灰灰先生(小班)-2019最新幼儿园小班教案
幼儿园小班语言教案《灰灰先生》含反思
幼儿园小班语言教案《灰灰先生》含反思教学目标：1.理解故事《灰灰先生》的重要情节，培育幼儿的想象本领和故事听、说、表达的本领。
2.学习灰灰先生的形象及特点，培育幼儿的察看本领和绘画表现本领。
3.通过教学活动，培育幼儿的合作精神和自信念。
教学重点：1.理解故事的重要情节。
2.学习灰灰先生的形象以及特点。
3.通过教学活动培育幼儿的合作精神和自信念。
教学难点：1.幼儿的情感表达本领。
2.幼儿的表现本领。
3.幼儿的语言理解本领。
教学准备：1.故事书籍《灰灰先生》。
2.灰灰先生的形象表现。
3.彩色沙袋、布艺玩具，装饰品等拓展材料。
教学方法：1.故事导入法2.幼儿参加的游戏和表演活动3.情境教学4.呈现或实物体验法教学流程：一、故事引入老师手持故事书《灰灰先生》显现在幼儿面前，引导幼儿察看灰灰先生的形象，引入故事情节。
二、叙述故事老师在用朗读的方式叙述故事时，察看幼儿的反应，让幼儿与故事中的人物产生情感上的连结。
三、角色扮演将幼儿分成小组，让每个小组扮演故事中的角色，进行情境游戏，启发幼儿的表演和语言表达本领。
四、画灰灰先生老师和幼儿一起进行画画活动，要求幼儿将本身心目中的灰灰先生形象呈现出来。
五、互动辨认将全部幼儿的画作贴在一起，通过互动辨认与评价，让幼儿在相互学习和察看中增长相互之间的友情和敬重。
六、小结老师总结教学内容，重点回顾灰灰先生的形象和特点，在回顾过程中给幼儿供给自由发表的机会，激励幼儿价值观和想象力的制造性表达。
七、教学反思本次活动我在启发幼儿的自主制造上还存在着一些不足之处，下次应当通过设计更多的互动活动来达到目的。
同时，下次上课要做好时间的规划和预留较多时间给幼儿共享，让每位幼儿都能参加到教学活动中来。
还有，对于每个幼儿的作品，我需要更细致的察看和评价，以发觉他们的优点和潜力。
小班 灰灰先生 教案
小班灰灰先生教案教案标题：小班《灰灰先生》教案教案目标：1. 让学生通过参与故事阅读，熟悉并理解故事主题和情节。
2. 提高学生的语言表达能力和听说能力，培养学生的语言理解能力。
3. 通过角色扮演和艺术活动，激发学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 绘本《灰灰先生》2. PPT幻灯片3. 扮演角色服装和道具4. 艺术活动材料（彩纸、蜡笔等）教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用幻灯片或挂图展示《灰灰先生》的封面，引起学生的兴趣。
- 向学生介绍故事背景和主题，并鼓励他们猜测故事内容。
2. 故事阅读（10分钟）- 教师用生动的语言朗读故事《灰灰先生》，注意语速和语音语调。
- 教师反复读故事的关键词和短语，让学生跟读，并解释字词的意思。
3. 理解故事（10分钟）- 在白板上绘制一个简单的故事地图，让学生用自己的话描述故事的主要情节。
- 提问学生关于故事中人物的问题，例如：“灰灰先生是个什么样的人？”、“为什么其他人都不理睬他？”等。
4. 角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组扮演一个故事中的角色（如灰灰先生、孩子们等）。
- 学生们可根据故事情节，自行创作对话，并配合角色扮演，展示出自己理解故事的方式。
- 教师可以提供相关的服装和道具，让学生更好地进入角色。
5. 艺术创作（15分钟）- 让学生用彩纸和蜡笔等材料，自由绘制自己对《灰灰先生》故事情节的想象。
- 学生可以选择自己最喜欢的故事场景，用图画表达出来，并在旁边简单写上几句话描述。
6. 总结（5分钟）- 请学生展示他们的艺术作品，并向全班分享自己对故事的理解和感受。
- 教师可以提醒学生故事中所传递的友善与宽容的价值观，加深他们对故事的理解。
教学延伸：- 学生可以尝试将故事改编成简单的小剧场演出，在家长面前展示。
- 学生可以背诵故事中的一段对话或段落，并配以表情和肢体语言。
- 学生可以创作自己的故事书，将自己对《灰灰先生》故事的理解和情感表达出来。
幼儿园小班《灰灰先生》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《灰灰先生》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、分享快乐的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握故事情节，了解角色特点。
难点：培养幼儿对故事中的情感态度的理解和表达。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观察画面，教师讲述故事。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 画一画故事中的角色，提高幼儿的绘画能力。
3. 家长协助幼儿进行家庭角色扮演，增进亲子关系。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过课件展示故事情节，让幼儿更容易理解。
2. 运用情境教学法，创设相关情境，引导幼儿体验角色情感。
3. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与讨论，提高表达能力。
4. 运用游戏化教学法，将教学内容融入游戏中，增强幼儿的学习兴趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解其对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估其表达和合作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事内容的分享和家庭角色扮演的情况。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事表演，提高幼儿的团队合作能力和表现力。
