认识有机化合物教案

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认识有机化合物教案

第1节认识有机化合物石油和煤重要的烃

1.了解有机化合物中碳的成键特征。

2.了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质及应用。

3.了解氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。

4.掌握常见有机反应类型。

5.了解有机化合物的同分异构现象,能正确书写简单有机化合物的同分异构体。

甲烷、乙烯、苯的结构和性质

[知识梳理]

1.有机化合物

(1)有机化合物:是指含碳元素的化合物,但含碳化合物CO、CO2、碳酸及碳酸盐属于无机物。

(2)烃:仅含有碳、氢两种元素的有机物。

(3)烷烃:碳原子与碳原子之间以单键构成链状,碳的其余价键全部被氢原子饱和,这种烃称为饱和链烃,也称为烷烃。

2.甲烷、乙烯、苯的比较

烃甲烷乙烯苯

结构式

(或结构

简式)

结构特点碳原子间以单键结合

成链状,剩余的价键

被氢原子“饱和”

分子结构中含有碳碳双键

苯环含有介于碳碳单键

和碳碳双键之间的独特

的键

空间

构型

正四面体形平面形平面正六边形

物理性质无色气体,难溶于水

无色具有特殊气味的透

明液体,密度比水小,

难溶于水

化学性质①稳定性:与强酸、

强碱和强氧化剂等一

般不发生化学反应。

②燃烧反应的化学方

程式:CH4+

2O2――→

点燃

CO2+

2H2O。

③取代反应:在光照

条件下与Cl2反应生

成一氯甲烷的化学方

程式:CH4+Cl2――→

光照

CH3Cl+HCl,同时还

发生取代反应生成二

氯甲烷、三氯甲烷和

四氯化碳

①燃烧反应的化学方程式:

C2H4+3O2――→

点燃

2CO2+2H2O;

现象:火焰明亮且伴有黑烟。

②氧化反应:通入酸性KMnO4

溶液中,现象为溶液紫红色退

去。

③加成反应:通入溴的四氯化

碳溶液中,反应的化学方程式:

CH2==CH2+

Br2――→CH2BrCH2Br;

现象:溶液颜色退去。

与H2反应的化学方程式:

CH2==CH2+H2――→

催化剂

CH3CH3。

与HCl反应的化学方程式:

CH2==CH2+HCl―→CH3CH2OH。

与H2O反应的化学方程式:

CH2==CH2+H2O――→

一定条件

CH3CH2Cl

④加聚反应的化学方程式:

n CH2==CH2――→

引发剂

①稳定性:不能与酸性

KMnO4溶液反应,也不

与溴水(或溴的四氯化

碳溶液)反应。

②取代反应

a.卤代反应

苯与液溴发生溴代反应

的化学方程式为

b.硝化反应

化学方程式为

③加成反应

苯和H2发生加成反应的

化学方程式为

④燃烧反应

化学方程式:2C6H6+

15O2――→

点燃

12CO2+

6H2O;

现象:火焰明亮,带浓

用途作燃料,制有机溶剂瓜果催熟剂,重要的化工原料重要的有机化工原料,作有机溶剂

(1)烷烃的结构与性质

通式C n H2n+2(n≥1)

结构链状(可带支链)分子中碳原子呈锯齿状排列;碳原子间以单键相连,其余价键均被氢原子饱和

特点一个碳原子与相邻四个原子构成四面体结构;1 mol C n H2n+2含共价键的数目是(3n+1)N A

物理性质

密度:随分子中的碳原子数的增加而增大,但都小于水的密度;

熔、沸点:随分子中的碳原子数的增加而升高;

状态:气态→液态→固态,碳原子数小于5的烷烃常温下呈气态

化学性质

取代反应;氧化反应(燃烧);分解反应(高温裂解)

①当碳原子数n ≤10时,用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示;当n >10时,用汉字数字表示。

②当碳原子数n 相同时,用正、异、新来区别。

如CH 3CH 2CH 2CH 2CH 3称为正戊烷,(CH 3)2CHCH 2CH 3称为异戊烷,C(CH 3)4称为新戊烷。

[自我检测]

1.判断正误,正确的打“√”,错误的打“×” (1)乙烯的结构简式为CH 2CH 2。( )

(2)乙烯和甲烷可用溴的四氯化碳溶液鉴别。( )

(3)甲烷和氯气反应生成一氯甲烷与苯和硝酸反应生成硝基苯的反应类型相同。( ) (4)苯不能使溴的四氯化碳溶液退色,说明苯分子中没有与乙烯分子中类似的碳碳双键。( )

(5)标准状况下,1 mol 苯的体积为22.4 L 。( ) (6)丙烯和聚丙烯中组成元素的质量分数相同。( ) (7)用酸性KMnO 4溶液除去乙烷中的乙烯气体。( ) (8)乙烯使溴水和酸性KMnO 4溶液退色原理相同。( ) 答案:(1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)× (6)√ (7)× (8)× 2.下列物质与溴水混合: A .CCl 4 B .乙烯 C .苯

D .酒精

(1)出现液体分层的是________。

(2)发生化学反应而产生颜色变化的是________。 (3)属于加成反应的是________。

(4)若出现分层,下层为无色的是________。 答案:(1)ABC (2)B (3)B (4)BC

题组一 有机反应类型的判断 1.下列反应属于取代反应的是( ) ①CH 3CH===CH 2+Br 2――→CCl 4

CH 3CHBrCH 2Br

②n CH 2===CH 2――→一定条件

③CH 3COOH +CH 3CH 2OH

浓H 2SO 4

CH 3COOCH 2CH 3+H 2O

④C 6H 6+HNO 3――→浓H 2SO 4

△C 6H 5NO 2+H 2O ⑤

⑥2CH 3CH 2OH +O 2――→Cu

△2CH 3CHO +2H 2O ⑦纤维素最终水解生成葡萄糖 ⑧油脂的皂化反应 A .③④⑦⑧ B .①②③④ C .⑤⑥⑦⑧

D .③④⑥⑦

解析:选A 。①属于加成反应;②属于加聚反应;③酯化反应属于取代反应;④苯的硝化反应属于取代反应;⑤属于加成反应;⑥属于氧化反应;⑦属于取代反应;⑧属于取代反应。

2.(2016·高考全国卷Ⅱ,8,6分)下列各组中的物质均能发生加成反应的是( ) A .乙烯和乙醇 B .苯和氯乙烯 C .乙酸和溴乙烷

D .丙烯和丙烷

解析:选B 。乙烯中含碳碳双键,能发生加成反应,而乙醇不能发生加成反应,A 项错误;苯和氯乙烯中均含不饱和键,均能发生加成反应,B 项正确;乙酸和溴乙烷均不能发生加成反应,C 项错误;丙烯中含碳碳双键能发生加成反应,而丙烷不能发生加成反应,D 项错误。

3.下列关于有机物的认识正确的是( )

A .C 2H 6与氯气发生取代反应、C 2H 4与HCl 发生加成反应均可得到纯净的C 2H 5Cl

B .将甲烷和乙烯的混合气体通过盛有浓溴水的洗气瓶,即可提纯甲烷

C .乙烯结构中含有碳碳双键,苯中不含有碳碳双键,但两者均可以发生加成反应

D .苯使酸性KMnO 4溶液、溴水都能退色,发生的都是氧化反应

解析:选C 。乙烷(C 2H 6)与Cl 2发生取代反应得到各种氯代产物的混合物,A 错误;浓溴水具有挥发性,故混合气体通过盛有浓溴水的洗气瓶时,甲烷中又混有溴蒸气,B 错误;苯不能使酸性KMnO 4溶液退色,且苯能使溴水退色是由于苯萃取了溴水中的Br 2而不是发生了氧化反应,D 错误。

有机反应类型的判断方法

1.依据概念及所含官能团判断 (1)取代反应

取代反应的特点是“有上有下”,反应中一般有副产物生成;卤代、水解、硝化、酯化均属于取代反应。

(2)加成反应

加成反应的特点是“只上不下”,反应物中一般含碳碳双键、碳碳叁键、苯环等。

(3)氧化反应

主要包括有机物的燃烧,碳碳不饱和键被酸性KMnO4溶液氧化,葡萄糖(含醛基)与新制Cu(OH)2悬浊液、银氨溶液的反应,醇的催化氧化等。

2.依据反应条件判断

(1)当反应条件是稀酸并加热时,通常为酯或糖类的水解反应。

(2)当反应条件为Cu或Ag作催化剂、加热,并有O2参加反应时,通常为醇的催化氧化。

(3)当反应条件为催化剂并有H2参加反应时,通常为碳碳双键、碳碳叁键、苯环的加成反应。

(4)当反应条件为光照且与卤素单质(Cl2或溴蒸气)反应时,通常为烷烃或烷烃基上的氢原子发生的取代反应。

(5)当反应条件为铁或FeX3作催化剂且与X2反应时,通常为苯环上的氢原子被取代,发生取代反应。

题组二常见烃的结构和性质

4.下列有机物中,能跟溴水发生加成反应又能被酸性高锰酸钾溶液氧化的是() A.乙烯B.苯

C.甲苯D.乙烷

解析:选A。A项,乙烯分子中含有碳碳双键,能被酸性高锰酸钾溶液氧化而使之退色,能与溴水发生加成反应使之退色;B项,苯性质较稳定,和溴水、酸性高锰酸钾溶液均不反应;C项,甲苯能被酸性高锰酸钾溶液氧化而使之退色,但不能与溴水发生加成反应;D项,乙烷性质较稳定,和溴水、酸性高锰酸钾溶液均不反应。

5.下列叙述中,错误的是()

A.苯与浓硝酸、浓硫酸共热并保持55~60 ℃反应生成硝基苯

B.苯乙烯在合适条件下催化加氢可生成乙基环己烷

C.乙烯与溴的四氯化碳溶液反应生成1,2-二溴乙烷

D.甲苯与氯气在光照条件下反应主要生成2,4-二氯甲苯

解析:选D。根据苯、苯乙烯、乙烯和甲苯的性质分析各选项。A项,苯与浓硝酸在浓硫酸作用下发生取代反应,生成硝基苯;B项,苯乙烯的结构简式为,故可以在合适条件下与氢气发生加成反应生成;C项,乙烯与溴的四氯化碳溶液发生加成反应生成Br—CH2—CH2—Br;D项,甲苯与氯气在光照条件下主要发生甲基

