(完整版)部编版一年级下册语文第四单元教材简析及教学建议
一年级下册第四单元解读和教学建议
三、教学目标 ①文化自信：通过语文学习，培养学生热爱国家，热爱中华文化。理解各地人 民心相通，脉相连。 ②语言运用：1.会认54个生字，会写28个生字。正确、流利、有感情地朗读 课文，并能背诵部分课文。 2.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。会读会背古诗， 养成诵读经典古诗词的习惯。 3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。 ③思维能力：能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清楚。 ④审美创造：通读课文和课外朗读，激发学生阅读兴趣，让学生懂得学会为他 人付出是一种快乐。
☺读好长句子。
☺省略号留下了无 限的想象空间。
二、《夜色》教学建议
☺结合字理和具体的 情境学习。
二、《夜色》教学建议
☺先看大结构， 再看小笔画。
二、《夜色》教学建议
☺理解课文内 容、积累词语、 练习和朗读诗 歌整合起来教。
二、《夜色》教学建议
☺发现每组词 语的共同规律， 进行积累。
三、《端午粽》教学建议
教材的螺旋上升安排： 本单元学习重点是“读好长句子”； 一下第六单元读好问句和感叹句， 一下第七单元读好疑问句和祈使句， 一下第八单元读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话, 二下第一单元朗读课文，注意语气和重音， 二下第二单元读句子，想象画面，试着有感情地朗读课文。
依托单元语文要素，精准实施朗读教学
教材的螺旋上升安排：本单元学习重点是“根据信息作简单推 断”；一年级下册第七单元“根据信息作简单推断”。
一、《静夜思》教学建议
做动作
联系生活 部首类推
一、《静夜思》教学建议
☺字音读正确，读得一字不差。 ☺读出诗歌的节奏。 ☺借助图画阅读，一边想象画面一 边朗读。
☺熟读成诵。
部编版一年级下册语文第四单元教材简析及教学建议
部编版一年级下册语文第四单元教材简析及教学建议第一篇：部编版一年级下册语文第四单元教材简析及教学建议部编版一年级下册语文第四单元教材简析及教学建议高县第一实验小学校：何利一、教材简析本单元围绕“丰富多彩的生活”这个主题，编排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》。
《静夜思》是一首脍炙人口、传诵丢掉的五言绝句，旨在通本诗的学习让学生积累古诗，体会月亮所传达的思乡之情。
《夜色》描写了“我”由胆小到不再害怕夜晚的变化过程，旨在培养学生体会夜色的美丽，并养成勇敢独立的良好生活习惯。
《端午粽》介绍了粽子的外形，味道和做法，旨在让学生初步接触状物描写类的文章，并了解传统节日的相关习俗。
《彩虹》通过丰富神奇的大胆想象，表现了彩虹的美丽，旨在培养学生的想象能力。
“语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。
二、学习目标1.认识本单元生字46个，正确美观地书写汉字28个，进一步养成良好的书写习惯，带点画的汉字的书写规则。
拓展识字渠道，提高识字写字能力。
2.理解并运用文中相关词语，各积累“ABAC”式的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》。
在阅读课文和古诗学习的过程中，初步习得阅读的基本方法，培养学生的想象能力。
4.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。
5.正确朗读轻声音节的词语，了解什么叫绕口令，并能熟练朗读绕口令《妞妞赶牛》。
6.初步接触中国的传统文化，激发学生对传统文化习俗的学习兴趣。
7.培养学生独立自主、关爱家人的良好品质。
8.感受到大自然的美丽和生活的丰富多彩。
三、教学重难点教学重点：识字、写字、朗读课文。
（鼓励学生借助汉语拼音自主认读汉字，运用识字方法识记字形，并结合自己的生活为生字组词，以便在具体的语言环境中加强对汉字的理解和运用。
最新整理一年级语文教案部编版教材一年级语文下册第四单元教案分析.docx
最新整理一年级语文教案部编版教材一年级语文下册第四单元教案分析部编版教材一年级语文下册第四单元教案分析主题家人教材分析本单元安排了四篇课文：古诗一首《静夜思》，儿童诗《夜色》，散文《端午粽》和《彩虹》。
通过对本组课文的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。
本单元的语文园地包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”。
教学目标1.会认54个生字和4个偏旁，会写28个生字。
2.正确流利地朗读课文，读好长句和问句，并能背诵部分课文。
3.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣，积累一些常用词语。
4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
教学重点难点1.会认54个生字，会写28个生字。
2.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣，积累一些常用词语。
3.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
教法与学法在教学过程中，要采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受课文内容的意境美。
充分调动学生的想象力，引导学生用有限的时间和精力抓住重点，突破难点，防止平均用力。
识好字，学好文，从而理解课文内容。
