手上的皮肤教案
皮肤的秘密幼儿园教案设计
皮肤的秘密幼儿园教案设计教学目标1.了解皮肤的结构和功能。
2.理解皮肤对健康的重要性。
3.学习如何保护自己的皮肤。
教学内容及步骤1. 皮肤的结构和功能（1）教学介绍本节课将向孩子们讲解皮肤的基本构造以及其不同部位的不同作用。
（2）教学步骤1.老师将一块干净的羊皮革拿出来，向孩子们展示和介绍皮肤的形状和结构。
2.让孩子们观察自己的手上的皮肤，并问他们是否知道手上的皮肤是由哪些不同部分构成的。
3.介绍皮肤的三层结构：表皮、真皮和皮下组织，以及不同层的不同功能。
4.通过幻灯片的形式向孩子们展示皮肤的结构和功能图解，让他们更加直观地了解皮肤的构造和作用。
2. 皮肤对健康的重要性（1）教学介绍本节课将向孩子们讲解皮肤对健康的重要性，并引导他们学会如何保护自己的皮肤。
（2）教学步骤1.让孩子们了解皮肤对身体健康的重要性，包括保护身体、调节体温、排泄废物等方面。
2.向孩子们介绍一些常见的皮肤疾病，如痱子、湿疹、疱疹等，并告诉他们怎样防止这些疾病的发生。
3.小手实操：老师向孩子们发放一些简单的卫生巾或干净纸巾，并引导孩子们自己清洁脸部和手部的皮肤，让他们切身感受到皮肤保洁的必要性。
3. 如何保护自己的皮肤（1）教学介绍本节课将向孩子们介绍如何保护自己的皮肤，避免皮肤受到伤害。
（2）教学步骤1.向孩子们介绍防晒、保湿、少用化妆品等皮肤保养方法，并指出不良习惯对皮肤的危害，如长时间用电脑、热水淋浴、不合理的饮食等。
2.让孩子们借此机会与家长互动，分享在平时生活中如何做到保护自己的皮肤的做法，并鼓励他们在以后的生活中更加重视皮肤的保养。
总结通过本节课的学习，孩子们了解了皮肤的基本构造及其功能，理解了皮肤对健康的重要性，并学会了如何保护自己的皮肤，从而形成良好的保护皮肤习惯，保证健康成长。
大班健康教案《保护皮肤》
大班健康教案《保护皮肤》一、教案背景：大班幼儿对皮肤保护的意识较弱，容易出现皮肤过敏、瘙痒等问题。
因此，本教案旨在通过不同的教育活动帮助幼儿了解皮肤的重要性，并提供一些建议和方法，以保护他们的皮肤。
二、教育目标：1.让幼儿了解皮肤的重要性和功能。
2.培养幼儿正确保护皮肤的习惯和意识。
3.培养幼儿爱护自己和他人的皮肤的意识。
三、教学内容：1.皮肤的结构和功能。
2.如何正确清洁皮肤。
3.如何防晒和保湿。
四、教学准备：1.PPT、图片等教具。
2.洗手液、洗面奶、毛巾和水等材料。
五、教学活动：活动一：了解皮肤的结构和功能（20分钟）1.制作PPT展示皮肤的结构和功能，并向幼儿解释。
2.向幼儿展示一些皮肤问题的图片，例如痱子、湿疹等，引导幼儿思考皮肤过敏与皮肤保护的关系。
活动二：正确清洁皮肤（30分钟）1.引导幼儿分组，给每个小组提供洗手液、洗面奶、毛巾和水等材料。
2.演示正确的洗手和洗脸步骤，让幼儿模仿。
3.提问：“为什么要洗手？”，引导幼儿认识到清洁皮肤的重要性。
活动三：防晒和保湿（30分钟）1.制作PPT展示防晒和保湿的方法，并详细介绍。
2.通过图片和实物展示，向幼儿展示防晒霜和保湿霜等产品。
3.要求幼儿将手洗干净后，自己尝试涂抹防晒霜或保湿霜。
活动四：音乐活动（20分钟）1.播放适合幼儿听的音乐。
2.配合音乐引导幼儿进行一些简单的运动，例如打拍子、挥动手臂等，促进血液循环。
3.向幼儿解释运动对皮肤的好处，引导幼儿在日常生活中积极参与运动。
活动五：儿歌传唱（20分钟）1.教唱一首与皮肤保护相关的儿歌。
2.引导幼儿表演，通过歌曲的方式巩固他们所学的知识和技能。
六、教学评估：1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2.与幼儿进行简短的交流，了解他们对课堂所学内容的理解和掌握程度。
七、教学延伸：1.继续在日常生活中强调清洁和保护皮肤的重要性。
2.鼓励幼儿在户外活动时涂抹防晒霜，避免阳光直射。
3.和家长一起讨论如何给幼儿提供适合的皮肤保护措施，并提供相关信息和建议。
《手上的皮肤》教学设计
内容是否全面
评估教学内容是否涵盖了所有重要的 知识点，是否满足了学生的学习需求 。
反思教学方法
01
02
03
教学方法是否合适
思考所采用的教学方法是 否适合本节课的内容和学 生特点，是否有助于学生 理解和掌握知识。
学生参与度如何
评估学生在课堂上的参与 度，思考如何更好地激发 学生的学习兴趣，提高他 们的学习积极性。
让学生全面了解手上皮肤的相关知识，提高自我保护意识。
巩固练习
练习方式
设计互动游戏，让学生通过游戏巩固 所学知识。
练习目的
加深学生对所学知识的理解和记忆， 提高学习效果。
归纳小结
小结内容
总结本节课所学内容，强调手上皮肤的重要性及保护方法。
小结方式
采用口头总结或PPT展示的方式进行总结。
小结目的
帮助学生梳理所学知识，加深对重点内容的印象。
功能和保护机制。
网络资源
引导学生利用网络资源进行自主 学习和探究，拓宽学习视野和知识面。来自04学生学法指导
指导学生自主学习
总结词
培养自主学习能力
详细描述
引导学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主了解手上的皮肤的结构、功能 和保护方法，培养其自主学习的意识和能力。
指导学生合作学习
总结词
提升团队协作能力
02
教学内容与过程
导入新课
导入方式
通过提问导入，问学生“你们知 道手上皮肤有什么特点吗？”引 导学生思考。
导入目的
激发学生的兴趣，引导学生进入 新课的学习。
讲授新课
1 3
讲授内容
详细介绍手上皮肤的特点、功能和保护方法。
教学方法
2
采用图文并茂的方式，结合实例进行讲解，帮助学生更好地
小学四年级语文《手上的皮肤》教学教案
小学四年级语文《手上的皮肤》教学教案
教学目标：
1. 理解课文内容，描绘手肤的特点。
2. 学会运用形容词描绘手肤的特点。
3. 培养学生的观察力和描写能力。
教学重点：
1. 理解课文内容，描绘手肤的特点。
2. 学会运用形容词描绘手肤的特点。
教学难点：
学会运用形容词描绘手肤的特点。
教学准备：
课文《手上的皮肤》的课件、小黑板、笔。
教学过程：
一、导入
1. 利用图片或实物引导学生回忆手上的皮肤的特点。
2. 引导学生思考，手上的皮肤有什么特点？
二、讲授
1. 利用课件或小黑板呈现课文《手上的皮肤》，让学生跟读。
2. 解释生词和重要词组，如皮肤、白。
让学生理解课文的意义。
3. 引导学生观察课文中描写手上的皮肤特点的句子和形容词，如“手上皮肤白洁洁”、“皮肤白白的”等。
让学生感受形容词对描写的作用。
4. 引导学生用形容词描绘手上的皮肤特点，并让学生互相交流。
三、练习
1. 给学生发放练习本，让学生根据提示写一段描写手上的皮肤的短文。
2. 随机抽查学生的作文，进行点评和互相分享。
四、达到目标
1. 回顾课文内容，巩固学生对课文的理解。
2. 总结学到的描写手肤特点的形容词，让学生背诵。
五、作业
1. 教师布置家庭作业，让学生回家找几个其他物体的特点，改编成短文，运用所学的
形容词描写。
教学延伸：
可以设计一些观察手肤特点的游戏或实验活动，让学生通过观察和实践，更深入地理
解手肤的特点，并运用形容词进行描述。
《手上的皮肤》语文教案
《手上的皮肤》语文教案《手上的皮肤》语文教案1教学目标：1、通过读文，认识本课生字。
2、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强同学对手的情感。
3、学习运用归纳课文主要内容的方法。
4、培养同学搜集信息的能力。
教学重点：了解手上皮肤的特点和功能，训练同学运用方法自主学习的能力。
教学难点：学习运用归纳课文主要内容的方法。
教学过程：一、情境创设：同学们，最快乐的时刻是手拉手的时刻，手是劳动的工具，是发明的凭借，也是传送情感的桥梁。
俺们自身的那双手是多么的漂亮和灵巧，请你们仔细看看并说说你每天用这双灵巧的手做了些什么？(生动)对,成果是双手做出来的。
这节课就让俺们一起手拉手继续学习有关手的文章《手上的皮肤》。
二、初读感知：1、同学自读课文，读准字音，读通句子。
2、反馈同学认字情况。
3、浏览课文，找出课文中用来总说的段落。
三、品读感悟1、学习第一自然段。
默读并画出你从这段中获得的信息。
汇报：这段主要介绍什么？(概括地介绍俺们的手有许多有趣的地方。
)那俺们的手还有哪些有趣的地方？2、学习第六自然段。
齐读。
这段介绍什么？(说明手的用途多，手上皮肤的学问也多。
)3、说说课文主要讲了什么？(师交代归纳课文主要内容的方法：找出课文中的总述段或总述句，掌握课文的主要内容。
)4、质疑：根据前两段的学习你能提出什么问题。
预设的问题：手有哪些用途？手上的皮肤有哪些特点？过渡：带着问题学习2-5自然段，看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？5、一起学习第二自然段。
(1)指名读此段，考虑这段围绕什么来写的？(2)画出手心皮肤的特点及作用。
(3)看一看，摸一摸手上的茧子；看课件感知不同职业的人手上起茧子的部位不同；你还知道哪些人手的特点？(4)汇报。
6、总结学习方法：(1)读课文。
(2)找中心句。
(3)画出手上皮肤各局部的特点及作用。
7、用同样的方法学习第三自然段，小组合作学习。
汇报：这段围绕手心的纹路和手指上的褶皱来写的。
我们的皮肤大班教案科数
大班：我们的皮肤（科学）
一、活动目标：
1、幼儿能够通过人体皮肤，感受不同材质带来的触觉，让幼儿初步认识皮肤的功能。
2、通过了解皮肤的基本构造，让幼儿学会保护我们的皮肤如何不受伤害。
3、培养幼儿探索人体的奥秘的兴趣。
活动准备：
1、感觉材料若干，冷热水、砂纸、光滑的丝绸、洗澡巾等。
2、
活动过程：
一、教师拿出冰块，询问幼儿冰块放在手上是什么感觉，以此发现材料的软、硬、冷、热引出课题。
二、进入主题：
1、认识皮肤。
(1)出示人体皮肤的构造图，吸引幼儿的注意力。
师总结：原来皮肤构造并没有那么简单，除了这些，我们还能在皮肤上发现哪些秘密呢？
(2)幼儿用放大镜找找身体各部位的皮肤上都有哪些秘密，并且可以找自己的好朋友，去看看好朋友的皮肤上又有什么秘密？
小结：我们看见的是皮肤的最外层表皮，它的上面有小小的毛孔，绒绒的汗毛，手掌上还有指纹和手纹。
有些皮肤上还有斑点。
2、提出本次课程的拓展部分：皮肤的功能有哪些?
(1)让幼儿触摸各种材料，并简单说说它们的特点。
小结：我们皮肤的感觉功能，任何一个部位都能感觉不同材料的特点。
(2)冬天来了，小朋友为什么要穿上厚厚的棉衣?冷了皮肤上会有什么变化?夏天来了有什么感觉?(很热、出汗)
小结：皮肤上有毛孔夏天扩张，帮助人们排汗，散热。
冬天收缩，这是调节体温功能。
(3)第三个功能保护功能。
3、怎样保护自己的皮肤呢?
讲卫生，爱清洁，勤洗头、洗澡，保持毛孔畅通，玩耍时注意安全，防止皮肤损伤，平时要加强锻炼，不挑食，注意洗完脸之后抹护肤品，这样使自己的皮肤更健康。
中班科学神奇的皮肤教案与反思
中班科学神奇的皮肤教案与反思引言我们的皮肤是身体最大的器官之一，它不仅可以保护我们免受外界伤害，还可以调节体温和感受触觉。
因此，在幼儿园的科学教育中，皮肤的教学是非常重要也非常有趣的一部分。
本文主要介绍一堂适合中班幼儿的科学课，通过观察、实验和游戏等方式，让幼儿了解皮肤的神奇之处，同时加深对皮肤的认识和保护。
课前准备在课前，教师需要准备以下材料：•视觉教具：一幅儿童皮肤结构的大型海报；•实验器材：细软刷子、沙纸、手镜；•游戏道具：各种颜色的“皮肤”绸布、海绵刷子、涂鸦笔。
课程设计1.热身活动：用“皮肤”绸布进行游戏，让幼儿通过触摸、揉捏、拉扯等动作，感受不同材质的织物所带来的不同感觉。
然后让幼儿将“皮肤”绸布按颜色分类，启发幼儿对颜色的注意力和分类能力。
2.观察皮肤结构：教师展示儿童皮肤结构的海报，并引导幼儿仔细观察海报上的皮肤结构，了解皮肤组织的构成和作用。
3.实验环节：教师通过简单实验，让幼儿深入了解皮肤的感觉功能。
将细软刷子轻轻刮过幼儿手臂上的皮肤，让幼儿观察和感受皮肤的不同感觉。
然后让幼儿摸沙纸、借助手镜观察自己的指脚甲或指甲床上的汗腺孔等，了解皮肤的排泄功能。
4.反思互动：让幼儿小组分别讨论如何保护好自己的皮肤，然后分享给其他小组听。
最后，教师再帮幼儿总结常见的皮肤问题和保护方法，如：多洗手、不乱抓、不乱挤粉刺、保持清洁等。
最后再给幼儿几分钟时间自由涂鸦皮肤模型，加深对皮肤结构和功能的认识。
教学反思通过这堂神奇的皮肤课，幼儿们对皮肤的认识和保护能力都有了很大提升。
幼儿们通过实验和游戏，生动地感受到了皮肤的柔软、平滑、温暖以及触觉、热觉和冷觉等感觉功能。
同时，还培养了大家的小动作协调能力和颜色分类能力，提高了小朋友们的观察能力和分析能力。
值得注意的是，在教学过程中，我们要遵循幼儿的生理特点，授课时注意控制时间，体验性更重于知识的传递。
教师应灵活运用各种教学手段来激发幼儿的学习兴趣和想象力，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习，并在过程中探究、发现、思考和分享。
中班健康教案《健康的皮肤》 (2)
中班健康教案《健康的皮肤》教案名称：健康的皮肤教学目标：1. 让学生了解皮肤的基本结构和功能；2. 引导学生培养良好的皮肤保护习惯；3. 培养学生的健康意识，提高皮肤健康素养。
教学内容：1. 皮肤的基本结构和功能；2. 皮肤保护习惯的养成；3. 如何保护皮肤免受日晒和污染的伤害。
教学准备：1. 给学生准备一块塑料模型或图片，用来讲解皮肤的基本结构；2. 准备一些图片或视频，展示日晒和污染对皮肤的伤害；3. 准备一些实践活动，如洗脸、涂护肤品等，让学生亲自体验皮肤保护的方法。
教学过程：引入：1. 引导学生讨论皮肤的作用和重要性，并提出保护皮肤的重要性。
展示与讲解：1. 展示皮肤的塑料模型或图片，讲解皮肤的基本结构和功能，如：表皮、真皮和皮下组织的组成和功能；2. 通过图片或视频展示日晒和污染对皮肤的伤害，让学生意识到皮肤受到环境威胁的重要性。
讨论与反馈：1. 引导学生回答一些问题，如：你对皮肤的保护有什么了解？你平时有哪些保护皮肤的习惯？你觉得保护皮肤有什么好处？2. 鼓励学生分享自己的经验和观点，并对学生的回答进行适时的点评和引导。
实践与体验：1. 教师向学生展示正确的洗脸方法，并让学生亲自体验一遍；2. 分发护肤品或防晒霜给学生，让学生在班级里进行使用，并对使用过程进行指导和纠正。
小结与反思：1. 教师引导学生总结今天的学习内容，强调保护皮肤的重要性，并再次强调正确的皮肤护理习惯；2. 引导学生自我反思自己日常保护皮肤的做法，提出改进的建议。
拓展活动：1. 布置作业：让学生写一篇关于如何保护皮肤的小短文；2. 鼓励学生形成良好的皮肤保护习惯，并进行长期的跟踪和引导。
教学反思：本节课通过展示和讲解的方式，让学生了解了皮肤的基本结构和功能，并引导学生培养良好的皮肤保护习惯。
通过实践活动，让学生亲自体验皮肤保护的方法，增强了他们的学习兴趣和参与度。
同时，通过讨论和反馈，使学生更加深入地思考和理解健康的皮肤对个人健康的重要性。
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手上的皮肤
教学目标：
1、了解课文内容，明确手上皮肤的特点和功能，增强学生对双手的情感；
2、教给学生归纳课文主要内容的方法，学会文章结构。
3、通过学习，要学生了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手，学懂用手去创造生活、创造世界
教学重难点：
1、了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对双手的情感
2、通过学习，要学生了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手。
课时划分：一课时
教学过程：
一、激趣导入
前两课，我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐……能带给人们美好生活。
又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。
今天，我们来近距离研究一下自己的手。
板书课题:手上的皮肤
二、初读文章，读通文章
1、以你喜欢方式读文
师：打开书本P29，请你以你喜欢方式读文，等一下说给老师听，文章主要写了什么？
2、学生汇报
生：文章主要写了手心、手指肚的指纹、指甲
生：手有很多作用。
生：手有很多有趣的地方。
…………
生：手的用途多，手上的皮肤学问也多。
师：这位同学真会读书，你从哪里知道的啊？能跟同学分享一下吗？
生回答后从而引出文章的总结段：手的用途多，手上的皮肤学问也多。
3、让学生读一读，明确课文主要内容。
过渡：
师：的确没错，我们的手的用途多，手上的皮肤学问也多。
现在我们小组去把他们有趣的“宝藏”（手上的皮肤特点和作用）找出来吧。
你喜欢哪个宝就把它挖出来，读一读，别忘了做好批注笔记哦！聪明的孩子最会学习了，开始吧！
三、合作学习，深入理解、感悟
1、小组交流，说说手有哪些特点和作用
师：我看见每个小组都有了收获，个个同学脸上还露出了高兴的笑容，来，能给大家分享一下你的快乐吗？喜欢说的同学就站起来说。
2、进行全班交流（课件出示表格）
②课件出示的同时边进行逐一讲解，随即插入一些相关的活动：
如：
A、讲解手掌茧子时，师：我们从手上的茧子判断人的职业，那么，看看以下的图片，想象他们的手将来会变成怎样？课件出示图片，生回答。
B、讲解手心纹路时，师：哦！原来手心纹路是有先天和后天形成的，如果有人去看手相，你会怎么说？生回答
C、讲解指甲时可让学生观察自己的指甲，同时进行卫生知识的教育。
师：我们不要留长指甲，长指甲会藏着细菌，影响我们的健康，要是我们发现指甲上有白色的花点，那就是告诉我们：小朋友，你缺乏微量元素锌哦，要多吃一点鱼类补充补充一下哦！
注：本环节步骤机动
四、体会文章的写作的特点
1、师；文章写得多具体多清晰啊，我们能从手掌和手指的皮肤、手心纹路
手背关节褶皱、指纹、指甲等各方面去了解我们的手，你知道它能写得这么好的原因吗？
2、生回答，
生：因为作者细心观察
生：因为文章每一段都有一个中心句，结构很清晰。
……
师：这位同学真认真，我们大家跟他学习一下，把这些句子读一读吧
3、让学生读读找出来的中心句
师：同学们学习读得真不错，学习可细心啦，知道文章里每一段都围绕第一句话来写，我们知道这叫做中心句，也知道了文章有了总起和总结段，让我们看了很清晰很明白。
这种写法我们管它叫总分总关系。
4、共同引出文章运用了总分总的写作方法。
过渡：老师现在有一个小测试来考考你，有信心做好吗？
五、拓展延伸课外阅读
1、生做题
2、讲解
附：
手的故事
我有一双普普通通的手，但我的世界却丰富多彩。
我对我的世界有了第一个印象，那就是爱与温暖。
我刚出生时很小，红红的，软软的，四“指”无力。
我拼命站起身，展开全身，向外面张望。
突然背后出现一只大手，轻轻将我摁住，那感觉温暖而亲切，柔软而舒适。
本来我还想再多看一眼外面的世界，此时却情不自禁地睡去。
记得梦中有人对我低语，“妈妈，妈妈。
”等我慢慢长大，进了学校，老师的手成了我“第二个妈妈”。
她们同妈妈的手一样温暖亲切，但因为繁重的教学工作和家务，老师的手过早地衰老了，枯黄，粗糙，开裂，就像久旱无雨而龟裂的土地，在那沟壑间塞满了白色的粉笔灰。
我流着泪使劲抹老师的手，可那白色怎么抹也抹不掉。
老师的手笑着劝我说不必了，还说那些粉笔灰活着的时候曾经传授过我许多知识。
可我望着那抹不掉擦不去的白色，竟说不上是喜欢还是厌恶。
我的世界教会我一件事：奉献和责任。
后来我进了大学，在我这一生的道路上出现了一个转折点，我交了不少好朋友。
有一双手，他个头大我一截，皮肤粗糙，筋骨强健，他热爱运动，待人热情不过也稍嫌粗鲁；有一双手，他掌心微热，手指平直，方形指尖，他有过人的爆发力，精力充沛，为人内向而细心；有一双手，他手指纤细，手掌细长，关节柔软而灵活，他充满了孩子气，浪漫却不注重实际。
大学毕业我进了社会，走上了工作岗位，结识许多的工作伙伴。
社会在我的世界里代表了严酷而现实的一面，工作中结识的手也各具特性。
科长的手食指很长，按在桌面，食指与中指之间张得很开，说明他具有侵略的个性，事事独断专行，只为自己打算；我旁边小赵的手合拢着，轻放在桌上，他拘谨而不善言谈；科长右侧的老贾的手合成杯状，吸住了下颌，他经验丰富，思路严密；对面的王先生的手五指张开，扣在桌面，食指用指尖轻快地敲击着，他精明果敢，富于思考……手与我的生活离不开，我的精彩世界还在进行着……
六、欣赏明确道理
过渡：师：今天，我们都从两篇不同的佳作里找到了“宝藏”，知道了手的学问与作用真多啊，我相信，手会改变我们的世界，改变我们的生活，现在我们来欣赏一下，手创造出来的光辉历史吧！
1、播放课件：古今中外人类用手创造世界的图片。
师生共品味。
2、明确我们要珍惜我们的双手的含义。
师：手是多么令人佩服啊！给我们创造了世界，带来了美好的生活，同时也给我们传达了真诚，友好……我们要珍惜我们的双手，珍惜我们幸福的生活，用我们的双手去创造奇迹吧！你想用你的双手来做什么呢？
生：我希望用我的双手去搭建友谊的桥梁，让我们国家与外国能够互相沟通来往，促进世界和平。
生：我想用我的双手创造智慧，让我们去探究外星球的奥秘。
生：我想用我的双手使我们的国家更干净、更美丽。
生：……
七、课堂小结
人人都有两只手，但灵巧的程度不一样。
手的灵巧在于手脑并用。
勤动脑又勤动手，才能心灵手巧；动脑又动手，才能把理想变为现实。
完成《导学》
板书设计：
手掌和手指的皮肤
手心纹路
手指纹用途多、学问多
指甲
总分总。