Module5 unit 2 There are forty教案
五年级上册英语教案-Module5-Unit2 Thereareforty∣外研社(三起)
五年级上册英语教案－Module 5Unit 2 There are forty∣外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）五年级上册英语Module 5 Unit 2的内容，主题为“数量的表达”。
教学内容围绕基数词的运用，特别是数字40的表达及运用。
学生将通过学习，掌握如何用英语描述物体的数量，并能够运用所学知识进行简单的数量描述对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如"forty"，"There are forty"等。
2. 过程与方法：通过游戏、练习等形式，学生能够熟练运用英语描述数量。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们用英语进行日常交流的能力。
教学难点1. 基数词"forty"的发音及书写。
2. 句型"There are forty"的运用。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本等。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引起学生对英语学习的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：通过PPT或黑板，展示本节课的重点单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识，加深对知识的理解和记忆。
4. 巩固：通过练习册或黑板上的练习，巩固学生对本节课知识点的掌握。
板书设计1. Module 5Unit 2 There are forty2. 重点单词：forty3. 重点句子：There are forty作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力练习。
2. 口语练习：和同学进行角色扮演，用英语描述物体的数量。
3. 写作练习：用英语写一篇小短文，描述自己家中或学校的某个场景，用到的数量词至少包括"forty"。
课后反思本节课通过游戏、练习等形式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高了他们对英语学习的兴趣和积极性。
五年级上册英语教案-Module5Unit2Thereareforty外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 5 Unit 2 There are forty 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级上册英语Module 5 Unit 2。
教学内容主要围绕基数词40至50的英语表达，以及如何使用英语描述物品数量。
通过本课的学习，学生将能够理解并运用相关的英语词汇和句型，例如 "There are forty"，并能够在适当的语境中运用这些表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基数词40至50的英语表达方式，并能用英语描述物品的数量。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，学生能够提高英语听说能力，增强语感，提高语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识，提高学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 基数词40至50的正确发音和书写。
2. 句型 "There are" 的正确运用。
3. 描述物品数量的英语表达方式。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 英语课本。
3. 英语练习册。
4. 彩色卡片。
5. 黑板和粉笔。
教学过程第一阶段：导入1. 老师出示一些物品，引导学生用中文描述物品的数量。
2. 老师用英语描述物品的数量，学生听并跟读。
第二阶段：新课内容学习1. 老师出示课件，展示基数词40至50的英语表达方式，学生跟读并模仿。
2. 老师用句型 "There are" 描述课件中的物品数量，学生跟读并模仿。
3. 学生分组练习，用英语描述课件中的物品数量。
第三阶段：巩固练习1. 学生完成练习册中的相关练习。
2. 老师选取一些练习题，让学生上台演示。
2. 布置作业：抄写基数词40至50的英语表达方式，并用英语描述家里的物品数量。
板书设计1. 基数词40至50的英语表达方式。
2. 句型 "There are" 的运用。
3. 描述物品数量的英语表达方式。
五年级上册Module5Module5-unit-2-There-are-forty教案
技能目标：能正确运用句型对数量进行提问和回答。
情感目标：培养学生认真观察生活，并能在实际生活中积极用英语进行交流。
教学
重点
难点重点准确理解对源自中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
难点
会用“There are forty”等语句。
导入number
播放sb unit2活动1的动画或者录音，请学生看动画或者听录音，理解韵诗大意。
再次播放录音，请学生拍手打着节拍跟唱注意体会韵诗的节奏。
教师使用图片、单词卡片等教具带领学生学习thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,happily”,
How many ...?
There are...
教后反思
课前准备
PPT.单词卡片
课时安排
2课时
教 学 过 程
二次修改
一．师生相互问好:
Hello boys and girls ,How are you ?
二、新授
:Today,We are going to study Module5 unit 2.<<There are forty>>“Numbers are dancing.Let‘s have a look.
2、完成sbunit2活动3.请学生看表格和数据，理解活动要求。然后请学生朗读例句和表格里的内容，仿照示例,请部分学生展示。
四..布置作业
熟读本模块的单词及课文。
熟练运用句型How many...? There are...对数量进行提问和回答。
板书设计
Module 5 Unit 2 There are forty.
2024秋五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty教案2外研版(三起)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：小学英语五年级上册Module 5 Unit 2 There are forty教学设计
2.教学年级和班级：五年级2班
3.授课时间：2024年秋季学期
③ "The library is in the school building."
