教学大纲执行情况总结
教学实施整体情况汇报
教学实施整体情况汇报
本学期教学工作已接近尾声，在此，我对教学实施整体情况进行汇报。
本学期，我所承担的教学任务包括《高等数学》和《线性代数》两门课程，下面将分别从教学内容、教学方法、教学效果三个方面进行汇报。
首先，从教学内容方面看，《高等数学》课程内容涉及微积分、级数、多元函
数等内容；《线性代数》课程内容包括行列式、矩阵、线性方程组等知识点。
我在教学过程中，根据教学大纲和教学进度表，合理安排教学内容，注重理论与实践相结合，注重知识点的系统性和完整性，确保学生能够全面掌握所学知识。
其次，从教学方法方面看，我在教学中注重启发式教学，引导学生自主学习，
注重激发学生的学习兴趣，采用多媒体辅助教学手段，结合具体案例进行讲解，引导学生进行思维拓展和知识运用，提高学生的学习主动性和创造性，形成了良好的教学氛围。
最后，从教学效果方面看，通过对学生的平时表现和期末考试成绩进行分析，
大部分学生在学习成绩上有明显提高，学生的知识掌握情况良好，学习动力较强，课堂氛围较为活跃。
同时，通过学生的反馈和问卷调查，大部分学生对我的教学方法和教学内容都表示满意，认为能够帮助他们更好地理解和掌握知识。
总的来说，本学期教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，比如
在教学方法上还需要进一步创新，提高教学效果；在教学内容上需要更加注重前沿知识的引入和应用，促进学生的创新思维和实践能力的培养。
在接下来的教学工作中，我将继续努力，不断改进教学方法，丰富教学内容，提高教学效果，为学生的学习和成长贡献自己的力量。
教育教学工作总结汇报8篇
教育教学工作总结汇报8篇篇1一、引言本学期，我校教育教学工作紧紧围绕上级教育部门的工作要求，以教育教学为中心，全面实施素质教育，不断推进教育创新，取得了一定的成绩。
现将本学期教育教学工作总结如下，以供领导和同事参考。
二、教学工作1. 教学内容与进度安排本学期，我校教学部门严格按照教学计划进行教学内容的安排，确保了教学进度与质量的统一。
在教学内容上，注重基础知识的传授，同时加强了对学生思维能力和实践能力的培养。
在进度安排上，充分考虑了学生的实际情况和学习需求，合理安排了每个学期的教学任务。
2. 教学方法与手段本学期，我校教学部门积极推行新的教学方法和手段，注重学生的主体性和参与性。
在教学方法上，采用了讲授、讨论、案例分析等多种形式，激发了学生的学习兴趣和积极性。
在手段上，充分利用了多媒体、网络等现代信息技术手段，提高了教学效率和效果。
3. 教学评价与反馈本学期，我校教学部门建立了完善的教学评价与反馈机制，注重学生的个性发展和全面评价。
通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等多种方式对学生进行综合评价，及时了解学生的学习情况和需求。
同时，教学部门也积极收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和手段，提高了教学质量。
三、德育工作1. 德育内容与形式本学期，我校德育工作紧紧围绕“爱国、诚信、友善”的主题，开展了丰富多彩的德育活动。
在内容上，注重学生的思想品质和行为习惯的培养。
在形式上，采用了讲座、班会、团队活动等多种形式，让学生在活动中受到教育。
2. 德育评价与激励本学期，我校德育工作建立了德育评价与激励机制，注重学生的自我管理和自我激励。
通过德育档案、德育积分等多种方式对学生进行评价和激励，促进了学生德育素质的提高。
同时，学校也积极举办各种德育竞赛和表彰活动，激发学生的荣誉感和进取心。
四、体育卫生工作1. 体育工作与锻炼本学期，我校体育工作注重学生的身体素质和运动技能的培养。
在体育课上，加强了对学生体育锻炼的指导和管理，确保了学生的运动安全。
教学大纲 执行
教学大纲执行教学大纲执行教学大纲是教育教学工作中的重要文件，它规定了学校或教育机构在一定时间内所要实施的教学内容、教学目标、教学方法和评价标准等。