上的取代反应。

6.(2019·西安八校联考)在下列分子中,能够在同一个平面内的原子数最多的是() A.甲烷B.甲苯

C.乙烯D.CH2===CH—C≡CH

解析:选B。甲烷是正四面体结构,最多有3个原子在同一个平面内;甲苯中最多有

13个原子在同一个平面内;乙烯为平面结构,故有6个原子在同一个平面内;由于

是平面结构,—C≡C—是直线结构,故CH2==CH—C≡CH有8个原子在同一个平面内。

7.(2016·高考海南卷改编)工业上可由乙苯生产苯乙烯:

,下列说法正确的是(已知:CH3CH2OH―→CH2==CH2↑+H2O为消去反应)()

A.该反应的类型为消去反应

B.乙苯的同分异构体共有三种

C.不可用Br2/CCl4鉴别乙苯和苯乙烯

D.乙苯和苯乙烯分子内共平面的碳原子数均为7

解析:选A。该反应为转化为,取代基上的两个碳原

子上各脱去1个氢原子,属于消去反应,A项正确;乙苯的分子式为C8H10,含有苯环的乙苯的同分异构体有邻二甲苯、间二甲苯、对二甲苯三种,乙苯还有其他类型的同分异构体,B项错误;乙苯不与Br2反应,而苯乙烯含有碳碳双键,能与Br2发生加成反应,使Br2/CCl4退色,故可用Br2/CCl4鉴别乙苯和苯乙烯,C项错误;乙苯为乙基取代苯环上的氢原子,最多有8个碳原子共面,苯乙烯中最多也有8个碳原子共面,D项错误。

碳的成键特征与同分异构体

[知识梳理]

1.有机物中碳原子的成键特征

(1)碳原子的最外层有4个电子,可与其他原子形成4个共价键,而且碳碳原子之间也能相互形成共价键;

(2)碳原子不仅可以形成单键,还可以形成双键或叁键;

(3)多个碳原子可以相互结合形成碳链,也可以形成碳环,碳链或碳环上还可以连有支链。

2.同系物

(1)定义:结构相似,在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。

(2)烷烃同系物:分子式都符合C n H2n+

2

,如CH4、CH3CH3、互为同系物。

(3)同系物的化学性质相似,物理性质呈现一定的递变规律。

3.同分异构体

(1)具有相同的分子式,但具有不同结构的化合物互称为同分异构体。

(2)常见烷烃的同分异构体

甲烷、乙烷、丙烷无同分异构体;丁烷的同分异构体有2种;戊烷的同分异构体有3种。

4.有机物结构的表示方法(以乙烯为例)

电子式用“·”或“×”表示原子最外层电子成键情况的式子

结构式(1)具有化学式所能表示的意义,能反映物质的结构;(2)表示分子中原子的结合或排列顺序的式子,但不表示空间构型

结构

简式

CH2===CH2结构式的简便写法,着重突出结构特点(官能团) 球棍模型小球表示原子,短棍表示价键(单键、双键或叁键) 比例模型用不同体积的小球表示不同大小的原子

1.判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”

(1)链状烃分子中的碳原子都在同一条直线上。()

(2)丙烯的结构简式为C3H6。()

(3)相对分子质量相同的有机物不一定是同分异构体。()

(4)最简式相同的有机物一定互为同分异构体。()

(5)同分异构体互为同系物。()

答案:(1)×(2)×(3)√(4)×(5)×

2.如图所示是几种烷烃的球棍模型,试回答下列问题:

(1)A、B、C三者的关系是________。

(2)A的分子式为________,C的名称为________。

(3)写出C的同分异构体的结构简式:_______________________。

答案:(1)同系物(2)C2H6正丁烷

(3)

3.(2016·高考上海卷)轴烯是一类独特的星形环烃。三元轴烯()与苯()

A.均为芳香烃

B.互为同素异形体

C.互为同系物

D.互为同分异构体

解析:选D。根据碳原子成键的四价原则可以判断出三元轴烯的分子式是C6H6,与苯的分子式相同,又由于它的结构与苯不同,所以二者互为同分异构体,故D项正确。

题组一有机物组成和结构的表示方法

1.下列化学用语正确的是()

A.甲烷的结构式:CH4

B.乙烷的结构简式:CH3CH3

C.四氯化碳的电子式:

D.丙烷的结构简式:C3H8

解析:选B。甲烷的结构式为;乙烷的结构简式为CH3CH3;CCl4的电子式为;丙烷的结构简式为CH3CH2CH3。

2.下列化学用语书写正确的是()

A.CH4分子的比例模型:

B.氯原子的结构示意图:

C.乙烷的结构式:

D.CS2的结构式:S==C==S

解析:选D。甲烷分子的比例模型为,故A错误;氯原子的结构示意图为,故B错误;乙烷的结构式为,故C错误。

题组二同分异构体数目的判断

3.四联苯的一氯代物有()

A.3种B.4种

C.5种D.6种

解析:选C。推断有机物一氯代物的种数需要找中心对称线,四联苯是具有两条对称轴的物质,即,在其中的一部分上有几种不同的氢原子(包括对称轴上的氢原子),就有几种一氯代物,四联苯有5种不同的氢原子,故有5种一氯代物。

4.(2016·高考全国卷Ⅱ,10,6分)分子式为C4H8Cl2的有机物共有(不含立体异构)() A.7种B.8种

C.9种D.10种

解析:选C。C4H8Cl2可看作C4H10中的2个H被2个Cl取代得到的产物,C4H10有CH3CH2CH2CH3和CH3CH(CH3)2 2种同分异构体;2个Cl取代CH3CH2CH2CH3中同一碳原子和不同碳原子上的2个H分别有2种和4种不同结构;2个Cl取代CH3CH(CH3)2中同一碳原子和不同碳原子上的2个H分别有1种和2种不同结构。即符合条件的有机物共有9种。

同分异构体数目的判断方法

1.记忆法

(1)烷烃同分异构体数目:甲烷、乙烷、丙烷无同分异构体,丁烷有2种,戊烷有3种,己烷有5种。

(2)甲烷、乙烷、新戊烷、苯的一卤代物只有1种。

(3)丙基(—C3H7)有2种,则丙烷的一氯代物、丙醇、丁酸均有2种。

(4)丁基(—C4H9)有4种,则丁烷的一氯代物、丁醇、戊酸均有4种。

2.等效氢法

(1)连接在同一碳原子上的氢原子为等效氢,如甲烷中只有一类氢原子。

(2)连接在同一碳原子上的甲基(—CH3)上的氢原子为等效氢,如新戊烷[C(CH3)4]中只有一类氢原子。

(3)处于对称位置的碳原子上的氢原子为等效氢,如苯分子为平面正六边形,为对称结构,分子中只有一类氢原子。

(4)有几类不同的等效氢,其一元取代产物就有几种。

3.先定后动法

(1)分析二元取代产物的方法,如分析C3H6Cl2的同分异构体,先固定一个Cl的位置,移动另一个Cl(定一动一法),可得其同分异构体:

,共4种。

(2)分析二甲苯苯环上的一氯代物,可首先确定二甲苯有3种,然后在3种二甲苯上移动Cl,可得6种同分异构体:

、、(标号为Cl可连接的位置)。

煤、石油、天然气的综合利用

[知识梳理]

1.煤的综合利用

煤是由有机物和少量无机物组成的复杂混合物,除碳、氢元素外,还含有少量氧、氮、硫等元素。

(1)煤的干馏

①原理:把煤隔绝空气加强热使其分解的过程。煤的干馏是一个复杂的物理、化学变化过程。

②煤的干馏产物

a.炉煤气:焦炉气、粗氨水、粗苯,b.煤焦油,c.焦炭。

(2)煤的气化

将煤中的有机物转化为可燃性气体的过程,目前主要方法是碳和水蒸气反应制水煤气。化学方程式为C +H 2O(g)=====高温

CO +H 2。

(3)煤的液化

①直接液化:煤+氢气――→催化剂高温

液体燃料。 ②间接液化:煤+水――→高温

水煤气――→催化剂

高温甲醇等。 2.石油的综合利用 (1)石油的成分

石油主要是由多种碳氢化合物组成的混合物。所含元素以碳、氢为主,还有少量氮、硫、磷、氧等。

(2)石油的加工 方法 过程

目的 分馏 把原油中各组分分离成沸点不同的分馏产物 获得各种燃料用油

裂化

把相对分子质量大的烃断裂成相对分子质量

小的烃

得到更多的汽油等轻质油

裂解

深度裂化,产物呈气态

得到乙烯、丙烯、甲烷等化工原料

3.天然气的综合利用

(1)天然气的主要成分是甲烷,它是一种清洁的化石燃料,更是一种重要的化工原料。 (2)天然气与水蒸气反应制取H 2 原理:CH 4+H 2O(g)――→高温

催化剂

CO +3H 2。

题组 煤、石油、天然气的综合利用

1.(2016·高考海南卷)下列物质中,其主要成分不属于烃的是( ) A .汽油 B .甘油 C .煤油 D .柴油

答案:B

2.下列说法不正确的是( )

石油――

→①分馏产品――→②乙烯――→③

1,2-二溴乙烷

A .石油主要是由烃组成的混合物

B .①主要发生物理变化

C .②是石油的裂化、裂解

D .③属于取代反应 答案:D

3.下列说法不正确的是 ( ) A .通过煤的干馏可以获得焦炭 B .通过煤的液化可以得到甲醇

C .从溴的四氯化碳溶液中提取溴可以用分馏的方法

D .煤中含有苯和甲苯,可以用蒸馏的方法把它们分离出来

解析:选D 。煤中不含有苯和甲苯,而是在煤干馏的过程中发生化学反应生成了苯和甲苯。

化学中的“三馏”“两裂”比较

(1)化学中的“三馏” 名称 干馏

蒸馏

分馏 原理

隔绝空气、高温下使物质分解

根据液态混合物中各组分沸点不同进行分离 与蒸馏原理相同 产物 产物为混合物

产物为单一组分的纯净物

产物为沸点相近的各组分组成的混合物

变化 类型

化学变化 物理变化

物理变化

名称 裂化

裂解

定义 在一定条件下,把相对分子质量大、沸点高的烃断裂为相对分子质量小、沸点低的烃 在高温下,使具有长链的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃

目的

提高轻质油的产量,特别是提高汽油的产量

获得短链烃

4.9学生练习详解版

1.下列有机物的结构表示不正确的是( )