2. 开展类似主题的绘画活动，培养幼儿的审美和创造力。
3. 邀请家长参与故事分享会，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
九、教学反思：在课后，教师应对教学过程进行反思，分析教学方法的适宜性，观察幼儿的学习效果，及时调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班《灰灰先生》教案
幼儿园小班《灰灰先生》教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解灰灰先生的形象特点。
1.2 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
1.3 培养幼儿的团队合作精神和社会交往能力。
1.4 培养幼儿的审美情感，提高绘画兴趣和能力。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图书《灰灰先生》。
2.2 准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等。
2.3 准备音乐CD《灰灰先生》。
2.4 准备积木、拼图等玩具。
第三章：活动过程3.1 导入：a. 出示灰灰先生的图片或课件，引起幼儿兴趣。
b. 邀请幼儿分享他们对灰灰先生的认识和感受。
3.2 讲述故事：a. 有表情地朗读故事，让幼儿感受故事氛围。
b. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿思考灰灰先生的行为和心理。
3.3 讨论故事：a. 引导幼儿讨论灰灰先生的形象特点，如勇敢、善良、聪明等。
b. 引导幼儿讨论灰灰先生如何克服困难，实现目标。
3.4 绘画活动：a. 邀请幼儿根据自己的想象，画出灰灰先生的形象。
b. 引导幼儿用色彩表达灰灰先生的特点，如勇敢用红色，善良用蓝色等。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：a. 邀请幼儿扮演灰灰先生，进行情景表演。
b. 引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事情节。
4.2 音乐活动：a. 播放音乐CD《灰灰先生》，让幼儿跟随音乐节奏舞蹈。
b. 引导幼儿用自己的动作表现灰灰先生的形象特点。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
5.2 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力、创造力及色彩运用能力。
5.3 观察幼儿在角色扮演和音乐活动中的表现，了解他们的表达能力、合作精神及对故事角色的理解。
5.4 综合评价幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度和行为表现。
6.3 引导幼儿思考如何将灰灰先生的优秀品质应用到自己的生活中。
第七章：家庭作业7.1 请家长协助幼儿完成一幅关于灰灰先生的家庭绘画作品。
7.2 请家长鼓励幼儿在家中讲述故事《灰灰先生》给家人听。
小班语言活动灰灰先生教案
一、活动名称：小班语言活动《灰灰先生》二、活动目标：1. 了解故事内容，知道灰灰先生的特点和爱好。
2. 能够参与角色扮演，体验故事中的情感。
3. 培养幼儿倾听和表达能力，发展语言智能。
三、活动准备：1. 故事课件或图书《灰灰先生》。
2. 角色头饰。
3. 相关灰灰先生的图片或玩具。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的灰灰先生，引导幼儿说出灰灰先生的特点和爱好。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《灰灰先生》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情感。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论灰灰先生的行为和情感，帮助幼儿理解故事的主题。
5. 创作：邀请幼儿用自己的方式表达对故事的理解，可以是通过绘画、手工制作等形式。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起阅读相关故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置灰灰先生的主题墙饰，让幼儿在自由活动时能够接触到故事内容。
3. 区域活动：在角色区设置灰灰先生的家，让幼儿在角色区活动中能够体验故事中的情感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听和表达环节的参与程度，评估幼儿对故事内容的理解和语言表达能力的提升。
2. 观察幼儿在角色扮演环节的表现，评估幼儿的情感体验和合作能力的发展。
3. 收集幼儿在创作环节的作品，评估幼儿的创造力和艺术表达能力。
七、教学注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的反应调整教学节奏和难度。
2. 在角色扮演环节，教师应确保幼儿能够安全地使用角色头饰和道具。
3. 在创作环节，教师应鼓励幼儿自由表达，不限制幼儿的想象力。
八、教学资源推荐：1. 与主题相关的儿童图书，如《灰灰先生的冒险》、《灰灰先生的一天》等。
