手上的皮肤[1]
小学四年级下册语文——《我们的手、一双手、手上的皮肤》教学课件

教材分析及教学建议[纪海燕]教材简析:本单元的主题是“手”,围绕这一主题,教材安排了三篇主体课文:《我们的手》、《一双手》和《手上的皮肤》。
此外,在“语文天地”里安排了一篇自读课文《手指》。
本单元从友爱、劳动、科学知识等几个角度选编课文。
《我们的手》重在引导学生通过朗读和实际操作,体会手在传递情感方面的作用。
《一双手》从手的角度写张迎善的巨大贡献,赞美了普通劳动者勤劳、坚韧、敬业的高尚品质;《手上的皮肤》写出了手上皮肤的特点和功能,培养学会快速搜索主要信息的能力。
《我们的手》是一首诗歌,全诗共四个小节,作者采用比喻的手法,借“手”的意象,把手分别比作电线、桥、船、小鸟等,表达对美好生活的向往,把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。
诗的结构相同,琅琅上口,富有音乐美和绘画美。
《一双手》向我们介绍了全国“五一”劳动奖章获得者张迎善那双宽大、粗糙、有力、勤劳、创造了美好生活的手,透射出这位普通劳动者质朴美好心愿及其高尚的情怀,表达了作者对他的敬意。
《手上的皮肤》是一篇富于情趣的说明文,详细、生动地介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲的用途和奇妙之处。
提醒学生们要爱护自己的手。
“语文天地”里的自读课文《手指》也是一篇说明文。
文中分别介绍了大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点和作用,最后总写它们的“兄弟情谊”和“动手又动脑”的重要性。
其中,重点介绍了大拇指、食指和中指的特点和作用,详略安排得当。
本文的语言也十分生动有趣,众多拟人手法的运用为文章增色不少。
教学目标:识字写字:1、综合运用识字方法认识本单元15个生字,运用正确笔顺独立书写18个生字。
2、正确辨析音近字、形近字和多音字。
词语句子:1、学会做批注笔记。
2、积累相关的词汇、成语和古诗等。
3、学会使用修改习作常用的符号。
阅读:1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解“是”在比喻句中的作用;学会解答自己提出的问题;能够做简单的批注笔记。
4(3)《手上的皮肤》

粗糙 柔软 逐渐 敏感 僵硬 痕迹 细腻 皮肤
要求一、认读字词 要求二、找出二组反义词 要求三、注意识记方法
合作探究:
课文从哪几方面介绍有关手上的皮 肤的知识?并思考以下问题: 1.第二自然段:你知道哪些人双手的 特点?
此路不通
2.第三自然段:如果有人去看手相, 你打算怎样劝说? 3.第四自然段:相互比一比指纹是否 相同?
斗形
箕形
弓形
小结
通过今天的学习你了解了哪些手 上皮肤的知识?
段 落
2
说明对 象
皮肤厚 薄 纹路和 褶皱
特点
●手掌和手指的
用途
说明方法
皮肤厚 ●生茧子 手心有纹路,手 背关节处有褶皱 每个人手纹各 不同 每个人都不同, 并终生不变 增强手指触觉的 敏感性 加大手指摩擦力 不断生长
对比、列数 防止皮肤受 字、举例子、 伤 假设 自如地抓握 东西 反映个人 经历 代替印章, 抓坏人 盲人触读 捏东西不滑 动
自学提纲:
1.自由读课文,读准字音,理解:细腻、触读、褶 皱等词语的意思,读通句子。 2.边读边批注每个自然段的内容,也可以找出每段 的中心句。 3:想想课文是从哪几个方面来写我们的手 ? 4:文章哪一段可以概括全文的主要内容?。
我会认: 番 僵 拇 罪 陌 剪
我会写:
肤 逐 摩 渐 律 痕 损 迹
拓展延伸
同学们,通过今天的学习,你打算 怎样保护自己的双手?