A.CH4的球棍模型示意图为

B.1-丁烯的键线式为

C.乙醇的结构式为

D.葡萄糖的最简式为CH2O

解析:选A。为甲烷的比例模型示意图,A错。

2.如图是常见四种有机物的填充模型示意图。下列说法正确的是()

A.甲能使酸性KMnO4溶液退色

B.乙可与溴水发生取代反应使其退色

C.丙中的碳碳键是介于碳碳单键和碳碳双键之间的特殊化学键

D.丁在稀硫酸作用下可与乙酸发生取代反应

解析:选C。甲表示甲烷,属于饱和烃,不能使酸性KMnO4溶液退色,A项错误;乙表示乙烯,能和溴水发生加成反应而使溴水退色,B项错误;丙表示苯,苯中的碳碳键是介于碳碳单键和碳碳双键之间的特殊化学键,C项正确;丁表示乙醇,在浓硫酸的作用下可与乙酸发生取代反应生成乙酸乙酯,D项错误。

3.(2019·海口调研)下列四个反应中,属于消去反应的是()

解析:选D。A项为加成反应(或还原反应),错误;B项为取代反应,错误;C项为加成反应,错误;D项为消去反应,正确。

4.(2019·福建五校联考)某有机物的结构简式为,与其互为同分异构体的是

()

解析:选D。该有机物的分子式为C8H8O2。的分子式为C7H6O2,A项错误;的分子式为C8H16O2,B项错误;的分子式为C8H6O3,C项错误;的分子式为C8H8O2,D项正确。

5.(2019·西安高三模拟)以下有关物质结构的描述正确的是()

A.甲苯分子中的所有原子可能共平面

B.分子中的所有原子可能共平面

C.乙烷分子中的所有原子可能共平面

D.二氯甲烷分子为正四面体结构

解析:选B。由于甲苯、乙烷分子中含—CH3,碳原子形成的四个键为空间四面体结构,所有原子不可能全部共面;苯和乙烯均为平面结构,故苯乙烯分子中的所有原子可能共平面;二氯甲烷分子中C—H键与C—Cl键不相同,故不可能为正四面体结构。

6.下列关于苯的叙述正确的是()

A.反应①为取代反应,有机产物与水混合后浮在上层

B.反应②为氧化反应,反应现象是火焰明亮并带有浓烟

C.反应③为取代反应,有机产物是一种烃

D.反应④中1 mol苯最多与3 mol H2发生加成反应,是因为一个苯分子含有三个碳碳双键

解析:选B。反应①为苯的溴代,生成的溴苯密度比水大,沉降在水底,A错误;反应③为苯的硝化,发生取代反应,生成的硝基苯为烃的衍生物,C错误;苯分子中无碳碳双键,D错误。

7.(2019·桂林一模)某烃的相对分子质量为86且不含支链,则该烃的含1个甲基的二氯

代物有( )

A .4种

B .5种

C .8种

D .9种

解析:选B 。由题意知86

14=6…2,则该烃为饱和烃,分子式为C 6H 14,该烃不含支链,

为正己烷。正己烷分子的二氯代物含有一个甲基,说明有一个氯原子在链端,则符合条件的二氯代物共有5种。

8.在CH 3CHBrCH 2Br 中,若两个H 原子被氯原子取代后,可能的同分异构体有( ) A .3种 B .4种 C .5种

D .7种

解析:选C 。符合要求的同分异构体有

,共5种。

9.(2019·银川质检)下列对有机反应类型的描述不正确的是( ) A .乙醇使酸性KMnO 4溶液退色,是因为发生了氧化反应

B .将苯加入溴水中,振荡后水层接近无色,是因为发生了取代反应

C .乙烯使溴的四氯化碳溶液退色,是因为发生了加成反应

D .甲烷与氯气混合,光照一段时间后黄绿色消失,是因为发生了取代反应

解析:选B 。乙醇能被酸性KMnO 4溶液氧化而使溶液退色,A 项正确;将苯加入溴水中,振荡后水层接近无色,是因为发生了萃取,B 项错误;乙烯含有碳碳双键,能与溴发生加成反应而使溴的四氯化碳溶液退色,C 项正确;甲烷和氯气在光照条件下能发生取代反应,黄绿色消失,D 项正确。

10.(2018·高考全国卷Ⅱ)实验室中用如图所示的装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验。

光照下反应一段时间后,下列装置示意图中能正确反映实验现象的是( )

解析:选D。甲烷和氯气在光照条件下反应,生成CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4和HCl,试管内压强减小,外压大于内压,试管内液面升高,且试管内气体颜色变浅,出现白雾和油状液滴,综合上述分析,D项正确。

11.(2016·高考全国卷Ⅰ)下列关于有机化合物的说法正确的是()

A.2-甲基丁烷也称为异丁烷

B.由乙烯生成乙醇属于加成反应

C.C4H9Cl有3种同分异构体

D.油脂和蛋白质都属于高分子化合物

解析:选B。2-甲基丁烷含有5个碳原子,也可称为异戊烷,A项错误;乙烯与水发生加成反应生成乙醇,B项正确;—C4H9有4种结构,故C4H9Cl(一氯丁烷)有4种同分异构体,C项错误;油脂不属于高分子化合物,D项错误。

12.下列化合物中同分异构体数目最少的是()

A.戊烷B.戊醇

C.戊烯D.乙酸乙酯

解析:选A。A.戊烷有3种同分异构体:CH3CH2CH2CH2CH3、(CH3)2CHCH2CH3和(CH3)4C。B.戊醇可看作C5H11—OH,而戊基(—C5H11)有8种结构,则戊醇也有8种结构,属于醚的还有6种。C.戊烯的分子式为C5H10,属于烯烃类的同分异构体有5种:CH2==CHCH2CH2CH3、CH3CH==CHCH2CH3、CH2==C(CH3)CH2CH3、CH2==CHCH(CH3)2、

,属于环烷烃的同分异构体有5种:、、、、。D.乙

酸乙酯的分子式为C4H8O2,其同分异构体(含和—O—)就有14种:HCOOCH2CH2CH3、HCOOCH(CH3)2、CH3COOCH2CH3、CH3CH2COOCH3、CH3CH2CH2COOH、(CH3)2CHCOOH、

HOCH2CH2CH2CHO、

13.青蒿素是抗疟特效药,属于萜类化合物,如图所示有机物也属于萜类化合物,该有机物的一氯取代物有(不含立体异构)()

A.5种B.6种

C.7种D.8种

解析:选C。该有机物中有如图所示7种类型的氢原子,故一氯代物有

7种,C项正确。

14.(2019·东北三省四市模拟)下列有关同分异构体数目的叙述中,正确的是() A.戊烷有2种同分异构体

B.C8H10中只有3种属于芳香烃的同分异构体

C.CH3CH2CH2CH3光照下与氯气反应,只生成1种一氯代烃

D.甲苯苯环上的一个氢原子被含3个碳原子的烷基取代,所得产物有6种

解析:选D。戊烷有正戊烷、异戊烷、新戊烷3种同分异构体,A项错误;C8H10有乙苯、邻二甲苯、间二甲苯、对二甲苯4种属于芳香烃的同分异构体,B项错误;CH3CH2CH2CH3光照下与氯气反应,能生成2种一氯代烃,C项错误;符合条件的烷基有—CH2CH2CH3、

2种,每种烷基与甲基在苯环上有邻、间、对3种位置关系,故所得产物有2×3

=6种,D项正确。

15.有机化合物9,10-二甲基菲的结构如图所示。其苯环上七氯代物的同分异构体有()

A.8种B.5种

C.4种D.3种

解析:选C。苯环上共有8个H原子,根据“互补法”知,其苯环上七氯代物的数目与一氯代物的数目相同,为4种,C项正确。

16.(2016·高考全国卷Ⅲ)已知异丙苯的结构简式如下,下列说法错误的是()

A.异丙苯的分子式为C9H12

B.异丙苯的沸点比苯高

C.异丙苯中碳原子可能都处于同一平面

D.异丙苯和苯为同系物

解析:选C。异丙苯的结构简式为,其分子式为C9H12,A项正确。异丙苯的相对

分子质量大于苯,故其沸点比苯高,B项正确。异丙苯中苯环上直接连接异丙基,则分子中碳原子不可能都处于同一平面,C项错误。异丙苯与苯结构相似,分子组成上相差3个CH2原子团,和苯是同系物,D项正确。

17.(2016·高考北京卷)在一定条件下,甲苯可生成二甲苯混合物和苯。有关物质的沸点、熔点如下:

对二甲苯邻二甲苯间二甲苯苯

沸点/℃138 144 139 80

熔点/℃13 -25 -47 6

A.该反应属于取代反应

B.甲苯的沸点高于144 ℃

C.用蒸馏的方法可将苯从反应所得产物中首先分离出来

D.从二甲苯混合物中,用冷却结晶的方法可将对二甲苯分离出来

解析:选B。甲苯生成二甲苯和苯,可分别理解成甲苯中苯环上的氢被甲基取代、甲苯中的甲基被氢取代,A项正确;同系物中,碳原子数越多,沸点越高,所以甲苯的沸点应低于二甲苯,即低于138 ℃,B项错误;苯的沸点最低,可最先分离出来,C项正确;三种二甲苯间沸点相近,熔点差异大,将温度控制在稍低于13 ℃,对二甲苯结晶析出,D项正确。

18.下列有机物的同分异构体种类最多的是(不考虑立体异构)()

A.丙烷的一氯代物

B.甲苯的二氯代物

C.分子式为C4H11N且N原子只形成单键的有机物

D.分子式为C5H10O2且含有酯基的有机物

解析:选B。丙烷的一氯代物有2种,甲苯的二氯代物有10种,分子式为C4H11N且N 原子只形成单键的有机物有8种,分子式为C5H10O2且含有酯基的有机物有9种。综上所述,本题选B。

19.(2019·长沙四校一模)已知苯()分子有一类氢原子,其中二氯代物有3种,萘()分子有两类氢原子,其中二氯代物有10种,蒽()分子有三类氢原子,其中二氯代物有()

A.13种B.15种

C.18种D.20种

解析:选B。在确定二氯代物同分异构体的数目时,可先确定氢原子的种类,然后固定

一个氯原子,通过移动法找出可能的结构。苯的二氯代物有邻、间、对3种,由图、可知萘的二氯代物有10种,由图、、知蒽的二氯代物有15种。

20.(2017·高考全国卷Ⅰ)化合物(b)、(d)、(p)的分子式均为C6H6,下列说法正确的是()