2. 灰灰先生的动画片或视频资源，供家长在家与幼儿共同观看。
3. 相关的艺术创作材料，如彩色纸、颜料、画笔等。
幼儿园小班语言优秀教案《灰灰先生》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《灰灰先生》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知灰灰先生的形象特点。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知灰灰先生的形象特点。
2.教学难点：培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学准备1.教具：灰灰先生玩偶、故事课件、画笔、纸张等。
2.环境准备：安静、舒适的故事氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示灰灰先生玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的名称。
（2）教师简要介绍灰灰先生的特点，引发幼儿兴趣。
2.故事讲述（1）教师讲述故事，注意语气、表情的变化，让幼儿感受到故事的趣味性。
（2）教师提问，引导幼儿回答问题，理解故事内容。
3.情境体验（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
（2）教师引导幼儿讲述自己在情境中的感受。
4.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论故事中灰灰先生的行为，让幼儿认识到友谊的重要性。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的朋友，培养幼儿的社交能力。
5.创意活动（1）教师分发画笔和纸张，让幼儿画出自己心中的灰灰先生。
（2）教师邀请幼儿展示自己的作品，并讲述作品中的故事。
（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，进行反思。
五、教学反思1.教师在讲述故事时，注意了语气、表情的变化，让幼儿感受到故事的趣味性，提高了幼儿的注意力。
2.教师在情境体验环节，给予了幼儿充分的自由发挥空间，让幼儿在游戏中体验到友谊的美好。
3.教师在讨论环节，引导幼儿从故事中认识到友谊的重要性，培养了幼儿的社交能力。
4.教师在创意活动中，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的灰灰先生，培养了幼儿的创新能力。
重难点补充：教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知灰灰先生的形象特点。
教师：小朋友们，你们觉得灰灰先生是个怎样的角色呢？幼儿A：他好像很害羞。
教师：对啊，他讲话声音很小，他觉得自己不够好，这是不是很像有时候的你们呢？幼儿B：是的，我也觉得自己画画不如别的小朋友。
小班语言《灰灰先生》【精选6篇】
小班语言《灰灰先生》【精选6篇】幼儿园小班语言教案《灰灰先生》篇一活动目标：1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”“干干净净”“清清爽爽”的含义。
2、能边看图边用完整的语句讲述故事。
3、通过欣赏故事懂得要爱清洁。
讲卫生。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：理解故事的主要内容，感受故事滑稽、有趣的情节，能边看图边用比较完整的话来讲述故事。
用完整的语句来讲述故事，理解词语“灰灰““干干净净““清清爽爽“的含义。
活动准备：1、经验准备：幼儿了解生活中的一些保洁工具。
2、物质准备：脏的玩具娃娃（代表灰灰先生的形象），吸尘器、垃圾车、洗衣机等玩具。
3、材料配套：教育挂图《领域活动、语言、灰灰先生》。
幼儿活动操作材料《语言、灰灰先生》。
活动指导：1、出示灰灰先生的脏形象。
引导语：①小朋友，看，灰灰先生到我们活动室来了，你们知道他为什么叫灰灰先生吗？②那你们知道灰灰先生为什么这么脏吗？（因为他不洗手。
不洗手……）我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呢？我们应该怎么做？灰灰先生就是因为没有经常洗头。
洗澡，所以身上很脏。
请小朋友猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的？2、逐一出示教育挂图①。
《灰灰先生》，引导边观察图片边欣赏故事。
（1）出示教育挂图①引导语：①我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的？（很脏。
很乱……）②脏在哪里？乱在哪里？③灰灰先生的家里真脏，小朋友愿意到灰灰先生家里去做客吗？（不愿意）大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢？谁能帮灰灰先生想想办法？（2）出示教育挂图②。
引导语：①小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多办法。
灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢？（出示吸尘器玩具，引导幼儿说“吸尘器“）②灰灰先生买了一台吸尘器，想把屋子里的脏东西都吸走。
我们一起来做吸尘器，帮灰灰先生把脏东西都吸走！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把脏袜子。
脏枕头。
