彩虹色的花教学设计及反思
彩虹色的花中班精品教案及反思通用
彩虹色的花中班精品教案及反思通用一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《彩虹色的花》，具体内容包括教材第5章“彩虹的秘密”和第6章“花儿的颜色”。
详细内容围绕彩虹的形成原理、色彩的认识以及花朵的彩虹色搭配。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原因，知道彩虹颜色的顺序。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，能够识别并命名彩虹的七种颜色。
3. 培养幼儿的动手操作能力，能够完成简单的彩虹色花朵作品。
三、教学难点与重点教学难点：理解彩虹的形成原理，掌握彩虹颜色的顺序。
教学重点：培养幼儿对色彩的识别能力，动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、七色花教具、水彩笔、画纸等。
学具：画笔、水彩颜料、调色盘、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹挂图，引导幼儿观察彩虹的颜色，并询问他们彩虹的秘密。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过七色花教具，讲解彩虹的七种颜色，让幼儿了解彩虹的形成原理。
教师示范如何画出彩虹色花朵，并引导幼儿关注颜色的搭配。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用水彩笔和画纸，按照教师示范的方法，绘制彩虹色花朵。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 动手操作（15分钟）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的彩虹色花朵作品。
5. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并给予评价。
教师对每个幼儿的作品进行点评，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹颜色的顺序3. 花朵的彩虹色搭配方法七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅彩虹色花朵作品。
2. 答案要求：作品需包含彩虹的七种颜色，花朵形象生动，颜色搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了彩虹的形成原理和颜色顺序，培养了他们的动手操作能力。
2. 拓展延伸：教师可组织一次户外活动，让幼儿观察真实的彩虹，进一步加深对彩虹的认识。
《彩虹色的花》教案及反思精选
《彩虹色的花》教案及反思精选一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册第四章《彩虹色的花》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、主题探讨、创意写作。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生能够通过课文学习，体会到彩虹色的花所传达的关爱他人、乐于助人的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中所表现的关爱他人、乐于助人的主题。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会课文情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示彩虹图片，引导学生说出彩虹的七种颜色，进而引入课题《彩虹色的花》。
2. 课文朗读：学生自读课文，教师指导朗读技巧，进行示范朗读。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师进行讲解、示范，引导学生正确书写。
4. 课文理解：教师提问，学生回答，共同探讨课文内容，理解课文大意。
5. 主题探讨：通过小组讨论，引导学生体会彩虹色的花所传达的关爱他人、乐于助人的美好品质。
6. 创意写作：学生发挥想象，以“彩虹色的花”为主题，进行创意写作。
7. 随堂练习：完成课后练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《彩虹色的花》2. 生字词：彩虹、颜色、花瓣、草地、朋友、帮助、快乐3. 课文大意：讲述了一朵彩虹色的花，乐于助人，为朋友们提供帮助，成为大家心中的英雄。
4. 主题：关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：以“彩虹色的花”为主题，写一篇短文，表达自己关爱他人、乐于助人的事迹。
2. 答案示例：我心中的彩虹色的花八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，学生能够理解关爱他人、乐于助人的重要性，但在实际操作中，仍需加强引导和培养。
2. 拓展延伸：组织学生参加志愿者活动，将所学知识运用到实际生活中，关爱身边需要帮助的人。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文主题的理解与探讨3. 创意写作的引导与实践4. 课后作业的设计与答案示例5. 课后反思与拓展延伸的落实详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 利用多媒体课件展示生字词，引导学生观察字的结构，理解字义。
2024年幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思
2024年幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，第3章《多彩的植物世界》中的第2节《彩虹色的花》。
详细内容包括：认识彩虹色的花，学习花的基本结构，通过故事了解彩虹花的特点，以及通过实践活动体验色彩的魅力。
二、教学目标1. 了解彩虹色的花的基本结构和特点，能够正确说出花的各部分名称。
2. 通过故事激发幼儿对语言表达的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿对色彩的感知和审美能力，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹花的特点及其各部分的名称。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受色彩的魅力，培养他们的审美能力。
四、教具与学具准备教具：彩虹色的花实物或图片、PPT、故事卡片、彩笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩虹色的花实物或图片，引导幼儿观察，让他们说说彩虹花的特点，激发他们对彩虹花的兴趣。
2. 故事讲解（5分钟）通过故事卡片，向幼儿讲述彩虹色的花的故事，引导幼儿关注故事中彩虹花的特点和花的基本结构。
3. 例题讲解（5分钟）结合PPT，展示彩虹花的各部分，讲解各部分的名称，帮助幼儿理解和记忆。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩在画纸上画出彩虹色的花，教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。
5. 彩虹花手工制作（15分钟）指导幼儿利用彩纸、画笔等材料，制作彩虹花的手工，培养幼儿的动手操作能力。
让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的收获，教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 彩虹色的花的基本结构图2. 彩虹色的花的各部分名称七、作业设计1. 作业题目：画一幅彩虹色的花，并标注各部分的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和手工制作等多种形式，让幼儿了解了彩虹色的花的基本结构和特点。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2024年幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用
2024年幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的自然》中的《彩虹色的花》。
详细内容包括：认识彩虹色的花，学习描述彩虹色的花的特征；通过故事，培养幼儿对色彩的感知和表达能力；学习用语言描述彩虹色的花给自己带来的快乐。
二、教学目标1. 了解彩虹色的花的特征，能够用语言描述出来。
2. 培养幼儿对色彩的感知和表达能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，善于发现生活中的美。
三、教学难点与重点难点：用语言描述彩虹色的花的特征。
重点：认识彩虹色的花，培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹色的花实物或图片、故事课件、色彩卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩虹色的花，引导幼儿观察并描述其特征。
分组讨论：你们在哪里见过彩虹色的花？它给你留下了什么印象？2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《彩虹色的花》的故事，引导幼儿关注彩虹色的花的色彩变化。
随堂提问：故事中彩虹色的花发生了什么变化？为什么会有这些变化？3. 例题讲解（5分钟）教师出示色彩卡片，引导幼儿用语言描述彩虹色的花的颜色。
示例：这朵彩虹色的花是红色的，像火焰一样热情。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的彩虹色的花。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述自己的画。
其他幼儿认真倾听，互相学习。
六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 内容：彩虹色的花的特征彩虹色的花的颜色变化彩虹色的花给我们带来的快乐七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的彩虹色的花，并用语言描述它的特征。
2. 答案示例：我心中的彩虹色的花是五颜六色的，像天上的彩虹一样美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和绘画等形式，让幼儿认识并描述了彩虹色的花。
在教学中，要注意引导幼儿关注彩虹色的花的特征，培养他们的观察力和表达能力。
2024年彩虹色的花中班教案及反思通用
2024年彩虹色的花中班教案及反思通用一、教学内容本节课选自《幼儿园多元智能活动指导手册》中班上册第四章《多彩的世界》，详细内容为“彩虹色的花”。
通过本章学习，让幼儿感知世界色彩的多样性，理解彩虹的形成原因，培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识彩虹的七种颜色，了解彩虹的形成原因，知道彩虹是大自然的一种美丽现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，能够独立完成彩虹画的创作。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极、乐观、向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹的形成原因和七种颜色的识别。
教学重点：培养幼儿对色彩的观察和表达能力，激发对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、水彩颜料、画纸、画笔、调色盘、湿巾等。
学具：每人一份画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹挂图，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色，激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解彩虹的形成原因，引导幼儿认识彩虹的七种颜色，并让幼儿复述。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩颜料等材料，指导幼儿动手操作，完成彩虹画的创作。
4. 互动交流（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让其他幼儿猜一猜、说一说作品中的彩虹颜色。
六、板书设计1. 彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 彩虹的形成原因：太阳光照射在水滴上，发生折射和反射。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹。
答案：幼儿根据自己的想象，创作一幅彩虹画。
2. 作业题目：与家长共同观察彩虹，并描述彩虹的颜色和形成原因。
答案：幼儿与家长共同完成观察，描述彩虹的颜色和形成原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、动手操作等环节，让幼儿了解了彩虹的七种颜色和形成原因，培养了幼儿对色彩的观察和表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与，让幼儿在实践中感受大自然的美丽。
2024年彩虹色的花中班教案及反思通用
2024年彩虹色的花中班教案及反思通用一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《彩虹色的花》，涉及第三章《花园里的色彩》的详细内容。
本章主要介绍彩虹七种颜色的花朵，通过认识各种颜色的花，培养幼儿对色彩的感知能力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别彩虹七种颜色的花，并说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察、描述、表达色彩的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质。
三、教学难点与重点重点：认识彩虹七种颜色的花，并能正确说出它们的名称。
难点：学会观察、描述、表达色彩，培养幼儿的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹色的花图片、PPT、彩色笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示彩虹色的花图片，引导幼儿观察并说出花儿的颜色。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的彩虹色的花。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解彩虹七种颜色的花的名称。
指导幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的彩虹色的花。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据PPT提示，说出彩虹七种颜色的花的名称。
组织幼儿相互交流、分享自己的画作。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固彩虹七种颜色的花的名称。
强调观察、描述、表达色彩的重要性。
5. 课后作业布置（5分钟）让幼儿回家后，向家长介绍彩虹七种颜色的花，并分享自己的画作。
六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 内容：彩虹七种颜色的花名称观察色彩、描述色彩、表达色彩的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的彩虹色的花，并描述它的颜色。
2. 答案示例：我最喜欢的彩虹色的花是红色的玫瑰花，它象征着热情和浪漫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、分享，让幼儿对彩虹七种颜色的花有了更深刻的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对颜色的描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同观察、描述、表达彩虹色的花。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思一、教学目标1.理解故事《彩虹色的花》的主要内容，感受彩虹花与各种小动物之间的友谊。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色对话，培养语言表达能力和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述角色对话。
2.教学难点：学会分享和关爱他人。
三、教学准备1.故事课件《彩虹色的花》2.彩虹色花朵模型3.小动物头饰4.画纸、画笔四、教学过程1.导入（1）出示彩虹色花朵模型，引起幼儿兴趣。
（2）师：小朋友们，你们知道这是什么花吗？它为什么会有这么多颜色呢？2.故事讲述（1）教师讲述故事《彩虹色的花》。
（2）师：故事里发生了什么有趣的事情？彩虹花遇到了哪些小动物？3.讨论故事内容（1）师：彩虹花为什么愿意和小动物们分享自己的颜色？（2）师：彩虹花和小动物们之间发生了哪些感人的事情？4.角色扮演（1）分发小动物头饰，让幼儿自由选择角色。
（2）师：请小朋友们按照故事情节，用完整的句子讲述角色对话。
5.情感教育（1）师：彩虹花和小动物们的故事让我们明白了什么？（2）师：我们应该怎样对待朋友和需要帮助的人？（1）师：通过今天的学习，我们知道了彩虹花和小动物们之间的友谊，也明白了分享和关爱他人的重要性。
（2）师：请小朋友们谈谈自己在故事中学到了什么，以及如何在生活中实践。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对故事《彩虹色的花》表现出浓厚的兴趣，能积极参与讨论和角色扮演，达到了预期的教学目标。
2.教学改进（1）在讲述故事时，可以适当加入一些互动环节，让幼儿更好地融入故事情节。
（2）在角色扮演环节，可以增加一些情境创设，让幼儿更加投入地扮演角色。
（3）在情感教育环节，可以引导幼儿结合自己的生活经验，谈谈如何关爱他人。
3.教学感悟重难点补充：1.教学重点：在讲述故事时，引导幼儿关注彩虹花与不同小动物之间的对话，如彩虹花与蝴蝶、蜻蜓、小松鼠等的互动。
通过角色扮演，让幼儿尝试用不同的语气、情感表达各角色的心情和意愿。
彩虹色的花中班教案及反思
彩虹色的花中班教案及反思一、教学目标：1. 了解彩虹色的花的特点和生长环境。
2. 学会用简单的语言描述彩虹色的花的颜色和形状。
3. 培养学生的观察能力和想象力。
二、教学内容：1. 彩虹色的花的图片展示，引导学生观察花的颜色和形状。
2. 教师讲解彩虹色的花的生长环境和特点。
3. 学生分组讨论，用简单的语言描述彩虹色的花。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示彩虹色的花的图片，引导学生观察和描述。
2. 讲解法：教师讲解彩虹色的花的生长环境和特点。
3. 分组讨论法：学生分组讨论，用简单的语言描述彩虹色的花。
四、教学步骤：1. 展示彩虹色的花的图片，引导学生观察花的颜色和形状。
2. 讲解彩虹色的花的生长环境和特点。
3. 学生分组讨论，用简单的语言描述彩虹色的花。
4. 每组派代表分享描述结果，大家共同学习和交流。
五、教学反思：1. 学生是否掌握了彩虹色的花的特点和生长环境？2. 学生是否能用简单的语言描述彩虹色的花？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何进一步提高学生的观察能力和想象力？六、教学评价：1. 观察学生是否能正确识别彩虹色的花的颜色和形状。
2. 评估学生是否能用清晰、准确的语言描述彩虹色的花的特点。
3. 评价学生在分组讨论中的参与程度和合作精神。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与，组织一次户外观察彩虹色的花的活动，让学生在自然环境中学习和体验。
2. 引导学生进行创意绘画，用自己的方式描绘出心中最美的彩虹色的花。
八、教学资源：1. 彩虹色的花图片素材。
2. 相关视频资料，展示彩虹色的花的生长过程。
3. 彩色画笔、纸张等绘画材料。
九、教学注意事项：1. 确保学生了解彩虹色的花的特点，避免将其他花卉混淆。
2. 在讨论环节，鼓励每个学生发表自己的观点，尊重学生的想象力。
3. 注意学生的安全，特别是在户外活动环节。
十、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。
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《彩虹色的花》教学设计及教学反思
《彩虹色的花》教学设计
一、教材解读：
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。
终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。
每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。
随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。
虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。
冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
二、教学目标
1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。
4、通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。
（课后做）
三、教学重点、难点
重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施
比受更快乐”的意义。
四、教学准备：师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。
五、教学过程
课前活动：读儿歌《小种子》小种子一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来了！春来了！小小种子伸伸腰，
呀！变成一棵绿芽芽。
一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)
T：孩子们，你们喜欢看书么？平时都喜欢看些什么书（生谈自己喜欢的书）
T:看来我们二三班的孩子都是小书虫呢！
T：今天也有一条小书虫来到了我们的课堂，给我们带来了一首它喜欢的小诗，读读吧！
小种子慢慢长大了，就变成了我们今天的小主人公，彩虹花（出示封面）瞧，这就是她。
谁能说说你看到的彩虹花是怎样的？（六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊）
T：小书虫告诉我们要读一本书，首先要看封面，因为封面上不仅有图片，还有书名，一起读《彩虹色的花》抬头看老师把她写在黑板上
除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现什么？
某某图，指的是这本书的图是（麦克格雷涅茨）画的，那这个文,说的是文字是（细野绫
子）写的，这两个都是外国人，所以我们看不懂她们的字，就需要有人翻译成中文，所以这个译指翻译的人是（蒲蒲兰绘本馆）
二、观察封面，认识作者。
细心的小朋友还会这本书是二十一世纪出版社出版的！这个出版社出版了很多好看的图画书，今天我们就先来看看这一本！
2、小书虫提醒我们，看完封面还要记得往下翻，看看故事的扉页，也就是故事的第一页，
这上面会告诉我们很多信息，瞧，这上面除了再次向我们介绍了这本书的作者，还让我们看到了？（一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里）
看故事书就是这样子去看的，我们不能放过书里的每一个细节!