A.b的同分异构体只有d和p两种

B.b、d、p的二氯代物均只有三种

C.b、d、p均可与酸性高锰酸钾溶液反应

D.b、d、p中只有b的所有原子处于同一平面

解析:选D。苯的同分异构体还有链状不饱和烃,如CH≡C—C≡C—CH2CH3、CH≡C—CH==CH—CH==CH2等,A项错误;d的二氯代物有6种,结构简式如下:

,B项错误;b为苯,不能与酸性高锰酸

钾溶液发生氧化反应,p是环烷烃,属于饱和有机物,不能与酸性高锰酸钾溶液反应,C项错误;只有苯分子中所有原子共平面,d、p中均有碳原子与其他四个原子形成共价单键,不能共平面,D项正确。

21.(2019·福州四校高三联考)燃煤的过程中排放大量CO2、SO2、NO x以及固体颗粒物,对环境污染严重。请回答下列问题:

(1)将煤作为燃料常通过下列两种途径:

途径Ⅰ:C(s)+O2(g)===CO2(g)ΔH1<0 ①

途径Ⅱ:先制水煤气,后燃烧水煤气

C(s)+H2O(g)CO(g)+H2(g)ΔH2>0 ②

2CO(g)+O2(g)===2CO2(g)ΔH3<0 ③

2H2(g)+O2(g)===2H2O(g)ΔH4<0 ④

ΔH1、ΔH2、ΔH3、ΔH4的关系式是_________________________________。

(2)已知碳的气化反应在不同温度下平衡常数的对数值(lg K)如表:

气化反应

lg K

700 K 900 K 1 200 K

C(s)+H 2O(g)CO(g)+H 2(g) i -2.64 -0.39 1.58 C(s)+2H 2O(g)

CO 2(g)+2H 2(g) ii

-1.67

-0.03

1.44

2900 K 时,反应CO(g)+H 2O(g)

CO 2(g)+H 2(g)的平衡常数的对数值(lg K )为__________。

(3)为了减少燃煤污染,可将煤燃烧产生的SO 2制成自发电池,其电池总反应为2SO 2+O 2+2H 2O===2H 2SO 4,该电池的负极反应式为_____________________________________。

用这种方法处理含SO 2废气的优点是________________________________________。 (4)新型氨法烟气脱硫技术采用氨吸收烟气中的SO 2生成亚硫酸铵和亚硫酸氢铵。亚硫酸铵又可用于燃煤烟道气脱氮,将氮氧化物转化为氮气,同时生成一种氮肥,形成共生系统。写出二氧化氮与亚硫酸铵反应的化学方程式:___________________________________。

(5)用K 2CO 3溶液可吸收燃煤反应中生成的CO 2,常温下pH =10的K 2CO 3溶液中由水电离的OH -

的物质的量浓度为______________。常温下,0.1 mol ·L -

1KHCO 3溶液的pH>8,则溶液中c (H 2CO 3)________(填“>”“=”或“<”)c (CO 2-

3)。

解析:(1)根据盖斯定律,由(②×2+③+④)/2可得①,则2ΔH 1=2ΔH 2+ΔH 3+ΔH 4。(2)依题表中数据可知,温度升高时,反应i 的lg K 增大,平衡正向移动,反应i 中H 2的产率增大。根据盖斯定律,由反应ii -反应i 得CO(g)+H 2O(g)

CO 2(g)+H 2(g),900 K 时,

此反应的平衡常数K =10-

0.03

10-0.39=100.36,则lg K =0.36。(3)2SO 2+O 2+2H 2O===2H 2SO 4,在此

反应中,SO 2被氧化生成H 2SO 4,通入SO 2的一极是负极,负极的电极反应式为SO 2+2H 2O -2e -

===SO 2-

4+4H +

。(4)NO 2与(NH 4)2SO 3反应时,NO 2是氧化剂,还原产物是N 2;(NH 4)2SO 3是还原剂,氧化产物是(NH 4)2SO 4。(5)常温下pH =10的K 2CO 3溶液中,c (H +

)=1×10

-10

mol ·L

-1

,c (OH -

)=1×10-

4mol ·L -

1,K 2CO 3溶液中的OH -

就是由水电离产生的。KHCO 3溶液显

碱性,说明HCO -

3的水解能力大于其电离能力,故c (H 2CO 3)>c (CO 2-

3)。

答案:(1)2ΔH 1=2ΔH 2+ΔH 3+ΔH 4 (2)增大 0.36

(3)SO 2+2H 2O -2e -

===SO 2-

4+4H +

减少环境污染,获得副产品H 2SO 4,获得电能 (4)4(NH 4)2SO 3+2NO 2===4(NH 4)2SO 4+N 2 (5)1×10-

4mol ·L -1 >

高中化学第1章认识有机化合物第1节有机化合物的分类学案新人教版选修41

第一节 有机化合物的分类 1.了解有机化合物常见的分类方法。 2.认识常见官能团及其结构。重点 3.了解有机化合物的类别与官能团的关系。 4.体会科学分类法在认识事物和科学研究中的作用。重点 按碳的骨架分类 [基础·初探] 1.有机物????? 链状化合物如CH 3CH 2CH 2CH 3环状化合物? ?? 脂环化合物如芳香化合物如

[探究·升华] [思考探究] 1.属于链状化合物,还是芳香化合物? 【提示】该有机物分子结构中含有苯环,属于芳香化合物。 2.观察下列有机物的结构简式,指出属于芳香烃的有机物有哪些? 【提示】属于芳香烃的有机物有①④⑤。 [认知升华] 芳香化合物、芳香烃和苯的同系物的关系 定义实例 区别 芳香化合物含有苯环的化合物 芳香烃含有苯环的烃 苯的同系物 分子中含有一个苯环且 侧链为烷基的烃 关系 题组1 有机化合物按碳的骨架分类 1.下列各物质中,按碳的骨架进行分类,其中与其他3种属于不同类别的是( ) A.丁烷B.乙烯

C.甲苯D.CH3CH2CH(CH3)2 【解析】丁烷[CH3(CH2)2CH3或CH3CH(CH3)2]、乙烯(CH2===CH2)、CH3CH2CH(CH3)2的碳骨架均为链状,故均属于链状化合物;甲苯()中含碳环,故为环状化合物。 【答案】 C 2.按碳原子构成的骨架分类,下列说法正确的是( ) A.属于链状化合物 B.属于芳香化合物 C.属于脂环化合物 D.属于芳香烃 【解析】B为环烯;C为芳香烃;D含有氧元素,不是烃,为芳香化合物。 【答案】 A 3.在下列化合物中:①CH3—CH3②CH2===CH2 (1)属于环状化合物的有______________________________________。 (2)属于脂环化合物的有______________________________________。 (3)属于芳香化合物的有______________________________________。 【解析】含碳环的化合物为环状化合物,不含苯环的碳环化合物为脂环化合物;含苯环的化合物为芳香化合物。

第三章-《有机化合物》学案

第三章《有机化合物》学案 第四节基本营养物质 第1课时糖类、油脂、蛋白质的性质 一、学习目标: 1.说出糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法; 2.说出糖类、油脂和蛋白质的水解反应、反应条件对水解反应的影响; 3.知道糖类、油脂和蛋白质的简单分类、主要性质和用途; 二、学习重、难点: 1.糖类和蛋白质的特征反应及其检验方法; 2.糖类、油脂和蛋白质的水解反应。 三、学习过程 (预习教材P78~ P80,找出疑惑之处) 一、基本营养物质 食物中的营养物质主要包括:、、、、和。 动物性和植物性食物中的基本营养物质为:、、。 二、糖类 1.糖类的化学组成 糖类是由、、三种元素组成的有机物。 2.糖类的分类 糖类根据其能否水解以及水解产物的多少,可以分为单糖、双糖和多糖等几类。 (1)单糖:不能水解成更简单的糖,如、果糖。 (2)双糖:由1 mol水解生成2 mol单糖分子的糖,如、。 (3)多糖:由1 mol水解生成许多摩尔单糖分子的糖,如、纤维素。 思考题1糖类俗称碳水化合物,分子通式为C n(H2O)m。那么是否符合通式C n(H2O)m的有机物都属于糖类? 三、几种重要的糖类 1.葡萄糖和果糖 (1)分子结构 葡萄糖的结构式为,官能团有和 (醛基)。 果糖的结构式为,官能团有和 (羰基)。 葡萄糖和果糖的分子式都为,但结构不同,它们互为。 (2)物理性质:葡萄糖是一种白色晶体,有甜味,能溶于水。 (3)葡萄糖的特征反应 ①与新制的Cu(OH)2反应 反应条件:加热至沸腾。反应现象:。 该反应常用于医疗上检验糖尿病患者的尿中葡萄糖的含量。 ②银镜反应 反应条件:碱性条件、水浴加热。反应现象:试管内壁产生光亮的。 2.蔗糖和麦芽糖 分子式都是,但分子结构不同,它们的水解产物也不同,两者互为同分异构体。水解反应的化学方程式分别为:

导学案-第一节有机化合物的分类

课题:第-章第1节有机化合物的分类 【学习目标】 1?知道有机化合物的常用分类方法。 2.认识常见有机物中的官能团,能辨别其名称和结构。 3.通过分类方法的学习,认识分类思想在有机化合物研究中的重要意义。 【使用说明】 1?通读教材第4-5页,用红笔标记重要的知识点;用15分钟完成预习案部分,如有疑问写在我的疑问栏内。 2?再用15分钟,规范完成探究案所有内容。 预习案(限时15分钟) 【基础导学】 1.烷烃结构的特点: _______________________________ 、 ________________________ 2.⑴烃:__________________ 组成的有机化合物总称为烃(也叫碳氢化合物)。 ⑵烃的衍生物:烃分子中的氢原子被___________________________ 所取代而生成的化合 物。 (3)官能团:有机化合物中,______________ 化合物特殊性质的原子或原子团.。 3.有机化合物的常用分类 ⑴按碳的骨架分类 _____ 状化合物女口:______________ 、______________ 等 化合物如:------------------------- _____ 状化合物丿 【自测体验】 根据官能团的不同对下列有机物进行分类。把正确答案填写在题中的横线上。 u o GJCH 3 CH a OH ? CH 3 C CH 3 ? CH 3 CH a Br ? CH 3 C^OCH a CH 3 ⑤[QCoH 1⑥⑦匚吗J ? H-

