北京大学管理学教案教学

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《现代管理学》详细教案

《现代管理学》详细教案

《现代管理学》详细教案现代管理学详细教案一、引言现代管理学是一门研究如何有效地组织和管理组织的学科。

它关注的是管理者如何运用各种理论、方法和工具来实现组织的目标。

本教案旨在介绍现代管理学的基本概念、原理和应用,并通过案例分析和讨论来加深学生对管理学的理解和应用能力。

二、管理学的基本概念与原则1. 管理学的定义管理学是研究如何有效地组织和管理组织的学科,它包括组织行为学、领导学、决策学等多个分支学科。

2. 管理学的基本原理(1)目标导向:管理者要明确组织的目标,并通过有效的规划、组织、领导和控制来实现这些目标。

(2)资源优化:管理者要合理配置和利用组织的各种资源,确保资源的最优化利用。

(3)人性关怀:管理者要重视员工的需求和激励,激发员工的积极性和创造力。

(4)科学决策:管理者要基于事实和数据进行决策,避免主观主义和盲目决策。

(5)持续改进:管理者要不断改进组织的运作方式和管理方法,适应外部环境的变化。

三、管理学的主要理论1. 科学管理理论科学管理理论是由弗雷德里克·泰勒等人提出的,它强调通过科学方法来提高劳动生产力,实现工作的标准化和效率最大化。

2. 行为科学理论行为科学理论关注人的行为和心理对管理的影响,其中最为重要的理论是亨利·福尔摩斯·弗尔、艾伯特·马斯洛等提出的人本关怀理论,强调员工的需求和激励对工作绩效的影响。

3. 管理系统理论管理系统理论强调管理是一个动态系统,包括输入、过程和输出三个环节,通过反馈机制来调控和改进管理过程。

彼得·德鲁克是管理系统理论的重要代表。

四、现代管理实践1. 项目管理项目管理是一种通过规划、组织、领导和控制等管理活动来实现项目目标的方法。

它强调阶段性规划、资源整合和风险管理等方面的能力。

2. 创新管理创新管理是一种通过创新和变革来推动组织发展的管理方法。

它包括创新策略、创新流程和创新文化等多个方面。

3. 团队管理团队管理是一种通过有效的团队建设和协作来实现组织目标的管理方法。

(完整版)《管理学原理》教案

(完整版)《管理学原理》教案
2。计划工作的原理。
3。战略计划的重要性
4。战略计划与长期计划的区别。
5.目标管理的概念、特点。
6。滚动计划法的特点、优点.
难点:
1。计划工作的原理。
2。目标管理方法的应用。
作业布置:无
教学小结:
通过对本章的学习,掌握计划的基本概念、特点、类型,理解计划的作用、工作原理及战略计划的重要性。了解计划制定的程序,熟悉计划的方法与技术并能熟练应用这些方法.
第七章 组织
日期: 本章课时:2课时
教学内容
时间分配
教学方法
第一节 组织概述
25min
讲授法
第二节 组织设计
25min
讲授法
第三节 组织结构的类型
40min
讲授法
教学目标:
1。组织的含义、分类、特征、作用及其目标。
讲授法
第三节 行为科学的兴起
15min
讲授法
第四节 现代管理理论的丛林
40min
讲授法、案例法
第五节 当代管理理论的发展
25min
讲授法
教学目标:
1.管理学产生前的管理实践与管理思想.
2。古典管理理论。
3。行为科学理论.
4.现代管理理论的丛林。
5。当代管理理论的发展。
教学重点、难点:
重点:
1.亚当 · 斯密的管理思想。
教学小结:
通过本章的学习,了解和掌握管理的产生、概念、特征等基本内容;掌握管理者的分类、角色和技能;理解管理学的概念、特点及学习管理学的方法。
第二章 管理学的形成与发展
日期: 本章课时:3课时
教学内容
时间分配
教学方法
第一节 管理理论产生前的管理实践管理思想

《管理学基础》教案

《管理学基础》教案

《管理学基础》教案教学内容(教学章、节或主题)第一章导论第一节管理概述教学目的、要求:1、认识学习《管理学基础》的重要性、《管理学基础》课程的定位、本课程的内容结构和教学与考核方法;2、明确第一章的总体目标要求;3、掌握管理的基本概念、主要职能及管理系统的构成,了解管理的属性。

教学重点、难点:教学重点:1.管理的重要性;2.管理的定义;3.管理系统的五要素;4.管理的基本职能。

教学难点:1、对管理定义的多种理解;2、对管理既是科学又是艺术的理解.教学过程:思考与训练:1、你觉得管理重要吗?你对学好管理学充满了信心吗?2、你是怎样认识管理定义的?能给管理下个定义吗?3、结合实际或案例分析管理系统的构成;4、为什么说管理既是科学又是艺术?5、分析一个管理成功的案例,谈谈自己对管理的理解。

主要内容:作为实现新世纪“中华腾飞”理想的年轻一代,无疑应该插上管理的翅膀。

我们应该知晓世界经济的游戏规则,理解公司的经营方略。

即使从“小处"看,在人生悠悠的岁月里,也需要管理好你自己。

需要管理好你的事业、人生目标、行为、时间、精力和财富。

管理的能力成为个人成功的关键因素之一.【走进管理】案例导入【案例0.1】海尔的腾飞崛起与发展:从濒临倒闭的集体小厂发展壮大成为知名的跨国企业。

创立于1984年,崛起于改革大潮之中的海尔集团,是在引进德国利勃海尔电冰箱生产技术成立的青岛电冰箱总厂基础上发展起来的。

在海尔集团首席执行官张瑞敏“名牌战略”思想的引领下,海尔经过十八年的艰苦奋斗和卓越创新,从一个濒临倒闭的集体小厂发展壮大为在国内外享有较高美誉的跨国企业。

2002年海尔实现全球营业额711亿元,是84年的20000多倍;2002年,海尔跃居中国电子信息百强之首。

18年前,工厂职工不足800人;2002年,海尔不仅职工发展到了3万人,而且拉动就业人数30多万人。

1984年只有一个型号的冰箱产品,目前已拥有包括白色家电、黑色家电、米色家电、家居集成在内的86大门类13000多个规格品种的产品群.在全球,很多家庭都是海尔产品的用户。