④ "How many students are in the classroom?"
板书设计：
①板书标题：数字描述数量
②内容：
-使用基数词描述物品数量
-句型结构："There are +基数词+复数名词+ in/on +地点"
2.句型结构：本节课的主要句型为"There are +基数词+复数名词+ in/on +地点"，用来描述某个地方有多少个物品。学生需要熟悉这个句型的构成和用法，并能够运用到实际情景中。
3.基数词的运用：学生需要学会使用基数词来描述物品的数量。他们需要理解基数词的顺序，以及如何将基数词与复数名词结合使用。
最后，还需要准备一些激励学生学习的奖品或小礼物，如贴纸、小玩具等，以便在课堂上对学生进行奖励和鼓励，提高他们的学习积极性和兴趣。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解Module 5 Unit 2 "There are forty"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
五年级上册英语教案-Module5Unit2Thereareforty∣外研社(三起)
五年级上册英语教案Module5 Unit 2 There are forty∣外研社（三起）教学内容本单元主要围绕“数词和There be句型”展开，通过描述学校不同场所的人数，如图书馆、教室等，让学生掌握There be句型的用法，并能够熟练运用基数词表示数量。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 学生能够运用There be句型和基数词描述不同场所的人数。
3. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学难点1. There be句型的正确运用。
2. 基数词的发音和书写。
教具学具准备1. PPT课件2. 教学录音机3. 单词卡片4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：通过图片展示学校不同场所，引导学生说出场所的名称，并引出本节课的主题。
2. 新课呈现：通过PPT展示本节课的单词和句子，引导学生跟读，并解释There be句型的用法。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生熟练掌握本节课的单词和句子。
4. 巩固：通过听力练习和书面练习，巩固学生对本节课知识的掌握。
板书设计1. Module5 Unit2 There are forty2. 单词：library, classroom, playground, gym, dining hall3. 句型：There are + 基数词 + 名词复数作业设计1. 抄写本节课的单词和句子。
2. 用There be句型描述一下自己家里的物品数量。
课后反思本节课通过图片、PPT、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。
同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力。
教学难点详解1. There be句型的正确运用概念解释：需要明确There be句型是用来描述某地有某物的句型，它强调的是存在的状态，而不是动作。
例如，“There are forty books in the library.”（图书馆里有四十本书。
2024秋五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty第4课时教案外研版(三起)
2. 拓展要求：
（1）学生自主学习：鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步巩固和加深对Module 5 Unit 2的理解和应用。
（2）教师指导帮助：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可鼓励学生分享自己的学习心得和体会，促进学生之间的交流和互助。
八、教学反思与改进
首先，在词汇学习方面，我发现学生在记忆和运用新词汇时存在一定困难。为了提高学生的词汇记忆效果，我计划在未来的教学中采用更多的词汇记忆策略，如联想记忆、故事情境记忆等。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用新词汇，提高词汇的实际运用能力。
其次，在句型掌握方面，我发现学生在理解和运用句型时存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解和运用句型，我计划在未来的教学中通过更多的实例和情境模拟，让学生在实践中学习和运用句型。同时，我也会鼓励学生多进行句型的练习，提高句型的运用能力。
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解Module 5 Unit 2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module 5 Unit 2内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确Module 5 Unit 2教学目标和重难点。
2024秋五年级英语上册 Module 5 Unit 2 There are forty第4课时教案 外研版（三起）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
2024年-外研社五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty教案
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.Look at the picture aboutfaces on fingers to reviewnumbers.学生看图片熟悉上节课学习的数字单词。
2. Watch the video and seewhat the numbers are.学生观看视频回答问题，引入本单元句型和单词。