人教版高中化学必修一2.1《物质的分类(分散系及其分类)》教学设计

分散系及其分类的教学设计 一、教学起点分析 1.教学内容分析 本节教学设计使用人民教育出版社《化学(必修1)》第二章第一节《分散系及其分类》第二课时的教学内容。 在本节课第一课时已经以纯净物的分类为例,介绍了简单分类法,本课时是在上节课的基础上以混合物的分类为例继续深人学习分类的方法。引入胶体的制备和丁达尔效应的目的是为了说明胶体的性质与溶液、浊液有着本质的区别,仍然体现的是分类的思想。 本节只介绍了丁达尔效应。布朗运动、电泳现象以及胶体的介稳性和胶体的聚沉只是在科学视野栏目中,并不做具体的展开。在进行教学时,要注意把握好知识的深度和广度,在了解胶体概念与丁达尔效应的基础上,重点突出分类的方法。 2.学生情况分析 通过本节教材第一课时的学习初步把握了简单的分类方法及其应用。知道溶液和浊液属于混合物,但还没有从分散系的角度对混合物进行分类。经过第一章的学习,不仅体会到科学探究在化学学习过程中的重要作用,也具备了一定的实验基本操作技能。二、教学目标分析 知识与技能 1.了解分散系的定义及其分类。 2..掌握胶体的性质及其应用,重点掌握丁达尔效应这个性质。 3.实验能力的培养。学会制备氢氧化铁胶体并根据实验探究胶体的一些性质。 过程与方法 学会用实验、观察、对比等方法获取信息,并对所获得的信息进行加工,归纳总结出新的知识。 情感态度与价值观 通过实验手段,激发学生学习化学的兴趣,培养学生仔细观察,认真思考、积极讨论的探索精神。 三、教学重点和难点 教学重点:分散系的概念和性质。 教学难点:胶体的概念和性质。 四、教学流程 由三位同学配制食盐、泥沙、植物油的溶液分析其共性从而进入今天的课题—分散系,根据分散系和分散剂的状态分为9种,列举相应实例。根据粒子大小分溶液、胶体、浊液,通过同学举例生活中的胶体,加深对胶体的认识。利用“科学探究”环节使同学更加深入体会胶体的性质与溶液、浊液有着本质的区别。探究2、3学生操作、教师指导,培养学生的操作能力和观察、分析实验现象能力。最后,总结本节所学,帮助学生梳理知识。 五、教法和学法分析 教法:实验探究法、集体讨论法、讲解讲演法、演示观察法。 学法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 六、教学评价 本节课的内容与生活息息相关,比较容易吸引学生的兴趣,使同学主动积极参与进来,课堂也为满足学生,为学生设计了很多可以参与进来的环节,但可能时间会比较紧凑。所以上课时要注意把握教学时间。

认识有机化合物导学案

. 第一章《认识有机化合物》 第一节有机化合物基础第1课时有机化合物的分类 【学习目标】掌握有机化合物分类的一般方法 【学习重点】有机物的常见类别 【学习难点】官能团分类法 【基础扫描】全员参与巩固基础 一、有机化合物的基本特征 1、有机物的定义:组成中含有元素的化合物统称有机物 【注意】⑴有机化合物的组成中必须含有碳元素,但是组成中含有碳元素的化合物,却不一定都是有机物。例如:、、、、 这几类物质组成中都含有碳元素,但是都不是有机化合物 ⑵有机化合物通常又被简称为有机物,它们均为化合物,即有机物中不存在单质 2、有机物的组称元素:有机物的组成元素,除外,通常还含有 等非金属元素 3、有机物的结构特点 ⑴有机物分子中碳原子间均以结合形成或,这是有机物结构的基础 ⑵有机物分子之间均通过结合形成 4、有机物的数量特点 有机物种类繁多,达上千万种。其原因是: ⑴碳原子有个价电子,能与其它原子形成个 ⑵有机物分子中碳原子之间能以、、 三种不同的方式形成共价键,且碳原子之间又能以或的方式结合,形成有机物的基本骨架结构 ⑶有机物中普遍存在现象 5、有机物的性质特点 ⑴溶解性:大多数有机物难溶于,易溶于(如、、等) ⑵可燃性:绝大多数有机物 ⑶耐热性:多数有机物较低,受热易 ⑷导电性:绝大多数有机物为,不能,不易 ⑸化学反应:有机化学反应都比较,一般反应速率,多数需要使用,并常伴有发生【练习1】下列叙述正确的是() A、有机物一定来自有机体内 B、有机物与无机物可以相互转化 C、CO属于有机物 D、AB + CD ==AC +BD 一定属于复分解反应【练习2】下列物质中不属于有机物的是() A、NaCN B、CH3COOH C、甲烷 D、SiC 【练习3】决定有机物种类繁多的原因,不正确的是() A、碳原子间可以有多种排列方式 B、碳原子有4个价电子,可与其他原子形成4个共价键 C、碳原子之间的成键方式较多 D、有机物分子中,碳原子间只能排列成链状 【练习4】人类已知的化合物种类最多的是() A、第I A族元素的化合物 B、第III A族元素的化合物 C、第IV A族元素的化合物 D、第VII A族元素的化合物 【练习5】有机化学主要研究有机化合物所发生的反应,下列化合物中不是有机物的是() A、CO2 B、C2H6 C、HCHO D、CH3OH 【练习6】自然界中化合物的种类最多的是() A、无机化合物 B、有机化合物 C、铁的化合物 D、碳水化合物【练习7】下列物质属于有机物的是() A、Na2CO3 B、CaC2 C、CO(NH2)2 D、CO 【练习8】目前已知化合物中数量、品种最多的是IVA碳的化合物(有机化合物),下列关于其原因的叙述中不正确的是() A、碳原子既可以跟自身,又可以跟其他原子(如氢原子)形成4个共价键 B、碳原子性质活泼,可以跟多数元素原子形成共价键 C、碳原子之间既可以形成稳定的单键,又可以形成稳定的双键和三键 D、多个碳原子可以形成长度不同的链、支链及环,且链、环之间又可以相互结合 【练习9】下列物质属于有机物的是() A、氰化钾(KCN) B、氰酸铵(NH4CNO) C、尿素(NH2CONH2) D、碳化硅(SiC) 【练习10】第一位人工合成有机物的化学家是() A、门捷列夫 B、维勒 C、拉瓦锡 D、牛顿 【练习11】有机化学的研究领域是() ①有机物的组成②有机物的结构、性质③有机合成④有机物应用

有机化合物的分类学-人教版高中化学选修5学案设计

第一节有机化合物的分类 [核心素养发展目标] 1.宏观辨识与微观探析:通过认识官能团的结构,微观分析有机物的类别,体会与宏观分类的差异,多角度认识有机物。2.证据推理与模型认知:了解碳原子之间的连接方式,能根据碳原子的骨架对有机物进行分类。 一、按碳的骨架分类 1.按碳的骨架分类 2.相关概念辨析 (1)不含苯环的碳环化合物,都是脂环化合物。 (2)含一个或多个苯环的化合物,都是芳香化合物。 (3)环状化合物还包括杂环化合物,即构成环的原子除碳原子外,还有其他原子,如氧原子(如

呋喃)、氮原子、硫原子等。 (4)链状烃通常又称脂肪烃。

例 1有下列7种有机物,请根据元素组成和碳的骨架对下列有机物进行分类:

⑥ (1)属于链状化合物的是________(填序号,下同)。 (2)属于环状化合物的是________。 (3)属于脂环化合物的是________。 (4)属于芳香化合物的是________。 答案(1)④⑤(2)①②③⑥⑦(3)①③⑥(4)②⑦ 【考点】按碳的骨架分类 【题点】环状化合物 二、按官能团分类 1.烃的衍生物及官能团的概念 (1)烃的衍生物:从结构上看,烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而衍生出一系列新的化合物。 (2)官能团:决定化合物特殊性质的原子或原子团。 2.有机物的主要类别、官能团和典型代表物 (1)烃类物质 有机物官能团结构官能团名称有机物类别 CH4烷烃 CH2===CH2碳碳双键烯烃 CH≡CH—C≡C—碳碳三键炔烃 芳香烃 (2)烃的衍生物

有机物官能团结构官能团名称有机物类别 CH3CH2Br —Br 溴原子卤代烃 CH3CH2OH —OH 羟基醇 —OH 羟基酚 CH3—O—CH3醚键醚CH3CHO —CHO 醛基醛 羰基酮 CH3COOH —COOH 羧基羧酸 酯基酯 —NH2氨基 氨基酸 —COOH 羧基 酰胺基酰胺 例

分散系及其分类教案

分散系及其分类教案

分散系及其分类教案 【篇一:分散系及其分类教学设计】 分散系及其分类教学设计 一指导思想与理论依据 化学是一门以实验为基础的科学,作为一堂实验课,在本堂课教学过程中始终围绕着实验,每个结论的得出都来自学生亲手做的实验,而非课本或老师。在教学过程中采用启发诱导式的教学。建构理论指出:“教学应该以学生为中心,在整个教学过程中由教师起组织者,指导者,帮助者和促进者的作用,利用情境,协作等学习环境要素充分发挥学生的主动性,积极性和创造精神。”学记中如此说“道而弗索,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。”意思是:引导学生而不给以牵掣;激励学生而不是强制使之顺从;启发学生而不是直接告诉他们结论。引导而不是牵掣,就能处理好教与学之间的矛盾;激励而不是强制,学生就能感到学习的快乐;启发而不是代替学生得出结论,就可以培养学生独立思考的能力。 美国教育家杜威说过:“教育即生活”,“教育即经验之增长与重组”。胶体是日常生活中常见的一类物质,联系生活实际来学习这个物质,以及把性质再应用到社会实践中,满足了公民基本科学素养的要求。也使学生感到亲切自然。二教学背景分析1 教学内容分析 本节教学设计使用人民教育出版社《化学(必修1)》第二章第一节《分散系及其分类》第二课时的教学内容。 胶体是物质的一种存在形式,是一种混合物体系。因此,胶体知识与学生以前所学的知识有所不同,它研究的不是某种物质所特有的性质,而是物质的聚集状态所表现出来的性质。这对学生而言是一个较为陌生的领域,是学生通过分类思想来研究物质、观察物质新的切入点。教科书根据这一特点,结合分类方法介绍了按照分散质和分散剂

化学一轮精品复习学案:第一章 认识有机化合物(选修5)

第一章认识有机化合物 【高考新动向】 【考纲全景透析】 一、有机化合物的分类 1.按碳的骨架分类 链状化合物:如CH3CH2CH2CH3、CH3CH=CH2、HC≡CH等(1)有机化合物脂环化合物:如?, 环状化合物芳香化合物:如 2.按官能团分类 (1)官能团:决定化合物特殊性质的原子或原子团

又:链状烃和脂环烃统称为脂肪烃。 二、有机化合物的结构特点 1.有机化合物中碳原子的成键特点 (1)碳原子的结构特点 碳原子最外层有4个电子,能与其他原子形成4个共价键. (2)碳原子间的结合方式 碳原子不仅可以与氢原子形成共价键,而且碳原子之间也能形成单键、双键或三键.多个碳原子可以形成 长短不一的碳链和碳环,碳链和碳环也可以相互结合,所以有机物种类纷繁,数量庞大.2.有机化合物的同分异构现象 (1)概念 化合物具有相同的分子式,但具有不同结构的现象叫同分异构现象.具有同分异构现象的化合物互为同分异构体. (2)同分异构体的类别 ①碳链异构:由于分子中烷基所取代的位置不同产生的同分异构现象,如正丁烷和异丁烷;

②位置异构:由于官能团在碳链上所处的位置不同产生的同分异构现象,如1丁烯和 2丁烯; ③官能团异构:有机物分子式相同,但官能团不同产生的异构现象,如乙酸和甲酸甲酯; ④给信息的其他同分异构体:顺反异构,对映异构. 3.同分异构体的书写方法 (1)同分异构体的书写规律 ①烷烃 烷烃只存在碳链异构,书写时应注意要全面而不重复,具体规则如下:成直链,一条线;摘一碳,挂中间,往边移,不到端;摘二碳,成乙基;二甲基,同、邻、间. ②具有官能团的有机物 一般书写的顺序:碳链异构→位置异构→官能团异构. ③芳香族化合物 取代基在苯环上的相对位置具有邻、间、对3种. ⑵常见的几种烃基的异构体数目 (1)—C3H7:2种,结构简式分别为: CH3CH2CH2—、 (2)—C4H9:4种,结构简式分别为: ⑶同分异构体数目的判断方法 ①基元法 如丁基有四种,则丁醇、戊醛、戊酸等都有四种同分异构体. ②替代法 如二氯苯(C6H4Cl2)有三种同分异构体,四氯苯也有三种同分异构体(将H替代Cl);又如CH4的一氯代物只有一种,新戊烷[C(CH3)4]的一氯代物也只有一种. ③等效氢法 等效氢法是判断同分异构体数目的重要方法,其规律有: a.同一碳原子上的氢等效; b.同一碳原子上的甲基氢原子等效;

学案1: 有机化合物的分类(用).

学案1:有机化合物的分类 一、有机化合物的概述 1、有机物的定义:,组成元素: 【注意】(1)CO、CO2、H2CO3、碳酸盐,碳酸氢盐,氢化物(如KCN)等属于无机物,因为它们的结构和性质与无机物相似 (2)有机物和无机物之间可以相互转化,无严格的界限。如有机物在空气中燃烧可以转化为无机物如CO2(或CO)和H2O;无机物氰酸铵(NH4CNO)在一定条 件下可以转化为有机物尿素【CO(NH2)2】 【例1】下列物质中属于有机物的是 ( ) A.二氧化碳 B.尿素 C.蔗糖 D.碳酸氢氨 2、有机物与无机物性质的比较 有机物无机物种类繁多(数千万种)相对较少(十几万种) 溶解性 熔、沸点 是否为电解质 反应特点 可燃性 二、有机物的分类 1、按碳的骨架分类(如) (如)有机化合物 (如) (如)【说明】(1)、链状化合物分子最初是在脂肪中发现的,所以又叫。(2)烃的衍生物:,如 【思考】(1)按碳的骨架给以下物质进行分类:

(2)类比上述方法,从碳的骨架角度给烃进行分类 (3)下列三类物质有何区别与联系? 芳香化合物: 芳香烃: 苯的同系物: 二、按官能团分类 官能团的定义: 基:根: 三者之间的关系: 阅读课本第4页表1-1,填写下表 类别官能团及名称代表物的名称和结构简式其它烷烃 烯烃 炔烃 芳香烃 卤代烃 醇 酚 醚 醛 酮 羧酸 酯 【说明】“醇”与“酚”的区别

—COONa 【例3】课本第5页“学与问” 【例4】 A 中所含官能团的名称分别是 、 、 可以看作:醇类的是 ;酚类的是 ;羧酸类的是 ; 酯类的是 ;醚类的是 【课后练习】 1.下列物质中属于有机物的是 ( ) A .乙炔(C 2H 2) B .氰酸铵(NH 4CNO ) C .氰化钾(KCN ) D .小苏打(NaHCO 3) 2.下列有关有机物的说法中正确的是: ( ) A .凡是含碳元素的化合物都属于有机物; B .易溶于汽油、酒精、苯等有机溶剂中的物质一定是有机物; C .所有的有机物都很容易燃烧; D .有机物所起的反应,一般比较复杂,速度缓慢,并且还常伴有副反应发生。 3.苯甲酸钠是常用的食品防腐剂,其结构简式为 。以下对苯甲酸钠描述错误 的是 ( ) A 、属于盐类 B 、能溶于水 C 、属于烃类 D 、不易分解 4.我国正在研制的隐形飞机上的涂料具有吸收雷达微波的功能,其主要化学成分的结构如图,它属于 ( ) A .无机物 B .烃 C .高分子化合物 D .烃的含硫衍生物 5.拟除虫菊酯是一类高效,低毒,对昆虫具有强烈触杀作用的杀虫剂,其中对光稳定的溴氰菊酯的结构简式如下图。下列对该化合物叙述不正确的是 ( ) A. 属于芳香族化合物 B. 属于芳香烃 C. 具有酯类化合物的性质 D. 在一定条件下可以发生加成反应 6. 中国古代史上最早使用的还原性染料是靛蓝,其结构简式如下图所示。下列关于靛蓝的叙述中错误的是 ( ) A .靛蓝属于烃的含氮、含氧衍生物 B .它是不饱和的有机物 C .该物质是高分子化合物 D .它的分子式是C 16H 10N 2O 2 HC HC S S C=C S S CH CH

必修二有机化合物学案+习题

第三章有机化合物 绝大多数含碳的化合物称为有机化合物,简称有机物。像CO 、CO2、碳酸、碳酸盐等少数化合物,由于它们的组成和性质跟无机化合物相似,因而一向把它们作为无机化合物。 一、烃 1、烃的定义:仅含碳和氢两种元素的有机物称为碳氢化合物,也称为烃。 2、烃的分类: 饱和烃→烷烃(如:甲烷) 脂肪烃(链状) 烃不饱和烃→烯烃(如:乙烯) 芳香烃(含有苯环)(如:苯) 3、甲烷、乙烯和苯的性质比较: 有机物烷烃烯烃苯 通式C n H2n+2C n H2n—— 代表物甲烷(CH4) 乙烯(C2H4) 苯(C6H6) 结构简式CH4 CH2=CH2 或 (官能团) 结构特点C-C单键, 链状,饱和烃 C=C双键, 链状,不饱和烃 一种介于单键和双键之间 的独特的键,环状 空间结构正四面体六原子共平面平面正六边形 物理性质无色无味的气体,比空 气轻,难溶于水 无色稍有气味的气体,比空 气略轻,难溶于水 无色有特殊气味的液体,比 水轻,难溶于水 用途优良燃料,化工原料石化工业原料,植物生长调 节剂,催熟剂 溶剂,化工原料 有机物主要化学性质 烷烃甲烷①氧化反应(燃烧) CH4+2O2→CO2+2H2O(淡蓝色火焰,无黑烟) ②取代反应(注意光是反应发生的主要原因,产物有5种) CH4+Cl2→CH3Cl+HCl CH3Cl +Cl2→CH2Cl2+HCl CH2Cl2+Cl2→CHCl3+HCl CHCl3+Cl2→CCl4+HCl 在光照条件下甲烷还可以跟溴蒸气发生取代反应,甲烷不能使酸性KMnO4溶液、溴水或溴的四氯化碳溶液褪色。 1. 下列气体中不含甲烷的是() A.天然气 B.水煤气 C.油田气 D.沼气 2. 下列事实中能证明甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构的是()只代表一种物质只代表一种物质 C.甲烷的四个碳氢键的键长相等 D.甲烷的四个碳氢键的夹角相等 3. 下列各图均能表示甲烷的分子结构,哪一种更能反映其真实存在状况() A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅲ D.Ⅳ

有机化合物的分类导学案新

第一节有机化合物的分类导学案 学习目标: 1、知道有机化合物的分类方法 2、能够识别有机物的官能团 学习重点: 能够说出有机物的官能团并能够根据官能团识别有机物的类别 教学过程: 【探究一】按碳的骨架分类 1.按碳的骨架有机物是如何分类的? 2.脂环化合物与芳香化合物有什么不同? 【一展身手】 下列有机物中属于芳香化合物的是() 下列有机物中属于芳香化合物的是()属于芳 香烃的是()【探究二】按官能团分类 1.乙烯(CH 2=CH 2 )、乙醇(CH 3 CH 2 OH)、乙酸(CH 3 COOH)分别属于什么类别?官 能团分别是什么? A B —NO2 C —CH3 D CH2—CH3

2. 区分 和 ,二者分别属于哪一类。你能得到什 3. 乙烯与乙酸的性质一样吗?为什么会有这些不同? 类别 官能团结构和名称 物质举例(结构式和名称) 烷烃 ------ ----- 烯烃 炔烃 芳香烃 ------ ----- 卤代烃 醇 酚 醚 醛 酮 羧酸 酯 -OH -CH 2OH

【思考】1、醇和酚的区别: (1)醇:羟基和基直接相连。官能团:—OH (2)酚:羟基和直接相连。官能团:—OH 如:CH 3CH 2 OH() ( ) () 2、具有复合官能团的复杂有机物:官能团具有各自的独立性,在不同条件下所 发生的化学性质可分别从各官能团讨论。如:具有三个官能团,所以这个化合物可看作类,类和类。 注意: ①醇和酚的官能团均为羟基,但酚类的—OH是直接连在苯环上的,而醇类的—OH是连接在链烃基或脂环上的。 ②醛基、羧基、酯基中均含羰基,但这些物质均不属于酮类,同样羧基中也含—OH,但也不属于醇类。 虽然含—CHO,但属于酯类。 【一展身手】 1 下列关于官能团的判断中说法错误的是( ) A.醇的官能团是羟基(—OH) B.羧酸的官能团是羟基(—OH) C.酚的官能团是羟基(—OH) D.烯烃的官能团是碳碳双键 2 四氯化碳按官能团分类应该属于( ) A.烷烃 B.烯烃 C.卤代烃 D.羧酸 3 下列化合物中,属于酚类的是( )