《管理学基础》教案

《管理学基础》教案

《管理学基础》教案第一章:管理概述1.1 教学目标了解管理的概念、目的和重要性理解管理的职能和原则掌握管理的发展历程和现代管理理论1.2 教学内容管理的定义和目的管理的职能:计划、组织、领导、控制管理的原则:公平、透明、责任、效率管理的发展历程:古代、现代和未来趋势现代管理理论:科学管理理论、人际关系理论、系统理论、文化理论1.3 教学方法讲授:讲解管理的概念和理论案例分析:分析管理案例,加深对管理原则的理解小组讨论:分组讨论管理的发展历程和现代管理理论1.4 教学评估课堂参与度:评估学生对管理概念的理解和讨论的积极性案例分析报告:评估学生对管理原则的应用和分析能力小组讨论报告:评估学生对管理理论的理解和分析能力第二章:管理者2.1 教学目标理解管理者的角色和职责掌握管理者的技能和素质了解管理者的道德和社会责任2.2 教学内容管理者的角色:决策者、领导者、协调者、创新者管理者的职责:规划、组织、指挥、控制、沟通管理者的技能:技术技能、人际技能、概念技能管理者的素质:智慧、道德、勇气、诚信、责任感管理者的道德和社会责任:道德原则、道德决策、企业社会责任2.3 教学方法讲授:讲解管理者的角色、职责和素质案例分析:分析管理者的道德和社会责任案例小组讨论:分组讨论管理者的技能和素质2.4 教学评估课堂参与度:评估学生对管理者角色和职责的理解和讨论的积极性案例分析报告:评估学生对管理者道德和社会责任的应用和分析能力小组讨论报告:评估学生对管理者技能和素质的理解和分析能力第三章:组织结构与设计3.1 教学目标理解组织结构和设计的重要性掌握组织结构的基本类型和设计原则了解组织变革和发展的策略组织结构的基本类型:线性组织、职能组织、矩阵组织、网络组织组织设计原则:明确职责和权利、合理分工与协作、灵活性与稳定性组织变革:变革的原因和动力、变革的过程和策略、变革的管理和领导组织发展:发展战略、竞争战略、创新战略3.3 教学方法讲授:讲解组织结构和设计的基本概念和原则案例分析:分析组织变革和发展的案例小组讨论:分组讨论组织结构的基本类型和设计原则3.4 教学评估课堂参与度:评估学生对组织结构和设计的理解和讨论的积极性案例分析报告:评估学生对组织变革和发展的应用和分析能力小组讨论报告:评估学生对组织结构的基本类型和设计原则的理解和分析能力第四章:人力资源管理4.1 教学目标理解人力资源管理的重要性和目标掌握人力资源管理的基本职能和原则了解人力资源管理的策略和实践4.2 教学内容人力资源管理的定义和目标:满足组织需求、提高员工绩效、实现组织战略人力资源管理的基本职能:招聘、培训、绩效评估、薪酬管理、劳动关系人力资源管理的策略和实践:人才战略、绩效管理体系、培训与发展、企业文化讲授:讲解人力资源管理的概念和原则案例分析:分析人力资源管理的实践案例小组讨论:分组讨论人力资源管理的基本职能和策略4.4 教学评估课堂参与度:评估学生对人力资源管理的理解和讨论的积极性案例分析报告:评估学生对人力资源管理的实践应用和分析能力小组讨论报告:评估学生对人力资源管理的基本职能和策略的理解和分析能力第五章:领导与激励5.1 教学目标理解领导与激励的概念和重要性掌握领导与激励的理论和技术了解领导与激励的实践应用和挑战5.2 教学内容领导的定义和作用:引导、影响、激励、沟通、决策激励的定义和作用:激发、激发、满足、提高、保持领导与第六章:决策与问题解决6.1 教学目标理解决策在管理中的重要性掌握决策的原则和类型学会使用决策技术和工具决策的原则:信息收集、目标设定、考虑未来影响、比较备选方案、选择最佳方案决策的类型:程序化决策、非程序化决策、战略决策、战术决策、运营决策决策技术:头脑风暴、SWOT分析、成本效益分析、风险分析、决策树决策工具:电子表格软件、决策支持系统、模拟软件6.3 教学方法讲授:讲解决策的原则和类型案例分析:分析决策案例,学会应用决策技术和工具小组讨论:分组讨论决策的实践应用和挑战6.4 教学评估课堂参与度:评估学生对决策原则和类型的理解和讨论的积极性案例分析报告:评估学生对决策技术和工具的应用和分析能力小组讨论报告:评估学生对决策实践应用和挑战的理解和分析能力第七章:战略管理7.1 教学目标理解战略管理的过程和重要性掌握战略管理的基本概念和框架学会应用战略管理工具和技巧7.2 教学内容战略管理的过程:环境分析、战略制定、战略实施、战略评估战略管理的基本概念:战略愿景、使命、目标、战略、核心竞争力战略管理的框架:SWOT分析、波特五力模型、价值链分析、核心能力分析战略管理工具和技巧:战略地图、战略钟、战略骰子、战略SWOT分析7.3 教学方法讲授:讲解战略管理的过程和框架案例分析:分析战略管理的案例,学会应用工具和技巧小组讨论:分组讨论战略管理的实践应用和挑战7.4 教学评估课堂参与度:评估学生对战略管理的过程和框架的理解和讨论的积极性案例分析报告:评估学生对战略管理工具和技巧的应用和分析能力小组讨论报告:评估学生对战略管理的实践应用和挑战的理解和分析能力第八章:营销管理8.1 教学目标理解营销管理的核心概念和原则掌握营销管理的过程和策略学会应用营销管理工具和技巧8.2 教学内容营销管理的核心概念:市场、需求、交换、价值、顾客关系营销管理的原则:市场导向、顾客导向、竞争导向、全面营销、长期利益营销管理的过程:市场分析、市场细分、市场选择、市场定位、营销组合营销管理的策略:产品策略、价格策略、渠道策略、推广策略、服务策略8.3 教学方法讲授:讲解营销管理的核心概念和原则案例分析:分析营销管理的案例,学会应用工具和技巧小组讨论:分组讨论营销管理的过程和策略8.4 教学评估课堂参与度:评估学生对营销管理的核心概念和原则的理解和讨论的积极性案例分析报告:评估学生对营销管理工具和技巧的应用和分析能力小组讨论报告:评估学生对营销管理的过程和策略的理解和分析能力第九章:财务管理9.1 教学目标理解财务管理的基本概念和原则掌握财务管理的工具和技巧学会应用财务管理原则进行决策9.2 教学内容财务管理的基本概念:价值、风险、资产、负债、所有者权益财务管理的原则:现金流量、时间价值、风险收益平衡、财务杠杆、资本结构财务管理的工具和技巧:预算编制、财务比率分析、杜邦分析、现金流分析、财务预测财务管理决策:投资决策、融资决策、分红决策、风险管理决策9.3 教学方法讲授:讲解财务管理的基本概念和原则案例分析:分析财务管理的案例,学会应用工具和技巧小组讨论:分组讨论财务管理的决策和实践应用9.4 教学评估课堂参与度:评估学生对财务管理的基本概念和原则的理解和讨论的积极性案例分析报告:评估学生对财务管理工具和技巧的应用和分析能力小组讨论报告:评估学生对财务管理决策和实践应用的理解和分析能力第十章:变革与创新管理10.1 教学目标理解变革与创新管理的重要性掌握变革与创新管理的基本概念和原则学会第十一章:项目管理11.1 教学目标理解项目管理的概念和原则掌握项目管理的过程和工具学会应用项目管理技巧进行决策11.2 教学内容项目管理的概念:项目、项目目标、项目约束条件项目管理的原则:项目范围、时间、成本、质量、风险管理项目管理的过程:项目启动、项目规划、项目执行、项目监控、项目收尾项目管理工具:工作分解结构(WBS)、甘特图、关键路径法(CPM)、项目评估和审查技术(PERT)11.3 教学方法讲授:讲解项目管理的概念和原则案例分析:分析项目管理案例,学会应用工具和技巧小组讨论:分组讨论项目管理的实践应用和挑战11.4 教学评估课堂参与度:评估学生对项目管理概念和原则的理解和讨论的积极性案例分析报告:评估学生对项目管理工具和技巧的应用和分析能力小组讨论报告:评估学生对项目管理实践应用和挑战的理解和分析能力第十二章:供应链与物流管理12.1 教学目标理解供应链与物流管理的基本概念和原则掌握供应链与物流管理的过程和策略学会应用供应链与物流管理技巧进行决策12.2 教学内容供应链与物流管理的基本概念:供应链、物流、供应链管理、物流管理供应链与物流管理的原则:供应链协同、成本效益、顾客满意度、供应链风险管理供应链与物流管理的过程:供应链设计、供应链计划、供应链执行、供应链改进供应链与物流管理策略:供应商管理、库存管理、运输管理、仓库管理12.3 教学方法讲授:讲解供应链与物流管理的基本概念和原则案例分析:分析供应链与物流管理案例,学会应用工具和技巧小组讨论:分组讨论供应链与物流管理的实践应用和挑战12.4 教学评估课堂参与度:评估学生对供应链与物流管理的基本概念和原则的理解和讨论的积极性案例分析报告:评估学生对供应链与物流管理工具和技巧的应用和分析能力小组讨论报告:评估学生对供应链与物流管理的实践应用和挑战的理解和分析能力第十三章:质量管理与六西格玛13.1 教学目标理解质量管理的基本概念和原则掌握质量管理的方法和工具学会应用质量管理技巧进行决策13.2 教学内容质量管理的基本概念:质量、质量管理、质量改进质量管理的原则:客户导向、全员参与、过程方法、系统管理、持续改进质量管理的方法和工具:质量策划、质量控制、质量保证、六西格玛、精益生产13.3 教学方法讲授:讲解质量管理的概念和原则案例分析:分析质量管理案例,学会应用工具和技巧小组讨论:分组讨论质量管理的实践应用和挑战13.4 教学评估课堂参与度:评估学生对质量管理的基本概念和原则的理解和讨论的积极性案例分析报告:评估学生对质量管理方法和工具的应用和分析能力小组讨论报告:评估学生对质量管理的实践应用和挑战的理解和分析能力第十四章:风险管理与保险14.1 教学目标理解风险管理的基本概念和原则掌握风险管理的方法和工具学会应用风险管理技巧进行决策14.2 教学内容风险管理的基本概念:风险、风险管理、风险评估、风险控制风险管理的原则:风险识别、风险评估、风险控制、风险转移、风险接受风险管理的方法和工具:风险评估矩阵、风险register、风险分析、风险控制计划保险的基本概念和原则:保险、保险合同、保险人、被保险人、保险费14.3 教学方法讲授:讲解风险管理的基本概念和原则案例分析:分析风险管理案例,学会应用工具和技巧小组讨论:分组讨论风险管理的实践应用和挑战14.4 教学评估课堂参与度:评估学生对风险管理的基本概念和原则的理解和讨论的积极性案例分析报告:评估学生对风险管理方法和工具的应用和分析能力小组讨论报告:评估学生对风险管理的实践应用和挑战的理解和分析能力第十五章:伦理与企业社会责任15.1 教学目标理解重点和难点解析。

管理学基础与实务课程教学设计教案全本

管理学基础与实务课程教学设计教案全本

管理学基础与实务课程教学设计教案全本第一章:管理概述1.1 教学目标了解管理的概念、目的和功能掌握管理者的角色和技能理解管理的基本原则和理论1.2 教学内容管理的定义和重要性管理者的角色和职责管理的五大功能管理的基本原则和理论框架1.3 教学方法讲授法:介绍管理的概念和基本原则案例分析法:分析管理者的实际案例小组讨论法:讨论管理的功能和角色1.4 教学资源教材:管理学原理与应用案例集:管理案例分析投影片:管理的五大功能和理论框架1.5 教学评估课堂讨论:评估学生对管理概念的理解案例分析报告:评估学生对管理者角色的理解期末考试:评估学生对管理原理的掌握第二章:计划与决策2.1 教学目标理解计划的概念和过程掌握决策的原理和方法学会制定有效的计划和决策2.2 教学内容计划的概念和重要性计划的类型和过程决策的原理和方法计划的实施和评估2.3 教学方法讲授法:介绍计划的概念和决策原理案例分析法:分析实际案例中的计划和决策小组讨论法:讨论计划的制定和实施2.4 教学资源教材:管理学原理与应用案例集:管理案例分析投影片:计划的类型和决策方法2.5 教学评估课堂讨论:评估学生对计划概念的理解决策模拟游戏:评估学生的决策能力期末考试:评估学生对计划和决策原理的掌握第三章:组织与结构3.1 教学目标理解组织的作用和原则掌握组织结构和设计学会建立有效的组织文化3.2 教学内容组织的作用和原则组织结构的类型和特点组织设计的原则和方法组织文化的概念和要素3.3 教学方法讲授法:介绍组织的作用和原则案例分析法:分析实际案例中的组织结构和文化小组讨论法:讨论组织结构和设计的方法3.4 教学资源教材:管理学原理与应用案例集:管理案例分析投影片:组织结构和文化的要素3.5 教学评估课堂讨论:评估学生对组织概念的理解组织结构设计报告:评估学生对组织结构的理解期末考试:评估学生对组织和组织文化的掌握第四章:领导与激励4.1 教学目标理解领导的概念和作用掌握激励的原理和方法学会有效的领导风格和激励技巧4.2 教学内容领导的概念和重要性领导风格和理论激励的原理和方法领导与激励的有效运用4.3 教学方法讲授法:介绍领导的概念和激励原理角色扮演法:模拟领导情境中的激励技巧小组讨论法:讨论领导风格和激励方法4.4 教学资源教材:管理学原理与应用角色扮演剧本:领导情境模拟投影片:领导风格和激励方法4.5 教学评估课堂讨论:评估学生对领导概念的理解角色扮演表演:评估学生的激励技巧期末考试:评估学生对领导和激励原理的掌握第五章:控制与绩效评估5.1 教学目标理解控制的概念和过程掌握绩效评估的方法和技巧学会建立有效的控制系统5.2 教学内容控制的概念和重要性控制过程的步骤和类型绩效评估的原理和方法控制系统的建立和实施5.3 教学方法讲授法:介绍控制的概念和绩效评估原理案例分析法:分析实际案例中的控制和绩效评估小组讨论法:讨论控制系统的建立和实施5.4 教学资源教材:管理学原理与应用案例集:管理案例分析投影片:控制过程和绩效评估的方法5.5 教学评估课堂讨论:评估学生对控制概念的理解控制和绩效评估第六章:人力资源管理6.1 教学目标理解人力资源管理的重要性掌握人力资源规划、招聘与配置的方法学习员工培训与发展、绩效管理的内容了解劳动关系管理的策略6.2 教学内容人力资源管理概述人力资源规划与招聘员工培训与发展绩效管理劳动关系管理6.3 教学方法讲授法:介绍人力资源管理的基本概念和流程案例分析法:分析人力资源管理的实际案例小组讨论法:讨论招聘、培训、绩效管理等环节的策略角色扮演法:模拟处理劳动关系问题的场景6.4 教学资源教材:人力资源管理案例集:人力资源管理案例投影片:人力资源管理流程与策略视频资料:人力资源管理的实际操作演示课堂讨论:评估学生对人力资源管理概念的理解案例分析报告:评估学生对人力资源管理实际操作的掌握模拟考试:评估学生对人力资源管理流程和策略的运用能力第七章:财务管理7.1 教学目标理解财务管理的基本概念掌握财务分析、计划与控制的方法学习投资决策、资金筹集与管理的内容了解企业财务报表的编制与分析7.2 教学内容财务管理概述财务分析财务计划与控制投资决策资金筹集与管理财务报表编制与分析7.3 教学方法讲授法:介绍财务管理的基本理论和方法案例分析法:分析财务管理实际案例小组讨论法:讨论投资决策、资金筹集等环节的策略会计软件操作演示:学习财务报表的编制与分析教材:财务管理案例集:财务管理案例投影片:财务管理理论与方法财务报表模板:学习编制和分析财务报表会计软件:学习财务管理的实际操作7.5 教学评估课堂讨论:评估学生对财务管理概念的理解财务分析报告:评估学生对财务分析、投资决策的掌握会计软件操作测试:评估学生对财务管理实际操作的能力第八章:营销管理8.1 教学目标理解市场营销的基本概念掌握市场分析、策划与推广的方法学习产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略的内容了解市场营销策划的实际操作8.2 教学内容市场营销概述市场分析市场营销策划产品策略价格策略渠道策略促销策略市场营销策划案例分析8.3 教学方法讲授法:介绍市场营销的基本理论和方法案例分析法:分析市场营销的实际案例小组讨论法:讨论产品、价格、渠道、促销等环节的策略角色扮演法:模拟市场营销策划的场景8.4 教学资源教材:市场营销管理案例集:市场营销案例投影片:市场营销理论与方法市场营销策划模板:学习市场营销策划的实际操作视频资料:市场营销策划的实际操作演示8.5 教学评估课堂讨论:评估学生对市场营销管理概念的理解市场营销策划报告:评估学生对市场营销策划的实际操作的掌握模拟考试:评估学生对市场营销策划的运用能力第九章:运营管理9.1 教学目标理解运营管理的基本概念掌握运营过程的计划、组织与控制的方法学习生产与作业管理、供应链管理的内容了解企业运营管理的实际操作9.2 教学内容运营管理概述运营过程计划与管理生产与作业管理供应链管理运营控制与改进9.3 教学方法讲授法:介绍运营管理的基本理论和方法案例分析法:分析运营管理的实际案例小组讨论法:讨论生产、作业、供应链等环节的策略企业考察:学习企业运营管理的实际操作9.4 教学资源教材:运营管理案例集:运营管理案例投影片:运营管理理论与方法运营管理软件:学习运营管理的实际操作企业考察资料:学习企业运营管理的实际操作9.5 教学评估课堂讨论:评估学生对运营管理概念的理解-第十章:战略管理10.1 教学目标理解战略管理的重要性掌握战略规划与实施的方法学习企业战略类型和评估了解战略管理的实际操作10.2 教学内容战略管理概述战略规划战略实施企业战略类型战略评估与控制10.3 教学方法讲授法:介绍战略管理的基本理论和方法案例分析法:分析战略管理的实际案例小组讨论法:讨论战略规划、实施等环节的策略企业考察:学习企业战略管理的实际操作10.4 教学资源教材:战略管理案例集:战略管理案例投影片:战略管理理论与方法战略管理软件:学习战略管理的实际操作企业考察资料:学习企业战略管理的实际操作10.5 教学评估课堂讨论:评估学生对战略管理概念的理解案例分析报告:评估学生对战略管理的实际操作的掌握模拟考试:评估学生对战略管理的运用能力第十一章:伦理和社会责任11.1 教学目标理解伦理在管理中的重要性掌握企业社会责任的概念学习伦理决策和道德领导了解企业可持续发展策略11.2 教学内容伦理在管理中的作用企业社会责任概述伦理决策道德领导企业可持续发展11.3 教学方法讲授法:介绍伦理和社会责任的基本理论和方法案例分析法:分析伦理和社会责任的实际案例小组讨论法:讨论伦理决策、道德领导等环节的策略角色扮演法:模拟处理伦理和社会责任问题的场景11.4 教学资源教材:伦理和社会责任案例集:伦理和社会责任案例投影片:伦理决策和道德领导的内容视频资料:伦理和社会责任实际操作演示11.5 教学评估课堂讨论:评估学生对伦理和社会责任概念的理解角色扮演表演:评估学生的伦理决策和道德领导能力期末考试:评估学生对伦理和社会责任的掌握第十二章:变革与创新管理12.1 教学目标理解变革管理的必要性掌握创新管理的原理学习组织变革与创新的策略了解变革与创新管理的实际操作12.2 教学内容变革管理概述创新管理原理组织变革策略组织创新策略变革与创新管理的实施12.3 教学方法讲授法:介绍变革与创新管理的基本理论和方法案例分析法:分析变革与创新管理的实际案例小组讨论法:讨论组织变革、创新等环节的策略模拟练习:模拟组织变革与创新管理的场景12.4 教学资源教材:变革与创新管理案例集:变革与创新管理案例投影片:变革与创新管理的理论与方法视频资料:变革与创新管理的实际操作演示12.5 教学评估课堂讨论:评估学生对变革与创新管理概念的理解模拟练习报告:评估学生对变革与创新管理的实际操作的掌握期末考试:评估学生对变革与创新管理的运用能力第十三章:国际管理13.1 教学目标理解国际管理的概念和重要性掌握国际市场进入策略学习国际经营管理的挑战和机遇了解国际文化管理的方法13.2 教学内容国际管理概述国际市场进入策略国际经营管理的挑战国际文化管理国际人力资源管理13.3 教学方法讲授法:介绍国际管理的基本理论和方法案例分析法:分析国际管理的实际案例小组讨论法:讨论国际市场进入、文化管理等环节的策略模拟练习:模拟国际经营的决策场景13.4 教学资源教材:国际管理案例集:国际管理案例投影片:国际管理的理论与方法视频资料:国际管理的实际操作演示13.5 教学评估课堂讨论:评估学生对国际管理概念的理解模拟练习报告:评估学生对国际管理的实际操作的掌握期末考试:评估学生对国际管理的运用能力重点和难点解析本文档涵盖了管理学基础与实务课程的十五个章节,从管理概述、计划与决策、组织与结构、领导与激励、控制与绩效评估,到人力资源管理、财务管理、营销管理、运营管理、战略管理、伦理和社会责任、变革与创新管理、国际管理等方面进行了详细的阐述和案例分析。

《管理学原理》全套教案

《管理学原理》全套教案

《管理学原理》全套教案一、教学目标本教案旨在通过《管理学原理》的学习,使学生对管理学的基本理论和实践技巧有所了解,并能运用这些知识来分析和解决实际管理问题。

具体教学目标如下:1. 掌握管理学的基本概念和理论框架;2. 理解和运用管理学原理分析和解决管理问题;3. 培养学生的创新思维和实践能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1. 管理学的基本概念和理论框架;2. 组织管理原理与实践;3. 领导与决策原理;4. 绩效管理原理与实践;5. 沟通与协调原理;6. 创新与变革管理原理。

三、教学方法本课程采用多种教学方法,包括讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。

旨在激发学生的学习兴趣和思维能力,培养学生的团队合作和问题解决能力。

四、教学进度安排本课程设为共20周,按照每周4学时进行教学。

具体教学进度安排如下:第一周:管理学的基本概念和理论框架- 管理的定义与特点- 管理学的研究领域- 管理学的理论体系第二周:组织管理原理与实践- 组织的定义与特点- 组织设计与建设- 组织结构与职权分配第三周:领导与决策原理- 领导的定义与作用- 领导风格与效能- 决策过程与决策方法第四周:绩效管理原理与实践- 绩效管理的概念与目标- 绩效评估与反馈- 绩效改进与激励机制第五周:沟通与协调原理- 沟通的定义与要素- 沟通模式与技巧- 协调与冲突管理第六周:创新与变革管理原理- 创新与创造力- 变革管理的步骤与策略- 变革管理中的领导作用第七周至第十九周:案例分析与实践演练通过对实际管理案例的分析及相关问题的讨论,加深对管理学原理的理解与运用。

第二十周:复习与总结对本课程的重点内容进行复习与总结,帮助学生备战期末考试。

五、教学评价本课程的评价主要通过课堂小测、个人或小组报告、课程论文和期末考试等方式进行。

旨在全面了解学生对管理学原理的掌握程度和应用能力。

六、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、案例库、相关学术论文和期刊等。

管理学基础教案15

简单来讲,标准是衡量工作绩效的尺度。离开了标准,控制工作就无从谈起。因此,控制标准制定得合理与否关系到控制活动能否有效开展。
(1)类型。常用的控制标准可分为定量标准和定性标准,前者是控制标准的主要形式,后者主要是有关服务质量、组织形象等难以量化的标准。如在工业企业管理控制中,最常用的定量控制标准有四种:时间标准(如工时、交货期等);数量标准(如产品数量、废品数量);质量标准(如产品等级、合格率;成本标准(如单位产品成本)。
3.按控制来源划分可以分为正式组织控制、群体控制和自我控制
4.按问题的重要程度分为任务控制、绩效控制和战略控制
(1)任务控制。也称业务控制,是针对基层生产作业和其他业务活动而直接进行的控制。多采用负馈控制法,目的是确保有关人员或机构按既定的质量、数量、时间、与成本标准完成所承担的工作。
(2)绩效控制。是指针对组织、部门及员工个人等各个层级的绩效进行控制,目的是为了提升绩效,从而增强组织竞争优势。属于绩效管理范畴。
2.控制的必要性
以现代企业为例,控制的必要性主要是由下述原因决定。
(1)环境的变化。(2)管理权力的分散。(3)工作能力的差异。
3.控制的作用
在管理活动中,控制具有以下作用。
(1)保证计划目标的实现。(2)使组织活动协调有序。(3)完善组织计划与目标。 (4)及时纠正组织运行偏差。
8.1.2控制的类型
1.控制的含义;
2.控制的类型;
3.控制准备工作的内容;
4.有效控制。
难点:
1.控制准备;
2.有效控制。
教学方法与手段
1.教师讲授(结合PPT演示)
2.教师播放视频资料
3.与学生互动,完成课堂讨论;完成案例分析。
课堂组织
学生阅读“管理故事”

管理学原理》教案

《管理学原理》教案一、教学目标1. 理解管理学的基本概念和原理。

2. 掌握管理学的五大基本职能。

3. 了解管理学的历史发展。

4. 培养学生的实际应用能力。

二、教学内容1. 管理学的定义和特性2. 管理学的五大基本职能3. 管理学的历史发展4. 管理学的应用案例分析三、教学方法1. 讲授法:讲解管理学的定义、特性和历史发展。

2. 案例分析法:分析管理学在实际中的应用。

3. 小组讨论法:分组讨论管理学的五大基本职能。

四、教学准备1. 教材:《管理学原理》2. PPT课件3. 案例资料五、教学过程1. 导入:介绍管理学的定义和特性,引起学生兴趣。

2. 讲解:详细讲解管理学的五大基本职能。

3. 历史发展:介绍管理学的历史发展,帮助学生了解管理学的发展脉络。

4. 案例分析:分析管理学在实际中的应用,让学生更好地理解管理学原理。

5. 小组讨论:分组讨论管理学的五大基本职能,培养学生实际应用能力。

6. 总结:对本节课内容进行总结,强调重点知识点。

7. 作业布置:布置相关作业,巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂互动:评估学生在课堂上的提问和回答问题的积极性。

2. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。

3. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,包括组织能力、沟通能力和团队协作能力。

七、教学拓展1. 推荐阅读:向学生推荐管理学相关的书籍和文章,扩展学生的知识视野。

2. 实践项目:鼓励学生参与实际的管理项目,将理论知识应用于实践。

3. 学术研讨会:组织或推荐学生参加管理学相关的学术研讨会,增进学生对学科的了解。

八、教学反馈1. 学生反馈:收集学生对教学内容、教学方法和教学进度的反馈,以便进行调整。

2. 同行评价:邀请同行对教学质量进行评价,提升教学水平。

3. 教学反思:定期进行教学反思,总结教学经验,提高教学质量。

九、课程资源1. 教材和参考书:提供管理学原理的相关教材和参考书籍,供学生自学。

《管理学基础与务实》教案

《管理学基础与务实》教案一、教学目标通过本课的学习,学生应能够:1. 理解管理学的基本概念和原理;2. 熟悉管理学的相关理论体系;3. 掌握管理实践中的常用方法和技巧;4. 培养学生管理思维和实践能力。

二、教学内容1. 管理学的基本概念- 管理的定义和特点- 管理学的发展历程- 管理学的基本原理2. 管理学的理论体系- 科学管理理论- 行为管理理论- 数量管理理论- 环境管理理论- 系统管理理论- 综合管理理论3. 管理实践中的方法和技巧- 计划与组织- 领导与激励- 沟通与协作- 控制与评估- 创新与变革4. 管理思维与实践能力的培养- 解决问题的思维模式- 决策能力的培养- 领导力的培养- 团队合作与沟通能力的培养三、教学方法本课程将采用多种教学方法,包括:1. 讲授法:通过教师的讲解,让学生了解管理学的基本概念和理论体系。

2. 讨论法:通过小组讨论或全班讨论的方式,引导学生思考和交流管理实践中的方法和技巧。

3. 案例分析法:通过实际案例的分析,让学生学习和应用管理思维和实践能力。

4. 角色扮演法:通过模拟实际管理情境,让学生锻炼领导力和团队合作能力。

5. 实践活动:组织学生参观企业或组织,亲身体验管理实践。

四、教学评价为了准确评价学生对本课程的学习效果,采用以下评价方法:1. 作业:包括课堂讨论或小组讨论产生的个人或团队作业,评估学生对管理学理论的理解和运用能力。

2. 考试:定期进行笔试或在线测试,评估学生对管理学知识的掌握程度。

3. 实践项目:组织学生完成实际管理问题的解决方案或项目报告,评估学生的综合能力和创新能力。

4. 参与度:通过课堂表现、小组合作等方面评估学生的积极程度和参与度。

五、教学资源1. 教材:《管理学基础与应用》(第三版)2. 辅助教材:《管理学导论》、《管理学案例分析》等3. 多媒体教辅:包括幻灯片、视频等教学资源4. 课外阅读:推荐学生参考相关管理学著作,如《管理的艺术》、《管理思维》等。

管理学原理教案

管理学原理教案作为一名管理学原理课程的教师,如何编写一份好的教案,是每一位教师必须面对的问题。

教案在教学中起到了非常重要的作用,它不仅仅是将知识点有序的呈现给学生,更重要的是解决了教学的过程中出现的各种问题。

因此,编写一份好的管理学原理教案至关重要。

一、教学目标在编写一份教案前,教师需要确定教学目标。

教学目标是教师希望学生通过本次课程能够达到的能力和水平。

在管理学原理这门课中,教学目标可能包括了解什么是管理学、理解管理学中的理论和方法、掌握管理学的核心概念等。

确定教学目标可以帮助教师更好的编写课程教案和教材,并且可以帮助学生更好的理解和掌握课程内容。

二、教学内容教学内容是教师在教学过程中传递给学生的具体知识点。

在管理学原理课程中,教师通常会讲授关于管理学的历史、管理学中的核心概念、管理学的理论体系等内容。

在编写教案时,教师需要将这些内容分门别类,按照知识点的逻辑顺序进行排列。

三、教学方法教学方法对于课堂教学非常重要,因为它能够帮助学生更好的理解和掌握课程内容。

在管理学原理的课堂上,教师可以采用讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法。

在编写教案时,教师需要根据教学内容的特点和难度确定教学方法,并且确保教学方法和教学内容相适应。

四、教学评价教学评价是教学过程中不可或缺的环节。

它可以帮助教师了解学生是否掌握了课程内容,是否有必要进行针对性的辅导和帮助。

在管理学原理课程中,教师可以通过学生提问、小组讨论等方式进行教学评价。

在编写教案时,教师需要确定教学评价方式,并且在教学过程中随时进行反馈和调整。

五、教学资源教学资源可以指教学过程中所用的教材、教具、幻灯片等。

在管理学原理的课堂上,教师可能需要使用实例分析和幻灯片等教学资源。

在编写教案时,教师需要根据教学内容和教学方法确定需要使用的教学资源,并且预先准备好相关材料。

六、教学安排教学安排是指在整个课程过程中,每个知识点的讲解时长、讲解顺序、作业布置等等。

在编写教案时,教师需要根据教学目标、教学内容和教学方法确定整个课程的教学安排,以确保教学在有序的轨迹下进行。

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大学《EMBA管理学案例教学》案例辑 目录: ■计划 ◎开发新产品与改进现有产品之争 ◎乔森家具公司五年目标 ■组织 ◎巴恩斯医院 ◎比特丽公司的分权管理 ◎温特图书公司的组织改组 ■领导 ◎目标管理 ◎哪种领导类型最有效 ■人事 ◎贝尔登电子公司 ◎卡尔.温多弗 ◎提升 ◎宇航公司 ■控制 ◎南机械

开发新产品与改进现有产品之争 袁之隆先生是南机公司的总裁。这是一家生产和销售农业机械的企业。1992年产品销售额为3000万元,1993年达到3400万元,1994年预计销售可达3700万元。每当坐在办公桌前翻看那些数字、报表时,袁先生都会感到踌躇满志。

这天下午又是业务会议时间,袁先生召集了公司在各地的经销负责人,分析目前和今后的销售形势。在会议上,有些经销负责人指出,农业机械产品虽有市场潜力,但消费者的需求趋向已有所改变,公司应针对新的需求,增加新的产品种类,来适应这些消费者的新需求。

身为机械工程师的袁先生,对新产品研制、开发工作非常行。因此,他听完了各经销负责人的意见之后,心里便很快算了一下,新产品的开发首先要增加研究与开发投资,然后需要花钱改造公司现有的自动化生产线,这两项工作约耗时3-6个月。增加生产品种同时意味着必须储备更多的备用零件,并根据需要对工人进行新技术的培训,投资又进一步增加。

袁先生认为,从事经销工作的人总是喜欢以自己业务方便来考虑,不断提出各种新产品的要求,却全然不顾品种更新必须投入的成本情况,就像以往的会议一样。而事实上公司目前的这几种产品,经营效果还很不错。结果,他决定仍不考虑新品种的建议,目前的策略仍是改进现有的品种,以进一步降低成本和销售价格。他相信,改进产品成本、提高产品质量并开出具吸引力的价格,将是提高公司产品竞争力最有效的法宝。因为,客户们实际考虑的还是产品的价值。尽管他已做出了决策,但他还是愿意听一听顾问专家的意见。 思考题: 1.你认为该企业的外部环境中有哪些机会与威胁? 2.如果你是顾问专家,你会对袁先生的决策如何评价? 乔森家具公司五年目标 乔森家具公司是乔森先生在本世纪中期创建的,开始时主要经营卧室和会客室家具,取得了相当的成功,随着规模的扩大,自70年代开始,公司又进一步经营餐桌和儿童家具。1975年,乔森退休,他的儿子约翰继承父业,不断拓展卧室家具业务,扩大市场占有率,使得公司产品深受顾客欢迎。到1985年,公司卧室家具方面的销售量比1975年增长了近两倍。但公司在餐桌和儿童家具的经营方面一直不得法,面临着严重的困难。

一、董事长提出的五年发展目标 乔森家具公司自创建之日起便规定,每年12月份召开一次公司中、高层管理人员会议,研究讨论战略和有关的政策。1985年12月14日,公司又召开了每年一次的例会,会议由董事长兼总经理约翰先生主持。约翰先生在会上首先指出了公司存在的员工思想懒散、生产效率不高的问题,并对此进行了严厉的批评,要求迅速扭转这种局面。与此同时,他还为公司制定了今后五年的发展目标。具体包括:

1.卧室和会客室家具销售量增加20%; 2.餐桌和儿童家具销售量增长100%; 3.总生产费用降低10%; 4.减少补缺职工人数3%; 5.建立一条庭院金属桌椅生产线,争取五年达到年销售额500万美元。 这些目标主要是想增加公司收入,降低成本,获取更大的利润。但公司副总经理托马斯跟随乔森先生工作多年,了解约翰董事长制定这些目标的真实意图。尽管约翰开始承接父业时,对家具经营还颇感兴趣。但后来,他的兴趣开始转移,试图经营房地产业。为此,他努力寻找机会想以一个好价钱将公司卖掉。为了能提高公司的声望和价值,他准备在近几年狠抓一下经营,改善公司的绩效。

托马斯副总经理意识到自己历来与约翰董事长的意见不一致,因此在会议上没有发表什么意见。会议很快就结束了,大部分与会者都带着反应冷淡的表情离开了会场。托马斯有些垂头丧气,但他仍想会后找董事长就公司发展目标问题谈谈自己的看法。

二、副总经理对公司发展目标的质疑 公司副总经理托马斯觉得,董事长根本就不了解公司的具体情况,不知道他所制定的目标意味着什么。这些目标听起来很好,但托马斯认为并不适合本公司的情况。他心里这样分析道:

第一项目标太容易了--这是本公司最强的业务,用不着花什么力气就可以使销售量增加20%; 第二项目标很不现实--在这领域的市场上,本公司就不如竞争对手,决不可能实现100%的增长; 第三项目标亦难以实现--由于要扩大生产,又要降低成本,这无疑会对工人施加更大的压力,从而也就迫使更多的工人离开公司,这样空缺的岗位就越来越多,在这种情况下,怎么可能降低补缺职工人数3%呢?

第四项目标倒有些意义,可改变本公司现有产品线都是以木材为主的经营格局。但未经市场调查和预测,怎么能确定五年我们的年销售额达到500万美元呢?