脏床单都吸进去了。
幼儿园小班语言优秀教案《灰灰先生》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《灰灰先生》含反思教学内容：故事《灰灰先生》教学目标：1. 了解故事《灰灰先生》的情节和内涵，理解故事中的主人公和事件。
2. 提高幼儿的语言表达本领，激发他们的想象力和制造力。
3. 培育幼儿的合作意识和团队精神，培育他们的情感，感受到学习中的欢快和欢乐。
教学环节：1. 情境摆设适应故事情境在教室中搭建一个小房子，里面放置着一些不同颜色、形状的丝带、布料等材料（可事先准备好），让幼儿来探究。
2. 创设情境体验故事老师手持《灰灰先生》的大型绘本和拟人化人物假面，给孩子们介绍灰灰先生。
本着“听故事，说故事”的原则，让幼儿们听老师读故事，让他们跟随故事情节，感悟故事中的细节。
3. 探究讲解故事通过问答的方式，帮忙幼儿回顾故事中的情节和重要人物，让他们表达他们的理解和感受。
4. 互动创编活动给每个小组发一块或几块同样颜色的丝带或布料，在给定的时间里，孩子们可以依据灰灰先生的形象，共同制造一个灰灰先生的伙伴，并通过语言介绍他。
同时相互观摩、点评。
5. 反思和总结在活动结束后，每个小组都可以共享他们的创作成果，并逐一回顾本身的探究和创作，并讨论如何进一步完善他们的创作作品。
教学手段：1. PPT 演示2. 视频教材3. 说故事4. 观摩教材呈现5. 合作游戏教学重点：1. 多元化的教学方法，能够充分调动幼儿的积极性。
2. 故事中的细节，能够让幼儿充分了解到故事世界。
3. 创设情境能够让幼儿沉浸在故事中。
教学难点：1. 让幼儿理解故事中的抽象概念和内涵，帮忙幼儿拓展思路。
2. 带领幼儿创作，让幼儿克服本身的担忧，不断打磨本身的作品。
教学反思：1. 教学环节的设置相对宏观，应当结合同学的实际情况，有针对性地去设计课堂教学环节。
2. 在活动中，由于有些孩子缺乏合作精神，有时会缺乏闲谈，时间较长；假如能调整孩子之间的团队关系，不仅可以降低不必要的静默时间，还可以更好地提高课堂热度。
幼儿园小班文学活动教案《灰灰先生》
幼儿园小班文学活动教案《灰灰先生》一、活动目标1.帮助幼儿们掌握生字词，如“灰”，“先生”，“楼梯”等；2.增强幼儿们的想象力和表达能力；3.提高幼儿们的听说能力和阅读理解能力；4.培养幼儿们的兴趣爱好和阅读习惯。
二、教学准备1.教学用书：《灰灰先生》；2.班级道具：色彩丰富的道具盒子；3.课堂准备：讲台，幼儿座椅，教学板书等；4.其他：掌声和奖励。
三、教学内容1. 课前准备教师亮出一个盒子，告诉孩子这是一个神奇的盒子，里面装着很多不同的东西。
教师可以从盒子中取出一样道具，让孩子们来猜想和描述它。
如：一个石头，它是什么颜色的？它会动吗？做这个活动，可以让孩子们在描述中学会用生字，并让他们想象力和表达能力得到锻炼。
2. 教学过程1.请幼儿围坐在讲台旁，教师先为孩子们倒杯水，然后让孩子们自由安排座位。
2.教师翻开《灰灰先生》的第一页，要求孩子们观察，标题是什么，里面有哪些人物和物品，从字面上看这个故事讲述了什么内容。
3.读故事，保持语调抑扬顿挫。
在读故事的过程中，有喜有忧，让孩子们跟着情境感受故事。
读完故事后向大家提问故事中重要的部分和重要的人物，比如“灰灰先生”是谁，他是如何帮助小鸟找回家的等等。
4.锻炼孩子们的语言表达能力，教师让孩子们给出自己以前感受过的、有趣的经历，让孩子们讲述自己遇到过什么好玩、有趣的事情。
然后教师让孩子们表达自己的想象，还没有发生的事情如何进行描述，让他们自由发挥。
5.分享意见和交流，教师可邀请孩子们依次回答问题，相互交流表达的技巧和思维方法。
也可以问孩子们有什么思想、疑问，解答孩子们的疑虑。
3. 活动结束后在讲故事结束后，教师可以布置一些小任务，如让孩子们用画画的形式表现故事中的情节、残缺的故事、照片、DIY等。
并及时鼓励孩子们的表现，给予支持和鼓励。
四、教学评估通过本节课的教学活动，教师们可以对孩子们的语言表达能力、合作能力、想象力和阅读能力进行评估。
针对评估结果，及时调整教学方法和教育方案，以进一步完善课堂教学。
幼儿园小班语言教案《灰灰先生》含反思
幼儿园小班语言教案《灰灰先生》含反思一、教学目标1.认识并理解故事“灰灰先生”的情节及主要人物；2.学习与理解故事中的关键词汇，如“灰色”、“黑暗”、“亮光”等；3.培养幼儿对于色彩、光亮和黑暗的感知与理解能力；4.培养幼儿的语言表达和交流能力，提高幼儿的听说能力。
二、教学准备1.故事书《灰灰先生》；2.彩色卡片或图片，包括黑色、白色和灰色的图案；3.用于灯光照明的手电筒。
三、教学过程1. 课堂导入1.教师问幼儿：“你们都喜欢哪些颜色？”引发幼儿对于色彩的认知。
2.教师出示黑色、白色和灰色的卡片或图片，让幼儿观察，感知不同颜色的区别与联系。
2. 故事讲解•提示：以下是故事内容。
>有一个老人辈出世家流失却仍拥有丰厚财产。
老人生病了，儿子挤兑着老人，等到老人死后，把他埋在荒山，没有名字、没有墓碑。
1.教师朗读故事《灰灰先生》，让幼儿听故事。
2.提问：“故事中有哪些人物？”“他们分别是谁？”引发幼儿对于故事情节与人物的理解。
3. 情景表演1.教师选取一个合适的场景，比如讲述“灰灰先生深居简出，暗淡无光”的场景，提醒幼儿注意场景的时光和氛围，用手电筒打出灯光，让幼儿体验“黑暗”和“亮光”的对比，感受灰灰先生居住的环境。
4. 词汇教学1.教师介绍一些与故事相关的重要词汇，如“灰色”、“黑暗”、“亮光”等，并解释其含义。
2.让幼儿观察黑色、白色和灰色的卡片或图片，边看边说出所看到的颜色名称，巩固并扩展幼儿的词汇学习。
5. 分组讨论1.将幼儿分成若干小组，让幼儿共同讨论故事中的情节与人物，引导幼儿说出自己对于灰灰先生的看法和评价。
2.适当引导幼儿表达情感，如惊讶、感慨等。