学案分散系及其分类

学案分散系及其分类 第一节物质的分类 第2课时分散系及其分类 学习目标 1.了解分散系的概念及分散系的种类。 2.知道胶体是一种常见的分散系。 3.了解胶体的介稳性和丁达尔效应。 学习重点 分散系的分类,胶体的性质 学习难点 Fe(OH)3胶体的制备,辨别分散系 知识梳理 【一】分散系及其分类 1. 概念 把物质分散在物质中所得到的体系,叫做分散系。 2. 组成 3. 分类 〔1〕分散质和分散剂各有固、液、气三种状态,以其状态为分类标准共分为种分散系: 〔2〕按照分散质粒子大小分类: [思考探究] FeCl3溶液、Fe(OH)3悬浊液、Fe(OH)3胶体的差别 〔1〕三种分散质粒子直径大小范围分别为多少? 〔2〕分散质粒子的结构组成分别是什么? 〔3〕三种分散系的特征分别是什么? 〔4〕三种分散系中分散质能否透过滤纸? [认知升华] 溶液、胶体、浊液三类分散系的比较

【二】胶体的制备、性质 1. Fe(OH)3胶体的制备 〔1〕实验操作 向中逐滴加入5~6滴,继续煮沸至溶液呈色,停止加热,得到的分散系即为Fe(OH)3胶体。 〔2〕检验

用激光照射Fe(OH)3胶体,在与光束垂直的方向观察,可看到一条光亮的,这种现象是由于形成的。这种现象叫做。 2. 胶体的性质 介稳性:胶体的稳定性介于和之间,在一定条件下能稳定存在,属于体系。 丁达尔效应:当平行光束通过胶体时,可以看到 ,这是由于胶体粒子对光线散射形成的丁达尔效应,可用来区分胶体和溶液。 [思考探究] 取少量Fe2O3粉末(红棕色)加入适量盐酸,用此溶液进行以下实验:步骤Ⅰ:取少量溶液置于试管中,滴入NaOH溶液。 步骤Ⅱ:在小烧杯中加入20 mL蒸馏水,加热至沸腾后,向沸水中滴入几滴FeCl3溶液,继续煮沸,即可制得Fe(OH)3胶体。 步骤Ⅲ:取另一小烧杯也加入20 mL蒸馏水,向烧杯中加入1 mL Fe Cl3溶液,振荡均匀后,将此烧杯(编号甲)与盛有Fe(OH)3胶体的烧杯(编号乙)一起放置于暗处,分别用激光笔照射烧杯中的液体。 步骤Ⅳ:取乙烧杯中少量Fe(OH)3胶体置于试管中,向试管中逐滴滴加一定量稀盐酸,边滴边振荡。 问题思考: 〔1〕在步骤Ⅰ中能观察到怎样的实验现象?请写出发生反应的化学方程式。 〔2〕在步骤Ⅱ中继续煮沸至什么程度?能否一直加热? 〔3〕在步骤Ⅲ中哪个烧杯会产生丁达尔效应?根据此现象可以区分哪两种分散系? 〔4〕变化还是化学变化? 〔5〕向Fe(OH)3胶体中加入稀盐酸,先产生红褐色沉淀,继续滴加盐酸,红褐色沉淀又溶解,为什么? [认知升华]

高考化学一轮复习 第九章A 有机化合物导学案(含解析)

高考化学一轮复习第九章A 有机化合物导学 案(含解析) 第九章A 有机化合物导学案(含解析) 1、了解有机化合物中碳的成键特征。 2、了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。 3、了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。第一节甲烷乙烯苯煤和石油考点一常见烃的结构与性质[教材知识层面] 1、甲烷、乙烯、苯的分子组成与结构甲烷乙烯苯分子式 CH4C2H4C6H6空间构型正四面体形平面形平面正六边形结构式结构简式CH4CH2=== CH2或结构特点全部是单键,属于饱和烃含碳碳双键,属于不饱和烃碳碳键介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键 2、甲烷、乙烯、苯的化学性质(1)甲烷①稳定性:与强酸、强碱和强氧化剂等一般不发生化学反应。②燃烧反应的化学方程式:CH4+2O2CO2+2H2O。③取代反应:在光照条件下与Cl2反应生成一氯甲烷的化学方程式:CH4+Cl2CH3Cl+HCl,进一步取代又生成了二氯甲烷、三氯甲烷和四氯化碳。(2)乙烯①燃烧反应的化学方程式:C2H4+3O22CO2+2H2O;现象:火焰明亮且伴有黑烟。②氧化反应:通入酸性KMnO4溶液中,现象为溶液紫红色褪

去。③加成反应:通入溴的四氯化碳溶液中,反应的化学方程式:CH2=== CH2+Br2―→CH2BrCH2Br,现象:溶液颜色褪去。与H2反应的化学方程式:CH2=== CH2+H2CH3CH3。与HCl反应的化学方程式:CH2=== CH2+HCl―→CH3CH2Cl。与H2O反应的化学方程式:CH2=== CH2+H2OCH3CH2OH。④加聚反应的化学方程式:nCH2=== CH2CH2Br+HBr。b、硝化反应:化学方程式为+ HNO3CH2Br D、甲苯()与氯气在光照条件下主要生成解析:选D 苯与浓硝酸、浓硫酸共热发生取代反应,生成硝基苯,A项正确;苯乙烯()在合适条件下催化加氢可生成乙基环己烷(),B项正确;乙烯与溴的四氯化碳溶液发生加成反应生成1,2二溴乙烷 (BrCH2CH2Br),C项正确;甲苯与氯气在光照下发生取代反应,取代甲基上的H,不能生成,D项错误。命题点3 有机反应类型的判断 [典题示例] 1、下列反应属于取代反应的是( )①CH3CH===CH2+Br2CH3CHBrCH2Br②nCH2===CH2CH2C3H7)有2种,如丙烷的一氯代物有2种。(4)戊烷有3种。(5)丁基(C5H11)有8种,如戊烷的一氯代物有8种。 2、等效氢法(1)同一碳原子上的氢为等效氢;(2)同一碳原子上所连甲基(OH取代得到的产物,有8种醇类异构体,另外戊醇还有多种醚类异构体;C项,戊烯的烯烃类同分异构体主链可以含5

《物质的分类》第二课时教学设计

化学必修1《第二章第一节物质的分类》第二课时教学设计 宜昌金东方学校·高中刘立才 【教学目标】 1、知识与技能: (1)理解胶体的概念; (2)掌握胶体的主要性质以及凝聚方法; (3)提高学生观察实验现象以及动手操作的能力。 2、过程与方法: (1)培养学生探究学习的能力; (2)让学生欣赏胶体在提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 3、情感态度与价值观: (1)了解胶体在解决生活实际问题中的重要作用,激发学生学习的自觉性和积极性; (2)培养学生踏实严谨的实验态度和实事求是的求学作风。 【教学重点和难点】 胶体的丁达尔现象及胶体的性质 【教学准备】 1、实验仪器:胶头滴管、烧杯、铁架台、酒精灯、石棉网、激光笔 2、实验药品:蒸馏水、CuSO4溶液、淀粉溶液、泥水、FeCl3饱和溶液、植物油和水的混合液 3、投影仪、多媒体动画 【教学过程】 [学生自学]阅读课本第25页第二段并对分散系进行分类。 [老师提问] 1、什么是分散系?什么是分散质?什么是分散剂? 2、对分散系进行的分类是交叉分类法还是树状分类法? 3、根据分散质或分散剂所处的状态,它们之间有几种组合方式? [学生回答] 1、把一种(或多种)物质分散到另一种(或多种)物质中所得到的体系,叫做分散系; 被分散的物质,叫做分散质;起容纳分散质作用的,叫做分散剂。 2、交叉分类法。 3、有9种组合方式。 [投影板书]二、分散系及其分类 1、分散系的概念 把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系,叫做分散系。前者属于被分散的物质,称作分散质,后者起容纳分散质的作用,称作分散剂。其实,初中我们学过的溶液就是一种分散系,其中溶质属于分散质,溶剂属于分散剂。初中我们还学过悬浊液和乳浊液,它们也是分散系。例如泥水中的水是分散剂,泥土小颗粒是分散质。 按照分散质或分散剂的聚集状态(气、液、固)来分,有9种类型。

认识有机化合物 复习 学案(精华版)

【复习内容】 1、有机化合物的分类 2、官能团 3、有机化合物碳原子的成键特点 4、有机物的同分异构现象 5、有机物同分异构体的书写 6、有机物的命名 7、有机物分离提纯的方法 8、元素分析与相对分子质量的测定 9、分子结构的鉴定 ☆知识点1 有机化合物的分类 组成元素:除含碳元素外,通常还含有 、 、 、硫、磷、卤素等元素。 1、烃按碳架形状分类 、按官能团分类 【对点训练1】 下列物质中不属于有机物的是 ( ) A. 四氯化碳 B. 醋酸 C. 乙炔 D. 足球烯(C 60) 【对点训练2】写出下列官能团或有机基团的名称或符号 —OH________ —CHO________ —COOH_______ 醚键____ 酯基______ 羰基________ 氨基_________ 碳碳双键_______ 碳碳三键________________- 苯基_______ 乙基_______亚甲基_______ (提示:苯基和烃基不属于官能团...........) 【对点训练3】有机物的分类 现有以下几种有机物,请根据按官能团的不同对其进行分类。 (13) (14 (15)CH 3CH 2-O-CH 2CH 3 链烃(脂肪烃) 环烃 烃 如: 如: 通式: 如: 通式: 如: 通式: 如: 饱和链烃: CH 2 —CH 3

