议论文事例分析方法指导PPT课件
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议论文论据分析方法ppt优秀课件
分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多
芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段， 我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而 对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究” 的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到 “叙”为“议”服务的目的。
军覆没；马谡也被依军法身首异处。
•
参考事例：街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他
自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方
边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的
失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确
意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能
盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获
他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因 为自立自强，他感动了万千国人。因为自立自强， 他收获了自己的精彩人生。
2、自信，但不能盲目
•
三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把２０
万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山
，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。
结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全
相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成 ，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践 华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产 之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳 ”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有 经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是 鲜明的例子吗？
正反对比法小结
含义：这种方法，就是列举正反两种事例形 成对照，然后加以分析，论证观点。
芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段， 我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而 对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究” 的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到 “叙”为“议”服务的目的。
军覆没；马谡也被依军法身首异处。
•
参考事例：街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他
自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方
边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的
失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确
意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能
盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获
他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因 为自立自强，他感动了万千国人。因为自立自强， 他收获了自己的精彩人生。
2、自信，但不能盲目
•
三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把２０
万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山
，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。
结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全
相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成 ，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践 华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产 之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳 ”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有 经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是 鲜明的例子吗？
正反对比法小结
含义：这种方法，就是列举正反两种事例形 成对照，然后加以分析，论证观点。
议论文论据分析方法ppt
• 文段3 （原材料）被誉 为“科学幻想之父”的法 国著名科学幻想小说家凡 尔纳，十八岁时在巴黎学 法律。有一次，他参加了 一个上流社会的晚会。当 他从楼上走下来的时候， 童心未泯的凡尔纳像孩子 一般从楼梯扶手上往下滑 ，结果撞在一个胖胖的绅 士身上。此人正是法国著 名作家大仲马。从此，凡 尔纳结识了大仲马，并在 大仲马的影响下，走上了 文学创作之路。
论点：有志者，事竟成
原：司马迁从小就随任太 史令的父亲读《春秋》、 《尚书》，20岁开始漫长 而艰苦的游览、考察，足 迹几乎遍及全国各地的名 人旧址。接着继承父业， 立下志向，要写一部“成 一家之言”的史书，大量 阅读国家藏书、历史资料。 受宫刑后，他想到了死， 但他又想到著述没有完成， 不应轻于一死，决心“隐 忍苟活”以完成自己的宿 愿。最终他写成了被誉为 “史家之绝唱，无韵之离 骚”的《史记》。
小结分析议论注意：
要点——明、舍、取、增、变
1、明:明确中心论点。
2、舍:舍弃与论点无关的内容。
3、取:选取与论点关系最为密切的内容，撷取最 能证明论点的叙述角度。 4、增:挖掘材料隐藏信息，增补一些与论点相近 甚至相同的词句，使论据紧扣观点。 5、变:变具体记叙为概括叙述。
作业：改变司马迁材料要点来证明以下两个观点，要求尽 量运用裁剪舍弃法和假设分析法
• 增补词句:①法国科幻小说家凡
尔纳，就是一个善于抓住机遇的 典型。②这个偶然的机会让他兴 奋不已，他觉得这是个难得的机 会，必须抓住它。③凡尔纳终生 庆幸自己能抓住那次机遇。
中心论点;人生总有苦难之茧，只要破茧而出，人生便有 新天地。
茧
破开苦难之茧，人生便获得无形的财富。《哈利· 波特》 的作者可谓与苦难同行。大学毕业后四处漂泊，打工 糊口；结婚后被赶出家门，独自带着四个月大的女儿 。可这苦难并没有使罗琳消沉，而是激发了她为美好 生活奋斗的勇气，她一有灵感便记下，后来出版的系 列儿童小说，成为畅销书。她终成目前世界上最负盛 名的儿童文学家 。可见，苦难之茧在坚强乐观的人 那里是成功的助推器，用坚毅乐观破开人生之茧，便 会得到一笔无形的财富。
议论文中如何通过分析事例来论证观点示范课件
（6）评价分析法
Zhang.