执行教学大纲是保障教育教学质量的关键环节，因此，教师和学校都应该高度重视教学大纲的执行。
首先，执行教学大纲能够确保教学的连贯性和规范性。
教学大纲是教育部门制定的，经过专家的论证和研究，具有科学性和权威性。
教师按照教学大纲的要求进行教学，能够使学生在不同学段、不同学科之间建立起联系，形成知识体系的完整性。
同时，教学大纲也规范了教学的内容和进度，使得教师在教学过程中有一个明确的指导，不至于偏离教学目标。
其次，执行教学大纲能够保证教学的科学性和有效性。
教学大纲中规定了教学的方法和策略，教师可以根据大纲的要求，选择合适的教学方法，提高教学效果。
此外，教学大纲还规定了评价标准，教师可以根据这些标准对学生进行评价，及时发现学生的问题和不足，采取相应的教育措施，帮助学生提高学习成绩。
再次，执行教学大纲能够促进教师的专业发展和提高。
教学大纲是教育部门对教学要求的具体化，教师在执行教学大纲的过程中，需要不断地学习和研究，提高自己的专业水平。
同时，教师也可以通过执行教学大纲，积累教学经验，提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务。
然而，教学大纲的执行也存在一些问题。
首先，有些学校或教师对教学大纲的理解存在偏差，执行时可能出现教学内容的过度压缩或者教学进度的过快推进，导致学生学习负担过重，无法达到预期的教学效果。
其次，教学大纲的执行还需要教师具备一定的教学能力和教育素养，有些教师可能由于经验不足或者缺乏相关培训，无法很好地执行教学大纲，影响教学质量。
为了解决这些问题，学校和教育部门可以采取一些措施。
首先，加强对教师的培训和指导，提高教师的教学能力和专业水平。
其次，建立健全教学督导机制，对教学大纲的执行情况进行监督和评估，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。
此外，学校和教育部门还可以加强与家长和学生的沟通，了解他们的需求和意见，不断改进教学大纲的内容和执行方式。
教学大纲执行情况总结
教学大纲执行情况总结第一部分大纲说明一、课程性质、任务与教学目的设施园艺学是中央广播电视大学为农学科植物生产类园艺专业本科开设的一门专业主干课程，也适用于其他植物生产类专业，教学大纲。
课内学时72（含实验学时16），共计4学分。
设施园艺学是园艺学科学生的专业主干课程，包涵了生物、环境和工程三个交叉学科的内容，要求学生在学习该课程前，已经学习了园艺植物栽培学、农业气象学等相关课程。
本课程的教学任务是：根据园艺学科学生的专业背景，实现学以致用的目标，侧重讲授园艺设施在园艺作物生产中的应用。
因此课程的主要任务是，要求学生掌握目前生产中普遍应用的园艺设施的主要类型及环境特点，不同覆盖材料对设施环境的影响，如何通过温、光环境调控和水肥管理满足园艺作物生产的要求，实现高产、高效目的。
掌握目前设施栽培面积比较大的主要瓜类、茄果类等蔬菜、花卉和果树等作物的设施栽培关键技术。
本课程的教学目的是：通过介绍设施园艺的定义和内涵，设施园艺在百姓生活中的地位和作用，我国设施园艺与世界发达国家的差距等，使同学了解我国设施园艺发展的方向；通过对几种主要园艺设施的结构、类型、性能的讲授，使同学了解不同设施在生产中的应用；通过对覆盖材料性能的讲授，使同学们了解各种覆盖材料在生产中的选用原则；通过对设施内温、光、湿、气和土壤环境特点的介绍，使同学们掌握设施性能与调控技术；简单介绍园艺设施的选址要求、在建造和施工过程中应注意的关键问题；最后介绍园艺植物设施栽培的特点及主要蔬菜、花卉和果树设施栽培关键技术。
通过以上内容的讲授，使同学们初步掌握设施园艺相关理论与技术。
二、与相关课程的衔接设施园艺学综合性很强，从知识内容上涉及到园艺植物栽培学、土壤学、植物营养学、农业气象学、工程力学等诸多领域的学科知识。
三、课程教学的基本要求1．设施园艺学属于实用技术，应用性很强。