堂清检测题:
• 1:写出含有“手”的成语:——、——。 • 2:填空。 • 《手上的皮肤》是一篇( )的文章。 课文采用( )的构段方式,向我们介绍 手上皮肤的特点和功能。 • 3:每个人的指纹( ),并且( )。 • 4:手掌和手指的皮肤(指纹
《手上的皮肤》教学设计

内容是否全面
评估教学内容是否涵盖了所有重要的 知识点,是否满足了学生的学习需求 。
反思教学方法
01
02
03
教学方法是否合适
思考所采用的教学方法是 否适合本节课的内容和学 生特点,是否有助于学生 理解和掌握知识。
学生参与度如何
评估学生在课堂上的参与 度,思考如何更好地激发 学生的学习兴趣,提高他 们的学习积极性。
让学生全面了解手上皮肤的相关知识,提高自我保护意识。
巩固练习
练习方式
设计互动游戏,让学生通过游戏巩固 所学知识。
练习目的
加深学生对所学知识的理解和记忆, 提高学习效果。
归纳小结
小结内容
总结本节课所学内容,强调手上皮肤的重要性及保护方法。
小结方式
采用口头总结或PPT展示的方式进行总结。
小结目的
帮助学生梳理所学知识,加深对重点内容的印象。
功能和保护机制。
网络资源
引导学生利用网络资源进行自主 学习和探究,拓宽学习视野和知识面。来自04学生学法指导
指导学生自主学习
总结词
培养自主学习能力
详细描述
引导学生通过阅读教材、查阅资料等方式,自主了解手上的皮肤的结构、功能 和保护方法,培养其自主学习的意识和能力。
指导学生合作学习
总结词
提升团队协作能力
02
教学内容与过程
导入新课
导入方式
通过提问导入,问学生“你们知 道手上皮肤有什么特点吗?”引 导学生思考。
导入目的
激发学生的兴趣,引导学生进入 新课的学习。
讲授新课
1 3
讲授内容
详细介绍手上皮肤的特点、功能和保护方法。
教学方法
2
采用图文并茂的方式,结合实例进行讲解,帮助学生更好地
小学四年级语文《手上的皮肤》教学教案

小学四年级语文《手上的皮肤》教学教案
教学目标:
1. 理解课文内容,描绘手肤的特点。
2. 学会运用形容词描绘手肤的特点。
3. 培养学生的观察力和描写能力。
教学重点:
1. 理解课文内容,描绘手肤的特点。
2. 学会运用形容词描绘手肤的特点。
教学难点:
学会运用形容词描绘手肤的特点。
教学准备:
课文《手上的皮肤》的课件、小黑板、笔。
教学过程:
一、导入
1. 利用图片或实物引导学生回忆手上的皮肤的特点。
2. 引导学生思考,手上的皮肤有什么特点?
二、讲授
1. 利用课件或小黑板呈现课文《手上的皮肤》,让学生跟读。
2. 解释生词和重要词组,如皮肤、白。
让学生理解课文的意义。
3. 引导学生观察课文中描写手上的皮肤特点的句子和形容词,如“手上皮肤白洁洁”、“皮肤白白的”等。
让学生感受形容词对描写的作用。
4. 引导学生用形容词描绘手上的皮肤特点,并让学生互相交流。
三、练习
1. 给学生发放练习本,让学生根据提示写一段描写手上的皮肤的短文。
2. 随机抽查学生的作文,进行点评和互相分享。
四、达到目标
1. 回顾课文内容,巩固学生对课文的理解。
2. 总结学到的描写手肤特点的形容词,让学生背诵。
五、作业
1. 教师布置家庭作业,让学生回家找几个其他物体的特点,改编成短文,运用所学的
形容词描写。
教学延伸:
可以设计一些观察手肤特点的游戏或实验活动,让学生通过观察和实践,更深入地理
解手肤的特点,并运用形容词进行描述。
(完整版)关于手上的皮肤的知识

关于手上的皮肤的知识1. 手上的茧子:长期用手从事劳动的人们手上磨出了茧子,就是一层很厚的皮肤,我们学生在植树、大扫除等劳动中手上会磨出水泡,那是我们的皮肤还很嫩哦。
2.手纹和指纹:指纹就是人类手指端皮肤的纹,有(斗形)、(箕形)、(弓形)等,当我们听到或谈及指纹时,就会联想到警务人员运用指纹之法来鉴别,每个人的指纹,绝少与另一个相同,可以说万中无一的,同时,指纹从出生之日起,至死亡之日止,是没有变更的,是很难模仿的;指纹也可以研究,生理,健康,个性,心理等问题。
手纹又名掌线、掌屈纹等。
中国从古代延至今日,将掌内之主要纹线分为四大条,曰天纹、曰人纹、曰地纹、曰玉柱,并将其天、人、地三线合称之为“三才纹”。
而其掌内之小掌线纹则是千变万化,名称繁多。
国外则将掌内主要线分为五条,曰:生命线、智能线(又称头脑线)、感情线、玉柱线和太阳线。
而将其次要之线分为九条辅助线,称之为:火星线、健康线、结合线、痴情线、保险线、直觉线、旅行线、金星线和水星线。
我们平时要注意保护手上皮肤,以免受到不该有的伤害,比如做家务时一定要带上橡胶手套,以免碱性物质对皮肤的刺激;认真清洁双手,以免手部皮肤皴裂或变得粗糙;冬季读书写字时注意保暖,以免冻伤手部皮肤等等。
护手7要诀1.洗手:➢不要让手常时间浸在水中,尽量避免频繁洗手。
➢洗手时用洗手液,绝不能用洗衣粉、肥皂等碱性大的洗护品。
➢水温不能过冷或过热。
➢手洗净后,一定要用干净、柔软的毛巾擦手,然后抹护手霜(要马上抹,不要等到双手干透后再抹。
在皮肤未干透时抹可及时锁住水分)。
2.防晒:➢不管夏天还是冬天,防晒都是必须的。
外出时,请给娇嫩的双手抹上防晒霜,然后戴上手套。
即使是开车出去,也要按以上的方法防晒。
紫外线会穿透玻璃,这是每个爱美的女性都应该知道的。
3.每周用磨砂膏进行一次手部按摩:➢洗净双手,用温水(最好能在水中加些橄榄油)浸泡片刻,然后用磨砂膏在手上轻轻按摩。
10分钟后洗净,抹上护手霜即可(若是临睡前进行,可戴上棉质手套睡觉)。
《手上的皮肤》语文教案

《手上的皮肤》语文教案《手上的皮肤》语文教案1教学目标:1、通过读文,认识本课生字。
2、通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强同学对手的情感。
3、学习运用归纳课文主要内容的方法。
4、培养同学搜集信息的能力。
教学重点:了解手上皮肤的特点和功能,训练同学运用方法自主学习的能力。
教学难点:学习运用归纳课文主要内容的方法。
教学过程:一、情境创设:同学们,最快乐的时刻是手拉手的时刻,手是劳动的工具,是发明的凭借,也是传送情感的桥梁。
俺们自身的那双手是多么的漂亮和灵巧,请你们仔细看看并说说你每天用这双灵巧的手做了些什么?(生动)对,成果是双手做出来的。
这节课就让俺们一起手拉手继续学习有关手的文章《手上的皮肤》。
二、初读感知:1、同学自读课文,读准字音,读通句子。
2、反馈同学认字情况。
3、浏览课文,找出课文中用来总说的段落。
三、品读感悟1、学习第一自然段。
默读并画出你从这段中获得的信息。
汇报:这段主要介绍什么?(概括地介绍俺们的手有许多有趣的地方。
)那俺们的手还有哪些有趣的地方?2、学习第六自然段。
齐读。
这段介绍什么?(说明手的用途多,手上皮肤的学问也多。
)3、说说课文主要讲了什么?(师交代归纳课文主要内容的方法:找出课文中的总述段或总述句,掌握课文的主要内容。
)4、质疑:根据前两段的学习你能提出什么问题。
预设的问题:手有哪些用途?手上的皮肤有哪些特点?过渡:带着问题学习2-5自然段,看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?5、一起学习第二自然段。
(1)指名读此段,考虑这段围绕什么来写的?(2)画出手心皮肤的特点及作用。
(3)看一看,摸一摸手上的茧子;看课件感知不同职业的人手上起茧子的部位不同;你还知道哪些人手的特点?(4)汇报。
6、总结学习方法:(1)读课文。
(2)找中心句。
(3)画出手上皮肤各局部的特点及作用。
7、用同样的方法学习第三自然段,小组合作学习。
汇报:这段围绕手心的纹路和手指上的褶皱来写的。
手上的皮肤[1]
特点 用途
作业:
1、完成“日积月累”第二题“读一读,填 成语。” 2、完成练习册第一大题“温故知新”
①概念 ②特点 ③用途
①手指肚的地方,有许多整齐有规律的 图形,就是人们常说的“指纹”。指纹有 斗形、簸形、弓形等。 ②每个人的指纹都 与别人的不同,并且终生不变。 ③因此, 按手指印可以代替盖印章;公安人员经常 用在犯罪现场取指纹的办法抓坏人。 ②指 纹能增强手指触觉的敏感性, ③所以盲人 能熟练地用手指触读。 ②指纹有如自行车 外带上的花纹,可以加大手指的摩擦力, ③捏东西的时候,东西不至于滑动。 ①概念 ②特点 ③用途
段落 说明 对象
特点
用途
4
指纹
代替印章抓坏人 每个人与别人不同 增强手指触觉和敏感性 盲人用手指触读 捏东西不滑落 加大摩擦力
段落 说明对象 2 3
特点
用途
4
5
段落
说明对象
皮肤的厚薄
纹路和褶皱
特点
皮肤厚 有茧子 手心有纹路、 手背关节有褶皱 每个人各不相同 每个人与别人不同 增强手指触觉和敏 感性 加大摩擦力 能不断生长
用途
自我保护
2
3
4 5
自如抓东西 反映经历 代替印章抓坏人 盲人用手指触读 捏东西不滑落
指纹
指甲
保护手指 帮助手指工作
思考:
1、课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的 知识。 2、找出课文中用来总说的段落。
回顾:
手 上 的 皮 肤
一、总说 皮肤厚薄 纹络褶皱 二 指纹 指甲 三、总结全文
手指肚的地方,有许多整齐有规律的 图形,就是人们常说的“指纹”。指纹有 斗形、簸形、弓形等。每个人的指纹都与 别人的不同,并且终生不变。因此,按手 指印可以代替盖印章;公安人员经常用在 犯罪现场取指纹的办法抓坏人。指纹能增 强手指触觉的敏感性,所以盲人能熟练地 用手指触读。指纹有如自行车外带上的花 纹,可以加大手指的摩擦力,捏东西的时 候,东西不至于滑动。
手上皮肤为什么会有一小块粗糙的死皮,会自己脱落吗?
手上皮肤为什么会有一小块粗糙的死皮,会自己脱落吗?