经过这样的分析后,托马斯认为他有足够的理由对董事长所制定的目标提出质问。除此之外,还有另外一些问题使他困扰不解--一段时期以来,发现董事长似乎对这公司已失去了兴趣;他已50多岁,快要退休了。他独身一人,也从未提起他家族将由谁来接替他的工作。如果他退休以后,那该怎么办呢?托马斯毫不怀疑,约翰先生似乎要把这家公司卖掉。董事长企图通过扩大销售量,开辟新的生产线,增加利润

收入,使公司具有更大的吸引力,以便在出卖中捞个好价钱。"如董事长真是这样的话,我也无话可说了。他退休以后,公司将会变成什么样子,他是不会在乎的。他自己愿意在短期葬送掉自己的公司,我有什么办法呢?"

思考题: 1.你认为约翰董事长为公司制定的发展目标合理吗?为什么?你能否从本案例中概括出制定目标需注意那些基本要求?

2.约翰董事长的目标制定体现了何种决策和领导方式?其利弊如何? 3.假如你是托马斯,如果董事长在听取了你的意见后同意重新考虑公司目标的制定,并责成你提出更合理的公司发展目标,你将怎么做?

巴恩斯医院 10月的某一天,产科护士长黛安娜给巴恩斯医院的院长戴维斯博士打来,要求立即做出一项新的人事安排。从黛安娜的急切声音中,院长感觉到一定发生了什么事,因此要她立即到办公室来。5分钟后,黛安娜递给了院长一封辞职信。

"戴维斯博士,我再也干不下去了,"她开始申述:"我在产科当护士长已经四个月了,我简直干不下去了。我怎么能干得了这工作呢?我有两个上司,每个人都有不同的要求,都要求优先处理。要知道,我只是一个凡人。我已经尽最大的努力适应这种工作,但看来这是不可能的。让我给举个例子吧。请相信我,这是一件平平常常的事。像这样的事情,每天都在发生。 "昨天早上7:45,我来到办公室就发现桌上留了纸条,是杰克逊(医院的主任护士)给我的。她告诉我,她上午10点钟需要一份床位利用情况报告,供她下午在向董事会作汇报时用。我知道,这样一份报告至少要花一个半小时才能写出来。30分钟以后,乔伊斯(黛安娜的直接主管,基层护士监督员)走进来质问我为什么我的两位护士不在班上。我告诉她雷诺兹医生(外科主任)从我这要走了她们两位,说是急诊外科手术正缺人手,需要借用一下。我告诉她,我也反对过,但雷诺兹坚持说只能这么办。你猜,乔伊斯说什么?她叫我立即让这些护士回到产科部。她还说,一个小时以后,她会回来检查我是否把这事办好了!我跟你说,这样的事情每天都发生好几次的。一家医院就只能这样运作吗?"

讨论: 1、 这家医院的组织结构是怎样的? 2、 有人越权行事了吗? 3、 这个案例中,我发现了什么问题?

比特丽公司的分权管理 比特丽公司是美国一家大型联合公司,总部设在芝加哥,下属有450个分公司,经营着9干多种产品,其中许多产品-如克拉克棒糖,乔氏中国食品等,都是名牌产品。公司每年的销售额达90多亿美元。

多年来,比特丽公司都采用购买其他公司来发展自己的积极进取战略,因而取得了迅速的发展。公司的传统做法是:每当购买一家公司或厂家以后,一般都保持其原来的产品,使其成为联合公司一个新产品的市场;另一方面是对下属各分公司都采用分权的形式。允许新购买的分公司或工厂保持其原来的生产管理结构,这些都不受联合公司的限制和约束。由于实行了这种战略,公司变成由许多没有统一目标,彼此又没有什么联系的分公司组成的联合公司。

1976年,负责这个发展战略的董事长退休以后,你--德姆就是在这种情况下被任命为董事长。 新董事长德姆的意图是要使公司朝着他新制定的方向发展。根据他新制定的战略,德姆卖掉了下属56个分公司,但同时又买下了西北饮料工业公司。

据德姆的说法,公司除了面临发展方向方面的问题外,还面临着另外两个主要问题:一个是下属各分公司都面临着向社会介绍并推销新产品的问题,为了刺激各分公司的工作,德姆决定采用奖金制,对下属干得出色的分公司经理每年奖励1万美元。但是,对于这些收入远远超过l万元的分公司经理人员来说,1万元奖金恐怕起不了多大的刺激作用。另一个面临的更严重的问题是,在维持原来的分权制度下,应如何提高对增派参谋人员必要性的认识,应如何发挥直线与参谋人员的作用问题。德姆决定要给下属每个部门增派参谋人员,以更好地帮助各个小组开展工作。但是,有些管理人员则认为只增派参谋人员是不够的,有的人则认为,没有必要增派参谋人员,可以采用单一联络人联系几个单位的方法,即集权管理的方法。 公司专门设有一个财务部门,但是这个财务部门根本就无法控制这么多分公司的财务活动,因此造成联合公司总部甚至无法了解并掌握下属部门支付支票的情况等等。

思考题: 1.比特丽公司可以在分权方面做得更好吗? 2.你对德姆的激励方法有何看法? 3.参谋人员有何作用?如何协调直线何参谋人员之间的关系? 温特图书公司的组织改组 温特图书公司原是美国一家地方性的图书公司。近10年来,这个公司从一个中部小镇的书店发展成为一个跨越7个地区,拥有47家分店的图书公司。多年来,公司的经营管理基本上是成功的。下属各分店,除7个处于市镇的闹区外,其余分店都位于僻静的地区。除了少数分店也兼营一些其他商品外,绝大多数的分店都专营图书。每个分店的年销售量为26万美元,纯盈利达2万美元。但是近3年来,公司的利润开始下降。

2个月前,公司新聘珊任该图书公司的总经理。经过一段时间对公司历史和现状的调查了解,珊与公司的3位副总经理和6个地区经理共同讨论公司的形势。

珊认为,她首先要做的是对公司的组织进行改革。就目前来说,公司的6个地区经理都全权负责各自地区的所有分店,并且掌握有关资金的借贷、各分店经理的任免、广告宣传和投资等权力。在阐述了自己的观点以后,珊便提出了改组组织的问题。

一位副总经理说道:"我同意你改组的意见。但是,我认为我们需要的是分权而不是集权。就目前的情况来说,我们虽聘任了各分店的经理,但是我们却没有给他们进行控制指挥的权力,我们应该使他成为一个有职有权,名副其实的经理,而不是有名无实,只有经理的虚名,实际上却做销售员的工作。"

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