课程教学时，应坚持理论联系实际的原则，把传授知识和培养方法技能结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。
教学大纲的执行情况
教学大纲的执行情况教学大纲的执行情况教学大纲是教育体系中的重要组成部分，它规定了学校教育的目标、内容和方法。
教学大纲的执行情况直接关系到学生的学习效果和教育质量。
然而，在实际教学中，教学大纲的执行情况并不总是如人们期望的那样理想。
本文将从教师、学生和教育管理者的角度探讨教学大纲的执行情况，并提出一些改进的建议。
教师是教学大纲执行的主体，他们的教学方法和态度直接影响着教学大纲的贯彻。
然而，有些教师在教学中缺乏对教学大纲的深入理解，只是机械地按照大纲上的要求进行教学，缺乏创新和灵活性。
这种情况下，教学大纲的执行往往会变得僵化，无法满足学生的需求和教育的发展。
因此，教师需要加强对教学大纲的研究和理解，灵活运用其中的教学内容和方法，以适应学生的学习特点和社会的变化。
学生是教学大纲执行的对象，他们的学习情况和学习态度也会影响教学大纲的执行情况。
有些学生对教学大纲的内容不感兴趣，缺乏学习的动力，导致他们对学习的态度消极。
这种情况下，教学大纲的执行往往会受到阻碍，教师难以顺利地完成教学任务。
因此，学生需要树立正确的学习态度，积极参与到教学活动中，发掘自己的学习兴趣和潜能，从而更好地完成教学大纲的学习目标。
教育管理者是教学大纲执行的监督者和推动者，他们的管理和支持对于教学大纲的执行情况起着重要的作用。
然而，有些教育管理者在实际工作中缺乏对教学大纲的认识和重视，导致教学大纲的执行情况得不到有效的监督和推动。
这种情况下，教学大纲的执行往往会出现偏差和滞后，影响学生的学习效果和教育的质量。
因此，教育管理者需要加强对教学大纲的研究和理解，制定有效的监督和推动措施，确保教学大纲的顺利执行。
为了改进教学大纲的执行情况，我们可以从以下几个方面入手。
首先，教师应该加强对教学大纲的研究和理解，灵活运用其中的教学内容和方法，以适应学生的学习特点和社会的变化。
其次，学生应该树立正确的学习态度，积极参与到教学活动中，发掘自己的学习兴趣和潜能，从而更好地完成教学大纲的学习目标。
教学管理制度执行情况检查报告
教学管理制度执行情况检查报告为了进一步加强学校教学管理，规范教学秩序，提高教学质量，近期，我们对学校的教学管理制度执行情况进行了全面检查。
现将检查情况报告如下：一、检查背景与目的教学管理制度是学校教学工作正常运行的重要保障，也是提高教学质量的关键所在。
本次检查旨在全面了解学校各项教学管理制度的执行情况，发现存在的问题和不足，及时提出改进措施，以促进教学管理工作的科学化、规范化和制度化。
二、检查内容与方法1、检查内容本次检查涵盖了教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、教学资源管理、教师教学工作管理等方面的制度执行情况。
2、检查方法我们采用了查阅资料、听课、走访师生、问卷调查等多种方式，对学校的教学管理工作进行了深入细致的检查。
三、教学管理制度执行情况1、教学计划管理学校能够按照人才培养方案的要求，制定科学合理的教学计划。
各专业的教学计划基本符合国家教育方针和学校的办学定位，课程设置合理，教学进度安排得当。
然而，在教学计划的执行过程中，仍存在个别课程调整不规范的情况，未能严格按照审批程序进行。
2、教学运行管理（1）课程安排方面，能够根据教学计划和教学资源合理安排课程，保证了教学的正常进行。
但在排课过程中，存在部分课程时间冲突的问题，给师生带来了不便。
（2）教学大纲的执行情况较好，教师能够按照教学大纲的要求组织教学，但有少数教师在教学内容的深度和广度上把握不够准确。
（3）考试管理方面，学校制定了严格的考试制度，考试组织规范，监考教师认真负责。
但在试卷命题、评阅等环节，还存在一些不够严谨的地方，如部分试卷的题型不够丰富，难易程度不够合理，评卷标准不够统一等。
