好饿好饿的毛毛虫
好饿好饿的毛毛虫故事
月光下,一颗小小的蛋躺在叶子上.
星期天早上,暖和的太阳升上来了.啵的一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来.他要去找一些东西来吃.
星期一,他吃了一个苹果.可是,肚子还是好饿.
星期二,他吃了两个梨子.可是,肚子还是好饿.
星期三,他吃了三个李子.可是,肚子还是好饿.
星期四,他吃了四个草莓.可是,肚子还是好饿.
星期五,他吃了五个橘子.可是,肚子还是好饿.
星期六,他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋甜筒、一条小黄瓜、一块奶酪、一条火腿、、一根棒棒糖一个樱桃派、一条香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜.
那天晚上,毛毛虫的肚子好痛
第二天,又是星期天了.毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了.
现在,毛毛虫不觉得肚子饿了.他不再是一只小毛毛虫了.他是一只又肥又大的毛毛虫.他造了一间房子,叫做“茧”,把自己包在里头,住了两个多星期,然后,他把茧咬破了一个洞,钻了出来…
啊毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶.。
好饿好饿的毛毛虫小班语言活动教案
好饿好饿的毛毛虫小班语言活动教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述毛毛虫的变化过程。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高倾听和表达能力。
3. 学习数数，能够正确数出毛毛虫吃的食物数量。
4. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对大自然的热爱。
二、活动准备1. 故事课件：《好饿好饿的毛毛虫》2. 毛毛虫手偶3. 食物卡片（苹果、梨、橙子、香蕉等）4. 数字卡片（1-5）5. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示毛毛虫手偶，引起幼儿兴趣，简单介绍故事情节。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《好饿好饿的毛毛虫》的故事，引导幼儿关注毛毛虫的变化过程。
3. 讨论：故事中有哪些食物？毛毛虫吃了多少个苹果？吃了多少个梨？以此类推。
4. 数数游戏：教师出示数字卡片，引导幼儿数出毛毛虫吃的食物数量，巩固数数能力。
5. 绘画环节：教师引导幼儿观察故事中的食物，鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的食物。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读《好饿好饿的毛毛虫》故事书。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好饿好饿的毛毛虫”主题墙，展示幼儿绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“毛毛虫餐厅”，让幼儿扮演毛毛虫，体验故事情节。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的表现，评价其专注力和倾听能力。
2. 评价幼儿在数数游戏中的表现，巩固数数能力。
3. 评价幼儿在绘画环节中的创造力及动手操作能力。
4. 家长反馈：了解家长对活动的意见和建议，不断提高活动质量。
六、教学资源1. 《好饿好饿的毛毛虫》绘本多本，以便幼儿自主阅读。
2. 毛毛虫和蝴蝶的图片或实物模型，用于直观展示毛毛虫的蜕变过程。
3. 各种类型的食物图片，如水果、蔬菜、糖果等，用于扩展幼儿对食物的认识。
4. 彩纸、画笔、剪刀等美术材料，用于制作毛毛虫和蝴蝶的手工作品。
5. 音乐播放设备，用于播放相关音乐和歌曲。
七、教学活动步骤1. 导入活动：通过播放《好饿好饿的毛毛虫》主题曲，吸引幼儿的注意力，并引导幼儿说出自己知道的毛毛虫特点。
好饿好饿的毛毛虫教案
一、教案基本信息教案名称：《好饿好饿的毛毛虫教案》适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，培养幼儿对生命的认识。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对绘画的兴趣。
教学重点：1. 让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解毛毛虫的生长变化过程。
2. 激发幼儿的观察兴趣，培养幼儿的观察能力。
二、教学准备教具：1. 《好饿好饿的毛毛虫》绘本2. 毛毛虫手偶3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 毛毛虫生长变化的图片或视频环境：1. 舒适、安静的阅读角2. 宽敞的绘画空间三、教学内容1. 导入：教师展示毛毛虫手偶，引发幼儿对毛毛虫的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《好饿好饿的毛毛虫》绘本，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化过程。
3. 观察与讨论：教师展示毛毛虫生长变化的图片或视频，引导幼儿观察并讨论毛毛虫的变化。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料表现自己眼中的毛毛虫，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教学步骤1. 导入：教师展示毛毛虫手偶，引发幼儿对毛毛虫的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《好饿好饿的毛毛虫》绘本，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化过程。
3. 观察与讨论：教师展示毛毛虫生长变化的图片或视频，引导幼儿观察并讨论毛毛虫的变化。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料表现自己眼中的毛毛虫，培养幼儿的观察力和创造力。
五、作业与评价1. 作业：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察身边的毛毛虫，记录毛毛虫的生长变化。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解幼儿对毛毛虫生长变化的认识和观察能力的发展。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的观察活动，共同关注毛毛虫的生长变化。
2. 区域活动：教师可在科学区、绘画区等区域投放相关材料，让幼儿在自由活动时间继续探索毛毛虫的生长变化。
小班语言《好饿好饿的毛毛虫》教案
小班语言《好饿好饿的毛毛虫》教案教材简介《好饿好饿的毛毛虫》是埃里克·卡尔（Eric Carle）的童话故事，由于讲述了毛毛虫成长的过程，因此是小学教育的常用教材之一。
本故事的结构简单，适合用于小班语言教育。
目标1.学会认识简单的颜色和形状；2.通过听故事来提高听力能力；3.通过跟读和角色扮演来提高口语和表达能力；4.了解并掌握简单的食物名称和数量概念。
教学流程步骤1：前置知识这一步主要是帮助孩子们回忆现有的知识，奠定本次教学的基础。
老师可以让孩子们互相交流，问一问下面的问题：1.你有没有见过蝴蝶？它是什么颜色的？2.你有没有吃过水果？你最喜欢的水果是什么？你喜欢吃几个？步骤2：引入故事老师可以先展示一些跟毛毛虫相关的颜色和形状，比如绿色、长条形等。
接着，通过口头介绍和和展示图片的方式，向孩子们介绍故事的背景和主要人物。
步骤3：讲故事老师开始讲故事，在讲解过程中，要用简单明了的语言解说故事情节，同时教导孩子们认识新词汇及关键句子，以便他们能够理解和应用：“毛毛虫呢？”他一直找，可是始终没有找到。
可怜的小毛毛虫，饿得不行了，只好接着爬。
过了一天天和一夜夜，它的身体长成了一个大肚子，上面有趣味无穷的彩色圆点。
最后，在听到了“啪”的一声响后，它终于变成了一只漂亮的蝴蝶。
步骤4：角色扮演老师可以让孩子们扮演毛毛虫和蝴蝶，通过模仿演示、角色扮演等形式让孩子们深入理解故事的情节，读者可以为角色扮演准备一些服装和小道具，比如毛毛虫的毛毯、蝴蝶的翅膀等，以让孩子们更真实地体验故事情节。
步骤5：讨论和总结讨论是检测孩子们是否掌握了故事内容和新词汇的重要途径，老师可以在课堂结束时再次问一些相关问题：1.故事里的毛毛虫都吃了些什么？2.你知道水果都有哪些颜色？3.你们觉得小蝴蝶是怎么飞起来的呢？总结《好饿好饿的毛毛虫》是一本优秀的教育读物，能够激发孩子们学习语言和认知知识的兴趣。
在教学过程中，老师需要注重巩固和引导孩子们细心阅读、思考和理解故事的情节，让他们在轻松愉悦的环境中，逐步掌握英文语言知识，提高语言处理能力，为日后更好的学习打下基础。
好饿的毛毛虫教案一等奖
好饿的毛毛虫教案一等奖1、好饿的毛毛虫教案一等奖作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的《好饿好饿的毛毛虫》绘本教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
毛毛虫通过每天的吸取营养，才会不断长大，最后变成一只美丽的蝴蝶。
我们只要多读书，坚持读书，就会成为一个有知识、有本领的孩子。
课前准备：课件教学过程：一、大家看一下，这是什么?(毛毛虫)。
今天老师为大家带来的绘本故事就是《好饿好饿的毛毛虫》。
二、讲故事。
第一次完整地讲完故事。
三、好听么，我们再来听一遍：第二次：故事中的毛毛虫变成了我们一四班的每个孩子，它吃的食物变成了各种书。
1、现在这个好饿好饿的毛毛虫跑到了我们木城一小，又进到了我们一四班，看，这静静地躺在树叶上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照着你，就像妈妈用手抚摸你一样。
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪!你的卵壳破了，你变成了什么呢?哦，一条又瘦又饿的毛毛虫啊!你眨了眨眼睛，欣赏了一下这个崭新的世界，然后，就开始慢慢爬起来。
原来你饿了啊，要寻找好吃的东西呢!2、师：小朋友们，故事讲完了，大家说说你这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的?”生：“因为它吃了很多东西。
”生：“因为它的`愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。
”师：那你们的愿望是什么呢?生：我的愿望是当一名医生，为病人看病。
生：我的`愿望是长大了当老师。
生：我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。
师：那你怎么做才能实现你的愿望呢?生：我要读好多的书，学到很多的本领。
3、出示名人头像，树立远大理想师：大家说得真好，来看看这些人(投影出示一些名人)，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，(简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，书读的越来越多，变得越来越有知识，最后成为有成就的人。
好饿好饿的毛毛虫绘本故事
好饿好饿的毛毛虫绘本故事
从前有一只叫做毛毛的小毛虫，它有一双大大的眼睛和一张可
爱的小嘴巴。
毛毛虫非常喜欢吃东西，它每天都在寻找美味的食物。
一天，毛毛虫醒来后发现自己饿得不行，它决定出去找吃的。
于是，毛毛虫开始了它的寻食之旅。
它爬上爬下，终于在一片绿叶
上找到了一颗红彤彤的小果子，毛毛虫高兴极了，它迫不及待地啃
了起来。
果子甜甜的，汁水直流，毛毛虫吃得津津有味，不一会儿
就吃光了。
吃完果子，毛毛虫觉得肚子还是饿得发慌，它又开始四处寻找
食物。
这时，它看见了一片青葱葱的大叶子，上面还挂着晶莹剔透
的露珠。
毛毛虫一口咬下去，顿时觉得清凉爽口，非常解渴。
它又
大口大口地吃了起来，不一会儿，大叶子也被毛毛虫吃得干干净净。
毛毛虫吃完大叶子，肚子还是咕咕叫个不停，它感到有些着急。
就在这时，它发现了一颗鲜红的小果子，毛毛虫高兴地爬上去，准
备享用美味。
可是，它发现小果子太高了，自己够不着。
毛毛虫有
些灰心，但它并没有放弃，它努力地爬呀爬，终于够到了果子。
毛
毛虫高兴地啃了起来，果子甜甜的，汁水直流，毛毛虫吃得津津有
味。
吃完果子，毛毛虫觉得肚子终于饱饱的了，它满足地蜷缩在叶子上，闭上了眼睛。
它觉得，今天的美食之旅真是太幸福了。
就这样，毛毛虫在叶子上打了个盹，做了一个美美的梦。
这就是毛毛虫的故事，它虽然小小的，但却有着顽强的毅力和不屈的精神。
希望我们也能像毛毛虫一样，勇敢地面对困难，努力不懈，最终收获属于自己的幸福和快乐。
好饿好饿的毛毛虫故事
好饿好饿的毛毛虫故事从前，有一只叫做毛毛的小毛虫，它生活在一片美丽的花园里。
毛毛虫身体上长满了细细的毛发，它的身体呈现出鲜艳的绿色，非常好看。
但是，毛毛虫最大的特点就是非常非常能吃，它总是感到饿得发慌。
一天，毛毛虫醒来后发现自己肚子饿得咕咕叫，于是它开始在花园里四处寻找食物。
它先是吃了一片嫩绿的叶子，然后又吃了一朵鲜艳的花朵，接着又啃了几根嫩草，但是它还是觉得没有吃饱。
于是，毛毛虫决定继续寻找食物。
它来到了一片果园，看见了一颗大大的红苹果，于是毛毛虫开始啃起了苹果。
它觉得这个苹果又大又甜，非常好吃。
吃完苹果后，毛毛虫还是觉得饿，于是它又找到了一颗熟透的橙子，开始大快朵颐。
毛毛虫觉得这个橙子比苹果还要好吃，但是它还是觉得没有吃饱。
接着，毛毛虫又来到了一片蔬菜园，看见了一根又粗又长的胡萝卜，于是毛毛虫又开始大口大口地吃起来。
它觉得这个胡萝卜又脆又甜，非常好吃。
但是，毛毛虫还是觉得没有吃饱。
毛毛虫继续在花园里四处寻找食物，它看见了一片葡萄藤，上面挂满了紫红色的葡萄。
毛毛虫非常高兴地爬上藤上，开始吃起了葡萄。
它觉得这些葡萄又甜又多汁，非常好吃。
但是，毛毛虫还是觉得没有吃饱。
终于，毛毛虫来到了一片田野，看见了一大片熟透的玉米，于是毛毛虫又开始大快朵颐。
它觉得这些玉米又香又甜，非常好吃。
但是，毛毛虫还是觉得没有吃饱。
最后，毛毛虫来到了一片果树林，看见了一颗巨大的西瓜，于是毛毛虫又开始大口大口地吃起来。
它觉得这个西瓜又甜又多汁，非常好吃。
但是，毛毛虫还是觉得没有吃饱。