课时分配8.静夜思………………………………………… 1课时9.夜色…………………………………………… 2课时10.端午粽…………………………………………2课时11.彩虹……………………………………………2课时语文园地四………………………………………2课时8.静夜思教学目标知识与技能：1.认识9个生字，会写“思、床”等7个生字，认识新偏旁“匕”。
2.能借助拼音，正确、流利地诵读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。
过程与方法：老师引导，通过讨论、探究的学习方式，领悟诗人对故乡深切思念之情。
通过学习儿歌、做游戏掌握字词。
情感态度与价值观：通过熏陶感染，潜移默化感知诗中蕴含的思乡情感，培养学生珍爱亲情、珍爱生活的美好情感。
一年级语文下册第四单元教材解读
一年级语文下册第四单元教材解读全文共5篇示例，供读者参考一年级语文下册第四单元教材解读1一、教材分析本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。
这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。
教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。
如，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。
二、学情分析：本单元《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》3篇课文，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，所以会深受学生喜爱，但《吃水不忘挖井人》是革命传统故事，学生理解课文内容有一定的难度，教师可以适当第提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。
三、单元教学目标：1、知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。
3、情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。
四、教学重点、难点：1、识字和写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会孩子做事积极、乐观的心态。
4、根据提示，找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。
五、教学准备：生字卡片、多媒体课件（教师）预习生字，做字卡（学生）六、教学措施：（一）识字教学：1、字理识字。
部编版小学语文一年级下册第四单元集体备课教材分析主讲稿
第四单元集体备课一、单元教材解读1、内容分析：本单元人文主题是家人。
本组文章题材丰富，有古诗、儿童诗、散文。
课文语言简洁明快、亲切自然，饱含深刻的道理。
在教学时，要引导学生反复朗读，体会亲情的可贵，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情，同时关注文字的表达，积累词句，学会将生活实际和课堂有机的结合起来。
旨在通过形式多样的语言训练,拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。
2、单元特点：（1）选文：营养与趣味并重（2）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播。
3、单元语文要素（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
（3）积累相关短语和古诗（4）主要语文要素点：读好长句子。
4、单元学习目标（1）认识本单元46个生字，4个偏旁，会写28个字。
（2）积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。
（3）读好带有轻声的词语并积累。
（4）学写四个带有点的字“主、门、书、我”，了解点的笔顺特点。
（5）正确流利地朗读课文，读好长句及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。
（6）理解重点词语的意思，如“勇敢”等，能用扩词的方法积累一些常用的词语，学会归类整理“×来×去”，并尝试说这样的词语。
（7）借助拼音正确朗读《静夜思》和《寻隐者不遇》，并背诵积累。
（8）借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》及丛书选文，读正确、读流利，边读边想象画面。
（9）初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
（10）能通过朗读感受绕口令的情趣。
5、单元教学重难点（1）认字、写字。
（2）理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“×来×去”，尝试说这样的词语。
一年级下册语文部编版教材第四单元教案分析一年级
一年级下册语文部编版教材第四单元教案分析一年级一年级下册语文部编版教材第四单元教案分析一年级一年级下册语文部编版教材第四单元教案分析一年级1【教学目标】知识与技能：1、认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。
2、正确、流利地朗读课文，学习读好长句了解端午节的习俗。
3、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解课文内容及词语意思。
通过想象画面，体会心情朗读好课文。
情感态度与价值观：了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。
【教学重点】认读13个生字，会写7个生字，熟读课文。