三、分享故事，走进彩虹花的世界。
1、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。
小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友，你愿意吗？图一（太阳、花）（读故事）师：你们瞧，太阳出来了。
赶快跟它打个招呼吧！“你好，太阳！”
师：彩虹花有什么愿望？
那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。
边讲边出示P1-3图及文字（蚂蚁）。
T：这时候，谁出现了？——一只小蚂蚁
T：小蚂蚁想去奶奶家，可是大水洼挡住了去路。
你猜它们之间会说些什么呢？（请1—2个孩子）（①小脑筋转的真快，一个小故事出现了！②你的跟她不一样呢，真好!）
你们是这么猜的，我们来看看细野绫子配上了怎样的文字！请你站起来读读
出示：（文字）
你们觉得小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢？用来干什么呢？我们一起来看看。
（出示下一页，蚂蚁乘小船）
T:呀，你看，这是什么颜色的花瓣？好像是特地为小蚂蚁而准备的呢。
这时候的花瓣被当作什么了？（小船）
我们继续往下看
2、出示P4图及文字（蜥蜴）。
T：这会儿，谁来了？——小蜥蜴。
师生分角色读（师：旁白；生生：彩虹花、小蜥蜴）
T：我们来合作读读，老师来读旁白，我请女孩子来当彩虹花，男孩子读小蜥蜴的话，好吗？我们来试试。
T：读的真不错，不用看小蜥蜴愁眉苦脸的表情，我都能感受到她的心情很难过了。
刚才哪个小朋友猜对了，好，你猜对了，猜不对也没关系，只要猜了就好。
瞧，有了彩虹花的帮助，小蜥蜴多开心，多神气啊，穿着美丽的衣服高高兴兴地去参加朋友的宴会了。
请你们自己去读读8到15页，可以自己读，也可以同桌合作读读。
不过啊，你们在读的时候要做的以下几点！（师读要求）（生读书）
T：你最喜欢彩虹花跟哪个小动物之间的故事呢
预设一：老鼠
T：那你能不能也来看着这幅图，（老鼠拿到扇子哪副图）想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的？
T：这一次彩虹花的花瓣又给小老鼠带来了（清凉/凉快）
预设二：小鸟
（出示P9）T：这里彩虹花的花瓣有什么用途？
预设三：小刺猬
T：为什么彩虹花用虚弱的声音回答？（指导朗读：要读出有气无力的声音）。
于是，彩虹花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬，看，下雨了，小刺猬撑起了花瓣伞，他不会被淋湿了，慢慢地往家走去。
6、出示P16,师讲故事。
T：听，小鸟在唱歌呢。
漫长的冬天……
T：彩虹色的花又长出来了，你们见到它高兴吗？（那我们一起对它说：彩虹色的花，欢迎你回来）
四、续编故事。
1、冬去春来，这一朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮助别人吗?她帮助了哪些小动物呢？那现在我们就来想象，如果彩虹色的花有更多的花瓣，她遇到了其他需要帮助的小动物，她会怎么做呢？生：她一定会帮助他的。
T:想一想，会有哪些小动物碰到怎样的困难，需要彩虹花的帮助呢？我们也来当当作者，学着绘本的样子写一写，继续编编故事。
（让拿出课前发下的纸）
会说什么？彩虹花会怎样帮助它？（_______看到了彩虹花，说：“_________。
”），这样，
学生就能模仿文本，发挥想象力，达到语言训练的目的。
绘本教学最终还是要回归到绘本，在讲完故事后，应该让学生交流：这本书你喜欢吗？为什么？让孩子从不同的角度再次感受绘本。
这样，他们的印象才会更深刻。
一节绘本课上完了，但留给我的思考还是很多的：绘本到底要带我们的孩子找到什么？是技巧？是知识？是能力？但有一点是确定的，那就是学
生的综合素质得到了提升。
文章来。