3、教学质量管理（1）学校建立了较为完善的教学质量监控体系，通过教学检查、听课评课、学生评教等方式对教学质量进行监控。
但在教学质量信息的反馈和处理方面，还存在一定的滞后性。
（2）教学质量评价工作能够正常开展，但评价指标体系还不够完善，评价结果的运用还不够充分。
教师课堂教学情况总结7篇
教师课堂教学情况总结7篇篇1本学期，我继续担任了高一XX班的数学教学工作，在教学的全过程中，我遵循教学规律，认真制定并执行教学计划，使教学工作得以有序进行。
同时，我不断钻研教学方法，加强师生之间的互动，激发学生的学习积极性，努力提高课堂教学质量。
一、教学计划的制定与执行本学期，我根据学生的实际情况和课程要求，制定了详细的教学计划。
在计划中，我明确了每个知识点的教学目标、教学方法、教学时间以及教学评价方式。
同时，我根据实际情况对计划进行了调整，以确保教学进度与计划的同步进行。
在教学过程中，我严格按照计划执行，确保了教学活动的有序进行。
同时，我不断关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以适应学生的实际需求。
此外，我还注重与学生之间的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，营造了良好的学习氛围。
二、教学方法的改进与创新在本学期的教学过程中，我注重教学方法的改进与创新。
首先，我尝试将抽象的数学概念与实际生活相联系，通过生活中的例子和情境来帮助学生理解抽象概念。
其次，我采用了多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还注重培养学生的思维能力和解题能力，通过设置问题和引导学生思考来提高学生的数学素养。
三、师生互动的加强与提升在教学过程中，我注重加强师生之间的互动与沟通。
首先，我尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考。
其次，我关注学生的个体差异，针对不同学生采用不同的教学方法和策略。
此外，我还注重与学生的情感交流，关心学生的学习和生活情况，以激发学生的积极情感和学习动力。
通过加强师生互动，我不仅提高了学生的学习效果和质量，还促进了学生身心全面发展。
同时，我也不断提升自己的教学水平和能力，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
四、教学质量的提高与保障本学期，我注重教学质量的提高与保障。
首先，我严格按照课程要求进行备课和授课，确保教学内容的准确性和完整性。
其次，我注重课堂管理和纪律维护，确保学生的学习状态和学习效率。
两纲实施情况汇报
两纲实施情况汇报自两纲实施以来，我校全体教职员工积极响应政策号召，认真贯彻执行两纲要求，不断推进两纲工作落实。
现将我校两纲实施情况进行汇报如下：一、学校教学纲要实施情况。
1. 教学目标明确，学校结合两纲要求，明确了学生的学业目标和素质培养目标，并将其纳入各级各类教学计划中，确保学生全面发展。
2. 课程设置优化，学校对课程设置进行了全面梳理和优化，将两纲要求融入到课程设置中，增加了思政课、实践课等内容，丰富了学生的学习体验。
3. 教学质量提升，学校积极推进教学改革，加强师资队伍建设，提高教师教学水平，不断提升教学质量，确保教学效果符合两纲要求。
二、学校管理纲要实施情况。
1. 学校管理体制改革，学校积极推进管理体制改革，建立了科学、高效的管理机制，强化了学校各项管理工作的协同性和整体性。
2. 师生关系改善，学校注重师生关系的建设，加强了师生沟通和交流，营造了和谐的师生关系氛围，为学生提供了良好的学习环境。
3. 校园文化建设，学校注重校园文化建设，举办了一系列丰富多彩的文化活动，增强了学校凝聚力和向心力，营造了积极向上的校园文化氛围。
三、下一步工作计划。
1. 进一步完善教学管理体系，加强课程建设，提高教学质量，确保教学工作符合两纲要求。
2. 深入推进学校管理体制改革，加强师生关系建设，营造和谐的校园文化氛围，为学生提供更好的成长环境。
3. 加强与家长的沟通与合作，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面，共同促进学生全面发展。
以上就是我校两纲实施情况的汇报，希望各位领导和老师们能够对我们的工作给予指导和支持，共同推动两纲工作的顺利实施。
谢谢！。
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教学大纲执行情况总结
第一部分大纲说明
一、课程性质、任务与教学目的
设施园艺学是中央广播电视大学为农学科植物生产类园艺专业本科开设的一门专业主干课程，也适用于其他植物生产类专业，教学大纲。
课内学时72，共计4学分。
设施园艺学是园艺学科学生的专业主干课程，包涵了生物、环境和工程三个交叉学科的内容，要求学生在学习该课程前，已经学习了园艺植物栽培学、农业气象学等相关课程。
本课程的教学任务是：根据园艺学科学生的专业背景，实现学以致用的目标，侧重讲授园艺设施在园艺作物生产中的应用。
因此课程的主要任务是，要求学生掌握目前生产中普遍应用的园艺设施的主要类型及环境特点，不同覆盖材料对设施环境的影响，如何通过温、光环境调控和水肥管理满足园艺作物生产的要求，实现高产、高效目的。
掌握目前设施栽培面积比较大的主要瓜类、茄果类等蔬菜、花卉和果树等作物的设施栽培关键技术。
本课程的教学目的是：通过介绍设施园艺的定义和内涵，设施园艺在百姓生活中的地位和作用，我国设施园艺与世界发达国家的差距等，使同学了解我国设施园艺发展的方向；通过对几种主要园艺设施的结构、类型、性能的讲授，使同学了解不同设施在生产中的应用；通过对覆盖材料性能的讲
授，使同学们了解各种覆盖材料在生产中的选用原则；通过对设施内温、光、湿、气和土壤环境特点的介绍，使同学们掌握设施性能与调控技术；简单介绍园艺设施的选址要求、在建造和施工过程中应注意的关键问题；最后介绍园艺植物设施栽培的特点及主要蔬菜、花卉和果树设施栽培关键技术。
通过以上内容的讲授，使同学们初步掌握设施园艺相关理论与技术。
二、与相关课程的衔接
设施园艺学综合性很强，从知识内容上涉及到园艺植物栽培学、土壤学、植物营养学、农业气象学、工程力学等诸多领域的学科知识。
三、课程教学的基本要求
1．设施园艺学属于实用技术，应用性很强。
课程教学时，应坚持理论联系实际的原则，把传授知识和培养方法技能结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。
2．采用多种教学资源，激发学生的学习兴趣，满足学生学习的个性化要求。
3．安排形成性考核，关注教学过程的监控、评价和反馈。
四、教学方法与形式
1．按照“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放
教育”的学习方式，教学以学生自主学习为主，多种形式的辅导为辅。
2．文字教材是教学的根本依据，体例合理，重点突出，尽量反映设施园艺领域的新进展，是学生必备和必读的文本。
3．录像教材是形象、生动地展现课程内容的辅助教材，它帮助学生理解和掌握课程内容。
4．IP课件、网上答疑、课程论坛、电话、信件、面授辅导、文字辅助教材等多种教学形式，可以提供及时、有效的学习支持服务，帮助学生解决学习中遇到的困难。
5．鼓励学生创造性思考，可以采用小组讨论、互助学习、实验实习、社会调查、案例分析等形式培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。
五、教学要求的层次
各章教学要求分为重点掌握、一般掌握解三个层次，重点掌握的是本章的核心内容，一般掌握的为基本内容，一般了解为拓展性内容，教案《教学大纲》。
考试以重点掌握和一般掌握内容为主，一般了解内容不考或仅占很小比例。
第二部分媒体使用和教学过程建议
一、各章学时分配教学内容绪论园艺设施的类型、结构、性能及应用园艺设施的覆盖材料园艺设施的环境特征及其调节控制园艺设施的规划设计与建设园艺作物的设施栽培园艺作物的无土栽培实验实习二、教学资源