①属于脂肪烃 ; ②属于芳香化合物 ③属于芳香烃 ;④属于卤代烃 ⑤属于醇 ; ⑥属于羧酸 ⑦属于酯______________________;⑧属于醚 ⑨属于酚 ; ⑩属于醛 ☆知识点2 有机化合物的结构特点 1、碳原子最外层有4个电子,可以形成 键、 键、 键。 2、碳原子之间可以连成 状, 状;链和环上都可以带支链、也可以不带支链。 3、许多有机物还存在同分异构现象和同分异构体。(掌握同分异构体概念) 【对点训练4】键线式可以简明扼要的表示碳氢化合物, 这种键线式表示的物质是 A .丁烯 B .丙烷 C .丁烷 D .丙烯 ☆知识点3 烃的命名 1、习惯命名法 碳原子数≤10,依次用甲、乙、丙、丁、 、 、 、 、壬、癸表示。如辛烷。 2、系统命名法 ①选主链,定“某烷”: 分子里最长的碳链。----------------最长 ②定起点,标编号: 主链中离支链较近的一端 ----------最近,最多,最小。 ③把支链作为取代基,写名称 -------- 取代基写在前。相同基,合并算;不同基,简到繁。 例: 3、烯烃、炔烃的命名规则 与烷烃比较:①选择有 的最长链为主链; ②用编号指出 的位置。 ③官能团的编号 (大于、小于)侧链取代基的编号。 【对点训练5】右图有机物的正确命名为 ( ) A .2-乙基-3,3-二甲基戊烷 B .3,3-二甲基-4-乙基戊烷 C .3,3,4-三甲基己烷 D .2,3,3-三甲基已烷 【对点训练6】 下列命名中正确的是 ( ) A .3—甲基丁烷 B .2,2,4,4—四甲基庚烷 C .1,1,3—三甲基戊烷 D .3 - 甲基 - 3—丁烯 ☆知识点4 同系物,同分异构体 1、同系物: 相似,分子组成上相差若干个 原子团的有机物属于同系物。 提示:①结构相似; ②官能团种类和个数相等;③相差若干个CH 2;④属于同类物质,通式相同。 2、同分异构现象 相同, 不同的现象。 烷烃的碳链异构:CH 3 CH 2CH 2CH 3 和CH 3CH (CH 3)CH 3

有机化合物的教学设计

有机化合物的教学设计 有机化合物的教学设计 本文由理综学习网化学网为您整体提供:有机化合物的结构特点一、教学目标分析第二节:有机化合物的结构特点。围绕有机物的核心原子碳原子的成键特点和成键方式展开逐层剖析,通过系统介绍同分异构现象,使学生明白有机物为什么种类繁多。本节学习碳链异构、位置异构及官能团异构。从复习烷烃的碳链异构开始,延伸出烯烃的碳链异构和官能团(碳碳双键)的位置异构,并以乙醇和二甲醚为例说明官能团异构的涵义。由此揭示出:同分异构现象是由组成有机化合物分子中的原子具有不同的结合方式产生的,这也是有机化合物数量庞大的原因之一。并为以后的学习留下思考的空间,即虽然分子式相同,但由于有机化合物中原子的连接方式不同(结构不同),导致其化学性质也是不相同的,所以这些有机物在人们平常的生产生活中的用途也是不相同的,从而体现化学中化合物学习的基本方法:结构决定性质,性质决定用途。参考依据化学课程标准教学指导意见和模块学习要求(化学2主题1:物质结构基础)1、了解有机物中碳的成键特征。2、举例说明有机化合物的同分异构现象(化学2主题3:化学与可持续发展)了解甲烷的分子结构,了解乙烯的分子结构,了解苯的分子结构(有机化学基础主题1:有机化合物的组成与结构)1、知道常见化合物的结构,了解有机物分子中的官能团,能正确地表示它们的结构2、通过对典型实例的分析,了解有机化合物存在同分异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构(必修2)1、了解有机化合物中成键特征(以甲烷、乙烯等为例,体会有机化合物中碳原子之间的成键特征)2、举例说明有机化合物的同分异构现象(举例说明有机化合物的同分异构现象)3、知道甲烷的分子结构,知道乙烯的分子结构,知道苯的分子结构4、知道乙醇的分子结构,知道乙酸的分子结构(选修5)1、知道常见有机化合物的结构,了解有机物分子中的官能团,能正确地表示它们的结构(知道常见有机化合物中碳原子的成键方式及特点,认识有机化合物分子中主要的官能团及其结构特点2、通过对典型实例的分析,了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体(通过对典型实例的分析,了解有机化合物存在同分异构现象,这是有机化合物种类繁多的原因之一。能根据简单有机化合物的结构确定其同分异构体的种类)必修与必选有机化合物知识点对比必修必选知识点对比1、了解有机化合物中成键特征(以甲烷、乙烯等为例,体会有机化合物中碳原子之间的成键特征)2、举例说明有机化合物的同分异构现象(举例说明有机化合物的同分异构现象)3、知道甲烷的分子结构,知道乙烯的分子结构,知道苯的分子结构4、知道乙醇的分子结构,知道乙酸的分子结构1、知道常见有机化合物的结构,了解有机物分子中的官能团,能正确地表示它们的结构(知道常见有机化合物中碳原子的成键方式及特点,认识有机化合物分子中主要的官能团及其结构特点2、通过对典型实例的分析,了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体(通过对典型实例的分析,了解有机化合物存在同分异构现象,这是有机化合物种类繁多的原因之一。能根据简单有机化合物的结构确定其同分异构体的种类)1、知识与技能:⑴进一步认识有机化合物中碳原子的成键特点,理解有机物种类繁多的原因。⑵通过对典型实例的分析,了解有机化合物存在同分异构现象(碳链异构、位置异构、官能团异构),能初步写出简单烷烃的同分异构体的结构简式。2、过程与方法:⑴通过模型制作使学生在实践中获得亲身体验并能初步体会模型方法的意义。⑵在学习同分异构现象过程中,体会物质结构的多样性决定物质性质的多样性3、情感、态度与价值观⑴培养学生主动参与意识。⑵通过同分异构体的书写,培养学生思考问题的有序性和严密

分散系及其分类教学设计

分散系及其分类教学设计 一教学背景分析 1 教学内容分析 本节教学设计使用人民教育出版社《化学(必修1)》第二章第一节《分散系及其分类》第二课时的教学内容。 胶体是物质的一种存在形式,是一种混合物体系。因此,胶体知识与学生以前所学的知识有所不同,它研究的不是某种物质所特有的性质,而是物质的聚集状态所表现出来的性质。这对学生而言是一个较为陌生的领域,是学生通过分类思想来研究物质、观察物质新的切入点。教科书根据这一特点,结合分类方法介绍了按照分散质和分散剂所处的状态得出9种分散系,然后从分散质粒子的大小引出了胶体的重要性质----丁达尔性质。目的是使学生在了解胶体的这一重要性质的基础上,认识到物质的性质不仅与物质的结构有关,还与物质的存在状态有关,从而拓展学生的视野。值得注意的是,教科书最后有意识地点明了胶体化学原理和方法与纳米科技发展的关系,让学生理解化学的基本原理和高科技的发展是息息相关的。 对于胶体这部分内容,教科书只介绍了丁达尔效应。布朗运动、电泳现象以及胶体的介稳性和胶体的聚沉只是在科学视野栏目中作了简单的介绍,并不要求做具体的展开。所以,在进行教学时,要注意把握好知识的深度和广度,在了解胶体概念与丁达尔效应的基础上,重点突出分类的方法。 2 学生情况分析 通过本节教材第一课时的学习初步把握了简单的分类方法及其应用。知道溶液和浊液属于混合物,但还没有从分散系的角度对混合物进行分类。经过第一章的学习,不仅体会到科学探究在化学学习过程中的重要作用,也具备了一定的实验基本操作技能。 教学 二教学目标 1 知识与技能 (1)了解分散系的概念,知道胶体是一种常见的分散系;了解胶体、溶液、浊液之间的区别。 (2)了解胶体的重要性质及其应用。 (3)实验能力的培养。学会制备氢氧化铁胶体并根据实验探究胶体的一些性质。 2 过程与方法 (1)运用比较、分类、归纳等自主学习分散系的概念。 (2)以探究实验的形式让学生主动学习胶体的性质,并分析实验结论。 3 情感、态度、价值观 (1)通过探究实验激发学生学习化学知识的兴趣。 (2) 培养学生观察生活和善于用化学知识解决实际问题的能力。 (3)对学生进行科学史教育,培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。 三教学的重点与难点 1教学重点:胶体的概念及性质 2教学难点:胶体的概念及性质 四教学方法:实验探究法、观察法、引导启发式教学法 五教学过程

全国通用版2019版高考化学大一轮复习第48讲认识有机化合物优选学案

第48讲 认识有机化合物 1.根据分子中碳骨架的形状分类 2.按官能团分类 (1)烃的衍生物:烃分子里的__氢原子__被其他__原子或原子团__取代后的产物。

(2)官能团:决定有机化合物特殊性质的__原子或原子团__。 (3)有机物的主要类别、官能团和典型代表物 __( —C≡C— 溴乙烷C2H __( __ (羰基) __( ____( 1.判断正误,正确的划“√”,错误的划“×”。 (1)CH3CH2CH3既属于链状烃又属于脂肪烃。( √) (2)含有羟基的物质只有醇或酚。( ×) (3)含有醛基的有机物一定属于醛类。( ×) (4)都属于酚类。( ×) (5)含有苯环的有机物属于芳香烃。( ×) 2.按官能团的不同,可以对有机物进行分类,请指出下列有机物的类别,填在横线上。 (1)CH3CH2CH2OH__醇__。(2)__酚__。 (3)__芳香烃__。(4)__酯__。 (5)CCl4__卤代烃__。(6)CH2===CH—CH===CH2__烯烃__。

(7)__羧酸__。(8)CH3CHO__醛__。 有机物的分类与常见官能团的识别 与官能团有关的易错点 (1)醇和酚的结构差别就是羟基是否直接连在苯环上,如属于醇类,则属于酚类。 (2)官能团的书写必须注意规范性,例如碳碳双键为“”,而不能写成“C===C”,碳碳三键为“—C≡C—”,而不能写成“C≡C”,醛基应为“—CHO”,而不能写成“—COH”。 (3)含有醛基的有机物不一定属于醛类,如甲酸甲酯等。 [例1]东晋葛洪《肘后备急方》一书中有“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之,治疟疾”,《本草纲目》亦有“青蒿治疟疾寒热”之说。医学研究表明其药理作用是青蒿中的青蒿素,青蒿素、双氢青蒿素的结构简式如图,下列有关说法不正确的是( B) A.青蒿素中含有酯基和醚键 B.青蒿素的化学式为C15H21O5 C.青蒿素的某些同分异构体既属于酯又属于多元酚 D.青蒿素在一定条件下可以转化为双氢青蒿素,该过程发生了还原反应

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