突然，毛毛虫感到肚子鼓鼓的，它摇摇晃晃地爬到了一棵大树上，困倦地闭上了眼睛，开始打起了呼噜。
它终于吃饱了，肚子里塞满了各种各样的美食，毛毛虫感到非常满足和幸福。
从此以后，毛毛虫再也不感到饿了，它过上了幸福快乐的生活，每天都在花园里自由自在地玩耍，享受着阳光和清新的空气。
毛毛虫知道，只要有足够的食物，它就可以过上幸福美满的生活。
生活就像一块美味的蛋糕，只要努力去追求，就一定能够得到满足和幸福。
好饿的毛毛虫 小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案(优秀3篇)
好饿的毛毛虫小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案(优秀3篇)作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？问学必有师，讲习必有友，以下是可爱的小编帮家人们分享的小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案【优秀3篇】，仅供借鉴。
《好饿的毛毛虫》教案篇一设计意图1、教材价值分析：这是一本优秀的绘本故事《好饿的毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5 以内数量的感知与匹配。
2、幼儿经验分析：本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。
为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5 以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。
我设计了本次数学活动《好饿的毛毛虫》3、环节设计分析：本次活动共分为五个环节，一环节游戏导入，设计意图在于用“游戏导入”，带幼儿进入游戏情境，假发幼儿兴趣。
第二个环节为“寻找食物，感知 5 以内数量”，宝宝们都是毛毛虫跟着妈妈出去找食物吃，过程中引导幼儿自己去找，找点钱哦了说说找了什么？有几个？让幼儿在数数自己找到的食物数量以及听听数数同伴找到的食物数量的过程中，感知 5 以内数量。
第三个环节为“欣赏故事――拓展对数量的认知”，通过师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
第四环节“点卡找朋友――匹配相应数量的食物”引导宝宝根据兜兜上的点卡去树林里摘水果，通过个别操作来验证宝宝对5 以内数量的认识，较后一个环节毛毛虫边蝴蝶让幼儿感受快乐。
活动目标1．感知5 以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2．乐意参与活动，体验数数的乐趣。
重点难点重点：感知5 以内数量按点卡匹配相应数量食物。
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好饿的毛毛虫
活动目标：
1、能感受出蝶变的过程。
2.能有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容，欣赏画面造型和色彩的美。
3.阅读过程中乐意点数，对故事中的数字关系感兴趣。
准备：PPT、被单。
师：今天老师给大家带来了一本好看的书，故事里面会出现谁呢？我们一起来听一听好不好？师：毛毛虫到底发生了一件什么事情呢？我们一起来听听看。
2.师幼分享阅读
（出示PPT，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。
）
师：“月光下，叶子上躺着一颗小小的卵。
”
（请小朋友仔细观察卵，小小的）
师：“星期天早上，太阳升起来了。
“砰”从卵里爬出了什么？幼：毛毛虫
师：出来了一只又小又饿的毛毛虫。
它的肚子很饿，他开始去找吃的了，星期一，它吃了什么？
幼：它吃了一个苹果。
师：星期二它吃了什么？吃了两个犁头。
从嘴巴里面发出“啊呜啊呜”的声音。
师：可是它觉得还是好饿，星期三它吃了李子（模仿毛毛虫发出啊呜啊呜的声音）
师：星期四它吃了什么？四个草莓
师：星期五吃了什么？吃了五个橘子。
师：星期六吃了什么？
（请幼儿观察画面，说出内容）那天晚上，毛毛虫怎么了？
师：第二天又是一个星期天，毛毛虫吃了什么？它的肚子还痛吗？现在，它不饿了，成了一条怎么样的毛毛虫了？（请幼儿观察画面，说出“又肥又大的毛毛虫”。
）师：毛毛虫造了一个小房子，叫茧，把自己呀包在了里面。
师：它在里面呀待了两个星期，咬了一个小洞挤了出来。
现在，它变成了什么呀？
这是一只漂亮的蝴蝶。
（引导幼儿观察画面，说说蝴蝶什么地方漂亮）
3.出示图片，总结。
原来毛毛虫吃饱了之后做了一间小房子茧，然后就破茧而出变成了一只美丽的蝴蝶。
4、听音乐，演绎故事
“好饿的毛毛虫”鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。