二年级下册语文园地三
人教版二年级语文下册《语文园地三》课件课件
3 提高阅读和表达能力
通过阅读理解和表达练习，学生将提高自己 的阅读和表达能力。
4 学习有效的学习方法和策略
通过学习方法指导，学生将学会应用有效的 学习方法和策略。
ห้องสมุดไป่ตู้
人教版二年级语文下册 《语文园地三》课件PPT 课件
本课件为人教版二年级语文下册《语文园地三》的课件PPT，用于辅助学生学 习和掌握课本中的知识。
第一部分：生字词学习
生字词的介绍
详细介绍第三单元的生字词，包括字形、发音和基本意思。
生字词的输入、拼音和笔画演示
展示如何正确输入、拼读和写出生字词，示范正确的笔画顺序。
生字词的认读练习和应用
通过练习巩固生字词的认读能力，并且运用生字词进行简单的应用训练。
第二部分：语文知识掌握
课文内容讲解
深入讲解课文的内容，帮助学生 理解文意、把握重点。
重点词语的解释和应用
解释课文中的重点词语，以及如 何正确使用这些词语。
阅读理解和表达练习
通过阅读理解问题和表达练习， 提高学生的阅读理解能力和表达 水平。
第三部分：学习方法指导
1
听说读写综合训练
通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语文能力和运用能力。
2
学习方法指导和评价
指导学生掌握学习语文的方法和策略，并进行学习评价和反馈。
课程目标和效果
1 掌握生字词的输入、拼音和笔画
通过生字词学习，学生将掌握正确的输入、 拼音和笔画。
2 理解课文内容和关键词语
二年级下册《语文园地三》
二年级下册《语文园地三》一、识字加油站。
1. 字与职业。
- 这些字都是和职业有关的形声字。
- 例如“税”，左边是形旁“禾”，表示与粮食有关，古代税收很多与粮食有关，右边是声旁“兑”；“档”，左边“木”是形旁，可能和过去的档案用木片等有关，右边“当”是声旁；“咖”，左边“口”形旁，和嘴巴有关，因为咖啡是喝的，右边“加”是声旁；“啡”也是同样，左边“口”，右边“非”。
- 还有“阅”，虽然不完全是职业字，但在图书馆管理员等职业中经常涉及到阅读这个动作。
“览”也是类似，与查看、浏览有关的职业会用到这个字。
- 让学生通过字的结构来认识这些字，并且了解相关职业的一些特点。
2. 拓展练习。
- 可以让学生再说出一些和职业有关的形声字，如“警（警察）”，“警”字上面的“敬”是声旁，下面的“言”和警示、告诫等用言语表达有关，是形旁；“护（护士）”，左边“扌”表示动作，护士的工作会有很多动手照顾病人的动作，右边“户”是声旁。
二、字词句运用。
1. 照样子写句子。
- 例句：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
- 分析：这个句子是先描写事物的特点，然后用“像”这个比喻词写出比喻句。
- 教学示例：- 让学生观察事物的特点，如“云朵，白白的，像一群奔跑的绵羊。
”这里先写出云朵白白的特点，然后把云朵比作奔跑的绵羊。
- 再如“枫叶，红红的，像一枚枚邮票。
”先点明枫叶红红的颜色特点，再把枫叶比作邮票。
- 引导学生从不同的事物入手，如植物（花朵、树叶等）、动物（动物的皮毛颜色、形态等）、自然景物（河流、山峰等）进行描写。
2. 读句子，体会加点词的意思并说说你的发现。
- 句子：- 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
- 难道它的味道很特别吗？- 解释：- 在第一个句子中，“特别”表示非常、格外的意思，强调糕的大需要很多人做，是程度上的加深。
- 在第二个句子中，“特别”表示与众不同的意思，是说它的味道与普通的味道不一样。
- 发现：同一个词语在不同的句子中有不同的意思，要根据句子的语境来理解词语的含义。
二年级下册语文园地三知识点
二年级下册语文园地三知识点一、识字加油站。
1. 字的认识。
- 这部分主要认识一些和美食有关的字。
例如“甜”，由“舌”和“甘”组成，表示舌头尝到甘美的味道；“酸”字，左边是“酉”，很多和酒或者发酵有关的字有这个偏旁，右边是“夋”，这个字和味道酸涩有关。
- 还有“辣”，“辛”表示辛辣的感觉，加上“束”字；“咸”字，通过和盐的味道联系起来记忆。
2. 词语拓展。
- 由这些字可以组成很多词语，像“甜食”“酸甜”“辣椒”“咸盐”等。
了解这些词语有助于我们更好地描述食物的味道。
二、字词句运用。
1. 多音字。
- “的”：在“的确”一词中读“dí”，如“他的确很聪明”；在“好的”“我的”等词语中读“de”。
- “漂”：“漂亮”一词中读“piào”，如“这个小女孩很漂亮”；在“漂流”中读“piāo”，如“树叶在水上漂流”。
- 学会根据不同的语境准确判断多音字的读音。
2. 比一比，再组词。
- 给出了一些容易混淆的字，如“锋”和“峰”。
“锋”可组词“锋利”，多和刀剑等尖锐的东西有关，表示尖锐的部分；“峰”组词“山峰”，和山有关，指山的顶端。
- 还有“幕”“慕”“墓”。
“幕”可组词“幕布”，像舞台上的幕布，有覆盖的意思；“慕”组词“羡慕”，表示心里向往；“墓”组词“墓地”，是埋葬死人的地方。
通过比较它们的部首和含义来准确组词。
三、写话。
1. 写话主题。
- 要求写一写自己想养的小动物。
2. 写话要点。
- 首先要写清楚想养的小动物是什么，比如“我想养一只小狗”。
- 然后描述小动物的样子，像小狗的话，可以写“它浑身毛茸茸的，眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石，耳朵总是竖着，非常可爱”。
- 接着要写一写为什么想养它，例如“小狗很聪明，它可以帮我看家，还能陪我玩耍，当我不开心的时候，它会摇着尾巴逗我开心”。
四、展示台。
1. 书写提示。
- 强调书写的规范性和美观性。
在写字的时候，要注意字的笔画顺序，每个笔画的位置和长短。
部编版二年级语文下册《语文园地三》精品课件
老舍先生用词很严谨，他写母鸡 “负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡 真的就是这样。结合课文内容说说。
（课后第2题）
勇敢、负责、辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或 是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听， 挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡 雏要马上集合到它身边来。
“甜津津”让我想到了_奶__糖___; 酸溜溜”让我想到了_柠__檬___; “辣乎乎”让我想到了_火__锅___; “香喷喷”让我想到了_牛__排___;
“油腻腻”让我想到了_红__烧__肉_; “软绵绵”让我想到了_蛋__糕___; “脆生生”让我想到了_雪__梨___; “硬邦邦”让我想到了_骨__头___。
第二课时
上节课，我们解决了生字词，也了解到了 作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课 让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的 的态度为什么会有这样的变化。
互动课堂
默读课文，说说为什么“我” 一开始“讨厌母鸡”，后来却“不 敢再讨厌母鸡了”？
（课后第1题）
原因一：无病呻吟
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前 院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的 时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么 心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝， 那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个 小疙瘩来。
比喻
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡 咕咕地紧叫，好像在说：“ 孩子们”,
妈妈发现美味了，快来吃！”
慈爱、辛苦
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教 多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下， 得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它 的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
二年级下册语文园地三笔记
二年级下册语文园地三笔记一、识字加油站。
1. 会认字。
- 甜（tián）：左右结构，舌字旁。
可以组成“甜蜜”“香甜”等词语。
- 津（jīn）：左右结构，三点水旁。
天津的“津”，还可以组成“津津有味”。
- 溜（liū）：左右结构，三点水旁。
表示滑行的意思，如“溜冰”，也可形容光滑，“滑溜溜”。
- 辣（là）：左右结构，辛字旁。
像“辣椒”“火辣辣”都是常见的词语。
- 乎（hū）：独体字。
可以组成“在乎”“几乎”等词。
- 喷（pēn）：左右结构，口字旁。
有“喷发”“喷水”等用法。
- 油（yóu）：左右结构，三点水旁。
像“石油”“油水”“油画”等都是生活中常见的词语。
2. 识字方法。
- 加一加：如“舌+甘 = 甜”，“水+留 = 溜”。
- 联系生活识字：提到“辣”就会想到辣椒，看到“油”就会想到食用油等。
二、字词句运用。
1. 我的发现。
- 这部分主要是让学生发现汉字的一些构字规律。
- 例如“炒、烤、烧”都是与火有关的字，它们都是左右结构，左边的偏旁表示意义（火字旁表示与火有关的动作），右边的字表示读音。
- 再如“煎、蒸、煮”也都是与烹饪有关的字，四点底在古代表示火，这些字也多与用火有关的烹饪方式相关。
2. 我会写。
- 要写的字有“烧、茄、烤、鸭、肉、鸡、蛋、炒”等。
- 在书写时要注意字的结构和笔画顺序。
- 如“烧”是左右结构，左边火字旁最后一笔是点，右边“尧”的笔画顺序是横斜钩、撇、横、撇、竖弯钩。
三、日积月累。
- 这是一首关于十二生肖的儿歌。
- 子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪。
- 儿歌的内容是“子鼠子鼠，尖嘴利齿。
昼伏夜出，偷粮窃食。
”- 学习时可以让学生了解十二生肖的顺序，以及老鼠的一些特点（尖嘴利齿、夜晚活动、偷粮食等）。
- 可以通过背诵儿歌来记忆十二生肖的顺序。
四、我爱阅读。
- 故事内容。
- 小柳树和小枣树是邻居。
小柳树长得很漂亮，它嘲笑小枣树长得不好看，没有它那样细长的柳枝。
二年级下册语文园地三
二年级下册语文园地三二年级下册语文园地三一、小说阅读篇1.《小猴子捞月亮》故事梗概：小猴子想捞月亮，但无论如何努力都无法成功，直到得到大象的帮助才成功捞到月亮。
文章描述：小猴子长着长长的手臂，但手臂太短，无法够到月亮。
他试图借助各种工具，如竹竿、绳子等，但都未能成功。
最后，小猴子碰巧遇到了大象，大象伸出长长的鼻子，帮他捞住了月亮。
故事生动形象地展示了友谊的力量和人与动物之间的善良互助。
二、诗歌赏析篇1.《春天来了》内容简介：这是一首描写春天的诗歌，表达了欢迎春天的到来，大自然万物复苏的美好景象。
诗歌欣赏：春天来了，大地焕然一新。
树木探出嫩绿的新芽，小草从土地里钻出来。
彩蝶翩翩起舞，唱起欢快的歌儿。
青蛙在池塘里欢快跳跃，鸟儿纷纷归巢筑巢。
花儿开得绚丽多彩，像一幅美丽的画卷。
春天带来了温暖和希望，使人们心情愉悦，充满活力。
三、秧歌表演篇内容简介：介绍了秧歌的特点、起源和流传情况，让孩子们了解并欣赏传统文化的魅力。
特点介绍：秧歌是中国的传统民间舞蹈艺术形式，具有明快、热情、欢乐的特点。
表演者手持彩绘的扇子或彩绘的纸花，结合舞步和节奏，形成一种独特的艺术形态。
秧歌起源于古代农耕时期的庆祝活动，如丰收、祭祀等。
现如今，秧歌不仅在农村广泛传承，还成为城市中文化活动的重要组成部分，吸引了越来越多的人们参与和欣赏。
四、写人篇1.《我的妈妈》人物描述：我的妈妈是一个温柔而坚强的人，她对我无微不至的关心和爱护让我感到温暖和安心。
描写细节：我的妈妈长着一双温和的眼睛，总是充满关爱地看着我。
她每天早上准时叫醒我，为我准备好早餐。
当我有困难或烦恼时，她总是耐心地倾听我的心声，给我温暖的拥抱和鼓励。
无论天气多么寒冷，她都会给我穿上厚厚的衣服，保护我免受寒冷侵袭。
我的妈妈不仅是我最亲近的人，也是我最敬爱的人。
五、作文写作篇1.《我心中的国王》内容提要：通过描述自己心中的国王形象，探讨了优秀领导者的特质和责任。
文章重点：（1）优秀领导者应具备仁爱和公正的品质；（2）国王要勤政、爱民，解决民生问题；（3）国王要有智慧和勇气，面对困难和挑战；（4）国王要关心教育，使国家更加富强和繁荣；（5）每个人都可以成为自己心中的国王，为美好世界作出贡献。
小学二年级语文下册《语文园地三》课件
第二关：奇妙的地下山谷
选一选，连一连。
霄
元____
宵
____苹果
削
九____云外
赔
____土
陪
____伴
培
____钱
读一读这6个字，你发现了什么？
霄宵削
两组
字音相同
赔 陪 培 同音字
字形不同
这些字的偏旁和什么有关？
你还知道哪些和上面偏旁有关的字？
雨字头： 宝 盖： 立 刀：
雪、霜、雷 宝、字、宋 到、列、利
日积月累
已进入狼堡，快找到懒羊羊！
第四关：找到懒羊羊
子鼠
辰龙
shēn
申猴
chǒu
丑牛
sì
巳蛇
yǒu
酉鸡
yín
寅虎
午马
xū
戌狗
mǎo
卯兔
wèi
未羊
hài
亥猪
说一说：同桌玩生肖游戏，一人说 生肖，另一人说生肖对应的时辰。
讲一讲：你知道哪些与生肖有关的 传说呢？
小结：十二生肖在古代用作纪年， 是中国传统文化中独特的生肖文化。
我的发现
第2课时
进入狼堡，救出懒羊羊！
第三关：高大的狼堡
炒烤烧 怒恋感 刺刮剑 煎蒸煮 慌惊怕 分剪切
自由练读，读准字音，同桌互读，不认 识的字请教同桌或查字典。
读一读，这些汉字有什么共同点？
炒烤烧
蒸
煎蒸煮
甲骨文
楷体
带“火字旁”和“四点底”的字大多
和火有关。
怒恋感 慌惊怕
说一说：你知道这几个字的意思吗？ 做一做：做动作、做表情感受词语的意思。 想一想：你发现了什么？
情境导入
第3课时
人教版二年级语文下册第三单元《语文园地三》教学课件
“油腻腻”让我想到了_肥__肉___; “软绵绵”让我想到了_蛋__糕___; “脆生生”让我想到了__枣____; “硬邦邦”让我想到了_青__豆___。
你会用这些词语说一句话吗？
我吃过酸溜溜的话梅。 西瓜吃起来甜津津的。 姑姑爱吃辣乎乎的川菜。 香喷喷的烤鸭是我的最爱。 没人爱吃油腻腻的肥肉。 奶奶爱吃软绵绵的柿子。 脆生生的冬枣真好吃。 硬邦邦的凉馒头真难吃！
十一 看图写话。(14分)
图上画的是哪个节日的场景？图上都有谁？她们在干
什么？心情怎样？请用几句通顺、连贯的话把图上的内容 写出来。
端午节那天，同同坐在椅子上，看奶奶包粽子。只见奶奶先把 洗过的粽叶折成漏斗状，再把提前泡好的糯米和红枣放在粽叶 里,然后将粽叶合拢，包成一个立体三角形，最后用五彩线缠 紧，一个粽子就包好了，同同和奶奶都开心的笑了。
的枣子。
六 判断对错。对的打“√”，错的打“×”。(6分)
1. 《小柳树和小枣树》一文告诉我们不同事物各有各的长处。
√ 2. (端午节、) 清明节、重阳节、国庆节都是我国的传统节日。
× 3. (学了《神) 州谣》，我知道了中华还可以被称为神州、华夏，
长江和黄河是两条著名的河流。
√
(
)
七 填空，再选出和节日相对应的诗词句(填序号)。(6分)
【点拨】 本题考查词语的运用能力。选项中给出的五个词语都
是描写食物味道的。作答时，可根据食物的特点或做法等来 选择。如，由“香辣牛肉”中的“辣”字可知，这道菜的特 点有可能是“辣乎乎”；由“黄瓜”的脆的特点可知，“凉 拌黄瓜”的特点可能是“脆生生”。据此完成填空即可。
2. 选字组词。 ( 培 )土 ( 赔 )钱 ( 陪 )伴
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二年级下册《语文园地三》教学设计1.（教学过程的设计按照教材板块顺序进行）2.（预习提纲要根据教学目标来设计，教学过程要体现预习提纲，即一边展示预习提纲，一边进行精讲点拨。
教学过程围绕着预习提纲来展开）3.(重点研讨内容：一是教学目标的设计；二是1-4年级预习提纲的设计；参考王伟、鹿美丽老师的教学目标和预习提纲；参考王伟老师低段写话评改设计，中高段参考王姣老师的学校：蒋集吕庄、栗楼教师姓名：张富杰王士喜教学目标：一、日积月累（一）重点字词。
1.应会读字：相册窄穷贱恶善强败内减（1）趣味识字：窄（上宽下窄）穷（力大无穷）（2）易读错字：“窄”“善”翘舌音；“内”是前鼻音2.需要重点积累的词语：宽窄穷富贵贱恶善强弱胜败内外加减（二）重点读背内容：我会读二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：明亮的（）繁华的（）茂密的（）绚丽多彩的（）川流不息的（）风光秀丽的（）2.了解词意的方法：连线搭配（二）重点问题：填写合适的词语；运用多种方法识记生字，并积累反义词。
（三）扩展词语训练：例：铅笔-----（）办公——（）火车——（）服装——（）教学重难点：进行口语交际，培养口语交际能力，培养学生的思维力，提高学生的爱家乡意识教学准备：一、教师（一）设计预习提纲二年级下册《语文园地三》预习提纲学校：班级：姓名：一、根据课文内容填空。
照相——（）（）——洒水车集邮——（）图书——（）电视——（）（）——飞机场二、写出反义词宽——（）穷——（）贵——（）（）——善（）——弱（）——败（）——外（）——减（）——复杂（）——危险三、填空明亮的（）繁华的（）茂密的（）绚丽多彩的（）川流不息的（）风光秀丽的（）四、搜集家乡的图片，可以是关于家乡迷人风光的图片，可以是关于家乡丰富物产的图片，也可以是关于家乡变化的图片，还可以是畅想家乡未来的图片。
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生根据预习提纲认真预习。
教学时间：四课时教学过程：第一课时一、课堂导入同学们，今天我们又来到了“语文园地”，细心观察，可以发现祖国文字的很多秘密；用心思考，你将会收获沉甸甸的果实。
准备好，出发了！二、预习评价。
（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
2.展示部分同学的高质量预习提纲或课本（书写认真、完成全面）。
（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：三、成果展示，精讲点拨1.首先让我们来观察几组词语，边读边想，你会发现什么？照相照相机图书图书馆洒水洒水机电视电视台集邮集邮册飞机飞机场（1）读准字音（自由读、指名读、男女赛读）（2）小组讨论：你发现了什么？（3）反馈：小组汇报交流，比比谁观察的仔细，敢大胆说说自己的意见（引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。
也可以引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作），后一个表示完成活动（动作）所需要的工具。
右边一栏的每一组的词语，前一个表示物品（东西），后一个表示场所。
（4）小结：小朋友们，你们真能干，在短短的时间里，就发现了这么多不同的地方，祝贺你们！3、拓展练习你能学着刚才的样子填空吗？（学生小组互说、指名说）铅笔-----（）办公——（）火车——（）服装——（）二、日积月累发现了一个秘密，还有更多的奥秘在等待你揭开。
（出示课件）读读下面这些字，碰到生字多读几遍。
宽——窄穷——富贵——贱恶——善强——弱胜——败内——外加——减1、组成自学小组，用自己喜欢的方式认字、记字，比谁读得准，互相检查。
学生汇报（指名读、师生合作读、男女生赛读）2、读了两组词语，你发现了什么？（引导学生明白是两组意思相近的词语）——齐读词语3、去掉两字之间的破折号，看看有什么发现？宽窄贵贱善恶强弱胜败内外（开火车朗读词语）4. 字词的运用第二关：我会填小朋友们，大家在学习和生活中已经积累了许许多多的词语，接下来，看谁最能干，能把下面的词组填完整。
1、课件出示：明亮的（）繁华的（）茂密的（）绚丽多彩的（）川流不息的（）风光秀丽的（）（1）指名学生读红色的词语——齐读（2）小组讨论，找出可以搭配的词语。
（3）反馈交流，教师启发引导，师生共同完成填空。
（4）齐读词语——赛读2、用线连接可以搭配的词语明亮的市场绚丽多彩的日月潭繁华的森林川流不息的舞台茂密的灯光风光秀丽的行人指名学生上台连线——齐读小结：小朋友们，你们的知识真丰富，这一关完成得十分出色，请大家为自己鼓掌吧！第三关：我会读接下来，让我们一起走进“诗歌乐园”，去感受草原那一望无际，辽阔无边的美景吧！课件出示《敕勒歌》1、引导学生看图，激起学生对祖国大好河山的热爱之情。
2、学生自由朗读，要求做到边读边想，不会认的字可以问一问周围的同学。
3、在学生自读的基础上，让学生说说从诗歌中体会到什么。
4、播放课件，感受草原美景。
5、再通过范读、指名读、评议、表演读等多种形式让学生读出情感，6、欣赏民歌《美丽的草原我的家》，让学生进一步体会诗的意境。
7、配乐朗读小朋友们，老师被你们的朗读深深地陶醉了，祝贺你们朗读闯关成功！第二课时一．课堂导入：1.播放音乐《谁不说俺家乡好》。
2. 听了这首歌，你能说说歌曲中讲的是什么吗？把你听明白的地方告诉同伴。
二．明确目标1.师：自己的家庭世代居住的地方就是自己的家乡。
你的家乡在哪里呢？2.学生说话练习：我的家乡在（）。
3.师：我们可以夸夸家乡的什么呢？请同学们打开课本第56页读读框里的话。
谁来说说？个别汇报：可以夸夸家乡的迷人风光、丰富物产、家乡的变化，还可以畅想家乡的未来等。
4.你想夸家乡的什么呢？5.学生说话练习：我的家乡在（），我想夸家乡的（）。
三．充分交际，夸夸家乡1.展示并向同学介绍自己收集到的有关家乡的资料内容（文字、图片、照片、实物等）和获取经过。
2.把内容相近的归为一组，在小组里交换阅读和欣赏，说说对对方收集的资料的看法和感受。
3.小组代表先来夸一夸，然后大家评一评。
师相机指导：学生夸迷人风光的可以抓住一两处美的地方来说一说，夸家乡物产的可以抓住物产的样子、味道、作用等来说一说，夸家乡变化的可以说说家乡以前怎样，现在又怎样。
4.小组内轮流介绍自己的家乡。
5.选派小组代表用自己喜欢的方式向全班介绍自己眼中的家乡，其他同学可以向介绍者提问或做补充说明、评价。
6.找学习伙伴表演。
可以扮演“小记者”采访，如：你的家乡在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是什么样？可以给外地来的姥姥说说特产，可以给在外地上学或打工的亲戚朋友讲讲家乡的变化，还可以带外国人参观自己的家乡。
7.赶紧把你对家乡的热爱写下来吧！注意不要写错别字哟！_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________附：板书设计夸家乡迷人风光特产变化第三课时教学过程：一、写话要求回顾1．出示单元写话要求。
2．学生读写话要求，明确写话内容和写话重点。
3．怎样写好本次写话？交流、总结二、写话情况简析1.教师对本次写话进行大致总结。
指出本次写话的优点，指出不足。
2.分类表扬学生，激发学生写作热情。
出示：写话较好的、书写认真的、内容合理的、表达出自己的内心感受的、进步的等方面的同学。
三、具体写话讲评（一）佳作赏析可以是整篇文章的欣赏，教师可以从选材、布局谋篇、描写方法、遣词造句等多方面进行分析；也可以是对学生某个精彩片段的展示。
1．出示学生写话佳句和片段，打上学生的姓名。
让学生阅读找出亮点赏析2．总结好写话的特点。
（写话时需注意的地方）（二）啄木鸟行动1．出示存在共同性问题的句子、段落2．学生进行挑刺、诊断，找出不符合要求的地方，并提出合理的修改意见。
3.根据出现的共性问题进行专项指导训练，确定一个方面的知识进行重点训练，如写好动作描写或神态描写或心理描写或词语的运用等。
四、明确评改要求（一）自我评改要求1.找出错别字，并改正。
2.标出不通顺的句子或意思表达不清的句子并用修改符号进行修改。
3.用上学过的好词佳句（至少三处）使文章更优美。
4.用上至少两种修辞方法使文章更生动。
（二）互相评改要求（从自评的基础上继续做到）1.从行文结构进行评价。
2.主要事例的选取和主题的确定上，简单给出评价和意见。
3.对存在表达不清的语句采用不同的修改符号进行修改或写出恰当的修改意见。
4.对相关的内容适当的进行眉批。
第四课时展示台教学过程：一、导入这节课我们来进行“你来，我来，大家来”的环节——展示台。
首先展示我们近段时间以来积累的词语，咱们用词语接龙的形式展示好不好？1、教师或同学出题，让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。
预设：国家——家庭——庭院——院长——长大——大人……祖国国民——民主——主人——人生——生活——活动……2、教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式做词语接龙游戏。
家乡——彩山——3、请孩子们拿出自己准备的家乡变化照片或自己的画，在小组内互相展示，讲解家乡的变化。
然后选出本组最有特色的一位同学来向大家展示自己的家乡的变化。
4、学生小组内进行讨论选出变化最大、讲解最详细的同学。
5、展示、交流同学们准备的有关家乡风景、物产等资料或学习成果。
二、宽带网1、展示部分民族的图片或录像，创设情景。
导入：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？2、小组合作学习交流。
展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解的。
3、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。
4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。
5、同桌互相说一说，你还知道哪个生在什么地方。
6、欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
二年级下册《语文园地三》限时检测题学校：班级：姓名：一.照样子写词语照相——照相机游泳——（）洗衣——（）饮水——（）（）——（）二.运用反义词填空。
转（）为（）（）惊（）怪顾（）失（）七（）八（）（）口（）声因（）失（）（）应（）合以（）欺（）（）肉（）食深（）浅（）三、用线连接可以搭配的词语。
明亮的市场绚丽多彩的日月潭繁华的森林川流不息的舞台茂密的灯光风光秀丽的行人四、1、词语接龙：大家--（）--（）--（）--（）2、我的家乡在（）省（）县（）镇（）村3、说出家乡的三种物产4、我国有（）个民族，我们属于（）族，我还知道（）（）（）（）（）等少数民族。