6. 教学总结1.教师再次概括整个教学内容，强调幼儿应该掌握的重点内容。
2.让幼儿讲述故事中的情节和细节，以检验他们的掌握情况，并加以补足和纠正。
四、教学反思在本次语言教学中，教师通过选取优秀的古典绘本《灰灰先生》为教材，引发幼儿对于色彩、光亮和黑暗的感知与理解能力，并通过情景表演和词汇教学切实巩固和扩展了幼儿的语言储备，提升了幼儿的听说能力。
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灰灰先生（小班）
灰灰先生（小班）
活动目标
1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。
2、乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句表达。
3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。
活动准备
1、故事配套图片。
2、自制的教具灰灰先生图片一张。
活动过程
一、出示灰灰先生的脏形象
师小朋友，看，灰灰先生到我们教室里了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀？（教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。
）（幼儿回答，教师引导幼儿把话说完整并进行总结因为灰灰先生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。
）
师那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀？（因为他不洗澡、不洗手……）
师那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀？我们应该怎么做呢？
（幼儿回答，教师总结。
）
师灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的？
教师引导幼儿把话说完整。
二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。
1、出示图1
师我们看看，灰灰先生的家是什么样子的？（很脏、很乱……）
师脏在哪里？乱在哪里呢？（引导幼儿观察图片并把话说完整地上有……，床上有……）
师灰灰先生的家里真脏，小朋友，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗？（不愿意）大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢？谁帮灰灰先生想想办法？
2、出示图2
师小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多的办法，灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢？（吸脏机）（引导幼儿学说）
师灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。
我们一起做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了。
（教师带领幼儿做吸脏机的动作）
（请个别幼儿起回答表演你吸到了哪些脏东西。
）
师我们看看还有哪些脏东西？嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，（吸脏机把灰灰先生吸进去了），咦，灰灰先生呢？
师吸脏机是灰灰先生买吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀？（因为灰灰先生太脏了）
师原灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。
3、出示图3
师这下可糟糕了，我们看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样？会说些什么呢？（哭了，喊救命。
）（教师和幼儿一起学学动作。
）
师你是怎么知道的？（引导幼儿观察图片，尝试把话说完整。
）
师灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁了？（洗衣机）洗衣机干什么呢？（洗脏东西）
师我们一起变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧！脏袜子扔进，咕噜咕
噜洗干净……灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也洗一洗吧！灰灰先生扔进，咕噜咕噜洗干净！
4、出示图4
师洗衣机把脏东西都洗干净了，我们看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了？灰灰先生呢？（引导幼儿学习词语干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整灰灰先生的屋子变的干干净净的了、
活动目标
1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。
2、乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句表达。
3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。
活动准备
1、故事配套图片。
2、自制的教具灰灰先生图片一张。
活动过程
一、出示灰灰先生的脏形象