手上皮肤一小块很粗糙的死皮,会一层脱落。
这是因为皮肤自然代谢的过程中,新生皮肤会逐渐推动老化死皮向外脱落,以保持皮肤的健康和光滑。
当手部皮肤遭受外界刺激或长时间处于干燥环境中时,死皮层可能会更加明显,并且容易形成厚厚的死皮层。
当这些死皮层达到一定程度时,会因为自身重量不稳定而脱落。
这种脱落可以通过轻轻搓揉或用温水浸泡手部来促进。
所以,如果你发现手上有一小块很粗糙的死皮,请不要担心,这是正常现象。
你可以使用温水和温和的洁肤产品来清洁双手,然后用毛巾轻轻擦干。
建议你在洗完手后涂抹适量的润风护手霜,它可以有效滋润和保护双手的皮肤。
这款产品在三甲医院得到了大夫的并且深受消费者喜爱和好评,所以你可以放心使用。
为了预防手部皮肤的干燥和死皮的产生,你还可以注意以下几点:在清洁双手时,尽量选择温水而不是过热的水;每天涂抹适量的润手霜或护手霜来保持双手的滋润;避免频繁使用含酒精成分的洗手液或清洁剂,因为它们可能会使皮肤更加干燥。
手上一小块很粗糙的死皮会一层脱落是正常现象。
通过正确清洁和保湿手部皮肤,你可以改善这个问题并保持双手的柔软和光滑。
记得选择适合自己的护手产品,并按需使用。
希望我的回答对你有所帮助!。
手的皮肤和表面标志
手的皮肤和表面标志
2012-04-27 周荣组
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手腕部横纹
在腕部掌面可见3条横行的皮肤皱纹,即近侧 横纹、中间横纹和远侧横纹。近侧横纹较 为恒定,与尺骨小头约在同一水平。中间 横纹平桡、尺骨茎突的连线,相当于桡腕 关节线。远侧横纹最为明显,给与屈肌支 持带近侧缘相当。在该区不宜作与皱纹垂 直的切口,以免形成挛缩性瘢痕,影响腕 的背伸活动。
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鼻咽窝
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伸肌腱
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指髓
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手掌侧皮肤
手掌侧皮肤厚1-4mm,总面积男性为 157cm2,女性为143cm2,约占全身体表面积 的1%。角化层角质细胞可达数十层。皮肤 有许多皮纹,根据皮纹的粗细分为粗纹和 细纹。粗纹包括掌近侧横纹、掌中间横纹、 掌远侧横纹和指掌侧横纹。细纹很、斗纹和混合性纹。指纹生来具 有,存在着明显的个体差别,且极为稳定, 终身不变。
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皮嵴
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《手上的皮肤》语文教案范文
一、教学目标:1. 知识与技能:让学生掌握“手上的皮肤”的相关知识,了解皮肤的结构、功能和护理方法。
2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,培养学生的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱生活、关注自身健康的积极态度,提高学生对手部皮肤护理的认识。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生了解手部皮肤的结构、功能和护理方法。
2. 教学难点:引导学生掌握手部皮肤的护理技巧和注意事项。
三、教学准备:1. 教师准备:提前准备教案、PPT、教学素材等。
2. 学生准备:带好洗净的手套,准备观察和讨论。
四、教学过程:1. 导入新课:通过展示手部皮肤的图片,引导学生关注手部皮肤的特点和重要性。
2. 自主学习:让学生阅读教材,了解手部皮肤的结构、功能和护理方法。
3. 课堂讲解:结合PPT,详细讲解手部皮肤的结构、功能和护理方法。
4. 观察与讨论:让学生互相观察手部皮肤,讨论手部皮肤的护理方法和注意事项。
5. 实践操作:引导学生动手实践,演示手部皮肤的护理技巧。
6. 总结提升:总结本节课的主要内容,强调手部皮肤护理的重要性。
五、课后作业:1. 让学生根据自己的手部皮肤特点,制定一个合理的护理计划。
2. 家长监督学生执行护理计划,并在下周课堂上分享成果。
3. 学生回家后,观察家人手部皮肤的特点,了解他们的护理方法,并在课堂上分享。
六、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习态度和兴趣。
2. 课后作业:检查学生制定的护理计划实施情况,评估学生的动手能力和自我管理能力。
3. 家长反馈:与家长沟通,了解学生在家中的手部皮肤护理情况,收集家长的意见和建议。
七、教学拓展:1. 开展手部皮肤护理知识竞赛,让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 邀请皮肤科医生进行专题讲座,让学生深入了解手部皮肤健康。
3. 组织学生参观化妆品厂,了解手部皮肤护理产品的研发和生产过程。
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19
10、简单弧
看起来像丘陵,在中央 处和缓突起,无三 叉 点。
20
11、帐篷弧
基本型像简单弧,但在 中央处有角度明显的转 折点,向上突起的纹线 或无法计数出回路的类 似箕纹。
21
指纹保险柜
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如何检视指甲的健康
指甲色泽 通常是淡粉红色,但若太常使用指甲油、去光水,也会使指甲变 黄。 指甲的韧度 用其他手指按压指甲尖端,若能略为弯曲表示硬度刚好,若太软 也表示指甲不健康。 指甲板是否光滑 有时从侧面观看会发现沟痕,那就要多滋养指甲,让情况改善。 周围皮肤 指甲周围皮肤若是过于干燥、粗糙,就要利用按摩与保养,改善 情况。
10
每天都能见到那双手不停地写,不停地批改,手 指原本纤长白皙,但一到冬天就逐渐变得红肿。 手心处横着道道粗纹,粗糙且无光泽。面对这样 一双手,谁能猜到她还不到30岁? ———一位老师的手。
1、斗形纹
指端上的纹路以完整的 圆圈出现,并以同心圆 方式向外扩散,拥有两 个三叉点。
11
2、螺形纹
从核心点开始,以螺旋 状方式向外旋出,拥有 两个三 叉 点。
23
指甲的病征
指甲过白 慢性贫血或肝、肾有问题。 白斑 缺乏锌,可由海产类、菠菜、菇类、五谷类、葵瓜子等摄取补充。 容易破裂 缺乏铁质,可由深绿色叶菜类、鱼类、豆类、五谷类等补充。 指甲过黄 缺乏维他命e,也可能是淋巴系统、呼吸系统有问题。维他命e 可由深绿色蔬菜、水果中摄取。 凹凸不平 若还有出现一条条的条纹,可能是肝不好。 指甲可以反应健康状况,观察指甲的变化,可以了解身体有哪些 病征。
手上的皮肤
1
裁缝 僵硬 伤痕
2
体操 箕形 孪生
褶皱 细腻
金钥匙 解答自己提出的问题,基本方法是:
看问题的上文 看问题的下文 从全文整体内容理解 用1、2、3把要点标在书上
3
4
567源自89阅读下列两段文字,根据 描写说说写的是谁的手? 今年开学初,他父亲来交学费,我看到他父亲的 一双粗壮宽大,青筋突现的手,满是老茧,抖抖索 索的把钱交给了我,那印象实在太深了。 ——— 一位农民的手。
24
交流收获
通过今天的学习,你有什么收获? 通过今天的学习,你觉得应该怎样来保护自己 的双手?
25
作业
用印泥制作手脚印 观察父母的手,写一篇日记
26
12
3、囊形纹
像极环形斗,但循环方 式较狭长,或呈现被挤 压之囊形状,有两个三 叉 点。
13
4、孔雀眼
乍看像孔雀的眼和嘴型, 在中央处有一圈以上的 环形或螺形,其它部分 类似箕纹,拥有两个三 叉 点,一个较远,一个 则靠近中央。
14
5、双斗纹
或称复合斗,主体由两 个相反的箕纹组合而成, 看起来像太极图形。
15
6、内破双斗纹
中间部分有两个纹在一 起的箕纹,但朝外部分 有多层圆形环包覆,看 起来像圆形范围中有一 个小太极图形在核心处。
16
7、正箕纹
像瀑布一样水流,朝小 指方向流去,拥有一个 三 叉 点。
17
8、反箕纹
如正箕般但水流方向朝 向大姆指,有一个三 叉 点。
18
9、变形纹
通常在一个指端同时拥 有两个以上的斗纹、箕 纹或弧纹的组合,拥有 两个或两个以上的三 叉 点。