就是引述事例后，对所引述的事例作适当的评价， 从而使自己的观点得到印证。例如，在论“节俭” 时，引用了“曾国藩以俭诫子，其子曾纪泽终成 出色的外交家；方志敏居官不贪，一生清贫，千 古留名”的事实后，接着进行分析：
是的，“俭者心常富”，节俭能培养人同 困难作斗争的勇气和意志，而这正是一个人立 业最重要的素质。从这个意义上说，有人说饥 饿是人生的作料，吃苦是一种资本也不无道理， 而自觉戒奢尚俭则更是促人修身养性，磨练意 志的有效途径。
家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——
关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、
创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够 决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
四、写好语段
Zhang.
（三）实战演练：1、给下面文字加上阐释句和分析句
奋斗，即是通往理想之路。
• 清代诗人赵翼在《论诗》中写下这样的名 句：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。”这 说明事物是不断发展的，每个时代都应创 新、进步，不能因袭古人，不求进取。
运用联系的观点分析问题
任何事物都不是孤立存在的，它 总是和外界事物有着千丝万缕的联系。 分析一个问题时，就要注意它和其他 有关问题的联系。从事物普遍联系的 观点看，一方面，要正确分析和区分 前人的成就和缺陷、是与非、功与过、 精华与糟粕等；另一方面，还要进一 步分清哪是矛盾的主要方面，哪是矛 盾的次要方面等。
（3）正反对比法
根据所举正反两方面的事例材料作对照分析,通过比 较,突出阐发的事理。
例如： 秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”， 是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才 大略才实现的。世界著名文豪小仲，之所以能写出震动世界的名 作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家 财，而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功 马的。事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。
议论文中如何通过分析事例来论证观点2PPT课件
酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭的
一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊
秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲
之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子，那
么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲之
其人也不为我们后人所知。正因为他从小立下了苦练
书法，才会成为一代书法家。
Zhang.
二、学会分析
Zhang.
（2）假设论证法 针对着上面所举的事，从反面进行假 设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证 中心论点 。常用“假设……情况会怎样呢?”引出与所举 事例相反的情况展开论述。
例如，为了证明“立志”的重要性引用了王羲之练字
的事例。王羲之9岁就开始练字,立志要做书法家,无论
一、写好语段
（二）标准语段的学习
一个标准的议论段—— 麻雀虽小五脏俱全的那种， 应该依次包含如下五种功能 不同的句子：提出分论点、 阐释分论点（由论点到例子 的过渡句） 、列举事例、分 析事例、结论句。
Zhang. Zhang.
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜
不都是鲜明的例子吗？
Zhang.
作 文
四、小结
教 学
•一个标准的议论段——包含五种功 能不同的句子：观点句、阐释句（由
论点到例子的过渡句） 、材料句、
分析句、结论句。
常见的论证方法
因果分析法 假设论证法 正反对比法
Zhang.
提问与解答环节
Questions and answers
2022届高考作文专题指导：议论文常见论证分析方法课件(23张PPT)
有……； 哪怕是……也不可能…… 如果不是……怎么会有……；要是……怎么能……。
例1：
司马迁身受了腐刑之后，但他没有去死，是 完成《史记》的信念支撑着他，使他有了继续活 下去的勇气和决心，这个信念支撑着他，让他最 终完成了《史记》。如果司马迁没有一定要完成 《史记》的信念，那他绝没有那么顽强的意志活 下去，那司马迁其人也不会为后人所知，今天还 会有这么完整而珍贵的、被誉为 “史家之绝唱， 无韵之《离骚》 ”的历史巨著《史记》吗？正是 信念，支撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文 学家、史学家。
强化训练
1、请仿照下面画线句子，再写两个假设论证的 句子，构成排比句。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾作出 过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌 的业绩。试想，如果没有李时珍跋 涉水、遍尝 百草，没有他数十年如一日收集整理、笔耕不 息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！
示例: 如果没有蒲松龄勤奋刻苦、遍访民间，没
古今中外，取得了重大成就的人，很多遭受过“埋没”的命运。 华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业 工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学， 潜心钻研数学，终成著名的数学家。
为什么华罗庚没有因“埋没”而“窒息”，反而更 加努力奋斗并且能有建树？因为他不甘心忍受被“埋没” 的命运；不管在怎样不利的情况下，他始终没有丧失向 上的勇气和力量；他坚信：不失千里之志的千里马，终 有奋蹄腾飞的日子。因此，他在“埋没”的情况下，不 是怨天尤人，而是努力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ搏奋斗，终于冲破“埋没”， 脱颖而出。
左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究 领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔的 付出。由此可见，只有不懈地付出，才会收获成功，才 能轻嗅胜利的芬芳。
例1：
司马迁身受了腐刑之后，但他没有去死，是 完成《史记》的信念支撑着他，使他有了继续活 下去的勇气和决心，这个信念支撑着他，让他最 终完成了《史记》。如果司马迁没有一定要完成 《史记》的信念，那他绝没有那么顽强的意志活 下去，那司马迁其人也不会为后人所知，今天还 会有这么完整而珍贵的、被誉为 “史家之绝唱， 无韵之《离骚》 ”的历史巨著《史记》吗？正是 信念，支撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文 学家、史学家。
强化训练
1、请仿照下面画线句子，再写两个假设论证的 句子，构成排比句。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾作出 过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌 的业绩。试想，如果没有李时珍跋 涉水、遍尝 百草，没有他数十年如一日收集整理、笔耕不 息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！
示例: 如果没有蒲松龄勤奋刻苦、遍访民间，没
古今中外，取得了重大成就的人，很多遭受过“埋没”的命运。 华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业 工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学， 潜心钻研数学，终成著名的数学家。
为什么华罗庚没有因“埋没”而“窒息”，反而更 加努力奋斗并且能有建树？因为他不甘心忍受被“埋没” 的命运；不管在怎样不利的情况下，他始终没有丧失向 上的勇气和力量；他坚信：不失千里之志的千里马，终 有奋蹄腾飞的日子。因此，他在“埋没”的情况下，不 是怨天尤人，而是努力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ搏奋斗，终于冲破“埋没”， 脱颖而出。
左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究 领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔的 付出。由此可见，只有不懈地付出，才会收获成功，才 能轻嗅胜利的芬芳。
高考议论文写作：如何分析事例课件26张
磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生
路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
【范例】
靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得 了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因
斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角
色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创
没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗
视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指掌， 胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。岳武 穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严 明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹： “撼山易，撼岳家军难。”毛泽东同志率工农红军，以持久 之战打退日本侵略者，那是因为制定了“三大纪律八项主 义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不 得不缴械投降。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律 法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下 的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥 出潜在的能量，做出一些有益的事情。
问题：有三 位人物在磨难 下的结果，对 于原因则只字 未提， “叙”
与“议”缺少 “桥梁”。
修改：
有时候，磨难能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳
分析原因。 失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心
灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱
出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻
齐人勿附于秦， 奋斗作为动力，牢牢记住黑人也有可能逆转命运，并为之
瞬间铸就永恒【论点】三岁女孩宋欣宜在汶川地震中与死 神抗争了逾40个小时后从废墟中被解救出来，人们惊奇于她 生命力的顽强。随着挖掘的深入，女孩奇迹生还的谜底被揭 开：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的 身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬间双双挡住倒塌下来 的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的 围墙”。【事例】
议论文中如何分析事例ppt课件
；.
5
基本格式 如果不… …那么… …
；.
6
在唐朝王室争权中，魏征曾鼓励太子李建成杀掉李世民，李世民即位后不计前嫌， 原谅并重用了魏征。如果李世民不能做到宽宏大量，量才重用，魏征又怎能“喜逢知 己之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下汗马功劳？如果李世民没有广阔的胸襟， 唐朝又怎能出现夸耀于世的“贞观之治”？
班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威， 不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含 刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。由此可见：有远大的志向，眼光便放得远，心 胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。
；.
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在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵的 意义，要对其进行进行评论。
；.
7
2.因果分析法
即用因果关系的语言，将事物之间的关系分析出来。
刘备出身平民百姓，但最终成就西蜀一方霸业。正因为刘备少有 大志，立志要匡辅汉室，拯救黎民，所以在屡屡遭到挫折时，刘备能够 抱持信念，坚持不懈，最终入主西川，建立了蜀汉政权。
；.
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基本格式 正因为… …所以… … 之所以… …是因为… …
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❖ （1）因果分析法。
❖ 先写原因，后写结果：彭德怀写万言书，为民请命，丢掉官职，在所不惜。为名 担忧，百姓称颂。因为彭元帅具有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德， 一生为之努力奋斗，追求不懈，所以他通过调查研究，写出了名垂史册的“万言 书”。他也因此受到了人民的称颂，被人民所怀念。
；.
10请运用因果分析法和假设分析法来分析下面两个事例以证明青年学生要养成先天下之忧而忧后在下之乐而乐的优良品德这一论点事例1岳飞从小立志精忠报国一生为之奋斗为国为民青史留事例2彭德怀写万言书为民请命丢掉官职在所丌惜
议论文五种论证方法 以及事实论据分析方法 ppt课件
3．对比论证 用正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。作用：突 出论证观点，让人印象深刻。如： 其实自然界的生命也是一样，它们都要经历生命的“弯道”，没有 随随便便的成功。禾苗长大要经过风霜雨雪的“弯道”，揠苗助长只会 使它过早枯黄；夏蝉破蛹要经过痛苦挣扎的“弯道”，剪蛹只能加速它 的死亡。弯道是它们成长的一部分。 有谁不想避开弯道？可成就生命的辉煌必须经过“弯道”的磨砺。 不经风雨，怎见彩虹？没有曲折，哪来成功？
议论文五种论证方法 以及事实论据分析方法
一、因果分析法
这种分析法就是从因果关系上把论点和论据联系起来。具体来说就是 对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质， 使内容逐步深化，往往用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而凸 显论点的合理性。标志性的词语：“为什么……因为……”“正因为如 此……所以……”“之所以……是因为”。如：
那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下 的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加 “原因探究”的分析文字，议以论文便五种较论证方好法 以地及事架实论据起分析事方法例与结论之间的桥梁，达到
【例1】用“因果分析法”在下面的“叙例”后面加上一段“析例”。 分论点：放下包袱，才能实现梦想。 叙例：意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂出生在一个平民家庭，父 母都是工厂的普通工人，但他们都热爱歌唱，帕瓦罗蒂从小耳濡目染， 也喜欢歌唱，并且他的嗓音极好。在父母的教导下，帕瓦罗蒂以优异的 成绩从高中毕业，这时帕瓦罗蒂却面临一个两难抉择，他喜欢歌唱，也 喜欢教书，可他只能选一样，帕瓦罗蒂不能决定，于是去问父亲，父亲 告诉他：“歌唱和教书就像两把椅子，你不可能同时坐上去。如果想要 同时坐上去，就会从中间掉下来。”听了父亲的话，帕瓦罗蒂决定专攻 歌唱事业，经过数十年奋斗，他终成歌坛中的一颗明星，用他的嗓音感 染了千万人。
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例如：围绕话题“感情亲疏与对事物的认知”写的 优秀作文《海棠依旧？绿肥红瘦？》中的一段：
经过一夜的雨疏风骤之后，浓睡不消残酒的李 清照询问花事。侍女笑着回答海棠依旧。女词人却 叹息道：应是绿肥红瘦啊！（事例）李清照感情细 腻，对花有着深切的关心与怜惜，因此她才设想到 雨疏风骤后的海棠凋零的容颜。而侍女不然，因此 花遭受摧残丝毫没有触动她，甚至不被她觉察。可 见，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅是 有关系的。（例后解说）
议论文事例分析法
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
学生作文中常出现的问题：
提出一个论点，举一个或几个 论据，然后就无话可说，草草收尾。 结果因为缺少了论证过程，使论据 和论点游离，或者以论据代替论证， 缺乏说服力。
有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围 观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！”结果四只 青蛙“知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。 第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青 蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标 摔了下来。
这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态 是很重要的因素。
13
课堂小结： 例后解说（或评论）
就例说理的方法 假设分析
紧紧围绕论点
追因求果
提醒： ❖ 分析必须结合论据，紧紧围绕论点展开。 ❖ 同一论据，可以采用多种分析的方法，用哪一种或哪
几种，要视具体情况而定。
14
4.意义分析法
就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的 意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等 ，从 而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
15
还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事 吗？它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别 人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是！ 波兰有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。”世界 著名画家达•芬奇也曾说过：“应当耐心地听取他人的 意见，认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国， 这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。象“谦 受益，满招损。”“虚心使人进步，骄傲使人落 后。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者 千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三 个桩，一个好汉三个帮”等等，无一例外，都说明了 一个问题，那就是：虚心听取来自各方面的不同意见， 以他山之石，攻自己之玉，取他人之长，补自己之短。
这是从逻辑的因果关系上对材料进 行分析说理的一种方法，用原因与结果 的必然联系来证明论点的可靠性和正确 性。因果分析是探究本质的一种方法。
11
自信，但不能盲目 （节选）
三国时的马谡，镇守街亭，他把20万大军驻 扎在高山上，结果被司马氏围山断水，放火烧山， 蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身
首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获， 平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被 罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执
己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后 事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要 择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成 功。
3
❖写好“分析句” 总原则： 无论使用什么分析方法，都得扣
论点展开分析，这样才能使事例和道 理紧密地结合在一起，从而增强事例 的说服力，更好地证明观点。
4
三种常见的分析法： 1.例后解说（或评论）：
举例之后解说例中体现观点的成 分，使事例紧扣观点，从而发挥论证 观点的作用。
5
围绕话题“感情亲疏与对事物的认知”的优 秀作文《感时花溅泪》中的一段：
12
❖ 追因求果法： 这种方法，就是在列举事例的基础上，从因
果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是 对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探 求其根源，由果索因，使内容逐步深化。 提示：
形成一个结果的原因是多方面的，但我们在 探因的时候就朝论点的方向考虑，因为我们的目 的是为了使论据证明论点。 标志性词语：“为什么……因为……”“正因为如 此……所以……”“之所以……是因为… ”
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5.比较分析法
论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人 之短。 论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河， 他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学 又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说， 你不会游泳，全部的生命将没有了。
持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到
了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚
持到底就是胜利。
❖ 提示：进行假设性的分析，就是你举的例子是 正面例子的，那么你就从反面来假设分析；你举的 例子是反面例子，你就从正面来进行假设。
标志性词语：3、追因求果法：
观点是例子中的原因就推求结果，观 点是例子中的结果就追溯原因，从因果 关系上深入分析证明观点的正确。
7
2.假设分析： 举例之后从反面假设，推出与观
点相悖的结论，从而证明观点的正确。
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例如：《遭遇挫折，笑对痛苦》中的一段：
“老当益壮，宁移白首之心；穷且益 坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王 勃可谓“时运不济，命途多舛”。然而直 面挫折，他却能达人知命，笑看人生。 （事例）试想，如果没有王勃开朗阔达的 胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天 涯若比邻”的千古绝唱。（反向假设）
在“人比黄花瘦”的女词人李清照眼里，她 的生活安定、幸福且少受战乱之苦，因此才会 “兴尽晚回舟，争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”；然 而世事沧桑，后期的她饱受战争流离之苦、丧夫 之恨，对于她来说，这时的舟已是“载不动许多 愁”。（事例证明）前一舟是幸福愉快的载体， 后一舟却成为了愁绪与痛苦的的寄托。难道是舟 变了吗？不，不是，是她的感情变了——物是人 非事事休。（例后解说）
9
❖ 事例：欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验， 失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获 得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。
❖
论点：坚持到底就是胜利。
❖
议论：新药的问世是坚持的结果。假如欧立西
仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不
会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚
例如：围绕话题“感情亲疏与对事物的认知”写的 优秀作文《海棠依旧？绿肥红瘦？》中的一段：
经过一夜的雨疏风骤之后，浓睡不消残酒的李 清照询问花事。侍女笑着回答海棠依旧。女词人却 叹息道：应是绿肥红瘦啊！（事例）李清照感情细 腻，对花有着深切的关心与怜惜，因此她才设想到 雨疏风骤后的海棠凋零的容颜。而侍女不然，因此 花遭受摧残丝毫没有触动她，甚至不被她觉察。可 见，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅是 有关系的。（例后解说）
议论文事例分析法
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
学生作文中常出现的问题：
提出一个论点，举一个或几个 论据，然后就无话可说，草草收尾。 结果因为缺少了论证过程，使论据 和论点游离，或者以论据代替论证， 缺乏说服力。
有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围 观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！”结果四只 青蛙“知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。 第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青 蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标 摔了下来。
这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态 是很重要的因素。
13
课堂小结： 例后解说（或评论）
就例说理的方法 假设分析
紧紧围绕论点
追因求果
提醒： ❖ 分析必须结合论据，紧紧围绕论点展开。 ❖ 同一论据，可以采用多种分析的方法，用哪一种或哪
几种，要视具体情况而定。
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4.意义分析法
就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的 意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等 ，从 而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
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还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事 吗？它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别 人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是！ 波兰有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。”世界 著名画家达•芬奇也曾说过：“应当耐心地听取他人的 意见，认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国， 这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。象“谦 受益，满招损。”“虚心使人进步，骄傲使人落 后。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者 千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三 个桩，一个好汉三个帮”等等，无一例外，都说明了 一个问题，那就是：虚心听取来自各方面的不同意见， 以他山之石，攻自己之玉，取他人之长，补自己之短。
这是从逻辑的因果关系上对材料进 行分析说理的一种方法，用原因与结果 的必然联系来证明论点的可靠性和正确 性。因果分析是探究本质的一种方法。
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自信，但不能盲目 （节选）
三国时的马谡，镇守街亭，他把20万大军驻 扎在高山上，结果被司马氏围山断水，放火烧山， 蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身
首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获， 平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被 罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执
己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后 事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要 择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成 功。
3
❖写好“分析句” 总原则： 无论使用什么分析方法，都得扣
论点展开分析，这样才能使事例和道 理紧密地结合在一起，从而增强事例 的说服力，更好地证明观点。
4
三种常见的分析法： 1.例后解说（或评论）：
举例之后解说例中体现观点的成 分，使事例紧扣观点，从而发挥论证 观点的作用。
5
围绕话题“感情亲疏与对事物的认知”的优 秀作文《感时花溅泪》中的一段：
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❖ 追因求果法： 这种方法，就是在列举事例的基础上，从因
果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是 对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探 求其根源，由果索因，使内容逐步深化。 提示：
形成一个结果的原因是多方面的，但我们在 探因的时候就朝论点的方向考虑，因为我们的目 的是为了使论据证明论点。 标志性词语：“为什么……因为……”“正因为如 此……所以……”“之所以……是因为… ”
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5.比较分析法
论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人 之短。 论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河， 他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学 又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说， 你不会游泳，全部的生命将没有了。
持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到
了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚
持到底就是胜利。
❖ 提示：进行假设性的分析，就是你举的例子是 正面例子的，那么你就从反面来假设分析；你举的 例子是反面例子，你就从正面来进行假设。
标志性词语：3、追因求果法：
观点是例子中的原因就推求结果，观 点是例子中的结果就追溯原因，从因果 关系上深入分析证明观点的正确。
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2.假设分析： 举例之后从反面假设，推出与观
点相悖的结论，从而证明观点的正确。
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例如：《遭遇挫折，笑对痛苦》中的一段：
“老当益壮，宁移白首之心；穷且益 坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王 勃可谓“时运不济，命途多舛”。然而直 面挫折，他却能达人知命，笑看人生。 （事例）试想，如果没有王勃开朗阔达的 胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天 涯若比邻”的千古绝唱。（反向假设）
在“人比黄花瘦”的女词人李清照眼里，她 的生活安定、幸福且少受战乱之苦，因此才会 “兴尽晚回舟，争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”；然 而世事沧桑，后期的她饱受战争流离之苦、丧夫 之恨，对于她来说，这时的舟已是“载不动许多 愁”。（事例证明）前一舟是幸福愉快的载体， 后一舟却成为了愁绪与痛苦的的寄托。难道是舟 变了吗？不，不是，是她的感情变了——物是人 非事事休。（例后解说）
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❖ 事例：欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验， 失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获 得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。
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论点：坚持到底就是胜利。
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议论：新药的问世是坚持的结果。假如欧立西
仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不
会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