【教学难点】了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1、同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？2、指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。
但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？3、今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。
4、指导学生学习生字“端”“午”“粽”。
5、再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。
二、初读课文，识记生字1、请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！2、检查生字、生词认读情况。
（1）师出示生字卡片认读。
（2）师出示生词卡片认读。
3、课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）4、学生自读课文。
三、再读课文，感悟内容（一）读课文，感悟内容。
1、师配乐范读课文。
2、指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。
3、全班交流。
（课件问题）（二）分段学习课文。
1、指名朗读第1自然段。
思考：这一段主要写什么呢？2、指名回答，师指导。
3、师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。
部编版语文一年级下册第四单元 《无言父爱》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文一年级下册第四单元《无言父爱》教学设计【教学内容】《那只深蓝色的鸟是我爸爸》由中国作家魏捷所著，台湾的何耘之绘图。
曾在首届信谊图画书奖评选中获得文字创作奖首奖。
这个故事从一个孩子的数学题开始，爱孩子的爸爸，为了教会孩子一道简单的数学题，用无比的爱心与耐心，把自己当做鸟儿，一遍又一遍地为孩子努力飞翔着……从内容相关这个角度分析，《那只深蓝色的鸟是我爸爸》是《夜色》一课合适的拓展资源，能进一步感受爸爸对孩子深沉的爱和全身心的付出，激发学生的感恩之心。
【教学目标】1.通过阅读，了解故事内容，大概推断故事发展的脉络信息。
2.通过图文结合，读懂书中的长句子，体会关键句子表达的情感。
3.通过阅读，感受爸爸对儿子的耐心付出，引导学生体会父母无私的爱。
【教学准备】PPT、绘本《那只深蓝色的鸟是我爸爸》【教学过程】一、回顾课文，勾连旧知1.导入：同学们，《夜色》中的爸爸拉着孩子夜晚去散步，让他充满勇气，不再害怕黑夜，今天咱们再来认识一位很特别爸爸。
2.出示封面，顺序观察出示图画书需要观察的不同部分，封面、封底、环衬、扉页。
学生按顺序观察这本图画书，说说发现。
3.总结方法，边读边猜。
出示刚才观察的四幅图画。
过渡：在翻开阅读一本书之前，我们还可以通过观察到的线索猜一猜书中的故事情节呢？谁愿意来试试？总结：带着刚才的猜想边读边验证。
二、推断情节，阅读验证1.观察图画，思考问题。
出示图画书第1页。
提问：谁能说说图中的爸爸正在做什么？为什么呢？（板书：做什么为什么）2.听读故事，提取信息。
（1）出示图画书第2页，教师朗读。
他刚刚从那棵香樟树上飞了起来。
爸爸是这群鸟儿中最老的，因为其他的鸟会一边飞一边唱着歌，而爸爸只是默默地向前飞，他全部的力气都用来飞了。
提问：读到这里，你知道了什么，跟你之前的猜测一样吗？追问：这位爸爸好像不擅长飞行呢！你从文字中是怎么读出来的？点拨：再观察下图画，你能从图中看出来吗？相机板书吃力，最老，很胖。
部编版语文小学一年级下册第四单元教材分析解读
教学目标
1.认识13个生字和2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子； 通过想象画面、体会心情朗读好课文。
3.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等， 初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
活动一：小小吃货猜节日
活动规则： 1、小眼睛看图，小耳朵听题，猜出节日举手说。
小汤圆 圆又圆---元宵节 吃月饼 赏明月---中秋节 吃粽子 划龙舟---端午节
【情感态度价值观】
1.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。 2.能通过朗读感受绕口令的情趣。
正确流利地朗读课
壹 认字、写字。
文，读好长句子及 问句，注意停顿， 读懂句子所表达的
叁
意思。
单元教学重点
贰
理解“勇敢”等词语 的意思，用扩词的方 法积累一些常用词语， 归类积累“×来× 去”，尝试说这样的 词语。
活动二：粽子识字小乐园
活动内容： 1、带拼音读生字。 2、交流识字方法，运用象形字识字、偏旁归类识 字、熟字加偏旁识字等方法识字。
duān
端
zòng
粽
偏旁：
立字旁 站 竖
立字旁的字和站或者依靠有关
端午 端正
偏旁：
米字旁 糕 粮
米字旁的字和粮食有关
粽子 甜粽
mǐ
米 大米 米饭
ròu
肉 牛肉 羊肉
dòu
豆 红豆 绿豆
fēn
分
八+刀=分 十分 分别
jiān
间
门+日=间 中间 房间
活动三：我是美食品鉴家
活动内容： 1、自读课文2.3自然段，从粽子的材料、味道、种 类、感情等方面在文中找出相应词语和句子进行美 食品鉴，品鉴结果小组内进行交流，最后各组派一 名代表进行汇报。
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部编版一年级下册语文第四单元教材简析及教学建议
高县第一实验小学校：何利一、教材简析
本单元围绕“丰富多彩的生活”这个主题，编排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》。
《静夜思》是一首脍炙人口、传诵丢掉的五言绝句，旨在通本诗的学习让学生积累古诗，体会月亮所传达的思乡之情。
《夜色》描写了“我”由胆小到不再害怕夜晚的变化过程，旨在培养学生体会夜色的美丽，并养成勇敢独立的良好生活习惯。
《端午粽》介绍了粽子的外形，味道和做法，旨在让学生初步接触状物描写类的文章，并了解传统节日的相关习俗。
《彩虹》通过丰富神奇的大胆想象，表现了彩虹的美丽，旨在培养学生的想象能力。
“语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。
二、学习目标
1.认识本单元生字46个，正确美观地书写汉字28个，进一步养成良好的书写习惯，带点画的汉字的书写规则。
拓展识字渠道，提高识字写字能力。
2.理解并运用文中相关词语，各积累“ABAC”式的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》。
在阅读课文和古诗学习的过程中，初步习得阅读的基本方法，培养学生的想象能力。
4.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。
5.正确朗读轻声音节的词语，了解什么叫绕口令，并能熟练朗读绕口令《妞妞赶牛》。
6.初步接触中国的传统文化，激发学生对传统文化习俗的学习兴趣。
7.培养学生独立自主、关爱家人的良好品质。
8.感受到大自然的美丽和生活的丰富多彩。
三、教学重难点
教学重点：识字、写字、朗读课文。
（鼓励学生借助汉语拼音自主认读汉字，运用识字方法识记字形，并结合自己的生活为生字组词，以便在具体的语言环境中加强对汉字的理解和运用。
在课文的朗读指导方面，教师要根据本单元所选课文长句子较多的特点，指导学生在读准读顺的基础上，根据句子的意思进行恰当的停顿，在反复练习中提高学生断句和朗读的能力。
）
教学难点：课文内容的理解。
（教师要针对学生的心理特点，出示相关图片，给予直观体验并进行必要的讲解，引导学生在品读重点词语和句子中走进文本，在阅读中逐渐学习阅读方法，提升阅读能力。
）
四、课时分配
《静夜思》——2课时
《夜色》——2课时
《端午粽》——2课时
《彩虹》——2课时
语文园地四——2课时
五、各课教学目标及教学重难点
《静夜思》
教学目标：第一课时——1.正确、流利地朗读古诗。
2.认识本课9个生字，正确美观地书写4个生字。
3.初步了解古诗内容。
第二课时——1.正确、流利、有感情地朗读古诗。
2.理解古诗的意思，体会诗人的思乡感情。
3.适度拓展古诗，激发学生对传统文化的热爱之情。
4.正确美观地书写3个生字。
教学重难点：第一课时——识字、写字；正确流利地朗读古诗。
第二课时——理解古诗的意思，体会诗人的思乡感情。
有感情地朗读古诗。
教学建议：
《夜色》
教学目标：第一课时——1. 正确、流利地朗读课文。
2.认识本课的生字，理解相关词语，正确美观地书写本课4个汉字。
3.初步了解课文内容。
第二课时——1. 正确、流利、有节奏地朗读课文。
2.理解课文内容，体会文中“我”的心情变化和夜色的美好。
3.培养学生勇敢独立的良好生活习惯。
4.在文本理解的过程中，训练学生的想象能力和语言表达能力。
5.正确美观地书写3个生字。
教学重难点：第一课时——识字、写字；正确流利地朗读课文。
第二课时——理解课文内容，体会文中“我”的心情变化和夜色的美好。
培养学生勇敢独立的良好生活习惯。
教学建议：
《端午粽》
教学目标：第一课时——1. 正确、流利地朗读课文。
2.认识本课的生字，正确美观地书写本课4个汉字。
3.初步了解课文内容，感受祖国的传统节日文化。
第二课时——1.复习本课的生字，学会正确美观3个生字的书写。
2. 读好文中的长句子，正确、流利、感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解粽子的构造，并初步感受祖国的传统节日文化。
4.积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解能力与运用能力。
教学重难点：第一课时——识字、写字；正确流利地朗读课文。
第二课时——读好文中的长句子，正确、流利、感情地朗读课文。
理解课文内容，了解粽子
的构造，并初步感受祖国的传统节日文化。
教学建议：
《彩虹》
教学目标：第一课时——1. 正确、流利地朗读课文。
2.学习本课的生字新词，认识两新偏旁。
学会正确美观地书写4个生字。
3.初步了解课文内容。
第二课时——1.巩固本课的生字新词，学会正确美观3个生字的书写。
2.理解课文内容，感受彩虹的美丽和小作者神奇大胆的想象。
3.在学习课文的过程中，进一步培养学生的想象能力和语言表达能力。
教学重难点：第一课时——识字、写字；正确流利地朗读课文。
第二课时——理解课文内容，感受彩虹的美丽和小作者神奇大胆的想象。
在学习课文的过程中，进一步培养学生的想象能力和语言表达能力。
教学建议：
《语言园地四》
教学目标：第一课时——1.认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字，激发学生的识字兴趣，拓展学生的识字渠道。
2.读准带有轻声音节的词语，提升学生的语感。
3.进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规则。
第二课时——1.熟读并背诵古诗《寻隐者不遇》，大致理解古诗的意思。
2.熟练朗读绕口令，注意读准鼻、边音和轻声，提升学生的朗读能力。
教学重难点：第一课时——认识表示身体部位的汉字，激发学生的识字兴趣，拓展学生的识字渠道。
进一步把握点的书写笔顺规则。
第二课时——熟读并背诵古诗《寻隐者不遇》，大致理解古诗的意思。
熟练朗读绕口令，注意读准鼻、边音和轻声。
教学建议：。