师小朋友，看，灰灰先生到我们教室里了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀？（教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。
）（幼儿回答，教师引导幼儿把话说完整并进行总结因为灰灰先生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。
）
师那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀？（因为他不洗澡、不洗手……）
师那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀？我们应该怎么做呢？
（幼儿回答，教师总结。
）
师灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的？
教师引导幼儿把话说完整。
二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。
1、出示图1
师我们看看，灰灰先生的家是什么样子的？（很脏、很乱……）
师脏在哪里？乱在哪里呢？（引导幼儿观察图片并把话说完整地上有……，床上有……）
师灰灰先生的家里真脏，小朋友，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗？（不愿意）大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢？谁帮灰灰先生想想办法？
2、出示图2
师小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多的办法，灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢？（吸脏机）（引导幼儿学说）
师灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。
我们一起做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了。
（教师带领幼儿做吸脏机的动作）
（请个别幼儿起回答表演你吸到了哪些脏东西。
）
师我们看看还有哪些脏东西？嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，（吸脏机把灰灰先生吸进去了），咦，灰灰先生呢？
师吸脏机是灰灰先生买吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀？（因为灰灰先生太脏了）
师原灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。
3、出示图3
师这下可糟糕了，我们看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样？会说些什么呢？（哭了，喊救命。
）（教师和幼儿一起学学动作。
）
师你是怎么知道的？（引导幼儿观察图片，尝试把话说完整。
）
师灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁了？（洗衣机）洗衣机干什么呢？（洗脏东西）
师我们一起变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧！脏袜子扔进，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也洗一洗吧！灰灰先生扔进，咕噜咕噜洗干净！
4、出示图4
师洗衣机把脏东西都洗干净了，我们看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了？灰灰先生呢？（引导幼儿学习词语干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。
）
三、师幼共同讲述故事。
师这个故事好听吗？小朋友想不想也讲一讲这个好听的故事呢？这个故事的名字叫“灰灰先生”，我们看着图片一起讲一讲这个好听的故事吧！
师灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗？我们要帮他改个名字了，叫什么呢？（再次巩固词语干净、清爽）
四、结束活动
师小朋友，你们是爱清洁的孩子吗？那我们小朋友指甲长了应该怎么办？头发脏了应该怎么办？我们吃饭的时候应该怎么办？……
教师总结我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头、洗澡，经常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗变的干干净净、清清爽爽的了。
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三、师幼共同讲述故事。
师这个故事好听吗？小朋友想不想也讲一讲这个好听的故事呢？这个故事的名字叫“灰灰先生”，我们看着图片一起讲一讲这个好听的故事
吧！
师灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗？我们要帮他改个名字了，叫什么呢？（再次巩固词语干净、清爽）
四、结束活动
师小朋友，你们是爱清洁的孩子吗？那我们小朋友指甲长了应该怎么办？头发脏了应该怎么办？我们吃饭的时候应该怎么办？……
教师总结我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头、洗澡，经常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗。