种单一镜头本身不具有的、更为丰 富的含义，并用它表达某种感情、情绪、心理或思想，给观众造成强烈的印 象。
• 如果把一系列镜头的视距远近变化和人物的内心情绪巧妙地结合起来，那么 ，由视距变化而产生的节奏，可以使观众更加明显地感受到人物的情绪发展 ，从而更容易于被人物的情绪所感染。
• • 在这一系列的变化中，特写镜头就像乐章中的高音，它往往表现情绪的最高
峰。运用特写反映人的面部表情，应该抓住最感人的地方，如眼睛、鼻孔和 嘴角等，通过它最能反映人物情绪变化的特征。
• 蒙太奇作为影视艺术的构成方法，其表现形式多种多样，不胜枚举；其内涵、 其名称也是各执一词，众说纷纭。法国电影理论家马尔亭提出，不论什么蒙 太奇形式，归根到底只有两种形式、两种类型： ①叙述的蒙太奇——即连续的蒙太奇。 ②表现的蒙太奇——即对列的蒙太奇。
第二节 蒙太奇的表现形式
一、叙述式蒙太奇
• 叙述的蒙太奇，是指将镜头按照时间顺序，生活逻辑和因果关系来分 切、排列、组合，以交代情节、展示事件和演绎故事，它强调外在与 内在的连续性，着重于情节发展和人物形体、语言、表情以及造型上 的连贯。
• 爱森斯坦的“敖德萨阶梯”第一节 Fra bibliotek太奇的基本含义
蒙太奇的艺术功能
一、选择、概括和集中 二、引导注意力、激发联想 三、构成作用 四、创造独特的影视时空 五、形成不同的节奏 六、声音和画面结合作用
影视艺术就是取舍的艺术，尤 其体现于剪接中，把不必要的 时空中发生的不必要的动作剔 除 ，把有意义或有意味的动 作保留甚至拉伸延长以强调。
第一节 蒙太奇的基本含义
• 卢米埃尔兄弟是用单镜头纪录现实生活的景象 • 梅里爱是通过镜头纪录舞台演出 • 布赖顿学派首创了简单的蒙太奇 • 埃德温·鲍特第一个以镜头的连接方式表述故事《一个美国消防
队员的生活》、第一部真正意义的故事片《火车大劫案》 • 格里菲斯有意从文学借鉴了平行叙事的方式，在他的《一个国家
• 20世纪中叶出现的长镜头理论、长镜头学派，或称场面调度派。主要是在意 大利新现实主义电影和法国“新浪潮”电影的推动下，在20世纪中叶（40年 代至60年代）．在欧洲迅速扩大影响，掀起创作高潮，波及全球影视界，从 理论原则到创作实践，形成了与蒙太奇流派对立，抗衡的长镜头流派。在影 视界，出现了蒙太奇与长镜头两种电影理论、两种电影学说、两种电影流派 双峰对峙的局面。
的诞生》与《党同伐异》里，发现创造了以镜头叙事的一套比较 完整的“蒙太奇”表现形式。
第一节 蒙太奇的基本含义 • 爱森斯坦、普多夫金、库里肖夫、《战舰波将金号》(1925年)、
《母亲》（1926年）、《十月》（1928年）蒙太奇电影流派。
• 库里肖夫效应
• 普多夫金试验
• 格里菲斯的“最后一分钟营救”
• 并列蒙太奇 • 交叉蒙太奇 • 对比蒙太奇 • 象征蒙太奇 • 重复蒙太奇
第二节 蒙太奇的表现形式
三、声画蒙太奇
• 声音已经同画面一起，共同负担起表达节目主题、内容和情节的 任务。
• 声画蒙太奇一般是建立在声画分立的配音关系上的。它除了使声 音对画面作补充、丰富画面内容之外，更主要的意义是在于声音 和画面在各自传达出的信息意义上的冲撞，出现了声画对位和对 立的关系。这时，表达的意义，已不是画面和声音信息的机械相 加，而是通过冲撞出现声画两种信息以外的意义。
• 前进式句型 后退式句型 环形式句型 跳跃式剪辑
第三节 蒙太奇与长镜头论
• 所谓“长镜头”，就是指影片中的单个镜头的胶片超过17米或延续时间30秒 的镜头。长镜头是指在一个镜头内，不间断地表现一个事件的全过程甚至一 个段落。通过连续的时空运动把真实的现实自然呈现在屏幕上，形成一种独 特的纪实风格。从摄影角度来看，长镜头的变化主要是机位角度和镜头内部 的景别、焦距等变化。从剪辑的角度来看，长镜头是用一个镜头担负起一组 蒙太奇镜头分切所起到的作用，所以又叫镜头内部蒙太奇，或称为机内剪辑。