1.Do you still remember the faces on fingers? Howmany faces can you see? Twenty faces we can see.通过图片回忆上节课学习的数字单词。
2. What numbers are they?观看影片，导入数字新单词。
通过回顾上节课韵句，复习数字。
展示动画，熟悉语境，导入新课。
新知呈现1.Watch the video and tellhow many pupils there arein Lingling’s class.观看动画，说出玲玲班里1. Please watch the video. How many pupils are therein Lingling’s class?看动画，玲玲班里有多少学生，引出新单词。
通过动画学习新知，让学生区别forty和fourteen。
科目版本小学英语（三年级起点）外研版五年级上册章节Module 5课名Module 5 Unit 2There are forty.学习目标 1. 能够听懂、会说并运用关于数字的词汇forty, sixty, seventy, eighty, ninety, many, number, happily等。
2.能够听懂、会说句型“There are…”，并能在实际情境中灵活运用；能够谈论数量。
重难点能够听懂、会说并运用关于数字的词汇forty, sixty, seventy, eighty, ninety, many, number, happily等1 / 3有多少学生。
五年级上册英语教案-Module5Unit2Thereareforty
五年级上册英语教案Module 5 Unit 2 There are forty. 外研三起教学内容本课为外研社五年级上册英语第五模块第二单元，教学内容围绕基数词及如何询问和描述数量展开。
学生将学习如何使用英语表达40以内的数字，并能够运用所学知识进行简单的数量询问和描述。
教学目标1. 让学生掌握40以内的英语基数词，并能正确运用。
2. 培养学生运用英语进行数量询问和描述的能力。
3. 增强学生的英语听说技能，提高他们的语言运用能力。
教学难点1. 正确记忆和运用40以内的英语基数词。
2. 构建询问和描述数量的英语句子结构。
3. 提高学生的听说理解能力，使他们能够流利地进行英语交流。
教具学具准备1. 英语教材及配套练习册。
2. 多媒体设备，用于播放课件和音频。
3. 数字卡片，用于课堂互动。
4. 学生自备笔记本和文具。
教学过程第一阶段：导入1. 老师通过多媒体展示一些日常生活场景，引导学生关注数量。
2. 老师提问，让学生尝试用中文描述所看到的数量。
3. 老师引入本课主题，并板书。
第二阶段：基数词学习1. 老师通过课件展示40以内的英语基数词，并领读。
2. 学生跟读，并尝试记忆。
3. 老师通过游戏或活动，帮助学生巩固记忆。
第三阶段：句型练习1. 老师展示如何用英语询问和描述数量的句型。
2. 学生通过模仿和替换练习，掌握句型。
3. 老师组织学生进行角色扮演，练习实际应用。
第四阶段：听力和口语练习1. 老师播放听力材料，学生听后回答问题。
2. 学生进行口语对话练习，提高听说能力。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学内容。
板书设计1. Module 5 Unit 2 There are forty.2. 主要内容：40以内的英语基数词、询问和描述数量的句型。
3. 重点：基数词的记忆和运用，句型的构建。
作业设计1. 复习40以内的英语基数词。
2. 完成练习册上的相关练习。
3. 用英语描述家里的物品数量，并尝试询问。
五上M5U2There are forty教案
Module5：unit2 There are forty.教学目标1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
2、能听懂会说“There are┄”3、能正确、流利地朗读对话。
教学重点准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
教学难点会用“There are forty”等语句。
教学用具教学挂图、单词卡片、录音机、录音带教学过程Step1: warmming up1、Free talk:What day is it today?/What day was it yesterday?/Did you watch TV/did your homework yesterday?2、复习上一单元的韵句。
Step2: 活动11、教师播放录音，学生先听一遍，大致了解歌谣内容。
2、教师提问：What are the numbers doing?引导学生回答They arehaving a party.教师出示单词 happily,eighty,number,教学单词。
3、有节奏的吟唱歌谣。
4、引导学生归纳数词的结构特征，并板书：Two three four five six seven eight nineTwelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteenTwenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety请学生总结数词规律小口决：“十几”末尾有规律，个位数后加-teen,11、12有特别， eleven和twelve。
13、15和18，样子就要变一变：Thirteen,fifteen,和eighteen.“几十“末尾有个-ty, 有t后面只加-y.Twenty,thirty有变化， forty,fifty也不同。
Step3：Listen and read .1、教师引出话题：教师提问How many students are there in yourclass?请一个学生用所学句型回答There are______students inour class.教师板书并领读。
外研社(三起)五年级英语上册教案：Module5Unit2Thereareforty.
外研社（三起）五年级英语上册教案：Module5 Unit 2 Thereare forty.教学内容：本课为外研社（三起）五年级英语上册Module5 Unit2的内容，主题为"There are forty."。
教学内容主要包括基数词4050的英语表达，以及如何用英语描述数量。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够用英语描述4050的数量。
2. 能力目标：学生能够通过本课的学习，提高自己的英语听说能力和小组合作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与英语课堂的热情。
教学难点：1. 基数词4050的英语表达。
2. 如何用英语描述数量。
教具学具准备：1. 教师准备：单词卡片、图片、PPT等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、铅笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过出示一些图片，引导学生复习之前学过的英语数字，然后引出本课的主题"There are forty."。
2. 新课呈现：教师出示单词卡片，引导学生学习新的英语数字，并通过图片和PPT，让学生理解每个数字的英语表达。
3. 操练：教师组织学生进行各种操练活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生熟练掌握本课的知识点。
4. 应用：教师设计一些实际情境，让学生用英语描述数量，如让学生描述教室里的物品数量等。
板书设计：1. Module5 Unit2 There are forty.2. 主要内容：单词卡片、图片、PPT等。
3. 重点：基数词4050的英语表达，如何用英语描述数量。
作业设计：1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 口头作业：用英语描述家里的物品数量。
课后反思：本节课的教学目标明确，教学内容充实，教学过程设计合理，学生的参与度高，教学效果良好。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力，培养学生的合作意识。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握基数词4050的英语表达，能够用英语描述数量。
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课题Module5 unit 2 There are forty.序号10
教材分析新标准英语五年级上册，本节课主要学习几十的数量词。
通过学习，熟练运用句型How many...? There are...对数量进行提问和回答。
教学三维目标知识目标：1、能够听、说、读、写本单元的单词
2、掌握四会单词number,happily,many，基本句型：“How many ....?There are...”
技能目标：能正确运用句型对数量进行提问和回答。
情感目标：培养学生认真观察生活，并能在实际生活中积极用英语进行交流。
教学重点难点重点
准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
难点
会用“There are forty”等语句。
课前准备
PPT,卡片
课时安排
2课时
教学过程二次修改一、热身
师生互致问候，请学生打着拍子说上一单元所学的韵诗。
二、新授
1.T：“Numbers are dancing.Let’s have a look.
导入number
播放sb unit2活动1的动画或者录音，请学生看动画或者听录音，理解
韵诗大意。
再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读，注意
体会韵诗的节奏。
教师使用图片、单词卡片等教具带领学生学习
thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,happily”,并对“happily”进行
运用训练。
请学生关注这些数词的异同，尝试总结数词构成的规律：
发现书写规律：后缀teen
2.播放sb unit2活动2的动画或者录音，请学生看动画，理解语境。
再次播放动画，进一步理解语句。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读。
对于学生跟读有困难的语句，教师可按照意群和节奏带读，提醒学生模
仿语音语调。
教师应引导学生注意到lingling犯的错误，并借此机会告诉学生：在英
语学习中出现各种错误是难免的，出错并不可怕，只有大胆开口练习，
才能逐渐减少错误。
另外，lingling所犯的错误也是小学生初学数词时很
容易犯的读音错误，教师要及时提醒学生注意区分teen和ty的读音区
别。
使用图片、单词卡等教具，带领学生学习many,并对其进行运用训练。
3.请学生三人一组，分角色朗读并表演课文，请部分小组上前展示。
鼓励学生看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。
三、巩固训练
1、完成sbunit2活动3.请学生看表格和数据，理解活动要求。
然后请学生朗读例句和表格里的内容，仿照示例，两人一组对话，最后请部分学生展示。
2、完成sbunit2活动4.请学生听录音，跟着录音逐列朗读单词。
每次读完一列后，请学生注意观察其中的彩色字母，告诉学生，这些字母组合的读音相同，请学生在此朗读单词，体会其中的读音规则。
3、完成sbunit2活动5.请学生看图，说说看到了哪些动物。
播放韵句的动画或者录音，请学生看动画或者听录音，整体感知韵诗。
播放朗读韵句的录音，请学生逐句跟读。
在此播放韵句录音，请学生跟着录音说韵句。
最后请学生分小组练习并展示小组练习成果。
4、完成活动6,7.
请学生四人一组展开调查，并仿照示例进行回答。
学生参加调查时，要说出家庭的总人数。
如爷爷奶奶、外公外婆也和自己同住，要把他们计算进家庭总人数中。
请各组选出一名组长，对小组成员的家庭成员构成和总人数进行记录。
然后各组根据记录结果，共同完成调查报告的撰写。
四布置作业
熟读数字并能够准确读准，背诵活动一
板书设计
Module 5 Unit 2 There are forty.
How many ...are there in?
There are...
number,thirty,foty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,happily
教后反思。