1．文字教材
文字教材为《设施园艺学》，是本课程的主教材。
文字教材包括教学大纲中所要求的全部内容，是教与学的主要依据，也是编制录像教材的基础。
2．录像教材
录像教材是文字教材的导读、拓展、深化和补充。
拟采用重难点讲授、案例分析等形式。
在现有条件下，尽量做到教学形式的形象、生动、直观、简洁，有利于提高学生学习效果。
3．其它资源
IP课件利用计算机创造交互式的学习环境，提供设施园艺领域新进展、新趋势专题讲座，有利于学生知识的拓展。
4．推荐使用教材：中央广播电视大学主编的《设施园艺学》及配套音像资料。
三、教学过程建议
1．收看录像教材
收看录像教材是本课程重要的教学环节，主要作用是引导学生学习、掌握本课程的重点、难点，帮助学生归纳、总结主要的课程内容。
2．面授与自学
面授应当根据本教学大纲的要求，以文字教材为主，结合录像教材和生产实际，进行讲解和讨论。
学生可组成学习
小组进行学习，以文字教材为主要教学媒体，结合收看录像教材，参加面授辅导等进行自学。
3．实习
实习是本课程教学的重要环节。
各地可根据当地的生产实际情况，安排学生实习，了解生产中存在的实际问题，并结合本课程中所学知识，提高应用理论知识解决实际问题的能力。
4．形成性考核和考试
形成性考核成绩占总成绩的30％。
包括作业、实习，以及参加学习小组活动和集中辅导答疑、出勤情况等。
考试成绩占总成绩的70％。
形成性考核每次成绩满分为100分，形成性考核成绩的平均数乘以30％再加上考试成绩的70％为课程总成绩。
课程成绩按百分制记分，60分为及格。
第三部分教学内容和教学要求
第一章绪论
教学内容：
一、设施园艺在国民经济中的意义和作用
二、设施园艺的历史、现状及前景
三、设施园艺的主要内容与特点
教学要求：
重点掌握：设施园艺在园艺作物周年生产中的作用、设施园艺学的内容和特点。
一般掌握：理解有关概念与术语；设施园艺在农业生产中的地位。
一般了解：设施园艺的历史与现状，存在的主要问题。
第二章园艺设施的类型、结构、性能和应用
教学内容：
第一节简易园艺设施
一、地面简易覆盖
二、近地面保护设施
第二节地膜覆盖
一、地膜覆盖的方式
二、地膜覆盖的效应
三、地膜覆盖的技术要求
四、地膜覆盖的应用
第三节塑料薄膜中、小拱棚
一、小拱棚
二、中拱棚
第四节塑料薄膜大棚
一、塑料薄膜大棚的类型
二、塑料薄膜大棚的结构
三、塑料薄膜大棚的性能
四、塑料薄膜大棚的应用
第五节温室
一、温室的类型
二、单屋面温室
三、双屋面温室
二、连接屋面温室
教学要求：
重点掌握：砂田覆盖、浮动覆盖、地膜覆盖、电热温床、塑料薄膜拱棚、单屋面日光温室的结构、性能与应用。
一般掌握：大型连栋温室的性能与应用。
第三章园艺设施的覆盖材料
教学内容：
第一节园艺设施覆盖材料简介
一、园艺设施覆盖材料的沿革
二、园艺设施覆盖材料的种类
三、设施园艺生产对覆盖材料的要求
第二节透明覆盖材料一、农用塑料薄膜的种类、特性及应用
二、地膜的种类、特性及应用
三、硬质塑料板材的种类、特性及应用
四、硬塑料膜
五、反光膜
六、玻璃
第三节半透明与不透明覆盖材料
一、无纺布
二、遮阳网
三、防虫网
四、外覆盖保温材料的种类、特性及应用
教学要求：
重点掌握：设施园艺生产对透明覆盖材料的要求，生产中常用几种透明覆盖材料的透光性、保温性、耐老化性、防雾防滴性差异及生产应用情况，不同遮光、保温覆盖材料的性能与应用效果。
一般掌握：各种板材、无纺布、防虫网的性能及应用。
第四章园艺设施的环境特征及其调节控制
教学内容：
第一节光照环境及其调节控制
一、园艺设施的光照环境特点
二、园艺设施的光照环境对作物生育的影响
三、园艺设施光照环境的调节与控制
第二节温度环境及其调节控制
一、园艺设施的的温度对作物生育的影响
二、园艺设施的温度环境特点
三、园艺设施温度环境的调节与控制
第三节湿度环境及其调节控制
一、园艺设施的湿度环境对作物生育的影响
二、空气湿度的调节与控制。